第一篇：赣源中学特色班级创建方案
赣源中学特色班级创建指导方案
一、指导思想
为彰显班级个性，以特色培养特长，凝聚人心，更好地开发班主任与学生的潜能，用丰富多彩的活动促进学生健康发展，全面提高学生素质，提高教育教学质量，提升班级的凝聚力和学校的美誉度，决定在全校开展创建特色班级活动。
二、创建方法
1、班级特色创建与学校常规管理相结合的原则。特色班级建设是在常规管理基础上的特色建设，要落实好学校的常规要求及班主任考评方案，在常规管理中创新。同时，所创建的班级特色要与学校特色建设相结合。
2、学生个性和教师个性相结合的原则。学生是班级建设的主体，班级特色建设要以学生的实际为出发点，并很好地开发利用，使之成为班级特色文化的有机部分。班主任的学识、人格、才能、专长或爱好，也可以成为培养学生特殊才能和丰富学生精神生活的重要资源。因此，特色班级的建设既要尊重学生的个性，又要发挥班主任的管理特长。
3、活动过程与活动目标相结合的原则。班级建设要明确特色目标，并通过具体的班级管理和特色活动来实现这一目标。充分调动学生参与的积极性，让学生在参与中体验，在参与中感悟，逐渐形成良好的行为习惯和高尚的思想品质。
四、条件与要求
1、基本条件：思想上重视，对特色班级创建有正确的认识和高涨的热情，重点落实学生行为规范，抓好班级常规管理的同时，开展特色教育。
2、创建要求：
①有申报表：包括确定主题、创建理由、创建计划等。
②做好宣传：保证班级全体学生知晓并愿意积极参与。
③实施过程：在日常工作中渗透，积极开展特色活动。
④资料齐全：包括文字资料、图片资料、海报等。
⑤创建成效：学生对本班特色具有较高的认可度，并能得到兄弟班级与任课教师的认可。
第二篇：赣源中学文明寝室评比方案
赣源中学文明寝室评比方案
为了进一步优化育人环境，加强对住校生的行为规范教育，培养住宿生良好的生活习惯，增强住宿生的集体观念，促使住宿生学会生活，健康成长，特制定如下“文明寝室”评比方案。
一、评比方法：
1． 文明宿舍的评比以学生会常规检查为基础（每天评比1次），结合宿管员每天检查情况、政教处抽查情况及年级组检查情况进行评比（包括起床、卫生打扫、内务整理、就寝纪律、每周一下午的大扫除等）。
2． 根据以上各项检查情况每月评选一次“文明寝室”，七、八、九、高
二、高三年级每月各评选男女“文明寝室”1个，高一年级每月评选“文明寝室”男生4个，女生3个。
二、评比标准参照宿舍管理考核细则执行
为了加强对住宿生的常规管理，提高住宿生的生活自理能力，创建干净、整齐、优美、文明的宿舍环境，更有利于进行考核、评比，特制定本条例。
一）、物品摆放：
1．鞋子、面盆必须放在规定的位置，并摆放整齐。
2．被子叠放整齐，放于指定位置，床单无皱纹，床上无其它物品。
3．柜顶上不堆放杂物。
4．毛巾、漱口杯、热水瓶等生活用品必须放到规定位置，并摆放整齐成一直线。
5．卫生工具应放在规定位置并摆放整齐。
6．衣服不允许挂在墙上和床上。
二）、卫生打扫：
7．门、窗、窗台无污迹，窗台上不放物品。
8．桌面要及时清理，保持清洁
9．宿舍内无垃圾，地面清洁，无积尘，无污迹。墙壁清洁无污迹，无蜘蛛网，不乱张贴。
10．卫生间地面无垃圾，无污迹，无积水，墙砖保持清洁。
11．洗手盆内保持清洁，无杂物，盆内及周围瓷砖保持清洁。
三）、纪律：
12．严禁乱扔垃圾、杂物。
13．严格遵守作息时间，按时熄灯就寝，不提前起床或推迟回宿舍。
14．熄灯后，室内应保持安静，做到不讲话，不吃东西，不打手电，不走动，不看书，不听录音机、MP3，不两人合睡等。
15．室内外不做危险举动（嬉闹、追逐、玩球等），不玩火，不吸烟，不喝酒，不留宿外来人员。
16．宿舍内禁止放刀具和攻击性器械以及易燃、易爆等危险物品。
17．寄宿生不得擅自互串宿舍。未经允许，不准动用他人物品，不准翻看他人信件和日记本等。
18．除规定时间外，不得擅自进入宿舍，如有特殊情况，需经批准，并到管理员处登记后方可。
