第一篇：“五心”浇筑学生人格,有情倾洒无悔师爱
“五心”浇筑学生人格，有情倾洒无悔师爱
——班主任工作漫谈
繁昌县平铺镇新林小学 杭国华
我工作近二十年,期间担任班主任也有十余年。回顾近二十年的教育教学工作,数担任班主任工作的十多年最令人难忘。美好的、感人的故事也最多发生在这个时期。班主任工作是学校工作的重点，而班主任对学生的影响也是多方面的，结合我本人十多年的班主任工作实际，就以下几个方面谈一点个人工作经验。
一是班主任首先需要一颗爱心。
虽然说，作为一名老师，首重爱心，但是作为一名班主任尤其需要一颗热爱学生、关爱学生的心灵。记得有好几次碰到曾经的学生家长，和他们聊天的时候，仍惦念我在他们孩子学习期间作为老师、作为班主任所做的一些事，这些孩子虽然早已长大成人，有的工作多年，有的结婚生子，但是提起老师，提起当年的班主任老师，总是有说不完的话题，总有令人感动的故事。一些学生以及他们的家长还时常打电话告知他们取得的成绩，诸此等等，让我感受到作为一名班主任老师，因为在工作中不存偏爱，努力构建民主、平等、和谐的师生关系，并时常怀有一颗贴近孩子的心灵，孩子总是愿意跟你走近，他们也乐于与你说说自己的心声。做班主任，有很多的矛盾，比如害怕安全责任，尤其是现在的安全事故频发，让老师尤其是班主任老师感到十分头疼，但是在实际当班主任的过程中，孩子们因为你为他们着想，因
此，他们还是非常愿意配合老师的工作，学习也好，生活也罢，总能让人感到很多欣慰。
二是班主任所做的事无巨细，需要一颗恒心。
学校的工作方方面面，牵涉到班主任的自然很多，对于几十人的一个班级，学生的状况不一，个性迥然，家庭境遇也有所不同，在组织学生开展各类活动也好，还是班级具体事务的管理也罢，班主任老师需要日复一日、年复一年与每一个学生打交道，除了学校的工作，还有与家长的联系，除了班级事务的督查，还有对学生自我管理的引导，不一而足。面对纷繁复杂的班级事务，班主任老师没有一颗耐心是很难把班级工作做好，把班级管理得井井有条。
三是班主任还需要对学生、对工作充满信心。
学生在成长，我记得我曾经从低年级一直带到高年级的一届学生，应该说，极少部分学生因为家庭的原因或者个人一些情况，导致不合群，无法适应、跟上同班同学，经过一年、两年……有些时候，作为班主任老师是非常了解孩子的，但是因为种种，对这些孩子已经有了厌倦，如果产生了厌倦心理，孩子也看不到希望，因而也极容易自暴自弃，我曾遇到不少这样的学生，在那些日子里，我向前辈讨教，我从书本上寻找答案，通过赏识、寻找他们的闪光点，经过一段时间的实践，我发现激发孩子们的潜能，对他们寄予希望，并满怀信心，总是有很多意外让我们惊喜。
四是班主任工作需要细心。
班主任老师既要关注学生的点滴，更要着眼学生的长远发展，通过设计、组织一些有益于他们身心健康发展的活动，促进学生一步步成长。记得前几年带一个班班主任的时候，有一个小男孩特别调皮，时常和其他同学生事，他自己也好几次将自己和别人弄伤，我多次找他谈心，那时的他学习成绩尚可，但是没有集体意识，没有责任感和荣誉感，对于班级事务以及与同学相处很淡漠，经过多次和孩子以及他的家长谈心，并及时发现他的优点，给予鼓励，在活动中有意激发他的表现欲望，通过一年多时间的工作，这个孩子现在已经是毕业班的学生了，有一次看到我，主动跟我打招呼，说话做事很踏实，很有礼貌，学科老师反映孩子的成绩优秀，这让我很有成就感。是啊，像这样曾经我们以为的“问题学生”经过我们细心地工作，耐心的教育，孩子终于发生了质的变化，怎能不让人感到欣慰呢？班主任工作就是在看似琐碎、看似平凡的工作中，学生在班主任老师的引领下正一步步走向成熟、稳重，并通过他们的努力取得一个又一个令人惊喜的进步。多年的班主任工作，让我深刻感受到学生早期养成习惯的培养以及一些非智力因素的提升都得益于班主任老师无怨无悔的奉献，因为作为班主任的我们，能够在容错中搀扶他们一把，能够在宽容和谅解中感受老师的关爱，能够在细节处让孩子看到希望，能够在潜移默化的班级文化熏陶下，让他们走向阳光，是的，是他们让我们这些作为班主任老师收获他们成长进步的丰实，也是他们的点滴进步演绎了今天华丽的蜕变——班主任的工作就是着眼于孩子的长远未来健康发
