班级成长展示台活动方案

第一篇：班级成长展示台活动方案

班级是学校最小的单位，在学生成长的关键时期，用有限的时间，彼此影响，相互交织，用亲历的体验，构筑出一个生命成长的共同体。班级的健康程度影响着育人的效果。健康班级应具备五个基本要素：一是驻守着一群热爱学生，用个人魅力影响和发展学生的教师团队，师生关系和谐。二是以平等、民主的方式，生成班级共同遵循的规则。三是以班级文化为目标，师生共同经营，形成与众不同的希望场所。四是以活动为抓手，注重实践，培养学生习惯，完善学生人格，生生关系融洽。五是家校同盟，三位一体，形成合力，共同编织健康向上的生活方式。总之，我们的愿望是将学生生活时间最长的班级经营成一个培养习惯、完善人格的成长共同体。

请您以“我的学生我的班”为主题，总结本学年班级的方方面面，以图文的形式将班级进行展示，开学初与其他班级分享交流。上交时间：6月30日。电子稿以WORD文档插图的形式呈现。

“健康班级展示台”分为以下版块：

版块一：我的班级理念：富有特色的班级名称、口号、班训、班风、班歌、班级文化（如“狼文化”、“石文化”）、班徽、一学年所获荣誉等。

版块二：我的教师团队：班主任简介（照片、姓名、治班理念、所获荣誉）及任课教师。

版块三：我的学生队伍：日常生活掠影、精彩活动瞬间等

版块四：我的教育“名言”：在某个阶段或某个事件中班主任给学生的激励语（至少一句）。

以上版块作为参考，展示时内容都要涵盖，老师们还可以发挥聪明才智，根据年级班级特点改进版块名称，补充内容，将反映本班健康班级的内容充分展示出来。

第二篇：班级成果展示台

铜陵县实验小学 教学开放周 信息技术第五册第4课教学设计

第4课 班级成果展示台

教学目标：

【知识与技能】

1、能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。

2、能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。【过程与方法】

1、教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法，学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。

2、通过示例“班级成果展示台”，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能运用所学到的文本框的知识做出自己的作品。【情感态度价值观】

1、通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。

教学重点：

1、熟练掌握插入文本框以及调整文本框的方法。

教学难点：

1、理解文本框不同版式的设置。课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入，明确任务

1、全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊（重点介绍文本框）。

2、文本框可以帮助我们灵活地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。

3、展示用文本框设计排版的电子小报。

4、交流讨论、明确任务

有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式，让电子小报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。

二、自主探究、学习新知 【一】添加文本框

1、教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。

2、学生模仿探究：在自己的小报中合适的位置插入文本框。铜陵县实验小学 教学开放周 信息技术第五册第4课教学设计

3、交流讨论：还有别的途径插入文本框（绘图工具栏），并有竖排与横排文本框两种。

4、学生继续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。【二】修饰文本框

1、教师：刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。

2、学生参考教材，自主探究文本框样式。

3、教师重点讲解，并提醒学生：文本框边框和纹理色彩的选择应根据自己小报的色彩进行搭配，以达到协调美观的效果。

4、学生继续设置，力求协调美观。

三、巩固提高、分组探究

1、出示任务，进行分组

（1）教师讲解：利用“绘图“工具栏上的”文本框“按钮将输入好的文字套上文本框的操作方法。

（2）拓展任务：打开文件《望岳》一文，将诗歌内容放到文本框中，第一组用横排文本框，第二组用竖排文本框，最后按教材上的效果美化文本框。

（3）学生按要求完成任务。（4）教师巡视，个别辅导。

2、展示两组不同效果的作品，师生点评。

四、拓展延伸、交流评价

1、教师：文本框也有不足之处——形状单一，老师给大家介绍一个编辑排版的好助手“自选图形“。

2、展示自选图形作品。

3、教师简单演示操作。

4、学生欣赏观摩，并初步体会操作。

五、课堂小结、课外延伸

本节课，我们学习了用文本框来编辑“班级成果展示台“，感受到了文本框在编辑电子小报中的灵活方便和美观，最后我们还初步体会了用自选图形给小报编辑更多的样式。当然，在同学们的作品中我们看到了很多创意的火花，同时也存在一些问题，但是只要我们善于思考，敢于创作，相信我们的小报在大家的努力之下一定会茁壮成长，我们期待着同学们有自己特色的精美电子小报完美出炉。

第三篇：校园英语展示台活动方案（精选）

校园英语展示台活动实施方案

一、指导思想

拓展小学生英语学习空间，丰富校园生活，提高小学生良好英语口语，培养小学生良好的英语学习习惯和自主学习英语的兴趣和能力，展示小学生勇于开口，大胆表现的精神风貌，提高小学生学习英语的自信心，使英语素质展示常态化，校园英语生活化，打造我校自信课堂，进一步促进我校英语教学质量的提升。

