对企业班组安全管理的思考

第一篇：对企业班组安全管理的思考

对企业班组安全管理的思考

攀钢钒提钒炼钢厂生产技术科

摘要：对企业班组安全管理现状及存在的问题进行了分析，提出了加强班组安全管理的建议和措施。关键词：班组安全管理安全检查班组长

1前言

班组是企业的基层组织，是加强企业管理、搞好安全生产的基础，也是企业安全管理的最终落脚点，大量的事实说明，90%以上的事故发生在班组，因此，加强班组安全工作是企业加强安全生产管理的关键，也是减少伤亡和各类灾害事故最切实、最有效的办法。

2企业班组安全管理现状分析

2.1班组安全管理小组

目前，绝大多数企业建立有安全环保管理体系，班组安全管理小组虽为体系中重要的安全管理组织，但实际上普遍运行不好。如：未定期召开班组安全管理小组会议；长期未行使班组安全管理小组职能；部分安全管理小组由班组长一人抓，一人说了算。

2.2班组安全管理制度

大部分班组无自己的规章制度，无班组安全管理目标、要求及约束机制，这样的班组是被动式管理，是等着上级发现问题才解决问题，这也是造成班组长因人情关而难管的原因之一。

2.3班组安全教育

班组安全教育授课教师有班组长、班组兼职安全员或小组其它成员。从实际教育情况看，以班组长授课居多，有些班组长责任心强，现场经验丰富，能结合规章制度和岗位特点进行讲解，并组织严格考试；但还有部分班组长在教育培训上走形式，要么自己无时间讲而不安排别人讲，让职工抄试卷；要么安排其他成员讲课，由于所安排的成员责任心和知识不够，教育敷衍了事，未达到教育效果。这在一定程度上造成了许多职工认为班组安全教育是在走形式，是为了应付制度而不是真正为职工安全所做的必要工作。

2.4班组安全会

（1）班前会有两种形式，一是以小班组为主的安全会，一是以整个工段为主的大班组班前会。后者长期由大班长主讲，在一定程度上造成了小班长不会主动想问题，不会主动管理，安全管理能力长期得不到提高。（2）班前会内容主要有：传达上级要求，宣传事故案例，根据生产及检修情况讲预防措施，开展互动发言活动等。从实际运行情况看，针对当班人员、设备及生产特点讲针对性措施的较少，讲事务性内容较多，学习事故案例生硬、照搬，举一反三能力差，班组互动发言准备不充分、问题未找准、走形式的班组较多，互动效果不好。（3）班前会通常在15分钟左右，由于堵车、办事等原因造成少量

职工迟到或缺席，部分班组也未安排对他们补课，导致这部分职工班前会教育空白。（4）部分班组周安会在中、夜班召开，车间领导很少能参加，造成车间对班组的指导和管控能力削弱。（5）部分班组周安会上只传达车间安全总结内容，班组长不会积极主动查找针对本班组存在的问题。

2.5班组安全检查

班组安全检查是有效防止事故发生的手段之一，但是许多班组安全检查流于形式，如：班组检查未发现隐患，但上级检查却发现了隐患，或者事故发生后才发现隐患；班组自查违章违制人员较少等。一是班组职工安全知识和责任心缺乏，对危险因素辩识不足，对一些隐患视而不见。二是部分职工认为安全检查只是班组长的事情，与自己无关，未履行好自己的安全职责。三是大部分班组长由于人情关、当老好人等因素，未行使安全考核的权利，对发现的违章行为只是提醒，甚至连提醒都不做，只有部分负责任的班组长才进行批评教育，极少数班组长进行了考核。

2.6对班组长管理

（1）班组长选拔方式大多以大班长提名、车间审核批准为主，这当中以车间个别领导说了算居多，班组长素质未得到全面考评。而通过竞选或民主选举的班组长数量较少。（2）大部分车间对班组长培训做的不好。突出反映在新任班组长未及时得到培训；有些车间每年虽然举行了班组长培训，但培训力度不够，培训次数较少，以一年一次居多。（3）有些辅助岗位的班组长与班员的收入差距不大，班组长待遇的吸引力不够，导致班组长履责不够，产生得过且过的思想。（4）有相当部分班组长在工作中重生产、轻安全，没有正确理解安全与生产的辨证统一关系，没有充分认识到安全的重要性。

综上所述，班组长是班组的核心，班组长的素质对整个班组的管理效果至关重要，上面提到的很多问题，都可以通过提高班组长素质得以解决。

3加强班组安全管理的建议

3.1抓好班组长管理

一是要选有责任心，有现场实际经验，有一定文化素质，有一定协调能力，年富力强，能够积极想问题、解决问题的职工走向班组长岗位。二是采取多种形式选拔班组长。除车间主任直接任命外，可以探索班组长竞选机制，走群众路线与组织任命相结合的道路。班组长选拔不能由车间个别领导说了算，而是要集体讨论决定，并进行公示。三是做好班组长培训。对新任班组长，必须经过车间培训合格后才能上岗，车间要建立班组长常态化培训机制，每季度每个班组长应受到一次管理知识的培训。四是车间建立对班组长每半年一次的考评机制，将班组长的管理效果与奖金、升迁、退出挂钩。

3.2充分发挥班组安全管理小组职能

一是每一个班组安全管理小组每月要召开一次安全、生产、质量、设备等综合性的总结会，车间要派人参加，对班组管理工作给予及时检查和指导。二是班组安全管理小组成员必须分工明确，检查、考核、培训等各专项工作必须要落实到具体成员，责任必须明确，不能笼统、含糊。

