班主任工作与网络

第一篇：班主任工作与网络

班主任工作与网络

班主任是一个班级的管理者，如果你这个管理者不关心班主任专业成长的话，那只是一个教书匠了，有些班主任做了几十年的班主任的事，年复一年的在做重复的事，没有任何的积累，也没有任何的总结与思考，这不能不说是一件让人心酸的事。

班主任工作是幸苦的，也是快乐的。作为一个班主任，如何专业成长是我在班主任期间一直思考的一个话题。开始当班主任的时候，对于班主任专业成长我也并没有这样一种意识，和大多数班主任一样，只把班主任工作当做一件苦差，没有总结，更没有思考，更没有学习。所以几年下来，什么东西也没有写，只凭自已的一种习惯去做班主任。

后来，一次学校组织的春游活动，让我与网络结下了不解之缘。事情的发生是这样的，学生春游回来，之后，我要求学生写一篇春游感想，想为他们出一本书，为学生出书的目的有两个，一个是给学生高中生活一次最美好的回忆，因为这次春游是高中三年中唯一的一次，另外一个是给学生的学习带来动力。（班主任工作

www.xiexiebang.com）由于学生的积极配合，让这本春游感想的书很快得以出炉，由于书的发行只在班上的学生和少数老师之间，所以读者很少，后来，我把眼光投向了网络，用自己的博客网址把学生的文章发表在网络上，这个消息告诉学生的时候，全班哗然。这也是我很一次把做班主任工作与网络联系起来。这也将成为我的班主任专业发展道路上的一个里程碑。

后来很长一段时间，班主任工作与网络没有了联系，我的博客成为了一种摆设，可能当时还没有意识到自己的班主任专业道路上来，于是后来班主任工作与网络就嘎然而止。

经过了一个假期，思考了很多，自己的班主任发展将何去何从？于是后来调整状态，将自己带班的经历写下来，决心定下来之后，开始的时候只在笔记本上写教育心得，后来觉得在笔记本上写的教育心得不好保荐与管理，于是我又借肋网络，在我的博客网络上发表。并将自己的博客分类，从不同的方面写出自己的教育心得，于是就有了自己的班主任规划，其中在走进高三的那些事中，写了很多班级发生的教育事例和带班的经历。虽然这些文章有些肤浅，虽然是些个案，但对我专业发展是很有帮助的。

有了网络，可以查阅很多博友的文章，学习他们的带班管理经验，南京第六中学的陈宇老师的博文对我的启发很大，对我的班主任专业发展有很好的指导性。

后来，我又写开始尝试写班级的日志，将最新的班级动态写出来，在网络上发表作为学生的成长档案。这样一来我的班主任工作与网络结合得更紧，于是班主任工作与网络的结合成为我专业发展的一个必然阶梯。

当今社会是一个信息化社会，网络作为人们生活必不可少的一种媒介，在各行各业发挥起来起重要的作用，老师是人类灵魂的工程师，更要利用这种现化工具，特别是班主任更应如此。将班主任工作与网络结合起来是时代的要求，也是班主任不断学习，不断总结，不断思考的陈地。如果你还和我以前一样没有找到班主任专业发展的道路的话，不妨试试，我想将班主任工作与网络结合也会是你班主任专业发展的一个必然阶梯。

来源：老班老家博客

第二篇：班主任网络工作日志1

班主任网络工作日志

班级 ；二年级六班

班主任：

四实小2013级6班2014-08-23 16:27:27 各位家长，你们好！暑假临近结束，望各位调整好孩子的作息时间，督促完成假期作业，为开学做好准备!并时刻提醒孩子的假期安全。四实小2013级6班2014-09-01 12:11:25 各位家长：你们好，自今日起我们实行秋季作息时间，上午时间不变，下午1:50——5:00，请你们根据新时间及时接送孩子。四实小2013级6班2014-09-05 15:04:58

各位家长，中秋节放假三天，9月6、7、8休息，9月9日（星期二）正常上课。假期中教育孩子注意安全，特别是交通、消防、饮食等方面的安全教育，引导孩子读过一个安全愉快的假期。谢谢！四实小2013级6班2014-09-15 16:47:35