二、活动范围

3----6年级全体同学

三、活动时间

1．六年级周二、三年级周三、四年级周四、五年级周五。利用活动课、课间进行活动。

四、组织形式

1．学校教学楼门前为校园英语展示台。

2.各班级根据分组，由英语教师牵头，以小组为单位进行展示。

3.各小组长、课代表及英语教师为评委，对展示质量作好记录和评价。

五、活动步骤

展示分三个阶段进行。

第一阶段：由教师引导征集校园口语，组织学生活动。

第二阶段：各班级学生自行组织活动。

第三阶段：学期总结验收。学校统一组织验收，总结表彰。

六、展示内容

展示内容不限，目的是复习巩固、拓展延伸，培养兴趣、提高信心。以学过的教材内容为主，可以是歌曲、课文对话角色表演，可以是书写、唱歌、演讲，可以是单词记忆、串编句型和课文、口头作文、书面作文等。

七、活动要求

1.要制度化。制定方案和计划，建立监督机制，作好记录和评价，搞好

阶段总结，做到持之以恒，持续发展。

2.要生活化。学校要营造氛围、做好环境建设，使英语作为学校教学活动常规，课堂内外要丰富交际语言，在校园中时时、事事、处处都体现生活化。

3.要专业化，即标准化。要让专业英语教师以课题研究的角度进行指导，引导学生发标准音，写规范字，说、演、讲、做都要专业化。

4.要系列化。在校园展示形成常态后，学校要组织教师进行系列化宏观调控，分专题进行，如：词汇记忆比赛、口语秀、英语故事赛、英语写作比赛、英语手抄报展评、英语书法展评、英语短剧编演、CHANT创编赛等，要确保专题的深度。

八、具体做法

1.根据计划安排，由英语教师组织，每天大课间和下午自主活动时间各年级各班以小组为单位轮流上台展示，由各班课代表负责记录，各小组长做评委进行评价。

校园英语生活化系列活动 校园英语展示台活动记录表

校园英语生活化系列活动

校园英语展示台活动评价表（每组一张）

2.日常展示要以班为单位每周评选出朗读、背诵、表演、创编、单词记忆等表现最佳的学生，参与下周重要活动。

3.建立展示光荣榜，将评选出的展示小明星的相片、作品粘贴在光荣榜上以示鼓励。如：

TopStars(校园展示台光荣榜)

4.校园展示评价与课堂评价结合，进行阶段性全校范围的综合评价，要评价到班、组及个人。全校范围的展示活动，举行英语展示会或英语专题展示等。可以是每月一次或每学期一次，或结合节日举办英语专场等。5.为使展示多元化持续进行，同时建立英语广播站、英语文学社、英语故事会等特色项目。

在校园英语展示活动中，英语教师要充分发挥聪明才智大胆创新，注意总结经验、心得体会，注意每个活动、每个项目材料（专题活动、特色项目档案、学生展示材料、记录、评价、图片、音像等）的收集和积累。

校园英语展示台活动实施方案

金冢子小学 2012、02

第四篇：班级名片设计展示活动方案

班级名片设计展示活动方案

班级名片，是学校校园文化的重要组成部分，是展示学校校风、学风的一个亮丽平台，也是班级风貌对外宣传重要窗口。为了建设美丽校园，进一步营造“文化育人”的良好氛围，特在各班级开展“班级名片设计展示活动”。

