第一篇：南邵小学投稿
上口镇南邵小学：学习李善海、崔效杰，把师德工作落到实处
为把师德建设活动引向深入，我校因地制宜，开展各种形式的教育活动，我们开展了“三爱”，-----“爱我们的事业、爱我们的学生、爱我们美丽的学校”活动，学习李善海、崔效杰忠于职守的敬业精神，学习李善海、崔效杰爱生如子的责任意识，学习李善海、崔效杰以校为家的奉献精神；并组织了“五心”活动，----忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。党员要起到带头作用，忠于党的教育事业，关心集体，尊老爱幼，遵纪守法，爱护公物，以诚待人，与家长做亲密接触，多作自我批评，并努力吸收各种知识，做到与时俱进。通过各类活动的深入开展，广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。以实际行动办好人民满意的学校。
作者：李华
第二篇：南邵小学班主任会议记录
南邵小学班主任会议记录
班集体是学校的重要组成部分，班主任是班级的组织者、管理者。班主任的政治素质和业务水平直接影响班级的管理质量，关系到学生综合素质的提高。为提高班主任的管理水平，需强化培训学习，建立班主任会议制度。
一、会议时间：
每两周召开一次班主任会议（如有特殊情况需要开会，另行安排）。
二、会议内容：
1、学习他人班级管理的先进经验。
2、相互交流。校内优秀班主任介绍管理的方面与经验。
3、理论学习、业务培训。
4、排查问题。现阶段学生中普遍存在哪些问题，分析原因，应采取什么措施。
5、提出下一步的努力方向。
三、会议要求。
1、参会人员必须准时参加，如有特殊情况不能参加会议，请向德育处请假。
2、参会人员在开会过程中做好会议记录，不能做与开会无关的事情。
2010.9
第三篇：南邵小学期末考试总结
南邵小学期末考试总结
一、考试时间
1月28日（星期四）下午：1：40—2：40三、四、五、六常识 2月1日（星期一）上午 8∶00～9∶00一、二、三数学
10：00—10：40三英语
10：00—11：00一、二语文
下午1∶50～3∶20三语文
2月2日（星期二）上午 8：00—9：30四、五、六数学
10：00—11：00四、五、六英语
下午：1：50—3：20四、五、六语文
二、试卷组织
本次考试由镇教研室提供并印制试卷，每天考试前专人到镇教办领取试卷。
三、操作办法
1、考前准备
本次毕业考试由校长宋锡刚负责协调安排工作，考试地点安排在本学校各年级教室。考查科目常识课三、四年级混编，五、六年级混编。必考科目一、二年级混编，三年级单人单桌。四年级单人单桌，五、六年级混编，英语为了不影响其他年级考试，全部安排单人单桌。混编时低年级在左边，高年级在右边。各年级提前一天安排好了考试所需物品、考号，认清座位，并强调好了学生的学习用品的准备，以最好的状态迎接考试。
2、试场监考
监考本着不监本年级本班的原则，轮流监场。两人一场，一前一后，严格监场，宋校长随时巡视。提前15分钟进考场，提前十分钟发卷，口算提前7分钟发卷。一年级读一题做一题，二年级只读大题目，其他年级不读题。
3、试卷装订
监考人员按要求收齐试卷，确认无误后装订，装订由监考教师完成，用报纸密封好，正五反四两头各一。考完后交保密室统一保管。
四、阅卷录分
1、阅卷
2月3日分学科组织阅卷，流水作业。
2、录分
各年级各科总分由阅卷老师汇总，算出平均分、优秀率、及格率。
第四篇：南邵小学师德考核制度
师德考核制度
一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教师互评、学生评、家长评、考评小组评四部分组成，其中教师互评占30%，学生评占10%、家长评占20%，考评小组40%。
三、教师互评：采取全体教师集体评议的方式进行。每位教师根据《南邵小学教师师德考核表》逐项对照打分。
四、全体教师投票选出考核小组成员。由考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析对每位教师作出客观的评价。
五、考核等级：师德考核结果分为优秀、合格、不合格。
六、教师师德考核得分：教师自评、教师互评、学生评、家长评四项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪。政纪处分尚未解除处分的。
2涉及本考核办法有关禁止性条款情节严重的。
3参与封建迷信和邪教组织的。
4由于失职造成学生较大不安全事故者。
七、考核结果应用
1纳入干部教师综合考核，占有一定比重。
2师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
寿光市上口镇南邵小学
2011.3
第五篇：南邵小学课程实施方案
上口镇南邵小学课程实施方案
2010年3月
我校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合县下发的课程计划，根据本校实际，按以下方案实施：
一、课程设置
学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格执行课程标准。优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。
本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方与学校课程、综合实践活动、音乐、体育、美术。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。
二、课时分配（周）
一、二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（3课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（3课时）。
三、四年级：语文（7课时）、数学（4课时）、品德与社会（3课时）、外语（4课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（2课时、信息技术1课时）、地方与学校课程（3课时）。
五、六年级：语文（6课时）、数学（4课时）、品德与社会（2课时）、外语（4课时）、体育（3课时））、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（3课时、信息技术1课时）、地方与学校课程（4课时）。每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数30节。三——五年级每周总课时数33节。
三、学校课程管理措施
（一）加强学习，提高认识。
课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结构、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养目标的载体和实现培养目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。
（二）引导教师转变教学策略
新的基础教育课程要求教师改变固有的教学观念，树立个性教育意识，建立新型的教学关系和师生关系。为此学校准备了有关课改的音像资料，在全体教师会上共同学习和讨论，并有意识的在自己的教学活动中渗透新的教学理念，为适应新的课程改革做好准备。
（三）严格执行课程计划
学校领导多次组织领导小组认真学习《课程计划》和上级指导意见，做到严格按照课程计划开全课程、开足课时，不随意增减删改课程。
总之，为适应课程改革、执行新的课程计划，我校领导班子和全体教师都做了积极的准备，我们会不断总结经验和教训，创造出自己的特色。
上口镇南邵小学课程实施方案 2008年9月
一、课程设置
学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程。每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格执行课程标准。优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。
本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方与学校课程、综合实践活动、音乐、体育、美术。其中地方与学校课程，包括安全教育环境教育等；综合实践活动包括信息技术等。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。
二、课时分配（周）
一、二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（3课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（3课时）。
三、四年级：语文（7课时）、数学（4课时）、品德与社会（3课时）、外语（4课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（2课时、信息技术1课时）、地方与学校课程（3课时）。
五、六年级：语文（6课时）、数学（4课时）、品德与社会（2课时）、外语（4课时）、体育（3课时））、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（3课时、信息技术1课时）、地方与学校课程（4课时）。每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数30节。三——五年级每周总课时数33节。
三、学校课程管理措施
（一）加强学习，提高认识。
课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结构、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养目标的载体和实现培养目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。
（二）加强管理，科学设置各类课程。
严格执行新课程设置方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，充分发挥学校在课程改革实验中的主体作用，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。成立了以校长为组长的课程改革小组，成员包括教研组长和部分骨干教师。
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