2010学习型班组论坛发言材料1

第一篇：2010学习型班组论坛发言材料1

莱钢股份特殊钢厂连铸车间工艺钳工班

学习型班组论坛发言材料

连铸车间工艺钳工班以“打造一流连铸设备，争创莱钢AAA级学习型班组”为班组愿景，以实现无缺陷连铸坯提供坚实的设备保障，全面提升班组工作绩效为平台。在学习型班组建设中努力提高自身素质、精细管理，保证并持续提升连铸设备的装配精度和可靠性。

在学习型班组的创建中我们努力持续改进，积极完善学习型班组四大体系的建设。在愿景方面，我们班组要求每位成员制定个人愿景，并根据实际情况将个人愿景进行分解、分步走。一步一个脚印的去实现自己的愿景和目标。在个人愿景的基础上，集合大家的愿景与目标制定了班组的共同愿景、年度愿景、阶段愿景等。在我们实现自己的愿景过程中，不可避免的出现了一些问题及困难。例如，有些人在制定愿景过程中敷衍了是，有些人没有明白目前自己最需要的是什么，制定的愿景和目标太过空洞和遥远。这就需要发挥我们班组自身的力量去引导。以切合实际为出发点，以提升个人及班组素质为目标，采用循序渐进的方式一步步使其明白愿景在个人乃至班组以后的创建中所存在的意义和重要性。万事开头难，只要迈出了第一步，明白了学习型班组所带来的好处及意义，以后不断地创建之路将可成为坦途。

在班组的学习方面，我们制定了班组学习制度、班组年度学习培训计划，开展丰富多彩的个人学习、开展技能提高和岗位练兵活动。鼓励支持班组成员进行学历提升，参加各种技能培训，其中班组更是

大力发展一专多能人才的培养。对本班岗位进行安全隐患排查，开展安全管理会，提高安全意识，增强自我防范能力并组织人员写下岗位操作流程，增强工艺设备的掌握能力。在学习体系的创建中所暴露的问题也是显而易见的。班组平时维修、检修等各项任务比较紧，偶尔还要加班加点的干。在劳累之余还要学习各种材料，拓宽知识面，并写学习记录等。不可避免的会出现发一些牢骚抱怨、主动情绪不高等情况。这就需要在学习型班组的创建过程中讲究方式方法。不能对职工们施行强制的命令。多采取一些能广泛调动职工学习热情与积极性的方式。如，学习些职工们感兴趣的东西，通过讲自身经历、讲身边人的故事，娱教于乐，在不知不觉当中增强自身的各项素质，掌握一些自己不懂得东西。

在管理体系创建过程中，我们班组积极开展民主管理生活会，在会议中选举有能力的成员担任班组的各项管理员，并制定出相应的民主管理制度。开展班组成员的自主管理。通过考勤、财务、卫生、采购、材料、质量、统计核算等各项管理制度，我们班组做到班费奖金公开透明、成本降低质量稳步提升，现场管理月月好评。一个人的力量再大也是有限的，大家的力量再小也是无可取代的。班组就是我们大家共同的家，细算一下，排除睡觉的时间以外。在班组里大家共处的时间比家人还要多，只有发挥自主管理，提高每位成员的自觉性，才能共同管理好这个大家庭。只有大家团结一致，才能向着既定的目标发力而行。

在学习型班组创新方面，广泛推广应用“四新”。利用卓越绩效

和六西格玛质量管理，进行设备革新优化改造、积极开展降本增效。把问题当作资源，及时发现，及时解决。班组成员积极行动，工作中积极发现、细致思考、找出问题所在，并提出解决问题的合理化建议。在班组创新的过程中，有些人不积极参与，安于现状。那我们就在班组设立创新奖励机制，奖励与创新相挂钩。对提出有效地合理化建议进行奖励，对设备消缺改进进行奖励，对技术革新进行奖励。尽可能的提高班组成员的积极性，改掉以前遇事不主动，暮气沉沉的状况。在班组内开展围绕“提高设备的装配精度，保障运行可靠性，降低设备运行成本”为中心的活动。积极整改现有设备的使用及安全隐患，进行设备的提升消缺。提高了设备运行的可靠性，成功解决了铸坯划伤、水口对中、在线对弧精度等一系列高难度的技术难题。

我们工艺钳工班以扎实的工作作风，精湛的维修技能，展示了我们良好的形象。虽然在学习型班组创建过程中，出现了各种各样的问题，但我们有信心把学习型班组的创建工作做好。今后，我们将继续以创建学习型班组为着手点，持续提高业务技能，创新工作思路，促进班组整体素质的提高，切实增强班组成员的创新意识、责任意识、团队意识和竞争意识，做实做强班组工作，争创公司AAA级学习型班组。

连铸车间

工艺钳工班

2010-10-1

第二篇：班组论坛座谈发言材料

班组论坛座谈发言材料

企业需要复合型班组长集团总经理助理、综合办公室主任 马明荣

班组长难当，如果当好了班组长，那一切工作就会有好的开端和基础。当班组长最能锻炼人，这是一个施展才能的平台，是金子就会在这个岗位上发光。如果连班组长都当不好，那么让你当区队长或矿长，恐怕很难胜任。集团选拔领导干部，以后会更加注重是否有班组长、区队长的管理经验，这也为班组长成长提供了重要的保证。

时代呼唤复合型人才，企业需要复合型班组长。班组长要有责任感，懂业务，善管理，能吃苦，品德优，爱学习，还要善于团结职工，有良好的沟通能力和很强的执行力。如果某一方面存在偏差，工作就有可能失误，虽然付出艰辛的努力却事与愿违。因此，班组长不仅要提升安全素质和专业技能，还要提升综合素质，处理好工作与生活、家庭与事业、个人与工友等关系，力求尽善尽美，让公众认可。

班组要科学管理。班组事务十分繁杂，事无巨细，林林总总，需要班组长进行科学管理，才能从容应对，事半功倍。要达到这样的目的，班组长就必须进行科学设置。班组管理是一门学问，是一门艺术，需要用足够的智慧和灵活的策略才能进入游刃有余的境界。

各级领导要关心班组长的成长。集团领导非常关心班组长，为班组长提供了良好的成长环境。班组长要爱岗敬业，恪尽职守，对企业负责，对上级领导负责，对职工负责。优化班组人力配置集团副总经济师、人力资源部部长 秦建设

刚才听了很多一线区队长和班组长的发言，我感触很多，觉得今后人力资源管理工作的担子更重了。刚才一些区队长和班组长提到当前人员结构上的一些问题，给我们提了醒，今后我们要更加注重人才结构的优化和配置，为集团打造一支高素质的人才队伍，全面提升企业职工的整体素质，支撑企业的跨越发展。

一些人在发言中还提到了劳务工问题，认为他们素质不高，流动性比较大。事实上，当前，劳务工问题在集团各生产矿还是比较突出的。其中，6个边远矿区的劳务工占了集团整个劳务工队伍的很大比例。

如何解决劳务工施工中的突出问题，培养并使用好劳务工？刚才有位班长提到，培养一名高素质的劳务工往往需要很长时间。然而培养一名合格的劳务工后，又面临着劳务工跳槽、离岗等问题，而且还比较突出。由此看来，抓好劳务工队伍的管理是一项十分重要的工作。

事实上，在这方面，集团正在积极做工作，也取得了一定的成绩。从去年开始，集团人力资源部等有关部门结合国家有关法律政策，积极研究各种措施，目前已经形成了一些基本意见，包括劳务工培训、待遇等，基本上解决了如何管理好和使用好劳务工的问题，确保把劳务工队伍培养成一支高素质、高技能的队伍，并充实到各生产厂、矿一线班组中去。下一步，我们还要征求各厂、矿意见，尤其是边远厂、矿有关领导的意见，进一步完善劳务工的管理。

班组是成才平台集团党委组织部部长 王明安

刚才很多班组长和区队长都谈了在班组建设上的做法。我听了之后，感到很受启发。尤其是一些区队长和班组长还在发言中，对当前的班组建设工作进行了反思，并提出了一些好的建议。这说明，集团上下对班组建设都非常重视，企业发展的基础越来越牢固了。

大家都知道，集团正在选拔“五职”矿长，其中一个重要变化是十分注重被推荐者在基层尤其是班组的工作经历，而且这是一个硬性条件，达不到就不具备被推荐的资格。由此可见集团对班组建设、区队建设的重视和认可。这项措施出台后，各基层单位普遍反映很好，收到了“选拔一个人，激励一批人”的良好效果。

而且，这不是一项临时措施，而是一项长久机制。集团今后选拔干部，在班组任职和在区队任职的经历将是一个重要依据，要真抓起来，绝不走形式，最终把班组打造成一个很好的集团选拔和培养人才的平台。

目前，随着企业的发展，集团的人员结构正在发生变化，越来越多的大学毕业生加入到集团员工队伍中，成为企业发展的生力军。那么，在这种情况下，大学毕业生如何成才，如何在企业发展中实现自己的价值？无疑，到一线去，到实践中去，那里有集团提供的平台，是一个必经之路。因此，大学毕业生要更多地到一线班组中去，不断丰富自己的阅历，积累丰富的经验，用学到的知识解决生产中的难题，为企业发展作出更大贡献，同时也让自己的管理能力和业务水平不断提高，以适应企业对自己提出的要求。

培育更多本质安全型班组集团党委宣传部部长 聂世勇

近年来，集团领导对班组建设非常重视，把加强班组建设当成企业安全生产的第一道防线。今天这个座谈会非常重要，为大家提供了一个很好的平台。大家的建议很好，能够结合各自的实际。比如，一矿的安全“三确认”，二矿的自主化管理，四矿的“宁可不生产也要保安全”理念，六矿的大学生采煤班“六要素”动态分析，香山矿的现场安全管控，等等，都有自己独特的见解和深入的思考。这些经验和建议，对集团下一步深化本质安全人和“三基三抓一追究”活动有着极强的指导性，集中展示了班组建设的优秀成果，是对几年来塑造本质安全人活动的科学总结，是区队建设、班组建设的智慧结晶。

