在工作中感悟 在感悟中提升

第一篇：在工作中感悟 在感悟中提升

在工作中感悟 在感悟中提升

2012-11-09

时间像是没关紧的水龙头，不经意间就流走了。一个月的时间说长不长，说短不短。长的是我们已将清凉的夏装换成了保暖的冬服，短的是在我们还没吸收太多知识时，时间已过去许多！

今天早晨我们小组9名学员集合到建宁路街道劳动保障所大厅准备轮岗实习。本来在劳动保障所大厅实习的我轮岗到五所村社区实习。五所村社区就在保障所隔壁，9名学员中实习地点最近的也就是我。

在这里，我发现无论普通的社区工作人员还是社区领导，对待每一位来办事的居民都是热情地接待，耐心地讲解，很有奉献精神，用真诚、耐心对待每一个人，每一件事。把居民的事当成自己的事来办，居民生气了，工作人员会不厌其烦地，仔细地向他们讲解，直到他们明白为止，满意为止。他们的工作态度深深的打动了我。

社区工作最基础但并不最简单，每一件小事都透露着做人做事的学问，每一件小事又是服务群众的基础，我们的眼光不能总盯着那些“大事”，主动发现每一份工作，做好每一件小事，才是社区工作者的本职，我也做好了一心一意为社区工作服务的准备。大家与我一同努力、加油吧！

二班/3组玛依热·亚库甫江

第二篇：在学习中感悟 在实践中提升

在学习中感悟 在实践中提升

李井小学 夏叶玲

为期三周的“解读文本.关注目标”小学英语90学时的培训活动即将落幕，回顾过去的三周，总体的感觉就是一个字“忙”，忙着记笔记，忙着听课、评课，忙着写感受。确实，在这短短的三周当中，自己真的从中看到许多，听到许多，学到、感悟到更多，也深深地体会到自己的不足之处，以及明白自己今后努力的方向和具体的行动。现将培训活动做如下的总结：

一是聆听专家讲座，分享思想与理念。

在这几天的培训的学习当中，可以说学习到很多的理论方面的知识，而且都是由专家和名师，甚至是教研员开设的讲座，是先进的理论，也是之前从未学习到或领悟到的一些内容。张璐老师《的在解读目标与再构文本中寻找平衡点》，让我明白了如何做解读与再构，在文本再构中要根据学生学情进行目标调整，以及如何把握好教材的“教”与“导”。张放老师的《基于PEP五年级下册语篇教学的思考》让我明白什么是语篇意识，要把语篇作为一个有机的整体来看待，我们必须研究教材，设计好每单元的语篇教学。吴迎迎老师的《基于教材与学生的文本再构》让我了解一堂课的语境是一个整体，是一个话题，我们要有独立语段的思想，要有把语段、语境带动词句学习的理念，并将所要学习的单词、词组等零散的知识放到合适的语段中来整体理解和运用。黄如静老师的《学英语资源选择—多媒体制作技巧》使我大开眼界，更有了让我把PPT应用到自己英语课堂上的决心。陈

丹萍老师的《小学英语课程标准——教育的一把尺子》（新旧课标对比），其先进的理念对我是醍醐灌顶，让我明白我一直忽视了对课标的深入理解是不行的，让我看到了“思想者”的视角与眼光，潜心研究的“学者”的执着与反思。

我有几个以下的疑问：（1）本次培训主题是“解读文本.关注目标”，如何更加有效地针对目标进行文本的解读与再构？（2）如何让理论来引领我们青年教师？（3）青年教师该如何关注目标来规范课堂？（4）如何检测自己的教育行为和教育艺术？即如何更加有效的进行课堂教学及对教学的评价。我想，通过这些讲座，我们只有以理论来引领自己的教学常规和教学行为，以理论对课堂等方面进行“把脉、诊断”；在此基础上，课后可以进行自我剖析和反思，通过对自己的教育、教学行为的随时反思，及时总结，随时纪录自己的点点滴滴，在学习中进步，在反思中成长。

二是享受小组合作，收获协作与友谊。

本次培训实践活动实行导师制，采用“示范—诊断—提升—同课异构”模式。培训中的诊断课、提高课及汇报课都是由分组合作、集体备课打造而成。教材研读、教学设计、课件制作、教具准备„„大到整堂课的布局构思，小到课堂上老师讲的每一句话，都是集体智慧的结晶。活动中，一堂堂精彩纷呈的课便是小组成果的一次大阅兵，同时也为课堂研讨提供了鲜活的素材。我一共上了两节课，听了15节课，13位教师的各种课型，让我领略了各位老师的特点以及优点。在每一堂课后，不管是指导老师或是学员的开课，都有本组学员及指

