班主任工作总结(2013-2014学年度第一学期)刘雪梅

第一篇：班主任工作总结(2013-2014学年度第一学期)刘雪梅

2013----2014学年度第一学期

班主任工作总结

明德小学：刘雪梅

踏着圣诞节的钟声，随着2010的脚步，我们即将送走又一个学期。作为四年一班的班主任，回首这半年工作的点点滴滴，我不禁感慨，在伴着孩子们长大的同时，自己也成熟了许多。但工作中不足之处还有许许多多，还需要不断总结，不断提高，一个和谐的，向上的班级体的取得还需要我和孩子们更多的努力。

作为一名班主任，我深知要创造一个优秀的班集体，要培养班级中的每一个成员都来关心它、爱护它，让孩子们成为班级的真正主人，让他们都有一种主人翁责任感，那就要让每个人先管好自己，再互相监督，故此，我们共同制定了班级口号“团结向上、快乐成长”。同时发挥干部责任制，如此一来，教室卫生，物品摆放，班级纪律都可以让我放心了许多。我还相信：“身教重于言教。”特别是物品摆放，有时，抹布没有摆放整齐，那么，我会以身作则，不用去批评谁，我低下头来叠整齐放在指定位置，那么，无数双眼睛的背后我相信会有无数颗心灵在波动。那么，班级的物品自然就会每天放在指定位置。第一、常规管理，常住不懈。

1、常规管理，是一个班级工作顺利开展的重要保障，为此，我班坚持每周一个班会，重点强调学校的要求和中小学生日常行为规范。总结上一周的各方面工作，并安排本周工作，给我班学生的学习1

和生活以有利保障。班会主要从以下几方面讨论：学习、卫生、纪律，特别强调的是：班级是学习的场所，注意不要影响别人，楼道内轻声慢步，操场不跑不打闹，餐厅文明就餐，宿舍文明就寝…...总之，我们是在重复中出新招，新招中见成效。

2、本学期，学校实行“班级管理千分制”，我班同学都积极争取为班级加分，班级荣誉感很强。我班也借势实行“得星奖励办法”以得星数来作为期末学校评奖的条件，孩子们更是能以此约束自己，积极进取，此办法取得了一定成效。

3、安全教育，常住不懈。生命重于泰山。每周五基本都开班会以强调安全的重要性和如何做好安全防护措施。本学期，我班孩子没有出现什么安全问题。

4、家校联系工作取得成效。坚持经常和家长保持电话联系，个别家长，由于需要请到学校来面谈，总之，是让家长明白，我们这样做的目的是让他的孩子更好的学习和发展。家长表示对我们的工作很满意。

第二、培养的班级小助手发挥了作用。

开学初，我班新选取了一批班干部，因为本学期，我班又新加入了12名学生。班长真正能管理班级的纪律和学习，虽然还不是特别成熟，但我已经非常满意，毕竟他们刚四年级。卫生委员也非常负责任，两个卫生委员分工，每周每人负责检查三天的担当区卫生，使得我班的卫生检查取得了很好的成绩，但班级卫生的保持还需有更有效的方法。各科课代表也能积极发挥各自的作用，从开始老师的手把

手的教导，到现在基本都能按时完成老师教给的任务。各科老师都很欣慰。

第三、积极参加各种活动，并取得优异成绩。

本学期，学校开展了汉字听写大赛、朗诵比赛、校园文化墙找错别字活动。这不但帮助孩子巩固了知识，还提高了孩子的综合素质，给孩子一个展示自我的机会。在汉字听写大赛中我班虽然没有取得名次，但孩子们都努力了，而且通过此次活动，孩子们更喜欢生字了。在文艺方面，学校还开展了军旅大赛、主持人大赛、校园歌曲比赛。我班孩子均能积极参与，并为班级争得了加分。我觉得，这些活动不仅丰富了孩子的课余生活，还让他们在活动中增加了知识，增长了见识，培养了学生的自信心。更主要的是增强了班级凝聚力和孩子们的责任感。

