如何把梦想变为现实（写写帮整理）

第一篇：如何把梦想变为现实（写写帮整理）

如何让梦想变成现实

如何把梦想变为现实。我让为首先是自身问题，如果想把梦想变为现实就应该勤奋学习，呈现在我们还年轻应该多吸收点知识，我认为现在重要问题出在社会交际，如果你家有钱可能梦想离你的距离就进了许多但是这是少部分。像我们这些穷屌丝只有靠知识来改变命运，你今天努力了吗？你今天做些什么有价值事情？你学到了什么？这些都是我们现在出现的问题，可能大家心目中的大学就好比天堂但是现实往往不一样。但是这就是命运，你如果现在还不努力那么想把梦想成为现实就渺茫了，除非你一夜暴富买彩票中奖，再说可能嘛。你如果说你去搞投资抄股票，你说抄就抄啊你的钱了，说白了你现在没有你老头老妈你早就流落街头了，虽然你高考不是很理想没考试你想要的大学。你选择了读技校这个说名你以后还不是想过好日子嘛，谁不想过好日子。大家都想现在这社会你没关系你还能干什么，说以你只有勤奋学习，这可能这是你最后的机会了，你们好好想想你们在学校玩你老头老妈在干什么？做办公室？在享受美味佳肴？在家看电视？都不是他们辛辛苦苦在工地干活，他们为什么？为以后的养老嘛！都不为了你嘛。现在的大学生又有几个理解了，几乎没的，一天上课睡觉下个去网吧上网，一天有饭不吃猥琐在网吧吃泡面。你这样还想梦想变为现实可能吗？你以后生活就想你打游戏做装备失败了还可以在强化，错了机会是非常多但是你能驾御嘛，还有你上网的钱怎么来的你打游戏赚的？你记住你钱全是你老头老妈辛辛苦苦赚的，一滴滴汗水换来的。大太阳你老头老妈还在地里干活，你却在和你妹子在动物远看猴子吃着瓜子听着小曲这就是现在的大学生。很多人都是他自己一步一步努力爬上去的反正要记得一句名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

第二篇：10月思想汇报：将梦想变为现实

10月思想汇报：将梦想变为现实

在人生道路上，追逐梦想，寻找自己的蓝天。在人生的道路上难免不会遇到挫折，偶尔遇到挫折，就犹豫遇到暴风雨般的平常。当人们遇到这种挫折，困难，忧伤，失意时，不要灰心丧气，应该沉着应对，不经历风雨，怎么见彩虹？相信自己，在五彩缤纷的世界中，总有一片属于自己的蓝天。而这片蓝天，是人生旅途的终身伴侣，它将跟随每个人走完人生路上的每一条布有荆棘的征程。

取得成功，骄傲不行，不可炫耀。这是你迈进成功大门的关键一步，也是最后一步。从表面看，你的确已经成功了，因为你达到了自己要达到的目标。可是，也许你还没有满足，你把自己看得比别人高，别人都低你一等。看起来这样很好，但是，你将会变得空虚，目中无人。这是一个非常严重的错误，如果这个错误一旦发挥威力，你就将会一落千丈。

它会让许多人并不是不想、不愿去追求梦想——他们畏惧。畏惧现实的残酷，害怕生活的挫折，对自己的不足感到莫名的恐慌......,因为他们的种种畏惧，自卑，梦想最终选择远去——生活总有挫折，不可能是一帆风顺的。一枝红梅，独立寒冬，美在它的傲雪，美在它增添了风景的内容；一只雄鹰直冲云霄，美在它的勇猛，美在它划破了苍穹的寂静。任何生物都是有了自己的梦想并为之付出，才显得它的美丽，我们何必不看看自己优点呢？我们总可以做到集百家所长的，我们亦总可以实现自己的梦想的，相信自己便是实现梦想的第一步！

