班主任心得:一年来的班主任之路(推荐)

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第一篇:班主任心得:一年来的班主任之路(推荐)

班主任心得:一年来的班主任之路

自担任班主任工作以来,转眼间已近一年的时间,总体感觉有点累,但是看到同学们一天天的进步,心里又感到非常的高兴,总结以前的工作,谈不上什么经验,只是一些散乱的认识而已。

一.向老班主任学习,补已之短

我们八年级班主任中,振龙和民英老师国莉老师都是非常优秀的老班主任,他们在做学生思想工作方面都有许多过人之处,而这又恰恰是我所困惑的主要问题,所以我多多观察他们平常是怎样做的,向他们学习。如如何端正学生的学习态度,如何向学生倾诉自己的一腔爱心,如何培养和提高学习的学习兴趣,如何沉下心来做好重点学生的培优与补差。

二、与青年班主任互相切磋,共同进步。

相比较而言,我和林东、红梅年轻一些,由于我和林东老师住在一块就经常就班上的出现的问题互相讨论,因为我们俩个班颇有相似之处,所以就会出现类似的许多问题,比如学习兴趣不高尖子生少,这样做以后很多事情就有了眉目,有豁然开朗的感觉。向林东老师学习如何在学生面前树立自己的威信。让自己一言九鼎,非常管用。

我与红梅老师算是同头班,我们的接触比较多,我们的共同话题就更多。众所周知,五班与六班相比相差还是很大,我常常思考这个问题,我努力观察着5班,发现红梅老师确实也有许多值得我学习的地方:有威信,说话干脆利落,不含糊,表扬与处罚到位。(班主任

www.xiexiebang.com)善于做学生的培优与补差工作。能调动广大师生的积性……

这样在不自不觉中,我就能吸收到每个人的长处,弥补自己的短处。最后再加上李校的关注和指导,现在六班的学生的学习状态还算可以吧。

三、教学相长多向学生学习。

另外,我还从成长记录本上获取学生的真实想法,经验教训,适当宽容他们,学习他们乐于助人,顽强拼搏等优秀品质。他山之石,可以攻玉,我相信我和学生都会成功的。

第二篇:班主任心得:一年来的班主任之路-班主任工作心得

班主任心得:一年来的班主任之路

自担任班主任工作以来,转眼间已近一年的时间,总体感觉有点累,但是看到同学们一天天的进步,心里又感到非常的高兴,总结以前的工作,谈不上什么经验,只是一些散乱的认识而已。

一.向老班主任学习,补已之短

我们八年级班主任中,振龙和民英老师国莉老师都是非常优秀的老班主任,他们在做学生思想工作方面都有许多过人之处,而这又恰恰是我所困惑的主要问题,所以我多多观察他们平常是怎样做的,向他们学习。如如何端正学生的学习态度,如何向学生倾诉自己的一腔爱心,如何培养和提高学习的学习兴趣,如何沉下心来做好重点学生的培优与补差。

二、与青年班主任互相切磋,共同进步。

相比较而言,我和林东、红梅年轻一些,由于我和林东老师住在一块就经常就班上的出现的问题互相讨论,因为我们俩个班颇有相似之处,所以就会出现类似的许多问题,比如学习兴趣不高尖子生少,这样做以后很多事情就有了眉目,有豁然开朗的感觉。向林东老师学习如何在学生面前树立自己的威信。让自己一言九鼎,非常管用。

我与红梅老师算是同头班,我们的接触比较多,我们的共同话题就更多。众所周知,五班与六班相比相差还是很大,我常常思考这个问题,我努力观察着5班,发现红梅老师确实也有许多值得我学习的地方:有威信,说话干脆利落,不含糊,表扬与处罚到位。(班主任)善于做学生的培优与补差工作。能调动广大师生的积性……

这样在不自不觉中,我就能吸收到每个人的长处,弥补自己的短处。最后再加上李校的关注和指导,现在六班的学生的学习状态还算可以吧。

三、教学相长多向学生学习。

六班学生非常懂事,他们都盼着能早日成材,为老师为父母争口气,所以我就把我班尖子生如韩晓君张敬等学生的经验传授给其他人。让他们也在学习上有快速的进步。比如:苏俏俏,张霞等10余名同学就是受益最大的两个同学,特别是超越同学由年级40多名一下跃入年级20名,非常艰难可贵,她们勤学好问,孜孜不倦的学习状态,一双双渴望知识的眼神,大大感染了我,我顿时也变的年轻起来,与他们一起探讨数英物理题,去享受偶然得到的答案的欢欣。

