探索——2012年个人总结

第一篇：探索——2012年个人总结

探索——2012年个人总结

题记：本文从工作、生活、学习各个方面对自己过去的一年半进行客观真实地总结，在回顾过去的过程中提升现在、把握未来。之所以公开本文的原因在于兑现今年年初定下关键词“责任与分享”，以增进沟通了解。

一、学习方面（以实践为主）

1、理论学习没花多少心思，上课听讲、下课闪人、考前突击。选修课成绩最好（满分），植物方面的课程次之（两门均分85），绘画第三，英语垫底（刚好及格）；

2、实践①后山苗圃管理；②龙山县千年古树盗挖案；③张家界市武陵源区人力资源与社会保障局绿化工程。

通过亲身实践，自己基本熟悉且部分掌握了：

一、如何进行苗圃的日常管理；

二、园林绿化施工的完整流程（土方填埋→整平→起、运、栽苗木（大型植物）（最主要的环节）→配置花卉（小型植物）→草皮铺盖→后期管理；

三、大树移栽的技术方法。

二、工作方面

1、留任社团（吉首大学精进基金爱心社），担任副社长一职；

2、副班长兼心理委员；

3、班长

① 植树节

2012年3月12日，自己带着我班另外九位男生（袁嘉杰、孙先华、梁宇强、梁海涛、莫琼、信林含、卢帅、黄启飞、张艺）协助谷教授完成了由张家界市委组织十二家相关单位参与的植树活动，正是这次活动让自己与谷教授结下了不解之缘，真正迈进了所学专业的大门。

② 昆明实习

本次活动是自己第一次组织集体远距离外出活动，从而掌握了此类活动的全部流程——从前期准备（联系旅行社、沟通洽谈、住宿安排、交通安排、行程安排、经费预算）到执行过程（活动成员的调动、活动安全、活动主体与实际情况、环境的协调）到后期（宣传、实践报告、补助申领）的每一环节。

此类活动的成败在于：首先，班委的分工是否明确、工作步调协调一致，每项工作是否落到实处；其次，集体是否团结、相互友爱帮助；最后，是否有强有力的领导者。

通过这一次活动的考验，班委的管理制度日趋完善，并着手建立起“班委会→班委会扩大会议（包含寝室长）→全体同学”三级管理制度。班委的职责进一步明确，班委之间的配合更加默契，自己的领导、组织、协调能力得到很大程度的提升。

③ 院篮球赛

咱们班的篮球队员奋力拼搏拿下了院冠军。决赛当天，班上百分之九十五的同学来到了现场，加油助威。当全场比赛结束的哨声响起、大家喝着“旺仔”庆祝之时，班级的凝聚力达到了空前绝后的程度，这也是唯一的一次。

④ 凤凰写生

与昆明实习的性质一样，第二次组织此类活动已游刃有余，在班委的共同努力下，活动顺利结束。

⑤ 日常管理

工作以稳定、团结、自由为核心开展，对哈力克、黄亮、加依娜尔等难点采取各个击破的方法处理。

生活方面

1、xx

2012年11月正式成为淘宝网在我校的校园部长，并邀孙先华、阿毛、向红叶加入团队。截至到2012年1月7日，共完成六千元左右的商品代购，虽然利润很少，只有交易额的十五分之一，但我们获得了相当的成就感。目前，推广力度不够是业务存在的最大不足之处，熟客多生客少，有待改进。

２、因为自己在某些职位上，所以在很多时候很多话都不能随便讲，相当的憋得慌。这一年半经历了很多，也收获了很多，这些东西让自己从空中楼阁似的纯粹的理想主义者变成了脚踏实地的理想主义者。除了责任，我想更多的是感动和友情。像小范、、乌依汗等等。感谢你们的理解与支持，谢谢！

总的来说，这一年半的自己处在自我探索的前进状态，大致的人生追求已成雏形，剩下的是完善和执行。

第二篇：探索青春活动总结1

探索青春活动总结

励志点亮人生，创业成就梦想。2009年12月10日星期四，湖北大学创业协会举行了探索青春挑战赛的决赛。该活动得到了全校同学的踊跃报名参加，在湖北大学毕业生就业指导中心和湖北大学政法与公共管理学院团委的指导和支持下取得了圆满成功。