19．勤俭节约，不开长流水，无人灯，无人扇；损坏公物照价赔偿，故意损坏公物的还要从严处理。
20．做好本宿舍的安全保卫工作，贵重物品不要放在宿舍内，离开宿舍必须锁好柜门，关好门窗和水电。
21．住宿生晚上不得擅自离校，如有事外出，必须向班主任请假，同意后须到门卫处登记方可离校。
22．班主任应积极做好本班学生宿舍管理工作，亲临宿舍督促、指导。
以上条例为宿舍管理的考核依据，对严重违反条例者，如屡教不改，不服从管理者，学校将从严处理，直至取消寄宿资格。为把此项工作落到实处，将坚持日检查、周抽查、月总评公布，考核结果与住宿生所在班级的班级德育考核分挂钩，作为评选“文明班级”、“优秀班主任”的主要依据之一。
三、奖惩方法：
1、上述所有扣分作为评选“文明寝室”的重要依据；宿舍常规检查评分计入“文明班级”评比。
2、每次检查评比的结果将进行公布、表扬。
3、被评为“文明寝室”的班级，在班级常规考核中给住宿生所在班级每次加2分，并计入“文明班级”评比中。
4、在评比排名中连续两个月排名倒数第1的寝室的所在班级不能评优评模。
5、宿舍成员如有对老师、宿舍管理员有不礼貌行为和带电器和火种回来、玩火、打架、偷窃、吸烟、喝酒和破坏公物的行为，以及擅自离宿离校的取消“文明寝室”的评选资格。
赣源中学政教2014、2附：
赣源中学宿舍检查标准1、2、3、4、5、宿舍门上锁，未上交钥匙扣5分； 宿舍内水龙头未关、电灯未关，扣4分； 宿舍内有东西损坏一律视为损坏公物扣10分； 宿舍有人员逗留未进教室上课扣5分/人次；（除打扫人员外）宿舍未打扫扣3分，地面不整洁、卫生保持不好扣1分；地
面不整洁及卫生保持不好扣2分
6、宿舍内衣物摆放不集中、乱挂乱放零散超过2件以上，扣分1
分；乱挂衣物较多不集中零散扣2分，个人物品摆放不整齐零散扣1分，较多个人物品摆放不整齐扣2分。
7、宿舍内床面有除被子之外的物件（除抱抱熊外）视为床面不
整洁，扣1分；较多床面有除被子之外的物件扣2分。
8、宿舍内被子未折按一床一分标准扣分，被子摆放没有同一方
向扣1分；
9、宿舍内鞋子摆放不整齐、零散超过3双以上，视为摆放不整
齐扣1分；较多鞋子摆放不整齐扣2分。
10、宿舍前门口走廊未打扫扣3分，打扫不干净、垃圾清理不干
净扣1分；
11、宿舍内洗漱用品摆放不整齐、储物柜内物件摆放不整齐，扣1
分；桶、箱、热水瓶等大型物件摆放不整齐，扣1分。赣源中学学生公寓安全“十不准”
1、不准把非住校生和其他闲杂人员带入学生公寓。
2、不准私自外出留宿，因特殊情况须向家长请假（或电话告知家长）。
3、不准私自调换床位，不准在他人床上就寝。
4、不准私自拉接电线，不准挂床头灯，不准使用电热毯和其它用电器。
5、不准把易燃易爆等危险品带入宿舍。
6、不准在学生公寓内吸烟、酗酒。
7、不准在学生公寓内大声喧哗、嬉戏打闹。
8、不准在学生公寓内打牌娱乐或赌博。
9、不准在学生公寓内进行影响他人休息和健康的球类活动和娱乐活动。
10、不准男女同学进入对方宿舍。
赣源中学寝室内务整理十项标准
1、寝室床位安排统一遵循“先下铺、后上铺”、“先右侧、后左侧”的原则，结合本寝室实际住宿人数合理安排好，保证寝室整体排布效果最佳化。
2、天花板无蜘蛛网，墙壁无污点、无涂鸦、无张贴痕迹，地面无垃圾、污物、积水等。
3、床铺：不得放置除被子和枕头之外的任何物品，被子折叠成豆腐块，枕头放于被子上，统一放置于床铺北侧。
4、储物箱（袋）：统一按照“整齐、规范、集中”要求，遵循“从高到矮、从大到小”顺序摆放于寝室左侧上铺空床位上。
5、鞋子：统一摆放于各自床铺下面，必须做到“整齐、有序、鞋头朝内、鞋跟距床沿20厘米”。
6、毛巾：统一对折后晾挂于水池上方钢丝上，必须按照“从长到短、从大到小”的要求整齐晾挂。
7、桶子：统一放置于水池下方，必须按照“从大到小、从高到矮”的顺序整齐摆放。
8、洗漱用品：口杯、牙膏、牙刷放置于脸盆内，统一整齐摆放于各自储物柜内，要求摆放位置一致。洗衣粉、肥皂等整齐摆放于储物柜内侧，成一条直线。