一、活动目的

展示班级文化特色与风貌，发挥文化育人功能，提升校园文化品位。

二、活动主题

青春的名片――我的班级我的家

三、实施方法

本项活动由政教处负责，团委、学生会协助开展，以学生自主参与、自主活动为主，具体做到“七个一”，即：

（一）班级组织一次讨论会。分析班级现状，制定班级目标，确立班级特色，研究班级口号，讨论班级活动方案。（责任人：班主任）

（二）班级召开一次评审会。修改完善班级名片，从内容到形式，全班达成共识。（责任人：班主任）

（三）学校开展一次名片评选。组织教师、学生评审组进行投票。（责任人：政教处）

（四）班级召开一次分析会。班级名片制作小结，研究实现班级目标具体方案。（责任人：班主任）

（五）学校举行一次班级文化展。检查班级目标落实情况。（责任人：政教处）

（六）班级撰写一篇总结报告。总结班级文化建设，介绍活动开展过程中的得失。（责任人：政教处）

（七）学校召开一次总结会。总结活动得失，表彰活动中涌现的先进班级。（责任人：政教处）

四、实施过程

（一）准备阶段：精心筹备，广泛动员（时间：两周）

开学前做好筹备工作，制定活动方案；开学初召开宣传动员会，召开学生干部培训会，使班主任、学生明确要求，达成共识。

（二）实施阶段：层层推进，落实到位

1、班级名片制作（时间：一周）

（1）班级完成名片制作。内容必须包括班训、班级目标、班主任寄语、集体照等；格式为PowerPoint；图片像素清晰度要高。

（2）工作小组审核定稿。各班将班级名片电子版送交政教处审核，不符合制作要求的进行修改；符合的班级名片送广告公司。

2、班级名片评比（时间：一周）（1）展示评比。

①在学校宣传栏进行《班级名片展》，组织全校师生参加“青春的名片――我的班级我的家”班级名片评选活动，评选出“我最喜欢的班级名片”。

②评比内容及分值

整体观感（30分）：班级名片的总体视觉效果，主要包括作品的整体形态，图文呼应；直观形态能突出主题，细节部位清晰感有新意。

色彩（10分）：包括作品的主色调，色彩的构成、搭配、对比，色彩的运用是否能起到充分显现和突出主题的作用并给人以清朗悦目的美感效果。要求：图片像素大小必须在300分辨率以上，否则图片放大会失真。班级名片框尺寸大小为30cm×40cm。

内容（30分）：班训、班级目标、班主任寄语、集体照（生活照）必须具备，其它（如班级名称、班级介绍、班级荣誉、班级特色、班级口号、宣言、科任教师照片、班旗、班徽、班歌等）可自选。内容要积极向上，符合学生年龄特点，能展现班级特点和特色，有一定的启发性。

技巧（10分）：能运用不同的表现手法，并很好地突出主题内容。创意（20分）：能展现独特的班级特色和个性；格调高雅；构思巧妙，生动；内涵充实；寓意深厚，并能给人一定的想象空间。

（2）交流互学。各班加强交流学习，互相取长补短，了解各班班级文化建设目标。

（3）公布结果。按得票数评选出初中部一等奖3名，二等奖6名、三等奖9名,高中部一等奖6名、二等奖9名、三等奖12名,并在公布评选结果。

3、班级目标落实（时间：一半个月）

（1）班级展示接受监督。班级名片交还班级，插入各班教师外牌卡内，作为班级的象征；同时，让任课教师及其他教师、学生了解班级文化建设目标，接受广大师生的监督。

（2）班级制定落实方案。结合学校日常行为规范检查、评比等教育教学活动，制定符合班级实际的落实方案，着力开展班级文化建设。

4、总结阶段：认真反思，全面总结

总结表彰。在总结表彰的基础上，重点引导学生认识到个人发展与班级、校园文化建设之间的关系，明确个人与班级存在的问题，并对下一阶段提出进一步的要求。

第五篇：中学生班级文化展示活动方案（范文模版）

为进一步推进我校文艺活动的蓬勃发展，丰富我校师生的业余生活，放松学习、生活的压力，给师生一个真正展示自我风采和勇气的舞台，特举办此次活动。

一、组委会

组 长：...副组长：...成 员：...评 委：...二、具体安排

1、时间：xxxx年12月21日下午13：50—18：002、地点：学校操场

3、形式：班级文化+文艺汇演

4、具体组织：...5、服务人员：学生会干部

三、班级文化展示要求

1、领说人举步大方、语辞简洁、清丽。

2、内容：班徵、班名及含义、口号、班训、竞争班级、奋斗目标、班歌等。

3、可采取活泼的形式展示。

四、文艺节目相关要求

1、要注重艺术性，是要充分展示我校师生的才艺。

2、要力求节目立意高、质量好、效果佳。

3、是要注重细节，要充分考虑上台的可操作性，如服装、灯光、道具、话筒等；原则上自备，特殊情况可请求学校协助。

4、各班于12月12日前上报1至2个节目名称、主要演员姓名到康修炜老师，把音乐伴奏复制给吴刚老师。

5、文艺节目形式力求多样化，主题要突出，提倡师生同台演出。表演形式如：相声、小品、器乐、音乐剧、魔术、双簧、杂技、歌舞类、曲艺类等。

6、上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

五、评分原则及奖惩

1、评委必须坚持公平、公正的原则，对每一个节目进行客观、正确地评价。

2、各办公室至少有1个节目，老师节目可不参与彩排，但必须保证质量。

3、在所有的学生节目中选出前8名，分一等奖2个，各奖励现金100元；二等奖3个，各奖励现金80元；二等奖3个，各奖励现金60元，并在校文明评估中分别奖10、8、6分。老师节目另行奖励。

4、对于准备不充分、节目质量不高的班级，经评委会决定，在校文明评估中分别扣除20分。

5、班级文化展示另行评分，采用10分制。

六、评分细则：

1、节目内容 思想健康、主题鲜明；能展现中学师生的精神风貌。2分

2、表演状态 表演动作到位、恰当、得体；表情自然、大方，感染力强。2分

3、表演艺术水平说话、演唱或朗诵吐字清晰；声调准确、语言流畅；音量控制适中。3分

4、时间控制 时间尽量在10分钟以内。超过时间可酌情扣分。1分

5、演员仪表 演出服装；化妆到位。2分

6、说明：总分10分，打分时可保留一位小数点；计算得分时去掉一个最高分、一个最低分，然后计算几位评委的平均分。

七、附评分表