下一步，我们要培育更多的本质安全型班组和本质安全人。这是企业实现安全的一大法宝，是企业长治久安的永恒主题，也是一把手工程，需要齐心协力、共同参与。不仅仅是班组长，区队长、党支部书记、职工都应成为本质安全人。几年的实践活动培育出一大批明星班组，如六矿大学生采煤班引起国内媒体聚焦，在集团及社会各界产生良好反响。

今年，在学习白国周的基础上，学习六矿大学生采煤班，塑造本质安全人是集团党委的重要工作，我们要组织本质安全人现场观摩、交流。十三矿的素质登高工程经验值得借鉴，目的是把“要我学习”变成“我要学习”。

强力打造优秀班组文化。班组文化不仅要理念引领，还要进行“三基三抓一追究”教育，让文化向现场和精细化管理拓展，通过行为养成，使安全理念转化为职工的自觉行动。

“三确认”保安全一矿综采准备队队长 王辉

岗前确认，把好安全第一道关。岗前安全确认是把好职工入井前的第一道安全关。我们在班前会上排查安全不放心人；购买血压计，为职工量血压；检查职工是否掌握应知应会内容，是否带齐所需工具，确保职工安全上岗。每天，我们队的值班干部进行班前安全确认后，职工方可上班。

岗中确认，强化班组现场管理。班组的工作重点在现场，现场管理尤为重要。岗中确认的重点是人员行为、工作环境和工作质量。班组职工每天到岗后，首先进行手指口述，并认真查找危险源。我们严格按措施施工，施工质量不合格必须返工。我们利用周三学习会时间，组织职工反思其在工作中的不安全行为，使职工安全意识得到明显增强，习惯性“三违”行为明显减少。

岗后确认，夯实安全生产基础。工程质量的好坏直接影响着安全生产。岗后确认的重点是工程质量和工作环境，要做到交接班无漏洞，为下一班安全生产创造良好条件；建立交接班台账制度和汇报制度，做到交接班手交手、口交口。我们岗后确认从不敷衍，职工已习惯下班前再次排查隐患，自觉为下一班的安全生产创造条件。

我们队推行“三确认”制度以来，不仅增强了职工的安全意识，还提高了全队的生产效率，安全也有了保障。

责权利结合 自主化管理二矿综采一队队长 司良成我们队现有242名职工，分7个班组，担负着两个庚组工作面的原煤生产任务。在加强班组建设上，我们主要是注重责、权、利相结合，推行班组自主化管理。

权力自主，做到班组的人员自己管好。一是配备人员由班长说了算。队里分配、调整人员时，由班长决定人选。如果出现交叉人选情况，再由队部统一协调。二是班组事务自主管理。职工轮休、班前会召开、任务分配等工作由班长安排。例如，职工请假在3天以内，班长可以自行批准；请假在3天以上，班长在请假条上签字认可后，交队部备案。在班组奖励资金的使用上，班长可以在征求职工意见后进行分配。

责任自担，做到班组的安全自己抓好。我队实行班长抓安全和副班长抓生产的管理制度。班长要在班前、班中和班后不间断地巡视采面安全状况，副班长则组织正规循环作业。在安全生产上，正、副班长做到分工不分心，各负其责抓落实。

利益自享，做到班组的工资自己分好。班长有分配工分的权力。班长可以根据当班生产情况和职工个人表现给职工打分。由于班长在工作中有实权，其管理积极性被充分调动起来，进一步提升了班组管理水平。

五十三年安全生产的法宝四矿掘进一队队长 石彦磊

我们队自建队以来，创造了53年安全生产零死亡的佳绩。之所以能够保持安全长效，是有效地把传承管理文化与科学管理相融合，形成了独具特色的安全生产“六法宝”。

一是坚持一切工作为安全让路。宁可不生产，也要保安全。二是必须做到自保、互保和联保。采取多种办法规范或引导，保证全员想安全、会安全、能安全。三是坚持现场交接班。班组长以上管理人员，必须做到现场交接班，说清问题不留隐患。四是坚持班后工作分析会。为了总结和分析当天的安全生产情况，坚持召开班长以上管理人员班后工作分析会，总结成绩，找出差距，为下一步工作打牢基础。五是必须抓好兵头将尾。抓好兵头将尾是区队安全管理的重中之重，抓好了班组长，也就把住了安全生产的第一道关口。六是亲情化管理。在工作上，把每一位职工当成自己的亲兄弟。只有亲兄弟安全了，我们才感到幸福。在生活上，我们尽最大努力关心、关爱职工，想尽一切办法为职工解除后顾之忧，使职工干工作就像干自己家的活一样认真负责。人心齐，泰山移。只有人人安全，才能确保持续安全长效。

我队呈现出明显的老、中、青不合理的配置。45岁以上职工有经验但体力不足，30岁以下职工有体力但经验不足，既有体力又有经验的职工目前严重不足。每月人员配置，队领导都感到头疼，因此给安全生产带来很大影响，建议领导能适当给予调整补充。

严把三道关 选好班组长十一矿开拓一队队长 陈义军

近年来，我们队严把班组长选拔前、选拔中、选拔后三道关口，从而使一批业务能力强、管理水平高的班组长脱颖而出，筑牢了区队建设的基础。

第一道关口：坚持“三用三不用”原则。我们在班组长的选拔上，用安全和生产相互兼顾的，不用重生产不讲安全的；用责任心强、技术一流的，不用业务水平低、责任心差的；用有思路干实事的，不用夸夸其谈、纸上谈兵的。“三用三不用”原则，为优秀班组长的选拔明确了方向。

第二道关口：注重班组长的工作能力。我们队建立了班组长考察使用管理机制，新任班组长都有半年的考察期，目的是在工作中进一步考察班组长的工作能力，做到能者上，庸者让，真正把有本事、有才干的人才选拔出来。

第三道关口：看管理是否有实效。我们制定了《班组长百分考核实施细则》，将班组基础管理、安全生产、成本管理、民主管理、思想政治工作等作为考核内容，全面考核班组长的工作效果；建立班组竞赛制度，把班组安全生产、工程质量、成本核算、队伍稳定等指标纳入考核评比，作为年终考核评比的依据；搭建平台，为班组长晋升、晋级构建绿色通道，真正为班组长的长远发展着想。

精益化人性化管理帘子布公司原丝一厂厂长 袁晓明

作为帘子布公司最早投产的生产线，我们深知“求上得中、求中得下”的道理，注重从多个要素入手，实施班组建设精益化、人性化管理。

一是对操作者采取劳动竞赛、技术比武、知识答卷等形式，从员工业务技能、文化修养、职业道德等方面开展全方位培训；实行日考核、月奖惩、年评比的量化考核机制，把人为因素影响产品品质的现象降低为零，杜绝因人为因素引起的产品质量投诉，实现标准化作业。二是把好设备运转预防控制关，加强对重点设备、关键部位的管理，做到勤维护、勤巡查，保证设备处于良好运行状态。三是加强原料使用和工艺的有效管控，形成科学规范的操作程序。在生产中，我们把一些常识性的知识以看板形式及时进行标示，实现生产过程控制科学化、动态化和规范化。四是建设以“五看”为主要内涵的立体交叉监控体系，在生产管理过程中坚持“点名看情绪、交接看程序、班中看隐患、班后看效果、全程看控制”，同时针对生产中可能出现的突发情况制订预案，并组织演练，确保职工在生产出现异常时能沉着应对。

“三卡”管理卡隐患瑞平公司张村矿综掘队队长 芮兴昌

我们推行了现场隐患排查及处理卡填写制度。现场隐患排查及处理卡需要填写的内容包括日期、班次、施工地点、隐患内容、隐患处理情况等。该卡由跟班工长、班组长和群监员填写，当班排查出的隐患必须在当班填写完毕。隐患整改负责人必须认真组织整改，整改完毕后将处理情况填写在卡上。下一班工长根据卡上填写的隐患描述及处理情况进行复查确认，并在卡上签字。

推行现场工程质量验收卡填写制度。为加强工程质量管理，我队制定了小班交接班质量评估验收制度。跟班工长下井前领取现场工程质量验收卡，班中随时进行安全质量监督检查。当班作业结束时，由当班跟班工长和下一班跟班工长分别按照工程质量标准进行验收。验收完毕后，俩人在工程质量验收卡上签字。

推行机电设备运行状态卡填写制度。机电设备运行状态卡由当班机电维修工领取。当班机电维修工负责检查当班所辖区域内机电设备的运行状况，如果发现问题立即处理，并将隐患整改情况填写到卡上。交接班时，下一班机电维修工对上一班机电维修工的工作进行现场验收，并签字确认。

做好现场管控香山矿综采队队长 赵磊

我认为，搞好班组安全最重要的是实现现场安全的可管可控。

班组职工在现场的一个重要工作是排查和整改隐患。隐患分为有形隐患和无形隐患，它们都影响着安全生产。因此，我们要重视这两种隐患的排除，严格按规程和安全措施整改有形隐患，找出无形隐患的思想根源。

班组职工素质的高低决定现场管理的难易。目前，班组中高素质的职工还不够多，尤其是技术工人匮乏。为此，在职工培训中，我们十分注重理论培训和实践培训的结合，并着重开展事故案例讲评和播放安全教育片等直观、生动、易懂的教育活动，努力培养真正的本质安全人。同时，我们还积极开展多种形式的技术培训，让每个职工都能做到一人多证，一岗多能。

我还有一些建议：希望有关部门加强职工安全教育培训，以高素质的职工队伍确保安全管理的提档升级；进一步完善各级安全生产责任制，进一步明确矿、队、班组在现场安全生产管理中的职责和作用，使现场安全管理真正可管可控；进一步提高班组长政治、经济待遇，以更好地发挥班组长在安全管理中的重要作用。

发挥兵头将尾作用平宝公司掘进二队队长 冀畔俊

我们都知道，班组长在生产中扮演着兵头将尾的角色。如果仅从“兵”的角度看，他们无疑是优秀的，因为他们具备丰富的工作经验和娴熟的业务能力，能够身先士卒。但从“将”的角度看，他们就有一些不足了，归纳起来大致表现在以下几个方面：

