第一篇：班主任论坛方案 3
“走进学生心灵，关注学生成长”
西湖中学第一届班主任论坛实施方案
一、指导思想
为了弘扬学校班主任工作中的典型事迹，探索在新形势下班主任工作的新思路、新做法，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，给班主任创造更多的交流展示的平台，介绍自己在班级管理过程中的有益经验，同时发现班主任工作中的不足，进一步推进各校班主任工作，使班级管理工作跃上新台阶，学区决定开展班主任工作论坛。
二、目的和意义
班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。班级管理工作一直是我校工作的重点和难点。班主任作为特殊的教育工作者，学生心育的导师，任重而道远。为了探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义，进一步振兴我校教育，班主任就更应该把对学生的研究化为自己内心的需求和对社会的责任，创造性地运用有效方法进行教育探索，并在实践和理论上结出丰硕的成果。
三、论坛主题及内容：
以“走进学生心灵，关注学生成长”为主题，结合平时对学生的教育实际和总结出来的班主任工作经验，从不同角度谈对教育的认识、看法和如何当好一名合格的班主任。
四、具体实施办法
1、时间：1月9日下午第三节课
2、参加对象：全校班主任及青年教师。
3、地点：小会议室
4、活动程序：
（1）、主持：（介绍参加会议的领导，召开班主任经验交流会的意义）。
（2）、班主任论坛交流。
（3）、校长讲话
（4）、会议小结
5、活动要求：
（1）、能结合班级管理实际，着重就班级管理中的难点、疑点、盲点问题提出讨论。
（2）、讨论过程希望各抒己见，解决管理过程中的实际困难，共同进步提高。
五、组织领导
1、领导小组
组长： 刘黎明
副组长： 邵平徐忠伟詹松华胡秋华
成员： 王华吴志浩黄德成卢善武
2、工作人员：刘超
3、附题：
（1）、班级文化建设
（2）、班级管理经验交流
（3）、转变“品困生”和“学困生”的方法和措施
（4）、四类生的管理
（5）、班级自主学习和小组建设的经验交流
西湖中学政教处2013年1月
第二篇：2011班主任论坛方案
点滴智慧成就
——2011学年第一学期班主任工作论坛活动方案
一、“寻找者”的指导思想
班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。为了弘扬学校班主任工作中的典型事迹，给班主任创造更多的交流展示的平台，探索在新形势下班主任工作的新思路、新做法，介绍自己在班级管理过程中的有益经验，同时发现班主任工作中的不足，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，努力使“人人都是德育工作者”这一理念在校园蔚然成风，我校将传承德育教育特色，开展2011年班主任工作论坛。通过论坛来寻找我校班主任团队的经典与亮点。
二、“寻找”主题：创新 责任 奉献
三、“寻找”目标： 最佳创意、最佳耕耘、最佳人气、最佳活力、最佳爱心、最佳和谐班主任个3名
四、“寻找”要求：
论坛的选题内容要新颖，要有创新性、针对性、实效性，时间掌握在5分钟以内，能在论坛中充分体现本学年班主任工作的亮点。可自己选题，也可参照如下内容选题，：
1、班主任工作在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用。
2、班主任工作典型案例。
3、新形势下班主任工作的特点，创新班主任工作的经验做法。
4、如何将新课程改革理念融入班主任工作。
5、如何发挥班主任工作在学校德育工作中主渠道的作用。
6、班主任在创建和谐校园中的作用。
7、班主任工作在校园文化建设中的作用。
8、班主任工作和学校工作有机结合的途径和方法。
9、班主任工作在构建学校、家庭、社会有机结合教育体系中的重要作用。
五、时间安排：
2011年12月22日下午3：00，开始论坛。
六、参加对象：
1、论坛人员：一年级至六年级班主任
2、参与人员：全体班主任与全体行政
七、评委安排：外聘专家以及全体行政
八、奖励办法：
1、学校选出各个奖项3名
2、学校对获奖者给予物质奖励和精神鼓励。
3、颁奖仪式将在现场举行。
九、其他安排：
1、会议主持：陆褒
23、会场布置：许珩
45、多媒体音响准备：陈树人
、摄影：励黎、会议地点：演播厅
6、论坛点心准备：慎君美
第三篇：2017年班主任论坛方案
2016--2017学第二学期 第一期班主任论坛方案
一、指导思想
班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。为了提升学校德育工作的实效性，给班主任创造更多交流展示的平台，共同探索在新形势下班主任工作的新思路、新做法，交流班级管理过程中的有益经验，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，特举行此次班主任工作论坛。
二、目的和意义
通过论坛交流班主任在班级管理工作中的经验心得，探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义，给班主任创造更多交流展示的平台，创设学校德育工作新思路、新方法、新局面，为学校的可持续发展奠定德育教育基础。
三、论坛主题：规范班级管理 加强班风建设 践行规则意识
四、论坛活动安排
1.班主任班级管理工作经验交流。（发言人由高中每分校推荐2名、初中1名优秀班主任。发言人要制作ppt课件，脱稿，结合课件谈经验和做法，一定基于自己班级管理中的真问题及解决办法，重实效，求效果，不要讲理论）