为了扩宽我校09级新生知识面，丰富课余生活，培养同学们的参与意识和提高综合素质以及他们对创业的认识，使同学们更好的融入大学生活，同时加强各院之间、各系之间、学生互动，营造良好的校园文化氛围，弘扬我院精神文化，促进和谐校园建设。在学院各级领导的支持下，我们创业协会举办了探索青春挑战赛。

现对本次活动各方面进行如下简要的总结：

一、组织筹划方面

本次探索青春挑战赛于十月中旬开始筹划，整个活动的筹划历程办个月。在活动过程中，各协办单位单位高度重视，认真负责，精心备赛，并且有力地在向09级新生宣传了本次比赛，为本次比赛过程中的精彩表现奠定了良好的基础，也为本次比赛的进行创造了良好的氛围。

二、活动环节设置方面

本次探索青春挑战赛中，我们始终围绕着学院“探索”、“挑战”为主线，广泛收集各方面资料与相关信息，精心筛选相关材料制定活动环节，并经过多次修改后最终确定。活动分为初赛、复赛、决赛，其中复赛又有第一轮和第二轮。

三、流程规则方面

通过网络等渠道，并参考了其它相关比赛的基础上，结合学院实际与历届探索青春挑战赛的经验基础上制定出了本届探索青春挑战赛的流程与比赛规则，虽然活动过程中曾出现了数次有争议的裁分，但总体来说，比赛还是公平公正的。

四、赛事筹备方面

活动的前期筹备工作是比较到位的、完善的。本次活动在策划之初，活动负责就依据活动所需记性了必要的人员分组安排。活动过程中，参与筹备的人员基本上都能认真及时地完成各项所布置的任务。充分体现了我创业协会全新开展好学生活动的决心和为全院师生服务的愿望。但也从中发现了些值得我们去深思的不足之处：部分成员对协会部门的工作流程与活动方式不太了解，导致了办事效率不够高的情形。今后的工作中，我们应该加强对这部分成员的培养，以便更好地服务于全员师生。

五、宣传效果方面

通过宣传板与通知等形式进行了宣传，本次活动的宣传工作效果较好，以至于模拟法庭座无虚席，并且在社团联外联部的积极参与下，极大地调动了观众互动的积极性。

六、比赛实况方面

此次挑战赛的又一亮点就是在现场气氛活跃，场上比赛异常激烈，场下观众异常活泼、友好，在观赛的同时不忘给与鼓励和加油，时时报以热烈的掌声。在互动阶段，观众积极性高，场面非常热烈，气氛紧张而又有生趣。但也存在一些问题，会场纪律有时较为混乱，个别观众未能按指定位置就坐，随意走动，另外有些观众提前退场，扰乱了会场秩序，影响了比赛的整体效果。

七、活动反思方面

此次活动暴露出我协会工作尚存在许多值得我们去改善的地方，今后的工作中我们将会继续发扬原有的优点，多向其他部门学习，善于在活动中发现、改善自己的不足，更好的服务于本协会成员与广大师生。

第三篇：在探索中总结,在总结中成长

在探索中总结，在总结中成长

浅谈班级管理艺术--------人人有事干，事事有人管

环城初中教师

杨秀峰

在校领导的组织与带领下，我校班主任一同赴西锋聆听著名教育家魏书生教育思想的专题讲座。听了魏老的讲座，我受益匪浅，对我的教育，教学方法起到了指引作用。学习之后，结合时下我校盛行的“精细化管理”理念，为提高班级管理水平，形成良好的班风、学风、校风，增强学生的责任意识，为了把班主任从繁杂的事务性工作中解放出来，使班主任工作更轻松，更有效，我在班级管理方法上进行了大胆尝试，在尝试中不断总结。经过一年的努力，我的“人人有事做，事事有人管”班级民主化管理方案在逐步走向成熟，有一定的成效。我主要从以下几步着手：