一是班组长职务的吸引力单一，缺乏精神层面的工作动力，少数班组长任职的目的就是增加收入；二是班组长缺乏应有的管理意识和管理能力；三是班组长自觉学习的意识不强。

针对以上情况，我有几点建议：

一是集团、矿能够针对班组长的培养多出台一些措施，从精神层面上让他们感觉当班组长光荣，有前途，激发他们的工作热情。比如，多组织班组长进行经验交流，定期召开优秀班组长表彰会，为班组长提供外出学习、疗养的机会等，满足他们的精神需求。

二是举办高质量的关于提高班组长管理水平的培训班，最好能以矿为单位进行，使班组长真正意识到科学管理和规范管理的必要性、重要性。

三是对班组长的培训不能只局限于填鸭式的培训，要改变培训方法，注重培训实效。

人人是教师 人人当学员尼龙化工公司质检中心水质分析班班长 吕献然

我们通过特色培训促进班组员工素质的提升，进而确保了安全生产。在培训计划的制订过程中，我们依据危化企业特点和水质分析岗位要求，对培训内容进行优化调整，并对培训内容和模式进行详细分类。我们还结合自身特点，在“一帮一”导师带徒的基础上有所创新，同时严格参照省赛操作标准，坚持每月一小考，每季度一大考，切实实现了在考中学、考中练、比中学的目标。

为了达到一人学习、多人受益的目的，我们搭建了班组学习的平台，让人人是教师、人人当学员。我们鼓励个人挑选课题，然后上台讲课，做到每人每年至少讲一次课，希望达到共同学习、共同提高的目的。

好的计划和机制需要落到实处。集团开展的明星班组创建活动，公司开展的职业生涯设计、职工职业技能大赛等活动，都为我们抓好落实提供了动力和保证。

总结多年来班组长工作心得，我认为良好的外部环境是做好班组工作的重要条件。因此，我希望集团能在班组建设工作中制定出更多惠及一线班组长的激励措施，为班组提供一定的活动经费，让班组长集中精力抓安全生产。

以高帮低

以老带新八矿通风队测风班班长 孙征

我们班有专业院校毕业的高材生，也有文化素质较低的老师傅。高材生有理论知识但没有实践经验，老师傅有实践经验但没有理论知识。针对这种情况，我就用以高帮低、以老带新方法，让他们在学习、工作中结伴，相互取长补短。这样一来，职工的整体素质提高了，班组的凝聚力和战斗力增强了。

煤矿工作的重中之重就是安全。我担任班长5年时间，让大家查找隐患、分析隐患。因为只有知道了隐患的存在，了解了隐患的危害性，才能因地制宜，对症下药，彻底把隐患排除掉。这样的话，我们的工作现场安全了，大家才能把精力投入到生产中。下一步，我将继续在班里开展查找隐患活动，争取把每位职工都培养成查找隐患的高手。

成功的企业永远是学校，优秀的职工永远是学生。我想，只有把每位职工都塑造成本质安全人，把班组打造成本质安全型班组，我们的矿井才能安全高效，我们的企业才能长治久安。

此外，我建议进一步规范职工行为，让职工自觉做到自保、互保；建议更加关注流程控制，不要等事故出来再去处罚，那样就晚了。

培养知识型矿工六矿综采四队大学生采煤班班长 董刚

在科学技术是第一生产力的今天，煤矿安全生产必然依靠职工整体素质的提高和技术装备的不断升级。六矿大学生采煤班在安全生产和创新上取得的种种成绩，正是这两者有机结合的结果。

在煤矿生产中，只有班组成员的整体素质得到提高，才有利于本质安全岗的建设和本质安全人的塑造；只有班组成员整体素质得到提高，才有利于先进生产装备在生产一线的应用。

如何塑造本质安全人？我认为，真正的本质安全人不仅要学安全知识，还要具有一定的文化水平。因此，职工的知识面应该更广泛。当然，煤矿最重要的还是安全培训。在这方面，我建议要加大职工脱产和半脱产培训的力度，让职工不仅能在教室学习理论知识，还能到一线去学习，把理论和实践结合起来。

目前，越来越多的大学生班组成为企业安全发展的一个重要支撑。但是，对大学生的使用和培养，不能只是简单地把大学生分到一线班组就可以了，还要有专人指导他们提高技术水平，并引导他们把心思放在事业上，让他们把学到的知识运用到实践中。只有这样，我们煤矿在自动化水平不断提升的同时，才能有一支与之相适应的高素质人才队伍。

创建“三无”班组二矿掘进一队班长

王坤

我担任班长已经很长时间了，深刻认识到班长责任重大。队里把一班人交给了我，我就要负责一个班的安全。

通过学习“白国周班组管理法”，我深切感受到保证安全生产的关键在于施工现场作业人员的行为必须规范。为此，我们积极加大现场安全管控力度，建立了一套科学、规范的互保、联保制度，调动职工抓安全的积极性和主动性。

此外，我们还以A、B、C三卡考核为支撑，建立了精细化管理考核制度，让每个人随时明白自己干了什么，还存在哪些问题，便于改进今后的工作。

通过强化现场安全管控，我班今年以来月月超额完成任务，实现了无“三违”、无工伤、无事故的目标。

不过，我们在班组建设中还存在一些问题：一是一线职工文化素质偏低，在学知识、学技术上有些吃力，一线班组的技术力量还有待加强，建议各单位增强职工主动学习的意识，充分发挥导师带徒的作用，注重在实践中培养一专多能的职工；二是一个熟练技术工人要经过两三年才能培养出来，建议提高煤矿工人从业门槛，工资分配向一线倾斜，使一线工人留得住，干得好；三是建议职工主动参与到班组管理中，积极为班组建设建言献策。

用“四化三型”抓好班组建设平宝公司开拓二队班长 孙大军

我们班在深入学习“白国周班组管理法”的基础上，摸索出“四化三型”管理法，即目标责任科学化、组织机构规范化、工作考核制度化、日常管理亲情化，打造全员学习型、本质安全型、和谐友好型班组。

目标责任科学化。我们每月科学合理地进行目标设置，并围绕目标，对安全生产、工程质量、文明生产、材料消耗等工作科学管理，确保正规循环作业。

组织机构规范化。根据需要，我们配备了专职生产副班长和生活副班长，协助班长抓好各项工作。

工作考核制度化。我们每天按职工干的活给其打分。职工一看自己的分值，就知道每天的收入。

日常管理亲情化。我们关注职工的生活状况，帮他们解决家庭困难，使职工感受到组织的温暖。

打造全员学习型班组。我们为职工创造学习条件，激发职工学习的积极性。

打造本质安全型班组。我们大力开展“安全好伙伴”活动，以契约形式督促职工落实安全自保、互保、联保制度。

打造和谐友好型班组。我们坚持以情带“兵”，以情管理。

竭力提升班组管理水平平禹煤电公司白庙矿开拓队组长 田登喜

我担任组长18年了。近年来，我紧密结合工作实际，学习“白国周班组管理法”，对如何提高班组管理水平进行了一些探索和实践。

我认为在班组管理中，要抓好班组文化建设，抓好学习提升，开好班前会，抓好生产现场管理。

我要求全组职工人人提安全愿景，并通过灌输与渗透，使环境影响心态，心态引导行为，营造透明化、激励化、亲情化的班组文化氛围，使职工由“心态安全”转化为“行为安全”。

当前职工素质还有待提高，做好职工培训工作非常重要。我充分利用班前会、班后会、周五学习日等时间，组织职工学习安全知识，并请有关技术人员讲解煤矿安全知识和技术操作要领，为班组成员释疑解惑。除了业务知识培训外，我还不断加强职工的思想教育，让他们进一步增强安全意识，努力在职工中营造“我要安全”的氛围。

作为一名组长，在生产过程中，我总是盯在生产现场，突出抓好安全监督检查工作。结合“白国周班组管理法”，我积极做到班前、班中、班后三检查，确保隐患及时得到整改。班后我还及时分析在生产过程中遇到的安全问题，组织工友认真分析，严防类似问题的出现。

分时段管理 精细化确认氯碱公司聚合厂运转丁班大班长 张春辉

在实践中，我结合化工板块的特点，把一个生产运行班的过程分解为三个时段进行管理：第一个时段是接班前15分钟到接班后的30分钟，第二个时段是接班后30分钟到交班前的1小时，第三个时段是下班前的1小时。

第一个时段做到接班之前认真看。这一时段容易出现人员迟到、旷工情况。班长除了要对运行、备用的生产设备和相关工序的生产情况进行认真检查外，还要对当班职工的思想情绪和身体状况进行认真观察，避免职工因思想情绪波动大、身体不适上岗而影响安全生产。

第二个时段做到班中巡检仔细看。这一时段的工作重点是及时巡检和做好突发事故的应急处理，班长应严格要求职工按照巡检路线和时间进行仔细巡检。班长还应对职工的巡检结果进行验收，确保巡检质量。

第三个时段要做到下班之前回头看。回头看就是对一个班的工作情况回头思考一下，对即将收尾的工作全面检查一遍，杜绝把隐患留给下一个班，为下一个班的生产奠定良好的基础。

此外，针对化工板块的特点，我建议集团有关部门人员在到化工企业调研的基础上，考虑工段长是否纳入到班组长考核范围内，进一步规范化工企业的班组建设。

提升班组全员素质平禹煤电公司方山矿掘进六队队长 李超伟

我是从去年开始到区队工作的。我认为，区队工作的好坏，主要取决于班组；班组工作的好坏，主要取决于班组长及班组成员素质的高低。

我们开展了很多培训工作，但存在诸多困难，主要是客观条件的限制。比如，我们矿上职工宿舍不多，许多职工花很多时间在上、下班的路上，导致学习安全知识的精力和时间较少。此外，我们用于学习的电脑比较少，使多媒体教学受到限制。因此，我建议各有关单位应注意改善班组的硬件设施，让班组职工有更多精力和途径去学习安全知识。

这两年，越来越多的大学生走进矿山。他们起点高，知识储备多。我建议各单位要重视大中专毕业生的使用和培养，给他们加压力，为他们搭建舞台，让他们把所学知识应用于生产实践，充分发挥才干。同时，我们还要加大对这一人才群体的跟踪考核力度，对优秀者予以重用。