展，从点滴做好每一件小事情，让一颗爱心触碰一颗爱心，让坚守与坚持推动他们的进步，这是作为班主任老师的莫大的财富。
五是班主任需要同理心。
作为班主任，年轻老师也好，年长老师也罢，有不少无法走进孩子的心灵深处，总是习惯用成人的思维去看待孩子，去处理问题。实际上，作为班主任老师，我们要走进孩子的内心世界或者他们的生活圈，就必须拥有一颗同理心。弯下自己的身腰，倾听孩子们的心声，站在孩子的角度思考问题，寻求解决问题的对策，是做好学生工作的不二法门。教师节到了，学生表达对老师的敬意有很多种，有的孩子送手制的花束，有的孩子用自绘的彩画表达美好的祝愿，这是孩子主动与老师的交流；六一儿童节来了，老师给孩子们准备节日的礼物，帮助孩子们编排精彩的文艺节目，送上最美好的节日祝福，这是老师主动走进孩子的方式。实际上，在日常的工作、学习、生活中，还有更多的让师生无间的东西。比如对主动改错的孩子的赞扬，对主动承担班级事务的学生的褒奖，对默默做好事的孩子的表彰……有时，班主任老师还可以创造机会，营造让孩子感动的时刻，相信，孩子在班主任老师有情引领下，一定会取得一个个进步，会争取一个又一个荣誉。
爱心、恒心、细心、信心、同理心——当班主任老师将这些饱含真诚、期待、鼓励、赞赏、理解等美好的心理、情感注入孩子的心灵，日积月累一定能熔铸孩子健全的人格。美好的品德，班主任老师也只有通过爱心、恒心、细心、信心、同理心的浇筑，师生学习、生活空
间才会因为有情让孩子们感受到浓浓师爱，当一次次触碰到老师无怨无悔的有情内心，孩子们才会从懵懂无知一步步走向成熟。
做了十多年的班主任工作，虽然最近的一年多因为在校长岗位上不能继续担任班主任，但是还是会和学生打交道，和班主任老师交朋友。这一年多来，虽然作为一所完小的负责人，学校的事务和个人教学的事务繁多，但是班级作为学校的一个基本单元，对班主任工作，我总怀有一种亲近。十二个教学班，十二位班主任老师，他们给予我工作上的极大支持，我深表感谢，但我更知道，孩子们在成长路上总会有烦恼，学习的征程总会障碍重生，作为班主任老师包括作为校长、副校长、教科室主任抑或是作为普通教师身份，对于孩子，我们坚信：只有用“五心”打开孩子们的心结，成效总会显现，精彩总会迭出，感动与喜悦也一定和时光同驻。
2013.11.5初稿，11.7修改于新林小学
第二篇：爱洒山村,我心无悔
爱洒山村，我心无悔
我于2010年7月毕业于井冈山大学初等教育专业。通过特岗教师招聘，同年9月分配到井冈山最偏僻的学校——下七小学。一年来，我一直加强业务学习，努力提高教书育人的本领。在一年的教学工作中也取得了一定的成绩。
井冈山是偏远的革命老区，我所在的下七小学是井冈山最边远的山区小学，位于井冈山市最南端。学校坐落在高山脚下，建筑面积2976平米。现有7个教学班，在校学生263人，教师16人。大部分学生需步行几公里赶往学校。由于人数稀少，信息闭塞，交通不便，多数老师都不愿在此校任教，即便是任教过也不到一年时间就离开了。在这种工作、生活环境极其艰苦的条件下，我克服了种种困难。学校经常遭遇停电浊水现象，为了不耽误教学工作，不影响教学进度，我时常点着准备好的蜡烛，在微弱的烛光下进行备课，批改作业；在雨天水浑浊的情况下，便到几里路外去挑水；在膳宿方面，由于条件限制，利用一间多余的教室用木板隔开作为个人宿舍，既没有卫生间，也没有纱窗门帘，蚊虫老鼠到处乱窜，热天时常有蛇出现在校内；在按时完成教学工作之余，我每天都要自己买菜煮饭。在这种环境下，我毫无怨言，总觉得对自己是一种锻炼、考验。由于学校离家太远，路途还要转车，极不方便，双休日很少回家，在学校义务辅导学生，为学习生活中有困难的学生答疑解惑。我总是领着孩子们去做户外运动、下棋、练习书法等，培养孩子们多方面的兴趣爱好。我时常对学生进行家访，为了消除孩子们的疑虑，我会试着改变家访策略，当孩子进步
