对当前学习型班组建设的思考o

第一篇：对当前学习型班组建设的思考o

对当前学习型班组建设的思考

班组是企业的细胞，学习型班组建设是创建学习型企业的基石。自2003年全国“创争”活动开展以来，各地企业重心下移深化学习型班组建设，取得可喜成绩，有力地推动了学习型企业的发展。但从总体上看，我国学习型班组建设还存在着观念滞后，心态浮躁，动力不足，推进方法失当等诸多不足，制约着学习型班组建设的深度发展，如何克服创建工作中存在的不足，提高学习型班组建设的质量和水平，是摆在每一位企业管理者面前的现实课题。结合莱钢运输部创建学习型班组的经验，笔者认为，当前学习型班组建设应着力抓好五个方面的问题。

一、提高认识，转变观念，保持平和心态

一要增强创建学习型组织的紧迫感、使命感。创建学习型班组的实践展示了学习型组织的魅力，证明了创建学习型班组是提高职工素质，增强班组凝聚力、创新力，促进企业发展的有效措施，因此必须深入持久地开展下去，不能荒废，特别是各级领导干部包括班组长要增强使命感、紧迫感，树立信心。

二要树立稳健平和的创建心态。不能指望今天开展学习型班组创建活动，明天班组、车间甚至企业就会有大的发展。应该看到，创建学习型组织是一项系统工程，是一场漫长的变革过程，在发展过程中不会一帆风顺，学习效果也不会立竿见影，还是要静下心来苦练内功，加强管理基础，提高职工素质，推动科技创新、制度创新，提高核心

1竞争力，为企业发挥职能积蓄力量。

三要正确认识“学习”，创新学习载体，把学习融入到企业管理、车间管理、班组管理的过程中去。既要向别人学习，也要向实践学习；既要通过行动来学习，又要通过反思来学习；既要向成功者、向经验学习，又要向失败者、向错误学习，在学习中改善心智，学习后产生新行为，在工作中实现自身价值。同时，要更加重视团队学习。引导职工破除“自我防卫心态”，建立交流、共享平台，让职工“开放心灵”共同学习、研究、攻关，最大限度地发挥团队的智慧和能量。近年来莱钢运输部班组开展的问题恳谈会、岗位轮换、轮值班长等活动，都是团队学习的好载体。

四要处理好学习型组织理论与其他管理理论和模式的关系。彼得〃圣吉的五项修炼理论是学习型组织理论体系的基础理论之一，在创建学习型班组的过程中，不仅要学习实践彼得〃圣吉的“五项修炼”，还要借鉴鲍尔〃沃尔纳的“五阶段模型”，约翰〃瑞瓦特金斯与马席克的“六项行动模型”以及《执行力》、《卓有成效的管理》、《学习力》、《4R模式》、《卓越绩效管理模式》等理论，并处理好它们之间的关系。学习型组织理论是内容宽泛的综合管理理论，卓越绩效管理模式、六西格玛和高绩效管理团队理论是相对专业的管理理论，实践中，可以学习型组织理论为“体”，具体管理理论为“用”，用学习型组织理论去整合各项管理活动，丰富和发展学习型组织创建工作。全国五一劳动奖状获得者、全国学习型优秀班组莱钢运输部姜立松班把学习型组织理论比作微机的操作系统，把各项管理理论作为应用软件的思路，非常形象地阐明了各种理论之间的关系，非常有创意，值得借鉴。

二、坚持典型引路，做好分类指导，提高班组建设整体水平

典型班组是企业的宝贵财富，要培养好、保护好、发展好典型班组，发挥好他们的榜样示范作用。

首先，继续抓好对先进班组的帮助指导。及时总结宣传他们的创建经验，促进班组不断创新，不断进步，擦亮学习型班组品牌，以此带动其他班组不断提升创建质量和水平。

其次，加大对落后班组的帮扶力度。尤其要加强对三班倒班组创建工作的调查研究和帮助指导，帮助他们差找寻在的问题，制定改进措施。将班组学习条件、学习时间的保障情况纳入学习型车间评审内容，督促和帮助基层单位为班组开展创建活动创造条件。要科学合理安排行车单位工作时间，尽可能在工作时间内适当安排集中学习和活动时间。

