第一篇：研修日志_在学习中感悟,在学习中提升
研修日志——
在学习中感悟，在学习中提升
钢城一小熊莉红
“学习”一词，来源于《礼记.月令》：鹰乃学习。意思是小鸟学飞，而如今，学习已经与几乎所有人息息相关。不仅仅是在学校的学生将学习作为生活的主要旋律，工作的人也是必须在学习中寻求发展。学习不仅是知识领域的拓展，更是自身内在素质的提升。青山区班主任远程培训即将结束，而我是在无奈中接受任务，却在感激之中画上句号。
二十几年的班主任生活，让我有一点猖狂，也有一点自傲，很多时候并不在意一些教育专家的理论以及他们的言论，认为他们是在纸上谈兵，即使他们的方法很精彩，也只是适合他们的孩子，而对我的学生，我自己有我自己的一套。于是，我是在无奈之中接受领导下方的任务，却不曾想到，在不断地挤时间听课，学课的过程中，慢慢地养成了只要有时间，我就会不自觉的打开了“全国中小学教师继续教育网”。
感悟到的第一句话——
郑丹娜：教育需要认真更需要智慧。“认真”是做班主任的先决条件，“智慧”是做好班主任工作的必备条件。认真的班主任是巧的，智慧的班主任是好的。智慧的教师，他的教育是开放的、新颖的，他的学生也是活泼的、敏捷的。随着教育实践的积累，我越来越深刻地感受到，认真能使工作的作的惊喜，智慧让自己的工作做得精巧。
我的个性耿直，看不得家长们对孩子黏黏糊糊的关爱着，完全不给孩子自己做主的机会与空间。我时常耿直的言语，让家长下不了台，当然了，我的言论也就失去了说服力。家长依然一如既往的全心全意地照顾着孩子，让一个聪明的孩子失去了活力与灵气。
有一天，我在班级决定进行一个整理书包的比赛，并将孩子们整理书包的过程拍了下来，比赛结束后，我将这一些照片放到了空间里，没有想到，引起了很多家长的关注。当然，也包括这一个孩子的家长，当时是摆在眼前的时候，她不得不承认自己的孩子在动手能力方面确实比别人要差一点。在照片的后面，这一
位家长留言——事实说明了老师的看法是对的，我们会改正。
看到家长的留言，我很是惊诧——为什么家长这一次能够认识到自己教育方法存在问题，而以前没有认识到呢？一直，我都将这个问题存在心底不得而解。在青山区中小学班主任远程培训的活动中，我聆听了郑丹娜老师的报告，在报告中，因为声音效果不太好，我便批改作业本，边摸模糊地听到一些类似智慧的教育的话语。
当我忙完手头上的活儿，打开郑丹娜老师的讲义的时候，我就被郑丹娜老师富有哲理的话语多折服。班主任的工作不仅仅是需要认真、执着的，更需要的是智慧，无论是与学生交流，还是与家长的沟通，要想家长能够和老师和谐的配合，班主任的工作需要智慧。
感悟到的第二句话——
林丹华：教师要将学生看成是一个完整的人，不仅仅看到他们的一个不足，还看到他们优势。认识到，每一个学生都是独特的，这尽管他今天会有一些问题，但是他仍然是独特的，他仍然具有非常强的潜能。
只要是担任过班主任这个职务的人都知道，班主任的工作琐碎复杂，如一团麻一样，时常让班主任老师们焦头烂额的莫过于问题学生了。我们几个班主任时常在办公室里也会怨声载道，一会儿抱怨家长溺爱孩子，一会声讨学校事务工作多，唯一不去思考的就是该如何面对这样一群懵懂无知的孩子们。
课程学习进行到林丹华老师的这个部分的时候，正是学校在召开职工会议，我不方便打开音效去听聆听报告，我依靠在会议室的窗台边，阅读了林丹华老师的专题报告的讲义。我很是欣赏林丹华老师的话语，亲切平和，没有一丝一毫的怨言。他在报告中不仅陈述了问题学生的五种问题种类，还针对每一种问题列举出来具体的现象，最后，再根据每一种不同的现象进行有的放矢的事实教育计划。
这个世界真的是需要这样的有心人，是的，我是有工作的热情，但是面对林丹华老师如此细致入微的工作作风，我感到震惊。
借助林丹华老师的报告，我也将我们班级的问题学生进行了分类，在分类的过程中，我确实的发现学习有问题的学生表现为，学习动力不足（厌学）、多动或注意力不集中、学习压力、考试焦虑以及学习困难；交往有问题的学生表现为，不能正确地与异性、父母 和老师进行交往；情绪有问题的学生情绪问题表现为，不能合理地将自己的负面情绪进行宣泄；自我方面有问题的学生表现为，自我评价低（自卑或自负）、以自我为中心。行为有问题的学生表现为，说谎问题、攻击、逃学、违反纪律、网络成瘾等。
