运用督查手段优化经济环境

第一篇：运用督查手段优化经济环境

运用督查手段优化经济环境

++县是一个边远贫困县，由于经济发展长期滞后，从而引发了经济发展环境恶化这种贫困地区常见的“贫困并发症”。导致对外资吸引力差，招商引资能力弱，经济发展速度缓慢。2004年底，我们运用督查手段优化经济发展环境，短时间内，经济发展环境得到了明显改观，招商引资能力明显增强，经济实现了恢复性增长。2005年，我县GDP达到16.9亿元，增速21.3%；社会固定资产投资达到6.33亿元，增速15.5%，财政收入完成1.12亿元，增速21.35%；招商引资到位资金1.68亿元，增速66%。2006年1—9月，我县GDP实现了13.4亿元，同比增长10.4%；社会固定资产投资达到6.36亿元，同比增长35.5%；县财政收入完成0.85亿元，同比增长16.8%；招商引资到位资金2.36亿元，同比增长71%。我们主要抓了以下三点：

一、用好督查调研成果，完善优化经济发展环境工作思路

为了统一全县上下的思想，探索一条贫困地区优化经济发展环境行之有效的路子，县委督查室牵头，组织人大办、政府办、政协办、纪委监察等多个单位和部门边督查边调研，调查组登门上户走街穿巷，采取问卷调查、单独走访、座谈会等多种形式对我县经济环境现状进行了调查，同时又到长沙、浏阳、宁乡等地学习考察。调查结果显示，我县经济发展环境的形势是严峻的。一是权力部门化、个人化，省、州、县三级优惠政策难以落实；二是“四乱”现象严重，搭车收费、重复收费、重复检查，强拉赞助加重了企业经营业主负担；三是执法不公，不规范现象严重，粗暴执法、超范围执法时有发生，执法部门给下属单位定罚款任务与利益挂钩比较普遍；四是服务质量不高，效率很低，相互推诿扯皮、吃拿卡要严重，对这些问题许多民营业主敢怒不敢言，怕遭打击报复。这就不仅使外商难于在++安家落户，相反原已在++的工商业大户也人心思迁，有的已迁到邻近经济环境较好的县市另谋发展。针对上述问题，县委、县政府及时调整完善了优化经济环境的工作思路。一是充分认识优化经济发展环境的重要性，加大宣传力度，明确提出了“环境出生产力”的口号，以统一全县的思想；二是重新修订++县《关于进一步优化经济发展环境的意见》，认真贯彻执行省委、省政府关于对损害经济发展环境行为处分的相关规定，加大督查督办力度，严肃查办损害经济发展环境的案件；三是以县监察局为主体重新组建优化经济发展环境办公室，建立起高效权威的监管机制；四是重新定位县政务服务中心的职能，建设全省一流的政务服务中心。

二、用活督查手段，遏制损害经济发展环境的“火势” 对损害经济发展环境的案件要狠得起心，下得了手。环境问题实质上是一个利益问题，要遏制住当时那种损害经济环境此消彼长的势头，必须要触及到这些人的利益，要杀鸡给猴看，把损害经济发展环境的问题发案率压到最低点。为此，我们主要来了三手：一是督查结果与组织处理相结合。为了加大督查力度提高督查权威，县委要求督查室要加强对损害经济发展环境典型案件的通报力度，并规定凡部门或单位一年内有三次问题通报（含其他问题通报）的党政一把手就地免职。还给督查人员直接汇报权和人事建议权。这样一来，党政一把手就不得不高度重视本单位的优化环境问题，争取把问题处理在萌芽状态。二是督查职能与纪检监察查处职能相结合。即重督更重查，实行先督后查，边督边查，查后又督的工作方法。督查人员不仅对损害经济发展环境行为的案件可以督查处理，还有权向纪委监察建议对当事人给予党纪政纪处分，对纪委监察处理不及时，处分不到位的还要进行督查跟踪。三是督查与教育相结合。什么都查、都处分干部也是不现实的。一是精力上查不过来；二是考虑干部成长，感情上也查不下去。于是我们加大了诫勉谈话责令整改的力度，对于情节轻微影响不大，易于纠正的损害经济发展环境的案件，由县里主要领导牵头，督查、纪委监察、优化办等领导参与找责任人、部门负责人分别进行诫勉谈话，有的甚至找部门的班子集体诫勉，诫勉谈话很有震慑力。两年

来我们先后处分了损害经济发展环境的党员干部9名，免处了3名，因工作不力被免去职务的5名；辞退执法单位违规违纪的聘用人员7名，诫勉谈话达70多人次，使损害经济发展环境的“火势”得到了有效遏制。