一、拟定班训

不同的群体，不同的年级就有不同的特点，为了能因材施教，要针对班级，年级特点拟定相适应的班训。例如：这学期我们初三（3）班的班训是：“人人有事干，事事有人管；团结紧张，严肃活泼；直达目标，毫不懈怠；共建精彩舞台，创美好未来。我爱我班！”所拟的班训有一定的内涵，每天第一节课前2分钟要求学生齐声呼出班训，借此提醒学生在这个集体中每天应该做的事。同事，每天呼出班训，让学生更深刻理解班训的内涵，从而增强团体的凝聚力，并用班训来鼓舞自己。

二、确定目标 达到两个要求：

1.班上的事，事事有人做，时时有人做。2.班上的事，事事有人管，时时有人管。

形成一个“人人有事做，事事有人做，事事时时有人查”的全方位管理体制。

三、科学设岗，自助选岗

班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位，教师根据学生的特点来设置班级管理岗位，岗位人员的确定坚持学生自报与班主任指定相结合的原则。

四、明确责任，个人拟定管理方案

中学生大部分有了独立处理和安排自己和集体事情的强烈欲望，有了展示自己才华的心态，有了向往独立工作的心理渴求。明确责任后，为了能把自己在班上所担任的职责做细、做深、做强、做精，每个学生要拟定一套适合自己所担任职责的管理方案。

具体可分为两个步骤： 3.展示方法，互相借鉴

充分利用主题班会的阵地。初一时，我在开“人人有事干，事事有人管”主题班会时，要求学生把自己所担任的职责以文艺的形式表演出来（如：小品、相声、快板、演讲等多种形式）。因为要表演，所以每个学生必须深思熟虑，还要进行艺术创设，这就加深了学生对他所担任职责的喜爱之情。同时，在展示的过程中，同学们互相欣赏、鉴赏，从而达到互相借鉴管理方法的目的。还有，学生上台表演自己所做的事及其怎样做，同学们都看得很清楚，也有益于在实际管理中达到互相监督的作用。如果谁没有做或者没有做好，自己也觉得不好意思。我经常在班上给学生说：要说到，做到，“做口的巨人，行的高标”。

4.写出方法，形成理论

在开“再继人人有事干，事事有人管”主题班会时，我就引导学生把自己所干的事写出来，形成理论。首先，写为什么干这件事，在干的过程中得到了什么乐趣。其次，写怎样干，每个学生要写出适合他所担任这一职责的独特的管理方案。让学生要干出甜头，越来越爱集体，管理能力越来越强。

在开“再继人人有事干，事事有人管”主题班会时，我这样来引导学生：首先向学生提了几个问题：

我问：“同学们为啥要读书？” 学生答：“长大能赚更多钱！” 我又问：“怎样才能赚更多钱？” 学生答：“当官。” 我说：“好！今天的主题班会正符合你们的愿望。只有你把小事干好，只有你把小事能够做细、做深、做强、做精，你将来一定能构成就大业。俗话说‘一屋不扫，何以扫天下？’想当官，老师现在就给你们锻炼的平台，你如果能把班上所担任的事管好，有独特的、恰如其分的管理方法，这就锻炼了你的能力，以后你的领导能力就高人一等。”

当堂我们就布置作业，要求每个学生拟定自己的管理细则，并装订成册。

五、严格管理制度

俗话说:“无规矩不成方圆”，任何民主都要建立在严格的制度上，否则一切都是空谈。这学期，我和学生们一起制定了班级管理制度，学生在校的每件事都有制度要求和奖惩办法。管理制度就像警钟，时时刻刻告诫孩子们该在什么时候该做什么。