贵家长，孩子手中有两份安全责任书，请仔细阅读后，签好班级、家长姓名和学生姓名，明天交上，莫勿！别忘了教育孩子注意安全哦！谢谢合作！四实小2013级6班2014-09-16 19:53:57 温馨提示：各位家长你们好，学校规定;周一至周三要统一穿校服和佩戴红领巾，希望你们及时提醒孩子，不要违反校规。谢谢合作！四实小2013级6班2014-09-25 10:25:46

各位家长，学校安排给每班照合影相放在教室门口，明天上午轮到我们二年级。请您明天给孩子穿夏天的校服上衣、裤子，外面套秋天的校服。戴着红领巾。要把衣服洗干净哦！谢谢合作！四实小2013级6班2014-09-28 20:18:43 温馨提示：明天是周一，如果不下雨就升国旗，请各位家长提醒孩子7:30准时到校，并穿校服佩戴红领巾。谢谢各位合作！四实小2013级6班2014-09-30 14:55:47

各位家长，刚才转发的是学校庆祝国庆 假期实践活动通知，一、二年级的任务是摄影比赛，希望你们鼓励孩子积极参与，给孩子一次锻炼的机会，一次培养自信的机会。班主任网络工作日志

班级 ；二年级六班

班主任：王凌云

四实小2013级6班2014-09-30 15:02:11

各位家长，国庆节放假七天（10月1日到10月7日），10月8日（下周三）正常上课。希望你假期中在督促孩子完成作业的同时，教育孩子注意安全，特别是交通、水、电、饮食等方面，更不可教孩子上网、或者长时间看电视。谢谢合作！四实小2013级6班2014-10-2016:25:25

各位家长，根据学校通知，明天晚上6;30在教室召开全体学生家长会，希望按时参加。需注意的是：

1、不要带孩子。

2、一定要带笔。谢谢合作！四实小2013级6班2014-11-10 19:35:48 通知：明天下午期中考试时间1:30-2:20语文，2:40-3:30数学，请各位家长今天就给孩子准备考试用的物品，3—5枝铅笔，橡皮，三角尺，2张打草纸，垫本等。下午1点到校，千万别迟到，以免耽误考试。放学还是老时间4:30.四实小2013级6班2014-12-1 19:35:48 温馨提示：因天气寒冷，从本周起学校不再要求统一穿校服，家长注意给孩子穿暖即可。孩子身体健康是我们共同的心愿，谢谢您的合作。四实小2013级6班2014-12-5 16:42:06 温馨提示：各位家长，因天气寒冷我们的课间操已改为跑操，在塑胶跑道上跑，速度很慢，算不上剧烈的运动，为了孩子有效锻炼身体，你应该给予支持，教育孩子积极参加体育锻炼，增强体质。四实小2013级6班2014-12-11 16:42:06 温馨提示：各位家长，由于这段时间天气变化大，班上有些同学生病了，普遍都是发烧、咳嗽等，请家长注意关注好孩子健康。四实小2013级6班2014-12-24 17:42:06 温馨提示：明天是圣诞节，祝您们节日快乐，孩子们平安健康！为了孩子有一阳光，健康的心理，我们不提倡给老师送圣诞果，给老师送上真诚的祝福，就是我们最大的心愿。

四实小2013级6班2014-12-26 15:16:08 各位家长：你们好，为了给孩子养成良好的生活习惯，请你们不要给孩子带零食，也不要给孩子带零花钱，以免学生形成攀比心理。

第三篇：网络班主任学习总结与反思

网络班主任学习总结与反思

通过这一次的网络班主任培训，我更加明白了作为一名班主任的责任。任教以来，从来没有经过专业的培训，有的只是自己的实际经验，在班主任的工作中走了不了的弯路，有的时候，真的可以说是凭着自己的感觉在做。这样在无形中，对学生的教育就打了折扣。虽然做得很累，但是却缺少成就，不能给学生提供最大的帮助。

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。

班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。如何更好地做好班主任工作呢？经过这一段时间的培训，自己真的收获很大，感触颇深。对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开。

首先，对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。

“没有爱就不会有教育”。对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。当今的小学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自已的朋友来看待，关注他们的一切，以朋友的姿态出现在他们面前。

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”就是说作为教师必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。爱校如家，爱生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱，学生才会以爱回报，才会有授教育者爱的丰硕收获。当有学生的心理出现障碍或违纪违规时，班主任应该遵循“随风潜入夜，润物细无声”的原则，和风细雨，循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除心理