再次，加大学习型班组创建工作的督察力度。及时掌握基层班组创建情况，做好分类指导，做到先进更先进，后进赶先进，每个班组都能不断进步，提高学习型班组创建工作的整体水平。

三、加强学习型车间建设，带动学习型班组创建

学习型班组建设是创建学习型车间的重要支撑，学习型车间建设能为学习型班组建设提供动力、环境和条件。学习型车间、学习型企业创建工作搞不好，学习型班组建设就没有生存的土壤，没有发展的空间，甚至会夭折。因此，建设学习型班组不能就班组抓班组，必须将学习型班组建设纳入学习型企业、学习型车间中去系统思考，通盘

谋划，融三者为一体，系统规划，分工协作，整体推进，形成合力。一是在组织领导上，应该进一步完善管理体制，建立统一的推进机构，实行分工负责，分层管理，整合管理。二是把学习型组织建设作为一项重要工作融入企业管理，每年对车间创建学习型组织情况进行评价，并把学习型班组创建情况作为重点考核内容，纳入企业绩效考核。通过制度和机制的刚性约束，使那些没有开展实质性创建工作的单位改变错误认识，明白建设学习型组织是自己义不容辞的责任，使那些自我感觉良好的单位认识到自身的差距，以此增强创建压力，激发创建动力，推动学习型企业、学习型车间、学习型班组建设协调发展，增强创建实效。

四、注重班组文化建设，提升职工素质和品格

学习型班组需要学习型班组文化的支撑，只有优秀的职工才能打造出卓越的班组。学习型班组创建过程，其实就是学习型班组文化的形成过程，而良好的班组文化一旦形成，就会成为班组发展、职工成长成才的内驱力。一是要大力宣传企业精神，努力倡导符合企业精神的行为，让企业精神在班组落地生根，落实到职工的工作、生活中，成为职工的自觉行动。二是牢牢把握学习型组织的两个核心理念：创新和成长，即知识创新、学习方法创新、企业成长和员工成长。追求创新发展，鼓励、帮助职工成长成才。三是注重职工素质和品格的提升。把创建学习型班组，同培养职工的责任心，培养对工作的爱结合起来，让职工“由工作中活出生命的意义”，在工作中体现自身的价值，提高自己的能力。把创建学习型班组同提升人的品格，提高职工素质，养成正确的世界观、价值观、人生观结合起来，促进人的全面发展。

五、加大班组长培养、培训力度，提高班组长综合素质

班组长的素质和能力，决定着班组在学习型班组发展的高度。因此，车间、单位都要重视班组长的选拔、培养和扶持。一要选好班组长，通过竞聘、民主选举等形式，让技术好、业务精、会管理、善沟通，群众基础好的职工走上班组长岗位。二要加大班组长培训力度。做好各级班组长培训，同时通过班组长读书会、班组长论坛等形式，促进班组长读书自学，提高班组长的管理能力、沟通能力、创新能力。三建立班组长学习交流、沟通平台，促进班组之间互相学习，共同提高。四要关心班组长成长。给他们出题目、压担子，让他们经受锻炼，加快成长。同时加大班组长激励力度，让他们政治上得荣誉，经济上得实惠，素质上不断提高。

第二篇：关于建设学习型班组的思考

关于建设学习型班组的思考

在一个企业里班组是最基层的组织，是企业科研生产经营活动最基础的承担者。开展创建学习型班组活动,目的就是要不断增强班组的学习力,提高职工的思想和业务素质,增强班组成员自觉学习的意识、整体战斗力和适应能力。使强企业始终保持旺盛的活力和创新能力力。创建学习型班组是企业加强职工队伍建设、业务建设，关系到企业生存发展重要的、长期的基础工作。

一、统一思想提高认识是创建学习型班组的前提

一个企业为了持久生存发展,做大做强,必致力于学习型组织的创建。随着社会主义市场经济的快速发展，对企业间竞争的认识不断深化。从认为企业的竞争是产品的竞争,到技术的竞争,到归结为人才的竞争。特别是在当今信息化时代，知识的更新折旧速度也越来越快，“一次性学成的时代”已成为永远的过去式，真正实用的人才必须与时俱进，不断丰富完善自己，以适应社会发展的需要。一些“技术单一”的个性人才，将越来越难以适应企业的竞争和发展。