附：班级管理具体内容

具体内容：

1.每个同学尽自己最大的努力干好自己在班内所担任的职责。每个同学要有一套独特的管理方案，对自己所管的事要有详细的记载。在实践中不断借鉴，不断完善自己的管理经验。

2.奖惩制度要公正，严明。对承担这一职务的管理人员有失职者，根据情节一次可扣2至3分。涉及到当事者，管理人员根据自己的管理方案实行措施，可扣除德育积分1至2分，或承担班内值日一周。对所担任职务认真负责，受到学校表扬或年级组表扬或任课老师表扬或班主任表扬者一次加德育积分2至3分。如有违反校纪者，受到校领导批评者，一次扣除德育积分3至5分，受到学校或年级组奖励者一次加德育积分3至5分。

3.记载客观详细。加减德育积分的原因要在班主任工作手册上记载清楚。

4.每两周班委会成员组织汇总德育积分情况，对总分是负分的同学，并累计在-5分以下的同学，召开个别家长座谈会，老师根据学生扣分的原因与家长沟通，家校配合教育学生，使学生改掉不良习惯，在家长老师的帮助下，使学生养成良好习惯。

5.班委会成员拟定出自己所分管职责的具体方案和管理细则，并通过班会讨论通过在施行。要求方法得当，具有明显的效果。在管理过程中做到对事不对人，力求在同学中树立起自己的威信。

6.不断总结，提高管理能力。

每学期进行两次总结，对管理能力强的同学给予物质援助，并在班上交流经验。每学期两次汇总德育积分总分，班上前10名者评为德育标兵。

六、示范指导，检查监督 班主任要做到勤和细。制度拟定出，学生要做到完美是需要一个过程，总有问题会出现，如：有些学生管理方法不当，在管理过程中会出现各种矛盾，班主任一定要及时帮助学生解决问题，必要时要做示范。班主任要时时督查，要善于发现问题。坚持一段时间，学生习惯养成了，管理方案也完善了，学生变的自律，自主。这时，班主任方可放手。

七、放手监管

老师和学生要建立在互相信任的基础上，当学生习惯养成了，管理能力达到一定水平时，老师就放手让学生去做，去管。这样，学生也愿意为你效劳。例如：我班的生活委员兼班主任助理，这个学生踏实、能干，也肯干，平日里我就放心地把我所管的事交给她。这个学生曾在作文中这样写道：“老师，我很感激你对我的信任和培养，我一定要尽最大的努力把我所做的事做好，否则我愧对您......”可见，信任是放手的基础。这个时候，班主任只做好阶段性督查，把自己从繁忙的细小的班务工作中解放出来，从而可以潜心研究教育教学工作，达到两不误。

第四篇：探索课总结2011年4月

探索课总结

哈二小郑淑晶

本轮探索课本人共听了30节课，其中数学10节（有1节因我去县里听课没有听到），品社二节，美术一节，信息技术一节，其他16节。

下面就数学、品德与社会、美术、信息技术四个学科做简要总结。数学科

10位任教者的教学思路都非常清晰，从情境入手揭示问题，在探究中通过独立思考，动手操作，小组合作等方式引导学生建立模型，在理解应用中，关注了强化体验，不但让学生知其然，而且让学生知其所以然。在总结归纳中，帮助学生提升经验，能够帮助学生将所学知识进行整理。比如有的老师在总结时问同学，通过这节课的学习你学会了什么？（生：两位数乘两位数进位的计算方法。）并复述了一下计算方法，师又提醒学生要注意啥？别忘了进位。不但帮助学生梳理了知识又提示了本节的重点，有利于学生课后应用。

当然智者千虑必有一失，在课堂上也存在一些问题：

1、过分依赖多媒体课件，课件取代了课本，学生跟着课件走，课件帮着学生学，思维要求人为降低，只要学生仔细观察，知识的形成过程清清楚楚，还谈何研究，谈何促进数学思维能力的培养与提高。如果课件一旦失灵„„

不可否认，现代化的教育手段对当前的新课堂创设起着不容置疑的作用，但让学生跟着课件走，实际就是教师牵着学生往前走，一步步进入事先定好的环节，看似生动实际被动。课件要运用但不要过当，要用在需要的地方，（用取其精华去其糟粕。）