林丹华老师的这个专题讲义我反反复复学习了很多遍，如果说初次接受这个讲义，是被他的五种分类所震惊，但是经过几次反复的学习后，我发现，我越是到后面的学习，速度越是慢节奏，我好像不是在学习，而是在品味一篇精美的耐人寻味的文学佳作。
我要将林丹华老师辛苦后凝结的精华聚集在我的心里，为我所用。慢慢地我养成了一个习惯。每一次当问题学生出现在我的面的时候，我少了很多以前的狂躁，多了很多平和的心态。因为我在心如止水的状态下，我才可以看到我面前的这个问题的学生属于哪一个种类。我才会思考该如何去做，才能够发现这个大家都认为的问题生有什么优点，有哪一些潜力有待我的发现。
就是在这样的一种氛围，一种心情下，我这个班主任看待问题的症结所在好像也准确一些，孩子们在我面前也好像出现了转机，他们以前是不敢出现在我的面前，特别是在出现了错误之后。慢慢地，问题学生现在如果出现在了我的面前，看到我静静地思考着，他们会将事情的真想叙述出来，给我判断的依据。我再根据他们的表现有针对性的进行安排教育方案。
如此这样做，问题生心服口服的认识到自己的不足，而且，他们更是乐意老师将他们的优点也展现在同学和其他的科任老师的面前，明显的自信与快乐展现在了他们曾经阴郁的面庞。看到孩子们接受了老师的教育变得快乐了，高兴了，作为班主任的我心情也是十分的愉悦。
这是不是就是魏书生老师所说的——松静匀乐呢？感谢这一次青山区中小学教师继续教育培训活动而开展。
第二篇：在学习中感悟 在实践中提升
在学习中感悟 在实践中提升
李井小学 夏叶玲
为期三周的“解读文本.关注目标”小学英语90学时的培训活动即将落幕，回顾过去的三周，总体的感觉就是一个字“忙”，忙着记笔记，忙着听课、评课，忙着写感受。确实，在这短短的三周当中，自己真的从中看到许多，听到许多，学到、感悟到更多，也深深地体会到自己的不足之处，以及明白自己今后努力的方向和具体的行动。现将培训活动做如下的总结：
一是聆听专家讲座，分享思想与理念。
在这几天的培训的学习当中，可以说学习到很多的理论方面的知识，而且都是由专家和名师，甚至是教研员开设的讲座，是先进的理论，也是之前从未学习到或领悟到的一些内容。张璐老师《的在解读目标与再构文本中寻找平衡点》，让我明白了如何做解读与再构，在文本再构中要根据学生学情进行目标调整，以及如何把握好教材的“教”与“导”。张放老师的《基于PEP五年级下册语篇教学的思考》让我明白什么是语篇意识，要把语篇作为一个有机的整体来看待，我们必须研究教材，设计好每单元的语篇教学。吴迎迎老师的《基于教材与学生的文本再构》让我了解一堂课的语境是一个整体，是一个话题，我们要有独立语段的思想，要有把语段、语境带动词句学习的理念，并将所要学习的单词、词组等零散的知识放到合适的语段中来整体理解和运用。黄如静老师的《学英语资源选择—多媒体制作技巧》使我大开眼界，更有了让我把PPT应用到自己英语课堂上的决心。陈
丹萍老师的《小学英语课程标准——教育的一把尺子》（新旧课标对比），其先进的理念对我是醍醐灌顶，让我明白我一直忽视了对课标的深入理解是不行的，让我看到了“思想者”的视角与眼光，潜心研究的“学者”的执着与反思。
我有几个以下的疑问：（1）本次培训主题是“解读文本.关注目标”，如何更加有效地针对目标进行文本的解读与再构？（2）如何让理论来引领我们青年教师？（3）青年教师该如何关注目标来规范课堂？（4）如何检测自己的教育行为和教育艺术？即如何更加有效的进行课堂教学及对教学的评价。我想，通过这些讲座，我们只有以理论来引领自己的教学常规和教学行为，以理论对课堂等方面进行“把脉、诊断”；在此基础上，课后可以进行自我剖析和反思，通过对自己的教育、教学行为的随时反思，及时总结，随时纪录自己的点点滴滴，在学习中进步，在反思中成长。
二是享受小组合作，收获协作与友谊。
本次培训实践活动实行导师制，采用“示范—诊断—提升—同课异构”模式。培训中的诊断课、提高课及汇报课都是由分组合作、集体备课打造而成。教材研读、教学设计、课件制作、教具准备„„大到整堂课的布局构思，小到课堂上老师讲的每一句话，都是集体智慧的结晶。活动中，一堂堂精彩纷呈的课便是小组成果的一次大阅兵，同时也为课堂研讨提供了鲜活的素材。我一共上了两节课，听了15节课，13位教师的各种课型，让我领略了各位老师的特点以及优点。在每一堂课后，不管是指导老师或是学员的开课，都有本组学员及指
