四年级四班特色班级创建方案

第一篇：四年级四班特色班级创建方案

“特色班级建设”方案

班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。本校开展“特色班级” 建设活动。

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《历下区教育发展规划》为指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。

二、创建目标：

围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。

“特色班级”方案

第二篇：四班特色班级文化建设方案

四年(3)班特色班级文化建设方案

班主任：XXXX 班级精神：文明、自信、团结、奋进

一个班级就是一个小家，我们要努力经营这个小家，让每一个孩子感到家的温馨。丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造和谐安静的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。

一、建设目标：

1、彰显四（3）班个性的“阳光·书香”文化特质

2、呈现四(3)班学生卓越发展的轨迹

3、创设四（3）班学生素质展示的平台

4、让四（3）班每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、具体内容：

班级名称：阳光之家（四年级三班）

班

训：我努力、我进步、我自信、我成功

班

歌：感恩一切 班级特色：古诗词诵读

班

风：文明 自信 团结 勤奋 班级格言：没有最好，只有更好！

奋斗目标：读健康有益之书，做奋发向上之人 班主任寄语：

在求学的道路上，老师愿做你们的朋友，和你们一同成长。努力吧，孩子们！让我们一起学习，一起讨论，一起交流，一起创新，一起想象，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！

三、班级文化建设方案

（一）班级文化理念

班级标语是“四个学会”：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。

（二）室内文化建设

精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：.教室内：

后黑板正上方悬挂班级标语。

2、主题文化板块设计思路：

（1）学生读书展示版块内容：好词好句摘抄、读书故事、好书推荐（2）学生风貌展示版块内容：校园生活剪影、学生获奖展示（3）学生素质展示版块内容：雏鹰争章、展示自我等。

(4)设立读书角，安排图书管理员，出学校的书籍外，每名学生带两本书籍存放在班级，资源共享。

（5）前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。

⑧设立卫生角。

（三）班级文化活动

1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2、积极收听校园广播。

3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

4、赏识同学，树立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。

（四）室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干净明亮

四、班级管理简介“三级制” 1.加强班主任管理。

班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。

2.加强班干部管理。

在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。

3.加强学生自我管理。

小学生由于年龄小，自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。为此，班主任可以要求学生做到以下三个方面。

（1）学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。

（2）进行自省。每两周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。

总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们四年级三班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

第三篇：四年级四班班级管理方案

四年级四班

班级管理方案

四级管理，一级管理：班委会，设班长一名负责全面协调班级事务，副班长二名协助班长工作，下设五部委分别负责全班的学习、纪律、劳卫（生活）、文宣、体育等工作，每部委可设2名人员。并设立语文、数学、英语、音乐、美术、科学、思品、综合实践、微机课代表各一名。大组长11名，小组长若干

班长职责

1．全面负责班级各项活动的开展，细化分工班内事情。统筹安排工作，管理好班委成员。

2．认真管理好操行的加、减分，并做好详细的相关记录以便同学查询和奖惩依据；

3、负责上午、下午到校报名、出勤等各项工作。4．发现不安全因素及时报告。

学习委员职责

1．帮助同学搞好学习；负责检查小组长的学习情况 2．杜绝班上到校抄作业及各种作弊现象发生； 3．负责搞好和督促学习小组活动；

4．及时向班主任反映作业量情况，请班主任及时协调；.协助老师调查、了解、分析学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其 排除一部分；

纪律委员职责

1．保证我们有一个安静的课堂，让每一位同学都清楚在课堂上不应该做的事是哪些；负责课前课后同学桌上物品摆放问题

2．上自习课时，对上课说话、传纸条、不认真听课和做与课堂无关的事的同学提出批评并制止以上行为的发生； 3．协助老师管理班级纪律并及时向班主任汇报各科课堂纪律的情况，认真记录好课堂违纪人员的名单；

4．协助班长管理好班级纪律，特别是在教室以外的课堂。

劳卫（生活）委员职责

1．及时开门、关门，开窗通风，离开时记住关好灯、关电扇、关门窗及关好电源； 2．不准随意其余班级人员随意使用班内物品，督促同学将劳动工具放到位，爱护劳动工具；

3．检查每天的卫生情况，桌椅摆放、早上到校，下午离校值日生的打扫情况。

4、负责每天的打水工作，教室内没水时及时去灌水。保证学生做到专水专用，不能随便浪费水资源。

体育委员职责

1．督促同学做好课间操及眼保健操，课间操要求及时到达指定场地，迅速站好队，队列整齐，动作到位；每天第一节课及第五节课后眼保健操要求每一位同学迅速闭眼，认真的闭眼做操，无人做其他事或看书、做作业；