此外，我还建议集团及有关单位在吸纳大学生时，要注重人才结构，不仅要把煤矿专业、化工专业的人才吸纳进来，还要吸纳一些其他专业的人才，以提升集团职工队伍的整体文化素质。

第三篇：学习型班组

推进学习型班组建设标准化的实践与思考

摘要：本文探讨加强学习型班组硬件和软件建设，推进班组建设标准化的实践与思考，力争打造一流的学习团队，提高员工队伍的综合素质，引领基层班组的创新力和竞争力，为甘肃公司“五个一工程”规划战略目标做出新的贡献。关键词：团队

学习班组

标准化

创新

班组是企业中的基本单位，是企业内部最基层的劳动和管理组织，也是企业各项工作的实践者。本文将深入针对学习型班组软、硬件基础设施建设，推进学习班组建设标准化的实践和思考，旨在引导职工确立全员学习理念，营造浓郁学习氛围，形成互动共享、自主管理、团队学习的长效机制，使班组成为勇于创新、团结协作的学习型团队；使企业真正实现和谐发展、科学发展和可持续性发展；提高职工队伍整体素质，提升发电部班组建设管理水平，为促进公司又好又快发展提供智力支持和人才保障。一．以硬件设施建设为支点，夯实班组建设标准化基础

1．确立学习理念，营造浓郁学习氛围

所谓学习型班组，以学习当今前沿技术、理论为指导，组建的一种全新的学习模式，引导和教育员工树立全员学习、团队学习、终身学习的理念，养成了善于解决生产实际问题难题的习惯，使学习和工作成为不可分割的一个整体。有以下几个方面：(1)通过制定学习规划，实现班组有制度、有组织，、月度有计划、有安排，确立全员学习理念，营造浓郁学习氛围；(2)通过政治学习，积极参加党员生活会，加强党风党性培养，认真学习党章和党内其他法规及系列讲话精神，自觉遵守宪法和法律，实现班组政治和法律学习每月不少于5小时；(3)通过业务学习，认真执行电力行业“两票三制”，切实做到岗位操作规范，落实岗位练兵，定期举办技术比武；(4)通过文化学习，积极参加各种社会活动，注重自身文化涵养，提高个人情操；(5)通过团队学习，切实做到团队目标一致和知识共享，以互帮互学、导师带徒等学习活动为平台，突出效果并实现成果的团队共享。

2．健全交流机制，搭建全员学习的平台

推进职工队伍素质由体能型、普通型向学习型、知识型、智能型和创新型转变，充分调动班组职工学知识、学管理、学技术、学技能的积极性，培养造就一支德才兼备、品德第一，掌握较高劳动技能，又具备“精一门，会二门，懂三门”的新型职工队伍。将技术精湛班组业务尖子、技术能手和理论、技术薄弱的员工进行师徒结对，签约导师带徒合同，明确双方责任，对学习出色的师徒对子给予奖励。对于技术技能较好人员、班组定期举办技术交流会。生产工作中师傅一对一传授技能给徒弟，工作结束后借助网络学院进行本专业的理论练习，在班组内形成“比学赶帮超”的良好氛围，促进全员共同提高。现场培训法是将岗位理论和实践操作相结合的一种有效形式。

按照公司“目标管理，节点控制，闭环落实，勇争第一”管理理念，日常工作中每一位遇到疑难问题可及时向同事请教，以能者为师的方式组织现场操作演练，其他班员通过主动介入，打破工种界限实现跨工种学习，让职工将工作当作学问研究。所有的技术讲课、考问讲解、运行分析、安全活动、政治学习、工会活动和现场考问互动版上都有展示，做到日日更新，周周更新，并在资料盒中做归档。班组严格按照新的要求执行，每名员工需要将自己在工作、学习和生活中的经验，归纳总结，张贴在互动展板上，供大家学习和参考。

3.更新工作设备，强化班组科技创新 面对技术设备日新月异，高科技产品更是层出不穷，使用高科技技术产品对于现代企业转型和可持续发展有巨大的推动作用，使用高科技对于设备维护，提高企业生产自动化程度，保障设备可靠正常运行尤为关键，同时也需要大量的资金支持。因此选择合适设备，节约支出，在满足生产生活需求的前提下，是建设节约型企业的根本。（1）节约成本，选择更新合适的设备。发电企业面临很多的设备维护，选择既能满足生产生产需要，实惠有能简化操作步骤，安全可靠的设备，例如热成像仪，空气分析仪等。（2）保障物质基础，改善班组工作环境

为班组提供良好的硬件环境，努力改善班组休息和工作环境，为班组配置资料柜、更衣柜等设施，发放统一的档案盒，为班组增添电脑、书籍；制定和完善班组各项管理制度，健全班组民主管理网络，修订和健全各种规程，使班组建设统一规范。如何使职工勤奋自觉、积极主动的学习，让知识技能为我所用，班组首先着力营造适宜的学习氛围。班组从构建学习室，到着眼班组建设、民主管理及日常维检工作，购置科普资料及专业技术书籍，征订各类报刊杂志以供职工工余学习。积极听取职工意见、建议，极力完善学习型班组的外部环境。

二．软件

文化层面：运用所有的宣传媒体和工具，营造浓厚的创建氛围。结合贯彻落实企业中心工作和发展战略，赋予创建活动新内涵；通过增强危机意识和竞争意识，激发创建活动新动力。鼓励、扶持职工的学习积极性，支持、培育多种形式的学习团队，促进“工作学习化、学习工作化”的先进学习理念深入人心。在学习型班组创建过程中，我们还不能仅停留在帮助班组建立共同愿景上，还要注重指导班组培育自己的团队文化，引导班组建立属于自己班组的标识文化、反思文化和共享文化。通过标识、反思、共享团队文化的塑造，努力改善班组成员的心智模式，让班组成员深刻感受到“家”的浓厚学习氛围，不断增强自主创建的热情和动力。如在班组中开设学习园地、开展班组论坛、心得演讲、心灵沟通、知识共享、案例分析、学习演练场、有效沟通、拓展训练等活动，不断营造高度开放、信任的团队文化氛围，创建独具特色的班组团队文化。正是在团队文化的熏陶下，班组成员之间互相关心、互相理解、互相宽容、互相协作。只有在这样和谐的团队氛围中，创争活动才能深入开展下去。

一、班组现场标准化管理

安装间是定子班和起重班的重点工作场所，由于项目部已经在安装间实施了安全标准化，所以对于工器具繁多、作业场所相对固定的班组来说“标准化”具有相当的可操作性和便利性。搞好班组的现场安全管理，必须把影响安全生产的主要因素（即人、机、料、法、环）有机地结合起来，组合良好，使之按预定的目标工作。班组现场安全管理的内容主要包括：

1.各种安全标志符合国家标准，现场标志醒目、齐全，安全色标醒目。

2.生产现场环境清洁卫生，无脏乱差死角，安全卫生设施完善，工作区域温度、湿度、亮度符合生产要求，“三废”排放、噪声等指标符合要求。工具间、休息室等场所干净整齐。

3.机器、设备、管理整洁，安全附件齐全。

4.二级库内材料、半成品、产品摆放整齐，挂牌标识，各种工具器材实行定置化，专人派发与回收，定期保养和校验。

5.严格遵守劳动纪律，持证上岗。

6.现场消防器材齐全可靠，标识专人负责维护。

7.“危险预知牌”填写仔细，悬挂在显著位置。

二、班组安全管理标准化建设

班组安全管理标准化的内容包括：

1.岗位安全责任制齐全、具体、明示于岗位。做到安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，从而把与安全生产有关的各项工作同全体职工联结、协助调起来，形成一个严密、高效的安全管理责任系统。

2.班组长和班组安全员安全责任明确。

3.各项安全生产规章制度、操作规程健全，明示于岗位。

4.每天的安全活动做到“人员、时间、内容”三落实，并有详细记录。

5.各种基础资料齐全。

6.各种事故严格按“四不放过”的原则严肃处理。

7.安全生产与其他工作（设备管理、质量管理、文明生产）紧密结合。

三、班组操作标准化管理

班组操作标准化的内容包括：

1.班组人员对本岗位的设备做到“四懂、三会”，严格执行设备巡回检查制度，及时消除事故隐患，及时消除跑冒滴漏。

2.班组人员经安全培训合格，做到持证上岗，会正确穿戴和使用劳保用品，严格执行安全纪律、工艺纪律、劳动纪律，定时、定点、定线进行巡检，各种原始记录做到标准化、规范化、书写工整。

3.班组各工种操作规程及动作标准齐全，具有可操作性，岗位工艺技术规程、设备维护检修规程、安全技术规程齐全。

4.岗位有安全规章制度，重要岗位实行操作票制度。

四、班组安全文化建设标准化

班组安全文化建设的主要内容包括：班组成员要做到从自身做起，不断改善，不断提高，杜绝违章，遵章守纪，多一点思考，多一点创新，多一点行动。

五、班组成员标准化建设

1.班组在生产现场要做好各种住处的收集、传递、分析、处理工作，及时了解安全生产情况，及时处理生产中反映出的问题。

2.班组成员在交接班时的规范程序。

3.班组成员的文明生产。

六、班组长标准化建设

1.高标准、严要求。各班组根据实际情况，制订出现场安全管理的标准和要求，现场安全管理不但要求制度全，而且要求标准高。标准高了，要求严了，才能逐步提高管理水平。

2.严执行，勤检查。健全的制度必须严格地执行，才能发挥作用。班组成员只有遵守现场安全管理的各项要求，才能保证现场各项安全工作落在实处。同时，还要经常检查，主要有企业的定期检查、车间的随机抽查、班组的全面检查，对查出的不安全问题限期整改。

3.奖罚明、严考核。班组应制定现场安全考核标准。每月班组长在考核中严格按标准进行，坚持实事求是，做到一丝不苟，达到奖优罚劣。

4.态度正、关系顺。班组要理顺现场安全管理与各专业管理的关系，安全管理并不是包罗万象，不能取代各专业管理，而是要促进各专业管理的完善和深化。

5.班组安全员应有较高的安全管理、安全技术、安全法律等基础知识和较高的安全管理能力。

第四篇：学习型班组

上周，学校中层以上干部召开专题研讨会，分析如何在新的一年中，不断创新各个部门的工作机制，践行学校的办学理念，推进学校各项工作又好又快地发展。

各个处室围绕学校办学理念和新学期工作计划，分别谈了自己的设想，比如说政教处的“在社会实践活动中养育心灵，在社团文化建设中增长才干”；教务处的“培养学习兴趣，激发学习动力，提高自学能力，培养创新精神”；科研室的“爱人，爱知，爱美”的心灵养育课题；总务处的“注重内心激励，增强服务意识”等等，给了参加讨论的干部很多启发。