另外,我还从成长记录本上获取学生的真实想法,经验教训,适当宽容他们,学习他们乐于助人,顽强拼搏等优秀品质。他山之石,可以攻玉,我相信我和学生都会成功的。

第三篇:班主任成长之路

我的班主任之路

连云港市浦南中学潘运春

岁月悠悠,时光飞逝,转眼间,我参加教育工作已经第17个年头了。如今,回望过去,心中不免有太多的感慨。17年,说长不长,但对我来说,这是人生成长中一个非常重要的转变阶段,是我由单纯走向成熟的17年,是我由空虚走向充实的17年,是我由浮躁走向稳重的17年。同时,更是我未来拼搏奋斗的基础,是我走向成功彼岸的航船,是我走进市“333”优秀班主任行列的资本。这17年的点点滴滴,我永生难忘。

理想与现实

17年前我毕业于徐州师范大学历史学教育专业。因为一个偶然的安排,我来到了东海县浦南中学。那时的我非常的激动,非常的向往早一天走上三尺讲台。没想到来到这里的第一年就担任了初二(8)班班主任的工作,因为在当时我是历史专业是小学科—副科(在40多个教学班中以前还没有小学科做班主任的)。心里非常的清楚班主任工作是一件既繁杂又有挑战性的工作,我愉快的接受了学校的安排。

真是没想到,我接手的班级竟然很难管理,与我想的情况完全不同,班上的学生非常的调皮,行为习惯不好,纪律观念淡泊,学生成绩不好。面对这种状况,我担忧了,这样的班级怎么出成绩啊?怎么赢得学校的认可啊?可我终究没有退缩,我抱着锻炼自己,摸爬滚打的心态坚持着。我想,只要我每天认真负责的工作,结果应该不会很难看吧!真是没想到,事与愿违,几个星期过去后,一切困难都是那么的难以解决,班级的问题越堆越多,受到的批评越来越多,班级的形象越来越差,班主任的威信一落千丈。那时的我思想很混乱,不知所措,举步维艰。那时的我情绪很低落,斗志全无,每天消极的像乞丐一样行尸走肉,失落的像幽灵一样无声无息。

失望与欣慰

带着上学期的疑问和困惑,我开始去研读有关班级管理的书籍。同时重新拾掇起大学期间的教育学和心理学仔细研读,读的最透的就是薛瑞萍的班级日记,几本书给了我很大的启发。第二学期开始,我就制定了详细的班级发展计划和学生们的培养计划。同时还制定了分时段的培养具体内容和培养目标。详细的写明培养的途径和完成的时间,然后自己一步一步按着计划进行。同时我还向有经验的班主任请教如何做家长工作,并且结合农村家长的实际情况,多方面的开展家访工作,期间还争取多次参加了各级有关班主任的培训,一边认真学习一边用于实践。很快就取得了良好的效果。有了很明确的班级目标之后带班也没有第一学期那么的辛苦了,学生也觉得做什么都有方向了,一切都按着常规的要求进行。班委的管理能力锻炼的也越来越强,我本人也突然觉得自己成长了许多。这个学期真的忙而累但快乐着。从此对于班级管理工作的许多细节也真正的豁然开朗起来。

李镇西老师曾说:教师与学生在不知不觉中形成的依恋感,有时会产生连教师也意想不到的效果。那个时候,我并不熟悉李镇西老师,但已深深体会到了自己对学生的依恋。2000年在我的第一届学生毕业时,我一声声叮咛她们、祝福她们,最后说:“无论你们走到哪里,都要相信,老师会在母校深情地关注着你们。再过十年,等到我们相会时,但愿你们像我,也但愿我像你们,都有热烈的心,都有快乐的歌„„”