三、用足督查督办权威，推动优化经济发展环境规范化建设

优化经济发展环境重在治本，建立起长效机制。为此我县主要抓了三个方面：一是抓好纳税人评议职能部门的行风活动；二是在全省首推52个职能部门的优化经济发展环境综合评价考核体系；三是建设全省最大的政务服务中心，把政务中心建成“政务超市”。我们利用++县烟厂改制契机，把烟厂临街的三栋共10350平方米大楼收归政府，建成全省最大的“政务服务中心”，要求全县所有的行政审批项目、收费项目和与群众密切相关的部门进入“中心”办公，以实现政务服务的公开、公正、高效、透明和便捷。然而，出于自身利益的考虑，有少数部门消极应付，个别部门甚至搬“条条”压县里，进行公开抵制。为此，县委督查室对这些单位逐个地督查督办，最后都一一地按要求进入了政务服务中心。目前已有33个单位；250人，248个审批服务项目进入了中心。我县政务服务中心成为全省最大，工作人员最多，服务项目最齐全，条件最好的政务服务“超市”，实现了一门受理制、窗口成建制，以及窗口单位开单、财政窗口开票、银行窗口收费，职能部门的收费全部纳入了财政管理，为我县优化经济发展环境的提质提供了强有力的保证。由于我县善用督查的影响和权威抓经济发展环境的优化，经济发展环境发生了显著变化。为肯定我县的工作，2005年底湘西州首次优化经济环境现场会在++召开。同时人民群众对经济发展环境的信任度也在不断攀升。2004年—2006年我们给企业和民营业主分别发放150份调查问卷，统计结果显示：2006年，对服务环境基本满意以上的由2004年的68.2%提高到95.65%，增加了27.45个百分点。不满意的由27%下降到

4.35%，下降了22.65个百分点。除此这外，干部作风也发生了显著变化，满意率由2004年的64.9%上升到95%，上升30个百分点，不满意率由35.1%下降到5%，下降了30个百分点。

第二篇：优化经济环境

各位领导、各位人大代表、政协委员：

首先，我代表县工商局党组向各位从百忙中抽出时间参加今天的座谈会表示衷心地感谢。今天这次改进作风、优化经济环境工作座谈会旨在总结前段工作，虚心听取各位领导和同志们的意见和建议，找出存在的不足，进一步改进工作作风，优化经济环境，更好地服从和服务县域经济发展。

一、基本情况

近年来，我局把改进工作作风、优化经济环境作为开展工商行政管理工作的生命线，在巩固以往工作成果的基础上，进一步加强领导，精心组织，全面规范自身行为，通过组织自查自纠，广泛听取社会各界的意见和建议，针对存在的问题，对症下药，采取一系列切实可行的整改措施，收到了很好的效果。

1、加强学习，牢固树立起“优化经济环境意识”。

为提高广大干部职工思想认识，近年来，我局利用召开党组会、局务会和股所长会就如何开展这项工作 进行反复研究，组织全系统干部职工学习贯彻上级有关文件精神，每周星期五下午学习日安排专门时间学习《邵阳市优化经济环境学习资料汇编》、《省委、省政府关于优化经济环境和规范经济秩序工作方案》以及今年3月中旬在市委大礼堂召开的全市工商系统优化环境工作千人动员大会主要精神，使全系统干部职工充分认识到优化经济环境的重要意义，统一了思想认识，提高了干部职工依法行政、服务经济建设的主动性和自觉性。

2、进一步落实“整规”工作，优化竞争环境。

近年来，我局将整顿和规范市场经济秩序工作视为优化经济环境的重要环节。一是开展了打假治劣保安全消费执法行动，在元旦、春节、“3.15”等节日期间开展了专项整治行动，对集贸市场、超市、商场、摊点中的饮料、食品、烟酒及各类保健品进行了专项检查，仅今年上半年就查处假劣霉变食品871公斤，假酒346件，假烟54大箱，注水猪牛肉265公斤；二是开展了打假治劣保安全生产执法行动，重点对农资市场、成品油市场、易燃易爆物品生产经营场所进行专项检查，在今年上半年开展的农资市场专项整治行动中，围绕“四查”即查证照、查质量、查货源、查价格，共检查农资经营户287家，抽样检查农资16批次，查处非法经营行为32起，取缔无照经营农资户67家，查获假劣化肥44.6吨，假劣农药642瓶。在今年4月初开始开展的“红盾巡航”行动中共取缔无照经营户213户，对197户需要前置条件到位的进行了重新补办。同时充分发挥12315消费者维权网络作用，积极受理农民群众消费投诉，切实维护农民群众的利益。如今年4月上旬，潭溪镇居民周方杰因购买一台犁田、运输双功能拖拉机有质量问题向我局消保股投诉，眼看春耕正忙，我局拨出专项经费，派出2名同志先后3次到双峰、株州与总经销商、生产厂家进行调查和调解。经近10天的努力，终于使问题得到圆满解决，更换了一台新的拖拉机并赔偿3000元。今年来，全县消保机构共受理消费者投诉52件，调处45件，挽回经济损失30余万元；三是对全县的14家印刷业、42家网吧、27家音像书刊店进行全面摸底排查，查获盗版书刊1.8万册，盗版光盘21件，取缔校园周围黑“三厅”13家；四是严厉查处公益企业利用独占垄断地位不正当竞争案，上半年，查处了县人民医院和县中医院药品回扣案；对自来水公司违规收取底度费进行了调查处理；五是对传销和变相传销违法行为进行严控，促进了社会稳定。