了，我要去家访；当孩子做了好人好事，我也去家访。我把家访当作对学生的一种奖励，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。
学校里大部分都是留守学生，他们因缺少家教或无人管理而存在着一些问题。有的精神忧郁，有的沉默寡言，有的放荡无忌，甚至有的学生跑到很远的地方通宵上网，成为“问题学生”。例如我班的张佳威，他刚满一岁父母就双双南下打工，由爷爷奶奶抚养。两位老人只注重孩子吃好、穿好、不生病，很少注意对孩子进行学习教育以及培养孩子的优良品质。致使他三天两头不来上课，性格孤僻，心存“戒心”。作为班主任，我在关心他生活的基础上，和他谈心，经常陪同他回家，走进他的心灵，与他成为朋友，并开展多项活动,让他融入集体，在活动中不断培养他的道德品质，定期向他的家庭反映孩子在校表现及学习情况。一学期下来，他从未旷过一节课，并在学习生活中积极表现自己，学习成绩有了明显的进步，成了大家的好伙伴。在农村，像张佳威这样的留守儿童还很多，存在的问题也很多，我们应从多方面去帮助他们走出困境。
一学年里我保持了不仅出满勤而且超工作量的记录，严格按照学校的要求做好各项工作。我还承担了生活管理的责任。一天的生活从早上6点起来领着学生做早操开始，到晚上9点钟等住宿生上完晚自习后才能开始备课、改作业。每天晚上还要起床查夜两次，看看学生们有没有调皮、踢被子。在学科教学方面，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一篇课文，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本。对于较难把握的重点课文，我经常向有经验的老师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。在教学过程中，着力在课堂上培养学生在朗读、阅读、口语、思维、表达等各个环节的训练与提升。作业批改及时认真，从不滞留耽误。预习本、作业本、默写本每日一批，硬笔书法、摘抄本每周一批，作文本基本做到每人每篇细写评语，及时了解学生课堂知识掌握情况和作文水平变化情况，以便在讲评中有的放矢，重视批改后的讲评，督促他们订正并再次修改，保证当天任务当天完成。我还积极参与每次的教研活动，接受前辈的教导，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课四十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷。每日必写一份教学反思，通过反复的摸索与反思，探索出一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课堂教学，提高教学质量。一年下来，我将别人对我的指导全都记录下来，已装订成了一本厚厚的学习笔记。
在班级管理方面，作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次班会、第一次家访„„无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，利用晨会、班会等时机，注重对我班学生在学习态度、学习习惯和学习方法上的培养。通过在班内组织学习小组、选定竞争对手等方式，以点带面，使全班同学形成一股你追我赶、力争上游的学习劲头。通过竞选，产生了一支学习上进、工作能力较强、管理有效的班干部队伍，每个成员在工作中各司其职，积极肯干，为班级各项工作和管理献计献策。
