班级文化建设(五年2班)

第一篇：班级文化建设(五年2班)

阳光五二，独一无二

本次班级文化建设，我们在“具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长与长远发展”的思想指导下，根据之前班级的文化布置，我与学生在一次中队课中，集思广益，将我班班级文化建设命名为“阳光五二，独一无二”。根据“阳光”给人的想象，我班的班级文化建设以“绿”为基调，让绿充满教室以营造积极活泼的班级氛围。比如，我们的班务栏，绿叶的衬托，春意盎然。班务栏主要张贴值日安排表，班委名单，班级各项制度以及一些临时通知。它的作用是可以让孩子及时了解班级制度与学校通知。

这是我们的读书驿站，我们取名为“品味书香”，此名是为了与我们的图书角互相呼应，因为我们的图书角名为“书香小屋”，在它上面我们有一个小房子的造型。图书角在师生共同捐赠下，其数目达200多册。品味书香的版块，其功能是让孩子们有一个读书交流的小天地，在上面我们会及时张贴师生的书籍推荐，读后感以及平时的习作佳品。

这是我们的“采蜜集”，为了突出其名，我们在小细节上做了功夫，在这里我们贴了小蜜蜂和小花，以呼应“采蜜集”的名字。这个版块是用来展示班级的成绩，以激发孩子的集体荣誉感。

这是我们的摄影展，用来张贴孩子在校内活动的剪影，以营造温馨班级的氛围。在摄影展的旁边是藏龙卧虎版块，这个版块主要用于展示孩子的书画作品。

最后是我们的卫生角，卫生区我们张贴了八个字“我读书我快乐，我劳动我快乐”，让孩子们每天经过都可以看看，让他们知道劳动是光荣的。

在卫生区域，我们还利用了一个小地方，这个地方我收集了一些健康安全等方面的小知识，比如现在张贴的“小学生卫生常识”、“消防”还有“冬天饮食”，让学生可以通过此版块了解一些课外的小知识。

在班级文化建设中，我们努力让教室的每一面墙都能开口说话，使之成为文化墙。各个版块我们不定期更换，以让更多的孩子都有展示自己的机会。除了文化墙的建设，我班还建设富有特色的班级口号、班风、班训。健全的班级制度，定期组织丰富多彩的活动。总之，以“绿”为基调，我们努力建设并形成“阳光五二，独一无二”的特色班级。

第二篇：初三班班级文化建设

中学初三(1)班

班名：晨曦班

奋斗目标：相信自己,尽自己最大的努力,让我们每天进步一点点, 让我们更加出色, 更加优秀！

班级口号：勤学苦练，万念归一，血拼到底，我必成功 班级誓言：

我是初三（1）班的一员，我用青春的名义宣誓： 心中铭记自己的追求和理想，用最响亮的声音迎接最后的考试，用最积极的心态走向课堂。我们要做空中翱翔的雄鹰，不惧怕失败；我们要做风雨中坚韧的松柏，不轻言放弃；今天我们播下梦想的种子；明天我们用汗水谱写辉煌。班主任寄语：

书山路漫漫，以勤奋为首；学海苦茫茫，须刻苦为先。你们要珍惜现在的条件，从小事做起，从每天抓紧，去挥汗，去耕耘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步！家长希望：

孩子，我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望你 珍惜眼前，再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望。继续努力吧!

第三篇：初三班班级文化建设

中学初三(4)班

班名：辉煌永恒

奋斗目标：班风、学风成为优秀班级；

各种竞赛活动中取得优异成绩；

班级口号： 尊重理解，刻苦奋进，博学雅致，青春活泼。

奋斗百日，争锋中考，成就梦想，铸就辉煌。

班级誓言：

我要用智慧培育理想；我要用汗水浇灌希望；我要踏过书山坎坷；我没有失败的理由；我走过的每一步都是成功的保障，我不负父母的期盼；我不负恩师的厚望；我不负天赐的智慧；我不负青春的理想！班主任寄语：

