第一篇：遇到爱献媚的同事怎
遇到爱献媚的同事怎么办
看到一个拍马屁拍得很肉麻的事，就在朋友中了这事，其中有个人说，如果他呆的公司有这种充满献媚的事，立马辞职走人。这话还真有点让人吃惊，受不了周围有献媚的人就离开连工作都不要了，这点骨气我是望尘莫及。不过更怀疑这也只是嘴上说说，如果真到这程度，那简直没处容身了。
擦鞋、拍马屁、讨好、献媚都是差不多意思，就是让上面的高兴愉快，让自己的处境和处事更顺当和舒服。说起来，我们小小的时候就被教育要有骨气了，不为五斗米折腰，不要为了点私利出卖尊严、出卖良心。同时，我们看到的各种故事里的人物都都是这样的，正义凛然，正气浩然，有理走遍天下之款。故事里也的确是邪不能胜正，那些溜须拍马之徒基本上都是小人、坏人，最后在正气面前低下卑鄙的头，惭愧于正直骨气前面。
这也是比较苦恼的一个地方，理论上知道许多东西是不应该的，有违我们受到的教育，也有违本身做人道理。而现实又是另外一个面目展现给我们看，别说成人的世界了，孩子的世界也是如此，逢年过节给老师送礼问候，乖巧讨好的多得些喜欢，父母有利用价值的多得到些关照。成人的世界就更别提了，潜规则一词的盛行就说明问题了，要办成任何事，除了正规的途径，还有无数的捷径可走。正规途径往往还是此路不通，要把路打通可以达到目的，这打通的手法就千奇百怪的都有了。如上医院看病，几乎第一反应就是找有没有认识的医生，不直接认识医生，也想方设法找有没有认识医生的熟人。这根线不搭上就不踏实，如果到了动手术这种事，不给红包，基本上也不相信医生是真的会尽心尽力，哪怕那医生真是个好医生，可惜先入为主地认定了这个规则。不收？是不是嫌钱少？是不是不想给医？
至于工作环境，只要是工作过的人都清楚明白，永远永远不可能没有献媚的人。当然也有许多骨头很硬的人，但这也是人人心知肚明的事，会做事不如会做人，讨得领导的欢心比加倍的加班加点更有效。骨气自尊这东西，我相信只要是人都有，可以牺牲到什么程度而已。何况这也是事实，对那些比较乖巧，嘴甜、笑口盈盈的人，都会相对讨人喜欢。你再有本事，成天将骨气两字刻在脑门，见谁都一付不在乎，我有理我行遍天下都不怕的样子，有几个人喜欢看呢？估计除了让干好活，多余的废话都没有人愿意说。而一旦有过错失误，来挑刺的人随时可能是排着队。
这么说当然不是主张对上都要献媚拍马屁，只是说，居然说到所处的环境有这种事就走人的话，那是太矫情了。对主宰前途收入命运爱恨的人，有人献媚拍马我是非常理解的，你当然可以骨气，毕竟你可以说大不了走人，有一身的本事可以混到饭吃（不过挺怀疑的）。当这个社会的游戏规则已经形成，且成了一种公认的模式，不按游戏规则来，要么受伤，要么出局。不是每个老板都是电视剧里的那种人，有博大的胸怀，高尚的情操，一流的理解和体谅能力。是非黑白对错，说清楚了就会得到体谅和支持，那是做戏给人看的，主角一骨气摔头走了，外面的世界大把大门为他而开。现实比想像的还丑陋和残酷，自尊面子骨气这东西，常常需要适当的调整，不越过底线，是得低头的。五斗米当然不折腰，十斗，二十斗时，真的不敢说不折了。
而献媚这些事，有人喜欢和愿意，用自己的肉麻、自尊和良心去换取，毕竟人家也在付出了。除非那人天生媚骨，自动会对权势下跪，那也是人家的事，看不顺眼，做不出来，至少我们还有另一外权力，沉默。是，这比较消极，可，我们改变不了环境，但，可以闭上嘴巴。怎么也好过现实中不得不为之，人前还正义凛然的说自己多清高，真的就太矫情和虚伪了。
第二篇：《遇到爱》小品台词
《遇到爱》
（早恋在家长心里是一个沉甸甸的话题，但对孩子而言却是一场期待 已久的浪漫大戏。）
Z：哎呦，都得了年级前三名了，还这么用功啊？我说你这个书呆子，除了读书，你就不能想点别的？ F：想点什么？
Z：比如。。。谈一场恋爱？。。。
F：怎么可能？我要好好学习，天天向上！好了，上课了，等下还要数学测验呢！