通过以上工作，一年来我班的学生在纪律、学习、日常行为规范等方面都有了较大转变，并在学校各项比赛与活动中收获颇丰。在2010年11月学校广播体操竞赛中荣获一等奖；在2010年元旦文艺汇演中分别荣获一、二等奖；在2010年全市初中、小学“核心杯”语文阅读能力展示活动分别荣获一、二、三等奖；在2010年上学期期末测试总分排名中获得下七辅导区第一名；在2011年5月举行的辅导区朗诵比赛中分别荣获一、二等奖；在多次班刊、卫生评比中获“文明班级”荣誉称号，教室里总是“红旗飘飘”。所有这些都是全班同学共同努力、团结一心的成果。我在班级工作中尽心尽责，曾获得2010年底全校班主任年终考核第一名；在2011年5月，我参加了市教育局组织的新教师培训班学习，并在学习期间被评为“优秀学员”。我的工作得到了市教育局领导和学校领导的一致认可，学生家长的肯定和社会的好评。
经过一年的磨砺，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉与坚定。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。我将抱着对教育工作的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索实践来回报组织和领导对我的培养。在今后的教学中我会不断反思,不断创新。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,再接再厉，用我的坚韧与责任继续献身基层教育事业，相信我能为农村的孩子撑起一片天，成为学生心目中的好老师。虽然乡村条件艰苦，今后还会遇到更多的困难，但看到山里孩子们那期待的眼神，我决心继续刻苦努力，无怨无悔，把自己的青春献给山村教育事业。
第三篇：情系学生心,爱洒教育路演讲稿
情系学生心，爱洒教育路
冰心老人这样说过：“有了爱就有了一切”，“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫”。今天，我想用它来赞美我身边这样一位老师：她在平凡的教学岗位上默默耕耘、无私奉献，用她的爱心与真诚，感性与执和着抒写了一个个质朴感人的故事。
办公室里经常看不到她的身影，有时因她的莫名“失踪”让大家焦急万分。渐渐地，我们当中便有了这样一句顺口溜——“找阎慧，高一·3”。班级事务繁多，办公室离教室比较远，阎慧老师索性将“办公室”搬到教室的角落里——一张简陋的桌子、一把椅子，每天除了上课就是坐在教室里听课、批作业、休息。这样的坚持，一坚持就是三年。
如果说，教育的成功是用情感去改变一个孩子的心灵，那么阎慧老师就是一名成功的心灵捕手。她班里有一个特殊的男孩子，父母离异，母亲为了重组家庭让男孩儿跟患有精神病的舅舅住在一起，孩子受不了精神的压抑与折磨，偷偷地在外面租了一个小房子。阎慧老师得知了这件事情，经常找他谈心，开导、鼓励他，生怕这幼小的心灵再受到任何的刺激与伤害。阎老师经常带这男孩儿回家吃饭，一次男孩儿告诉她，他想去看大海，想对着大海喊几声，晚上九点多钟，她开着车载着男孩儿到了海边„„之后又把他送回了家。
面对这样一个家庭特殊的孩子，阎慧老师用她的真诚与关爱融化了那颗冰冻而脆弱的心。她更像一位母亲，却胜似母亲，因为她将每一个学生都当成自己的孩子，给予他们细腻、无微不至的关爱。教育是塑造心灵的艺术，教育的伟大神圣在此，教育的艰难也在此。
一个叫李震的男孩子让所有任课老师头疼不已、束手无策，上课睡觉、玩手机、课下不写作业，屡教不改且态度极其蛮横，气急之下的阎慧老师回到办公室伏在桌上哭了。她花了两节课给李震写了一封很长的信，后来就看到李震每天早晨来到办公室交手机，放学前再取回。阎慧老师从家里带来了一缸热带鱼专门交给李震看管，用这样的的方式培养他的爱心与责任感，挫一挫他那股顽劣、蛮横劲儿。后来李震再来办公室时，早已没了当时那股锐气，倒是多了几分谦虚和平心静气。
记得阎慧老师这样说过：“和学生交流，要找到一个最好的切入点，走进学生的内心世界，取得他的信任，这样我们就能够帮助他。”曾经看到阎慧老师严厉批评犯错误的学生后，又暗地里找到他的同伴，让他们多开导、鼓励他，拜托任课老师课堂上多关注他；看到学生情绪低落问清原因后或者给一个大大的拥抱，或者任由学生伏在她肩头大哭一场。她愿意分担学生的苦恼，为他们提供一所遮蔽风雨的心灵港湾