9、晾晒衣物：男生统一将须晾晒衣裤整齐晾晒于寝室后阳台钢丝绳上、鞋子晾晒于阳台栏杆上。女生统一将须晾晒衣物整齐晾晒于寝室前走道钢丝绳上、鞋子晾晒于走道栏杆上。
10、寝室内经常打开门窗通风，保持室内空气清新、无异味。
第三篇：特色班级创建方案（范文模版）
特色班级建设方案
——“团结友爱”型班级
【班级愿景】
这是一个奋发向上的集体。
这是一个尊师重教、团结友爱的集体。这是一个有着快乐进取、和谐发展的集体。这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。
……
一、班级情况介绍
建筑工程管理1301班共有学生54人，其中女生16人，男生38人。团员54人，入党积极分子3人。本班学生勤奋刻苦，尊师重教，团结奋进，是一个富有凝聚力的班集体。
二、指导思想
创建“传统文化特色班级”要坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，以“文化根•民族魂•中国梦——礼敬中华优秀传统文化”为主题，本着“学习、传承、创新、发展”的原则，在辅导员的指导下，充分发挥学生们主动性、创造性，积极参与“鲁班文化、建筑文化、家和文化和节日文化”四位一体文化育人体系建设，营造传统文化特色鲜明、符合育人规律的班级文化，以文化人，引导、鼓励学生们自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，推进学生们的能力提升，积极探索培育和践行社会主义核心价值观的有效形式和长效机制。
三、活动原则经常性：
四、开展特色班级礼仪培训、特色班级心理活动；运用日常特色管理等形式进行特色班级读书日。
全员性：应该让班级的每一个孩子参与到特色般建设中，了解特色、参与活动。
四、建设目标
通过创建特色班级活动，让同学们努力学习专业知识，了解大学生文明礼仪，使得同学们提高自身素质，成为知识与礼仪兼得的一名优秀大学生。使得我们班级成为相亲相爱的一个大集体。
五、创建主题
团结友爱，相亲相爱一家人。
六、建设方案
（一）活动建设
通过开展班级的礼仪培训，使得同学们懂得行为礼仪，知道人与人交往的文明方式，提高自身素质。
通过开展班级的心理活动，比如：疾风劲草、棒打薄情人、盲行等活动，使得同学们增城彼此的信任感，增进友谊，提高班级的凝聚力。
通过开展班级读书日活动，增加同学们的课外阅读量，增强同学们的内在文化修养。
通过微班会的形式，开展团结友爱为主题的微班会，使得团结友爱深入同学们的内心。
（二）养成建设
强调团结友爱互帮互助，形成监督小组，负责督促班级同学们养成互帮互助的好习惯。
经常表扬舍己为人，助人为乐的同学。
（三）室内建设
建立班级文化墙，利用空白墙体进行宣传国内外无私奉献，团结集体的伟人，形成潜移默化的作用。
建立表扬区，每周选出助人为乐的同学，进行悬挂其名字，进行一周的挂名表扬。鼓力助人为乐的行为，使得同学们主动去做，对同学们起到了积极作用。
通过以上的创建措施，我们相信，会有一个全新的、团结的、富有凝聚力的班级出现在我们眼前。也相信，实施这些措施后，会提高同学们的个人素质，懂得助人为乐，团结他人，使其成为真正的当代大的学生。
建筑工程管理1301班
2015年3月31日
第四篇：“文明特色班级”创建方案
“文明特色班级”创建方案
一、班级口号
给自己一个文明习惯，给三七七班一个和谐亮点。
二、活动创建主题：
文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明方面的知识，加强文明建设尤为重要。培养学生良好的文明礼仪习惯，特制定 “文明礼仪特色班级”创建方案。
二、活动主要目标：
1、使用文明用语。多用“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
2、见到老师（来宾）时，应主动让行和问好。进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。