障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教师的可亲和可信任，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友，有“苦”可以“诉”，有“冤”可以“伸”，有“难”人人“帮”，因此学生对教师可以说是知无不言，言无不尽，真诚表白自己的内心世界，教师从而可有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。从而可以使班集体的整体素质大大地提高。在班集体中，对于后进生的转化，要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

其次，班主任要摆正“严”与“爱”的关系。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。但当学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在处理学生某些问题时，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整个过程，不要对学生有偏见，要尊重他们，有时候学生做的事也有自己的理由，如果我们多从学生的角度去想一想，理解理解他们，用他们拥有的优点对比他们做事中的错误，也许他们更能接受，还会自我反省的。我们还要从心理上去了解学生需要什么，了解他们的想法，这样才有针对性地去实施思想教育。总之，班主任在处理班级日常事务中要用心灵去触摸每位孩子的表现，做个智慧的班主任。

第三，班主任要不断学习充实自己，提高自身素质。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，加强语言艺术和管理艺术，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

著名的教育家魏书生曾经讲过：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。”作为班主任的我们，也要学会在适当的时候为自己减压，调

整工作中的急躁情绪。每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提，班主任有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。

这次班主任培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，更加深刻地了解班主任工作是一项既艰苦又幸福的工作，具有挑战性，同时心态也得到了良好的改变。在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。

通过这一次的网络班主任培训，我更加明白了作为一名班主任的责任。虽然我做了十几年的班主任了，但是却从来没有经过专业的培训，有的只是自己的实际经验，在班主任的工作中走了不了的弯路，有的时候，真的可以说是凭着自己的感觉在做。这样在无形中，对学生的教育就打了折扣。虽然做得很累，但是却缺少成就，不能给学生提供最大的帮助。

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。

班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。如何更好地做好班主任工作呢？经过这一段时间的培训，自己真的收获很大，感触颇深。对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开。

首先，对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。

“没有爱就不会有教育”。对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。当今的小学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自已的朋友来看待，关注他们的一切，以朋友的姿态出现在他们面前。

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”就是说作为教师必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。爱校如家，爱生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱，学生才会以爱回报，才会有授教育者爱的丰硕收获。当有学生的心理出现障碍或违纪违规时，班主任应该遵循“随风潜入夜，润物细无声”的原则，和风细雨，循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教师的可亲和可信任，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友，有“苦”可以“诉”，有“冤”可以“伸”，有“难”人人“帮”，因此学生对教师可以说是知无不言，言无不尽，真诚表白自己的内心世界，教师从而可有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。从而可以使班集体的整体素质大大地提高。在班集体中，对于后进生的转化，要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

其次，班主任要摆正“严”与“爱”的关系。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。但当学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在处理学生某些问题时，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整个过程，不要对学生有偏见，要尊重他们，有时候学生做的事也有自己的理由，如果我们多从学生的角度去想一想，理解理解他们，用他们拥有的优点对比他们做事中的错误，也许他们更能接受，还会自我反省的。我们还要从心理上去了解学生需要什么，了解他们的想法，这样才有针对性地去实施思想教育。总之，班主任在处理班级日常事务中要用心灵去触摸每位孩子的表现，做个智慧的班主任。

第三，班主任要不断学习充实自己，提高自身素质。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，加强语言艺术和管理艺术，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

著名的教育家魏书生曾经讲过：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。”作为班主任的我们，也要学会在适当的时候为自己减压，调整工作中的急躁情绪。每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提，班主任有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。

这次班主任培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，更加深刻地了解班主任工作是一项既艰苦又幸福的工作，具有挑战性，同时心态也得到了良好的改变。在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。

第四篇：美育与班主任工作

美育与班主任工作

内容提要

契诃夫说：“人的一切：外貌、衣裳、思想、心灵都应该是美的。” 而美育正是培养人们热爱美、追求美、创造美的最佳途径。

美育也称美感教育或审美教育，它不是一般的知识教育，而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。

学校美育虽然不是一种知识教育，但是却是一种能力教育，它在培养学生对美的认识感受能力，表现和创造能力和培养学生正确的审美观方面有着不可替代的作用。这一点，古今中外的许多教育家、思想家、美学家的言行都充分证明了。

而近几年来，许多有识之士对重知识而轻能力的教育观的否定也对我们该如何对待美育以极大的启示，特别是如今坚定地把应试教育转向素质教育更证明了学校美育不仅仅只是一两节美术课、音乐课，也不是个别学科的简单渗透所能替代的，而应该作为一门与德、智、体、劳既有联系而又相对独立的重要课程。加强学校美育势在必行。