学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。允许学生犯错误，允许学生在成长的过程中逐渐改正自己的错误，这是一种胸怀，更是一种教育力量。
临近家长会，阎慧老师连续几天熬夜，针对学生的在校表现与学习状况给每位学生的家长写了一封信；她又给每个学生写了一张详细的成绩分析信。班主任工作经验交流会上，我们捧着一份成绩分析信，看着密密麻麻的文字，条理清晰的分析与建议，我们惊愕了„„她究竟熬过多少个不眠之夜，我们不曾知晓，但这份沉甸甸的爱与责任着实让我们震撼。
如果耐心执着是一种智慧，无私奉献是一种精神，那么阎慧老师身上恰恰就具备了这样的智慧与精神。在这条漫长的教育路上，她用平凡与感动为我们诠释了教育的真谛——只要我们的鸽群能翱翔蓝天，只要我们的雏鹰能鹏程万里，只要我们的信念能坚如磐石，我们情愿燃烧每一寸躯体，让青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾„„
第四篇：三生四爱五心五好心得体会学生
学习“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”的
心
得
体
会
大屯中心校四年级（2）班：赵艳
通过我们班组织的“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”的学习，我改变了自己的一些思想观念，让我在学好知识文化的同时，想想自己应具备哪些思想素质，应该建立哪些思想观念，拥有哪些思想品质。
“三生”，指的是生命、生存、生活！
一、我们要珍惜生命，关爱生命，作为21世纪的小主人，我们必须努力做好一个合格的小学生，才能使我们的祖国未来有希望。
二、要正确认识生存的意义，作这社会独立体的每一个人，我们应该学会掌握生存的规律，提升自己的生存能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，树立人与自然和谐发展的正确生存观，而不是盲目地度过每一天。
三、要正确认识人生的价值培养积极乐观、自强自立、永不放弃、懂感恩等生活态度和情感以及社会责任感，改善自身的生活品质，为创造今后的更加健康、文明和幸福生活奠定基础。
“四爱”：指的是爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长！
一、爱祖国，我们要感受到因为我是中国人，所以我是光荣的，自己要有热爱祖国的思想，要有社会责任感。
二、爱家乡，我们每一个人，都有一个自己的故乡，我们都应热爱这个生我养我的地方，比如我们生长在大屯，我们要为大屯而骄傲。
三、爱学校，我们现在爱学校主要体现在遵守学校的各项规章制度，树立长远的学习目标，回报这个培育自己成材的地方。
四、爱师长，老师教育我们从小做一个尊敬师长，有礼貌，有修养的小学生。
“五心”：指的是衷心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己！
老师教育我们在平时的生活与学习中，随时学会对自己的行为进行自我反省，自己是否达到了“五心”的要求。用“五心”来衡量自己的行为标准。
“五好”：指的是共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好！
我们生活在这样一个美好的国度，成长在这样一个和谐的社会，拥有这样幸福的生活。这些离不开共产党的领导，离不开社会主义制度，离不开改革开放，离不开这样一个强大的中国，同样也离不开各族人民的团结友爱。让五好在我们的心目中扎根。
只有认真领会“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”的真正内涵，才能让我们更加有信心面对人生，才会找到前行的动力，努力为建设更美好的社会主义事业而奋斗！
第五篇：洒雨中学“三生四爱五心五好”专题教育活动工作总结
黔西南州安龙县洒雨中学