2.于子芹校长对此次论坛进行小结发言。
3.部署新学期工作(下发材料,班主任自学)
五、活动时间：2017年正月十三下午2:30至4:00。
六、参与人员：学校政教管理人员、分校管理主任、全体班主任。
七、举办地点：报告厅
八、其他安排： 1.会议主持：李梅 2.摄影、音响：办公室 3.会场布置：办公室
政教处
2017年1月23日
第四篇：班主任论坛活动方案_
班主任论坛活动方案
一、指导思想
教育改革对班主任工作的要求,说到底就是师生关系的解放,因而班主任开始树立以人为本的学生观,开始注重师生之间人格的平等.然而长期的“师者传道、授业、解惑”师道尊严等传统思想束缚着教师，更定势了孩子。所以班主任首先必须解放学生，从人性的角度去了解学生，从人格的角度去理解学生，建立新型民主平等的师生关系。为了弘扬学校班主任工作中的典型事迹，结合学习全国优秀教师李镇西的《以心灵赢得心灵》的报告。给班主任创造更多的交流展示的平台，探索在新形势下班主任工作的新思路、新做法，介绍自己在班级管理过程中，如何处理与学生关系的先进经验。
二、论坛主题：
和谐师生关系大家谈
三、论坛要求：
1、以论文的撰写和现场交流的方式介绍自己的工作经验。
2、每位班主任以日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕学生，某一件事情展开交流，论述某一观点。
3、要求切入点小，事例具体，观点鲜明，可操作性强。
4、交流的时间不超过5分钟。
四、参加对象：
1、论坛人员：现任全体班主任
2、参与人员：报名参加班主任培训的教师（其他教师可自愿参加）
五、活动时间安排及评奖办法
1、论文字数：至少在1000字以上。
2、论文上交时间：2009年12月9日
3、交流时间：2009年12月18日上午9：304、评奖办法：本次论文根据材料和交流效果综合评分，第一等奖5名，二等奖5名，三等奖10名。
5、评奖标准：
（1）按时上交，字数符合要求（至少1000以上）。（2分）
（2）文章体现自己的观点，事例真实，不得抄袭。（2分）
（3）主题鲜明，重点突出，从小而实的角度入手展开论述，具有较强的指导价值和借鉴作用。（2分）
（4）文字材料观点积极正确，条理清晰，文笔流畅。（2分）
（5）交流时态度端正，感情真挚，语言精炼流畅，生动。（2分）
六、组织领导及分工
组
副组长：季春丽（活动安排）
成
邹秀芹（交流材料基本条件审核，评分统计）
高晓峰（摄影）
第五篇：班主任经验交流论坛方案
班主任经验交流论坛方案
为了加强班主任的科学管理，走班主任专业化发展道路，提升班主任的管理水平和管理能力，考查班主任的工作完成情况，政教处每学期末将举行班主任经验交流论坛，现将此项工作方案制定如下：
一、论坛目的：
加强班级管理理念，培养班主任自身素质，提高班主任队伍建设，促进班主任的管理工作，检验班主任一学期以来在班级管理工作中的成功与失败，反思自我，共同交流，进一步增强全体班主任的责任意识、管理意识。
二、论坛主题：提升班级管理，相互学习借鉴，创建和谐校园
三、论坛时间：7月中旬
四、参加人员：学前班——九年级全体班主任
五、论坛形式：个人自述报告、评委组给予打分
六、评委组：
组长： 辛国春
评委成员：张雪松孙忠秀 王成钢邹吉廷吕国全 于春艳 李军
七、评分原则：
评委必须坚持公平、公正的原则，对每一位论坛教师的日常工作和论坛表现给予客观、公正、正确的评价。
（一）、比赛采取10分制。起评分7分。去掉一个最高分和一个最低分后，取平均值保留两位小数为最后得分。（若遇分数相同，约到第三位小数）
（二）、评分标准：
1、论坛内容充实，结合班主任学期初工作计划安排和日常班级管理和工作开展情况，紧扣工作实际。（1分）
2、论坛报告效果生动感人，引人入胜，发人深省，内容与表达和谐统一，语言表达自然流畅，举止从容得体，语调生动，节奏灵活。（2分）
3、典型案例分析透彻，详细，学生思想工作开展较好，班级学生数保证较好，后进生转化取得良好效果，不存在劝退学生等现象。（2分）
4、班级管理井然有序，无重大安全、伤害、打架事件发生。班级学生学习努力，成绩突出，班风建设浓厚（能够较好的将班级矛盾、学生矛盾自行解决；能够提前预防班级、学生矛盾的发生，解决矛盾在萌芽状态），有较强的班级凝聚力，学校大型活动表现较好。（2分）
5、能够认真完成学校各部门安排的各项临时性工作，工作执行能力较强。一切工作以学校大局为重，听从学校安排，正面教育学生，认真贯彻学校的各项工作安排，包括：（间操及时跟班组织学生；放学及时送学生出校门；学生能够有秩序站排出入楼门；班歌编排符合班级特色；主题班会内容主题贴近学生实际，开展完整，效果较好；防火防震演练及时跟班到位；劳动及时跟班组织学生）（2分）
6、论坛内容不夸张，虚构，实属工作中的日常点滴积累与实践经验。（1分）
八、最终分值设定：
1、在班主任量化考核细则第二项考核办法
（一）、班主任常规工作中取出0.3
分作为本次论坛的参照分。
2、班主任在论坛中得9.8分以上得0.3分（包括9.8分）；9.8—9.6分得0.25
分（不包括9.8分，包括9.6分）；9.6—9.4分得0.2分（不包括9.6分，包括9.4分）；9.4—9.2分得0.15分（不包括9.4.，包括9.2分）；9.2分以下得0.1分（不包括9.2分）。
3、班主任论坛得分=论坛表现得分+论坛材料
九、论坛预达效果：
通过论坛为全体班主任提供展示平台，分享经验，追求卓越、不断反思，相互交流、相互学习、取长补短，共同提高。同时，也进一步增强班主任的责任心，促进班集体的管理和建设，进而推动学校整体教育教学质量的提高和学生思想道德教育的提升。
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