3.3建立班组安全管理制度

每个班组要针对本班组人员、生产工艺、设备等具体特点，结合厂、车间管理制度，建立有针对性的本班组管理制度（或考核细则），从制度上弱化或消除班组长的人情关。

3.4改善班组安全教育效果

一是车间要经常组织对班组授课教师的培训，提高教师素质。二是厂和车间要经常抽查班组安全教育情况，对走形式、应付的情况要严格考核。

3.5提高班前会和周安会质量

（1）班前会和周安会原则上由班组长组织，车间管理人员给予指导，以锻炼班组长能力。（2）各班组周安会尽量安排在下白班举行，车间管理人员要参加，以加强车间对班组安全管控。（3）班组安全会互动发言要让每个职工参与，发言不能集中在少数人身上而导致其他职工发言空白，班组要对每个职工的发言进行排序，形成相对固定的顺序，让发言人提前做好准备。（4）对迟到或缺席的职工，班组必须安排补课，要有补课记录。

3.6扎实开展好班组安全检查。

班组要将班组安全管理小组成员排列出安全检查值班表，每天由一人或两人负责本班组的安全检查工作，并由其填写检查记录并签字，厂和车间要对班组安全检查情况进行抽查。

4结论

企业要开展好班组自主安全管理，需重点抓好班组长，充分发挥班组安全管理小组的职能，从班组制度、班组安全教育、安全检查和安全会议入手，不断创新班组管理模式，最终实现隐患减少、事故降低的安全管理目标。

参考文献

1、崔国璋：《安全管理》，中国电力出版社，2OO4。

2、吴穹,许开立：《安全管理学》，煤炭工业出版社,2002。

3、专家团：《现代企业安全管理》，中国劳动社会保障出版社，2006。

4、毛海峰：《现代安全管理理论与实务》，首都经济贸易大学出版社,2000。

5、林明清：《工业生产安全知识手册》，电子工业出版社,1985。

第二篇：班组安全管理的思考

关于班组安全管理的思考

班组是企业的基层组织，是加强企业管理、搞好安全生产的基础。据大量事故案例分析，90%以上的事故发生在班组，同时随着各项管理制度的不断完善，“三违” 即违章指挥、违章作业和违反劳动纪律所发生的伤亡事故占事故总数的90%以上。因此，加强班组安全工作是企业加强安全生产管理的关键，也是减少伤亡和各类灾害事故最切实、最有效的办法。

一、目前班组安全管理存在的问题

（一）部分班组安全管理流于形式，形成较松散的局面。通常班组安全管理存在以下情况：班长一手抓安全，一手抓技术，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作点，往往会出现顾此失彼；而班组的安全员仅仅是在班长的领导下，在安全活动日念一念上级部门的文件，做好安全活动记录，并不承担管理行为，没有权威，班组成员也从不把安全员当回事。这样就形成了难堪的局面：班长想管管不过来，安全员想管无权管，其他人自由散漫，从而使班组的安全管理流于形式，形成较松散的局面。

（二）部分班组安全工作流于形式，做表面文章，没有把安全管理和安全培训真

正植根于班组中，对强化安全管理和提高职工素质收效甚微。调查中，部分职工反映：安全工作抓虚的多，务实的少，查人的多，查物较少，如：检查往往查出的问题是记录不及时；漏（代）签名；提问答不出等，而很少查设备、环境、物料、工艺等方面是否存在不可靠因素。有个别职工反映每逢安全大检查，厂部打招呼，车间再布置到班组，班组只好赶快查漏补缺，各种记录就赶快“突击”，以应付检查。

（三）个别单位安全教育的效果检查有些形式主义，削弱了班组安全管理工作。

例如，有些管理人员对班组安全活动的检查仅限于定时查看职工的安全学习记录，在记录簿上签字了之，而对学习细节则不闻不问或只在口头上稍做要求，导致班组职工在安全活动中，只泛泛地读读有关资料就算完成任务，甚至编造学习记录让管理人员签字。这样职工的安全意识自然淡薄，安全水平也难以提高。

（四）部分单位不能严格执行“管生产必须管安全”的原则，没有做到“五同时”，出现“安全说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象。

（五）一些班组危险辩识活动缺乏针对性，危险辩识和预知内容不具体。班前会

危险因素分析不全，措施和责任未落实到人。通过调研和抽查发现，部分单位的少数班组危险预知活动形同虚设，“工前五分钟”流于形式，未认真开展危险预测、预知与预防活动，极个别班组甚至长期未开展危险预知活动。

二、加强班组安全管理的对策

（一）改进安全教育效果的检查方法，增强安全教育的有效性。要完善各项安全

教育管理制度，使各项管理规定更细致，努力提高安全教育检查的效果、方法。不能仅靠检查安全记录和抽人背诵内容（职工已对此较为反感），安全教育是否有效果要在实际工作中，与实际结合起来检查。在工作场所，根据其工作内容，检查职工是否了解相关的安全注意事项，这才是将教育与检查落到实处的工作方法。班组应增强安全教育的有效性，决不能以应付的心态去“完成”安全教育任务，安全教育不能教条地死记硬背，也不应该仅仅局限于所谓的“安全条规”，要让职工认识到危险因素分析与安全预控措施之间的内在联系，要着重培养职工判断与应对各种危险境况的能力。安全活动不能流于形式，要扎扎实实地搞好安全活动记录，让记录真正体现活动内容，让活动真正具有针对性，起到一定的启发和教育作用，职工知道得越多，所犯的错误就应该会越少，安全防护意识、操作的准确性等方面也都会相应提高。