导老师的探讨，使我能更好地理解文本，了解什么是语篇教学以及针对学情来设计教学目标。在点点滴滴交流中，学员们慢慢从陌生到熟悉，从独立到合作，有思维的碰撞，有理念的汇集，更有情感的交融。
在教学实践研讨中，八位指导老师对学员的课堂教学进行了悉心的诊断与指导。名师们对小学英语词汇教学、对话教学和读写课教学作出的策略指导更是让每一位学员豁然开朗。她们对于工作一丝不苟的敬业精神，对课堂教学孜孜不倦的追求与创新，更是让学员们折服。因此，我们青年老师的确应该在自己的专业成长上下功夫，在专家、名师的指导下，应该运用所学到的先进的理论，并加以自己的思考，结合自己的实际情况，要善于实践。在实践的时候，首先可以进行模仿式的学习，然后再自己“加工”，根据自己课堂实际的本身需要，形成自己的风格。通过在不断地学习和实践当中，使自己能够在专业成长方面有一定的进步。
15天的培训活动，既紧张又充实。培训活动虽然短暂，但是，我相信每个学员都从中有所体会和感悟。它为一线教师更好地开展教育教学提供了理论引领和实践指导，同时也为老师们搭建了一个良好的交流与促进的平台。培训活动真正实现了让学员在学习中不断感悟，在实践中不断提升的目标。
第三篇：在学习中感悟 在实践中提升
在学习中感悟 在实践中提升
于志良
学习科学实践发展观活动已经进行到分析检查阶段，通过此次活动我受到启发教育：
一、充实理论知识，提升政治素质
坚定理想信念是一个永恒的主题，也是我们终身面临的考验。这种考验既表现在平时，更表现在关键时刻和特殊时期。所以，一定要把坚定的共产主义理想信念作为自己的精神支柱来强化，作为第一位的政治品质来锤炼，作为把握政治方向的首要素质来加强，任何时候都不能淡化、不能动摇、不能偏离。
政治上的坚定来源于理论上的清醒。通过学习，我认为政治立场和政治觉悟，不能仅仅停留在对党、对社会主义的朴素感情上，也不能仅仅停留在政治纪律和组织纪律的约束上，要自觉建立在对马克思主义理论的深刻认知和坚定信仰上。必须坚持不懈地加强理论学习，系统掌握马克思主义的基本原理和主要理论观点，掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并以科学的发展观为指导，不断提高分析问题、解决问题的能力和水平。另外，必须要抓好自身的理论学习，不断提高政治素质，把信仰、信念和信心结合起来，树立正确的世界观、人生观和价值观，始终保持坚定的理想信念和清醒的政治头脑。
二、结合科学实践发展观，进一步协调解决问题
1、抓载体；一是学习社区管理服务方面的相关法律法规知识，提高工作水平，逐步使小区管理走向规范化、制度
化、科学化。二是结合实际，化解居民不满情绪，引导他们参与小区管理，献计献策。三是采取多种方式丰富业余文化生活，完善文化设施建设，积极开展群众喜闻乐见，寓教于乐的文体健身活动，丰富群众精神文化生活。
2、抓宣传；要进一步提高认识，使小区的工作真正成为落实科学发展观的组织载体，利用各种宣传方式，加大宣传，提升居民思想觉悟。
3、抓服务；要理顺和完善小区服务能力，切实为小区建设提供机制保障。完善玉竹园小区筹委会的自身建设，社区工作人员素质已经有了很大提高，并制定了各项严格的管理制度，使得居民的积极性得到充分调动。
4、抓环境；加强小区的环境治理，搞好绿化美化，制定严格的工作制度，做到物业24小时专人值班，遇到紧急情况时报时修。
5、抓协调；继续加强基础工作，提高居委会工作人员的工作能力和责任心，加强成员之间团结。以提高社区居民对社区居委会的凝聚力，吸引社区居民共同参与社区建设工作。
6、抓队伍；加强社区基层组织建设，增强全体居民对于社区的归属感。
三、坚持自律，用高标准严格要求自己
按照科学发展观分析查找自己存在三个不足：
一是忙于重点工程多与分管工作研究少，创新不够。二是工作沟通少与新要求不够。
三是理论学习少与深入理论学习不够，其具体思想根源是理论学习不足，通过查找不足决心要用新姿态、新观念、新标准、新要求来规范自己。
以上是我在学习中查找的不足，我将在今后工作中注重理论知识的学习，注重学习中提高。坚持廉洁自律，围绕中心扎实工作，用科学发展观做好分管工作。
2009年6月1日
第四篇：在学习中感悟、提升——幼儿园考察报告
在学习中感悟、提升 ——幼儿园考察报告
