第一篇：先进班集体工作经验总结
先进班集体工作经验总结
本人自2000年参加工作以来，基本上年年担任班主任工作，任现职以来，我深知作为班主任的重要性，既是班级的教育者、组织者和领导者，又是沟通学校、社会和家长的桥梁。一个学生的学习、品德的发展，很大程度上要靠班主任的管理和教育，而要把学生培养成的、智、体美、劳全面发展的有用人才，也是班主任老师的光荣而神圣的使命。正是由于自己的不断努力和积极探索，班主任工作取得了一些可喜的成绩。2008——2009学年度，我所代得九（3）班，被评为县级“先进班集体”，受到全校师生的一致好评。工作经验总结如下：
首先，坚持对学生进行思想品德教育，培养他们自觉遵纪守法的良好习惯，根据校规、学生守则及思想品德课，把学生日常言行联系起来，错误加以肯定鼓励。班主任老师要随时进行监督和检查。例如我所代得学生王从宝，凭借搞而强壮的身体，调皮捣蛋，惹事生非，为了教育他，我在周末的班会上，指导班委组织了一次学习《中学生守则》的活动，从侧面来影响他，并在课外活动等时间，组织学生参加各种社会公益活动，诸如生产劳动，帮助孤寡老人做好事等等。从这些活动中，王从宝开始认识到自己的错误，并不断地克服和改正。同时，全班同学也在活动中找到了自身的不足，而积极参与和完善自己，从而让学生体会到劳动的价值和助人为乐的意义。
其次、是关心和大面积地提高学生的学习成绩，在重视学生品德教育的同时，学生的学习补课忽视。学业的好坏，是班主任管理和教育好学生的关键和基础。为了提高学生的学业成绩，要做到以下几点：第一、对学生进行学习目标教育；用古今中外的科学家、数学家和文学家的故事去教育和启发他们，激起他们的学习的积极性，使他们树立远大的理想和目标，并为之努力奋斗。第二、培养学生的求知欲望和兴趣，求知欲和兴趣是学生学习科学文化知识的动力，班主任及其他老师要经常组织各种知识竞赛，平时教学活动中，注意他们的独特的“闪光点”，以及哟偶那个各种方式激励和鼓励他们。第三、培养学生刻苦钻研和独立思考的学风。学习是一项长期而艰苦的脑力劳动，没有一定的恒心何毅力和钻研精神是搞不好的。因此，要克服学生学习上的自卑心理，要不耻下问，促进他们学习的主动性。第四、辅导学生掌握一定的解决问题的方法，班主任老师要和其他科任课老师共同协作，来关心学生的学习动态信息，有针对性地帮助他们制定学习计划和复习计划，合理利用时间来组织班级座谈会，交流学习经验，互相取长补短，共同来提高学生的学习成绩。
最后，培养学生的集体主义精神。一个班级是一个大家庭，它就应该具有团结协作=欣欣向荣的精神，为此班主任老师要做到以下几点：第一、为人师表，言传身教。作为“家长”的班主任老师，要处处以身作则，在学习中树立良好的形象，在完成教学任务的同时，要处处关心每一位学生的学习和生活，加强师生
感情，培养融洽的师生关系，在全班产生积极向上的凝聚力。第二、要建立精干而优秀的班委会，班干部是班主任的左右手，班级事务要靠他们来了解和完成，班干部的选拔，不只是注重学习，更重要的事德才兼备的积极分子。首先，选拔的班干部应具有关心集体、关心班级和关心他人的良好品德，而且具有积极进取的精神，能给全班作表率和榜样；其次班主任教师要创造条件，给班委会活动的天地，不要形同虚设，要给他们实践和锻炼的机会，要让他们积极地参与体会到公平和明主的存在，使全班学生都能在轻松愉快的环境下学习、成长。由于管理的当，我所代的班级，无论是学科联赛，还是运动会、广播操，都取得了优异的成绩。
关于班主任工作，我就谈这几点，其中难免有缺点和不到之处，望同行批评指正，在今后的工作中，我将继续努力，争取做得更好！
2011年10月
第二篇：高中先进班集体经验总结
市“先进班集体”经验总结
屯溪二中程玮
2007年7月，我所带的黄山市外国语学校高二（3）班被授予黄山市“先进班集体”光荣称号，现将我所做的工作及取得的经验总结如下：
一、关注学习，让学生们智慧成长
学习，在任何阶段都是学生的重中之重，出成绩才是我们的关键。在做班主任工作时应把学生的学习放在最核心的位置，学生是学习的主体，但是我们老师可以做的也很多。给学生以适当的学法指导，就是“授之以渔”，教会学生合理安排学习时间，针对不同科目有不同的学习方法；帮助学生分析自己的强弱项，树立自己学习目标，帮助他们确定明确的学习动机，努力营造一个健康有序的学习环境和良好竞争氛围,人人都树立起一种竞争和忧患意识,相互激励相互帮助,形成了“比、学、赶、帮、超”的良好学风,我班的入学成绩在黄外三个班中是最差的，但经过大家一年多的努力，终于缩短了和其它两个班的距离，期末考试年级前十名我们班占了一半。针对同学们在高中学习经验的缺乏，我还邀请他们的学长到班上交流经验。形式上也不再局限于将学习方法纲纲条条添鸭式地传授，而是结合自身经历与同学互动交流，这种交流会对学习成绩的提高起到很大帮助。不仅如此，班上学习成绩优异的同学还经常主动为其他同学介绍方法、对个别同学进行辅导，在班级形成了互帮互助的良好学风。