工作中不足之处还有许多，有时自己比较情绪化，把消极的情绪带给了无辜的孩子们。其实，作为一名孩子们最信赖，最崇拜的班主任，我深深的感觉到，良好的师生关系的建立需要我们摆正心态，把握好我们的世界观，人生观。我们的一言一行，一举一动直接对孩子起着潜移默化的作用。经过反思，同时在网上倾听了魏书生关于“如何作好班主任”的讲座后，我也深受启发，“以身作则、为人师表”，“尊重学生、信任学生”，“让每一个学生都有事做，让班中的每一件事都有人做”等等一些方法，我均仔细揣摩，根据我班的实际情况采取切实可行的方案，取得了一定的效果。

教育是一门艺术，作好一名班主任更是一门复杂的艺术。在今后的班主任工作中，我要多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作有一个更大的提高。

第二篇：刘栋初二第一学期班主任工作总结

2012-2013学年第一学期班主任工作总结

刘栋

本学期，本人继续担任三班班主任。在校长室和德育处的正确领导、指导下，有条不紊地开展班级常规管理工作，既取得了一定的成绩，也明显存在一些问题和不足，值得好好反思和总结。为使今后能更好的开展工作，现将本学期班主任工作总结如下:

一、班级基本情况

初二（4）班共44人，男生20人，女生24人，住校生40人。大部分来自农村地区，成绩基础相对较差，纪律观念也不是很强。针对这种情况，本学期继续开展了班风学风教育，重点抓好行为规范的养成教育。本学期未出现严重违规违纪现象。

二、工作措施和方法

（一）东风压倒西风——班级要树立正气。

一个优秀的班集体，没有正确的舆论导向是不行的。组班之初，我就意识到班级树立正气的重要性。首先要统一学生的思想，班级主要开展了规章制度学习，明确学校对班级和个体的规范要求。在班风学风教育的基础上，学生统一思想，形成共识，讨论制订出了《班级公约》《学生行为规范考核办法》《班级卫生制度》等规章制度，使班级管理有章可循，有规可依，使每一个学生知道，作为204班的学生该做什么，不该做什么。在班级常规管理中，我有意识地将班风学风教育贯穿管理的整个过程。班级一旦出现一些不好的现象和苗头，我会第一时间作出反应，并利用班队活动课、自修课、早读课、午休时间开展班风学风教育，或批评，或引导，或提醒，或告诫，做到“小错必议，大错必说，无错也讲，引以为戒”，坚决不让歪风邪气抬头，不让不正之风占上风。

优良的班风学风和正确的舆论导向，为创建良好的班集体奠定了良好的基础。经过一学年的努力，班级呈现出了良好的氛围，学生的精神面貌与入学时相比，有了很大进步和提高，也得到了任课老师的肯定和好评。

（二）有心插柳柳成荫——班干部要注重培养和指导。

班干部是班主任的得力助手，在班里起着示范和带头作用。一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部的素质决定的。在班级管理中，我比较注重班干部的选拔和培养，定期召开班干部会议，和班干部进行交流、沟通，经常倾听他们的意见、建议，共同探讨班级管理方法，并加强对他们的方法指导，培养他们一种责任感和自主管理意识。在管理中，充分发挥“小干部”的管理作用，先后尝试开展了“班干部值周制”、“班干部每天汇报制”、“班干部例会制”、“班干部问责制”等，明显取得了比较好的管理效果。

通过培养指导，一批具有一定组织管理能力，又有较高素质的班干部突颖而出，在班级管理和学校组织开展的各项活动中都发挥了带头和核心作用，体现出了较强的凝聚力和组织能力，在学生中也具有较高威信，得到了大家的认可。