机遇与挑战

2005年我校的九年级和以往一样,重新分班,我所在的班级新增了十七个学生,其中有个男生是全校闻名的“问题男孩”——不写作业、上课讲话、上网吧、寻事、打架„„当时不少老师都为我头疼:“这么个学生你怎么教育哟?!跟好学好,跟坏学坏,你们这个优秀班集体怕是要被他拖下水了!”我并没有被同事们的话吓退,而是首先找到原先的班主任了解该生的基本情况。当得知这个男生既出身在单亲家庭中,又是留守儿童时,明白了他为什么会成为“问题少年”,同时也找到了感化他的突破口——爱。于是,我经常利用午休时

间找他到办公室来聊天,渐渐地,他开始听课、写作业了,但惹事生非还是照常。不久后的一天上午,他摔伤了腿,我急忙送他去医院,又忙着找车送他回家。当得知他的家境很贫穷时,我二话不说支付了他的医药费,另一方面又及时向学校反映情况,学校领导了解后,带着慰问金上门看望了他。这件事彻底感动了他,腿好以后,他主动写了一份检讨书给我,并当着全班保证一定会努力改变自己。现在的他已经成为一名大学生了。

要明确班主任是教师队伍中比较特殊的群体,承担着比一般教师更重要的任务,是班级工作的组织者、班集体建设的引导者、学生健康成长的引领者,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班级建设是班主任工作的核心,包括班级思想、文化、学习、组织以及作风等方面,这是班主任对学生实施教育影响的重要途径。建设良好的班级关键在于优秀的班主任,优秀的班主任需要具备优秀的管理智慧和管理能力,长期以来,受传统教育思想影响,一切教育活动以教师为中心。在班集体中,班主任理所当然地处于领导者、管理者的核心地位,担当着“首领”一职,许多班主任染上官僚习气,以上下级的态度对学生颐指气使,大声训斥责骂,并且要求学生绝对服从。更有甚者,对同事和家长端起班主任的架子,这些现象在社会上造成了许多负面影响,不仅有损教师职业形象,而且严重地影响了教育的和谐发展。其实班主任只要从台上走到台下,由“领导者”变为“服务者”,以平等的地位,以服务者的态度为学生的全面发展谋利益,学生能不心服口服。

反思与成长

作为一名班主任,反思的确是相当重要,而且应该重视每天生活中的小事,借着对一些小事的思考来创新开展一些班级活动。2年的9月份我曾制定一个班规,一直坚持执行,但在执行的过程中,时间一长,效果就明显削减,执行也有些乏力。12月初时,班级纪律滑坡,我开始反思问题所在,重新调整工作思路。在每组抽了一位学生座谈后,我找到了漏洞。学生反映,班干部队伍太不得力,没人主持管事,班规有些流于形式,达不到处罚应有的效果。一语惊醒梦中人。面临此,我重新制定了一个班规的补充细则,从班主任自己到每个同学都有明确的职责,每个班干部的职责明确规定到位,履行不好职责,便属于严重违纪。举两个例子,像班长,规定除配合班主任全面管理外,还负责所有没有老师在堂的自习课纪律到位,同时管理好午间和晚后饭自习的纪律。副班长负责管好班主任不值班的午休时间的纪律。那么如何保证干部执行到位呢?首先应让干部以身作则,树立他的威信,同时要配合他的管理,并经常提醒其反思工作中存在的问题。如在发现做眼保健操的质量比较差后,我找生活委员询问情况,要她提些办法管好这一时段的纪律。后来她向全班学生公布了一个评先制度,每周根据做眼保健操的质量评出一个优秀小组和一个最差的小组,优秀小组加1分,最差小组扣1分,纳入每周的优秀小组评比制度。这一纪律当出台后,我发现做操时纪律明显好转。在班规制定后,我将之打印出来,人手两份,一份自己保留,一份存班上,由我们每个学生自己签字生效。