企业的竞争力的强弱，越来越取决于企业团体的学习力。知识的积累是通过书本知识、实践知识、再回到书本汲取更新知识的循环的学习过程，环境的适应依赖学习，创新的起点在于学习，文化建设来自学习。建立共同愿景，牢固树立终身学习、团队学习的意识，应成为企业职工的共识。

二、企业重视强化激励是创建学习型班组的动力

企业高层高度重视对创建学习型班组具有强大的号召力，党政工团齐抓共管，坚持定期考核、评比、奖惩是创建学习型班组的至关重要的推动力。

为确保创建工作质量，班组创建活动应实行申报验收制，由班组建设主管部门组织各单位进行创建申报和成果验收，并制订、落实相关管理、考核办法。

应加强创建活动的过程管理，定期组织检查，对成果显著的应进行表彰和奖励，使创建学习型班组活动长抓不懈。

三、知识共享比学赶超是创建学习型班组的有效方法

创建学习型班组，应积极组织班组开展“互学”活动。“互学”活动可采取“能者为师”、“师徒结对”、“班组结对”、“人人上讲台，人人当老师”、“走出去，请进来”等形式。“能者为师”是在了解班组成员学习需求基础上在班选出授课人，结合工作的实际进行学习、交流、探讨，这样学习的效果会更好，更符合实际，激发大家主动学习知识欲望，极大提高学习效果。“班组结对”是与兄弟班组开展互学活动，双方定期进行集中活动。通过结对，班组间交流工作经验和管理心得，有时可互派人员到工作现场，互相支援，互相学习。结对活动的开展，能够使班组间实现知识共享，起到同行比较、横向交流、取长补短、共同进步的积极作用，不但能极大活跃班组学习气氛，而且能够激发班组成员学业务、比技能的热情，有效提高班组整体技术水平。

四、优化机制不断创新是创建学习型班组的保障

建立目标学习机制，以创新拉动学习机制，规定创建的内容、标准、目标和实施步骤等，制定活动方案和创建规划，并针对职工队伍不同层次规定不同的学习内容和工作方法，以确保创建目标的实现。

靠管理机制的创新保证学习机制的创新。一是建立约束机制；二是建立考核评价机制；三是建立竞争激励机制；四是建立典型示范机制，从而带动创建活动的深入开展。

靠经营机制的创新带动学习机制的创新。注重把经营机制的创新和学习机制的创新有机的结合起来。

五、选好班长提升素质是创建学习型班组的关键

俗话说：班组长是一个兵头将尾的官，起着承上启下的桥梁作用，尤其是在创建学习型班组过程中他却起着极其重要的作用，选好班组长、加强班组长的素质提升是创建学习型班组的关键。在企业范围内建立班组长学习培训机制，创造横向交流的学习的机会。对班组长自身的综合素质应有一个管理和考核办法，要让班组长有提高自身综合素质的紧迫感和强烈愿望，做到固强补弱，避免因自身某个方面的素质不够等原因而影响到班组的健康发展。要通过各种方法学习、实践，在学习和实践中不断提高班组长素质能力，特别要增强他们对班组学习的策划和管理能力，使他们以身作则带头学，营造班组良好学习氛围。

总之，创建学习型班组是一个持久的修炼的过程，应成为企业长期的自觉行为，让员工在工作中学习，在学习中工作，强化“工作学习化，学习工作化”的理念，使班组员工自觉学习，不断学习，全方位学习，促进企业不断发展。

第三篇：学习型班组建设

创建先进型学习型班组

学习是前进的基础，选择学习就是选择进步。创建学习型班组是使职工和班组共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。我们内科病房护理组在创建巾帼文明岗过程中要通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失败学习、团体学习等手段，使工作学习化、学习工作化；建立支持学习、激励创造的工作机制、模式、流程和方法，将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组织，使学习和工作成为不可分割的一个整体。

我班组在原有创建学习型班组的基础上，将创建巾帼文明岗内容融入，从以下几个方面来创建先进型学习班组：

1.班组重视学习，倡导终身学习理念，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，经常性组织学习理论和业务技术知识，学习氛围浓厚。