二、关注纪律，让学生们奋斗成长
“无规矩不成方圆。”严格的纪律制度是学习生活的基本保障，班风学风的形成都需要严格纪律的保证。我在高一开始时就指导学生自己制订了系统而全面的班规，让班规是“约定俗成”的深入人心的；然后我让学生自主而合理选拔他们心目中理想的班干部，形成班级建设的骨干力量。课后，我经常找学生谈心，多了解自己的学生，严的教育并不是指责和辱骂，严中要有情，老师要对孩子的性格爱好、心理特征有一定了解才能更好地有针对性地管理班级。还有，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”所以我不仅仅是严格要求学生，在此之前先严格要求自己，做好榜样，成为学生们的楷模。每节课前我总是认真备课，从不迟到早退，也从不穿奇装异服，总会认真听取学生的意见，在工作中不简单粗暴，让学生心服口服。
三、加强思想建设，让学生们健康成长
注重抓好政治学习,努力提高学生的政治思想素质。我定期从报纸、杂志及网络上摘录国际与国内的政治信息,利用班会课，提供给学生阅读,并互相交流意见和观点，让学生“两耳要闻窗外事”。
四、加强素质拓展，让学生们全面成长
在学好文化课的同时，我还注重学生们素质的拓展，开展多种形式的文体娱乐活动,丰富他们的业余文化生活。通过组织这些活动,极大地调动了学生们的热情,增强了团队凝聚力。在各种比赛中，都活跃着我们班同学的身影。在运动会上获年级组第二名和道德风尚奖；在元旦文艺汇演中获得二等奖；沈宇尧同学在“庆祝建军80周年全市中学生演讲比赛”中获二等奖；陈强同学代表黄山市“黄衫人”
自行车队多次参加自行车赛成绩显著„„
班主任工作是一个长期而有耐心的过程，在以后的工作中会遇到各种各样的问题，但我已经做好了充分的准备，以十足的信心去面对各种状况，在前进中不断学习，在学习中不断进步。
第三篇：先进班集体管理经验总结-班级管理
先进班集体管理经验总结
从教十余年以来，本人一直担任班主任工作，也积累了一些工作经验，取得了一些的成绩，曾多次获得上级有关部门的表彰和奖励，但自己仍然是严格要求，克勤克俭，扎实工作，不敢有半点懈怠，曾多次受到上级主管部门的表彰，当然也离不开学校同仁及家长的关心和帮助。荣誉是自己的，也是大家的。因此，本人愿意把班级管理经验与教训跟大家共享共勉。
自己作为一个班级的管理者，要想管理好一个班级，我以为首先要科学规范。因此，在接手这个班级时，我便全面了解每个学生的思想、兴趣和爱好家庭背景等，建立学生思想行为档案，制定班级管理目标。针对学生不同情况，由学生讨论共同制订“班级公约”和“班级管理制度”等。同时带领学生一起学习《中小学生守则》、《校规校纪》及有关法律法规等，做到有章可循，有法可依。让学生明白怎样做和做什么，怎么样才符合中学生的标准。所谓“没有规矩不能成方圆”，这也是我做班级管理工作的第一步。
第二步是建立健全班级领导班子。一个好的班级不能没有好的班级带头人即班级日常管理者，就是让学生自己管理自己，避免管理过程中的代沟或堵塞，使班级工作能够顺利展开，行之有效。那么，如何建立一个班级领导班子？通常是由班主任行政命令式、主观指派式，这样都不能适应现代学生思维的要求，学生往往对这样产生的班委不服，使工作无法顺利进行。于是，我把公开招聘方法引入到班级，在班内实行班级干部公开招聘，同学们可根据自己的能力，申请自己能胜任的岗位（班长、学习委员、生活委员、文体委员、劳动委员及后补委员等）。先由个人写出申请意愿书，然后在班内进行竞选演讲，由全班同学给予打分，择优录用，试用期为一个月，不称职的由后补委员顶任。班委建立后再由班委聘任各组组长和各科课代表等。这样建立起来的班委公开、公正、公平，具有很强的凝聚力和很高的威信，在班主任指导下落实班级常规工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成绩。
第三步是耐心细致地做好“双差”生思想转化工作。班级工作的优劣，关键是能否做好“双差”生的思想转化工作，“双差”生是班级工作的老大难，也是班级各项工作落实的一大障碍。如何做好这些同学的工作，这是多年来困扰我的一个大问题。在这方面我也投入了很多的时间和精力，但收效都不明显。带着这个问题，我进行了大量的调研和学习，又翻阅了许多差生转化工作的个案材料，同时借鉴国内外专家的管理经验和措施，结合自己的实际情况，总结出了比较适合于自己的管理方法。我认为转变双差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是对这些学生舍得投入一个“爱”字，所得到的就是差生的“变”字。对于差生要不离不弃，他们更需要是老师的关注，同学们的关爱，所谓“投之以桃，报之以李”。（班级管理）对于他们所犯的错误，要及时给予纠正；对于他们所取得的成绩或点滴进步要加以赞美和鼓励。同时，要让他们各尽能，各得其所。有意识地给他们安排一些适合他们做的事情，使他们充实地过好每一天，让他们觉得自己也能为班级做许多事情，是班级不可缺少的一分子。这样就使他们建立了与集体进行沟通的桥梁，也找到了能够接纳和包容他们的一个港湾而不致于散入社会任其发展。在此基础上，组织优秀生与之结对子进行学习上的帮差等。通过一系列“舍得”活动，就使双差生的综合素质有了全面的提高，取得了令人满意的效果，即所谓“舍得”，有舍便会有得。