3、不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不有事没事就去别的班级门口。
4、同学间相互尊重，不给同学起带侮辱性的绰号，不嘲笑同学的生理缺陷。
5、预备铃响，端坐在教室里，恭候老师上课。迟到要报告。上课发言先示意老师，老师同意再发言，不要抢话接话。老师宣布下课后，学生方可离开教室。
6、上课不要有转笔转书。
三、活动内容及措施：
通过知礼、学礼、行礼为内容的集体教育，个别教育，同伴教育，以及形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动为载体。具体如下：
1、3月初出一期创文明礼仪特色班级的黑板报。
2、4月中旬自主查找资料，利用早自习，小组合作演讲或讲故事 等多种方式学习文明礼仪基本规范，让文明礼仪常识深入学生的内心。
3、5月初围绕创建主题举行“做文明的我”主题班会。
4、5月16日-5月20日为文明礼仪自我考察期，学生在这期间记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，交流讨论。班干部记录不文明现象并提出整改意见。
5、6月初采用“平时互评；学生、老师、家长共同参与评比”方式。评比出文明礼仪合格的学生，并评出4名“文明使者”。
第五篇：土溪中学创建美术特色班级方案
土溪中学创建美术特色班级方案
（征求意见稿）
学生没有特长，教师没有个性，学校没有特色，这是教育极大的悲哀。有特色，有风格，才能有风采，才能有地位。
——新教育实验发起人朱永新语
特色班级是指对教学中能出色地完成学校教育任务，而又在整体上具有独特、稳定、优质的个性风貌的班级的统称。新一轮课程改革中，创建特色班级是实现教育的内涵发展、全面推进素质教育的基本要求，也是社会转型对教育发展和人才培养的需要，更是落实科学的教育发展规律的需要。为进一步提升我校的办学水平，促进我校走美术内涵发展之路，贯彻落实《凤冈县“一创二规范“特色学校建设工作方案》精神，特制订《土溪中学创建美术特色班级方案》。
一、实施背景
1、我校生源现状需要美术教育。
应试的教育体系决定了我县的招生政策，而招生政策决定了我校生源层
面的特点。在目前形势下，我校生源所呈现出的共性具体表现在三个方面：一是学生挫败感严重，人生自信心不足，方向感迷失；二是学习起点低，课堂教、学有效率低；三是行为规范程度不高，人格完整性有缺失。我们的学生在过去接受的教育中，尽管设置了较为丰富的课程，但由于应试的功利目的，其主要受到的训练还只是理性和智力的，而且用应试这把“尺子”量,他们始终是偏短的，对他们的人格完整性有着极大的破坏力。美术特色教育个性发展这一观念的提出，其核心就是保护和发展学生的完整性。“教育的宗旨，一如艺术的宗旨，应在于保存学生心理官能有机的完整。因此，当他们自学生时期迈进成人、自野蛮迈进文明，他们仍保留着意识的统一，这种统一是社会和谐与个人幸福的唯一源泉”（赫伯〃里德《通过艺术的教育》P72）。
2、美术教育是最具人性意味，具有独特的教育功能，是全面推进新课程改革和提升素质教育的需要。
黑格尔说：美是人类最早的老师。综观人类的所有活动，我们可以说，美术是最具人性意味的。因为它具有非常强的综合性，既诉诸人的心理，又诉诸人的生理，既针对人的理性，又针对人的情感、感性。人类在很早的时候，就已发现美术能够外化人的烦恼和忧愁、减弱人的心理压力、保护人的健康。在我们现行教育中，学生基本上是处于对人类积淀下来的知识被动地接受状态，很少有表达的机会，而美术活动是外化学生心理的最直接和最有效的方式。这一方面使学生的心理得到疏导，另一方面又给家长和教师提供了学生实际心理状况的图像，以便有针对性的采取措施维护他们的心理健康。这完全符合“以人为本”的教育。同时，在我们现行的课程体系中，学生对很多课程的学习都是通过抽象符号进行的，美术则是少数让学生直接接触具体物象的课程之一。