2.充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面。

3.能够及时发现问题并提出改进措施，经常性提合理化建议，使班组创新创效的实践能力突出。

4.组织进行班组岗位培训，积极开展“以师带徒”活动。

5.认真组织班组成员参加各种业务技术学习和培训，努力提高职工的业务水平。

相信，通过我们的努力，借助创建巾帼文明岗的动力，使学习型班组建设水平持续上升，使我们的班组发展更好、更快、更强。

第四篇：对创建学习型班组的思考

对创建学习型班组的思考

———永荣电厂余军

班组是企业从事生产经营活动和管理工作最基层的组织单元，是企业一切工作的落脚点。基础不牢，地动山摇。从一定意义上讲，职工素质的高低，班组工作的好坏直接决定企业可持续发展能力和竞争力，直接关系着企业经营的成败。因而，无论对于企业还是个人，学习都是发展之源、成材之基、生存之本。创建学习型班组对于全面提高职工综合素质，提升班组学习力和创造力，夯实企业发展基础，巩固永荣发电厂“重庆市最佳文明单位”和“全煤系统文明单位”成果，促进企业全面、协调、可持续发展都具有重要的现实意义。如何创建学习型班组？笔者认为应从以下几个方面入手：

一、以团队学习为抓手，树立和强化职工“四个理念”

就是要坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步解放思想，更新观念，与时俱进，求真务实，积极把创建目标落实到每个职工，努力营造班组学习氛围，增强职工的创造精神、创新能力和自我发展能力，树立和强化职工树立“终身教育、终身学习的理念，工作学习化、学习工作化的理念，团队学习、不断创新的理念，学习是生存和发展需要的理念”，通过不断地学习，使职工的综合素质得以全面提高，以适应岗位需要，使工作达到标准化、规范化、制度化的要求。

二、以发挥班组职工聪明才智为目的，激发职工学习工作的原动力创建学习型班组要围绕“安全生产、经营管理、科技创新、民主管理、精神文明”这个中心，找到结合点，突出着力点，应用学习型组织理论，全方位开展创新，让学习型组织理论在班组绽放出绚丽之花。

1、提升学习力。学习力就是竞争力，学习是带动变革的原动力。为此，班组成员首先要明确学习的目的和意义，端正学习的态度，树立“人人是我师，物物是我师，事事是我师，处处是学校”的大学习观。其次，班组应制定月、季、年学习计划，并结合班组生产工作实践，定期开展班组学习活动，协调好工作和学习之间的关系，在用中学，学用结合；不用不为学，学以致用；培养专注精神，建立良好的学习习惯，同时把班组学习活动始终贯穿于争创“五好班组” 和“名星班组长”工作之中，以营造班组建设的浓厚氛围，推进班组建设达到更高的工作水准。

2、增强凝聚力。定期开展“班组长活动日”，采用工作会、总结会、现场会、参观考察等形式，总结分析班组工作情况，研究班组建设工作规律，交流经验，整改分析存在的不足方面，推进班组建设工作。与此同时，有计划地组织班组职工、班组长

1在岗培训和离岗轮训，支持鼓励职工、班组开展读书活动，制定措施，创造条件，实现职工广泛参与。

3、提高执行力。一个有执行力的企业是具有核心竞争力的企业。作为企业基石的班组只有确定明确的执行目标、步骤、标准、方法和技巧，利用一切组织资源（人力、物力、财力、环境），并协调各种资源之间的关系，以提高工作的主动性和积极性，才能有效地完成任务，达到全年零事故、零缺陷，工作质量成绩突出。在共同愿景和团队精神的支配下，奖惩分明是提高班组执行力的最好武器，建立合适的职工激励体制，鼓励职工工作，争取做到“奖要奖得心花怒放，罚要罚得心惊胆战”，在执行的过程中，要使班组始终处于“不断地准备、不断执行、不断学习、不断调整和改进”四种状态。

