第一篇：09表演班工作计划
2011-2012学年第二学期09表演班班级工作计划
新的学期已经开始了，时间过的很快，转眼间已经大三下学期了。还有一年半我们就要毕业了！作为班长，我的工作是协调各班委管理好班级日常事务，并努力创建优良的班风学风，让我的班级变的更加团结。希望我们班可以成为一个德智体全面发展的优秀班级体。我这学期的工作计划目标是以下四点：
1、努力提高班级同学思想道德素质，强化思想政治教育。
2、增强同学问的集体荣誉感、增强集体凝聚力。
3、班级整体学习成绩更上一层楼，提高专业水平。
4、树立班级形象、争创院级、校级先进班级。
具体工作计划：
1、在学习方面，树立学习第一的观念，培养良好学习氛围。本学期的课程主要是专业性比较强的专业课，课程不是很多，但仍有少数同学未能重视起来。针对这种情况，号召大家继续保持大一的学习和竞争氛围。提高大家学习的主动性，督促大家抓紧课程学习，避免不及格现象的发生。鼓励班级同学考研，让同学了解考研、明确方向，营造良好的考研学习氛围。鼓励同学们学习英语的积极性，提高英语四级的通过率。
2、思想方面，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，认真贯彻落实校园两级管理体制。充分发挥班级学生党员、入党积极分子的先锋模范作用。
3、在工作方面，班长、团支书及各班委要分工明确又要相互配合，按时完成班内任务。定时召开班委会、班会，针对班内出现的新问题制定新的对策，班委会、班会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。使班级同学能够自觉遵守学院、班级的一切规章制度。
4、生活方面，加强宿舍的管理，定期召开舍长例会，进一步完善宿舍管理，加强宿舍文化建设，我们班委准备对宿舍的卫生、夜不归宿以及晚上按时熄灯进行不定期的抽查，营造良好的宿舍环境。
5、在文体活动方面，班干部首先要积极宣传学校组织的各种活动，调动大家的积极性，鼓励班级同学积极、主动参加，让每一个人都有机会展示能力与才能。除此之外还可以联系大家的喜好适当的组织一些活动，提高班级的凝聚力，锻炼同学们的能力。
以上就是我作为班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。
第二篇：语言表演班主持词
开场语：
男1：今天，我们在青少年活动中心相聚。女1：今天，我们走进了语言表演班的乐园。
男2：在这难忘的一个学期里，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。
女2：在这难忘的暑假在这难忘的一个学期里，近百位可爱的同学们，组成了语言表演的大家庭。
男1：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。
女1：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。
男2：现在的我们，伴随着老师和家长的期盼在语言表演班中不断成长。女2：现在的我们，怀揣着语言表演的梦想在理想的道路上不断前进。男1：放心吧，老师，女1：放心吧，家长，男2：我们一定会沐浴着阳光，茁壮成长。女2：我们一定会背负着理想，走向辉煌。男1：青少年活动中心语言表演班汇报演出 合：现在开始！
结束语：
男1：明天的太阳是我们的
女1：明天的鲜花是我们的
男2：今天的我们呈现给大家的是精彩
女2：明天的我们更值得大家期待
男1：我们的汇报演出马上就要结束了，经过学习，我们增强了对语言表演的兴趣与自信。女1：经过学习，我们能站在舞台上大方地展现自我。男2：我们才刚刚起步，或许还没达到家长预期的目标。女2：我们如初春的小草，还需要更多雨露和阳光。
男1：我们将以实际行动证明我们能做的更好，我们是最棒的。
女1：让我们昂起灿烂的笑脸，扬起理想的风帆，迎接更美好的未来。
合：青少年中心语言表演班汇报演出到此结束。祝同学们学习进步，各位家长、老 师工作顺利，再见！
第三篇：表演系团总支工作计划
艺术表演系团总支 工 作 计 划
转眼，新的一学期又悄然而至。过去一个学期的忙忙碌碌中，表演系团总支工作有收货、有成长，同样有一些不足。新的一学期，10级学生面临离校、招生工作全面展开，因此，团总支工作面临新的工作和任务。一．夯实团基础工作
团基础工作是团工作的根本，因此，本学期要进一步夯实我系团基础工作，为其他各项工作提供良好的支撑和保证。
1.有序推进团员发展工作
本学期将继续配合校团委完成好团员的推优和发展工作，并且在校园信息化浪潮的引领下，将更多信息化的方法运用到团工作中来。
2.进一步提升团支部建设