（二）完善班组安全互保（联保）标准，实行动态联保，切实落实安全互保（联

保）制度。一是完善互保对子分配原则，认真推行能力互补（如师傅与徒弟、技术水平高的人与技术水平低的人、老工人与新工人等）； 性格互补（如粗心人与细心人、胆大人与胆小人、鲁莽人与谨慎人等搭配）；作业内容联系互补。二是完善班组安全互保（联保）更新管理，即班组人员变动时要及时调整，最好是将互保（联保）对子名单上墙，班组长每天应根据出勤情况和人员变动情况及时更新并明确当天的互保对象，不得遗漏。三是强化互保（联保）对子认真履行互保、联保职责。工作中互保（联保）对子之间要对对方人员的安全负责，做到互相提醒、互相照顾、互相关心、互相监督、互相检查、互相保证。四是班组各互保对象之间，班组与班组

之间，在作业过程中要实行联保。在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为与不安全因素，可能发生意外情况时，要及时提醒纠正。

（三）建立班组的安全管理组织体系和内部分担制度，切实改变班组安全的松散

管理局面。要改变班组安全的松散管理局面，必须强化班组的安全管理组织体系，形成明确的分工，相互协作，从而达到规范和约束班组成员行为的目的。班组安全管理组织体系可分为：班长是班组的安全第一负责人，负责全局。设立班长（工段）级的安全员，赋予安全员班长级别的权利，让安全员从配角变成主角，改变过去跑龙套的角色，切实认真负起责任。设立班组作业（区域）安全负责人。班组安全负责人由一些技术好、责任心强的人员承担，在平常的工作中有表率作用，在具体的生产实践中可规范并约束其他人员的不良行为。班组如形成由班组作业（区域）安全负责人、安全员、班长形成的三级安全管理体系，可以及时、有效地纠正班组在日常生产实践中的不良行为，并极大提高安全管理的权威和效力。同时，建议在班组内部建立安全管理分担制度，要求安全管理工作像其他生产工作一样，细化到班组的每一个成员。生产是整个班组成员协作完成的，所以安全工作也可以进行分解，让每一个人都参与和分担一些。当每一位员工都参与到实际的安全管理工作中，他们的安全知识、安全技能就能得到有效提高，安全意识也就自然而然地树立起来了。有条件的班组可实行按一定时间进行安全分担的轮换制度，以使得职工的安全技能得到全面的提高。

（四）进一步深化安全文化建设在班组的推广，促进安全工作持续改进。企业文

化创建工作可分为理念系统、视觉系统、行为系统等。如：首先要将“安全第一、以人为本”等安全理念为广大职工所接受和认可，其次，通过广泛宣传教育和标识，从视觉上形成浓厚的安全文化氛围。最后，安全文化建设的主要工作是将这些理念融入制度建设之中，形成制度文化。重点是将其具体化，以进一步落实到班组，落实到职工的生产和生活中去，形成职工的自觉行为。为此，应把安全文化和制度建设相结合，从职工的仪容仪表、日常行为、作业标准等方面进行了明确的规范，制定并推广操作性、实用性强的安全行为标准，抓好人的行为规范和良好习惯养成。

（五）强调班组安全细节管理，6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）是

个好模式，重视过程、狠抓细节。忽视细节的安全管理，“差不多”就变成“差很多”，安全工作就是从极其具体的细节做起，体现“细节魅力”。“大概”的安全管理是管理水平低下体现，也是目前影响安全管理的根本原因之一。“细”，就是安全工作要做得细。班组在生产中对安全工作要做到勤检查、细检查，使每个操作环节，每一次交接班都符合安全生产的规范要求。班组成员在生产过程中要努力做到不忽视每一处疑点，不放过每一个隐患，及时准确地发现问题，把事故苗头消灭在萌芽状态。

（六）建立安全质量标准，积极推进班组安全质量标准化工作，强化基层、基础

“双基”工作。安全质量标准化工作是国家安全生产监督管理局在总结和提升煤矿安全管理经验的基础上提出来的。去年初，国务院的《决定》明确提出要在全国所有工矿、商贸、交通运输、建筑施工等企业普遍开展安全质量标准化活动。安全质量标准化，就是将标准化工作引入和延伸到安全工作中来，它是企业全部标准化工作中最重要的组成部分。安全离不开质量。因为质量是安全的前提，是安全的基础，是安全的保障；质量是融汇于安全中最本质、最核心的部分。在某种意义上讲，没有质量，就没有安全；没有质量标准化，就没有安全标准化。安全质量标准化五要素为安全管理标准化、安全技术标准化、安全装备标准化、环境安全标准化和安全作业标准化。建立安全质量标准，积极推进班组安全质量标准化工作，通过培训教育，使员工掌握标准、执行标准、依标作业，规范班组的作业行为，可有效强化班组安全管理。