目 录

内容提要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

一、问 题 的 提 出„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

二、研 究 的 主 要 内 容„„„„„„„„„„„„„„„„6

三、研 究 途 径„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

四、研 究 方 法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

五、研 究 过 程：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

六、美 育 教 育 的 效 果„„„„„„„„„„„„„„„„8

七、总 结 与 反 思 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 参 考 文 献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

美育与班主任工作

摘要：

契诃夫说：“人的一切：外貌、衣裳、思想、心灵都应该是美的。” 而美育正是培养人们热爱美、追求美、创造美的最佳途径。

美育也称美感教育或审美教育，它不是一般的知识教育，而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。

学校美育虽然不是一种知识教育，但是却是一种能力教育，它在培养学生对美的认识感受能力，表现和创造能力和培养学生正确的审美观方面有着不可替代的作用。这一点，古今中外的许多教育家、思想家、美学家的言行都充分证明了。

而近几年来，许多有识之士对重知识而轻能力的教育观的否定也对我们该如何对待美育以极大的启示，特别是如今坚定地把应试教育转向素质教育更证明了学校美育不仅仅只是一两节美术课、音乐课，也不是个别学科的简单渗透所能替代的，而应该作为一门与德、智、体、劳既有联系而又相对独立的重要课程。加强学校美育势在必行。关键词：

一、问题的提出：

1．贯彻素质教育的要求。素质教育是为人的基本的教育。素质教育的内容比较广泛，我认为，最主要的为爱心、创造力、自我心理调控力这三种素质的培养。素质教育不是单独进行的，它潜在于智育、德育、美育、体育等以及各种日常的活动。美育由于它自身的特点，在培养人的优良素质方面有着特殊重要的作用。目前，在我们的学校教育中把美育仅仅当作艺术特长或技能技术教育来施行，这既不利于全面提高学生的素质，又违背了美育自身的规律和宗旨。我国现代美育理论奠基者蔡元培先生说：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”教师要把美育渗透在学校教育教学的各个环节中，并积极付诸实施。美育是一种塑造美、创造美的教育。通过美育，可以陶冶人的情操，美化人的心灵。美育的一个重要社会功能是促进青少年、儿童的高尚品德，引导他们遵循良好的道德行为规范。

2．贯彻“以德治国”方针的需要。《公民道德建设实施纲要》指出：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，道德建设有许多问题和新的矛盾需要解决，必须适应形势发展的要求，抓住有利时机，巩固已有成果，积极探索新形势下道德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面创新，把公民道德建设提高到一个新的水平。《纲要》又指出：学校是进行公民道德教育的重要阵地，全面推进素质教育，把教书和育人紧密结合起来。班级是学校的细胞，为创建新型的班集体，班主任应组织学生参加适当的生产劳动和社会实实践。通过体验美、发现美、创造美的活动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感，从而探索出一条班集体建设的新路子。

3．促进学校自身发展的需要。长期以来，许多教师，尤其是班主任都有这样的困惑，话没少谈，道理没少讲，要求没少提，可班主任工作收效甚微，有时甚至是“言之谆谆，听之藐藐”的无效劳动。随着中国加入WTO，外来文化渗透到社会生活的各个层面，使得班集体建设遇到了前所未有的新情况、新矛盾、新挑战。班主任工作亟待改革，急盼创新，这是全体教师发自内心的要求，也是促进学校自身发展的重要一环。

4．凸现美育功能的需要。第三次全国教育工作会议，进一步明确了美育的地位和作用，这对培养全面发展的人意义重大。为什么美育应该受到如此重视呢？这与美育的根本宗旨有关。美育的目标，不仅是培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且是要美化人自身，即帮助学生树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育学生的人格和心灵。无疑这是提高受教育者全面素质的重要方面。近人王国维认为，教育应分心育与体育两大领域，心育应包括智育、德育、美育3个方面。他说：“真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也。完全之人物，不可不备真善美之三德，欲达此理想，于是教育之事起。教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也。”在我们看来，真善美不仅相互区分，而且还相互联系、相互渗透；智育、德育和美育处于对立统一之中。所以，没有美育的教育，是不完善的教育。美育不仅与智育、德育、体育相辅而行，而且还有自己独特的功能和规律，在整个教育中占有重要的地位。我国古代大教育家孔子就曾说过：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”即认为树人育人的初始和终极，都是美育的用武之地。换言之，美育，包括艺术教育，不但是人格修养的入门途径，而且能使它达到成熟的、高级的境界。孔子对弟子说：“岁寒然后知松柏之后凋也。”这就是在实施美育。今天，我们的学校教育，只有从培养“备真善美之三德”的“完全之人物”的高度来认识美育的根本宗旨，才能充分尊重美育的规律，从而正确地施行学校美育。