（数学测验，小芳想找铅笔作图，发现抽屉里不知谁放的玫瑰花，还有封信，小芳打开信，读了起来：去年雨季，无心的相遇，微笑偷偷燃烧着你的小脸，灿烂我整个夏天，我喜欢你。一个为你心动的傻瓜——陈信）
F：陈信？！真的是陈信吗？他说他喜欢我，还送花给我，我到底应该怎么办啊？
（小芳平静的内心早已泛起了丝丝涟漪。不一会儿，她开始走神了）
W：我的孙女，瞧瞧。。。小小年纪就谈恋爱，真不像话！毛主席说过“一切不以结婚为目的地谈恋爱都是耍流氓。” G：你懂什么啊？老古董，爱情是一门艺术，谁也阻止不了我们追求艺术的脚步！W：哎。。。我说这孩子怎么不听话呢？（咳。。。）
（浪漫的爱情是个美丽的泡沫，这可叫人如何是好？）F：答应？不答应？。。。。（撕玫瑰花）Z：哎，这道题选什么？
F：选C。(不一会儿，F又飘起来，可这次她遇到了妈妈，气氛感觉不太妙)Ma:（拍桌子）
F：妈，你怎么翻我抽屉啊？！
M：不翻，我还不知道原来我女儿已经长大了啊！说！在一起多久了？ F：没多久。
M：别人给你写情书，给你买早餐，你就心飘飘了啊？！F：妈。。。他对我很好，我们在一起很开心。
F：开心？开心？。。。。你知不知道刚才你班主任打电话给我，说你这次期中考试成绩下降得厉害，你太让妈妈失望了！F：哎呦，我能管好我自己的学习的。
M：小芳，你要听妈妈的话，这时候谈恋爱是错的，你赶紧和他分了啊。
F：妈，并不是和你想象的一样，他真的对我很好。
M：小芳，你怎么和你姐姐一个样？你爸爸去得早，我辛辛苦苦把你们两姐妹带大，可是你看看你姐姐啊，初中的时候也和一个男生谈恋爱，最后书读不成，现在广东打工了。妈妈不希望你像姐姐那个样子了！你知不知道？妈妈只希望我的女儿将来顺顺当当的！你要听话啊！我的乖女儿。
F：妈，他真的对我很好，我们还约好，将来一起领奖学金。妈，你知道吗？我知道你工作很辛苦，很累，我心里有苦都不敢，都不能和您说，怕您伤心，怕您难过，但是他真的对我很好。。Ma:别说了！要么你就赶紧和他分了，不然你就别叫我这个妈！（摔信而走）
F：我到底该怎么办呢？
（是啊，怎么办呢？小芳低下头，她很纠结，到底该不该接受这份感情呢？她头脑似乎有2种声音在辩论着）
Y：大家晚上好！我是主持人小玉，欢迎大家来到红水河辩论大讲堂。今天我们要讨论的话题是：中学生应不应该谈恋爱？站在我左边的是正方辩手，他们的观点是支持中学生谈恋爱。站在我右边的是反方辩手，他们的观点是反对中学生谈恋爱。好！下面我宣布红水河辩论赛现在开始！首先，有请正方辩手发言。G：各位观众朋友们，大家晚上好！身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。我方百分之一百支持中学生谈恋爱。中学生的爱情单纯、浪漫，毫无功利，值得享受。
W：我方百分之二百五地反对中学生恋爱。中学生思想不稳定，很难有稳定的感情存在。请问，正方辩手，这样不稳定的感情还是一种值得享受的感情吗？！
YAO：反方辩手的这种观点明显不正确，美国心理学家马斯洛在他的需要层次理论中提过，人都有归属与爱的需求。谈恋爱，伤心时有人关爱，无助时互相依赖，这难道不是一件好事吗？ Z：中学生心里脆弱，难以承受失恋之苦，请问这还是一件好事吗？中学生在经济、生活上还未真正独立，对于感情，能做出什么承诺？！
Y：好！感谢双方辩手的精彩发言，下面请双方辩手进行总结陈词，首先请正方。
G：中学生恋爱，助人成长！利百弊，我们需要爱！
YAO：中学生恋爱，消耗时间，扰人心扉，我们应该学会等待！F;你们都别说了！还没开始呢！就这么多苦恼了！我到底该怎么办呢？为什么爱要让人这么痛苦？为什么我要让家人这么伤心？为什么？。。。为什么？。。。为什么？（哭）
W：时间万物各有时节，过早地成熟就会过早地凋谢。Y：我们既然是在春天就不要去做秋天的事。
G：遇到爱时，你问问自己，你成熟了吗？能够承担起相应的责任了吗？经济上和生活上独立了吗？
YAO：在还没有准备好之前就不要轻易地说出爱，否则爱会成为一种伤害。
F：嗯，我现在知道该怎么做了！（合）朋友！你们都知道该怎么做了吗？