在讨论的过程中，大家一致认为，学校现在面临着很好的发展机遇，但要能够抓住这些机遇，并将其转化为学校真实的发展，需要学校的全体教职员工不仅能“埋头拉车”，还要“抬头看路”，需要老师们不仅要能站稳讲台，还要加强学习，紧贴教育改革的脉搏，把握学科发展的动向。为此，学校在全体教职员工中倡议，创建“学习型班组”，以积极主动的姿态迎接学校发展的新机遇。

1．“学习型班组”的内涵

所谓学习型班组，是指通过培养弥漫于整个班组、整个学校的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

学习型班组的核心内涵是使班组所有员工都自动自发地全身心地投入到工作和学习中，不断地提高学习能力。使班组成员在快乐工作中体现自己的人生价值，发挥自身的创造力，并将个人的智慧整合成班组的团队智慧，形成不断创新的能量。

2．“学习型班组”的几个特征 学习型班组具有下面的几个特征： 1）班组成员拥有一个共同的愿望

组织的共同愿望，来源于员工个人的愿望而又高于个人的愿望。它是组织中所有员工共同愿望的镜像，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。

有这样一个故事，说的是三个泥水匠正在工地上干活。有人问他们：你们在干什么？第一个人回答：我在砌砖；第二个人回答：我在筑墙；第三个人回答：我在建造大教堂。

显然这第三个人表达的是他们这个集体的共同愿望，他非常清楚自已人生的价值，他最能圆满达到成功，因为他有明确的奋斗目标。当我们的班组中的每一个成员都能从内心中有类似这第三个人这样的愿望的时候，班组的前进就是不可阻挡的。

2）班组由多个创造性的个体组成。

在学习型班组中，团体是最基本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合。班组的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。

同时，作为一个团队，也要充分发挥个体的独特的创造作用。每个人都有自己的长处和短处，团队的建设需要的是个体长处的创造性发挥。我在杨高任教的时候，我的徒弟的多媒体制作技术很好，我对课堂教学的把握有些心得，我们在共同的愿景下充分合作，很快就出了一批成果。

3）善于不断学习。

这是学习型班组的本质特征。所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：

一是强调“终身学习”。即班组中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成班组良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。

二是强调“全员学习”。即班组内从一般工作人员到班长全部都要不断学习，“班长”要在不断的学习中，总结出管理理念。

三是强调“全过程学习”。即学习必须贯彻于班组系统运行的整个过程之中。不要把学习与工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。四是强调“团体学习”。即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调班组成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。

学习型班组通过保持学习的能力，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破班组成长的极限，从而保持持续发展的态势。

3．“学习型班组”建设是一个持续的过程

毛泽东同志说：“学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”小平同志也说：“学习是前进的基础”，选择学习就是选择进步。

对我们每一个教职员工来说，学习就是工作，就是必须承担的责任和使命。学习型班组建设本身就是学习，而学习是无止境的，因此，创建学习型班组将是一个持续的过程，也是使教职员工和班组与学校共同进步、成长、发展，不断创造成功未来的持续之路。

阳泉供电分公司是山西省电力公司直属的大型二类企业，位于山西省东部，与河北省接壤，区域面积4600平方公里，公司辖属4个县区支公司和7个专业工区（所），全民职工1360人；多经系统包括修造、施工、设计、基建、科技开发、物业管理、卫生教育、汽车运输、餐饮服务等23个单位500余人，统一由聚源电力实业总公司管理；公司拥有固定资产15.77亿元，辖属35KV及以上变电站35座，主变压器容量203万千伏安，35KV及以上输电线路89条1017公里，担负着阳泉市两县四区4.6万余工农业用户和120多万居民的安全供用电任务。2003年公司售电量36亿，创历史新高，截止2004年4月12日，公司安全生产903天。

近年来，公司党政一班人团结进取，开拓创新，与时俱进，以创国际一流供电企业为目标，积极创建学习型组织，培育企业崭新理念，转变职工思想观念，营造改革创新氛围，大力倡导企业文化建设，逐步形成了公司特有的价值观和精神风貌，企业双文明建设硕果累累： 2002年被国电公司命名为一流供电企业和双文明单位，并获山西省“职业道德建设十佳单位”和“五一劳动奖状”殊荣，2003年被省文明委命名为省级文明行业。并于2003年11月在我市召开了学习型班组创建现场会，得到了省公司及兄弟单位的普遍认同。

一、与时俱进，发挥优势，走学习型班组创建之路

当今社会是知识经济崛起的时代，教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍是工会组织的职责。那么，怎样更有效地履行职责、发挥作用，在党的领导下团结带领广大职工，积极投身改革、发展、稳定的伟大的实践，是在新形势下创新工会工作的落脚点。抓班组建设是提高全员素质的有效方法，是企业管理水平的有效载体，也是充分依靠职工办企业、维护职工权益的有效途径。

班组是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。多年来阳供工会在狠抓提高职工素质方面，做了卓有成效的工作，班组建设走出了一条适合自身特点的发展之路，现有111个班组，“一流班组”率达46%，公司曾荣获省公司“班组建设先进单位”称号，班组建设硕果累累，正是有着这样一批富有活力的班组，大大推动了企业的发展进步，同时也总结出了很多经验。然而，当今社会唯一不变的就是变化，班组建设也要与时俱进，不能停滞，更要创新。班组建设如何创新更应是我们思考的课题。

学习型组织理论作为风靡世界的新型组织管理技术或方式，能使组织在现代创新、竞争和快速发展的现代经济社会中有着更强的生命力，它充满活力和创新精神，使管理者胸怀远志，员工勤奋快乐工作，已成为许多企业所追求和向往的企业组织和管理方式之一。它是人类共同创造的财富，是信息社会、知识经济时代催生的理论，这已成为众多有识之士的共同选择。班组作为组织的一种形式，如果企业有一批学习型班组做支撑，企业将孕育不竭的动力，使企业充满生机。

通过对学习型组织理论的学习，我们认为：学习型班组是班组建设的更高层次，是前沿管理理论在班组管理中的实践和应用，是班组建设崭新的领域，走创建学习型班组之路，是班组建设的更高境界。基于以上认识，公司领导统一思想，形成共识，全面启动了学习型企业的创建。先后出台了二OO二、二OO三年、二OO四年创建方案和活动安排，并有计划、有步骤地实施。我们将学习型组织创建分为五个层面，即：学习型企业、学习型区队（部室）、学习型班组、学习型家庭和学习型个人。

学习型企业是一个复杂的系统工程，不是哪级组织或哪个部门的事情，需党、政、工齐抓共管，统一部署、全员参与、步调一致。但就学习型班组这一层面而言，工会工作的优势和特点，决定了它在创建学习型班组这一领域，有着更大的潜力和空间。我公司设立的创建办公室，最初设在人力资源部，切入点更多考虑了职工的教育培训，曾做了大量的工作，收到了良好的效果，根据省公司工会的创建思路，结合公司实际，创建办公室调整到工会，实践证明由工会整体推进、各部门默契配合的班组创建模式是正确可行的。

二、导入理念，层层推进，营造全员学习氛围

学习型组织是当今最前沿的管理理论，既抽象又深奥，为了深刻领会其理论内涵，我们采用了“走出去，请进来”的方法，先后组织公司领导、中层干部和部分管理人员分别到安徽、北京、山东、上海等地学习调研学习型组织的理论和经验，并参加了2002年北京创建学习型组织高层论坛，聆听了专家教授的讲课，一系列前期准备工作，为公司全面启动、实施创建学习型企业系统工程奠定了良好的理论基础。

在创建学习型企业启动大会上，我们还邀请了上海明德学习型组织研究所张声雄教授为公司中层以上干部及班组长近200人进行了学习型组织理论讲座，将学习型组织理论普及到班组长。同时，我们选择了文化高、素质高、责任心强的骨干人员，培育了一支28人的培训师队伍，于2002年12月上旬由分公司领导带队，参加了为期十天的上海明德学习型组织研究所举办的培训师培训班。各区队还自行组织人员外出学习，郊区供电支公司组织了22名创建中的学习骨干到北京参加拓展训练，使广大员工进一步感受到了学习型组织的深刻内涵。

同时，为了进行深入地宣传发动工作，我们还利用内部报刊、局域网、电子大屏幕、宣传看板等多种手段进行学习型组织理论宣传。并组织了论文征集、知识竞赛、“我心中的学习型组织”深度汇谈、交流座谈等活动，让广大员工熟知并会讲解学习型组织理论中的“蝴蝶效应”、“木桶理论”等故事，在全公司营造了浓郁的创建氛围，从而使员工确立了学习型组织的理念，加深对学习型组织理论的理解。

班组建设最具有实质性的内涵——就是以人为本，强化职工素质教育。我们结合“职工素质工程”将学习型班组创建推向深入。

我们的做法是推行“36+4”的学习模式，保证每周4小时团队学习时间，要求每个职工充分利用业余时间每周至少自学5个小时，坚持“每天一小时，季度一本书”。

实践中，我们充分利用这4小时，采取集中讲课，自学、做游戏、讲故事、小型体育活动、深度汇谈等多种形式，向广大职工宣讲学习型组织是什么性质的理论、学习型企业的六大特征、学习型组织的五项修炼、专业知识、技能、安全、法律等方面的知识。广大职工通过学习，重新认识了学习新概念，树立了终身学习的理念，形成了“向一切可以学习的人学习，向一切可以学习的事学习”，树立“学习工作化、工作学习化”的学习观，提出了“知识和技术是自己最好的名片”的学习理念。