5、中学班主任工作面临的是活生生的青少年，他们正处在人生之晨向人生之午过渡的关键时期。他们那纷飞的思绪、澎湃的激情、丰富的想象力都是生命中最优秀的特质，这些特质正好与美育的特质相契合，与处处政治灌输与说教水火不相容。保护这些特质，让这些优秀特质生根、发芽、开花、结果是新时期班主任的首要任务。因此，杜绝班主任工作的机械呆板，把美育纳入班级工作中，本世纪班主任不可回避的选择。

二、研究的主要内容：

1．以“以美载德、潜移默化”为主线，以“知美、情美、意美、行美”为内容，构建农村高中班集体建设的目标体系。

2．探索在班主任工作中实施美育教育的基本途径，优化实施手段，加强调节反馈，实现全面发展，形成美育渗透班主任工作中的操作体系。

3．突出自主性，充分发挥学生的主体能动性，尊重学生的个性发展，突出交互性，改变一成不变的说教式教育，提倡师生民主平等；突出实践性，在实践中感悟，在体验中升华；突出创造性，用喜闻乐见的活动形式吸引学生、感化学生，构建班集体建设的活动体系。

4．班集体建设评估全程化，效果与过程并重，将“以美载德、以德治校”贯穿德育教育全过程，创建班集体建设评价体系。

三、研究途径：

1．美在班级，潜移默化。班主任要经常教育学生保持学习与生活环境的整洁，美化环境、充分发掘和品味自己生活空间的美丽，教育学生学会时时打扫自己的心理卫生，揩试心灵，摒弃消极情绪，营造良好的心境。

2．美在规范，教育感化。将规范要求以美的形式呈现，从学生怕角度提出，在学生的心目中扎根，使学校德育渗透到学生心灵的深处。

3．美在活动，催人奋进。通过开展多种多样的活动，采用生动活泼的手段，达到以德感人、以美感人，让德、美像：春风化雨“般潜移默化，实现从事事、处处、时时的目的。

四、研究方法： 1．行动研究法 2．调查法 3．运用教育观察法

五、研究过程：

1、对“美”要有正确、恰当的理解

中学生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的阶段。这个阶段正是他们最爱美，最想表现美的时期，同时也是他们人生观、世界观开始形成的时期。因此，对“美”有一个正确、恰当的理解，就显得尤为重要。如果在这一阶段能够树立一种健康、正确的“美”的观念，那么对他们今后创造完美人生有着不可低估的作用。然而，由于处于青春期这个特殊阶段，中学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点，需要我们教育者特别是班主任加以正确的引导。据我的观察和调查知：目前中学生中存在着 追求美，却不善于识别美；只追求外在美，而不善于追求内在美。具体表现在：他们常把“新”、“特”、“奇”视为美，这种 现象当前比较集中地表现为：校园追星现象。他们把港台歌星、影视红星视为自己的偶像加以迷恋、崇拜，有的甚至达到了癫狂的程度。再有一种现象，就是误以丑为美。由于特殊的家庭、或社会环境，一些中学生年龄虽小却非常世故，他们主要以江湖义气和“英雄主义”为特征，把广交朋友、出手大方，为朋友两肋插刀等视为美。还有一些学习成绩好的学生，垃圾乱丢，值日工作不肯认真去完成，怕劳动。尽管这一部分学生比例不大，但影响却极深，对于审美观还不健全的中学生来讲，这类学生起着不可低估的消极作用。