4、拓展创新力。注重学用结合，坚持“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，结合班组岗位工作特点，有针对性开展“每周一课、每旬一案、每月一考”、岗位练兵、岗位专业技能培训和岗位工作经验交流活动，不断提高解决实际问题的能力。注重生产工作实践，班组广泛深入开展群众性经济技术创新活动。通过五小攻关、合理化建议、拜师学艺、发明创造、技术革新、技术练兵比武等群众性创新实践活动。加大创新宣传力度，营造学习光荣、创新光荣的浓厚氛围，建立促进技术革新的激励机制，设立实名操作法(工艺)，凡是在安全生产、技术革新等一线岗位的职工，经摸索、实践、总结而提炼出的具有独创性、先进性、科学性和普及性的操作方法，基层公示并得到职工认可的，以职工姓名命名操作方法，肯定职工的首创精神，营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，鼓励职工学知识、钻技能、立新功，做贡献。要充分发挥技师的作用，按照其特长，合理安排授课任务，在讲课、现场传授技能的同时，运用录像手段将技师的“绝活、绝技”操作技能录制下来，在企业内播放，以激励引导职工岗位成才、自学成才。

三、完善机制，加强指导，推进创建工作健康发展

1、要统一思想，提高认识。把创建活动提高到关系企业发展承上启下、与时俱进、建设学习型职工队伍、推动企业更快更好地发展的高度，纳入工作的重要议事日程。要从企业实际情况出发，提出具体可行的创建目标任务、内容和要求，按照“建立学习环境，创造学习条件，形成学习组织，提升学习能力，引入激励机制，鼓励学习成才”等方面要求，制定具体的实施细则，做到有目标、有布置、有检查、有考核、有评比、有表彰，使职工达成“学习是岗位的职责，学习是工作的重要内容，学习是成长进步的唯一选择”之共识，营造出“工作学习化，学习工作化”的良好氛围。

2、引导班组成员树立创新理念、改善心智模式。班组长是班组工作的直接组织者和带头人，在创建学习型班组活动中，更要发挥好自己的组织作用和引导带头作用。班组长要带头学习，带头超越自我、重塑自我，实现从原来的班组管理者转变为班组学习的组织者、协调者、管理者和职工学习的指导者、促进者。班组长要重点抓好班组愿景、创建规划和措施的制订与落实工作，抓好学习理念的培育、学习氛围的营造、班组学习的组织与辅导以及创建推进、创新的引导工作。一是引导班组成员树立时时、处处、人人都可创新的观念，不断增强创新意识，提高创新能力，投身创新实践。倡导“问题就是资源”的管理理念”，组织“问题恳谈会”，实现由“回避问题”到“直面问题”再到“见问题不放”的转变。二是鼓励班组成员不被既定的做法和思想所束缚，敢于向权威和传统问几个为什么，改变过去那种“***惯不能改、老做法不能变”的旧观念，主动提出许多新想法，大力推广应用“四新”（新设备、新工艺、新材料、新技术）成果和先进操作法，从而强化班组的创造性工作。

3、搭建学习型班组的自主管理平台。一是强化班组自我管理意识和能力，实现班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变。二是明确职工参与管理的途径。开展班务公开，实行民主监督，使班组事务透明化。经济技术指标分解到岗位，班组事务分工负责，每个人都担负具体的责任，班组成员都有机会行使班组管理的职责，形成了事事有人管、人人都管事的局面。三是开展自主管理活动。班组自我设计团队愿景，并对照愿景自我超越。开展“班前五分钟”、危险源辨识、“四个一样”（黑天和白天一个样；坏天气和好天气一个样；领导不在场和领导在场一个样；没有人检查和有人检查一个样）等自主管理活动，使班组自主管理水平在实践中不断提升。

4、搭建凝聚职工、提升人气的平台。一是发挥班组愿景的凝聚作用，在各班组建立团队愿景，激励班组成员不断对照组织的目标、价值观和使命感，树立敬业、精业、奉献的精神，为实现班组愿景努力工作。二是发挥班组长的核心作用，选拔政治过硬、管理有方、业务精湛、作风正派、办事公道、关心同志、凝聚力强的同志担任班长，每年坚持对班组长进行培训。三是坚持班组民主管理，定期召开班委会，对班组中的重大问题实行集体决策，充分调动和发挥班委的积极性。四是强化班组思想政治工作，提高班组成员的思想素质。关心职工的工作、生活和学习，通过家访、谈心，帮助职工解决实际困难。班组成员之间互相信任、互相帮助，营造团结和谐的氛围。五是增强班组成员的集体荣誉感，用优秀班长的名字命名班组，用先模人物精神激励和凝聚广大职工。