2．维持体育课纪律,做到集合快、静、齐，对违纪的同学有处罚权； 3．学校集会时,负责整队及点名并维持秩序；

4．运动会时,负责班级秩序,同学所报项目及安全工作；

文宣委员

1．负责班级的文娱活动的组织领导工作； 2．负责学校的文娱汇演工作； 3．负责班级黑板报，手抄报等工作。

科代表职责

1．每天负责将所负责科目的作业按时报到老师处，并清查未交作业的同学，同时把名单交给老师； 2．在上课之前把作业抱到教室，提前发作业，不得因为发作业而影响课堂纪律和老师的上课；

3．负责本学科老师委派的任务，负责每天作业记录并传达给学生； 4．及时向班主任汇报该科课堂纪律的情况；

组长职责

1．大组长全面管理好小组各项事务，督促各分管组长尽职尽责；

2．大组长负责提醒本组同学在第一次铃声响后坐在座位上，准备好学习用具，安静的等老师；

3．大组长有权给在自习课无事可做的组员安排学习任务；

4．各科组长负责每天将各科作业收齐，查出未交作业同学名字交予科代表； 5．纪律组长负责小组纪律、眼操； 6.学习组长负责小组学习背书； 7 卫生组长负责小组卫生。

值日生职责

1．每天负责擦黑板，黑板上没有乱涂乱画的痕迹，每节课前和中午、下午和晚上离开教室前把黑板擦干净并提醒提醒将椅子放到桌上；

2．每天下午清扫好室内室外卫生，并维持好一天的室内卫生 3 每天负责把讲桌上的物品摆放整齐，4．做好当日值日总结。

课堂纪律细则

1．不许讲话，在上课期间及自习课；上课期间说话者一次警告，2次记名字，2．不许下座位；换座位、无论什么课上，不准私自下座位，可给老师和班长请示后，得到批准下座位，3．正课不许同学大声喧哗，随意说话，未经该课老师允许不能乱喧哗造成课堂纪律不安定

4、下课后先去厕所，不能再走廊上逗留，玩耍，喧哗，回来准备好下节课的学习用品。

卫生细则

1．地面不能有垃圾袋，饮料瓶，纸片，粉笔头等垃圾；

2．墙角，门后每天及时清扫，拖地，任何时间垃圾桶都决不有垃圾；

3．讲桌上的物品摆放整齐；自己课桌上，课桌内的书本，学习用具摆放整齐，课桌上只能摆放下节课需要的物品，其余都整齐摆放在桌洞；课桌内不存放食品袋和垃圾；书包统一买挂钩挂好。每天下午值日生负责检查桌洞。

4．扫帚，拖怕，抹布清洗干净后挂在指定的地点，不得乱扔乱放； 5．每个人负责保持自己座位周围干净整洁；

6．课桌，坐椅摆放整齐；放学离开教室时自觉收好桌上的物品，把椅子放到课桌，方便值日同学打扫；

7．不允许将零食饮料带进教室；

学习细则

1．课前准备：每接课预备铃响就必须进教室回到自己的座位，准备好本节课的学习用具，安静等候老师上课；

2．保持课堂安静：回答问题先举手；老师说话不接嘴，讨论问题不高声喧哗，课堂发言不哗众取宠；

3．专心学习：课堂按老师的要求进行活动，老师提问积极思考，老师布置的联系或学习活动积极，高效完成；杜绝说小话，做小动作，打闹，传纸条等与本课堂学习无关的事；

4．下课：必须等老师宣布“下课”，全班起立说“老师再见”后方可下座位离开教室； 5．各科作业必须独立思考，认真完成，不允许各种形式抄袭作业现象；

小组管理细则

一、加星部分 1．严格遵守班级、学校管理制度的； 2．按时完成各科学习任务的； 3．热心班务的；为班级争得荣誉的； 4．主动帮助同学的； 5．课堂上积极主动的； 6．做了好人好事的同学； 7．积极阻止不好的事发生者； 8．尊敬父母，尊敬师长，礼貌待人者； 9．上课回答问题，积极踊跃者； 10．参加学校比赛获奖的； 12．有明显进步的；

13.周小组评比获第一的小组组员，每人加红星一枚，月小组评比获第一的小组组

员，每人加红星2枚；

二、减星部分

1.无故不交作业者一次扣红星一枚；

2.课堂上说话，搞小动作，做与本堂课无关的事者被老师点名者2次扣红星一枚；抄作业的，提供作业者每人扣红星一枚，3.不参加教室卫生打扫者一次扣一枚并补值日一次 4.眼操、课间操不认真做着扣除一枚红星 5.在走廊教师内喧哗，扰乱纪律着扣一枚

6.说脏话,侮辱同学者,威胁同学者,扣一枚，打架着扣2枚

（只要参与就是打架着）7.破坏公物的视其情节和性质,扣红星 8不讲卫生的,随地吐痰,在墙上、桌面上、别人的书上乱涂乱画的，一次扣一枚 9.不服从班委管理的, 一次扣一枚；