3、整顿和改进工作作风，优化服务环境。

实行政务公开、简化办事程序、主动接受社会各界监督是我局近年来增强服务意识、改进工作作风，为县域经济创造良好发展环境的重要工作内容。今年初，县局出台了《关于进一步优化经济环境的实施办法》，向社会公开10条承诺，推出《打造诚信工商致力文明执法》社会公开信，在全系统上下认真开展了队伍作风整顿、执收执法具体行政行为监督检查工作。一是敞开门户，请人揭短。2月下旬，全局组织5个调查组深入到企业、个体户、有关部门、乡镇，虚心听取对工商执收执法情况规的意见和建议，找出工作中存在的问题；二是闻过即改，严格规范，通过建立和健全一系列的规章制度如《工商人员行为规范》、《廉洁自律八不准》等，做到以制度管人、约束人；三是加大违纪违法案件的查处力度。重点查处工作人员利用证、照、案、费以权谋私、贪污受贿案件和执法犯法、徇私枉法、失职渎职案件，对有令不行、有禁不止的“三乱”行为、上路拦车收费、超标准收费、擅自收费项目收费等予以严厉查处。进一步落实了下岗职工再就业优惠政策，在县政务中心和县局注册窗口开辟了下岗职工再就业绿色通道。为将工作落实到实处，在各乡镇的居委会、村都聘请了下岗职工担任的下岗职工再就业优惠政策工商社会监督员，及时反馈工作人员在具体工作中落实情况。对机关各股室、分局的办事公开阳光台、服务指南牌进行了细化，力求更醒目、更具体、更方便，在积极发挥主体资格审查注册登记职能和商标注册登记职能，帮助企业上规模、上档次、上水平、增效益的同时，对前置条件齐全的工商企业和个体户分别在3天和当天内发照，对地处偏远的企业和个体户则由工商人员送照上门，对符合条件和有发展前途的企业则积极帮助他们申报挂市、省名称，以增强市场竞争力。凡申请注册有限责任公司，注册资金一时不能完全到位的，允许分期到位，登记注册时，实行“工商受理、同步审批、抄告相关、限时完成”，尽量减少中间环节。与此同时，我局在收费过程中，实行了收费项目和标准上墙公开，全面推行了社会义务监督员监督机制，防止乱收费、乱罚款行为的发生。

4、规范执收行为，防止漏收、多收、乱收现象发生。

我局在深入学习桃源经验基础上，不断创新监管模式，实施执收执法“阳光行动”，去年初开始，我局通过广泛调查和深入论证，在全县工商系统大力开展阳光行动，变过去的单纯“收费+罚款”执法模式改为全新的“监管与服务”并重模式。局里成立了“阳光行动”领导小组，出台了一系列实施方案和具体措施，在全系统工商干部职工中开展了“执法·服务”为主题的大讨论活动，在阳光行动中，我局一方面努力创新监管方式，切实规范执法行为，全面推行“四方定费”。所谓的“四方定费”就是以各工商所牵头，邀请当地党委政府、个体私营户代表、行业组长、群众代表举行听证会，广泛征求意见和建议，制订出各业户收费标准，然后将制订的收费标准打印成册，通知到每一个个体户，并在工商所设立的“阳光台”上进行公布，谁应该缴多少，到底缴了多少在“阳光台”上一目了然，杜绝了收费标准的随意性，防止了乱收费、乱罚款行为的发生，真正做到了公开、公平、公正，得到了广大个体私营户和社会各界的理解和支持。

5、准确把握市场主体准入关，为县域经济发展保驾护航。近年来，我局充分利用注册登记职能，既坚持政策的严肃性，又注意灵活性，为县里招商引资工作热心服务，对注册资金允许分期到位，并多次自备差旅费到长沙办理相关手续。今年3月下旬和4月初，在办理招商引资企业晒谷滩电站和筱溪电站营业执照时，我局派员先后5次到市局汇报和协调，减免了注册登记费，减少了许多中间环节。

为规范执罚行为，我局年初出台了《新邵县工商局行政处罚办案行为规则》，从原则与依据、管辖与分工、立案及调查、处罚与执行、协办与奖励、行政处罚文书制作及送达等8个方面对执罚行为进行规范，在实行执法办案“四权分离”的基础上，明确按一般程序办理的案件必须当天立案，批准立案后，办案机构在20个工作日内结案。基层所所有的立案查处的案件必须经集体研究结案。

二、存在的问题

通过走访个体户、工商企业和部门、人大代表、政协委员综合收回来的《公开信》和《征求意见书》，目前，我们工商干部职工队伍中还存在以下几个方面的问题：一是个别干部职工工作方法简单粗暴、公仆意识淡薄、服务意识差，不做宣传教育说服工作，动不动就扣财物、搬东西；二是重收费轻管理现象客观存在，个别单位和个人只知收费，不知服务，忽略了监管，收费了事。对假冒伪劣、无照经营和其他违章违法行为查处不力，企业和消费者合法权益得不到有效保护；三是极个别干部职工存在“三乱”和索、拿、卡、要等违纪违法现象。

三、下步工作打算

1、继续实行“一把手”负总责，建立行之有效的作风整顿和优化经济环境工作领导机制，切实按要求抓出成效来。

2、进一步在全系统上下开展工作作风大整顿，广泛开展批评与自我批评，查找问题，严肃处理违纪违法行为。

3、认真组织开展执收执法具体行政行为的监督检查。重点对违反行政法程序、滥用职权、乱查乱扣和敲诈勒索、吃、拿、卡、要等行为的查处，搞好自查自纠，找准工作中存在的问题，建立和健全优化经济环境的长效机制。