赠人玫瑰,手有余香。作为一名市级优秀班主任不在于让学生惧怕他,而在于运用智慧让学生爱他、信任他。因为爱的力量,胜过说教,胜过拳头。托德.威特克尔说:“成功教师的一大特点是,他们能在课堂和学校里创造出积极的气氛。他们每天都以尊敬的态度对待每一个人。即使最优秀的教师或许也不会让每一个学生都喜欢。但从行动上看,他们却好像受到每一个学生的欢迎。因为他们了解赞美的力量。”学生是一个特殊的群体,他们渴望尊重与关注。班主任工作是一门艺术,艺术的生命就在于不断创新,而创新的关键在于在坚持教育精髓的同时,通过不断反思自己,不断改变教育手段,完善自我。经历了困惑,收获感悟,我的班主任之路,是收获的路、幸福的路。

总之,做一名班主任,在从事班级管理工作时,是在为每一名学生的幸福人生奠基。我们要尽可能地保持一种平和的心态,尽力让自己淡化名利,勿因各项评比乱了心性。要尊重

学生的个性,尊重教育的规律。面对班主任专业成长的道路上,我需要学习的很多,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

第四篇:班主任成长之路

班主任需要不断完善自我教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出:“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位,应由取得教师资格,思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。”可见班主任是一个要求很高的职业,由于班主任工作的复杂性、重要性和艰巨性决定了从事这项工作必须要具有较高的素养。因此作为班主任必须努力提高自身的思想道德素养和业务水平,同时也要努力转化自己的角色,从经验型教师向研究型教师转变,为了实现这一目标,我做了以下几个方面的努力:

一、加强学习和研究,努力提高自身素养

学习是一个不断提高和改进的过程。学然后知不足。只有不断学习,才会不断进步,只有学习,才能更新知识,也才能适应新时期的工作需要,在繁忙的工作之余,我尽量抽时间来学习,多读一些关于教育教学理论和实践的书籍及报刊杂志,同时也读一些班级管理方面和儿童心理研究方面的书,通过学习,逐渐提高自己的教育教学理论水平,积累管理经验,并把平时学习到的先进的管理方法在实践中加以应用,做到理论和实践相结合。

光学习还不够,由于班主任的工作对象是学生,特别是小学班主任面对的是六、七岁到十一、二岁的孩子,他们就像一张白纸,需要老师的精心描绘,他们有着极强的好奇心和模仿力,他们的人生观、价值观和生活态度还处于一个模糊的阶段,需要老师的引导。要教育好他们,首先就要了解和研究他们,因此,研究学生也就成了我的班级工作中的一个重点,只有做到知己知彼,班级管理工作才能有的放矢。

经过在学习中实践,在实践中学习,我对自己的教育教学和班级管理工作有了一些收获和感受,我积极的把这些体会进行收集和整理,撰写成论文,参与投稿评比,分别获得了不同级别的奖励,虽然成绩并不骄人,但它却给我很大的鼓励,我知道,要做一名合格的班主任容易,但要做一名优秀的班主任很难很难。尽管很难,我还是执着着、努力着。

二、尊重和热爱学生

无论成年人还是孩子,他们都渴望得到别人的理解、尊重和关爱。尤其是孩子,当他们身心还不成熟,更需要呵护和关爱,班主任是学生在校所要面对

1的最直接最有影响的人,班主任的每个举动都影响着孩子的成长。因此作为班主任要平等的对待每一个学生,要尊重和关爱每一个学生,心中要装着“为了孩子的一切,一切为了孩子,为了一切的孩子”的信念。

1、尊重学生是班主任工作的基础

教育教学最基本的前提是尊重学生。每个人都有自尊心,每个人都有人格尊严,处在成长期的小学生的自尊心更是敏感和脆弱,更需要老师的细心呵护。现代教育理论认为,学生从其身份上看,首先是一个“人”,师生关系从根本上说,首先是“人与人”之间的关系。师生间应该是处在一个平等的地位上的。传统教育中那种师道尊严的观念,显然已不适应时代的发展。我们班主任面对有思想、有感情、有自尊的活生生的学生,在评价时更要考虑学生的人格尊严。尊重是对学生的一种善意的态度,也是教师素养的一个体现。

在我从事的十多年的班主任工作中,总会面对形形色色的学生,有乖巧懂事、学习成绩优秀的好学生,有活泼可爱、积极进取的后来居上者,也不乏有调皮惹祸的坏孩子,如果老师没有对孩子的心理关注和尊重,就容易伤害到那些有着学习问题和心理问题的孩子。他们在今后的成长过程中就会留有阴影,就会缺乏自信,丧失追求的目标。面对这些孩子,我清楚地认识到:必须要对每个孩子负责,必须尊重每个孩子。