我希望你们快乐学习，健康成长，自律进步，实现理想。用努力与汗水，实现中考的第一人生目标；事业用坚实的脚步铸就，请把握今天，面对挑战，锐意进取，不懈努力！家长希望：

作为家长，我希望你们快乐学习，快乐生活，积极进取；用优异的中考成绩，漂亮的高中录取通知书回报父母；同时为自己辉煌的人生大下坚实的基础。

第四篇：远航班班级文化建设

七一班班级文化建设方案

指导思想：

班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。

一、班名——远航班（我是一名船长，带着全班的44名船员，驶过急流险滩，穿过惊涛骇浪，乘风破浪，扬帆远航，到太阳升起的地方追寻梦想。）

二、班训：同心协力

扬帆远航

劈波斩浪

追寻梦想

三、班风：

四、班歌

五、班诗。

孩子，让我们扬帆出发

——远航班班诗

在这间温馨的港湾中，我们这叶小舟扬起了风帆，那飘扬的风帆上，映衬着我们自信的笑脸。那斑驳的船桨上，积蓄着我们无穷的力量。

不要嘲笑我们的船只又小又旧，它同样承载着我们未来的梦想； 不要轻视我们的水手力量不够，他们的胸中同样充满着壮志豪情。不要担心我们会遇到惊涛骇浪，我们这些弄潮儿

早已在风浪中练就了过硬的本领。不要害怕我们征途中的鲨鱼海豹，我们这些小水手

要在搏斗中学会成长的本领。孩子，让我们扬帆出发！听！海面上那群翻飞的海燕，为我们吹响了出发的号角； 孩子，让我们扬帆出发！

看！地平线上那轮喷薄的红日，向我们射出进军的光芒！孩子，让我们扬帆出发！和蓝天白云一起，踏上这段精彩的旅程。孩子，让我们扬帆出发！与海风海浪一块，书写这个光辉的梦想！孩子，做好准备了吗？ 放下心中的害怕，驱散胸中的疑虑，让我们扬帆出发，去触摸一个个伟大诗人的伟大灵魂！孩子，准备好了吧！整好身上的行装，握紧手中的船桨，划出一道坚实的轨迹，书写一曲生命的乐章！

六、班级愿景：

在辽阔的海面上追波逐浪，在喷薄的朝阳下拥抱梦想。

第五篇：梅花朵朵淡墨痕——五年班班级文化建设小结

朵 朵 梅 花 淡 墨 痕

——五年（3）班班主任的独家记忆

班主任：庄雅芬

时光飞逝如电，转眼一个学期又匆匆过去了，回想这一学期班主任工作的点点滴滴，有如游走的风景一般，只留下朵朵的梅花，淡淡的墨痕在心间。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。” 诚然，一个班集体，对每一个学生的成长，都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。凝聚力是一种心理现象，是集体中人心的聚合力，是建设坚强班集体的关键。班集体的凝聚力越大，其成员越能自觉地遵守集体的规范，朝着德智体美劳全面发展。班主任要把几十个个性、品德不同的学生团结成坚强的集体，通过这有学期来的教育实践，我认为组织学生参加富有特色的集体活动是增强学生凝聚力的有效途径。通过集体活动，使学生体会到他们所在的集体是团结的集体，幸福的集体，向上的集体，从而更加热爱这一集体，以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。