第三篇：对加强班组安全建设的思考

对加强班组安全建设的思考

笔者长期在煤矿基层生产单位工作，对班组的安全管理比较了解。班组是企业的细胞，班组员工是企业最基层的生产实践者，是把可能的生产力变为现实生产力的直接操作者。班组安全建设是企业安全生产管理工作的基础，班组的安全素质决定着企业的安全素质。只有做好班组的安全生产管理工作，才能从源头防止事故的发生。

煤矿是高危行业，是事故频发的重灾区之一。而多数事故的发生是由于行为人违章指挥、违章操作造成的。据**煤矿建矿以来发生的26起死亡事故分析，26起事故共造成死亡28人，其中顶板事故11起、运输事故12起、机电事故2起、放炮事故1起、水害1起、其它1起。由于违章造成的事故占82%。因此，只有抓好基层班组的安全建设，才能形成班组保区队，区队保全矿的良好安全工作格局，才能实现企业的安全生产。笔者认为班组安全建设要从以下几个方面去进行：

一、班组安全建设要着力提高班组队伍的整体素质

班组队伍的整体素质直接影响到班组的安全管理。要采取形式多样的工作方法，认真抓好职工的技术学习与培训，通过班前学习、班中实践和参加培训、技术比武等手段，逐步提高职工队伍的整体素质。同时，还要建立学习激励机制，从政治待遇、工资待遇等方面人手，激发职工的学习热情，保护好职工的学习积极性。特别是班组长作为班组安全的第一责任人，不仅要抓好本班职工的业务学习，带领职工在学中干、干中学，更要重视自身的学习和素质的提高，平时不仅要学习业务知识、管理知识、安全知识，宣传企业的各项安全生产决策和安全生产的重要性，而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，努力使自己懂生产、精技术、通安全、熟管理，这样才能搞好本职工作，才能被职工所尊重和信任。

二、班组安全建设要以人为本 体现人性化管理

现代企业管理提倡以人为本，要把职工当兄弟，怀着爱心管安全。企业各级组织、各级领导干部、各级管理人员、班组长，要在安全工作上突出人性化管理，着重从教育上人手，开展深入细致的安全思想工作，使职工从灵魂深处认识到安全工作的重要性，认识到“三违”的危害性，始终保持清醒的头脑，时时刻刻提高安全意识。同时，在“三违”人员的处理上，要坚持区别对待，处罚适当，教育为主的原则，严格落实过“五关”措施。对严重“三违”行为和造成重大后果的，要严肃从重予以处理，以维护制度的严肃性，使其他职工从中受到教育和警示。

三、班组安全建设要以班前会为主阵地

班前会是企业安排落实安全生产工作和动员干部职工搞好安全生产工作的一种重要形式，开好班前会对安全工作尤为重要。但是，有的班组没有高度重视，班前会组织的不认真，走了形式和过程，没有收到班前会应有的效果。对此，要引起高度重视，单位党政一把手也要认真对待，要站在安全就是政治、就是稳定、就是效益的高度，精心组织好各班前学习，以班前学习促进安全管理。一是要认真组织职工学习煤矿安全法规和矿上的安全管理制度以及业务技术知识。二是要认真总结上一班的安全生产工作，指出存在的问题，提出改进的措施，并对当班的安全生产工作进行安排部署。三是要进行安全提醒和安全宣誓，增强职工安全意识。通过这些措施，为当班搞好安全生产打好基础。

四、班组安全建设要健全和落实安全生产责任制

岗位安全生产责任制是班组安全之魂，执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。要健全和完善班组每个成员的安全生产责任制，明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确功过分明，形成一个严密的安全管理责任系统和管理机制，从制度上为安全生产提供保证。

五、班组安全建设要高度重视 齐抓共管

安全工作涉及方方面面，需要各方协作，齐抓共管。要充分发挥本班组党员团员和群监员在安全管理中的作用，通过开展“党员示范岗”、“党员责任区”、“青年监督岗”等活动，发挥党员的模范带头作用和团员青年的生力军作用，带动其他职工遵章守纪，按章操作。群监员要对本班的安全工作进行认真监督，发现隐患要及时报告班长组织处理。班组长要抓好巡回检查，特别是对安全上的“薄弱人”要多提醒，发现违章行为要坚决制止。通过齐抓共管，形成班组安全管理工作的科学合理有效协调的运作体系，建立全员、全方位、全过程抓安全的长效机制，确保安全生产。

六、班组安全建设的重点要放在工作现场

班组现场安全管理着重要抓好以下几个方面：

1、搞好现场的文明卫生，各种安全保护设施要完善齐全。

2、机电设备完好整洁，安全附件齐全。

3、严格执行设备巡回检查制度，及时消除事故隐患。

4、严格执行三大规程，现场交清问题，以便下班人员有针对性地抓好安全工作。

5、生产过程中要随时了解安全生产情况，及时处理生产中反映出的问题。

6、抓好动态管理，对生产工艺流程和生产作业过程进行安全跟踪、预测控制，使安全生产在每时、每处、每个环节都得到保证。

7、重视全员作用的发挥，做到相互监督、相互提醒、自保互保。

七、班组安全建设要围绕标准化作业来开展

安全工作必须实行严格的标准化管理，通过严格的操作程序限制，使职工养成良好的工作习惯，自觉在工作中上标准岗，干标准活，保证安全生产。具体有四个层次的要求：一是工人要动脑筋思考怎样工作才能保证安全，哪里可能出现什么危险，如何去按章操作，去干标准活、放心活、安全活。二是班组长要动脑筋思考如何去安全分工，工作过程中如何去发现隐患，处理问题，并保证按措施标准要求，高质量地完成工作任务。三是区队管理干部要动脑筋思考哪里是安全重点，是薄弱环节，监督责任是否落实，职工操作是否规范，隐患是否及时处理，做到监控到位，不留死角。只要把标准化管理落实到位，安全生产就有标准。