针对这些现象，我设计了一些问题：美，究竟是什么？评价美的标准又是什么？究竟什么样的美才是我们应该追求的美？请列举和我们中学生不相符的穿着打扮、语言，行规等。你认为中学生的穿着打扮、语言，行规等应是怎样的，中学生应追求一种什么样的美？让学生思考！同时召开了一次主题班会。同学们对美的理解和看法是不一样的：有学生说：“自然就是美。”也有学生说：“双眼皮才是美。”杨贵妃时代，人人觉得胖才是美。西施时代，也有人说病态的美才是美。现代人认为健康就是美，勤俭也是美，当然孝顺更是美。而有学生认为：考试得满分才是美。也有学生说：“美就像流星一样光鲜亮丽的。”有学生说：“拥有外表的美丽是人生最大的财富。”也有学生说：“外表的美固然重要，但最关键的还是拥有一个美丽的心灵。同学们也列举了和我们中学生不相符的现象如：随着黑人音乐的流行，一些学生的穿衣也随之而变，过膝的T恤，拖地或吊裆的裤子。有些女中学生穿低胸、透明的裸背衫，超短裾，戴手钸，耳朵上耳洞二、三个；男生留长发，抽烟、酗酒、赌博、打群架、上网吧、语言粗鲁、乱扔垃圾等。主题班会上大多数同学认为：有的学生喜欢打架斗殴，且屡禁不止，不是因为这些学生会从打架斗殴中得到什么益处或愉快，主要原因恐怕是他觉得敢于打架斗殴是一种勇敢无畏的表现，可以让别人觉得自己有面子、有风度。这说明这位学生错误地把打架斗殴看作是一种美的行为去追求。有的学生学着大人偷偷地吸烟，这也不是因为他会从中得到什么快感，而是他觉得吸烟有风度；有的学生喜欢在大家面前搞恶作剧，引起大家轰堂大笑，也是因为他觉得这样做能引起人们的注意，实现自己的价值。

2、营造以环境美为中心的班级文化

新加坡近于苛刻的环境意识不能仅仅从“洁净生活空间”的意义上去理解，实际上是用环境美环境文化来塑造国民的道德人格。一个环境脏乱差的城市，市民的素质也不会高到哪去。相反，凡去过大连的人都佩服大连洁净的环境和大连人的素质。这是因为环境美，环境文化与人格之间有必然联系。班级是学生生活时间最长的地方，环境的美丑，环境文化的优劣，影响着学生心灵人格的好坏。所谓“环境决定人”即是此意。接新班开始，我首先着手建设以环境美为中心的 环境文化。制定了 “净、静、竞、敬”的班训：干净的卫生、安静的自习、竞争的学生氛围、文明的行为举止，这实际上也是“班级无小事”原则的体现。不准扔一块纸屑、赃物，既减少了值日生的负担，又养成了体贴别人的美德；安静的自习，既提高了学生质量，又形成了“己所不欲勿施与人”的风气。我们学校在班级外面的走廊上种植了几株花要求同学们精心呵护它们，在同学们的呵护下，四盆小花虽不能争奇斗艳，却也是生机勃勃。在冬季寒风阵阵虽无鲜花却也立于风中斗志坚强。教室后面的黑板报，不是一个装饰，或者随意涂抹应付学校检查的风景。那是一块肥沃的美育田野，那是一片广阔的思想教育海洋。在班主任计划中根据学校的要求和本班的实际，我确定每月板报工作计划。如“素质教育在身边”，“健康与安全”，“毒品宣传与画报”等，同时配合“五一、五四、十一、元旦，教师节”节日专题既有文学美学性，又结合学生的学习和成长实际的需要。