下面，我就谈谈自己在这学期几次组织学生参加集体活动，培养班级凝聚力的体会，回顾自己当五年3班班主任那份独家的记忆。

独家记忆之一——风雨中参加校运会，凝聚了一个团结的集体。

说起2009年的校运会真是令每个五年3班的学生难忘。早在运动会前，当班上的徐捷、蒋佩珊、林宇涵等同学就利用每天下午放学的时间留下来训练自己参赛的项目，他们渴望在赛场上为班级争光添彩。谁知因为班上有确诊的甲流病例，我们班被停课一周，参加运动会的希望自然也泡汤了。就在周四那天，当我通知学生周五下午到学校训练运动会的入场式时，我心中对学生的状态并不乐观。但是周五那天下午，我们班到校的37名学生为了周六的校运会入场式，训练到月亮、星星都在天上瞧着。果然，功夫不负有心人，周六运动会的入场式上，我们班的37名同学向大家展现了一个团结拼搏、积极向上的集体的风采。更令人感动的是班上的苏馨怡同学，虽然她因扁桃体发炎高烧到40度，但她依然为校运会写来了稿件，成为校运会上第一篇被播出的稿件，这大大激发了同学们的写稿热情。班上的施文歆同学感冒咳嗽，眼睛也在发炎，本来预约好医生周六上午去看病的，但是，她看完眼科就赶回运动场了，她说“我不能下去比赛，但是我可以为我们班级写稿啊！”正是在这次校运会上，作为五年3班的班主任，我看到了班级学生团结进取的凝聚力，感受到了学生对集体那质朴纯真的感情。独家记忆之二——欢笑中参加《我们爱运动》，凝聚了一个幸福的集体。

12月3日让五年3班的53名学生记住了一句口号“我们是五3，绝对不一般！我们爱运动，快乐每分钟！”为了参加这次活动，学校的老师、同学都做了大量的准备工作。每天中午放学后，下午第一节下课后，同学们都到操场上参加训练。有的同学在训练“同舟共济”（即蚂蚁爬）时手檫破了皮；有的同学在训练“勇往直前”（即5人绑腿跑）时一次次摔倒在地；还有的同学喊口令喊得嗓子都哑了，但是，大家都以兴致勃勃地练习着，他们心中憋着一股劲，要为班级争个第一回来，证明自己绝对不一般的实力。令我印象特别深刻的是吴君越和庄育林等5个同学，他们因为有两个同学2日下午参加学校的排练，错过了5人绑腿跑班级选拔赛的机会，急得都哭了，3日下午午休的时间，吴君越和庄育林等5个同学就等在办公室，一见到我就说“庄老师，我们昨天错过班级选拔赛的机会，但那是因为学校活动安排时间起了冲突，请您再给我们一次机会证明我们小组的实力，我们一定会非常努力地为班级争光的。”后来，活动正式开始前，我们班又一次选拔5人绑腿跑的选手，这个小组的同学果然胜出了。他们抱在一起激动地喊“我们可以参加比赛了，我们可以为班级出力了！” 落选小组的谢以轩等同学虽然很失望，但是在拉拉队队长李鑫皓的带领下，也使劲地为参赛的同学呐喊助威。最后，我们五年3班如愿以偿地获得《我们爱运动》走进校园系列活动“阳光少年”的称号。是啊，在这次《我们爱运动》活动中，有同学们流下的汗水和泪水，更有着同学们辛勤耕耘后收获的喜悦与幸福。

独家记忆之三——认真中参加争当“四个好少年”活动，凝聚了一个向上的集体。

这学期，我校开展的一项重要的德育活动是争当“四个好少年”活动。在活动的动员阶段，学校组织各班同学开展一次争当“四个好少年”讨论活动，结合“阳光少年成长评价表” 讨论制定“四个好少年”的行动准则。在讨论会上，同学们十分认真地就自己平时存在的一些问题和看到的不良现象做了深刻的反思，并提出了相应可行的行为准则，规范自己今后的言行。原本以为枯燥空洞的准则讨论却因为同学们的那份认真细致，积极投入而变得热烈了，一节课的时间过去了，班长的记录本上已经记下了满满的两张了，但是同学们的讨论还没有结束。在讨论中，同学们对活动的目的性有了更深刻的领会；在讨论中，同学们对行为准则有了更明确的理解；更在讨论中，同学们凝聚了一个奋发向上的集体。

当然，一个班级凝聚力的形成需要一个长期的培养过程。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要让一个班级的学生心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。，而组织学生参加富有特色的集体活动为学生架起了桥梁，密切了学生之间的关系，让他们由互相认知到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。正是通过这些集体活动，不仅使五年（3）班学生的参与意识、主人公意识得到加强，而且极大地增强了班级的凝聚力和向心力。

朵 朵 梅 花 淡 墨 痕

——五3班班主任的独家记忆

庄雅芬

2010年1月