第三篇：学 生 不 爱 写 作 业 怎
学 生 不 爱 写 作 业 怎 么 办
当班主任很多年，每接手一个新班级，班级里都会有经常不完成作业的孩子。今年我带的四年级中就有四五位。这种情况以前会经常与家长沟通，或者把每天的作业单签字，回家后，请家长按照作业单检查作业；有时也把学生留班补作业，也跟这些学生谈心等等，可仍然找不到解决问题的根本办法。
做一个有责任的教师，凡事问为什么，是我自身讲课不精彩，上课听得不明白，所以作业完成不好？还是学生对待学习态度有问题，懒惰成性？还是家庭教育的缺失？为什么那些好孩子从不出现这类问题？当然，要是没有这些个别现象的话，还要老师干嘛？要都是好学生，那就谁都能教。
我向前任班主任了解情况，得知那些不完成作业的孩子家长不是忙着做生意，就是在家照顾很小的弟弟妹妹，不然就是父母在外打工，孩子的学习无人过问，再加上他们的基础比别人落后些，成绩自然不会好，所以做作业成了累赘。
有的则是家庭学习环境不佳，没有给孩子营造学习的氛围，有的是由长辈抚养，家长不督促且没有辅导能力，放任自流，长期如此，散漫成性等等。
我觉得这种情况需要教师和家长共同努力配合，为学生在心里建立一个竞争平台，一个加油站，催促他不断向前；树立良性的比学赶帮超的劲头，比如确定一个短期目标，并且认为“我其实真的很棒”，实现短期目标及时鼓励，可以使其任职务，树立责任心等。
那些平常没有家长在身边的学生，教师要奉献爱心，先让他们重拾自信心，在鼓励 表扬，我想，他们会改变的。同时，要解决根本问题，还需要指导家长如何正确教育，急功近利不行，过于负责，造成依赖或逆反心理；过分放手更不行，我们应该及时了解并直截了当指出家庭教育上存在的问题，给家长出秘方。我对未来充满自信。
第四篇：《在世界转角遇到爱》影评
在世界转角遇到爱
“世界虽大，转角有爱”——百丹
这是一部保加利亚的电影，主要讲述的是外孙窿西可车祸失忆，外公百丹帮助其唤起记忆的这么一故事。
插叙与倒叙的叙事手法一直贯穿影片始终。故事情节在现实与回忆的交织穿梭中进行着。用很正常的色彩影调来描写正在进行的现实世界，而回忆的画面对于色彩和影调做了一定的处理，以一种类似于老照片的那种很温馨的暖意的画面呈现。
现实与回忆可视为影片的两条线索。整部片子也是围绕着这两条线索展开叙述的，时而互不相干，时而紧密联系。但这两条线索像两块相吸的磁石一样，最终还是无法将他们隔离开来。
本片中，爱是一个主旋律，父母与子女之间的爱，祖孙之间的爱，以及最后窿西可最后收获自己的爱情，当然还很隐秘的表达着对于祖国的爱。
窿西可失忆后，外公百丹用各种方法让他去记起以前的事情。孤僻的窿西可在外公的帮助与引导之下恢复了记忆，走出了自我极限的狭小空间，积极去追求自己的爱情。在这拾忆的过程中，外公百丹总是在窿西可脆弱无助的时候不失时机的给予他一个深深的拥抱。
祖孙骑着协力车从德国到意大利去，用大量的外反拍来描写途中两人说说笑笑，谈笑风生的场景。以俯视的角度拍摄祖孙两人骑着车渐行渐远的身影，充满暖暖的味道。不失生动，不失人文关怀。
本片从表面上是写关于一个家庭的故事，实则不然，它有着很浓重的政治色彩。类似于《铁皮鼓》。这部影片拍摄于那个特定的时期，初看起来，没有冲击视觉的元素，没有震撼人心的场面，始终以一种不紧不慢平静而淡然的姿态和口气讲述着，看似平静的背后却潜藏着更大的爆发力。
外公这个人物不简单，借用影片中一个人物的话来说，青年时候在保加利亚获得单车冠军，依靠奖学金在德国读了两年书，后来在匈牙利率领学生革命运动，被遣返保加利亚，坐了15年牢之后还不安分，拿炸药去炸史达林纪念碑。他所代表的阶层是什么？为什么影片要加入这些台词？他的女婿又为什么被胁迫去记录他的反动言论？结合当时的政治环境，我们就不得而知了。
到达意大利后，窿西可坐在墙边，想起了小时候他和玛莎的“车间库”。他掀开砖块，找到了那个玩具车，在手里翻转玩弄着，他记起了车祸时发生的一瞬间，记忆逐渐清晰起来。他向外公诉说着：“爸妈分居15年，妈妈以家庭失和为耻······”这不正隐喻着当时政治时局的分裂和动荡不安吗？