努力奋斗，坚持不放弃。这是为你追求梦想迈出第一步的警句。它时刻提醒着你——你现在正在为你的梦想奋斗。只有每个人努力去争取自己追求梦想的机会，你才不枉老天对你的赏赐。

梦想，人人都可以去追求它。只有你坚持不懈，努力奋斗，才能将梦想变为现实。

汇报人：

2013年10月9日

第三篇：把梦想照进现实杂文随笔

诗和远方，

是许多人的梦想！

也是我的梦想！

我对诗的向往，就像草木向往太阳。

为了心中的向往，我比环卫工起的还早。

我在黑暗中前行，伴着残月和冷星，还有风中的孤单。

不为扬名和金钱，只为心中的那份执念。

向着诗，向着远方。

一路走着，跑着，有时快，有时慢，但从不中断，从不怀疑。

我始终相信：

黎明已经来了。

夜色终将消，东方已破晓！

梦想总会被阳光照到，我努力，让梦想与现实齐声欢笑！

无论岁月经年如何变换，我依然不忘初心活出最美的自己。我纵使为生活苟且，仍不忘还有诗与远方。

随笔6|把梦想照进现实

盛夏季节，即使入夜时已经下了一场暴雨，仍然是闷热无比的夜。风扇完全不起作用，只好窝在空调房里。人，也容易和夏夜一样烦躁。今天接触了一位年轻的创业者，简单、干净，很有想法的86年的小姑娘。几个志同道合的人，一起做了个理财类的论坛，以小白化的内容见长，而后通过公众号积累...简单的考拉

小说：向往洋漂记（完整版）

小说连载：向往洋漂记 序曲 1988年秋，改革开放刚刚搞了十年，中国人的思想正处于一个高度活跃的时期。那时候，很多的年轻人都想走出国门见见世面，无论懂不懂外语的，了不了解番邦的状况的，只要有门路，皆跃跃欲试。向往当时血气方刚，在机关里混了几年甚觉失望，正是属于那种不安本份，...向往Justin

2017.08.18

晚风轻吹。一对中年夫妻，欢快地在草坪上跳华尔兹，多么美好一幕。我再也见不着他了。我离开广州那天做的决定，通过三个月时间，完成了兑现。我不会再见他了，那天一切的一切，成了决绝的注脚。我不停幻想跟他重逢来填补我内心的空洞和悲伤，最后必须让自己面对这真相：我们不会有重逢，不...小径时光

真理之壁(4)-后生与前辈

夕阳的余晖，洒在大地上，就像是鲜血色的暴君向众生夸耀他的威能，将世间的一切都染成了他的颜色。同样鲜红并泛着金色光华的如同火焰一般的云彩，在天空中涌动着，暴烈却无声地焚着渐渐被红蓝白三种颜色混合而成的紫色吞噬殆尽的天空。天空，从鲜紫色逐渐变得黯淡。夕阳在地平线边缘垂死挣扎后，...懒癌晚期的Kios酱

长年力量训练与排便

这是我自己的深刻体会，你养成了持续健身的好习惯，它会给你带来大便通畅，你吃的越多，它给你的代谢率也随之加快，你吃的餐数会和你的排便次数成正比，肠道通畅了宿便没了，那你的小腹平坦紧致，好身材与健康就会同在！

你喂喂

#田生万物#手记之十三

阴雨连绵了十多天，今天难得太阳露个笑脸，上午忙完带妞出去撒撒欢。路上妞说，妈妈你给我讲讲我“年轻时候”的趣事呗（哼，年轻时候！），那就讲呗，讲一路笑一路，后来我就想我干脆写下来吧，等我老了还可以翻开看看。趣事一，那时妞刚一岁三个月，在姥姥家。坐在一个小木凳上正玩呢，突...田生万物杨柳