在具体学习中，我们还着力解决“六个定位”，即：学习动力上定位一个“需”字，内容上定位一个“精”字，方式上定位一个“活”字，态度上定位一个“实”字，制度上定位一个“严”字，思考上定位一个“深”字。推进职工队伍素质由体能型、普通型向学习型、知识型、智能型和创新型转变，充分调动广大职工学知识、学管理、学技术、学技能的积极性，培养造就一支德才兼备、品德第一，掌握较高劳动技能，又具备“精一门，会二门，懂三门”的新型职工队伍。

三、健全机制，理顺体系，稳步推进学习型班组的创建 “宏观指导，自主创建”是公司制定的创建原则，创建办公室起着重要的作用，主要职能是宏观设计、信息共享、计划制定、培训师队伍培养、检查考核、动态沟通、创建指导等，并负责组织“三会”，即：创建学习型班组领导组会议、创建学习型组织推进会、培训师学习交流会，抽调专人负责创建办工作，设立专门办公场所，建立健全了内部管理办法。

学习型班组创建与日常班组管理融为一体，避免“两张皮”的脱节现象；追求不拘一格的个性化，发挥班组自主创建能力，不搞“一刀切”；结合班组自身特点，找准切入点，解决工作中的实际问题，杜绝形式主义；一切从学习开始，感悟学习型组织理论真谛，强调学习工作化、工作学习化，杜绝教条主义。学习型组织创建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推进，着力点放在提升学习力，提高创新力，让员工活出生命意义上来。

学习型企业的创建模型有多种，专家们普遍认为彼得·圣吉提出的“第五项修炼”是整合得比较好的艺术和务实，先行企业在创建过程中，也都感到“五项修炼”的可操作性强，易于借鉴。张声雄教授也建议我们把“五项修炼”作为初创阶段的“抓手”。公司在2002年6月7日启动大会后，这本书就成为创建必读之书，尽管有很多地方不容易懂，但号召广大干部职工坚持一读再读，必将会在心灵上潜移默化地影响行为，我们坚信：只要找到路，就不怕路远。

企业文化是企业在各种活动及其结果中，所努力贯彻并实际体现出来的，以文明取胜的群体竞争意识，即人们在日常生活和工作中自觉行为的总和。它包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。通过价值观、精神、道德、形象和目标等的建设，起到了导向、凝聚、激励和规范的作用，是决定企业兴衰成败的关键因素，是学习型企业创建的理论基础，学习型组织理论是实现先进文化、创新理念成为现实的桥梁和纽带。所以在创建学习型企业初期，提升和整合先进的企业文化显得更为重要。对此，公司各层面的文化气息较浓，各具特色，为创建学习型班组奠定了基础。

我们结合阳泉市总工会安排部署，结合我公司实际，提出了“创建学习型班组，引深“一基五本”（基础管理、人本、成本、质本、资本、智本）劳动竞赛”。总的措施和要求是：“树立四种理念、健全四个机制、构建一个载体、营造一个氛围”。

四种理念——学习是生存和发展需要的理念；终身学习、终身受教育的理念；学习工作化、工作学习化的理念；与时俱进、不断创新的理念。

四个机制——学习的动力机制；学习的投入机制；学习的领导、组织机制；学习的协调、平衡、高效的运行机制。

一个载体——学习的载体，即“一用、六学、六结合” 一种氛围——学习的氛围

通过全员学习，大多数职工转变了学习观念。过去班组学习，有的职工以各种理由不参加，认为学习是一种负担，是一般意义上的学习技术、学习文化、学习理论等，组织起来较难或效果欠佳，狭义地理解为格式化培训，因而出现没有时间，孤立无援，毫不相干，言行不一四类现象，也正如彼得·圣吉所提出的创建初期的“四大挑战”。现在职工都很珍惜班组组织的每一次的学习，有的宁肯牺牲休息时间也不放过任何一次学习机会，这是在深入学习学习型组织理论后职工思想认识上的提高，是一种自我超越。通过进行深刻的宣传教育，促使职工树立这样的观念：在接到新的任务或指标时，不是看原来有没有干过，看能不能干，有没有条件干，而是应该想如何克服困难去干好。职工们坚信，办法总比困难多，只要不断的超越自我，肯动脑筋，总能实现自我超越，找到解决问题的办法。

四、围绕中心，创新制胜，激发班组职工聪明才智

创建学习型班组要围绕“安全生产、经营管理、优质服务、科技进步、民主管理、精神文明”这个中心，找到结合点，突出着力点，应用学习型组织理论，全方位开展创新，让学习型组织理论在班组绽放出绚丽之花。

输电工区检修一班通过双环学习理论，自创实行的“带电警戒卡”，佩带在现场工作人员的袖臂上，卡面有颜色区分，它在线路较长、人员分散、带电作业中，有效地促进了安全员对班长、班长对小组长、小组长对班员的安全监督和工作质量跟踪检查。输电运行班通过共同愿景的确立，设计出了《安全亲情岗位标牌》，它共分六部分——员工工作照、员工全家福、职工简介、安全警言、座右铭、个人“三不伤害”保证书。其中安全警言和工作格言都是职工自己精心琢磨、发自内心的心理话，它是职工对待本职岗位的一种心声表白，更是保证职工人身安全的生命图。郊区调度所通过自我超越理论的应用，将网站技术应用到班组管理中，台帐资料管理、培训综合台帐、专业管理、生产管理向数据库、无纸化迈进，民主管理开辟论坛、在科技管理、定置管理、精神文明方面都有所创新。市区调度中心通过外援学习，消化吸收REM精细化管理模式，既对每个人、每件事、每一天、每一处实行精细化管理，从以下六个方面（简称6S）做起：整理、清洁、准时、标准化、素养、安全，6S行为的实施推进了可以实现一流班组的六化要求：人员管理军事化、器具管理定置化、资料管理档案化、综合管理微机化、文明服务格式化、工作考核指标化。客户中心的“四个五管理”又是一个团队学习的典型案例，其中，“一个五”是根据优质、方便、规范、真诚方针而制定的，即体贴服务、延伸服务、应时服务、便捷服务、引导服务，“一个五”是“值班员在受理业务时，推行„脑、手、言、表、行‟”五字法，通过“四个五”管理，提高了服务质量，树立了良好的社会形象。

在创建学习型班组过程中，部分班组还通过做游戏、讲故事，在不知不觉中传达自己的管理理念。调度所通信调度班、计量中心三相表班通过做游戏魔术腾空、人浪，体验到很多，知道了集体的力量，增强了团队凝聚力，班员们知道了个人在集体中的作用是多么得重要。再比如通信调度专业在电力主系统中不是主要专业，但稍一放松，完全可能产生蝴蝶效应，后果不堪设想。通过做游戏、谈感受，班员们“班组一盘棋，团队一盘棋”意识加强了。

五、试点引路，全面推进，总结经验再创佳绩

在公司一次创建领导组会议上，大家共同赞同这样一个观点，即：创建学习型企业，从思路上应定位在“根在全员，花在机关，果在班组”，所以在创建初期全员参与，营造氛围的基础上，用典型引路的方法还是有效的。经创建领导组研究决定在各个区队推选创建中的先进班组，共推广出16个先进班组。同时分不同类型选树和推广先进典型。通过对典型班组分类指导，重点培育，以点带面，大力推广，形成了具有鲜明特色的班组建设。如继电保护专业——大处着眼，小处入手。本着“以小见大”的创新思路。用精巧的小手笔推出了“七小管理法”，即：定出小规矩，树立小楷模，开辟小园地，搞好小核算，解决小问题，征纳小点子，执行小惩罚，可供检修班组学习借鉴。客户服务中心的“四个五管理”可供服务型班组借鉴。市区配网调度中心开展“REM精细管理”，通调班的人性化管理经验具有通用性，可供所有班组借鉴，使公司广大班组都有了贴近的榜样可学，较好地发挥了闪光点的辐射作用，进一步引深了班组的标准化建设，在全公司范围内形成了后进赶先进、先进更先进的良好局面。今年年初，公司好中选优，命名了10个学习型班组。经过一年来的创建，创建学习型班组在公司全面展开，增强了团队凝聚力，提升了班组学习力、创新力。2003，我公司班组创新成果、QC成果数目明显多于往年，质量明显优于往年，而且涉及面广，发布形式多样。

2003年11月18日至20日，山西省电力公司在阳泉成功地召开了创建学习型班组现场会，2个班组在会上进行了现场演示，受到了与会代表的一致好评，这对我们既是鼓励又是鞭策。回顾我们的创建历程，我们有如下体会：

1、创建学习型班组根在全员，只有在全员导入理念，转变观念的基础上，才能创新。

2、创建学习型班组是一个系统工程，各个部门要齐抓共管，长期坚持。主要领导要亲自倡导，身体力行，发挥核心作用，并做好仆人、教练、设计师三个角色。

3、创建学习型班组没有固定模板，强调心灵的改善，强调创新，是班组管理的更高境界。

4、创建初期要有一个强制过程，要加强考核。

5、创建学习型班组要重在培养个人和团队学习力。

同时我们认为也存在诸多问题，如：全员学习理论的深度不够，目前是个人学习多，团队学习少；班组创建状况参差不齐，需进一步加强区队创建。提高自主创建能力；宣传、咨询、指导力度不够，科学的评估机制尚未形成；学习型家庭、个人的创建工作才刚刚起步等。

二OO四年，我们将进一步提高全员理论水平，全面提升个人、团队学习力；营造“追求卓越与创新”氛围、“反思共享”文化氛围；培育一批学习型区队、班组、家庭和学习型个人群体，在二OO三年选树10个学习型班组的基础上，再树5个学习型班组，4个区队、2个部室；力争创新成果在数量上、质量上比二OO三年有较大幅度增长；为实现公司安全生产1000天近期愿景和公司二OO四主要奋斗目标而努力。我们生活在一个快速变化的时代，这个时代完全打破了原有的游戏规则，传统的思想习惯、陈旧的知识、技能正加速折旧，需要我们以创新的精神、顺应时代的发展要求，在创建学习型班组的征途中互相学习，共同进步，携手共创美好明天。彼得·圣吉博士有一句名言：学习型组织的建立不是一种神秘和高不可及的艺术，而是有具体可行的做法、技巧，与经由不断修炼便能熟能生巧的一种艺术。这正是创建学习型班组的指路明灯。