我利用课余时间努力地和学生进行沟通,了解他们存在的心理问题和学习问题,认真分析他们的心理变化,找准解决问题的办法,耐心细致的帮助他们,促进他们认真改正自身存在的问题,努力向优秀生靠拢。

我班有个孩子叫小杰,一年级刚入学的时候,不是打学生,就是骂人,每天都在惹祸。家长、同学和任课老师对他特别的反感,我也为此十分困惑,虽然经常在教育他,但效果不佳,我经过反思和对他的进一步了解,找到切入点,对他进行反复的交流和教育,从根本上让他明白自身存在的问题,在老师的监督和指导下,他逐渐改掉了打人、骂人的坏毛病,如今的他,不但学习认真,学习成绩明显提高,而且还能积极的为班级体服务,积极参加卫生劳动,成为一个同学和老师都喜欢的孩子。四年的时间,太漫长,也太短暂,可是教育好一个人真不容易。不光小杰,还有更多像小杰一样需要改变的孩子,我对他们充满信心。虽然在教育他们的路上充满艰辛和苦痛,可我不会气馁,也不放弃每一个孩子。我会用我的热情我的爱心我的努力换回他们的努力,我会尽最大的努力来改变他们,让每个孩子快乐而又健康的走在人生的成长之路上。

只有尊重每个孩子,他们才会感受到老师对他们的关注,才能行之有效的开展班级工作,才能引领每个孩子认真学习,树立信心。

2、爱是班主任工作的主题

教育是培养人的工程,需要对学生给予充分的爱。教师一个轻蔑的眼神都可能伤及学生的自尊与自信,影响学生的发展。因此,教师要关注学生的态度、情感和价值观,每一个成长中的学生都会有他期待的与困惑,每个人的成长都要经历许多煎熬与无奈,在学生受到困难和挫折时,要帮助他们树立信心,教育他们努力地去克服困难,战胜失败,成为一个意志坚强的人。要走入孩子的内心,了解他们所遭受的心灵创伤,他们的生活习惯和心理需求,了解他们的真实想法,关心他们的爱与恨,憧憬和迷茫。北京大学心理咨询中心的方新老师认为:“成人对孩子的伤害常常是不自觉的,不自知的。也许不是打骂,却留下比打骂更深的烙印。如果孩子在幼年时代感受不到爱,不管他长大后挣多少钱,地位多高,他都可能不喜欢自己,无法获得自信。”由此可见,教师对学生的关爱是十分重要的。作为一个教师仅仅会爱事业、严格要求学生是不行的,那只能说明你成功了一半。教育者最可贵的品质之一,就是对孩子深沉和睿智的爱。爱的力量是伟大的,它是教师这一职业的核心,汩汩流淌的爱,能滋润干涸的心田;真诚火热的爱,能换来诚挚的友情。只有爱学生,学生才会爱你、敬佩你,也才能荡涤他们心底的沉积。师生之间有了浓浓的情感,教育才能顺利进行,才能达到最佳的效果。爱自己的孩子是本能,这种爱是自私的,爱别人的孩子是伟大的、无私的。在工作中,只有把学生当成自己的孩子来看待,关心他们的一举一动,真挚地爱他们,让每个学生都在阳光中追求真理,奉献爱心,实现自我,感受成功。

三、坚持以人为本的教育理念

教育是促进人的全面发展的一个社会活动。把学生培养成为一个全面发展和完美的人是现代教育的目标,因此,在教育活动和班级建设和管理中必须坚持以人为本的理念。

以人文本是科学发展观的本质和核心,坚持以人为本,就是要尊重人、理解人、关心人,就是要把不断满足人的全面需要、促进人的全面发展,作为各项工作的根本出发点。教育是一种富有情感的工作,教育的对象是有血有肉、需要精神关怀的人,人是教育的中心,也是教育的目的。班主任的教育劳动是一项专业性的劳动,要胜任班主任工作就需要不断提高自己的教育素养,一个班主任仅仅拥有知识和能力是远远不够的,还需要高尚的道德情操,丰富的情感,厚实的经验积淀。对学生有一颗宽容的心,能关心、爱护每一个学生,关注学生的成长,关注学生的情感和需求,为学生的成长导航。