选择——从小事开始

开始仔细梳理自己的价值观后，我发现我的价值观里充满了矛盾变体，有的观念甚至是两个截然相反的。——这是我在面临选择时感到纠结的原因。在注意力、时间、金钱三者之间，我已经升级了操作系统，从知道了注意力 时间 金钱，做选择时便有了标准，从而避免了许多浪费注意力的事。...开始形成

第四篇：《把梦想变成现实》教学案例

《把梦想变成现实》教学案例

江苏省无锡市惠山区玉祁镇中心小学

陆燕青

教学资源开发：

本课是苏教版《科学》教材六年级上册《设计与制作》中的关于制作的一课。本课主要引导学生尝试把上节课设计的小船制作出来，在制作的过程中让学生体验“把梦想变成现实”制作是关键的一步，并学会一些制作的方法，培养学生大胆实践的能力。从而达到课程标准中制定的能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见，乐于用所学到的科学知识改善生活的这些目标。在本单元的第一课，学生已经了解了设计的含义，并组织了学生进行亲自设计一辆小船，本课是在此基础上，将小船的话题延伸，引导学生将纸上的小船变成现实的小船。

根据美国心理学家桑代克和武德沃斯提出的迁移理论，本课拟在前一课学习“设计一只能跑又开得稳的小船”的基础上，来延续小船的话题。因此，我对教材进行了这样的处理：把课文中关于制作小车，用自制小车进行比赛的这一教学内容改为制作小船，然后来试行，最后再对小船进行改进。这样，研究的主题就很明确、集中，学生也不会一会儿被船，一会儿又被车的一些因素所干扰了，使得上节课设计小船的兴趣对本节课制作小船的活动起积极的推动作用。

在材料设计方面，体现以学生为主体的原则，采用学生自备与教师提供相结合的方法。上节课结束时，一方面请大家回去完善小船方案，另一方面请大家回去找一些自己组需要的组成小船的基本材料。本节课学生制作时，老师可提供一些制作小船常用的、必备的材料（竹、木、布、卡纸、塑料纸、胶带、粘合剂、剪刀、钳子、小刀、锯、锉等）供学生选用和备用。这些丰富的材料为梦想变成现实提供了坚实的物质基础。

科学实验指出，大多数学生欢迎那种既含有获得成功的希望，又含有可能遭到失败的要求。因此，在教学方法上，我们就放开手脚，让学生自主探究，自己合作、制作，绝不包办代替，只在学生需要帮助时才伸出援手。学生就这样在明确的活动目标引领下，自主设计并制作完成小船。只要学生经历了，不管成功与失败，学生一样都会有收获的。

在教学过程的展开上，既呈现了以某一主题引领下的研究性学习的一般特点，又体现出了一般课堂教学环境下教师的主导作用。教学流程是这样的：第一，小组内部交流小船的设计方案，形成共识。第二，讨论制作小船的具体步骤及列出材料清单。第三，讨论并交流制作小船的关键点与难点。第四，提供材料，学生制作。第五，小船试行，修改并总结。本课着重对小船制作的前后过程进行了扎扎实实的训练。学生经历了这么一个从设计到制作的完整过程，相信也体验到了把梦想变成现实的艰辛，就会感激设计的人们，从而也激励他们去设计一些东西去改善人们的生活。

本课的教学目标：

过程与方法：

●能根据设计图，完成对小船的制作。

●能在小船试行的过程中，发现小船的不足，并提出修改方法。知识与技能：

●初步掌握制作的一些基本方法。●理解设计在制作过程中的重要性。情感、态度与价值观：

●在梦想变成现实的过程中获得成功、愉悦的体验。

教学过程：

一、交流方案、形成共识

1、讲述：上节课，我们每一小组都设计了“一只能跑又开得稳”的小船，是吗？你们的小船到底是什么样子的呢？为了使组里面的每一个学生都对这只小船做到心中有数，小组再交流一下小船的设计方案，好吗？交流时也可对方案进行再次修改。