Ø 培训目标：

1.帮助学员掌握成人学习的特点，建立丰富多彩的学习模式

2.掌握学习型班组的组织机制，用工作学习化解决员工快速成长问题，解决工学矛盾 3.掌握学习型组织的建设模型，用组织学习促进班组绩效 Ø 授课对象：企业班组长，现场主管 Ø 授课时间：1天（6小时/天）Ø 课程大纲

一、学习型班组建设—组织竞争力提升的加速器 1.信息时代的竞争是组织学习力的竞争 2.员工成长力分析，主动还是被动

3.组织学习、团队学习、终身学习、向实践学习4.建立学习型班组的六项原则

二、学习型班组的机制建设 1.学习型班组的职能建设： a)如何培育学习文化 b)如何发起学习公约 c)如何制定学习目标 d)如何完成课题开发 e)如何推进学习绩效

2.推动学习绩效的管理机制：激励机制、评比机制、竞赛机制，荣誉机制 3.学习型组织的八位老师：角色老师、问题老师、现场老师… …。4.学习型班组的日常管理，“五个一工程”

三、学习型班组的基础平台—案例培训法 1.向伟人学习—在战争中学习战争

2.向成功者学习—实践是培养能力的唯一课堂 3.案例—全员学习的催化剂 4.案例—激活潜能的人本工具

1.、确立目标：共同认可愿景，熟知班组的目标和任务，并具有共同的价值观。具有勤奋工作、拼搏进取、求学上进及学习工作化、工作学习化的浓厚氛围。



2、班组创建目标计划并落实

按照班组确定的目标与愿景，制定班组的创争计划与实施措施。每个成员都有明确的个人愿景及月度学习目标。

3、提升学习力，重视团队学习

每个成员都有学习目标和计划，并积极开展读书活动，有切实可行的学习制度与机制，有开放互动、充分交流共享的学习的平台，班组QQ群和班组博客，经常以讨论和汇谈等各种形式进行团队学习，学习紧密联系工作实际。

4、.班组对学习的投入

全体成员每周在学习上投入1至2小时，班组学习交流经费有安排、能落实（目前班会费支助），有学习场地和设施（学习角、板报、学习园地等），有激励学习的制度。



5、岗位操作技能和技术水平提高，本班成员要求一年以内要有明显的提高。



6、增强凝聚力，具有团队精神

打造相互信任、相互支持的环境，能平等交流与沟通，对班组有归属感，能共享实现目标的成就感，遵章守纪、团结协作，重视集体荣誉、勤业敬业、乐于奉献，创造性地共同完成工作任务，积极实践，敢于承担责任。



7、班组长要起带头作用

要求思想领先、知识技能、品德素质等各方面做到班组的表率，不时增强创新和竞争意识，能团结同事并发挥核心力量，起到凝聚班组成员的作用。

8.提高执行力

提升班组工作效率与工作效果，圆满完成各项工作指标，做到全年零事故，工作效率高、工作效果突出。力求班组竞争力明显提高。



9、班组各项能力的提高

 班组形成合理的工作、学习结构。班组大部分成员掌握或正在学习纺丝设备操作和纺丝理论运用，达到一专多能。完善班组成员的知识结构、创新学习方法、激发潜力和鼓励学以致用等。班组自主管理能力明显提高，学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力明显增强



10、拓展创新力 营造创新氛围，倡导自我超越，推崇创新精神，形成比学赶帮超的环境与氛围。善于运用各种创新方法，经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动



11、实现创新成果



实施班组内部创新行动计划，合理化建议、技术攻关、发明创造的评比，效果的评估。加以宣传、推广。

第五篇：学习型班组

如何打造学习型班组，有一套行之有效的学习型组织•五项修炼方法，五项修炼即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考，需要进行26次演练才能深入人心、进入潜意识中。我们每个组织都生活工作在系统中，有自己特定的位置；为了有效合作，我们形成各种大小团体；要使我们的团队成为优秀的组织，需要形成共同的愿景目标；愿景目标的实现，需要团队中每个成员自我超越的工作；要追求卓越的工作，需要改善个人和团队的心智模式；改善心智模式则需要有系统思考的观念。

这样每个人和组织都具有系统观念，思考问题从系统全局出发，做工作时都清楚地知道自己在系统中的位置、在团队里扮演的角色，胸怀共同愿景目标，能够自我超越、追求卓越地做好工作，遇到问题能够反思反省，善于、勇于改善自己的心智模式，进入和谐的整体搭配的组织状态。

建议您可以向这方面的权威专家傅宗科博士取取经。他是学习型组织管理方法中国市场推广培训第一人,学习型组织•五项修炼管理方法的研究、宣传、培训、推广的资深专家，创建学习型组织的实战派权威专家。经过十六年专注研究、培训实践，已形成自己独特的培训体系和完善的学习型组织创建系统，提炼成一套简单易行可操作方法。

班组是煤矿企业最基本的生产单位，也是企业安全管理的最终落脚点。班组安全建设工作，在企业的安全工作中占有突出的地位，决定着企业的安全生产水平，左右着企业安全工作的成败。可以说煤矿企业安全工作关键在现场，根基在班组。所有安全规章制度的建立与实施，最终要落实在班组，所有安全隐患的预防措施均要在基层班组实践中实施，因此，班组的安全工作，是企业安全生产的核心工作，也是一项长期的最基础的日常管理活动。我认为，只有将班组的安全工作扎扎实实、持之以恒地开展下去，企业的生命之树才能长青不衰，充满活力，才能抵御各类突发事故，才能确保企业安全生产经营的正常有序运转和稳健发展。那么，如何搞好班组安全建设，我认为应做好以下几方面工作：

一、选好班组长是班组安全建设的关键

班组长作为“兵头将尾”，站在现场管理的最前沿，肩负着指挥控制班组安全生产的责任，班组长是过程管理的主体，班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理。一个素质高的班组长就如同一只雄狮，即使他带领的只是一群绵羊，他所呈现的战斗力也非同寻常，因此，选好班组长是关键。

（一）从本单位实际出发，选出有公信力职工认可、工作能力强、有极强责任心的班组长是班组建设的重中之重。只有选好配强班组长才是抓住了企业管理的主线，那么怎样选择班组长，实现竞聘上岗，体现公平竞争的新的管理思路和新的管理机制就非常重要。在这面要制定《班组长竞聘上岗管理办法》，从班组长的任职条件、聘用、管理、考核都要做明确的规定，使竞聘上岗遵循公正、公开、透明的原则，由职工民主选举出的优秀班组长，使队领导放心，职工满意，避免了过去由单位领导一个人说了算和拉关系、走后门的弊端，选出的班组长要进行聘任上岗承诺发言，说出怎样发挥自己的管理智慧，带领全班成员实现安全生产。并要长期建立了职工民主测评制度，对不合格的班组长进行重新聘用，这样可以极大的提高班组安全生产的活力和管理水平。

（二）进一步提高班组长的整体素质。班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，这就要求班组长既要懂生产、精技术、通安全、熟管理、会经营，又要有一套灵活的工作方法。要使班组长成为一个全面素质高的管理者。一是当好一名文明型的班组长，做到政治、精神、物质都文明，有事和大家商量，经济分配公平合理，能团结全体同志，降低成本，努力完成生产任务。二是当好一名安全型的班组长，抓好班组职工安全教育，教育职工遵章守纪，杜绝“三违”，抓好互保联保工作。三是当好一名效益型班组长，通过劳动竞赛，提高劳动生产率，完成生产任务，提高职工收入。四是当一名学习型班组长，通过组织职工学习和培训，提高职工的综合素质。五是当好一名和谐型的班组长，对班组成员工作上支持，生

活上关心，情绪上关怀，做到班组内部团结和睦。只有这样，才能被班组成员尊重和信任，带领大家促进班组安全建设持续、健康发展。

二、强化区队班组自主、动态安全管理能力

加强班组安全建设，重点是提高班组的自主管理，动态管理的能力，煤矿井下工作环境复杂，不确定因素较多，现场安全管理必须强化班组的自主管理意识，加强动态管理，班组长是现场安全管理的第一责任人，我认为应以正班长主抓安全强化自主管理动态管理能力为主。副班长主抓生产任务，强化成本管理。这样明确分工，使班组在现场管理上更有实效性，在班组内部管理上更能发挥主动管理，以人为本的作用，打造本质安全型班组，塑造本质安全型员工。

在班组自主动态管理方面我认为应从四个环节抓起。

1、班组自主管理本班职工的安全技能和程序化操作培训。一是组织本班职工本着“干什么、学什么、考什么”的原则，坚持“一日一题”和“一日一技”的学习培训。二是实行班组长及师傅讲课制，由班长及师傅根据实际需要亲自讲课，并现场讲程序化操作技能，对文化低不熟练的职工开展“师徒一帮一”活动。三是班组长对本班职工的学习笔记定期检查，对程序化操作定期进行考核，促进培训效果。四是每月组织本班职工进行月度理论和实际考核，将考核成绩纳入班组工资分配。

2、班组自主管理好本班安全和质量标准化工作。一是自主管理好本班安全，建立职工不良行为档案，作为帮教奖罚依据。二是对本班“三违”人员采取帮教—警告—检查—脱产培训进行处理。三是加强现场质量标准化和文明生产的管理。落实程序化操作责任，明确标准要求，规范操作行为。上尺下线、力求精细化，达到以质量标准化—安全—文明生产的良性循环。四是建立工作环节质量专项专人负责制，将工程质量和安全与工资紧密挂钩。

3、建立班组长自主管理作业规程贯彻签名制。一是每一项工程在开工前，由班组长先进行熟悉掌握作业规程，建立班组长学规程考核档案。二是班组长在新工程开工前3天，组织本班职工进行规程贯彻，学懂后签名方可开工作业。三是将作业规程的重要环节纳入一日一题学习中，月未统一考试。四是实行班组长是作业规程执行贯彻的第一责任人，负责把规程措施落实到现场的每一道工序之中。