10．将零食饮料带进教室的，每人一次一枚；在教室吃零食的，每人一次2枚。11 出现安全事故的扣3枚

凡出现重大情况或上述情况之外的，由班主任和班委酌情处理。

第四篇：特色班级创建方案（范文模版）

特色班级建设方案

——“团结友爱”型班级

【班级愿景】

这是一个奋发向上的集体。

这是一个尊师重教、团结友爱的集体。这是一个有着快乐进取、和谐发展的集体。这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。

……

一、班级情况介绍

建筑工程管理1301班共有学生54人，其中女生16人，男生38人。团员54人，入党积极分子3人。本班学生勤奋刻苦，尊师重教，团结奋进，是一个富有凝聚力的班集体。

二、指导思想

创建“传统文化特色班级”要坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，以“文化根•民族魂•中国梦——礼敬中华优秀传统文化”为主题，本着“学习、传承、创新、发展”的原则，在辅导员的指导下，充分发挥学生们主动性、创造性，积极参与“鲁班文化、建筑文化、家和文化和节日文化”四位一体文化育人体系建设，营造传统文化特色鲜明、符合育人规律的班级文化，以文化人，引导、鼓励学生们自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，推进学生们的能力提升，积极探索培育和践行社会主义核心价值观的有效形式和长效机制。

三、活动原则经常性：

四、开展特色班级礼仪培训、特色班级心理活动；运用日常特色管理等形式进行特色班级读书日。

全员性：应该让班级的每一个孩子参与到特色般建设中，了解特色、参与活动。

四、建设目标

通过创建特色班级活动，让同学们努力学习专业知识，了解大学生文明礼仪，使得同学们提高自身素质，成为知识与礼仪兼得的一名优秀大学生。使得我们班级成为相亲相爱的一个大集体。

五、创建主题

团结友爱，相亲相爱一家人。

六、建设方案

（一）活动建设

通过开展班级的礼仪培训，使得同学们懂得行为礼仪，知道人与人交往的文明方式，提高自身素质。

通过开展班级的心理活动，比如：疾风劲草、棒打薄情人、盲行等活动，使得同学们增城彼此的信任感，增进友谊，提高班级的凝聚力。

通过开展班级读书日活动，增加同学们的课外阅读量，增强同学们的内在文化修养。

通过微班会的形式，开展团结友爱为主题的微班会，使得团结友爱深入同学们的内心。

（二）养成建设

强调团结友爱互帮互助，形成监督小组，负责督促班级同学们养成互帮互助的好习惯。

经常表扬舍己为人，助人为乐的同学。

（三）室内建设

建立班级文化墙，利用空白墙体进行宣传国内外无私奉献，团结集体的伟人，形成潜移默化的作用。

建立表扬区，每周选出助人为乐的同学，进行悬挂其名字，进行一周的挂名表扬。鼓力助人为乐的行为，使得同学们主动去做，对同学们起到了积极作用。

通过以上的创建措施，我们相信，会有一个全新的、团结的、富有凝聚力的班级出现在我们眼前。也相信，实施这些措施后，会提高同学们的个人素质，懂得助人为乐，团结他人，使其成为真正的当代大的学生。

建筑工程管理1301班

2015年3月31日

第五篇：“文明特色班级”创建方案

“文明特色班级”创建方案

一、班级口号

给自己一个文明习惯，给三七七班一个和谐亮点。

二、活动创建主题：

文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明方面的知识，加强文明建设尤为重要。培养学生良好的文明礼仪习惯，特制定 “文明礼仪特色班级”创建方案。

二、活动主要目标：

1、使用文明用语。多用“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

2、见到老师（来宾）时，应主动让行和问好。进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。

3、不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不有事没事就去别的班级门口。

4、同学间相互尊重，不给同学起带侮辱性的绰号，不嘲笑同学的生理缺陷。

5、预备铃响，端坐在教室里，恭候老师上课。迟到要报告。上课发言先示意老师，老师同意再发言，不要抢话接话。老师宣布下课后，学生方可离开教室。

6、上课不要有转笔转书。

三、活动内容及措施：

通过知礼、学礼、行礼为内容的集体教育，个别教育，同伴教育，以及形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动为载体。具体如下：

1、3月初出一期创文明礼仪特色班级的黑板报。

2、4月中旬自主查找资料，利用早自习，小组合作演讲或讲故事 等多种方式学习文明礼仪基本规范，让文明礼仪常识深入学生的内心。

3、5月初围绕创建主题举行“做文明的我”主题班会。

4、5月16日-5月20日为文明礼仪自我考察期，学生在这期间记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，交流讨论。班干部记录不文明现象并提出整改意见。

5、6月初采用“平时互评；学生、老师、家长共同参与评比”方式。评比出文明礼仪合格的学生，并评出4名“文明使者”。