2、提问：你们的心中都有一只清晰的小船的方案了吗？心中有了方案，那怎样让心中的小船变为现实呢？在动手之前，对自己要制作的东西要非常熟悉，这样才能提高动手的效率。

3、提问：在刚才的交流中，设计方案有改动的组吗？请你们把修改的地方说一说，为什么要这样修改呢？

4、总结：考虑得越周到，修改的次数就越多，制作出来的东西也就越完善。

【评析】：讨论和质疑是探究性学习活动的有效途径，学生的思维水平正是在这种讨论和质疑中很快得到提高的，并且通过讨论与质疑，使得小船的方案趋于完善。

二、制订计划、进行预算

1、提问：要使图上的小船变为现实我们需要考虑哪些方面的问题？

2、讲述：是啊，事情的成功取决于完善的计划。下面就请每组制订三份计划：①小船的制作步骤；②所需材料的预算；③小组成员的分工 【评析】：研究的问题有了，但怎么样去研究，这是非常关键的。让小组成员围绕共同的设计方案，交流自己的制作计划，并修改完善，以进一步明确制作的步骤和方法，为后面的成功制作打下了基础。

三、认清关键点与难点

1、讲述：对于怎么样制作小船，思路明确了吗？为了使我们动手操作的成功率更高，请大家再次思考：制作你们组的这只船，你们认为关键点在什么地方？有什么困难吗？

2、小组轮流交流制作小船的关键点与难点，交流时可说说这个关键处存在的问题与制作小船的困难本组是否已能解决，如果不能解决的话，马上请大家一起帮着来出点子。

【评析】：对于学生来说，学生具备了制作小船的一些基本技能与知识，但要让学生来制作完成自己的设计的小船，可能理想与现实之间还有一点距离。发展性教育强调要不断地提供和创造“最近发展区”，使教育走在发展的前面。通过关键点与难点的自我分析，就使得学生“跳一跳，摘果子”，也不至于眼高手低做不成事了。

四、同伴合作，制作小船

讲述：把梦想变为现实，制作是关键的一步。每一个小组可以根据你们列出的材料清单，看一看你们自带的材料里有没有，没有的话，可以来看看老师的“百宝箱“，如果老师这儿也没有你们要的材料，小组可以互助一下。总之，现在就请大家赶快制作小船，来实现你们的梦想，好吗？

【评析】：让学生在教师提供的行为活动和认知活动中，充分发挥学生活动的自主性，促成了学生的行为结构与心理结构迅速互化。学生在亲身经历中，获得了一些制作的基本方法，也获得了关于制作与船的一些知识，更获得了丰富的内心体验。

五、小船试行，修改总结

1、讲述：在大家的齐心协力下，每组都制作出了一只小船，这样，我们的任务就算完成了吗？是呀！实践才能检验真理，不试怎么知道你们小船是不是符合老师的要求呢？

2、提问：那怎么来试你们的船呢？请大家讨论小船试行的方法及比赛要求：

①在教室里一个长约3米的洗手池里放满水后让小船试行； ②所需的动力自己想办法（如用吹风机，垫板、扇子等）；

③老师看时间，小船跑完3米的水池需多少时间，比一比哪组小船最快； ④看看小组制作得比较精致； ⑤小船有创新之处吗？

3、每组的小船试行、比赛。

4、讲述：在刚才的试行中，我们看到了一些船的好的地方，同时也看到了一些船的不足之处。针对这一点，你们是否想改进一下呢？怎样改进？

【评析】：研究表明，合作性学习除了能提高学生的学习成就外，还能提高学生由成就感所带来的自尊。这一环节中，无论小船试行方法与要求的制定，还是让小组的小船试行，或是总结小船的试行情况，并加以修改完善，都需要小组成员的合作。学生在合作的过程中，既体验到了合作的乐趣，又获得了学习的动力与乐趣。