4、进一步完善“阳光执收执法行动”，继续搞好“四方定费”，落实首办责任制、限时办事时、误工赔偿制、执收执法过错追究制等，继续开辟“绿色通道”，把下岗职工再就业优惠政策真正落实到实处。

5、进一步完善权力监督制约机制，重点针对案费证照，加强对权力运行和行政行为的监督制约，大力推行立案、查案、审案、结案的办案“四权分离制”，定费、收费、查费的收费“三分离制”和受理、审查、核准的办理证照“三级把关制”，按《岗位目标管理责任制》要求，进一步细化和完善行政执法责任制，严查不作为、乱作为和失职渎职行为。

6、建立企业预警警示制度，对生产经营者的一般违章违规行为给予警示，积极帮助引导和规范。

7、充分发挥职能作用，严厉查处制假、售假和利用知名商品和知名企业字号从事不正当竞争和侵害他人知识产权的违法行为，充分发挥12315消费者投诉网络作用，切实维护广大消费者的利益。

8、加强对干部职工的经常性的学习和教育，努力建立一支“忠于职守、勇于负责、清正廉洁、执法如山”的干部职工队伍。

第三篇：运用电教手段 优化课堂教学

运用电教手段 优化课堂教学

课堂是学生获得知识的主阵地。课堂教学的质量将直接决定学生成绩的好坏，而且还会影响到学生的成长和走向社会各方面能力的发展，课堂教学是整个教学工作的关键，是提高教学质量的中心环节，更是实施素质教育的主阵地。因此，作为教师一定要打破传统的教学模式，不仅仅通过黑板、教科书等形式，因为这些形式在方便程度、信息承载都有极大的局限性，使得教学形式单调、呆板，教学容量不足，已不能满足新形式发展下的课堂教学要求。而电化教学，以其高效生动的优势，在教学中逐渐上升为重要的地位。该模式善于利用学校的教学资源，教师根据学科特点，设计出适合学生特点、生动形象的教学情境，易于激发学生的学习兴趣。通过一年来的实践，电化教学的应用让我对生物课产生了浓厚的趣。

一 电教让导入新课更精彩

好的开始等于成功的一半。我们的学生阅历浅，生活空间有限，许多现象无法观察到，再加上他们对周围的许多事物没有留心观察，对生活很多东西体会不到乐趣，以致学习被动。教师要设法营造一个愉快生动活泼的学习氛围。要求学生不但是“要学”，更重要的是“愿学、乐学”。运用电化教学更能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率。若老师在上课前能放一段与本节内容有关的录像，学生看后会激起学习欲望。例如在讲《动物人体发育》时我先让同学们看一段《青蛙发育》的录像，然后让学

生带着浓厚的兴趣去学习课本内容——蛙的受精卵是怎样发育成蝌蚪的。老师一面讲解一面提出问题，让学生从录像中寻找答案，用自己的话加以描述。这样的课，课堂气氛活跃，兴趣更浓，当然可以达到事半功倍的效果。

二 电教让教学手段更直观

电化进入课堂，教学手段更加直观，学生对知识的理解更加透彻。在生物教学中有很多抽象、难以理解的知识，我试着制成动画进行演示其过程。例如学习《细胞的增值》学生对细胞有丝分裂的过程很难理解，我就利用动画演示分裂的过程，学生通过观察后，就有一种豁然开朗的感觉，在脑海中留下了“直观”印象，对细胞有丝分裂过程的理解也就更加深刻了。在讲DNA的空间结构时，用模型教具固然好，更好的是把DNA的双螺旋结构用计算机制作成课件，利用课堂进行演示，使知识传递更加直观化、形象化。

三 实验课中引用电教，达到实验的最佳效果，培养学生的观察思维能力

生物课中要做大量的实验，只有确保每个学生都清楚地观察到实验现象，才能引起学生的思考进而找出规律。然而在实际的教学中，由于种种原因许多实验的可观的非常小，不利于全体学生观察。利用电教手段演示能把实物放大呈现在屏幕上，使实验取得最佳效果。例如：在实验《制作临时装片观察细胞》中，当用盖玻片直接平放盖住清水在载玻片上时，易出现气泡，这时我就把它制成动画的形式，先把盖玻片的一边接触载玻片上的水滴，然后轻轻地用盖玻片往另一边

赶水，避免盖玻片下面出现气泡，以免影响观察效果，造成细胞和气泡混淆，同时又有利于学生掌握此实验的全过程及操作难点。

四 利用电教手段创设良好的情境，使学生“入乎其内，出乎其外” “入乎其内”是指带学生进入书本，这是学生的感知认识阶段。“入”要求学生能神游于老师创设的艺术境界之中，达到忘我境界。幷切通过情感体验画面，使学生如经其事、如临其境、如闻其声、如见其人。“出乎其外”是指领学生走出书本，这是学生的理性认识阶段，“出”是学生对课本内容含义理解的升华，是一种伴随着情感活动的理性思考，使学生联系实际，深入思考，同时培养爱国主义情操和保护环境、保护家园的主人翁意识。