总之，班组安全建设与全矿安全工作关系密切，互为促进，只有从思想上切实高度重视，在行动上扎实采取措施，进一步把班组安全建设切实抓紧抓好，抓出成效，才能夯实企业安全生产的基础。

第四篇：生产企业班组安全管理建议

班组安全管理建议

一、建立一支高效精干的安全管理队伍，完善安全管理组织机

构；

1.设立安全主管，具有国家认证资质的安全专业人员

2.明确各部门安全负责人，包括车间，班组，岗位；

二、建立完善各级、各部门、各岗位安全生产责任制，建立问

责制；

1.从总经理到副总经理到各部门都要有安全责任，2.从总经理岗位到普通操作岗位要有安全责任，3.安全责任的起草由安全主管进行，审核由总经理签字并下

发岗位，人手一份，并进行长时间的严格培训，做到岗位责任人人认识知道，4.建立问责制，明确发生微伤有那个层次负责，轻伤由哪个

层次负责，重伤由谁负责，死亡事故由谁负责。

三、制订完善每年安全工作管理目标，并将目标指标分解到相

关的部门岗位，（按照各部门的安全职责，关键在于落实，如本目标为工亡为零，重伤控制在一起，轻伤二起，将按照人、物、环、管理四大控制要要素，分配到相关部门岗位

四、完善各种规章制度，并对制度进行严格落实

1.除完善《安全生产责任制》外，还需要完善《安全生产奖

惩制度》《安全检查制度》《安全培训制度》《安全生产操作规程》《设备使用维护规程》《安全技术工艺规程》这些制

度完善修定完善，必须对职工进行培训，让职工掌握。

五、落实各项安全会议，务实安全会议，高效召开安全会议，1.每月召开总经理组织的安全例会，安全主管做本月安全管

理综述，有要有，A本月的自查问题，B需上级解决的问题，C 车间岗位安全情况评比D上次例会总经理问题情况，与进行安全述，主要有A 本月自查，B 城上级解决问题，C标准规程执行情况，D其它安全问题，2.班组周安全活动，班前会落实情况

六、建立二级评价机制，通过评价激励车间，班组安全工作，1.厂对车间评价，由安全主管对各车间的安全状况做出评价，从，人，物（设备）作业环境，管理方面评价，制订打分评价标准，每月.各60分奖，排名倒数第一的罚，中间不奖，不罚，2.车间对班组评价同样是采取这种方法，评价打分标准侧重

点不同，七、安全管理重心必须下移，下移到班组，1.班组自主管理建设，建立自查台账记录，安全会议记录台

账，开展班组间的互动交流（安全上的那的做法）

2.在班组职工中，开展安全改善提案活动，只要提案就有奖，最低10元，最高奖可在1000元左右，（由安全例会决定）设提案评审制度，标准，什么 样提案10元，什么样提案1000元。

3.建立安全互保机制，在员工之间确立互保，明确互保责任，内容，签字互保责任书，4.班组评选标准化操作标兵，每月评选，班组提名打分，上

级部门把关，八、严结合，奖惩心动，罚的心疼

1.在奖惩制度中明确，优劣作业区评价后奖励额度，落后 作

业的罚款额度，明确优劣班组奖励额度，2.设立季度奖，从部门到岗位职工按比例系数奖励

3.设立安全奖，同样按比例进行。

4.在增加奖励力度的同时，也要增加考核力度，奖惩要形成鲜明的对比

九、坚持不懈的进行安全培训教育

1.新入厂员工要经过三级培训教育，并考试，合格后方可上

岗作业，培训要有培训记录，培训教育卡片，培训试卷。

2.厂级每年至少进行一次全员安全培训，作业区每月进行班

组每周进行，并形成制度

3.物种作业为员必须持证上岗，考核合格，4.注重事故案例教育，将事故案例编制成册进行培训

十、法律，法规的识别与危险新工作

1.各部门积极本企业适应的法律，法规，并转化成企业制度

2.以班组为单位，展开

3.建立事故应急预案，组织职工演练，

第五篇：对企业班组文化建设的思考

对企业班组文化建设的思考

班组是企业组织生产、执行各项规章制度、落实企业意志和工作任务的最小基本单元，也是传承、实践、发展企业文化的基石和重要载体。企业文化是企业在长期的生产、经营、管理实践中所创造和形成的、具有本企业特点和特色的一种文化形式。它包括企业精神文化、形象文化、企业制度、安全文化、行为文化等。企业的每一项工作任务的完成、工作措施的落实、民主管理活动的开展等都是通过班组这个基本形式来实现的，班组文化的形成与发展是企业文化形成与发展基本缩影，因此，对现代企业班组文化建设进行思考、梳理、规范、引导与创新，将对企业文化建设的整体发展有着重大的现实意义。

一、加强学习型班组建设，提升班组整体创新能力

班组文化形成的显著特点就是班组成员在共同的学习和生产劳动中产生的和形成的，班组的价值观、行为规范、工作制度、工作方式、职业道德、工作作风以及约定俗成的、有利于班组管理和以最有效的工作方式完成生产和学习任务的班组文化精华，是每一个班组员必须具有的基本素质。在此基础上，建立学习型班组和创新班组文化，最能体现企业文化的基本特征和特点。把学习和创新融合在班组日常工作的方方面面，变成员工自觉的学习和工作习惯，是构筑企业文化的关键。

