第一篇：观后感《小崔说事》
让学生在自主管理中成长
-------观《小崔说事》这里的孩子早当家有感
苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”，班级管理不应是老师约束学生，而是学生自我约束，现代班级教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。通过观看《小崔说事》这里的孩子早当家，让我对学生自主管理有了新的诠释，中关村四小的孩子们让我对学生自主管理和自主多元教育有了新的启迪。学生作为班级的主人，只有主动参与到班级管理中去，才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体。在平常教学中，我在培养孩子的自主管理能力方面做了一些尝试，方法如下：
一、讲明道理
1、按照先入为主的规律。在开学的第一周定为常规养成教育周。向同学宣读《学生日常行为规范》。以及学校的各项要求。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪的烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的强化教育活动就一劳永逸，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律” 发展为“自律”。
2、在引导学生养成好习惯的同时，必要纠正不良习惯。对学生存在的问题应“晓之以理，动之以情”，注意利用课内外的一切有利时机对学生进行理想教育，良好行为习惯教育，学习方法态度指导。我利用板报、手抄报、看书、开班会、队会等各种途径，以生动的故事、真实的事例告诉学生，养成良好的行为、学习习惯将会使他们终生受益，它对人的成长，发展起着不可估量的作用。比如：写字姿势三个一，我给他们讲《眼睛的话》《胸部的苦闷》等意义深远的故事。再如：讲守信用时，我给他们讲《岩石上的小蝌蚪》的故事，又如：三个轻轻，我和他们一起讨论怎样做才是三个轻轻，它有什么好处等等，让学生明白其中的道理，给他的行为起着很大的指导作用，同时，我们还以老师的一言一行，用自己高尚的人格力量，高超的课堂教学艺术打动学生、影响学生，引起学生思想上的强烈共鸣。
二、规矩约束
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”开学初，我便依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，从学习、纪律、卫生、礼仪等几个方面制定了一套《三4班学生自主管理细则》，做到学生有章可循。老师、学生依据细则要求，采用加分、减分的办法记录自己一天的表现情况，每一周进行一次小结，评选出本周的“优秀学生”。同时，还在开学初，指导学生每人制作一个“承诺纸鹤”，写下自己本学期的想要达到的目标或自己要改正的缺点，挂在班上，让它时时提醒着自己，如果违反时，就拿下来看一看自己的话，说一说感受。就这样坚持不
懈的规矩约束，有利于学生良好习惯的养成，也有利于学生自主管理能力的提高。
三、正视自己：我很重要。通过班级教育活动，让每一个孩子正视自己的班级角色，让每一个孩子面对班级都能自信地说：“我很重要！”从而提高他们参与班级自主管理的积极性，实现从他律走向自律。
本学期，我在班级围绕“六个好习惯之星评比”这一重点，展开了一系列有针对性的竞赛评比活动。它对班级里每个同学在早读、两操、课堂纪律、课间秩序、卫生值日等各方面表现进行监督评比，突出奖励班内那些言行举止文明、学习活动表现优异的同学。当孩子上课举手发言积极了、作业整洁了、学习进步了、助人为乐了、保护环境了、爱护公物了„„都能获得相应的“小明星”称号，他们的照片都出现在教室后墙上的“班级亮相台”中。一学期下来，很多孩子都在亮相台中找到了自己，他们的自信心得到了增强，言行举止变得更为文明，学习也认真了不少。
四、发展自己：我能行。培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展，实现班级管理“从自律走向自觉”。通过学生班级自主管理实践，学生人人心服口服，个个心情舒畅，每个学生都能自豪地说：“我能行！我是真的很不错！”从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心。
为此要发挥班委会的核心力量。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻 ”的作用。我马上组织班级同学自己选举班
干部，要求新当选的班干部即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予表扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正；树新风，扬正气。