关于“三生四爱五心五好”专题教育活动的
工 作 总 结
义核心价值体系建设，四爱五心五好”专题教育活动情况总结如下：施，扎实推进“三生四爱五心五好”专题教育活动。现将我校开展“三生文化，我校积极响应上级通知要求，结合我校实际特点：采取切实有效措主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，不断丰富校园父母、关心社会、坦诚待人、自立自强的优秀品质；唱响共产党好、社会培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师生的情感；弘扬忠诚祖国、孝敬成年人思想道德建设，教育和引导学生珍惜生命、懂得生存、文明生活，生四爱五心五好”专题教育活动的文件通知和会议精神。为进一步加强未为全面实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，深入推进社会主 根据省、州、县关于深化“三
一、指导思想 促进学生全面发展，二、成立活动领导小组
成立学校“三生四爱、五心五好”活动工作领导小组，成员如下：
组长：杨坤校长
副组长：易安民副校长
成员：陈婷
田维成杨兴凯
陈廷华
张荣
潘登科及各教研组长和班主任
领导小组下设办公室在行政办公室，陈婷任主任，潘登科具体负责日常事务。
三、工作思路
开展“三生四爱、五心五好”专题教育活动坚持以活动为载体，以学校少年宫为活动主阵地，让学生在活动中得到教育,在活动中得到成长。从而促进学生良好行为习惯的养成，提高学生的综合素养。
四、实施过程
1、开展“校园之星”评选活动。校园之星评选活动以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，从规范行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，使他们在校做 1
一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝心、会自理、能担当的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好少年。学校制定《校园之星评选活动方案》，每学期初开展校园之星学生表彰大会，树立典型，促进学生良好行为习惯的养成。
2、开展文明礼仪知识竞赛活动。为进一步贯彻落实中央、省、州、县《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》精神，开展文明礼仪知识竞赛系列活动，以感恩母亲，回报母亲，讲文明，懂礼仪，做文明学生为主线系列教育活动，按照先知后行，知行合一的活动思路，加强学生文明礼仪教育，培养良好的行为习惯。在校园里掀起了一阵阵讲文明、懂礼仪、做文明学生的热潮。
开展母亲节活动。为进一步弘扬中华民族传统美德，强化未强化未成年思想道德建设，积极倡导理解母亲、热爱母亲、孝敬母亲的良好风尚。引导广大学生从爱母亲出发，学会感恩，学会回报，以家庭的平安和谐，促进社会的平安和谐。学校在2014年母亲节来临之际，以庆祝母亲节为契机，开展生动活泼、真情实感的感恩母亲回报母亲的专题教育活动，以加强学生的思想品德教育。
3、开展学雷锋，做美德少年手拉手活动。为进一步加强学生的品德教育，以实际行动响应向雷锋同志学习的号召，使雷锋精神深入师生心中。根据上级文件精神和县文明办相关要求，广泛
开展我的中国梦专题教育活动，进一步深化做一个有道德的人专题活动，推动学雷锋活动常态化。
4、开展保护环境活动。通过参加义务劳动提高学生的综合素质，学校举行环境保护活动与养成教育结合起来,弘扬雷锋精神,提高环境保护意识,养成爱护环境,讲究卫生的良好习惯。我校开展的这次保护环境活动，号召全体师生向雷锋同志学习，从身边的每件小事做起，促使学生良好行为习惯的养成，培养学生集体主义精神和助人为乐的思想情操，从而使学生具有高尚的思想品德。引导广大中学生在奉献中体现作为，在付出中提升境界，在实践中传播奉献、促进和谐，从而带动学校学生养成习惯向纵深发展，促进公民道德素质和社会文明程度的不断提高，为构建和谐文明校园发挥积极作用。