（三）不放弃，不抛弃——后进生要倾注爱心和关怀。

后进生的教育和管理历来是班主任最头疼的事情，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。对于班里的后进生，我并没有放弃他们，同样倾注爱心，做到思想上不歧视，态度上不粗暴，方法上不简单，始终不离不弃。同时，多与他们交流、沟通，善于发现他们身上难能可贵的“闪光点”，尽量做到少批评多表扬，发掘他们的优点特长。对于一些经常违纪的学生，除了必要的批评教育外，还经常进行个别谈话教育，晓之以理，动之以情，宽容他们但不放纵他们。

另外，对于后进生的教育，还需要取得家长的配合与支持。特别是那些特别调皮的学生，更需要家长的配合，形成合力，共同教育。与家长保持联系，经常进行沟通、交流、有助于班主任做好后进生的思想转化工作。作为班主任，我们要相信大部分家长对我们的工作还是会大力支持和理解的。

（四）一半是火焰，一半是海水——学生思想教育要讲究方法和策略。记得我初当班主任的时候，看到班里的违规违纪现象，很容易“上火”，在课堂上发脾气批评学生，有时火气比较大的，弄得自己很尴尬下不了台。而且我发现这种批评方式，即使学生表面上服气但心里是很不服气的，他只是慑于你的威严而不敢公然反抗罢了。其实对学生的思想教育也要注重方法，讲究策略。

自己通过总结，摸索出了一些行之有效的方法。

1、区分场合，给与自尊。教育场合不同（教室、办公室、走廊、校园一角等），体现了对学生的一种尊重。我们可以根据学生所犯错误的性质、轻重程度及范围等来选择。

2、刚柔相济，有理有节。批评学生要注意掌握尺度和分寸，不能一味埋怨和指责，有时需要温和相劝，和风细雨，春风化雨；有时则需要严肃指出，警告训诫，敲山震虎。但无论如何，我们都要做到有理有据，让学生心服口服。

3、因人而异，旁敲侧击。有些学生当面、直接的引导不一定有用，可以通过与他相处很好的同学间接传话（如老师对他寄予重厚望，要他注意自己的言行和行为习惯等）。

4、以退为进，捕捉“闪光点”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的“闪光点”。我们在批评学生的时候不妨先表扬他的一个优点，让学生感到他也并非一无是处，还是有优点可寻的，老师对他也并没有完全失望和放弃。有时，虽然只是一个小小的闪光点，但很有可能挖掘出埋藏在学生心头的“大金矿”。

三、成绩与不足

经过一学年的努力，我所带班级无论组织纪律、行为习惯，还是学习成绩，与入学时相比，都有了明显的进步和提高，班级也逐渐形成了较强的凝聚力。在学校举行的各类比赛和活动中均取得了较好的成绩。

当然，本人在班级管理中也存在较多的问题，如管理不够细致到位，有时问题处理也比较急躁，不够冷静；由于成绩基础不同，学生两极分化现象正在不断增大；对于部分学生的想想状况，还不能更好地及时掌握；对部分学生的思想教育也不够到位、有效等等。

在今后的工作中，我会继续努力，不断总结经验，虚心向经验丰富的优秀班主任请教，尽自己所能，争取把工作做好。

第三篇：工作总结-刘梅

2017-2018秋季学期

教 师 五个人工作总结年

级2017-2018秋季学期

五年级数学教师个人工作总结

本学期，我担任五年级班的数学、科学、品德、美术等学科教学。一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。

我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。

四、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期听课15节，对自己的教学促进也很大。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第四篇：2017——2018学年第一学期班主任工作计划(韩雪)