班级事务人人做，自己的责任自己承担，加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”本学期，我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。如： “领读员”负责组织班内同学进行早读；“红领巾、监督员”督促同学戴好红领巾„„班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门„„半学期下来，班级产生了一批“岗位能手”，同时对部分不能胜任岗位的同学也作了适当调整。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。这时候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激发。
五、超越自己：我还可以做得更好。通过我的疏导，实行班级学生自主管理，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，从自律走向自觉、自为，主动营造一股“为集体争荣誉光荣”的热潮，参与班级自主管理的学生都能自信地说：“我还可以做到更好！” 学生乐于自主管理,善于自主发展,能够在班级生活中充分发挥主体性并实现有效的自我超越与创新。
当然，良好的自我管理能力的培养必须持之以恒，同时还要不断的根据情况的变化修改细化，用于调控学生的《自主管理细则》使之更完善、更科学。在学生实践的过程中，教师还应密切关注进展情况并对方法不断的加以指导。正是这样，在教师与学生双方的共同努力之下，增强了孩子们的主人翁意识，很多孩子的自我管理能力得到了提升，改变了以前的一些不良习惯。
第二篇：崔力量观后感（精选）
党的群众路线实践教育活动
—《力量》观后感
近期，根据党的群众路线教育实践活动的具体安排，我局集体组织观看了大型历史文献纪录片《力量》，这部纪录片运用真实的历史文献资料和亲历者叙述的方式，讲述了沂蒙山区人民为了抗日战争和解放战争的胜利做出的巨大贡献，讲述了历史革命中人民与党的血肉之情。
纪录片中一个个感人至深的支前故事，一段段荡气回肠的英雄事迹，让我无法控制住自己的情感，热泪盈眶。在那个炮火纷飞的年代，我们党的军队，在小米加步枪这种装备极为落后的情况下却战胜了军事力量极为强大的日本侵略者，战胜了拥有美式装备的国民党军队。靠的是什么？不仅靠的是过硬的军事技术、勇敢的作风，靠的更是是军民之间打不断的血肉之情。正如迟浩田将军所说的：“战争是人民群众用小推车退出来的、是人民群众用小米喂出来的、是人民群众用担架抬出来的”陈毅元帅也曾在回忆中说：“我们永远都不会忘记沂蒙人民对我们的恩情”。
回顾历史，才能让我们更好地认清现实。《力量》带给我们的不仅仅只是感动，更多的是心灵的震撼，深深地思索。“水能载舟，亦能覆舟”、得道多助，失道寡助”、“人民群众才是历史的创造者”，得民心者得天下，这是永远不变的真理。纵观历史，从共产党成立到不断壮大，从革命时期到经济建设时期，群众路线始终是我们党的根本政治路线，密切联系群众始终是我们党战胜一切取得胜利的法宝。
然而在改革开放的今天，确实有部分党员干部在物欲横流中迷失了方向，在声色犬马中脱离了群众，忘记了党的根本宗旨。他们视人民群众疾苦而不见，高高上，颐指气使，对待办事的群众态度冷横硬，一点小事跑断了腿也未必办成。北漂小伙儿六次出入公安部门办护照，怀孕四个月孕妇跑20趟办准生证，这样的例子不在少数。更有甚者党纪国法于不顾，贪污受贿，与民争利，把权力和利益发挥到极致，结果是锒铛入狱害人害己。就是这一小部分害群之马让我们的人民深恶痛绝，反映强烈。长此以往，我们必将失去人民的信任，失去我们党执政的基础，这是无比危险的。
时代在变，党全心全意为人民服务的宗旨不能变。“深入群众鱼得水，脱离群众树断根”，历史经验充分表明：无论是血雨腥风的革命年代，还是突飞猛进的经济建设时期，群众路线始终是我们党的传家宝，一刻也不能丢。
第三篇：别拿领导说事
别拿领导说事
来源：中国监察 发布时间：2013-08-07 10:11
时下，有些干部很喜欢讲官话，尤其是喜欢打着“领导要求”的旗号与群众说话，打着“领导指示”的名义开展工作。拿领导说事，这似乎成为了少数干部的尚方宝剑。
这种打着领导旗号、围着领导转的作风影响了党群干群关系，危害党的事业，与中央“八项规定”格格不入。一些干部把服务领导变成讨好领导，把研究工作变成研究领导兴趣爱好，把工作职责变成领导要求，这样的干部作风必然是形式主义、官僚主义，让群众十分反感。
其实，打着领导旗号工作，表面上是对领导的尊崇，维护领导的权威，实际上是贬低了领导形象。一些干部长期把“某某领导要求、某某领导批示”挂在嘴上，工作不打领导旗号就没底气，调研没有领导的旗号就不愿意到群众中去，讲话不冠以领导指示就生怕领导不高兴。有的干部对群众提出的疑问，也是以“待请示领导后再回复”作推搪，政策规定不如领导发话，久而久之，必然是行政效率低下、政策落实走样，影响了党和政府的公信力，让群众对领导产生看法。实际上，领导也好干部也罢，只要做了对人民群众有好处的实事，就是一个对人民有益的人，就自然不会被群众忘记。山西省右玉县早期风沙成患，现在却树木成荫，生态良好，就是因为新中国成立60多年来右玉县16任县委书记持之以恒地栽树绿化。现在老百姓感激他们，并没有“领导指示”，群众就主动自发地为他们立碑纪念，他们自然地在群众心中有着很高的威望。