团支部是团工作最微小但同样非常重要的工作单位，因此，重视基层团支部建设是开展团工作不可忽视的环节之一。本学期，要加强团支部建设，监督班级组织好每一次团支部主题团日活动，并涌现出部分有一定影响力的精品团日活动，提升团支部建设在班级建设中的地位和作用。
3.积极完成系部宣传工作
积极发挥好系部助手的作用，协助系部做好系部宣传工作。在此基础上，加强表演系团总支自身宣传，开辟系团总支及学生会专栏，在网络上开通系团总支学生会公共微博，提升系团总支及学生会的影响力。二．加强学生会建设
在上学期的工作中，学生会工作整体有序平稳，在各项大型活动中也都较好地完成了组织和协调工作。但在工作中依然出现了许多不足之处。
1.规范常规检查，开展强化培训
针对上学期学生会常规中出现的一些问题，本学期将开展针对常规检查的专项培训，进一步规范学生会日常检查，为系部德育工作开展提供保证。
2.完成学生会换届交接
本学期，10级学生面临离校，学生会换届将是学生会建设中的重点工作之一。因此，将在学期中期开展学生会换届工作，组织选举新一届团总支学生会领导班子，保证学生会工作长期而稳定的进行。
3.提升学生会部门发展
之前系部活动的主办往往是以学生会整个单位进行工作，部门间少有明确分工，这对于每个部门的独立发展具有一定的局限性。因此，本学期，将鼓励学生会各部门独立开展相关活动，并作为期末部门考核的重要依据，既丰富我系学生课余生活，也为各部门有序发展提供动力。
4.扩大宿管部工作范围
宿管部自上学期成立以来，工作整体平稳有序。在此基础上，本学期将在宿管部进一步招新扩大的前提下，拓宽宿管部工作职责范围，将星级宿舍评定、宿舍报修等工作内容逐渐纳入，健全宿管部工作体制和规范。三．为学校各项工作开展提供支持
1.积极配合招生工作
本学期为学校招生季，表演系团总支将积极配合学校及系部做好招生工作，在招生学生志愿者服务等方面为招生工作提供最完善的支持。
2.协助校团委完成校级各项工作
学校团工作的发展离不开两系团总支的支持和协助。因此，本学期系团总支将积极响应校团委的号召，努力协助做好校级各项工作，搭建学生活动平台。
第四篇：主持表演班公开课教案
主持表演班公开课教案
一、自我介绍(拉近距离)
自我介绍示例：大家好，我一来你们一定会很想知道我的名字叫什么对吧？我偏不告诉你我叫宸子老师。我不告诉你我叫宸子老师你们谁也不会知道我叫宸子老师，即使知道了我叫宸子老师，你们也一定不会记得我宸子老师，千万不要记得我叫宸子老师，一定要忘掉我是宸子老师。请问大家····我叫什么？有没有人知道？（大家一定会异口同声说：宸子老师）！
简单介绍：
大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！（根据学生情况，可适当让大家学习我上面的介绍方式）教学目的：通过趣味搞怪的自我介绍培养学生胆量和表现欲。
能够落落大方介绍自己
教学重难点：自我介绍不连贯，胆怯，不敢开口。
课堂问题解决：老师带读，让学生进行多次训练，熟能生巧。
二、气氛小游戏（增加亲密感，解放天性）
游戏方法：
1.0．所有同学围圈儿慢跑，老师在中间叫口令：“蔷薇花，开花朵，一次开几朵？开……（说出想开的朵数，同学们开始抱团，如：五朵，则五个人抱在一起，剩下的就淘汰掉。）
2.0.把所有男生规定为五角，所有女生规定为一元，然后学生成一路纵队按照圆形路线慢跑。在跑动过程中，老师突然说1元5角时，学生迅速根据自己与同伴钱数的数额进行组合。可以是三个5角组合（3个男生），也可以是一个一元和一个5角组合（1男1女）。
考验学生的反应能力和合作能力同时进一步增加亲密度，调节气氛。
二、形体训练（舞台站姿、步伐）形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。女生丁字步站法。教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
四、语言练习（考察能力）
导游员
各位女士、各位先生、亲爱的游客们：
大家好！我代表中国国际旅行社欢迎大家到中国来旅游观光，预祝大家旅行愉快身体健康。我叫×××是国际旅行社的导游员。接下来我给大家表演一个节目：绕口令
数枣
出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多红少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。这是一个绕口令，一气儿说完才算好！
教学目的：考察学生的表现力、自信心以及普通话基本测试。教学重难点：学生记不住、不敢上台表现、结结巴巴。课堂问题解决：老师进行带读、做示范。