导老师的探讨，使我能更好地理解文本，了解什么是语篇教学以及针对学情来设计教学目标。在点点滴滴交流中，学员们慢慢从陌生到熟悉，从独立到合作，有思维的碰撞，有理念的汇集，更有情感的交融。

在教学实践研讨中，八位指导老师对学员的课堂教学进行了悉心的诊断与指导。名师们对小学英语词汇教学、对话教学和读写课教学作出的策略指导更是让每一位学员豁然开朗。她们对于工作一丝不苟的敬业精神，对课堂教学孜孜不倦的追求与创新，更是让学员们折服。因此，我们青年老师的确应该在自己的专业成长上下功夫，在专家、名师的指导下，应该运用所学到的先进的理论，并加以自己的思考，结合自己的实际情况，要善于实践。在实践的时候，首先可以进行模仿式的学习，然后再自己“加工”，根据自己课堂实际的本身需要，形成自己的风格。通过在不断地学习和实践当中，使自己能够在专业成长方面有一定的进步。

15天的培训活动，既紧张又充实。培训活动虽然短暂，但是，我相信每个学员都从中有所体会和感悟。它为一线教师更好地开展教育教学提供了理论引领和实践指导，同时也为老师们搭建了一个良好的交流与促进的平台。培训活动真正实现了让学员在学习中不断感悟，在实践中不断提升的目标。

第三篇：在学习中感悟 在实践中提升

在学习中感悟 在实践中提升

于志良

学习科学实践发展观活动已经进行到分析检查阶段，通过此次活动我受到启发教育：

一、充实理论知识，提升政治素质

坚定理想信念是一个永恒的主题，也是我们终身面临的考验。这种考验既表现在平时，更表现在关键时刻和特殊时期。所以，一定要把坚定的共产主义理想信念作为自己的精神支柱来强化，作为第一位的政治品质来锤炼，作为把握政治方向的首要素质来加强，任何时候都不能淡化、不能动摇、不能偏离。

政治上的坚定来源于理论上的清醒。通过学习，我认为政治立场和政治觉悟，不能仅仅停留在对党、对社会主义的朴素感情上，也不能仅仅停留在政治纪律和组织纪律的约束上，要自觉建立在对马克思主义理论的深刻认知和坚定信仰上。必须坚持不懈地加强理论学习，系统掌握马克思主义的基本原理和主要理论观点，掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并以科学的发展观为指导，不断提高分析问题、解决问题的能力和水平。另外，必须要抓好自身的理论学习，不断提高政治素质，把信仰、信念和信心结合起来，树立正确的世界观、人生观和价值观，始终保持坚定的理想信念和清醒的政治头脑。

二、结合科学实践发展观，进一步协调解决问题

1、抓载体；一是学习社区管理服务方面的相关法律法规知识，提高工作水平，逐步使小区管理走向规范化、制度

化、科学化。二是结合实际，化解居民不满情绪，引导他们参与小区管理，献计献策。三是采取多种方式丰富业余文化生活，完善文化设施建设，积极开展群众喜闻乐见，寓教于乐的文体健身活动，丰富群众精神文化生活。

2、抓宣传；要进一步提高认识，使小区的工作真正成为落实科学发展观的组织载体，利用各种宣传方式，加大宣传，提升居民思想觉悟。

3、抓服务；要理顺和完善小区服务能力，切实为小区建设提供机制保障。完善玉竹园小区筹委会的自身建设，社区工作人员素质已经有了很大提高，并制定了各项严格的管理制度，使得居民的积极性得到充分调动。