六、美育教育的效果：

通过一系列的活动使学生们达到这样的共识：１．中学生的仪表美要适合自己的年龄，要适合自己的身份，还要适合自己的生活的环境。穿在身上的服装能够告诉别人自己懂不懂美术，懂不懂美学。服装是审美的亮相。服装的语言会告诉别人你欣赏审美的水平的高低。服装的语言是无声的，但是有时候是能胜于有声的。修饰打扮应以清雅素淡、大方自然、洒脱活泼为主，要显出青春的朝气和魅力。老舍先生曾说过：“真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣的。”还要结合自身的条件，扬长避短；要整洁宽松，有利于健康；要注意场合，不标新立异。周恩来同志在南开学校读书时，曾在衣镜上方挂着一幅仪表格言：“面必净，发必理，衣必整，钮必扣；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”他的一生风度仪表堪称楷模，为世人所敬仰。而目前我们有的中学生留着长发，敞着衣服，穿着松高鞋，戴着手饰，满口港台腔，嗲声嗲气，实在有悖于美。２．中学生应注意礼貌用语，注意语言的纯洁、文明，是一个人美的具体体现，是一种风度，是一种荣誉．３．美应该是外在美与内在美的高度统一。外在美，它包括外表美和仪表美。人的外表美诸如肤色、五官、高矮、胖瘦等是天生的，一般情况下是无法改变的；而仪表美诸如服饰、仪态、风度、言谈举止等，则反映了人的审美品味，它可以通过后天的努力来改变。内在美则是指人的心灵美、人格美、精神美，包括思想、品德、学识、修养等，它同样可以通过后天的努力来培养、提高。当然，对于一个人来说，内在美才是最重要的。正如歌德说的：“外貌美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。”为此中学生还应时刻注意培养自己的内在美。一个人如果光有躯壳的美，而没有灵魂的美，这是假美。那么内在美可以体现在：热爱祖国，尊纪守法，追求真理，关心集体，助人为乐，正直诚实，不畏艰难险阻，不图个人私利等等。培根说过：“就形貌而言，自然美要胜于粉饰之美，而优雅的行为之美又胜于单纯的仪容之美。”

七、总结与反思 ：

１． 时下校园中盛行的追星热、打游戏机热、上网聊天热、染发热及不愿穿校服、出口成“脏”等现象，都说明了他们没有树立正确的审美观．对于学生的这些错误行为，过去的思想教育往往局限于谈心、批评、或制定守则、规范去要求学生去做什么、禁止他们不做什么，这种做法，就好像是用脚踢汽车想它发动一样，效果不会好。最好的做法应该是让美育与思想教育联姻，用美去引起学生心灵的沉醉于神往。

２．美育，必须培养和提高学生认识美的能力。让他们正确地辩别美和丑。有的学生爱着奇装异服，那是因为他（她）觉得奇装异服就是一种美，你去禁止他（她），他（她）会觉得委屈，不会接受；而你要是培养和提高了他（她）对美的认识能力，让他（她）认识到奇装异服不是一种美，而是一种丑时，他（她）就不会刻意去追求。

３．作为教育者，必须善于引导学生去认识美，使学生美的观念的需求得到满足，产生美和感动。学生是孩子，有时他们虽然认识到什么是美的，但自己还不知道如何去表现美、创造美，也就是不一定知道怎样使自己的语言、行为以及心灵等美丽起来。当我们用形而上的美育去熏陶感染时，学接生的灵魂像沐浴在春风春雨中的桃李，娇艳青翠，满园芬芳。用美育进行思想教育，这是给学生的灵魂注入阳光，注入清泉，注入钙质。更新观念，提高素质，让我们用美育使班主任工作闪烁出璀璨的光彩。

参考文献：

1．《校德育与美育工作创新》 2．《教育创新素质与方法》

3．《美育与素质教育》 作者：陈望衡 《教育研究》

第五篇：素质教育与班主任工作

也谈谈素质教育与班主任工作

小市小学苏桂娴

有人说，教育是超前性的投资，滞后性的效应。这话不无道理。作为教育工作者，教师不仅要站得高，还要看得远，要在今天教育的同时，想到未来。如今提倡素质教育，我认为素质教育要从道德教育入手。这是教师实施素质教育的关键所在。在多年的教育实践中，我以“创教育新环境，育全才为己任”为指导思想，努力践行 “一则、二感、三言、四通、五心、六法”教育的思路和教育的技巧，甚为有效。

“一则”就是一条教育原则——“以爱动其心，以严导其行”。教师要用爱的教育打动学生的内心世界，用严格的要求去指导学生的行动。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲呢的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合。”

“二感”就是责任感和使命感——即“对自己本职的责任感，对教育事业前景的使命感”。作为教师，既要有高度的工作责任心，有着极强的敬业精神，又要具有教育的超前意识，为未来培养人才。这样，我们就能够做到既高瞻远瞩又脚踏实地。

“三言”就是把三句话作为我工作的座佑铭。在对班主任工作上，我要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”，在对自己所教学科的教学工作上，我要求自己做到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”；对于如何评价自己的教育

1效果，我借用陶行知先生的一句话“教师最大的乐趣是培养出值得自己崇拜的学生”。我把这三句话时刻记在心中，用以指导我的教育工作。

“四通”就是在四个方面有所通晓，一是通晓班主任工作；二是通晓学科教学工作；三是通晓有关学科的知识；四是通晓教育科学。有了这四方面的通晓，我就能在工作中做到有章可循，做到精益求精，做到触类旁通，做到事半功倍。