根据学生情况以及时间，酌情考虑第四部分“语言练习”的长度，或只用其一进行考察。
第五篇：故事表演总结(中二班)
童心幼儿园
2015学年第一学期
浅谈故事表演对幼儿发展的影响
中二班
故事表演是幼儿非常喜欢的语言活动形式。故事表演是指幼儿通过扮演某一文学作品中的角色，运用一定的表演技能（语言、动作、手势、表情），再现该文学作品的内容（或某一片断）的一种游戏形式。它以幼儿在表演角色的活动中获得满足，追求表演的快乐为目的。
故事表演队幼儿能力的发展有以下几点：
一、故事表演教育对幼儿的审美能力的发展。
故事表演课的内容非常丰富，这些内容都是与美育相关的内容，通过这些内容实现教育对孩子的美育目标。通过这些故事表演能够培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，提高他们对艺术的感受力。同时，在故事表演的感染下提高了幼儿的审美能力，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，促进幼儿对美好事物的喜爱和对美好生活的向往，建立起健康的审美观点，使每个幼儿都感到“心情愉快，情绪安定”，真正获得美的体验，进而达到美育的教育目的。
二、故事表演教育对幼儿情感的发展。
艺术是一种特殊的力量，它能够触动人的情感。美好的艺术教育能够使人振奋，能够使人感染。幼儿时期正是幼儿情感由低级向高级逐步发展的阶段。随着幼儿社会交往不断扩大，情感体验社会越来越丰富。通过故事表演教育能大大促进幼儿情感的健康发展，使其懂得对美好的喜爱和对丑恶的憎恨，产生同情心和自豪感。
三、故事表演教育对幼儿记忆力的发展。
幼儿学习故事表演，首先是靠他的听觉得到，然后在多次视听中学会欣赏故事内容，鉴别故事情节，感受故事内涵，表达故事情感。比如故事《聪明的小羊》，在这部故事情景剧中有小羊、狼和牧羊人三个角色，充满着喜剧色彩。当孩子在听这部情景剧的时候，会非常好奇故事的发展情节，因此在好奇心的带领下，宝贝会对故事每个细节产生深刻的记忆。听觉带动兴趣、兴趣带动体验心，当然在此过程中幼儿不仅靠听觉学习，而且更要靠记忆来巩固，在不断地学习过程中幼儿记忆能力会得到更高的增强与提高。
四、故事表演教育对幼儿想象力、创造力以及语言的发展。
故事表演能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期正是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步到自创造想象发展的时期。幼儿在内容丰富的故事表演活动中，运用想象进行再创造。宝宝在兴趣的带领下，牢牢地记在故事以及系列相关的创作。然而小银星的故事表演教育是主张释放孩子的天性，发展孩子的创造力、想象力，以致更好的培养孩子精准优美的语言能力。童话故事在幼儿的培养过程中有一定的重要性。童话不仅使孩子门学到许多基础知识，丰富其想象力，更可贵的是它能潜移默化深植在儿童幼小的心灵中。所以，我们应当尊重儿童的世界，并“放胆供给”他们所急需的精神食粮，让他们在美好的童话世界里学习知识，从而健康快乐地成长。
五、故事表演教育对幼儿个性的发展。童心幼儿园
2015学年第一学期
儿童在幼儿园的教育往往是在教师的指导和幼儿的参与下进行的，这使每个幼儿都有参与表现的可能，但并不是每个幼儿都乐于参加，他们之间存在着极大的个别差异即个性不一。但是小银星的故事表演教育主张因材施教，针对每个孩子不同的个性，发展每个孩子不同的艺术特征，培养幼儿对艺术的兴趣、陶冶艺术情操，发展孩子产生积极向上的心态，养成活泼开朗的性格，为将来良好个性的形成打下坚实的基础。通过积极地参与故事表演活动，如当小演员、当小指挥、当小老师，使那些胆怯、自卑的幼儿在艺术的舞台上找到自信，变得勇敢、自信、坚强，敢于表现自我，形成自尊、自立的性格。同时在共同的活动中，可以帮助孩子从小养成团体合作意识和集体荣誉感，以及自己独特的艺术个性。
六、故事表演教育对幼儿身心健康的发展。
幼儿时期身体发展正是由大肌肉活动逐步到小肌肉的细腻活动。幼儿通过学习动作表演可以放松地、自由地运用大肌肉，促进小肌肉的发展。他们在表演过程中满足了活泼好动的天性，同时在悦耳和谐声音中享受着表演带来的快乐，这使他们感到身心轻松愉快，消除了身体疲劳与紧张感。
当然故事表演教育的影响不止是以上这些。它还可以影响幼儿智力的发展，注意力的提高，促进幼儿学会自我控制，它还可以满足幼儿成就感等等。幼儿时期的艺术教育不是把每个幼儿都培养成伟大的艺术家，而是使其综合素质得到提高，多方面得到健康发展，形成健全的人格，为他将来适应社会及终身发展打下良好的基础。