总之,班主任工作是艰辛而又神圣的,它关系到一个班级、一个国家、一个民族的振兴和发展。要做好这一项工作,必须努力提高自身素质,必须不断学习,必须拥有一颗博大的爱心,一种坚持不懈的精神,我坚信,通过奋斗一定能胜任这个任务的。

第五篇:班主任工作一年来的心得体会

班主任工作一年来的心得体会

我虽然进校已经近六年时间了,并任过一年的见习班主任,但班主任工作还是2001年7月才开始的,在这一年来的工作中,既有艰辛和繁杂,也掺杂着挫折的苦恼和痛心,当然也少不了取得成绩时和学生共同的欢乐和欣慰。现把这一年来工作中的一点心得体会写出来,抛砖引玉,以求各位的指导和帮助。

本届高一年级由于受扩招影响,每班人数都在60人以上,而我所担任的高一

(三)班属于高一年级三个平行班级之一,学生普遍基础差,学习目的不明确,意志力不足,自我约束能力弱。从入学成绩来看,四分之三的学生属于B类生,还有不少学生在初中阶段即属于各校的典型后进生,如王海鹏同学初中阶段就先后在建民、一中、西庄就读过,而刘震涛同学更先后换过六所学校。仅有的16名A类生中还有6人属于往届生,学习潜力较差。这些都属于制约着班级健康发展的不利因素。当然也还是有不少同学认为自己进入了高中,应该有一个全新的开始,对学习还是抱有一定的期待,同时校各级领导、年级领导、各科任教师都对本班工作给予了大力支持和帮助。如何发展有利因素,克制住不利因素成为了班主任工作的关键。

在这一年的工作中,我主要抓了以下几项工作: 1.着重抓好第一年的养成教育,树立好学风和班风。新生开学之后,首先帮助同学树立取自信心和符合实际的理想,通过周围真实的典型事例,使学生认识到基础差一点,但只要通过努力,仍然大有可为。此外制定切实可行的班规,于强制纪律的方式,逐步加强学生的自我约束能力。同时真正去既做学生的师长,又做学生的朋友,让学生能对自己说心里话,了解学生的真实想法,对症下药,帮助学生解决自身的实际问题,促进后进同学的进步。通过努力,使部分同学成绩取得了较大进步,上学期期末考试中,有3名同学进入平行班前十名,其中车建东同学由入学时的B类生进步到年级平行班的前十名。

2.结合学校的“创十五”活动,抓好学生的日常文明规范,防止各种违纪行为,对违纪学生进行批评教育。并且抓好学校安排的各项活动,如卫生、升旗仪式、眼操、课间操等,并且提出“班兴我荣、班衰我耻”的口号,增强学生的班级荣誉感。经过全体学生的共同努力,在上学期眼操评比获得全校第4名,卫生为全校第12名。

3.认真进行交通、消防等安全工作,杜绝安全隐患,防止任何安全事故的发生。使全班同学在本未发生任何安全事故,保障了教学秩序的正常进行.4.结合学生学习情况和素质教育的要求,抓好第二课堂工作,促进学生全面发展,认真参加学校组织的冬运会、元旦文艺会演等活动,并且配合各科任教师进行课外活动,取得了一定的成绩,例如黄海涛同学在全国英语知识竞赛中获得平行班第一名。学校冬运会中,男女72米往返跑都获得了第二名的好成绩。在元旦文艺会演中我班同学参加的节目获得了一等奖和三等奖。

当然,由于整个班级整体基础较差,以及自己经验不足和能力有限,班级仍然存在着一些问题,例如相当一部分同学学习劲头不足,仍然存在一定的混学状况。同时班级荣誉感不强,一部分同学纪律性不足,多次违反校规校纪,严重影响了班级的文明分和形象,从班主任工作中的失误来看,主要在于新生入学时,对于班级养成教育重视不够过于相信学生的自觉性,没有对高中扩招带来的高中生素质下降有足够的重视。这些都是在以后的工作中值得总结的。

文曈

2002年6月19日

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