4、抓环境；加强小区的环境治理，搞好绿化美化，制定严格的工作制度，做到物业24小时专人值班，遇到紧急情况时报时修。

5、抓协调；继续加强基础工作，提高居委会工作人员的工作能力和责任心，加强成员之间团结。以提高社区居民对社区居委会的凝聚力，吸引社区居民共同参与社区建设工作。

6、抓队伍；加强社区基层组织建设，增强全体居民对于社区的归属感。

三、坚持自律，用高标准严格要求自己

按照科学发展观分析查找自己存在三个不足：

一是忙于重点工程多与分管工作研究少，创新不够。二是工作沟通少与新要求不够。

三是理论学习少与深入理论学习不够，其具体思想根源是理论学习不足，通过查找不足决心要用新姿态、新观念、新标准、新要求来规范自己。

以上是我在学习中查找的不足，我将在今后工作中注重理论知识的学习，注重学习中提高。坚持廉洁自律，围绕中心扎实工作，用科学发展观做好分管工作。

2009年6月1日

第四篇：感悟提升

2014国培幼儿园园长培训心得

广西平乐县农场幼儿园

唐忠玉

2014年12月5日至14日，我到广西幼儿师范高等专科学校参加了国培（2014）—广西农村、普惠性幼儿园园长培训班学习，紧张忙碌的学习、生活使我仿佛又回到了学生时代，让我受益匪浅，感慨颇深。

一、学习内容

（一）教授讲座

广西教育学院院长、博士袁旭的《幼儿园园长领导能力的反思》，台湾彰化师大纪洁芳的《生命教育与师幼成长》，广西幼儿师范专科学校艺术系主任刘锋的《幼儿园创造性戏剧性教育》等接受讲座。

（二）专家、名园长、名师导师讲座

广西幼儿师范专科学校客座专家陈泽铭的《音乐儿童教育》，杨文香的《幼儿的绘本赏析与教学指导》，廖燕芳的《五常法在幼儿园管理中的应用》等。

（三）参观幼儿园

参观了广西大学第二幼儿园和南宁市良庆区秋月胡。到幼儿园听介绍、观摩课例、参观环境，与其园长交流幼儿园管理工作经验。

（四）小组交流、研讨

小组学习，交流各园园本教研经验、制作简报。

二、感悟

通过聆听教授的精彩演讲，专家、名园长、名师导师的经验交流，到幼儿园考察学习，小组交流、研讨，使我对学前教育的情况有了更深一步的了解，体会到她们对其深刻领会，被园长们的敬业精神、钻研精神所折服，她们对幼儿园保教工作的理解和研究深深地打动了我，她们做的好多事我们也在做，为什么我们就没有人家做得好、做得细、做得扎实，为什么自己就不会总结、反思、交流、推广呢？这就是差距。

通过学习，丰富了知识、增长了见识、开拓了视野、更新了教育理念，不仅使我接受了一次系统的理论熏陶，而且对规范幼儿园的组织管理，进一步提升幼儿园的管理水平有着非常重要的意义，给我今后的工作注入了新的动力。对如何做好园长有了新的、更深的认识。

（一）、要学会与人和谐相处，提高自己的品位

与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养，这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中能和大家共享欢乐。

（二）、把握好分寸，掌握好尺度 孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情时也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……于园长告诉我，“做领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起”。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑……这是一种策略，如果我们和老师吵起来，和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。

（三）、坚持原则，注意灵活

感情是一朵云，理智是一棵树。坚定不移地按照上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，具体问题具体分析，尤其在上下沟通、内外协调方面，更应注意智慧引导、弹性调控。既然上级把重任交给自己，那自己就应该学习多方面的知识，吸取多方建议，灵活机智地去面对每一个问题。

（四）、励进取，安抚落后

每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一部分教师的业务过硬、品质高尚。对这部分教师除了精神上多鼓励外，还应该在物质上给予刺激，如果一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓励先进要有“激励机制”，物质与精神鼓励相结合，深深印在了脑海。对待思想比较落后的教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理，个别交流和谈话，对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。

三、今后努力的方向

（一）、加强学习，不断提高综合素质

学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的政策、法规、发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

（二）、深入实践，勤于反思

切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在繁忙的日常事务中科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

（三）、增强管理意识

管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践是管理者意志行动的结果。

作为园长要有角色意识、素质意识、目标意识、民主意识、服务意识、经济意识、法制意识、创新意识。明确认识自己的职、责、权、利；既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”；精心设计幼儿园的发展目标，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进；掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领，做到知人善任；要深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务；从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益；必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益；要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。

(四)、加强教职工培训力度，全面提高教师队伍的整体素质 我园教师的实际情况：教师基本不具备幼儿教育的专业知识和专业技能，且文化素质低，教师队伍的不稳定，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。本着“全员参与、分层指导、共同发展”的原则，通过有计划、有组织、有步骤的学习，加强教师的教学实践能力，稳步提高教师的专业水平，使教师“善于学习、竞争合作、求实创新”，在工作上有个性、有特长。