第四步，是量化班级管理，细化管理任务，强化管理目标，优化管理方法。所谓量化就是制订班委值班制，对每天的工作进行量化评比，对每组的卫生，纪律学习，出勤等方面进行考核打分，评出等级进行公布。细化就是班主任必须对班级的每项工作都要作到细致，落实到班，检查到组，考核到人，示范到事，但不是事必躬亲，一定是事必检查；“强化”就是定出周目标和学期目标，让同学们都定出自己的目标，强化目标就激励了干劲；“优化”就是管理科学规范，不拖泥带水，不婆婆妈妈，层层管理，相互制约，民主管理，相互激励，不拘泥小事，不放弃原则，通过“四化”管理，班级工作可以顺利进行，有条不稳，得心应手，效果很好。
第五步，认真做好家长工作，不定期进行家访，定期召开家长座谈会，让家长也成为自己班级的参与者和管理者，这对于促进班级管理确实行之有效，让我偿到了不少甜头。
“桃李不言，下自成蹊”。十几年来，通过不断努力，自己所带的班级，学生的综合素质有普遍提高，比、学、赶、帮之风日益增长，“双差生”取得了很大进步，历年中考中成绩突出，多名同学考上了重点高中，其余的也各得其所，博得了广泛的好评，受到了嘉奖，成绩的取得更加鞭策自己不敢有半点懈怠，在教育教学改革的浪潮中，自己仍然是青春焕发，积极进取。当然，在自己的工作中也有不尽如人意的地方，相信通过自己的努力，一定会不断克服缺点，弥补不足，进一步完善自己的班级管理工作。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
第四篇：班集体建设工作经验总结
班集体建设 工 作 经 验 总
凌源市四合当中学 2011年3月
结
班集体建设工作经验总结
班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。现将我校班集体建设工作总结如下：
一、班长的自身建设以及班干部队伍的建设
之所以把班长的自身建设放在所有问题之首，是因为班长作为全班同学的带头人，既是联系班主任老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的。而且应该把“为大家服务”摆在首位，锻炼自我能力放在其次。其次，班长要不断的加强学习，充实自我。一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务水平一定要高，尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成绩；此外班长一定要具备良好的沟通能力，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第四，确立班集体目标，由于目标具有导向、凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景，是班集体的凝聚核心。所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。
班干部队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支
素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。
二、班风建设
班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念抓舆论。集体舆论的监督，能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为习惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。第二，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第三，坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经