1、积极营造学习型班组和班组文化创新的氛围。企业的进步和

发展，对员工队伍综合素质提出了更高要求，班组文化建设对提高员工素质有着不可替代的作用，也必将成为构建和形成企业文化的重要途径。

首先，要着重培养班组员工学习与创新相结合的“学、创”理念，在学习和工作中强化创新意识，在创新中注重学习与借鉴，逐步形成“学习工作化，工作学习化”、“工作细节中有创新、问题和矛盾中抓创新”的良好氛围；其次，有意识地培养以班组为单位的学习团队，逐步建立互动式、渗透式的过程学习模式和创新模式，通过互动学习找出生产和工作中的难题，通过互动寻找解决生产过程中难题的办法，不断提高员工的学习能力、创新能力和解决实际问题的综合能力；第三，采用资源共享、知识共享、经验共享的传、帮带方式，取长补短，获取知识和信息，克服习惯性的思维定势，创意思维，在提高班组员工个体素质上不断提高班组整体创新能力；第四，根据不同层次员工的需求，结合班组各阶段的生产重点、难点，制定班组学习和创新计划，把“学习工作化，工作学习化”的工作学习方式有机糅合在一起，使班组走上“学习、创新、提高、发展”的良性循环轨道，使企业每个班组成为企业文化建设支撑点和落脚点。

2、不断加大班组创新力度。班组文化在日常生产中最突出的表现就是学习与创新，其载体除了形式多样的管理方式外，还要不断加大班组创新的力度。因此，班组要把学习创新方法、拓展创新思路、掌握创新技能作为班组文化建设的重点内容，在营造学习和创新氛围上、在创新形式上，要重视班组成员的首创精神，使班组成为改进工

作方法、钻研业务技术、提高工作效率、创造经济效益的阵地，使每个班组成员成为创新创效的积极分子和活跃分子，为班组文化创新带来突破性的进展。同时，围绕实现生产、安全、质量、节能减排、降本增效和经济技术创新指标，在班组内部进行分解，突出重点和难点，把重点和难点变成班组成员的主攻点，通过组织开展专项劳动竞赛、合理化建议、小改小革等活动，发掘蕴藏在班组成员中的积极性和创造力，为班组成员提供比技能、学业务、赶先进、帮后进、超目标、展示聪明才智、体现班组团队精神和班组文化的舞台，促进班组整体创新能力的提升，为企业培养创新型技能人才奠定良好的基础。

3、全面拓展班组创新创效的空间。企业愿景是来自企业各个班组的共同意愿和目标，班组的共同意愿和目标是班组每个成员意愿的有机结合，即个人愿景和班组团体愿景的共同体。因此，班组成员的个人愿景所激发的上进心、事业心、责任心和危机感、紧迫感是学习和创新的动力，班组成员只有把本职工作当作追求事业、锻炼自己、成就自己的重要途径，才能把自己的岗位和生产、施工现场变成学习、实践的课堂，为班组全面拓展创新创效空间、打造班组文化奠定了基础。因此，班组应将岗位练兵、技术比武、先进操作法、技术攻关和小改小革、QC活动等，升华为班组创新创效活动，引导组员立足岗位学习新知识、掌握新技术、锻炼新本领、总结先进经验，使班组成为企业创新创效、文化建设的基础和摇篮，组员成为企业创新创效、文化建设的细胞。

班组创新创效的空间的拓展和技术创新平台的搭建，为把班组成员锻炼成为懂技术、会管理、善沟通的一专多能综合人才创造了先决条件。一个组员的工作经验通过共享的平台可成为全体班组成员的经验而形成工作合力，对班组管理的一丝感悟可以逐渐转化为大家再次创新的源泉和动力，一个组员的工作技能，可通过“传、帮、带”的方式，提高班组整体能力。班组创新管理方式和学习型团队的逐步建立，将促进组员技能实现质的飞跃，由“操作实干型”向“综合管理型”和“创新创效型”的现代企业员工转变，使班组员工学习和工作的过程成为相互启发、相互帮带、相互促进、相互提高的过程，从而提升班组创新创效能力。

二、建立和完善班委会制度，在实践中积极培育班组文化 班组文化是企业文化演进和形成的重要基础，是提高企业核心文化力重要组成部分。企业制度、行为文化对规范班组制度和员工行为起着统领作用。执行制度和规范行为是班组文化建设的必然要求，是提高班组自主管理能力的有效途径，更是培育班组文化，实现企业管理管理目标的重要过程。因此，在夯实班组各项基础管理的前提下，要从以下几方面培育和强化班组文化建设。

1、进一步发挥班组长作用。班组长是班组管理的第一责任人，担负了“兵头将尾”的职责。班组自主管理和班组文化建设工作开展得好不好，班组长是关键，班组自主管理和班组文化建设工作的主题和特色对班组长提出了更高的要求。因此，选拔、培养班组长是班组自主管理和班组文化建设工作一个重要环节。班组长观念的更新是关键，班组长在管理技能、发挥作用的方式方法的转变，从传统的“兵