在美术活动中，学生的手、眼、脑协调并用，这样既沟通了物质层面与观念层面的关系，又有促进学生身心协调发展的功效，这是美术教育的独特价值之一。对美术作品的欣赏是观赏者发自内心的感受、体验，有的甚至可以产生一种激动的情绪，这种心理上和生理上的强烈反应是极可贵的，学生不断的学习和探索掌握的美术特殊语言，无论是对观赏者还是对创作者本身的兴趣都会伴随着快乐、欣赏、满意等肯定的情感体验。另外，美术学科评价具有多元性。作业评价答案的不唯一，对创作者评价的时空变化，使得美术学科在育人方面具有非常自主、民主的独特性。这种独特性最能保护、培养、激发人的创造性。蔡元培先生喊出要“以美术代替宗教的学说”，极力倡导美育，并把它与科学并提，看成是“养成国民实力的两大工具”。鲁迅先生对美育的重视，不仅从理论上阐述，而且身体力行。1912年，他组织并主办了“夏期美术讲习所”，亲自给学员讲授《美术略论》，认为美术能使学生“观察渐密，见解渐确，知识渐进，美感渐高”。
3、美术学科是美育的主要实施载体，美育具有与德育、智育、体育不同的教育功效。
（1）美育与德育。德育往往是通过说明，监督，奖惩等方式，诉诸学生的信念与意志，旨在培养他们正确的政治观点与道德观念、情操、作风，主要采用抽象和理论思维形式。美育则不同，美育主要通过自然的，社会的，艺术的形象魅力，施加潜移默化的影响，以诱导，感染，陶冶等方式诉诸学生的审美情感，从而使他们树立起高尚的审美理想，培养并提高健康的审美感知、创造力。它主要采用审美思维，包括形象思维，情感思维等。二者的关系是美育是德育的前导，德育是美育的目的。一位美丑不辨的学生，又怎能判断善恶，识别真伪。
（2）美育与智育。智育一般包含知、能、识三个方面，美育在培养形象的想象能力方面有着不可取代的作用，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉，严格地说，想象力是科学中的实在因素。”可见智育离不开美育
（3）美育与体育。健与美二者之间是一种天然的关系。健康本就是一种美。美育是以心灵的健康为其目标，体育是以身体的健康为其目标的。心灵的健康会促进身体的健康，而身体的健康又能实现心灵的健康。
二、性质与实施原则
我校创“美术特色”的性质：通过审美文化的传递与普及活动，提高学生发现美、欣赏美、创造美的水平，培养学生具有未来公民的基本人文素养。
我校在“创特”过程中应遵循的几个原则：
1、个体性。在保证国家初中普及课程开足开满，避免出现受“应试教育”“专业美术教育”的影响，只偏好绘画内容教育，忽视其他内容教育，只偏重模仿内容教育，忽视其创造性内容教育，只注重美术中的技能、技巧训练，而忽视审美观念内容的教育，始终重视中考、学业水平考试科目、学业水平考试的教学全面提升的基础上。逐步实现从美术创作到作品欣赏、美术评论，从课堂到社团活动到社会实践的美育局面，最终实现美术教育的全面铺开。
2、基础性。放低起点，逐步提高，注重在美育过程中提升学生的人文素养。
3、义务性。所开特色科目为我校初三级专业中考学生的选修内容，不收任何培训费用，专业中考培训也要逐渐减少并到最后取消收费。
4、全员性。辐射到土溪中学的每一位师生员工，感受美育的阳光。
三、目标和理念
教育理念：以美育德以美益智以美强体
培养目标：以“培养发现美、欣赏美、创造美，人文素养高，学有所长、全面发展的学生”为培养目标。（人文素养高：是一种为人处世的基本的德性、价值观和人生哲学，包含科学精神、艺术精神和道德精神。）
办班目标：实践“特色+规范 合格+特长”的办班目标，逐步形成“以美育人”的特色示范学校。
四、创建进程与目标
根据我校的办学理念、办学目标和学生的培养目标，依据教育发展规律。我们将创建特色班级工作目标分为预备期目标、推进期目标和形成期目标。
㈠预备期目标（以中考效应凸显学科优势）。