（五）、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力

根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感；规范管理，重视有效的过程管理，制定“谁分管谁负责”的责任考评制度；重申、完善幼儿园各项规章制度，保障幼儿园各项工作的顺利开展和有效实施；完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

（六）、加大园本课程开发的科研力度，办出特色

依托“瑶族文化进校园”和“礼仪教育”，倡导“以人为本”的幼儿园文化模式，形成具有特色的校园文化。我将以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的学前教育，促进孩子健康、快乐、和谐发展和教师专业成长，使幼儿园的各项工作不断取得进步。

第五篇：在学习中感悟、提升——幼儿园考察报告

在学习中感悟、提升 ——幼儿园考察报告

在有关领导的组织和带领下，我们于2010年的10月18日上午和2010年的10月20日，分别对本市梅园新村幼儿园和深圳宝安特蕾新裕锦幼儿园以及龙岗壮壮新生幼儿园进行参观考察。

2010年10月18日上午，我们来到了本市梅园新村幼儿园参观考察。梅园新村幼儿园是全市唯一拥有园内外花园的现代化花园式幼儿园。幼儿园凭借着雄厚的科研力量和丰富的办园经验，一直以师资上乘、教育质量高而驰名，是本市一所示范性幼儿园，曾被华师大教科院课题组授予广东省教育厅“十五”专项课题全语言创造教育软件研制实验基地。能到这么优秀的幼儿园去学习，我们倍感珍惜。虽然参观考察只有一个上午，但给我留下了很好的印象：有健全的设备设施、一流的园舍环境、师资雄厚、有先进的教学模式等，真正是受益匪浅。下面，将此次参观考察的收获报告如下：

一、我所看到、听到、感受到的。

1、园舍环境。

梅园新村幼儿园是一所花园式的幼儿乐园。一进幼儿园大门，就感受到一种温暖的“家”的氛围。地面采用了富有弹性的材料，尖锐的墙角与家具边角进行了柔性处理；柔软的布艺与可爱的小家具，让人感觉温馨与舒适；开放式的活动环境，让孩子有机会自主操作、探索，在玩耍中成长； 丰富、多变的材料引发孩子参与环境创设的主

动性与积极性，体现出孩子是环境的主人。室外的生态小花园、草坪、树木、大型运动器具等错落有致。建筑与室内布置色调柔和，清新雅致。园所内处处装饰着孩子的作品，给人美的享受。

2、师资水平。

幼儿园有一支高素质的师资队伍，教师都经过严格的筛选，大多数是历届优秀的幼师毕业生。教师在职期间还要不断接受各种专业知识培训。借助幼师经常举行的系列讲座，聆听国内外知名的幼儿教育专家、师范院校的教授、博导以及其他知名人士的精彩讲座。幼儿园还提供机会让教师去深圳考察学习。通过持续的在职专业培训和学历提升，教师的知识结构、专业水平、教学经验都在不断地提高。

3、课程特色。

经过多年探索和实践，梅园新村幼儿园采用“蒙特梭利教育”模式。重点突出幼儿早期素质教育、特色教育，力求创建良好的教育环境，运用现代化的教育手段，使幼儿身心和谐发展，培育健壮的体魄和健康的心理，使幼儿在园内身体、心理处于良好状态，协调发展，形成良好的综合素质。在这里，学习不是被动的接受，而是主动的探索与发现，让孩子想学习，要学习，乐于学习。提供能促进孩子自主探究的材料，创设情境启发孩子发现问题，保护他们的好奇心，培养初步的科学态度，鼓励孩子在发现问题、解决问题的过程中运用旧经验、获得新经验。真正做到 “授之以渔”。幼儿园其它教育特色还有：双语教育、电脑教学、才艺启蒙和幼小衔接等。

二、给我的启示和思考。

教师要学会“怎样爱孩子”。幼儿园教师“爱孩子”固然重要，但更重要的是要学会“怎样爱”！黄芳老师一直提倡“以情感为核心”的教育方式，她说：“我们要尊重孩子，真正知道孩子需要什么、想干什么，而不是把自己的意志强加给孩子。”如今很多家长把幼儿期当作孩子知识积累的起步阶段，孩子在幼儿园里学了什么，会不会念拼音，会不会做算术，成了家长选择幼儿园的标准。为了迎合部分家长的需求，许多幼儿园开设了以知识传授为主的课程。其实，幼儿期是人生的起步阶段，知识的积累是次要的，更重要的是保护孩子的求知欲望，唤起他们的学习兴趣，这样，孩子在升入学校后，就会像海绵吸水般吸收新知识。这样的爱，才是孩子们真正需要的爱。