2、忽视了板书

有的课堂没有板书，没有学生板演，即便不可或缺的课题也不见了，更别说是知识课题了。

板书就是要把本节课主要的教学内容或重要的知识点写在黑板上，使有声的口头语言以浓缩的方式书面化、视觉化，具有提挈要点，强化记忆的功能，有助于学生在消化知识的过程中随时解读，条理清晰的板书系统性强有助于帮学生建构知识网络，进行知识内化。它的启发功能、美育功能、改进功能、示范功能，有助于调动学生多种感官参与学习。

品德与社会学科

两位教师都能做到以“学生为本、立足于学生，课内外结合，课堂与生活相联系”的开放性教学模式进行教学使自主探究与积极引导有机结合，教师积极引导，创造机会促进学生自主探究，让学生在探究中受到体验，达到自我教育。

当然也存在不足，教师为学生创造动口动手，动脑的机会比较少，没有充分发挥学生的主作用，如果放手让学生课前搜集相关资料，课中组内整理交流再集中汇报，会更有利于教学效果的提高与落实。如果再加上一些生动课件做辅助效果会更好。美术学科

执教者从分析范作入手，引导学生抓住重点，创作作品，到作品展评，环环相扣，教学中能找出重点，为创作作品和作品展评打下伏笔，让学生完成作品时，从布局到调色，从评述自己作品的创意到表达自己作品创意的方式，都有话可说。

不足之处是教师给学生作品展评的时间偏少，从自评到互评及教师评都只是蜻蜓点水，点到为止，没有真正起到评价的作用，如果再能利用多媒体搜集一些相关图片效果会更好。

信息技术课，教师示范清楚，讲解到位，边讲边练，只因电脑数量不够导致学生不能全员参与训练，只有一部分参与了练习。

第五篇：总结发展经验 探索发展模式

第十六期

大同市建设社会主义 2006年8月10日

新农村领导组办公室

总结发展经验

探索发展模式

市委副书记马福山深入左云农村调研

8月9日，市委副书记马福山带领市新农村建设有关部门负责人和市新农村建设领导组办公室工作人员，深入左云县鹊儿山镇丁家村、店湾镇西沟村、水窑乡兴隆沟村，就社会主义新农村建设进行专题调研。

马书记每到一村，都认真听取他们的汇报，详细了解他们建设社会主义新农村的思路、做法以及存在的困难和问题。

针对这三个村集体经济实力雄厚，有的已经搬迁，有的准备搬迁建新村的实际，马书记提出了三点意见：

一是要求像左云这样有工矿企业的村，新农村建设要按照率先、全面、高标准的要求推进。率先就是加快发展，起示范带头作用；全面就是按照中央“二十字”方针的要求，从产业发展、村容村貌、民主管理等各个方面，全面协调地发展；高标准就是从高标准规划入手，用超前的思维，建设一流的新农村。

二是要求左云有煤炭企业的村，建设新农村要更多地考虑搬迁，向县城周围集中。要利用现有乡村两级经济实力较强的优势，整合资金在县城办几个大的企业，这样既解决了搬迁农民的就业问题，又解决了职工的住宿问题。搬迁后的旧村，除了可以充分挖掘地下的煤炭外，还可以通过治理，植树种草，发展畜牧业。这样，就可以有效地减少农民、扩大城镇，推进城镇化进程。左云县城现有2万多人，如果通过搬迁能达到7万人，全县城市化率就能达到50%。

三是经济发达的地方，农民的生产生活条件都改善了，就要下决心培育新农民。要从教育入手，培育出更多的大中专学生，实现劳动力转移；要引导农民树立社会主义新风尚，自觉抵制黄赌毒；学习科技知识，去除愚昧落后。从长远来看，这是新农村建设可持续发展的大问题。因此，在这个问题上，要舍得投资下本钱。

（郭万连）

报：省建设社会主义新农村领导组办公室，市人大、市政协，郭良孝书记、丰立祥市长、马福山副书记、郝月生副市长

送：市建设社会主义新农村领导组成员单位

发：各县（区）建设社会主义新农村领导组办公室

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