把本校美术学科做强做大，使之在全县乃至全市具有一定影响。专业教师队伍建设成专业化，分工明显，有凝聚力，教育、教学、教研能力强的，全县一流的师资队伍。专业生队伍在“选，训，考”的流程中逐步优化，形成“高质量，大规模”的艺术类中考效应，逐步形成专业生队伍占全校学生十分之一，升学比率占全校10%以上的良好局面。硬件设施不断跟进，开设一个能满足五十专业生训练的标准美术教室，展览厅。每年以展，演，竞赛活动。使学校专业特色不断凸显，在全县乃至全省形成影响力。
㈡推进期目标（强化专业培训，提高升学比例）。
把美术专业教育（美术包含素描、色彩、速写三个领域）。分解成各具体教学强化辅导，完善校园美术硬件设施，使美术学科的人文教育思想渗透到校园的每一个角落。增强全体师生员工对特色班级的认同感，最终实现社会的认同。㈢形成期目标（融入学科教学和学校管理，形成校园文化特质）。
把美术教育融合到各学科教学和学校管理中，形成一种校园文化特质，通过省美术特色学科的创建，建设一支具有“人文素养高，学科能力强，教育手段多”的高素质教师队伍，提高本校教师的教育教学教研水平。促进教师整体素质的发展，通过省美术特色学校的创建，提高学生的人文素质和创新意识，使学生学有特长，帮助他们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生的人文意识，培养学生健康向上的性格和创新精神，促进学生全面发展，通过全体师生的共同努力，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展为特点的特色学校创建途径，从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，力求走一条个性化的特色道路，增强师生对学校的认同感和归属感。
五、措施与保障依据
㈠组织领导班子建设
学校建立美术特色班级创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。组长：曾令和（学校全面工作）
副组长：（教学业务副校长）（后勤副校长）
成员： 黎科勤（教导主任）吴廷友（教务主任）刘明强（政教主任）周 华（后勤主任）张 波（年级组长）田维刚（艺体组长）
执行组长：冉 波（专业美术教师、班主任）
成员：彭 娟（专业美术教师）曾 林（专业美术教师）王登位（专业美术教师）
职责：
1、申请“创建美术特色班级”
2、起草“创建美术特色班级工作实施方案”
3、制订班级管理方案（班级公约、卫生公约、安全公约）
4、制订学生考评细则。
5、形成特色班级，学生研究性课题和校本课题。
6、中考专业班的招生、训练、教育教学的指导，注重中考升学率，突出
常规课堂教学质量。
7、组织学生参加各种绘画竞赛。
8、举办大型画展
9、特色班级的建设，规章制度方面的建设。
六、创建工作具体流程
1、向学校申请与联络（2010年9月）
2、起草“创建美术特色班级”（2010年9月）
4、起草“创建美术特色班级工作实施方案”并提交校行政会讨论（2010年9月）
5、领导小组启动创特工作并出台相关工作计划及评价方案，如修改学生学业评
价方案、班级工作评价方案等
6、课程建设2010年9月下学期开始：专业培训课（每周十三课时）；
7、美术培训班教室的改造（小型会议室）、设施添置及校园美术文化建设的硬件设备。（后勤）
8、美术社会实践活动：组织学生参加凤冈县文化艺术节。
9、请凤冈一中、二中的美术专业教师指导并初检。（2011年4月）
10、评价制度的配套修订。（“专业班班主任教师的评价”、“专业教师的评价”、“创特”工作评优方案）
我们懂得路漫漫，其修远兮！但我们也深信，只要我们沿着既定的方向坚持不懈地走下去，我校的美术特色一定会散发出其特有的艺术馨香，土溪中学 必将成为美术教育百花园中的一朵奇葩！我们将孜孜以求不断进取，我们一直在努力！
土溪中学
创建美术特色班级冉波
附件一：《招生简章》
附件二：《课程表》
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