4、完善班组考核，强化自主、动态管理的真正能力。一是建立班组长安全责任制，明确本班组成员在安全工作中的具体任务责任和权力，做到一岗一责，使每道工序，每个环节安全工作事事有人管，人人有责任，操作有标准，工作有考核。二是实施动态式管理，实行程序化、精细化管理，将班组成员每一天、每一时、每一事全过程的程序化操作作为每人每天考核的组成部分。三是落实班组长的责任权利，开展“四抓四不走”自主管理能力。“四抓”是要抓现场管理，抓全过程的操作程序和工程质量，抓当班的记分工资分配，抓交接班后的隐患处理和安全确认。“四不走”是有事故隐患处理不好不走，安全任务不达标不走，现场文明生产搞不好不走，交班遗留隐患问题不交清不走。

三、规范区队班组长现场管理制度建设，强化制度执行力

班组安全建设要取得实效，建立长效机制就必须有制度作保障。班组安全建设的重点在作业现场，抓住作业现场的制度化管理，就抓住了班组安全建设的牛鼻子，因此我们要从落实工作规范、操作规范着手，用制度管人、管事，强化制度执行力。保证把班组安全管理落到实处，我认为应抓好八方面工作：

一是坚持规范班前会制度。上班前，在区队下达本班的生产任务后，班组长根据本班的出勤人数，详细分工，干活时注意事项、质量标准工、工程任务量责任到人，并排查本班人员情绪，情绪不稳定，有思想问题者不要下井，做好安全生产的第一步。下班后，召开班后会，小结当班的工作情况，结出现的隐患，发生的“三违”要认真填写当班工作日记，做好每月安全质量评定。

二是坚持班中安全巡回检查制度。班组长坚持不间断巡查自己施工范围内的所有情况，做到心中有数，把安全隐患消灭在萌芽状态中。

三是坚持班组现场质量验收和交接班制度。班组长要在每天工作完毕，详细的将本班的工程质量一一验收，及时整改，对存在问题手拉手，口对口给下一班交清。

四是实行安全宣誓制度。每日开工前由班长召集职工点名，并进行

开工前的安全宣誓，对工作现场存在的问题一一向大家交清，检查特殊工种持证情况，根据能力大小进行分工。

五是严格执行开工确认制，落实三人联合安全验收确认签名制和四位一体安全验收确认制，并作记录台帐。落实班长安全责任制，做到持证上岗，严禁“三违“，形成全员按章作业。

四、实现班组建设的职工安全素质工程，提高职工自律意识，发挥职工安全潜能

人的不安全行为是导致事故发生的主要因素，只要人人都做到自主保安，安全生产就有了可靠的保障。我认为应在全体职工中开展以个人自我规范、自我学习、自我约束、自我创新、自我展现、自我保安、自查隐患、自我评定等“八自”为主要内容的职工自律活动，突出职工个人的安全主体地位，调动职工的安全工作自觉性和主动性。一是通过推行安全生产“七个想一想”，一工作之前想一想，劳动保护要带上；二情绪不好想一想，精力分散是虎狼；三受到表扬想一想，防止骄傲不安全；四安全好时想一想，头脑清楚眼睛亮；五遇到隐患想一想，小心处理别鲁莽；六发生矛盾想一想，安全第一是良方；七节日出勤想一想，养足精力再上岗。强化岗位职工行为规范控制流程、引导职工自觉参加安全学习培训、进行岗位练兵、开展作业现场操作手指口述、正确行使煤矿 “十项安全生产权利”等措施，将“八自”工作落到实处。推动安全管理从要我安全变为我要安全，变被动式管理为自觉的自我管理。二是坚持普训、轮训和特训相结合，通过实施“职工技能行动计划”和安全素质工程，并严格考核规范职工操作行为，逐步提高员工的操作技能和理论水平，提高员工的事前预防能力、紧急处置能力和自救互救能力。一要事前预防能力，开展危险预知活动，让班组成员预告知道生产或作业过程中的危险性，进而采取措施，控制危险，保障安全。班组成员要对本班组管辖范围或承担的作业项目做明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数，制定相应的事故预案，并定期演练，防患于未然。二要紧急状态处置能力，培养员工具备现场“观测、果断、排除”能力。“观测”是通过召开事故案例分析会和开展“我谈身边惊险事例”座谈会等方式，培养员工对作业环境隐患及险情预兆的认知能力；“果断”是通过列出种种紧急状态下正确避险方法，培养员工对可能发生的伤害敢于正确果思处置；“排除”是在保证生命健康安全的前提下，告诉员工在什么情况下，采取什么手段和方式对发生的险情进行排除。三要自救互救能力，重点强化“训练、演习、报告”制度。“训练”就是对全员进行安全准军事化训练，对新上岗和转岗的员工进行训练、对医疗救护知识进行训练等；“演习”就是定期对员工进行避灾演习，使每一位员工在熟知自身所在工作地点的避灾线路，并在员工培训过程中针对各工种的应急逃生进行专门的考试。通过提高员工“三种”能力，实现“安全第一、生产第二”观念向操作行为延伸，成为本质安全人。

五、发挥好安全宣传教育作用，营造浓厚安全氛围，创建班组安全文化。

企业安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一个员工，要提高每一名员工的安全意识，使之真正实现从“要我安全”到“我要安全”的根本性转变。要坚持以人为本的安全方针，营造“人人关注安全”的良好氛围。一就是要通过安全文化标志，电视、音像制品、板报、标语、横幅、安全教育读本、媒体和安全知识竞赛、演讲比赛、文艺演出、“三违”人员现身说法、班组“安全之星”介绍经验等形式多样的活动，加强安全生产宣传攻势，做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，入心入脑，安全知识家喻户晓，广为传播，潜移默化地规范人的安全行为。二就是要坚持“以人为本、安全第一”的原则，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨，创建班组安全文化。坚持以安全氛围影响人，以安全理念引导人，通过多形式、多层面、全方位的强化理念渗透，弘扬健康向上和充满人文关怀的安全文化。建立以安全价值观为核心的安全理念。三就是要提炼培植安全理念体系，用安全愿景驱动安全行为的外化，形成具有区队、班组、个人特点的安全目标愿景和理念，并将这些理念与亲情教育相结合，把父母的心愿、妻子的嘱托、儿女的企盼、个人的勉励和职工的“全家福”照片、警言警句、安全提示等制作成精美的牌板，悬挂在醒目处，营造出浓厚的班组安全氛围。通过创建班组安全文化，打造本质安全型班组。

一、完善班组建设工作，规范班组建设内容。

作为企业最小的部门——班组，决定了各项工作需要通过它去落实。完善的管理制度是做好班组工作的依据和保障，也是做好本职工作的基础。建立健全规章制度，规范班组运作行为，增强约束机制是必要的。(一)是加强班组建设。为班组提供良好的硬件、软件环境，努力改善班组休息和工作环境，为班组配置资料柜、更衣柜等设施，发放统一的档案盒，为班组增添电脑、书籍；制定和完善班组各项管理制度，健全班组民主管理网络，修订和健全各种规程，使班组建设统一规范。(二)是加强班组管理。搞好班组管理要靠全体班组人员的主动性、积极性和创造性。在班组管理工作中要坚持从企业实际和长远目标出发来规范班组建设，逐步完善班组管理的工作运行、指导推进、激励制约、物质保障等机制，克服班组建设工作中的随意性，规范班组建设的内容。(三)是有奖有罚。为鼓励先进，鞭策后进，应在班组之间开展互相学习、你追我赶的活动，对在班组建设中好的班组及时发通报进行表扬，给予物质奖励，对后进的班组及时提出整改意见或处以一定的经济处罚，从而充分调动班组职工的主观能动性，对班组强化管理起到事半功倍的效果。

二、以人为本，不断提高企业员工素质。

企业千条线，班组一针穿。企业的计划、组织、指挥、控制、调节、监督及生产力三要素的科学结合等，最终都要落实到班组和班组职工的活动上。班组生产作业活动的质量和员工队伍的素质往往是企业生产经营活动质量的决定因素。因此，要加强班组建设，就必须把全面提高企业员工素质作为一项重要工作来抓。班组长队伍素质的高低是加强班组建设的关键环节。因此，要采取各种方式对班组长进行培训，如：脱产学习、鼓励自学、网络教育、函授辅导等，使班组长较为完整地了解社会主义市场经济基本理论、电力体制改革的有关政策、现代管理理论和计算机知识等，并把培训同考核、任免、使用、评比、奖励、有机结合起来，为企业培育出高品质、强素质的班组长队伍，以利提高班组管理水平，推动班组建设向高标准发展。

三、选配综合素质较高的班组长，培育班组良好的团队精神。

“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，兵再好，没有良将调度组织，还是散兵游勇。班长是一个班组的灵魂，除了对班组长的工作技术能力有一定要求还更应该有较高的组织协调能力，情感沟通能力，这样才能培育出团队精神，使班组成员在工作中产生1+1>2的效果。

新的形势要求我们的班组建设还有许多工作需要改进，只有积极探索，勇于实践，努力创建有活力、高素质的生产班组，才能使班组建设水平不断提高。

四、以安全生产为中心，把管理的重心下移到班组。

在电力企业安全生产中，班组是最直接的组织者和参与者，班组安全工作开展的扎实与否，直接关系到企业的安全生产和设备的安全运行。加大对班组各项工作的考核力度,防止班组建设工作停滞不前，防止“达标班组”管理滑坡，防止未达标班组管理松懈及规范性差等情况出现。为不断提高职工的岗位技能，适应岗位竞争机制和创建学习型企业的需要，应加大和做好培训工作的指导和服务性工作，采取请进来、送出去的办法，为职工营造一个良好的培训学习环境，以调动职工学习技术的积极性。并建立配套的激励机制、约束机制，这样才能自加压力，使班组职工技术素质不断提高。

此外还要加强对安全的投入。安全管理是需要有投入的，涉及到安全方面，如在检查中经发现隐患的或不符合安全运行规范的，要进行设入、整改，不能到“亡羊”时再“补牢”，因为安全管理是非1即0的事情，只能成功，不能失败，不仅要挂在嘴上说、写在纸上看，更要思想到位、行动到位，形成“人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的工作氛围，实现各项工作都安安全全地生产，员工都健健康康地生活。

只有这样班组建设水平才能实现螺旋式地上升，企业发展才能更好、更快、更强。