六、畅谈体会，激励创新

师生共谈经历了“设计——制作”这一完整过程后的体会，激发学生运用已有的知识提高生活质量的想法。

【评析】：常言说：编筐编篓，全在收口。通过这一教学环节的设计，学生对“设计与制作”的体会就更深刻，将操作层面的“设计与制作”提升到精神的层面，激励学生用学到的知识去设计、去制作、去改善人们的生活，这种科学的感召力是无穷的，意义是很深刻的。

教学片断赏析：

一、交流小船方案

师：在刚才小组交流小船方案时，我看到有的小组把原先的方案稍微修改了一下，能说说你们改了什么？为什么要这样修改呢？

生：我们组把原先设计的二层楼的轮船，改为小船，因为我们考虑到了二层楼的制作比较麻烦、耗时比较多，或许我们课外会考虑完成“二层楼”的轮船的。

生：我们组把帆的位置改了一下，本来三个帆我们想把它们竖排成“1”字，后来想到这种排法，三个帆其实只起到了一个帆的作用，因此，我们把它们的方向改了一下，变成横排的“一”字形。

生：我们组本来打算用三只小气球的，后来我们想三只小气球虽然力量足够大了，但持续的时间短，又要一个个吹气，麻烦。所以我们就想改装一个大气球上去。

生：我们本来设计的小船是方形的。我们认为这样的小船很“酷”，但考虑到水的阻力问题，还是把船改成了“流线形”的了。生：我们觉得我们的图纸中的小电动机装的位置太高了，起不到划水的作用，因此，将它的位置降低了一些。

生：我们本来将马达装在船尾，但考虑到平衡的问题，所以我们又在船头加装了一个重物，以保持平衡。

„„

师：大家考虑得都很周到，小船的方案也随着大家思维的成熟，越来越完善了。

【评析】：陶行知说过：“请把学习的自由还给儿童，要他们走上创造之路，手脑并用。”本环节让学生在以前设计的小船的基础上再来认真斟酌小船的设计方案是否合理，可行性如何等等，给了学生极大的思维、想像的空间，给了学生学习的自由，学生的创造力会在思想的互相碰撞中迸发。

二、试行后总结

师：在刚才的试行中，我们看到了一些船成功之处，也暴露了一些小船的不足之处，针对刚才的试行情形，分析一下，你们的小船有何成功与不足之处，想想该如何来对它进行再次修改？

生：我们的小船是硬板纸做的，比较轻快，但容易打湿，我们想到了给硬板纸的四周打蜡的方法。

生：我们的船是二层的，由于我们把电动机装在上层，把电动机当风扇来用，因此，小船不仅跑不快，而且还发生了倾倒，所以我们想把电动机装在舱底。

生：我们制作的电动船只会原地打转，我们猜想可能是浆叶装的位置不对，所以我们想从这方面入手重新研究。

生：我们的的帆是用布做的，但布料的“眼”太大，而且帆的面积太小，起不到帆的作用，因此，我们想改进帆。

生：我们的船舱太小，可容纳的“人”或“物”不多，因此，我们想扩充船舱的容量。

生：我们的船是用废旧的船的模型做的，效果很好，但自己动手的地方不多，我们想重新做一只属于自己的船。

生：我们的船是双排的小木船，船舱容量很大，但行使起来很不方便。生：我们的船在试行时，不是直行的，而是“横冲直撞“的，可能动力部位的方向没掌握好，我们试图从这方面修改。

„„ 师：大家不仅心灵手巧，而且还善于观察，在刚才试行中，大家发现了船的很多优点与不足，还提出了很好的修改设想。我想，如果大家再按照你们刚才说的去修改小船，那你们的小船就更会受到大家的喜爱的。

【评析】：心理学研究表明，思维的过程主要体现在解决问题的活动中。当小船试行过后，小船的质量如何便一目了然了。怎样来解决小船试行中的一些问题，便摆在学生的面前。于是学生再次合作，共同出谋划策，通过思维的碰撞，共同提高了把好小船质量关的认识，在这合作中不仅使得小船的方案越来越完善，更使得大家的思维越来越成熟。