过努力逐步发展而来。第四，优化学风抓核心。学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设，必须以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成。第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。
三、建全制度，量化管理
要想有一个良好的班集体，首先要有一个严格的制度做保障。在这方面，我校的方方面面的制度可谓全、细。“管理决定质量，细节决定成败”这是我校提出的管理理念。管理上不去，质量就保证不了，大的方面我们都做得很好，忽略了细节的东西，即便是取得了一些成绩，那也是经不起推敲，也不可能有太高层次的发展。我们只所以建立、健全了各项规章制度、量化细则，目的在于让管理者有法可依，让学生知道，什么应该做，什么不应该做。为班级健康和谐发展提供了一个保障。每个班级也可以根据学校的管理细则，制定本班级内部的管理方案，使学校的量化管理落实到班级的每个人。形成良好的班集体风气，在大气候的影响下，学生良好的习惯形成了，促进了班级的建设。
四、自主管理，承包到人
所谓自主管理，就是让班级内每个学生人人有事做，班级的事，事事有人管。从室内室外的卫生、纪律到食堂、宿舍、厕所的卫生、秩序，大到甬路，小到厕所后面的一根管道、楼梯下的一根暖气管子，都有专人负责。学校将任务分配给了班级，班级分给了小组，小组分给了每个学生。在学校这个大的舞台上，每一个学生，都扮演着特殊的角色，是消费者、是制造者、维护者、还是管理者。检查这个环节上，我们仍然采用自主的管理模式，每一个班的每一个区域，各班的班级干部都要督促班级的小组认真做好，做到班内自检；各班的负责某一方面的班级干部组成的联合检查组要对各班进行检查；最后学校领导要对某个区域进行抽检。长时间的强化，不但学生本身已形成了一种习惯，而且大大减轻了班主任的劳动量，提高了学生的自我管理能力。
一个健全的班集体有以下几个特征：
1、有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；
2、有健全的组织机构和领导核心；
3、具有正确的舆论和优良的作风；
4、有严格的规章制度与纪律；
5、具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。
一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体是促进学生个体社会化的重要环境，是促进学生个性全面和谐发展的重要条件，是教育的重要手段。
当然，班级建设是一项长期而又艰巨的任务，也是一个长期的过
程，在这一过程中，班主任老师必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。
凌源市四合当中学
第五篇：县级先进班集体材料
奋发有为努力拼搏勇创佳绩
先进班集体材料
埇桥区祁县初中七年级（8）班是一个奋力拼搏、和谐融洽的班集体。“志存高远，博学善思，学有特长，素质全面”是我们班级的宗旨；“自信、自学、自强、自立”是我们班的班训。班级宗旨和班训时刻督促、勉励全体同学不断进取、争先创优。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。七（8）班，虽然在校不足一年的时间，可始终充满自信，积极进取，争当优秀，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。
一 培育优良班风 促进班级发展
班风是班级的灵魂，是班级建设的核心、是引领我们前进的旗帜。一个班集体要想有凝聚力。
首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，新生入学军训时我们就提出“团结勤奋，和谐发展，八班八班，永远领先。"的口号。
其次，要建立一套完善的班级制度，没有规矩不成方圆。如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。入学以来，师生根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《祁县初中在校管理条例》的精神和宗旨，共同参与制订《七（8）
班公约》，这种《班级公约》更能体现我班人性化的管理以及同学们极强的自律和自理能力。大家能将班级的荣誉与自我教育、自我服务、自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，让班级稳步前进，促成飞跃。
第三，成立一个务实强有力的班委会。组建了以邱迪为班长，刘畅、高妮、王月妹、张五倍、邱广全、潘俊杰等成员的班委会，建立了较健全的工作制度。分工明确，相互配合。班干部能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用。使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。学生干部队伍的建设，有力地增强了班集体团结奋进的向心力