在有关领导的组织和带领下，我们于2010年的10月18日上午和2010年的10月20日，分别对本市梅园新村幼儿园和深圳宝安特蕾新裕锦幼儿园以及龙岗壮壮新生幼儿园进行参观考察。
2010年10月18日上午，我们来到了本市梅园新村幼儿园参观考察。梅园新村幼儿园是全市唯一拥有园内外花园的现代化花园式幼儿园。幼儿园凭借着雄厚的科研力量和丰富的办园经验，一直以师资上乘、教育质量高而驰名，是本市一所示范性幼儿园，曾被华师大教科院课题组授予广东省教育厅“十五”专项课题全语言创造教育软件研制实验基地。能到这么优秀的幼儿园去学习，我们倍感珍惜。虽然参观考察只有一个上午，但给我留下了很好的印象：有健全的设备设施、一流的园舍环境、师资雄厚、有先进的教学模式等，真正是受益匪浅。下面，将此次参观考察的收获报告如下：
一、我所看到、听到、感受到的。
1、园舍环境。
梅园新村幼儿园是一所花园式的幼儿乐园。一进幼儿园大门，就感受到一种温暖的“家”的氛围。地面采用了富有弹性的材料，尖锐的墙角与家具边角进行了柔性处理；柔软的布艺与可爱的小家具，让人感觉温馨与舒适；开放式的活动环境，让孩子有机会自主操作、探索，在玩耍中成长； 丰富、多变的材料引发孩子参与环境创设的主
动性与积极性，体现出孩子是环境的主人。室外的生态小花园、草坪、树木、大型运动器具等错落有致。建筑与室内布置色调柔和，清新雅致。园所内处处装饰着孩子的作品，给人美的享受。
2、师资水平。
幼儿园有一支高素质的师资队伍，教师都经过严格的筛选，大多数是历届优秀的幼师毕业生。教师在职期间还要不断接受各种专业知识培训。借助幼师经常举行的系列讲座，聆听国内外知名的幼儿教育专家、师范院校的教授、博导以及其他知名人士的精彩讲座。幼儿园还提供机会让教师去深圳考察学习。通过持续的在职专业培训和学历提升，教师的知识结构、专业水平、教学经验都在不断地提高。
3、课程特色。
经过多年探索和实践，梅园新村幼儿园采用“蒙特梭利教育”模式。重点突出幼儿早期素质教育、特色教育，力求创建良好的教育环境，运用现代化的教育手段，使幼儿身心和谐发展，培育健壮的体魄和健康的心理，使幼儿在园内身体、心理处于良好状态，协调发展，形成良好的综合素质。在这里，学习不是被动的接受，而是主动的探索与发现，让孩子想学习，要学习，乐于学习。提供能促进孩子自主探究的材料，创设情境启发孩子发现问题，保护他们的好奇心，培养初步的科学态度，鼓励孩子在发现问题、解决问题的过程中运用旧经验、获得新经验。真正做到 “授之以渔”。幼儿园其它教育特色还有：双语教育、电脑教学、才艺启蒙和幼小衔接等。
二、给我的启示和思考。
教师要学会“怎样爱孩子”。幼儿园教师“爱孩子”固然重要，但更重要的是要学会“怎样爱”！黄芳老师一直提倡“以情感为核心”的教育方式，她说：“我们要尊重孩子，真正知道孩子需要什么、想干什么，而不是把自己的意志强加给孩子。”如今很多家长把幼儿期当作孩子知识积累的起步阶段，孩子在幼儿园里学了什么，会不会念拼音，会不会做算术，成了家长选择幼儿园的标准。为了迎合部分家长的需求，许多幼儿园开设了以知识传授为主的课程。其实，幼儿期是人生的起步阶段，知识的积累是次要的，更重要的是保护孩子的求知欲望，唤起他们的学习兴趣，这样，孩子在升入学校后，就会像海绵吸水般吸收新知识。这样的爱，才是孩子们真正需要的爱。
此次考察学习，时间虽然只有一个上午，但却给我留下了难忘的记忆。它让我们了解到了梅园新村幼儿园的办园情况和办园特色，并从不同角度感受到名园的教学思想和教育理念。考察学习也给我带来深深的思考：如何充分利用幼儿园周边自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间？如何开展真正富有特色的活动，打造幼儿园的品牌效应？这些都是值得我们在今后工作中思考的问题。
2010年10月20日我们还去了深圳宝安特蕾新裕锦幼儿园以及龙岗壮壮新生幼儿园进行参观考察。通过参观环境、听取介绍、观摩活动、游戏等，让我们领略了很多，学到了很多。龙岗壮壮新生幼儿园的早期阅读研究氛围，融入了幼儿生活和学习的区域自主活动；裕锦幼儿园的多样性自主教学：趣味、开放、自由的早操、有效精彩的音乐活动，都让我们从不同角度感受到名园的教学思想和教育理念。
梳理着本次考查，很想表达一些观点：
