浅谈班主任班学习感悟

第一篇：浅谈班主任班学习感悟

浅谈班主任班学习感悟

班主任：高玉妹

通过这次班主任培训学习，使我增长了不少知识，也开阔了不少视野。我认为作为一名班主任，不断充电，终身学习，是现代社会对我们教师的要求。我站在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作罢了。至于对班级管理，我做了许多年的班主任工作，没有太多的丰富经验，但在学校领导、老师们的帮助下，工作经验教训也有一定收效。下面谈谈我在教学管理中，做为班主任的一些感想：

一、有精深的专业知识，用个人实力吸引、影响学生

多年的班主任工作经验告诉我，班主任没有精深的专业知识，没有个人实力吸引、影响学生，工作是不能做好的，因为在学生的眼里，他们的班主任应该是知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，在教学过程中，能让他们感觉到”听君一席话，胜读十年书“的感觉。能使他们在宽松、愉快的学习环境中，得到良好的健康发展，受到良好的教育。所以，班主任在班级管理过程中，要有自己渊博的学识。学识越多，业务水平越高，综合素质越强，班主任在学生中威信就越高。班级管理工作就会越来越好，因此，班主任为了做好本职工作，必须刻苦钻研业务知识，拓宽自己的视野，丰富自己的知识水平和业务水平。使学生在宽松、愉快的学习过程中，得到健康发展。同时，班主任本身还要精通熟练掌握班级管理知识，不断提高自己的管理能力，懂得如

何获取和处理信息，熟练掌握基本的信息技术，这是新世纪对老师尤其是对班主任的新要求。只有这样学生才会秉承师德、继承师业，养成刻苦学习、终身学习的良好习惯，用精深的专业知识教育学生，用个人实力吸引、影响学生，使他们终生受益。

二、要做好学生的表率，真正做到为人师表

在班级管理工作中，班主任的一举一动、一言一行都学生的表率，也要成为家长的表率，因为班主任时时刻刻都在和学生打交道，时时刻刻都在学生的周边，她的举动都影响着学生，同时，也是家长的榜样。因此，班主任应率先垂范、为人师表。在工作中，许多班主任都唉声叹气说，现在的学生特别难管，又不爱学习，整天贪玩，真的很烦人，但是我觉得有些并不是学生的身上，而是出现在班主任自己本身的身上。因为有些班主任不允许学生上网聊天、打游戏，自己却在办公室里上网聊天；有些班主任不允许学生带手机来学校，自己在上课的时候却当着学生的面打手机、发短信；有些班主任不允许学生喝酒、闹事，自己在讲台上却醉醺醺地连眼睛都睁不开，有些班主任不允许学生吃槟榔，自己却在上课时嚼槟榔吐在教室地板上红的像血，这些都影响着班级卫生管理；有些班主要求学生讲究卫生，不随便吃带零食到校里吃和乱扔垃圾，保持教室的干净整洁，自己的办公室却从来不打扫，满办公室乱成一糟，有些班主任教育学生尊敬师长对人有礼貌，可面对学生的问候却一脸严肃不吭不鼻；有些班主任教育学生要团结友爱、相互尊重，可是自己和同事之间因为一些小事

却争得脸红脖子粗等等不良行为。所有这些都会给学生带来不良的影响。所以说学校无小事，处处是教育，班主任无小节，处处皆楷模。班主任要求学生做到的，自己要先做到，这样才能无声的给学生积极的，向上的影响，教育效果才能真正的有效。

三、要有宽阔的胸怀，有爱心、有耐心和宽容心

教育工作单靠班主任是不够的，还要学校、社会、家长来配合，有些家长常将他教育的责任，间接地托付给班主任，这样一来班主任在家庭教育和学校教育之间就起到桥梁和纽带作用。比如：当学生成绩下降时，家长要找的是班主任问明原因；当学生放学未归不知去向时，家长要找班主任问明情况；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，班主任要出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导又要找班主任解决；而班主任要了解学生的在家情况的时候，也同样需要通过家长来配合。所以，班主任要想做好本职工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。回想我多年了的班主任工作，也有我引以自豪的事情，也不枉为人师一场。如：有一个叫黄志成的男生，特脏、学习成绩也特别差，经过一段时间的接触，我才知道他远离父母身边，他的母亲没有正当职业。我没见过她父亲，但跟他母亲见过几次面，也谈了几次有关她的卫生状况的一点建议，但一直没有改变。一天我看他实在太脏了，脖子成了车轴，我带他到我的办公室，打了一盆热水给他把头脸脖子洗干净，然后给他照照镜子，小男孩挺精神的。然后给他母亲打电话说了一番，从那以后他个人发生了很大的变化，基本上干干净净了。所以说班主任

要有宽阔的胸怀来教育学生，要用师爱来影响学生，对他们要有耐心、有爱心和宽容心，尊重他们、帮助他们，使他们得到健康成长。同时，我认为做好班主任工作的前提是：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。同时还要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，有科学的方法管理，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们班主任的无私奉献与关爱之中。这是我做班主任工作多年以来的一些佩服感言，印象最为深刻，今天说出来和大家一起分享，其实也只是所有有责任心的班主任中，都能做到的班主班级管理工作。