2017——2018学年第一学期班主任工作计划

四年级一班 韩雪

作为班主任，我认为班级无小事，事事要细心。因此为了更好地开展班级工作，现拟订本学期班主任工作计划。

一、本班学生基本情况：

全班共有学生46人，其中男生21人，女生25人。我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

二、班级基本目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、基本措施和做法

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、具体安排：

第一周 ：

总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

第二周：

1.学习《小学生日常行为规范》。

2.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

3.组织好教师节活动。

4.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第三周： 1.继续抓好常规教育，进行常规训练

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。3.班级文化建设

第四周：

继续抓好常规教育，行为习惯养成教育。班级换书活动。

第五周：

1.对学生进行安全教育

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第六周：

国庆节放假，中秋节活动。

第七周：

1.继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级读书活动分享。

第八周：

1.继续抓好课堂常规教育。2.换书活动。

第九周：

1.培养学生正确的是非观念。

2.借助重阳节，举行孝敬父母的活动，进行尊敬父母的教育。

第十周：

1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周：

1.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2.期中考试。

第十二周：

1.总结期中考试，吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。3.换书活动。第十三周：

1.向学生进行爱国主义教育。

2.对学生进行安全教育、集体主义教育。

第十四周 ：

1.进行勤俭节约教育。

2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周：

1.准备国学经典阅读比赛

第十六周：

1.培养学生的集体主义观念。

2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。3.换书活动。

第十七周：

1.再次进行学习目的的教育。

2.评选班级文明学生。

第十八、十九周：

制定复习计划，鼓励学生努力学习。

第二十周：

1.搞好各类评比，树立榜样。

2.加强安全教育，做好放假前的准备工作。

第五篇：刘月梅优秀班主任材料

优秀班主任发言材料

各位领导、各位老师：

大家好！感谢领导给我们提供了这样一个展示和交流的机会，其实站在这里我特别惶恐，因为我只是众多辛勤付出的班主任里最平凡的一个。我只想珍惜这个宝贵的机会，向各位传达我的幸福感！并在教育教学中，不断的努力把自己的幸福感和快乐递给我的孩子们，让他们在学习生活中也快乐着，幸福着！下面，我就从四个方面与大家分享我班主任工作的幸福感。

一、学生成长的幸福

关注学成长，最重要的是要有一双善于发现的眼睛，一颗心系学生的爱心。对于一年级的学生来说，养成教育最重要，是学生人生历程中的奠基工程。开学初，我着力培养学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时到校，不迟到、早退，课间不追逐打闹，因为我班学生活泼好动，课间管理成为我最重视的一项工作。留心学生的课间活动，对那些习惯较差的学生展开教育引导。卫生方面，要求学生不乱扔垃圾，座位周围保持干净，每天做到“三清”，我班卫生区就是教室门前绿化带，由于里面花草树枝较多，容易划伤，我经常带领学生去捡拾垃圾，做好安全管理和指导。一次，带领学生清理枯草时，我班有两位同学的手还是被划伤了。我深刻体会到打扫清洁的困难，更加重视不乱扔垃圾这一习惯的培养。与学生约定：绝不乱扔垃圾，一旦发现教室或卫生区有垃圾，每个人都有义务自觉捡起来，扔到垃圾箱中。每天早晨我到校后第一件事就是巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排的事项详细而又认真。不管是课堂、课间活动或校内、校外。从主动与孩子们打招呼到课堂指导；从给孩子们剪指甲、梳头发、擦鼻涕、擦眼泪到拥抱和哄抱等。从点滴的小事中与孩子们交心。课上课下和孩子们打成一片就像一个孩子王，让孩子们觉得在玩得时候我不是他们的老师，只是一个带着他们玩耍的大朋友或者是和蔼可亲的妈妈。就是这看起来不经意的举动缩短了我和孩子们之间的距离，让孩子们更加的喜欢我。

看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。最重要的是，看着我们班的孩子习惯越来越好，表现越来越优秀，让我体会到学生成长的幸福。

二、班级建设的幸福

班级是孩子们在学校的家。学生自上学那天起，学习生活的主要场所就是教师，就是班级。所以我非常重视班级建设。通过开展丰富多彩的班级活动增强孩子们对班级这个家庭的认同感和主人翁意识，通过班干部的培养加强班级的管理和维护，通过师生的共同努力，营造积极向上的班级氛围和良好的的班风。