两所幼儿园都有一种先进教育理念在教学中的体现，应该是实在的，是融入孩子学习和生活的。是不需要作对外宣传，只要走进幼儿园就能深切感受的。一进特蕾新幼儿园，那些集：办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的大屏风马上深深吸引住了我的目光。合理的布局既是宣传的手段，又是孩子们表演的屏幕，有效地利用了幼儿园并不宽敞的空间。在这里，家长、参观者可以一目了然地了解幼儿园的办园理念、目标、孩子们丰富多彩的活动照片„„在园长的介绍中我们了解到幼儿园不仅有教师所用的多媒体计算机房，还配有小朋友操作的电脑机房，每个班级还配有计算机和彩色电视、录音机、电话等，硬件设施十分完善。同时，幼儿园还有各类、各层次的计算机软件供各种教育教学活动使用。这为幼儿园的教职工及孩子们创设了一个能够享受到无穷乐趣的教育教学环境，为幼儿园的建设与发展增添活力。而在龙岗壮壮新生幼儿园，“开放、表现”的课程模式就体现了它的教育理念。“开放、表现”课程围绕着《新纲要》中健康、语言、艺术、科学、社会五大领域展开，既有幼儿、教师成长的目标，又有对幼儿和教师的教育评价和反思，还有与家庭、社区密切合作的实施情境。这些内容相互关连、融合，关注了情感态度、知识技能情感、学习方法发展过程，促进了教师们的专业水平不断的提高，同时更促进了孩子们的健康成长和幼儿园教育的发展。
她们的幼儿教师，都是一个技术性很强的职业，对人的专业素养要求很高。就如有句俗话说的那样“不是阿猫阿狗都可以做的”。通
过观摩示范课让我想起了幼儿园发展一个关键问题——教师的人员素质。虽然，目前大家都很重视教师在职培训，园本培训搞得轰轰烈烈，但是，我还是觉得，幼儿教师的有些能力是很难通过培训所能提高的。就如裕锦幼儿园园长的心语：因为热爱生命，我们选择了不断创造和超越；因为热爱孩子，我们共同肩负起育人的使命；每当看到太阳热情的升起，我们庆幸自己来到世间这一奇迹。每当看到无邪的笑脸，世界到处充满春意。我们无比的幸运，因为我们和世界上最纯净的心灵贴的很近！我们的事业是神圣的、责任是重大的。
在孩子的眼里我们犹如天使般美丽！让我们谨记“幼吾幼以及人之幼”。让孩子在我们的怀抱如沐春风般温暖，让我们在成长的路上知道感恩、学会宽容，为自己和孩子的人生做好最好的规划吧！
通过对三所幼儿园的考察让我在学习中感受、提升到了：每个孩子都是主人，每个人都是主角，这才是教育改革的最终目的，也是我们每个教育工作者的奋斗目标。这次的考察学习，不仅让我见识到了优秀幼儿园的真正实力，同时也给我带来了深深的思考：如何充分利用幼儿园周边自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间？幼儿园如何更好地利用社区、家长与社会等教育资源？如何开展真正富有特色的活动，打造幼儿园的品牌效应？这些都是值得我们思考的问题。
第五篇：在学习中收获 在收获中提升
在学习中收获
在收获中提升
——安庆市骨干教师培训心得
7月21日——8月3日，我有幸参加了安庆市小学语文骨干教师培训班，让我激动万分。自师参加工作以来，我在教师这个岗位上已经工作了10个年头，自认为兢兢业业，勤勤恳恳，敢于创新。可自从参加了骨干教师培训班，我开阔了视野，看到了自己的不足。尤其是聆听了小语名师的讲座后，更是感慨万千，钦佩于名师对教育事业的执著追求，对教育教学方法的不断探索与创新精神，钦佩于名师讲说中旁征博引的那份洒脱……他们的一言一行将影响着我，激励着我书写更加充盈的人生轨迹。
培训在桐城师范的精心组织安排下，让我们来自各县的近百位小学语文教师得以与专家、学者面对面地座谈、交流，倾听他们对语文教学的理解，感悟他们的语文思想，学习他们的语文教学方法。
短暂半个月的学习生活令我印象深刻！现将此次培训学习的点滴感受与大家分享：
一、书本知识
为己充电
时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。培训期间，张耀庭老师带着我们学习了语文教学专著语文原《小学语文教学训练导引》。这本书告诉老师语文教学中的训练不是保守，不是搞应试教育的那一套，训练是语文教学中师生互动赖以进行的基本形态，训练能提高小学生的语文素养。这本书还结合实例详尽描述了听说读写训练的方法。她为小学语文老师的教学指明了方向，解决了语文教学教什么和怎么教的难题。作为教师，课堂教学是相当重要的，《新课程的教学艺术指导》中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了一定的提高。