第五篇：对抓好班组建设的思考

对抓好班组建设的思考

前段时间为了实现精益化管理，提升公司整体运营管理水平，郑州华润燃气股份有限公司下发了《郑州华润燃气班组建设方案》。以下就如何加强班组建设谈一些粗浅的看法。

一、制定好班组建设的总体目标

搞好班组建设工作的首要任务是制定好班组建设的总体目标。要紧紧围绕企业的中心工作和奋斗目标，结合班组的性质、特点、所处的环境等条件，要充分考虑班组的组织机构、安全生产目标、基础管理目标、工作质量目标、经济效益目标。有了总体目标，班组建设工作才能有条不紊地进行。

二、选配好班组建设的组织者

班组建设要靠人去实施，班组长是“兵头将尾”，班组的一切工作都要靠他们来组织实施，因此选配好班组长非常重要。

（1）班组长必须具备优秀的品德、卓识的才干，其中“德”尤为重要。只有班组长的德行好，才能使班组的人心齐，凝聚力和战斗力强。

（2）班组长要具备管理能力，能把整个班组拧成一股绳，充分发挥集体的智慧。班组长要敢于碰钉子，大胆地抓，严厉地管，切忌欺软怕硬，造成离心离德。

（3）班组长要有创新能力。好的班组长应既能完成任务，又能不断创新，不断地为企业领导提供合理化建议，不断地开拓班组工作的新局面。

三、努力提高职工对班组建设工作的认识

有些职工认为，身处班组就是身处企业的最低层，班组建设的好坏与己无关，上级叫干啥就干啥，工作无起色，甚至还出安全生产责任事故。对于这些职工要努力提高他们对班组建设工作的认识。

(1)增强职工的主人翁责任感。要使他们懂得班组建设搞好了，安全生产搞好了，企业的经济效益就会提高，职工个人的利益也就会有明显的提高。职工是企业经济效益的直接创造者，职工为企业创造的效益越多，其个人在企业中的价值就越能得到体现。

(2)明确班组建设的重要性。要使职工懂得，班组建设直接影响着企业的安全生产、经济效益优质运行。明确了班组建设的重要地位，就能激发职工搞好班组建设的积极性。

四、建立健全班组的各项规章制度

班组要结合自身的特点制定一系列规章制度。这些制度要在对班组的各项工作进行深入、细致、有针对性的研究之后，通过集体的智慧来制订。所订出的制度应切实可行、非常细化、具有可操作性。

(1)要健全班组各项工作标准。使班组成员在工作中有章可循，杜绝工作中的不规范行为，以提高工作质量，促进班组的安全生产。

(2)要健全各项经济责任考核制度。建立这项制度的前提是企业必须赋予班组经济责任制考核的自主权。班组在工作中必须引入激励机制，做到奖罚分明，考核时应公开、公正、公平，以有效地调动职工的生产积极性，增强职工的凝聚力，充分发挥职工的聪明才智。

(3)要建立一套完善的培训制度。随着科学技术的发展，新技术不断地应用于安全生产中，生产班组就是这些新技术、新方法的具体应用者。因此班组要加强对职工的技术培训，积极引导职工学习新知识、掌握新技术。班组培训工作搞好了，就能出色地完成各项生产任务，班组培训工作搞好了，班组建设就能有创新、有生机、有活

力。

五、认真贯彻落实班组的各项规章制度：

(1)发挥班组长的带头作用。在执行制度上班组长要率先垂范，并经常组织班组成员学习各种规章，使之深入人心，付之于行动。班组长要督促检查各种制度的执行情况，发现问题及时处理。

(2)班组在执行规章时要突出“严”字。在制度面前要人人平等，切忌丧失原则、做老好人。班组长要大胆鼓励先进、鞭策落后，坚决制止工作中的不规范行为。

六、定期对班组建设工作进行总结分析

班组建设工作是一项长期的艰巨的任务，是企业管理中一个永恒的课题，作为班组长要按班组建设的总体目标定期对班组的建设工作进行总结分析，要善于更新观念，用辨证的观点来分析出现的新情况和新问题。对不合时宜的工作目标及时进行修改，使班组建设不断朝着新的目标。