每次班级活动结束后，我都会对学生的表现进行总结评价，表现突出、优秀和积极的学生颁发奖状进行奖励，参加学校活动活了将，我会根据孩子们的表现，把这些荣誉的获得分配在孩子们的身上，并自豪地告诉大家：“这是一一班全体同学共同努力得来的荣誉，这是集体的结晶！”从孩子们的欢呼雀跃中感受到快乐和幸福像跳动的音符写满孩子们的笑脸！孩子们在一次次活动中不断进步，不断懂事并健康快乐的成长。

对于一个班级来说，班干部的培养尤为重要，低年级也是如此，不仅有益于班级建设，还有益于孩子的能力培养。在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手，并且是让每一位同学都能成为班干部，有事做，为班级出一份力。班上的许多工作我都交给他们去做，风明确，任务具体，还有对他们工作的支持和指导。学习委员，不仅负责收发作业，还负责作业的检查与督促；卫生委员，不仅要带领大家打扫卫生，还要对每位同学的卫生任务做好分工，检查和监督同学们的个人卫生；纪律委员，不是简单的“管纪律”，而是对同学善意的提醒和课下的诚恳交谈……班干部的名称也是丰富多彩，离门近的，就做个门长，拿着教室的钥匙，负责班级开关门和教室门的卫生、维护；离电灯开关近的，就做个灯长，负责开关灯和教师开关的安全，发现安全隐患及时告诉老师；离班级的卫生工具近的，就做个卫生工具管理员，负责卫生工具的摆放和简单维护……充分信任他们，相信他们能做好。对于他们工作中的问题，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见，他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们责任心强了，处理班级事务也讲究方式方法了，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。在我和孩子们的共同努力下，我们班做到了事事有人做，人人有事做，班级里的每一个角落、每一件事都有人负责和管理，班级这个我们共同的家，也越来越微信和温暖。

三、成就自己的幸福

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我和我的孩子们一起努力着，成长着。在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一些班级管理的经验和方法。比如：对于一年级的孩子来说，年龄小，口头表达能力和理解能力较差，你必须了解他们的心理特点，平日里我就特别耐心的去听孩子们说的每一句话，运用儿童化语言与孩子们交流，和蔼可亲的交流使孩子们毫无顾忌地与我拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。

还有，作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。针对有的学生参与打架逗闹的现象，我及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们，感染他们：要求学生按规定要求不留怪异发型，不穿奇装异服，那么我自己首先做到；要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天提前到达学校，饭空、晚自习时经常靠在班级；要求学生认真书写，首先自己做到板书规范；要求学生认真学习，那么自己首先对待工作一丝不苟........我就是这样善于从自身做起，从身边小事做起，处处严格要求自己，用自己的言行为学生树立了榜样，起到了标杆作用。

四、家校共育的幸福

我深深地知道，良好的家庭教育，是孩子教育的基础，这一点，对于低年级的孩子尤为重要。学期初，我们班又重新核对了老师和家长的手机号码，方便家长和我联系。一旦学生发生什么事情，可以随时通过手机和家长联系。同时，建立了班级微信群，随时了解学生的家庭表现，并且定期召开家长会，在平时放学送学生时也能常常见到家长，大大增加了与家长见面的次数，让家长了解孩子在校的表现，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。这个月，我有在学校的组织下，利用课余时间对班级的每一位学生进行了家访，和家长面对面的交流孩子在学校以及家中的表现，密切家校关系，赢得理解和信任。让自己也体会到被家长、社会理解和尊重的幸福。记得一位优秀的班主任说过“一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；还应该要有自己的魅力；为学生营造一个好的学习氛围等等”。用心的做好中的每一件小事，就能感受到工作的快乐。幸福快乐，我在路上，我们大家都在路上。

谢谢大家！