二、专家讲座
心灵洗礼
这次培训，理论学习占很多的时间，从师德、当前教改动向、语文课程教学、新课标解读等多方面进行。小语教育界权威人士从从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学语文教学等教育教学各个领域的独特见解。桐城实验小学校长从语文课堂教学入手，从多角度进行分析，谈了各时间段教育教学改革问题，让我们更清晰地了解到语文课程的变化以及现在的新课程理念，让我们能更好地用新理念指导我们的教学实践。校长的讲座还让我明白教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。又如幽默风趣的程爱兰的讲座《教师专业发展》，首先介绍了语文教学的根本，然后又谈了当前教育改革，农村教师队伍的现状，如何更好地提升农村教师专业发展。让我更清晰地意识到作为一个农村教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。各位知名专家、特级教师的讲座，对我来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱学生但还不够深入不够全面；虽懂教育规律但重理论轻实践；虽能研究但没有成为自觉行为；虽有底气但还远远不够……
三、综合学习
增长才干
语文，是一门综合性很强的学科。语文教师必须具备各方面的知识，必须是一位杂家。基于这点，桐城师范特意给参训老师安排了综合课程的学习，包括简笔画、口语、课件制作。简笔画老师盛莉教学认真，方法灵活，在她的指导下，我掌握了动物、植物、人物的基本画法。只要我再勤学苦练，我一定能让绘画在我的课堂教学中大放异彩，给课堂教学带来无限生机。学了占老师的课件制作课，我们更深刻的体会了现代科技在教学中运用的妙处。掌握了这门技术，我们的课堂教学一定会更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣吧。
四、自我实践
不断提升。
学员之间的互动交流成为提高自己语文教学业务水平的一条捷径。培训过程中，我积极参与学员之间的交流，了解各区县的新课程的一些开展情况，并且关注到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，及对新课程教材的把握与处理。我们不断交流，真正做到相互促进，共同提高。经历是一种过程，只有在不断的经历中才能破茧成蝶。也因为：有压力才会有动力，有动力才能挖掘自己的潜力。从心而论，能汲取众人之长也是我们个人成长最大的幸运。向书本请教，听专家讲座，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦
记得有人说过：“充满爱心的人，心里坦荡；敬业奉献的人，心里扎实；托起明天太阳的人，心里一片光明。” 回首过去感慨颇多，既有学习的劳累，又有收获的甘甜。培训能达到令人最苦最累却又心甘情愿的境界，因为她实实在在的让我们有了触手可及、举目可见的收获。这次培训，让我感受着要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学充满了信心和希望。
培训只是一个手段，半个月的培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重。
用心体验感悟，一路走来，收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。在以后的时间里，我将用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，使自己的素质更加有所提高。展望未来的工作、学习之路，深感将是永无止境而又艰难曲折的，我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。
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