例如在讲《保护我们共同的家园》一节时，首先设计一幅图画，幷播放古筝音乐，再配以富有感情的描述：“远处是连绵不断的高山,一道瀑布飞流直下，溅起层层浪花。近处是茂密的树林还有盛开的桃花，一只只小鸟站在枝头，叽喳吟歌。你听“咚咚’’那是漂亮的“森林医生”啄木鸟在给树木看病，树下一位爷爷在给孩子们讲故事，一群扎着蝴蝶结的小姑娘在花丛中翩翩起舞，吸引了许多漂亮的小鸟在为她们配乐吟唱。啊！这里的风景真美啊！”直观地图画，动听的旋律，一下子使学生进入“画”中，学生仿佛置身于树林中一样，他们的情绪很高涨，这些树这些鸟驳得了他们的喜爱，使他们真正地入乎其中。这是画面上出现了几个伐木工人把树木砍光，树木倒了，鸟巢里的雏鸟从树下摔下来，死了。它们的父母伤心地离开了，这里不再是它们的栖息之地，这里也永远失去了鸟儿飞逐嬉闹的身影和它们悦

耳动听的天籁之声。一个鸟语花香的环境被无情地破坏了。这时，学生们情绪很低落，接着再讲据统计自1600年至1800年全世界有25种鸟类灭绝，现在有可能每年就有一种鸟类灭绝。请同学们思考，同桌讨论鸟类种类和数量减少的原因是什么？怎么样才能保护这些鸟类呢？学生们有了以上的感性认识，联系生活实际思考的很深刻，同时还提出了更好的保护鸟类的措施。有的学生说：“我以后再也不掏鸟蛋、抓小鸟、掏鸟窝了，我要多种树，在树上挂上鸟盒子，让鸟有个舒服的家。”还有的说：“我要勤喂鸟和鸟交朋友。”我们要在树上贴上“爱护鸟类、人人有责”的警戒牌，劝告人们不要打鸟等等》学生们发言积极，讨论热烈，使他们真正出乎其外，受到保护鸟类‘保护环境的思维教育，同时通过情感体验还有利于培养学生的主人翁责任感。

五 电教激发学生创新意识

创造力的起点在于观察力，创造是从观察开始的，而敏锐精心的观察力是发明创造的前提。没有较强的观察力，就不会有很强的创造力。观察力是“源”，创造力是“流”,善于观察，才善于创造。在生物界中有那些很微小的、用肉眼看不见的细菌、病毒，甚至在光学显微镜下也难认清的微生物，如利用计算机提供的各种曲线、平面、曲面等生成工具，制成生动、逼真、形象的形体，变抽象为具体，便于学生理解，同时还能激发学生多思、多想、多问的兴趣。如利用多媒体技术将生长素的发现过程、科学家的设想方法制成画面，播放给学生看，让学生掌握科学家的发现过程，这样从多角度、多层面、思考、想象、探索的发散思维方式，让学生展开想象的翅膀，开启学习的探索、创新的意识。

随着社会的发展，电化教学技术已被广泛的应用于课堂教学之中，他不仅是一种教学手段，更是一门教学艺术，从而使知识更直观、更具体、更加生动形象，使学生学习的兴趣更加浓厚，从而提高了课堂教学效率达到较好的教学目的。总之，在教学中要根据教学的实际情况，把电化教学和其他教学手段结合起来，并加以整合运用，使之相互补充，就能发挥其功效，提高教学质量。每个教师都应该不断地进行理论学习，幷在实践中加以总结和提高，这样的教学才是成功的。

第四篇：运用电教手段优化中学化学课堂教学

运用电教手段优化中学化学课堂教学

摘要：信息时代在，电化教育手段在中学化学课堂教学中的应用越来越广泛，它不仅颠覆了传统化学课堂教学模式，还在教学理念上有所突破。在一定程度上，合理运用现代电教手段还可以激发学生的自主学习意识。本文在查阅大量相关文献的基础上，结合自身工作经验，就如何运用现代教育技术优化中学化学课堂教学进行阐述，为中学化学课堂教学改革提供参考建议。关键词:电教手段 中学化学 优化改革 1前言

电化教育技术是指在传统的教学模式下，选择性运用现代教育资源如：投影仪、幻灯、网络课程、微视频以及电视和计算机等，在教学过程中对教育信息进行更直接、更有效、更有针对性的传播技术。现代教育技术综合运用多种电教手段，它对计算机技术和网络技术的依赖性非常高。在实际教学中，学生的观测环境得到了改善，教学理念及教学手段均发生了巨大转变。因此在这样的背景下，中学化学课堂教学如何及时转变教学观念，吸纳先进的教育理念，有的放矢的选择电教手段等问题都是一线教学工作者需要思考的问题。以下是笔者就现代教育技术与中学化学课堂教学整合一点经验之谈，希望对中学化学课堂教学改革有所启示。

2电教手段在中学化学课堂教学中的重要性 2.1视觉距离优势

利用幻灯、投影的方式去揭示事物发展的规律问题，不仅可以有效代替传统板书教学，还可以最大限度的使学生与化学反应过程实现近距离接触，并开拓思路。在课堂实际教学中，选择投影演示，可以使实验可见度成倍放大，体现视觉的距离优势。例如：在电解CuCl2 溶液的实验中，如果实验过程选择为投影演示，那么实验过程中阴极的碳棒出现红色的铜，以及阳极的碳棒上出现气泡的实验现象，就会非常清晰地呈现在学生们的眼前，相反如果按照传统教学法演示，班级后排同学对实验过程和具体实验现象都很难看清。2.2视觉效果优势