第五篇：激励 把人力变为资本

激励 把人力变为资本

http://2005年8月8日7时59分慧聪网

许多管理者常常在思考，人力资源管理的终极目标是什么？“把人力变为资本，让企业愿景得以实现。”是比较有概括性的答案。因为在人力资源向人力资本转变的过程中，企业将拥有巨大的发展潜力和惊人的创新能力。换句话说，假设企业拥有一百位员工，人力资源管理的最终目标就是把“一个脑袋＋99双手”变为“一百个脑袋＋一百双手”。

但是，要想调动所有员工的主观能动性、摒弃人都固有的惰性，并激发员工的潜力和创造力不是一件容易的事情，因此，“激励”在人力资源管理中扮演着极其重要的角色，甚至可以说是企业发展的加速器。拥有良好的激励机制和措施将使“用人”和“留人”等棘手问题不攻自破。

德州仪器中国区董事总经理郭江龙有一套著名的ABCD理论：A（accept）接受，B（believe）信任，C（caring）关心，D（devotion）投入。此理论是形容一个员工对企业从认识、认同到认知的进阶过程，同样地，也可以用于形容相爱的两个人从相识、相知到相依的感情变化。员工对企业的感情一般都会经历从陌生到熟悉，最后到热爱、投入的过程，当然，也有从投入再变为麻木，甚至对企业失去信心的可能性。所以，管理者的任务就是要像媒人一样，使员工“爱”上企业，因为“爱”是一切的动力之源。

人的情感是复杂多变的，企业的外部世界又存在着太多的诱惑，互联网、猎头公司等等新经济时代的产物都让人才有更多的机会接触招聘信息，拥有核心能力的员工或猎头公司的目标更是企业应重点保护的对象。所以，激励的功夫应该做在平时，而不是人才提出辞职的时候。

激励的利器

利器一：与绩效挂钩的薪酬福利

有一位优秀的业务精英为公司成功地开拓了北美市场，但却并未得到任何奖励，甚至连上司的一句赞扬之辞都没有，结果这位业务精英跳槽去了竞争对手那里。这样的案例在我们的民营企业中比比皆是，薪酬福利永远是激励人才的一个重要指标，企业不要以“多劳多得”为依据建立薪酬机制，而是要以“高绩效、高奖励”为标杆，因为“多劳”并不意味着以“好的结果”为导向。

员工的付出与回报如果不能平衡，工作动力也就成了无稽之谈，更不用提激发员工的潜力了。只要竞争对手报出稍高一点的薪酬，企业就可能失去精英员工，而留下来的则是那

些低绩效员工在做一天和尚撞一天钟。薪酬福利是衡量人才的根本性指标，代表着企业对其能力的认可，只有与绩效挂勾的薪酬福利机制才能使真正的人才留下来并激发他们的潜力。但，对于某些高级经理人或拥有核心技术的员工来讲，比高薪更有诱惑力的也许是——利器二：成长空间

在森林里，一棵树十年的时间可以长成大树，但如果把同样的树种在花盆里，十年后的变化不会很大。为什么？因为森林可以提供充分的雨露和大自然的生态循环系统，还有辽阔的土壤可让其根系自由伸展，而温室里的树木没有这样的环境成为有用之“材”，只能被修剪和扭曲成为人们观赏的对象。

《中国青年报》曾经做过统计，超过60％的年轻人跳槽是为了更多的成长机会。有一位年轻的经理人说，“我宁可到大城市的外资企业拿八万的年薪，也不愿意呆在小城市小企业里拿十二万的年薪，即使当个副总也没有动力。因为大城市大企业给了我良好的大环境，可以让我学到更多、成长更快。”

是不是大企业在吸引人才方面有明显的优势呢？绝大多数情况下的答案是肯定的，但并非绝对。一个工程师放弃了大企业高薪的工作，跳槽到一家小企业担任技术总监，尽管薪酬不高，但他认为他的工作将更具挑战性，必须承担更多责任，领导更多的下属，开始发挥自己的领导能力并获得成就感。