《人民日报》曾征集过群众最反感的官话，前三名分别是：高度重视、亲自过问、现场指挥。正文风、改会风、转作风、树新风，关键是讲百姓话，让百姓听得明白，而不是打“领导”旗号，拿领导说事，讲官话、耍花架子。我们的干部如果在群众工作中能把“领导要求、领导批示”改成“国家政策规定、群众意见”，群众听起来就会舒服很多，党群关系就会和谐很多。我们的干部如果把眼睛从领导身上移到群众身上，身子往下沉，到群众中去，为群众做实事，就自然在群众中有真正的地位。（立建）
第四篇：说事室工作制度
龙溪村村民说事工作领导小组
组长：邱福茂
成员：兰世焕、廖小平、罗华英、刘小兵
村民说事室工作制度
1、说事室工作由党支部领导，说事事项由村委会主任主持，群众参与，如有必要，可邀请有关党员干部参加。
2、对群众提出的问题，能当场解决或解释说明的，应当场予以解决或解释说明；不能当场解决的，应及时提交给村两委领导班子讨论解决；在说事过程中，发现本级或上级党员干部存在违纪问题的，应及时向上级党委报告。
3、应经常走访群众，了解民情民意，掌握群众对党员干部的意见和建议，并加强与党员干部的沟通。
4、说事室每月至少开放4次，遇有特殊情况，根据工作需要开放。村支部、村委会收集到的意见建议及时整理记录，说事室接待处理的每一件事项都要有说事记录，以备查阅。
村民说事内容和程序
1、干部问事。村干部要经常走访一些农户、召开各种座谈会向群众征询意识，常问百姓家常事、烦心事、急难事、困惑事，多层面、多角度掌握村情民意，及时研究处理苗头性和群众反映强烈的问题。制度规定，村两委干部每月必须走访3-5户农户。
2、群众说事。每星期三为村民说事日，由村两委干部义务轮流值班在说事室接待群众说事，让群众把心里的“郁闷”说出来，把肚子里的“怨气”撒出来，把邻里间的“小疙瘩”解开来，把建设新农村的“好点子”讲出来，如遇突发性事件和特殊事件时即可办理。设立了村民说事登记薄。
3、集中议事。对群众在“说事室”里反映的问题进行归纳分类，分清哪些问题比较简单，可以立即办理的；哪些问题比较复杂需要分步实施的；哪些是村里能办的；哪些是需要上级办的。一般的问题由村两委主要干部决定；稍大的问题召集村两委会干部讨论决定；大问题则由村两委干部、党员、村民代表、团、民、妇负责人组成的议事会集体研究决定；关乎村全局的特大问题由全体村民表决。通过集中议事，把政策交给群众，把短处亮给群众，把家底交给群众，最大限度地维护好群众的知情权、参与权、决策权和监督权，调动群众参政、议事的积极性。
4、及时（代理）办事。对村民反映的问题，经过集中议事环节，确定分类处理：能以上可以办的问题，明确责任人，即刻办理；一时不能办理的，作出承诺，限期解决；关乎村全局的特大问题，集中统一办理；对村民反映的问题需要上级有关部门解决的，则由村主要干部每周一次代理或陪同到上级有关部门反映，以求解决。
5、定期评事。每季度末的说事日统一定为评事日，参加评事的人员有村干部和村民代表。先由村干部向党员和村民代表通报几个月来的问事、说事、议事、办事情况，然后对其总体情况进行评议和测评。
第五篇：说事评理制度
说事评理制度
一、建立党支部、村委会主要领导负总责,调解主任具体抓,指定专人或设立专班接待群众说事的工作机制。
二、说事评理室每天由一名村“两委”成员带班。
值班人员对说事登记造册,谈心记录规范齐全。对说事人反映的问题或诉求能够当场答复的要立即办理,不能当场答复的要做好解释说明工作。三、群众有事就来说事评理室,村“两委”班子成员集中到村委会,同意说事、议事、办事
做到接待地点、接待人员、接待程序三公开。说事由支书和村主任及“两委”成员重点接待成员,现场答复解答群众反映的问题。村“两委”班子成员、说事评理成员、法律明白人,在“说事评理室”信息栏上公布个人电话,以便群众联络。
四、乡党委派包村干部参与说事,组织指导具体工作,对群众反映的问题、诉求进行记录和整理,记录内容为:诉说事项,解决事项,未解决事项,对未解决的事项如何处理等,建立台账,填写群众在“说事评理“反映问题,当场给予答复或做好解释;
对一时不能处理的问题要限时解决,明确责任人,明确时限:对重大村级事务或涉及大多数群众利益的重大事项,按照民主管理工作程序进行,现场落实到人,限时办事到位,并将办事结果予以公示,接受群众监督和评议。五、对群众不合理的诉求,按照国家政策及法律法规有关规定,做好耐心的解释工作。
六、每季度要将群众诉求,询问情况进行梳理、分类、整理、汇总,结果上报乡
综治中心、城关司法所为留存,入档备查。
七、违反上述规定的,按照相应制度、犯规严格追究有关人员的责任。
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