在化学试验中，合理地运用电教手段可以弥补传统实验中的不足，大大增强演示效果，提高学习效率。例如在“氟、氯、溴、碘及其重要的化合物”的章节中，在课堂教学内容讲解后，就“非金属间的置换反应”进行实验教学，通过投影演示进一步得出结论，即：活动性较强的非金属原子可以置换出化合物中非金属活动性较弱的离子，具体顺序为：F>Cl>Br>I，这一章节的内容其实相对枯燥过于抽象，但是在现代教育技术的帮助下，学生就拜托了对知识的死记硬背。2.3教学实验反复性优势

实验视频是现如今化学课堂教学的重要补充，由于化学课堂教学具有时间和空间的一致性，一般学生在课后很难实现对课堂教学的“复盘”，复习仅凭记忆回顾，效果欠佳。利用电教手段对已做过的实验进行采集，并上传网络教学平台，这不仅对于没有条件进行实验“演示”的基层教学单位是一种极大的帮助，对于看过实验过程还想再看的学生也提供了平台。

3电教手段在优化中学化学课堂教学中的实际应用 3.1 摄像机可变焦距的实际运用

摄像机由于镜头具有可变焦功能，因此一些化学反应不明显、现象不清晰的实验过程需要运用摄像机进行微距录制。在摄像机微距的视角下，教师的具体操作流程以及实验现象都会相对清晰地呈现在屏幕前。例如：在 “质量守恒定律”这一知识点的讲授中，巧妙的运用摄像机微距技术可以解决由于托盘天平的指针太小影响可见度的问题。3.2微视频的实际运用

化学是研究微观粒子变化的课程，由于缺少直观表象，因此内容相对枯燥。微观粒子肉眼看不见，身体又感知不到，所以仅凭假想来认知的过程，时而久之一些学生会感到乏味，产生厌学情绪。微视频的出现可以极大地缓解这一问题，例如教师在介绍“分子”的概念时，首先通过一段微视频的演示，可以有效地激发学生的兴趣，视频演示为“画面出现一只蜜蜂，它奔向花丛去采花蜜„„”。这时教师可以提出问题，“为什么蜜蜂要奔向花丛呢？”伴随着这样的问题，教师可以较为轻松的导入新课，学生的学习积极性有所增加，课堂氛围也随之活跃。3.3计算机三维技术的具体应用

计算机具有三维图形处理能力，它可以把一些相对抽象的知识或危险系数较高，不便于操作的实验内容，通过计算机三维技术进行制作，最终以3D动态视频的形式在大屏幕或投影终端输出。其中使抽象的理论具体化，静态变为动态，微观过程宏观化等都是3D技术的极大体现。例如，在“离子键与共价键”的知识点中，如果运用传统教授法，则讲授过程抽象、枯燥、概念模糊，学生理解难度大，但是如果运用3D技术模拟核外电子运动和化学键的形成就会相对直观，形成离子键时的电子的转移、阴阳离子的形成、离子间引力与斥力的平衡等都有清楚的表示，学习过程不再抽象、乏味。3.4网络信息技术的具体应用

在电教手段中，网络课程已经不再是陌生的话题，网络课程对于需要借助实验演示以及动作模拟的课程非常有效。化学网络课程包括：课程演示、实验演示、习题以及拓展资源四部分。其中课程演示是课堂教学环节的重点摘要演示；实验演示是实验课全貌的重现；习题是本章节的重点内容考察，通过网络习题学生完成自我检测，最后拓展资源是与本章节相关联的理论知识与实验知识的补充，是现有知识体系外的内容拓展。网络课程在帮助学生提高学习效率，拓展知识面上都有不错的表现。4.结束语

在中学化学课堂教学中，运用电教手段的重要意义在于合理而恰当地选择电教资源，切忌一刀切。中学化学课程一线教师，必须深入研究现代教育技术，拓展教育资源，让教育技术更好的地为课堂教学服务，最大限度地提高课堂效率。

参考文献

[1]杨敬元.高中化学实验运用多媒体教学技术浅析叶教育教学论坛，2012，(11).[2]王克丰.化学多媒体教学课件制作的几点建议田.学周刊，2011，(19).[3]刘艳翠.化学实验教学中的多媒体技术应用田.中国信息技术教育，2011，(3):23.

第五篇：运用多媒体教学手段优化语文课堂（推荐）

运用多媒体教学手段优化语文课堂

姓

名：沈丽霞 性

别：女

工作单位：平罗县城关二小

通讯地址：宁夏平罗县城关二小

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电子邮件：plexslx@163.com 运用多媒体教学手段优化语文课堂

姓

名：沈丽霞

工作单位：平罗县城关二小 地址：宁夏平罗县城 邮编：753400 摘要：随着科技的发展，多媒体教学以其形象、直观、生动的特点，激发了学生的学习兴趣、提高课堂效率，拓展了学生的思维，培养了学生的创新精神，激发了学生的美感，激活了语文课堂，优化了课堂结构，提高了语文课堂效率。