“五心”就是做到以下五点：对学生要有爱心，对自己要信心；对教育工作要做到专心；对遇到的困难要有恒心；对周围的人要虚心。

“六法”就是在班主任工作中的六种教育方法。一是优良环境的感召效应法；二是虚功实做的导行效应法；三是三位一体的互促效应法；四是捕捉兴奋点的磁性效应法；五是抓住教育时机的功倍效应法；六是自我教育的内趋效应法。

具体地说，“优良环境的感召效应法”就是为学生创造一个优良的学习环境，感染和召唤学生。包括自然环境、听课环境，人系环境等，实际上，校园就是家园，班集体就是一个大家庭。高一新生入学时，我都要开始为他们创设一个新颖独特的学习环境，把学生的心吸引到学校来，吸引到集体中来，吸引到老师和同学的身边来。通过平时的点点滴滴，让学生感受学习之美，享受学习之乐。新时代的学生有理想有追求，不再是“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的苦行僧，当置身于良好的学风学生就会自觉体会到生活的充实和学习的踏实。久而久之也就养成了良好的生活和学习习惯。

第二是“虚功实做的异行效应法”，主要是根据学生自身特点而实行的一种做法。教育心理学指出，处于青春期的中学生，有一种半儿童半成年的意识，他们模仿的能力较强，不喜欢空洞的说教，对那些没完没了的大道理极其反感。而思想教育往往又是一种“虚功”，即空洞的说教，很容易造成费力不讨好的结果，所以如果把“虚功”变成“实做”，把空洞的说教变成形象生动的寓教于乐，教育就会深入人心。比如学生入学后，教师要进行理想教育，要让学生从入校一开始就能学有理想，学有目标。

第三是“三位一体互促效应法”就是将学校、家庭、社会这三者紧密结合起来，形成一种相互协作的关系，同时起到相互促进的作用，以达到相互配合、共同教育青少年的最终目的。比如我曾想，一个班主任的力量往往是单薄的，怎样才能动员起学生家长的热情，让他们也能主动自觉参与到教育中来，配合学校对学生进行教育呢？为此，我特别重视每学年召开一次的家长会，并加强平日里与家长的沟通，让家长与学校联手、共同教育学生。通过这项活动，学生们学到了许多课本上学不到的社会知识，丰富了他们的大脑，增进了对社会各方面的了解和认识。

第四是“捕捉兴奋点的磁性效应法”，就是利用学生感兴趣的事，对学生进行有针对性的教育，可以产生一种磁力，吸引学生的注意力，达到教育的目的。比如我曾经发现学生特别喜欢过

生日，每到某个要好同学过生日时，同学之间互相攀比着赠送礼品，把生日当成一种交易，结不少同学造成了一定的心理负担。为了教育学生正确地认识人生的价值，形成正确的人生观和价值观，我抓住生日这个热点，提出由集体给每个学生过生日的建议，得到学生的欢迎。我设计出了若干项过生日的内容。①准备一个5分钟的生日演讲；②自愿赠送自己制作的生日礼物；③同学代表致生日辞；④全班同学一起拍手唱生日歌。这些内容很有吸引力，每次都让大家感到非常愉快，而且过生日的意义远远超过了礼物的价值，给了人深刻的启示。

第五是“抓住教育时机的功倍效应法”，就是善于抓住教育时机，对学生进行教育，得到事半功倍的效果。

第六是“自我教育的内趋效应法”，就是教师通过对学生进行的自我教育，使学生产生一种向上的内在趋动力，形成一种自觉的行动。有位教育家说过，“教育的最高境界是没有教育”，也就是隐形教育。亦即古人所云：授人以鱼，不如授人以渔。对高中生的教育管理采用围追堵截的方法即让老师苦不堪言，也令学生非常反感。最好的方法是让学生自己能明辨是非，自我加压，自我激励。我在平时的班级管理中特别注重学生情商的培养，让学生在实践中学会成长，而不是在老师的呵斥中学乖。

尽管有人把班主任说成是“世界上最小的主任”，但我仍觉得在这个岗位上所发挥出的作用，或许是这世界上最重要的，因为无论什么工作，也比不上培养未来人更为重要。