此次考察学习，时间虽然只有一个上午，但却给我留下了难忘的记忆。它让我们了解到了梅园新村幼儿园的办园情况和办园特色，并从不同角度感受到名园的教学思想和教育理念。考察学习也给我带来深深的思考：如何充分利用幼儿园周边自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间？如何开展真正富有特色的活动，打造幼儿园的品牌效应？这些都是值得我们在今后工作中思考的问题。

2010年10月20日我们还去了深圳宝安特蕾新裕锦幼儿园以及龙岗壮壮新生幼儿园进行参观考察。通过参观环境、听取介绍、观摩活动、游戏等，让我们领略了很多，学到了很多。龙岗壮壮新生幼儿园的早期阅读研究氛围，融入了幼儿生活和学习的区域自主活动；裕锦幼儿园的多样性自主教学：趣味、开放、自由的早操、有效精彩的音乐活动，都让我们从不同角度感受到名园的教学思想和教育理念。

梳理着本次考查，很想表达一些观点：

两所幼儿园都有一种先进教育理念在教学中的体现，应该是实在的，是融入孩子学习和生活的。是不需要作对外宣传，只要走进幼儿园就能深切感受的。一进特蕾新幼儿园，那些集：办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的大屏风马上深深吸引住了我的目光。合理的布局既是宣传的手段，又是孩子们表演的屏幕，有效地利用了幼儿园并不宽敞的空间。在这里，家长、参观者可以一目了然地了解幼儿园的办园理念、目标、孩子们丰富多彩的活动照片„„在园长的介绍中我们了解到幼儿园不仅有教师所用的多媒体计算机房，还配有小朋友操作的电脑机房，每个班级还配有计算机和彩色电视、录音机、电话等，硬件设施十分完善。同时，幼儿园还有各类、各层次的计算机软件供各种教育教学活动使用。这为幼儿园的教职工及孩子们创设了一个能够享受到无穷乐趣的教育教学环境，为幼儿园的建设与发展增添活力。而在龙岗壮壮新生幼儿园，“开放、表现”的课程模式就体现了它的教育理念。“开放、表现”课程围绕着《新纲要》中健康、语言、艺术、科学、社会五大领域展开，既有幼儿、教师成长的目标，又有对幼儿和教师的教育评价和反思，还有与家庭、社区密切合作的实施情境。这些内容相互关连、融合，关注了情感态度、知识技能情感、学习方法发展过程，促进了教师们的专业水平不断的提高，同时更促进了孩子们的健康成长和幼儿园教育的发展。

她们的幼儿教师，都是一个技术性很强的职业，对人的专业素养要求很高。就如有句俗话说的那样“不是阿猫阿狗都可以做的”。通

过观摩示范课让我想起了幼儿园发展一个关键问题——教师的人员素质。虽然，目前大家都很重视教师在职培训，园本培训搞得轰轰烈烈，但是，我还是觉得，幼儿教师的有些能力是很难通过培训所能提高的。就如裕锦幼儿园园长的心语：因为热爱生命，我们选择了不断创造和超越；因为热爱孩子，我们共同肩负起育人的使命；每当看到太阳热情的升起，我们庆幸自己来到世间这一奇迹。每当看到无邪的笑脸，世界到处充满春意。我们无比的幸运，因为我们和世界上最纯净的心灵贴的很近！我们的事业是神圣的、责任是重大的。

在孩子的眼里我们犹如天使般美丽！让我们谨记“幼吾幼以及人之幼”。让孩子在我们的怀抱如沐春风般温暖，让我们在成长的路上知道感恩、学会宽容，为自己和孩子的人生做好最好的规划吧！

通过对三所幼儿园的考察让我在学习中感受、提升到了：每个孩子都是主人，每个人都是主角，这才是教育改革的最终目的，也是我们每个教育工作者的奋斗目标。这次的考察学习，不仅让我见识到了优秀幼儿园的真正实力，同时也给我带来了深深的思考：如何充分利用幼儿园周边自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间？幼儿园如何更好地利用社区、家长与社会等教育资源？如何开展真正富有特色的活动，打造幼儿园的品牌效应？这些都是值得我们思考的问题。