关键词：

多媒体

激发兴趣

提高课堂效率

拓展思维

培养创新精神

给予美的熏陶

许多年来，多媒体教学以它自身的优势吸引了学生的注意，它集声、光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，完美地融合到课堂教学中，使这些现代化的教学手段与新课程改革理念下的教法达到最佳的结合。它新颖生动，感染力强。由于它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且可以打破时间，空间上的限制，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解，巩固和记忆。因此，它对提高课堂的教学效率，培养学生的综合素质，有着不可估量的作用，已经成为语文课堂教学中不可或缺的重要角色。

一、运用多媒体教学手段，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，在传统教学中，知识传输方法比较单一，“讲，评，练”的教法，不能使学生大脑较长时间处于兴奋状态，极易抑制学生思维，降低学习效率。多媒体课件可以把图像，文字，音乐，朗读等多种信息有机结合起来，使学生大脑皮层交替处于兴奋状态，使学生的各种器官得到充分的利用。这样学生注意力集中了，兴趣浓厚了，思维活跃了，效率自然也就提高了这就需要教师课堂教学方法在“新”、“活”、“趣”、“乐”上下功夫，多媒体课件运用生动形象的视频、音频象吸铁石一样紧紧吸引住学生，这是课堂教学中激发学生学习兴趣的关键。如教课文《武松打虎》，《林黛玉初进贾府》这一类课文时时，我将电视剧片段下载下来制成课件，让学生在读课文的基础上观赏视频，视频中人物的语言、动作的展现很好地诠释了课文中所刻画的的人物形象，加深了对课文的理解，再让学生在预习的基础上鼓励他们自己对照画面讲或复述，给学生提供表现才能的机会，对讲的好的学生，及时表扬鼓励。这样，不仅营造了良好的课堂气氛，而且进一步激发了学生探求知识的兴趣，收到良好的教学效果。

又如，在教学《南京大屠杀》这篇课文时，由于学生对历史了解的甚少，我就把南京大屠杀的视频以及和南京大屠杀相关的资料用大屏幕展示出来，使学生更多地了解历史并在视觉地震撼中认识到战争给人类造成的巨大灾难，激发了学生对和平生活的热爱。形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，给语文课增添了无穷的魅力，使学生保持旺盛的学习兴趣从而确保课堂教学的优化。

可见，多媒体教学手段是创设真情实境的有效工具，它能使学生产生身临其境的效果，产生强烈的学习愿望，激发学习兴趣。

二、运用多媒体教学手段，提高课堂效率

合理利用直观形象的多媒体教学手段，是提高课堂效率的有效途径，它 对突破难点、及时反馈教学、增大课堂容量都有较好的效果。

１、运用多媒体教学手段，有效突破教学难点节省教学时间。

小学生年龄小，认识事物的能力不强，小学语文课文里的内容大部分是学生容易接受的，但是有一些语言所描述的内容远离学生的实际，给他们的阅读理解带来一定的困难。如果运用多媒体教学手段，有时则可以起到事半功倍的作用。多媒体教学手段可以把教学内容形象化、具体化；可以把教学内容化繁为简，化虚为实，突破教学的难点。比如学习《捞铁牛》一文时，学生不理解如何利用浮力捞铁牛的课文情境，不容易理解。我在教学时针对这一难点，设计制作了能准备、铲沙、搭架、打捞的课件，化难为易。在理解课文时，我首先出示课件：八只大铁牛陷在河底，让学生体会捞它的艰难，看到怀柄为捞铁牛做的准备，用动画演示捞的过程，学生一下子明白了怀柄是在利用水的浮力捞铁牛，从而将初中物理学的一些原理直观地渗透到小学语文课堂，课文的重难点得到了有效的突破。同时从情境的体会中增加了对怀柄的敬佩感，较为准确的把握了课文的中心。

又如教学《曹冲称象》一文，怎样利用石块称出大象的重量是文章教学的难点，于是我将称象的过程制成动画课件演示出来：1将大象赶上船，在水下沉到船身的地方划线；2将大象赶上船，在船上装石头，装到划线的地方为止；3称出石头的重量，就是大象的重量。这样一演示，称象过程直观形象地展现在学生面前，教学的难点就迎刃而解了。

多媒体网络技术能够以交互的方式，将图形、图像、文本、动画、视频、声音等多种媒体显示出来，使呆板的教学形式变得丰富多彩，增强了学习兴趣，能有效的激励孩子学习的兴趣、欲望情绪，极大调动了孩子学习的积极性。孩子有兴趣去做一件事，他便成功了一半。如教学《谁住顶楼》一课时，我制作了多媒体课件，课件中有高大的小马，机灵的小狗，雪白的小兔，聪明的小猴，各个惟妙惟肖，栩栩如生，再配以动画的效果，深深地吸引了孩子们，从而使孩子们产生一种强烈的学习兴趣，有了兴趣课堂的生成就异彩纷呈。很快他们读通了课文，并通过课件的演示了解了各种动物的生理特点如：小兔前腿短后腿长不适合住顶楼；小马脚步重不适合住顶楼；小狗要守们看家不适合住顶楼有效的突破了难点，并且从课文中学到了邻里之间要和睦相处及遇事要多为别人着想的道理。没有了困难，孩子们学得轻松愉快，感受到学习语文是一种乐趣。