它的内容来自语言丰富、优美的文学作品，幼儿在故事表演活动中，对表现人物外形特征和情绪情感体验的面部表情及身段表情掌握较好，如何通过自身的表现力将作品淋漓尽致地表现很出来呢？如何提高幼儿故事表演的表现力呢？我简单从以下几点说说我的具体做法。
一、重在营造氛围，激发幼儿的兴趣
有句话说得好：兴趣是孩子最好的老师！没错，要让幼儿对某种事物感兴趣，只要激发出他的兴趣即可。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。对于中班的孩子来说，她们经过小班一年的学习生活，已比较喜欢听故事，对故事表演也产生了一定的兴趣。因此，开学初，我就在活动室一旁创设了“欢乐大舞台”这个表演舞台，舞台虽然不是很大，可它深受孩子们的喜爱。我们将颜色鲜艳的绒布设计成舞台的幕布，并在舞台一旁放上道具架，将表演的道具一一放于其中，两壁的挂钩上则挂满了表演的头饰、胸饰等，自由活动时，孩子们就爱围在这儿说个不停，有的索性照着对面的镜子天真地模仿起故事中的角色来，看来，宽松、自主的环境氛围，能更好地激起孩子的表演兴趣。
二、重在选择改编，满足幼儿的需求
众所周知故事表演是以内容为载体的，言语、动作为主要表现手段的，对于内容的选择要求要恰当。如果选择难度太大的表演内容，会限制幼儿表现能力的发挥；如果选择难度太小的表演内容，则会削弱幼儿参与表演的兴趣。因此，我们结合主题活动的开童心幼儿园
2015学年第一学期
展所选的《三只羊》、《拔萝卜》、《拔萝卜》、《三只蝴蝶》等作品，其中有些故事中有形象、恰当的对话内容和动作，有特定的场景，角色（4―5个）性格明显、易模仿，情节生动、有趣，语言优美，符合中班幼儿年龄的特点。而还有一些故事，像《萝卜回来了》，虽情节比较生动，但里面重复描述各角色心理活动的描述性语言较多，因此，我们就和孩子一起进行适当的改编，引导孩子们将各角色的心理活动以角色自己的语言、动作和神态等表现出来。这样，孩子在创编过程中又体验到了故事表演的另一种乐趣，言语表达能力也得到了相应的提高。
三、重在丰富材料，提升幼儿的技巧
只要有接触过《3―6岁儿童学习与发展指南》的就不难看出，其中屡次提到《纲要》中所指出的“应善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导”。中班幼儿对游戏的道具已较感兴趣，因此，仅提供给幼儿头饰是远远不够的，还要有绒布头饰、胸饰、颜色鲜艳的服装及各角色需要的道具等。
四、重在指导策略，提升幼儿的表现力
1、将直观形象展现在幼儿面前，帮助幼儿理解故事内容。开展新的主题活动时，我们常通过木偶表演、示范表演，欣赏表演VCD、图片等，并配以形象生动的语言来帮助幼儿理解故事情节。
2、凸显强带弱的效应，促使整体幼儿言语能力的提高。每个人的自身发展都是有差异的，当然幼儿也不例外，能力强的幼儿往往踊跃参与，主动的、有创造性的表演角色，能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲几句。针对这种情况，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。从而促使整体幼儿言语能力的提高。
3、适时介入指导和适当鼓励，提高幼儿的言语能力。整个幼儿期是孩子个体主动性发展的时期，如果幼儿的主动参与行为受到适当的鼓励，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。每个孩子都需要爱的鼓励，就象植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，但并不表示这个孩子无能，教师的鼓励和适时的介入指导显得尤为重要。对于在表演中幼儿尚不熟悉、扮演有困难的角色，如《拔萝卜》中的老爷爷，孩子们认为这个角色扮演起来有难度，那么一开始，就先由我们老师来扮演，再去带动孩子。引导幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。
4、保证充足的表演时间，满足幼儿的表演欲望。为了满足不同层次幼儿的表演欲望，我们除了在每周餐前准备时让部分幼儿主动在集体前表演外，还根据幼儿自己的意愿，在语言区投放进桌面操作玩偶、杖偶、拼图，让幼儿在区域活动时表演、自选游戏时在“舞台”上表演，从而来促使整体幼儿言语能力的提高。
通过不断持续而又深入的探索和实践，我们深深体会到，故事表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣，发展了他们的想象能力和创造能力，更重要的是大大提升了幼儿的表现力。我们一定会继续坚持不懈地努力，力求将每个孩子的潜能尽可能地挖掘出来。童心幼儿园
2015学年第一学期
点击咨询 