头将尾”，到能担负起班组学习、工作、管理和班组自主管理、班组文化建设的现代班组管理的“领头羊”，这需要班组长具有较高的综合素质。

具体地讲，一是学习要先行，不断提高自身综合素质，具有技术专长和人格魅力，并带头运用知识解决班组实际问题；二是对班组管理和班组文化建设提出具体的愿景和方案，并组织员工积极实施；三是班组长既要指导组员严格落实各项基础管理工作和制度，又要做好生产过程中的技术指导工作；四是关心组员的思想、工作、生活与健康，做好为组员提供安全、文明、有序、和谐的生产环境的服务工作，不断优化班组自主管理的工作环境；五是在企业的厂、队（站）综合管理和文化建设中真正发挥承上启下的作用。

2、进一步完善班委会管理制度。“全员成本核算、全员安全管理、全过程质量控制、全面现场管理和全方位的思想政治工作”为主要内容的自主管理，涵盖了班组管理的各个方面，也是班组文化建设的基础工作。因此，要结合班组工作实际，建立和完善班组自主管理的制度和担负的责任，以及相应的权利，增强组员的全局意识和岗位责任意识，调动班组成员参与管理的自觉性、积极性和创造性，把管理渗透到班组生产全过程及各个环节，改变班长一人管理班组的状况，营造人人参与管理的氛围，形成班组成员在企业愿景和班组愿景下确定个人努力方向，自我改进工作，自我总结经验，并在班组成员中相互共享，在工作过程中形成事事有人管、人人都管事的局面，把班组管理制度的约束力和各项制度的执行力落实到各生产环节和班

组及个人各项行为中，从而提升班组的管理绩效。

3、进一步增强班组凝聚力。班组内部成员之间应当建立起平等、互助、协调、激励、和谐的关系，达到团结协作，互勉共进的目的，这种氛围所产生的整体效果，就是班组凝聚力的重要体现，也是培育和形成班组文化的十分重要的过程。共同的理念和价值观，对组员可以起到凝聚、激励和约束的作用，能更好地塑造组员的品格和班组形象。因此要把组员个人发展的要求与班组共同目标有机结合起来，用班组愿景和目标来凝聚班组成员，培养共有的价值观和道德观，实现个人与班组、企业的共同成长。同时，要在提高个人能力的基础上，发展班组成员的整体搭配，强化实现共同目标的能力。

班组成员各有所长，也各有不足，班组应当秉承互助、共进的理念，通过开展自主管理、QC活动、小革新、小创造等活动，对不适应班组管理和个人成长发展的环节和因素进行清理和归纳，找出主要的矛盾和问题，在坚定班组愿景和奋斗目标的前提下，制定切实可行的改进方案，使用得当的方法，采取有效措施，进行集体攻关，注重在攻关过程中把班组成员各自的优点或经验相互传授，使优势互补，把班组成员的潜能最大限度地挖掘出来，不断打造敢于创新、勇于实践、善于总结、有理想、有责任、有竞争力的团队，使班组充满生机和活力，不断增强凝聚力。

三、加强班组民主管理工作，在实践中不断强化班组文化 在班组文化建设过程中，围绕建设和谐企业，培养积极向上的团队精神，把班组打造成一个团结、进取、和谐的优秀团队，工会“职

工小家”、“工会小组”有着不可替代的作用，建家育人，培育“家”文化既是工会工作和活动的重要内容，也是企业班组文化建设中必须体现的主题和特色。

1、积极推行班组民主管理。班组民主管理是企业民主管理的基础，也是员工参与民主管理、开展民主监督的重要场所。因此，班组文化要注重民主管理制度建设，坚持以人为本，增强“企业是我家，我是主人翁”的理念。班组及工会小组要及时向员工传达公司、生产厂、车间涉及员工切身利益的改革事项、重要制度的出台等重大内容，并了解和掌握员工思想状况，注意倾听和反映员工的呼声、热点问题，以及意见和建议，切实做好员工思想工作。防止出现自上而下的“信息漏斗”现象和自下而上的“信息断层”情况，畅通民主管理渠道，架起企业与员工之间沟通的桥梁。通过班委会、民主管理会、班务公开、员工论坛，以及班组职工代表向全体组员汇报制等行之有效的“职工小家”建设制度和载体，保障员工的知情权、参与权、表达权和监督权。同时，班组要特别注意在奖金分配中的公平、公正、公开，对发生考核异议诉求等问题，要帮助组员学好制度、执行好制度，通过正确渠道维护自己的切身利益，并帮助组员解决实际困难，从而以劳动关系和谐、员工队伍稳定促进企业和谐与持续发展。

2、不断加强班组成员的交流与沟通。沟通是任何一个组织都必须具备的基本条件，是组织内一切活动的基础。班组成员长期相处，共同工作，良好的沟通是保证正常工作、建立良好关系、培育团队精神，增强班组凝聚力的关键。班组要结合工作实际和组员个性特点，建立正式沟通渠道，如班前班后会等会议制度、团队学习等交流共享制度、家访谈心等思想工作制度。同时，班组也应建立班长与组员，以及班组成员间的非正式、不定时的直接交流和沟通，形成组员之间相互理解、相互关心、相互帮助，加强团结、增进友谊的氛围。在班组内既要建立一人有难，大家帮助、支援的和谐人际关系，开展送温暖活动，也要形成倡导和支持员工积极参加文化、体育及社会公益活动的鼓励机制，从而强化团队的家庭感觉，让每名员工都感到家的温暖、家的亲切，增强班组成员对集体的归属感和荣誉感，以及社会责任感，为“职工小家”建家育人营造良好的环境，充分体现个人与企业、个人与社会的和谐共进。