２、运用多媒体教学手段，节省阅读时间提高教学效率。

一节课只有四十分钟，而一篇较长的课文要在两三节课中完成，想达到既学知识提高能力又能减轻学生的课业负担，就需要通过提高课堂教学效率来实现。而多媒体教学手段是提高课堂效率的有效途径。如在教学《卖火柴的小女孩》时因课文较长，小女孩五次擦燃火柴内容结构相似，我先指导学生分析小女孩第一次擦燃时看到了什么？说明了什么？然后给学生发下了印好的表格，然后对照投影片全班讨论。这样，学生学习后四次擦燃火柴的内容所用的时间相当于第一次擦燃火柴内容所用的时间。这样既提高了学生的自学能力，又节省了时间，提高了课堂效率。

阅读教学中的思考，教师口述一两遍，学生是记不下来的，他们往往是读着课文，望了问题。如果把问题用投影打出，就可以克服这个缺点。在教学中，把一些含义深刻的重点句、段用投影打出，能集中学生的注意力。提高学习质量。实践证明，运用投影出示课堂练习，能节省时间，提高效率，减轻了学生的学习负担。

三、运用多媒体教学手段，提高孩子感悟语言的能力，丰富孩子词汇 苏霍姆林斯基说。“孩子是用形象、色彩、声音来思维的。”利用这一特点，用声像再现或创设教学所需的前景，使孩子如闻其声，如临其境，从而提高孩子感悟语言的能力，丰富孩子词汇。例如：《最大的动物》一课，如果从纯文学角度给孩子分析事物之间，角色之间的关系，孩子比较难理解，应用多媒体技术，不仅形象直观，色彩鲜艳，特别是配上孩子喜欢的卡通形象，会使语言和形象得到有机的融合，直接刺激孩子的感官，有利于提高孩子感悟语言的能力。在这一课件制作中，考虑到为了让孩子了解哪一种动物最大，我采用了切点画面，定格及对比的方法，将故事发展情节突出重点，教学中，一些通过教师的语言解释，孩子仍然无法理解的内容，孩子根据画面的情节，让孩子将给其他同学听，孩子能完整的把故事讲述完，语言的表达能力得到了提高，表达不仅用词恰当，而且词量也得到了增加，让你不能想象这是出自一年级孩子的口中。对课文理解不言而喻，起到了事半功倍的效果。

四、多媒体教学能充分拓展学生的思维，培养创新精神

在信息技术高速发展的今天，教师教学再也不能是满堂灌的方式，要让孩子拥有自己的思维空间，不能束缚孩子们想象的羽翼，而是要去鼓励他们拓展思维，求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的“思维场”，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。

在语文教学的过程中，多媒体成为实现学生素质教育这一教育目标的重要手段和工具。要让学生能放飞自己的想象，不局限于老师的讲评，多媒体成为了重要手段。课堂上，根据学生实际质疑或让学生互相质疑，启发学生多思，培养学生创新思维。如讲《愚公移山》在肯定愚公移山精神时，课件创设情境，画面展示苍茫的王屋山与太行山画外音介绍两山情况。此时，引导学生逆向思维，提出“移山与搬家”、“移山与挖隧道”的看法。通过讨 论比较认为移山不如搬家，但为什么课本写移山呢？学生质疑后领悟作者意在愚公移山的精神，使学生触类旁通，解决疑难，培养了其创新思维。创新思维来自质疑驳问。“学起于思，思源于疑”。只有善于发现和提出问题的人，才能产生创新的冲动。在教学中，教师应充分发掘教材中所蕴含的创新教育素材，制成高质量多媒体课件激发学生的创新思维能力。学生天性好奇，对万事万物爱问什么，他们会根据自己的想象和经验或课本中的说法，针对问题去寻找一种独立的见解，甚至朝着教师讲的和书本写的不同方向大胆驳问。对此，教师首先应热情鼓励，积极支持，并随机指导。学生的观点独到，如果教师还是一厢情愿地让学生在自己预选设计好的圈内打转，学生思维的广度和深度就都会受到影响，思维的独特性会受到约束。反之，教师给予鼓励和肯定，往往能再次激起学生认识与表现自我的激情，使学生感受到自己思维创新的成功。

五、运用多媒体教学手段，给予学生美的熏陶

一篇好的作品，配上优美的图画，图文并茂，使人产生美感，得到美的享受。同样，学习课文时同时出示一幅简洁、生动、富有情趣的课件图片，可以让学生得到美的享受和美的熏陶。如在教学《小蝌蚪找妈妈》一文时，只要你出示画有碧绿的荷叶，粉红的荷花，活奔乱跳的青蛙，整齐有序的小蝌蚪的课件图片，那么学生就会被引入一个神奇童话世界，进入课文的意境，进入美的想象，美的世界。又如在教学《小山村的早晨》一文时配上了优美的轻音乐“清晨” 朗诵文章，那清脆的鸟鸣，潺潺的流水声萦绕在耳边使人仿佛置身与宁静祥和的小山村之中，文章的意境已不言而喻。教室里的孩子此时已没有了年少狂躁，一改往日的喧闹，眼神也变得清澈透明。不用老师去组织教学他们已全身心的投入到了课堂中，达到了此时无声胜有声的境界。实践证明，利用多媒体能优化语文课堂教学、多方面弥补传统语文教学中的诸多不足。今天，它已走进了课堂，给语文课带来了无限生机。相信我们只要坚持不懈的适当运用、操作，不断完善其各方面职能，明天，它将更加充分的发挥它的优势，为更多的教师和学生所钟爱。