从意大利回去，导演用了几个移镜头描写窿西可骑车时的安然自得的心情，然后用一个俯视的角度拍摄他骑着单车渐渐远去的身影。这个镜头一直移，一直移，直至移到一个广告牌上，此后镜头在慢慢地匀速往前推，给广告牌来了个特写，很清晰很显著的看到“全新的保加利亚”。之前还一直认为这个镜头多余来着，理解了导演的用意，对于广告牌的特写，也就不觉得突兀了。
在影片的最后，祖孙的对弈，从中午一直到晚上，两人谁都没有连胜两局，最后以掷骰子决胜负，谁点数多谁赢。外公百丹一掷双六，这样看来，窿西可似乎没有机会赢了，顶多再一次一个平局。骰子一直在不停地旋转，失忆的画面也一直不停地在窿西可的脑海中闪现。骰子滚动到停止的时间本来几秒钟的事情却在后期的剪辑中将时间延长。骰子滚动很慢很慢，给观众很长时间的心理感受，加强画面的紧张气氛，让观众急于知道最后的结果。出人意料的是，骰子撞到棋盘边缘了，骰子一分为二，窿西可掷出了六点和七点······
第五篇：育儿心得--遇到最好的爱
遇到最好的爱
小三班 许子坤妈妈
在工作中，曾有过这样的事情：一个学生到了学校后，发现笔、书本没带。于是，打电话让家长送到学校来，并在电话中抱怨：“我昨晚都让你收拾清楚了，你怎么弄的，害我现在被老师批评。”家长火速送来后解释着：“老师啊，是我忘放进他的书包了，不是我孩子不好，是我不好。”面对如此全心全意为孩子服务的家长，也身为家长的我，不禁反思：如此“尽责”真的好吗？
《朱子家训》这样写道：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”其实老祖宗教导我们的很多好东西，被我们丢弃了。我们用全方位的设计、保护和溺爱养大的孩子，到头来却不懂得做人基本的道理，不管年龄多大，办事和处理问题会显得非常幼稚，依赖性特别强，给人感觉是：不成熟和“长不大”。
孩子进一步，大人退一步，这就是成长。农家养小鸡，有经验的农妇叫小孩不要老是折腾，一会儿抓手里，一会放窝里，一会儿喂虫，一会儿喂米，你会活活把它“盘”死。做父母的如果把孩子的每一分钟都安排好，帮孩子把每一件事都准备好，孩子的未来还能不能被你“盘”活？父母不是教育家，但需要战略的眼光。再亲密的两个人，如果不懂分离，那么，两个人的亲密关系就很难长久，亲子关系，情侣关系、朋友关系等莫不如此。
在家里，我总让儿子和我一起做家务事:我拍蒜头，他切葱段；我洗衣服，他拖阳台；我扫地板，他摆玩具„„这一切都是为了培养孩子的独立意识、动手能力和良好的心理状态。据统计，中国的城市中小学生平均每天的家务劳动时间为11.32分钟，美国小学生每天的家务劳动时间为1.2小时，泰国学生是1.1小时，韩国学生是0.7小时，英国学生是0.6小时，法国学生是0.5小时，日本学生是0.4小时。美国哈佛大学的专家们对456个孩子跟踪研究20年。这些孩子有些是爱干家务活的，有些是不爱干家务活的。20年后，他们的差别很大：失业率1:15；犯罪率1:10；收入差别20%。另外，爱干家务活的孩子，他们的离婚率低，心理疾病的患病率也低。
丽莎贝尔：“养儿育女的目的，是引导小孩走向独立，换言之，设法让小孩不再需要你。”据中国社科院研究员卜卫儿童权利研究，儿童参与有一个阶梯，这个阶梯有八层：第一层是操纵，成年人操纵儿童；第二层是装饰，找几个孩子来表演一下，来装饰；第三层是象征性的参与；第四层是成人指派；第五层是与儿童商量；第六层是与儿童讨论一起商定；第七层是儿童提出方案，如“我要养成说话算数的习惯”儿童决定，成人不限制；第八层是儿童和成人一起决定。
我的孩子在第几层？我在操纵他，还是把它当成我的装饰？我有没有尊重他，和他平等商量过什么？当父母意识到这些时，孩子才真正有可能成长。
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