5、开展向灾区献爱心活动。学校积极响应县教育局总工会的号召，学校党支部、教育工会、团委在第一时间向全校师生发出倡议，我们倡议：奉献一份爱心，温暖一个家庭；送上一份真情，点燃一份希望。我们的心连在一起，就是一座爱的钢铁长城；我们的手牵在一起，就是一个温暖的中华家园！让我们伸出援助之手，积极踊跃捐款，献出自己之爱，与受灾群众风雨同舟，共渡难关，重新建设灾区美好家园！。
6、开展传承美德，诚信成长五四庆祝活动。根据上级工作的要求以及加强和改进未成年人思想道德建设工作的指示精神，扎实推进基层组织建设年活动深入开展，深入开展学雷锋，做美德
少年活动，五心教育活动，进一步推动我校未成年人思想道德建设工作，努力培养和提高我校青少年的思想道德素质，促进我校学生德、智、体、美全面协调发展。
7、开展少年宫系列活动。为了认真学习贯彻十八大精神,进一步贯彻落实省州县《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》精神。今年学校以礼仪作为养成教育活动专题,紧扣五大内容，落实五大措施，围绕三生四爱、五心五好教育。
开展祖国好.家乡美专题书画活动。本次活动分为三个段举行,各班根据方案动员学生积极报名参与，活动中，各参赛学生不仅充分发挥自己的聪明才智，还结合了中国梦,大家的梦,我的梦！自编自绘出各具特色的手抄报、绘画作品。这些作品，虽笔墨稚嫩，但专题突出鲜明，构思精巧，色彩鲜艳，充分地展现了我校学生的书画技能,用自己心灵手巧的手、美好的梦以及自己的实际行动,编织了心中的中国梦,大家的梦,我的梦！表现了学生热爱祖国,热爱家乡的高尚品德。同学们在本次活动中收获颇多，不但锻炼了自己的排版、抄写、美工、材料收集等多方面的综合能力，还增强了书画的自信心。
8、开展安全应急暨突发事件逃生演练活动。为了防止因天灾人祸造成师生人生伤害，增强全体师生安全意识，提高自救自护能力，保护师生人身、财产和公共财产安全，避免学生伤害性事故发生。
五、工作成效及经验
1、营造三生、四爱、五心、五好宣传氛围
加强对三生、四爱、五心、五好的积极宣传，根据教师、学生、家长、社会的不同特点确定不同的宣传目标、内容、形式和方法，努力营造良好的氛围。
2、实施三生、四爱、五心、五好重实效、重结合、重传承，把三生、四爱、五心、五好与学校德育工作有机结合起来。
3、开展社会主义荣辱观教育。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。依托少先队大队部，开展形式多样的宣传教育活动和实践活动，让学生了解家乡的发展变化，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。充分发挥国旗下的讲话、专题班会、专题团会、校园广播、黑板报的宣传教育作用，营造教育的氛围，广泛组织开展校园活动，培养学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观。
4、加强养成教育。继续贯彻落实好《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过各种创建文明校园实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。
5、抓好校园文化建设。
6、利用召开家长会，向家长发出倡议书，邀请法制副校长等方式，加强学校与家庭、社会的联系沟通，充分发挥校外教育的作用。
通过开展三生、四爱、五心、五好专题教育活动。全面实施素质教育，促进了学生全面发展，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。
贵州省安龙县洒雨中学
2014年11月11日
点击咨询 