3、全面拓展班组文化创新内容与形式。班组文化建设不是狭隘的理解为民主管理、厂务公开等内容和形式，更不能片面地认为是一成不变的日常班组生产管理工作，而是需要在班组生产管理工作中不断地更新的思路、拓展新的内容、创新新的活动方式和平台，把班组文化建设工作的内容和形式与班组日常生产管理工作有机结合起来，使创建活动进一步拓展和延伸，从而在实践中不断强化班组文化。

一是扎实开展好“工人先锋号”、“明星员工”、“岗位标兵”等创建活动。在班组文化创建工作中，要进一步大力弘扬主人翁精神和发扬优良传统，增强主人翁责任感，通过“工人先锋号”创建活动来充分体现示范、引领和激励作用，为实现企业又好又快发展、为班组文化建设注入新的内涵和动力。

二是要积极开展好“创先争优”、“树标立杆”等活动。要与学习

型班组、安全班组、文明班组建设、“比学赶帮超”社会主义劳动竞赛等工作紧密结合起来，制定工作标准，量化考核指标，使各项活动融会贯通，提升整体水平，发挥整体效应，以创“一流品质、一流技术、一流质量、一流服务、一流团队”为共同愿景，使“创先争优”、“树标立杆”活动成为班组引导员工立足本职、爱岗敬业，刻苦学习、忘我工作，不断进取、甘于奉献的有效载体，最大限度地激发员工劳动热情和创造活力，逐步形成有特色的班组文化，在实践中不断强化和发挥班组文化引领作用。

三是注重抓好班组技术革新、修旧利废等创新创效活动。以班组管理的有效手段不断丰富班组文化建设的内容和形式，使班组成为钻研技术、改进工作、提高效率、创造价值的阵地；在工作实践中，积极学习应用先进技术、先进经验、先进的工作方式方法，为班组生产工作带来突破性的进展。

四是围绕班组生产、安全、质量、节能减排、降本增效等重点工作，在班组成员中经常开展“头脑风暴”，把解决班组生产管理中存在的主要问题和矛盾变成班组成员工作创新的源泉，通过组织开展专项劳动竞赛、合理化建议等活动，发掘蕴藏在员工中的积极性和创造力，为员工学习业务技能、展示聪明才智、实现人生价值提供舞台，为企业培养复合型人才奠定良好的基础。

当然，班组文化建设的内容还有很多，涉及的范围也比较广，因为，班组文化建设不是一蹴而就的事情、也不是一劳永逸的事情，而是一个循序渐进、动态发展的过程，它受行业特点、行业性质和员工的文化结构、综合素质的制约和影响，因此，我们必须以科学发展观的态度去认真对待，要根据企业的行业特点、企业所处的地域有针对地开展好班组文化创建工作，做到与时俱进、创新发展、不断丰富班组文化内涵，只有这样，班组文化建设才具有顽强的生命力和鲜明的个性特征，才能为企业整体文化建设及创新发展工作奠定坚实的基础。

四、班组文化建设在创建过程中应注意的几个问题

二是要有意识地培育班组特色文化和班级文化的多样性，力争做到“百花齐放”，切忌“统一模式”，不能强求一个企业一个车间的几十个班组或上百个班组的班组文化都是一个模式，应该各有侧重，不但要结合企业的理念、制度和规范，而且要结合班组所承担的主要工作任务，注重班组文化建设的个性化发展，使班组文化建设在特色上亮彩纷呈。

一是要用科学发展观指导班组文化建设，要根据企业员工队伍结构和生产经营管理工作实际积极创新班组文化，要统筹兼顾，科学计划，优化措施，合理安排，周密运行，不能抓了这项，削弱另一方面，更不能顾此失彼，还要特别注意在抓精神文化在班组落实的同时，更要抓好物质文化建设在班组的落实。

三是企业相关单位和职能部门要加强班组文化建设的指导和引导，在舆论上给予大力支持，在方式方法上给予大力帮助，要为基层班组文化建设多出主意、多想办法，努力做好为基层班组服务工作，及时为基层班文化建设解决实际问题和具体难题。

四是要注意引导班组文化建设工作的与时俱进，不断创新发展。班组是企业的最基本单元，不论在生产工作上，还是班组文化创建工作方面，都体现着机动、灵活、快捷的优势，因此，要积极引导基层班组在班组文化建设上及时适应时代发展要求，与时代同步，与时代共进，并不断实现自主创新和自我超越。

五是要重点抓好班组长的培训，不断提高班组长的综合素质和在班组文化建设过程中的协调能力。因为班组长不仅是企业班组日常生产工作的组织者，而且是企业文化的骨干，更要在班组文化建设中唱主角，班组长综合素质高低直接影响着班组文化建设的成效。因此，我们必须要花气力、下功夫抓好提高班组长综合素质这个关键。

六是要注重在“基层建设、基础工作、基本功训练”的“三基”工作中建设和发展班组文化，通过班组文化建设使企业生产经营方针政策得以全面落实，对建设一支有理想、有道德、有文化、有纪律的员工队伍，特别是对进一步促进和深化企业民主管理，推动企业可持续发展，具有重大的现实意义。

景泰瑞园项目部

段国升