所以，企业不论大小，只要有发展潜力，能为员工提供成长空间，员工一定可以充分展示才华。正如给树木一个森林般的环境，它会还你一片绿荫。

利器三：尊重与赞扬

美国ServiceMaster公司总部大楼门口有一座雕塑，是耶稣跪着在为自己的门徒洗脚，底下写了一句耶稣说的话：每天去传播福音的人不是我，而是我的门徒，所以我要为他们洗脚。

一线员工为客户服务，而管理者则是为一线员工服务的。尊重与赞扬有时比金钱更能激励员工。一位下岗后从普通餐厅跳槽到麦当劳的女服务员说，“那餐厅老板说干得不好就让我再下岗，又没有给我培训，整天在恶劣的环境中弄得浑身脏兮兮的，还让老板有事没事地骂。但在麦当劳不同，就算从事的是保洁员的工作，工资还低了点，但他们至少给了我起码的尊重，还有一套整洁的制服和专业的工具。有时经理还称赞我干得好，每天看到的都是一个个笑脸，活干起来也有劲。”

事实证明充分尊重员工并给予适时的赞扬能使员工更有归属感，因为不管职位高低，人都喜欢听好话和被认可，这可以激励他们攀登另一个业绩的高峰。

利器四：舒适的工作环境和人文环境

企业就像一个舞台，管理者就是导演和幕后工作者，员工就像是演员，而客户则是观

众。如何赢得观众的掌声，首先在于节目策划是否成功，再者才是演员的临场表演。从舞台设计到搭建，从节目的编排到选择合适的演员，企业管理者和导演一样需要创建或优化组织结构，挑选合适的员工填充到设计好的职位当中。正如大导演可以吸引明星大腕加盟一样，优秀的管理者也必须能够创建有利于人才成长的平台，激发人才的工作兴趣，从而发挥其巨大的潜力。

越是高级的人才，对企业的工作环境、人事关系和企业文化的期望就越高。一个舒适的舞台，一个友好和谐的团队，再加上优秀的企业文化在精神上的激励，员工定会奉献出最努力、最精彩的表演。

利器五：人文关怀

民族英雄岳飞曾经亲自为士兵吸出脓疮，结果该士兵舍身相报战死沙场。一个好的管理者会随时随地关怀下属，发现并纠正员工在工作上的错误，关心员工是否可以平衡工作和生活，这样员工会从感动到感激，直至完全投入到工作中去。

在工作节奏越来越快的今天，想要在工作和生活之间取得平衡是不容易的，台积电的员工援助计划（EAP）则堪称人文关怀的典范。作为一个大型的生产型企业，台积电拥有许多外地员工，但它却能使员工感觉在家中般的温暖——全天候供应的美食街、驻厂洗衣服务、公交车接送及厂区专用车、宿舍保安、员工休闲活动中心、书吧和咖啡厅、健康中心、心理咨询中心、托儿所、电影院等等。管理者还会为表现突出的员工家里寄感谢信，让员工家属一起感受荣誉所带来的快乐，使员工的归属感不断增强。

激励的三种层次

在激发人的潜力上，外部因素起了很大的作用，激励的最大目的就是调动被激励者的积极性和创造性，从而使组织向既定目标前进。一般来说，有三种层次的激励：

一、惩罚激励，即体现在绩效考核体系当中，能够惩罚低绩效员工的硬指标；

二、奖赏激励，通过公开地奖励先进、赞扬优秀从而提升高绩效员工的成就感；

三、精神激励，也是最高层次的激励，管理者能使员工调整心态、自我激励，从“我能做”变成“我要做”。对于管理者来说，在与员工的日常沟通中应该多运用后两种激励，让员工在快乐中流汗，而不是在悠闲中流泪。