总之，本次班主任培训学习主要是为了进一步提升小学教师班主任的教育管理理念，转变教育管理方式，加强班主任对新课程教育的理解，掌握新课程的教育管理要求，提高班主任的教育管理能力，提高教育教学管理质量，进一步深化课程改革，在班主任培训学习过程中给了我许多思考，使我深刻地体会到自己有很多东西要去努力、要去学习。作为一名班主任的我，发自内心的话：“班主任培训学习”有你的陪伴日子真充实、真快乐！

第二篇：名师班培训学习感悟体会

名师班培训学习感悟体会

今年，我有幸参加了我县中小学名师班的培训，心里特别高兴，因为可以多听徐校长的讲座，可以和全县近百名“名师”一起学习、交流、研讨。

通过这段时间的听课、学习，我深深地感觉到这次名师培训，与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且我们还能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平。

通过这段时间培训，不仅拓宽了我的视野，丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。经过徐校长的培训、班主任的指导和自己的努力学习，使我明晰了作为老师的责任；知道了要做一个有创新，善于研究，具有自主、探究、合作精神老师的重要性；明白了当老师要敬业、乐业、有良知；要呵护心灵，调整心态，珍惜生命，做一个健康的人；明白了我们可以在课堂教学中、在师生交往中、在学习反思中、在日常生活中寻找到教师的幸福。

同时我也发现了自己的许多不足之处，看到了今后努力的方向，也从中体会了一些平时被自己所忽略的问题。在今后的实践中，我不会再满足于现有的经验，将不断学习不断思考不断总结，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，努力前行。

第三篇：专业技术班学习《弟子规》,感悟传统文化经典

第二十三期专业技术人员培训班学习力行《弟子规》,感悟

传统文化经典

中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，《弟子规》为清朝康熙年间李毓秀编撰而成的一本训蒙教材，其中的礼仪规范、孝悌文化是做人的根本，能帮助我们更好地继承和发扬中华优良的传统美德。昌吉州委第二十三期专业技术人员培训班在课前十分钟和课间休息时间，主动诵读《弟子规》，收到了很好的实效。

学员们一致认为，学习《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活工作中，落实到一言一行中；学习《弟子规》，不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。

昌吉州委第二十三期专业技术人员培训班盛佩佳二〇一三年三月十三日

第四篇：班主任工作学习感悟

班主任工作学习感悟

河东中心校刘春华

通过这几天的学习，听魏书生教授的讲座及报告，在他们生动的叙述中向我们实在的诉说着，我也学到了不少知识，从心理健康的调节到管理班级的方法，都让我受益匪浅。使我认识到，作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、首先要有爱心

有了爱心，才能全身心地投入到班级管理的工作中，真正关心班级体的成长。

二、要有强烈的责任心

有了责任心，并牢牢树立为学生服务的思想，才能做好班主任的本职工作。

三、班主任要讲智慧

遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。

四、要不断学习

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。

在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。

第五篇：班主任培训学习之感悟

班主任培训学习之感悟

2012-11-20 08:52 推荐[1]

学生是我们的“顾客”而非“产品”一口气看了许多讲座，感慨良多，顷刻之余，想我之所想，悟我之所悟，故简笔于此，以供众人论之是也。

一、作为班主任，必须定位自己的角色。我们作为学校的老师，作为职业教育的工作者，首先应该清楚自己是一名合格的教师，视为教书教人之师，师当有学问，否则不能称，在学生面前无从谈师，便对你产生师外之说，不利于班主任管理工作的开始。所以，我们在做好班主任前一定要把自己的教师角色认真定位，认真审视，先为师之风范。一名优秀的教师能吸引学生的整个学习过程；一堂精彩的课程能吸引大多数学生的注意力，一种优良的氛围能鼓舞学生向上，这些都离不开老师，故以师者这个角色为先而后做班主任是我之见。

二、作为班主任，必须认识到，学生是我们的“顾客”而非“产品”。对这个问题，大多数认为学生是我们教的，是我们教育的，从某种意义上讲是属于我们的产品，其实不然。其看其一，学校的活动是以学生为中心，学生为学校的主体，我们只能围绕中心开展活动；其二，学生到学校是要学做人，学做事，他们在整个过程中渴望学到技能，期望得到最好的服务，这个道理反之你就能明白；其三，我们若以“产品”形式而对待，必将盲目追求“产品”的数量和经济效益，从而淡化产品的质量问题，这个道理谁都比我更清楚吧？

三、作为班主任，必须意识到自己需要做什么；最需要做什么；首先需要做什么；这三个做什么看为普通做之则难上加难也！简要回答为，班主任要做的是学生的思想工作；学生的生活工作；学生的学习工作；学生的社会工作。顾名思义，思想工作当为先，这是首先需要做的；最需要做的是思想工作，只有其思想正常了，其他的才能被正常引导；生活工作是我们班主任的工作重点，要谨慎；社会工作是主流，学生的生存靠社会，故应该注重培养社交能力和正确引导。以上三个“做什么”你做到了吗？综上来看，定位自己角色，做好一名真正的“服务员”，做好应该做的事情，你当能胜任班主任工作，且当能做好班主任工作。

各位同仁，各路好汉、神仙，以上内容仅为鄙人半点残章，笔浅力轻，属吾路过草言也，还望众人大量而莫怪之为谢也！