第四，树立典型，利用榜样对学生进行教育。刘畅成绩优秀，潘俊杰品德高尚，刘雨辰拾金不昧。我班学生潘俊杰和刘雨辰在2013年12月，看到一位老大爷骑三轮车摔倒在地，两人主动拨打129电话，并到医院等候病人家属的到来。直到病人康复到学校感谢时，大家才了解事情的经过。两位同学受到团委和政教处的表彰。也是我班学习的榜样。
在平时的教育教学中，我利用主题班会对学生进行理想教育、信念教育、成才教育、感恩教育等。还经常把学校图书中优秀报刊杂志上的好文章读给学生听，让大家感受积极进取的灵魂、体验感情丰富的人生，提高自己的精神境界。通过全体师生的共同努力，“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围正逐步形成。
二 浓厚学风造就优异成绩
“吾生也有涯，而学也无涯。” 对真理共同、执着的追求，将他们紧紧团聚，向着知识的殿堂阔步前行。楼道里有他们琅琅的读书声，教室里有他们苦读的身影，校园里有他们匆匆的脚步，实验室有他们专注的眼神。在求学的漫漫路途中，他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的进步，学风考风的严谨有序。
“班风正，学风浓”是班级的形象和特色。在历次考试中，我们班的成绩总是位于年级的前列。成功的背后，倾注了老师的心血，同学们的汗水。同学们的刻苦学习，在整个班级中形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学风，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促待优生的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。现在，班级里面有一个共识：只有刻苦学习，练硬翅膀，将来才能在中考中大显身手，为将来的祖国建设做出更大的贡献。
三平凡爱心 彰显人格力量
尽管他们没有自己的经济收入，也靠父母供养，尽管他们也不富裕，但面对比他们更需要帮助的人，他们依然慷慨解囊。大爱无疆。在我们这样一所农村中学，优秀的学生是凤毛麟角，我们的工作多半面对的是后进生，贫困生。作为班主任我们应该如何去教育他们呢？高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能
教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们教师始终把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖，用无限的师爱，开启每个学生的心灵。经过我们的努力，班里有好多后进生、单亲、离异家庭、家庭困难的学生在老师和同学们的关爱、帮助下健康快乐成长。
我们在奉献着爱心，同时也明白了奉献并不一定需要慷慨激昂的舍生取义，不一定需要轰轰烈烈的舍己为人。奉献，更多地来自平凡和普通。它是一种善良的情怀，坦荡的心胸，真诚的相助，忘我的境界。奉献的力量，来源于本性，是节操，是精神，是人格的力量。
四 累累硕果进步永无止境
七（8）班在全体老师的带领下及全班同学的共同努力下，在“团结勤奋，和谐发展”良好班风的指引下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果：
2013——2014学年第一学期荣获：校“军训”特等奖，广播操比赛一等奖，拔河比赛第二名，校文明班集体，校先进班集体；先进书法班级。在第一学期期末学业水平测试中，我班获得单科四科第一，一科第二，两科第三的好成绩。受到祁县中心校的嘉奖。
学习知识是中心，培养人才是关键。平时我们注重能力的全面培养，祁县初级中学学生会选举当中，经过层层选拔，我班共有2人担
任卫生部部长和纪检部长。刘畅同学还被选为校学生会副主席，另有多人担任干事。此外，我们还积极参加社区活动，进行社会调查、我为创卫做贡献等。
七年级(8)班是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，我们会满怀希望与激情，团结协作,努力改进不足。“学无止境”，“进步无止境”同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。前进的道路上充满荆棘又饱含希望，祁县是一片沃土，是人才的摇篮，是国家栋梁的培养基地。我们祁县初中人深信，我们付出了，我们会成功。
祁县初中七（8）班高俊洋
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