桥头镇中心小学五班先进事迹材料 [五篇范例]

第一篇：桥头镇中心小学五班先进事迹材料

桥头镇中心小学五（3）班是一个温暖、和谐的大家庭，桥头镇中心小学五(3)班先进事迹材料。这里的每一个成员都能自觉遵守学校纪律，自觉学习，为班集体努力争取一点一滴的荣誉。

一、健康向上的班风导引我们前进

班风正才能学风正，学风正才能成绩好。五（3）班有着良好的班风，同学们能严格遵守校规，同学之间语言礼貌，行为文明。全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织各类活动，学习相关规则，进行安全、纪律等方面的教育。人人都能明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生通过集体在集体中受到教育。能为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，班级制度在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，为班级顺利前进打下了坚实的基础。

良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们班是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、团结是我们班的最大特点。

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，经过自我推荐、竞选演讲、投票选举等程序产生自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织，事迹材料《桥头镇中心小学五(3)班先进事迹材料》。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。英语老师反映，每天的英语早读课即使老师不能及时到位，班干部也总能有序地组织进行。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位同学在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

学生积极参加各种比赛，都取得优异的成绩。历年来，校班容班貌评比次次进入十佳；征文、演讲、艺术节等评比回回有一等奖。尤其是2010年的校运会，我们班12位运动员参加比赛，8人次取得第一名，6人次取得第二人，校团体总分第一名。

进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体同学会更加努力，结出丰硕的成果。

第二篇：2014桥头镇中心小学学校工作计划

深化教育综合改革 促进桥小科学发展

——桥头镇中心小学2014年春学期学校工作计划

一、指导思想

一元复始，万象更新。2014年，是深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，全面深化改革的第一年。按县教委的教育工作定神，规范学校管理，创新管理模式；加强师资建设，争创学习型组织；坚持以立德树人为根本任务，促进学生全面发展；优化资源配置，大力促进教育公平提高教育质量；实施科研兴校，推进有效课堂；打造和谐校园，凸显办学特色；增强安全意识，落实后勤保障。力争学校全局工作有新作为、新成效、新亮点，努力把桥头小学办成百姓身边的好学校。

二、工作重点

1、谋划学校总体布局，结合校园文化建设和学校功能室的建设上，加快学校总体布局完善的节奏。

2、以人为本，科学管理。在推进精致化管理的基础上，继续深化学校内部管理体制改革，进一步完善学校各项规章制度。同时，进一步完善并实施教师绩效工资管理办法，充分调动广大教职员工服务意识，争先意识。加强团结互助的合力建设。

3、加强师德师风建设，提高师资队伍素质。通过“学习讨论、开展活动、考核评比”等多种手段切实提高教师队伍的整体素质，不断增强中层干部的服务意识，班主任的责任意识，教师的奉献意识、学习意识、质量意识。让“尽心、尽力、尽责，良心、耐心、细心”时刻记在心中，并附诸行动，培养学生会生存的能力，要像水一样对待学生，常怀感恩的心态。

4、扎实开展学校德育工作，注重培养学生行为习惯。拓宽德育渠道，丰富德育内容，创新德育方法，密切家校联系，加强常规训练，营造良好的育人环境。

5、规范教学管理，提高办学效益。坚持依法治校治教，严格遵守“五严”规定，严格执行课程计划，加强过程性督查考核，从而进一步规范教与学的行为，不断提高学科教学质量。

6、立足课堂教学，加大新课改力度，提升教学品位。正常开展校本培训活动，做好新课程改革的管理、研究、资料积累等工作，以研究促提高、求发展。

7、全面深化艺术教育，努力彰显学校特色。加强艺术校本课程的开发与研究（重点放在书法和体育上），规范校本课程的管理、评价与考核工作。以班级、校级艺术兴趣小组为载体，面向全体，全面提升学生的艺术素养，彰显学校特色，建百姓身边的好学校。

8、加强安全防范工作，构建平安和谐校园。开展安全教育，增强学生的安全防范意识及能力，定期进行隐患排查、整改，有计划地组织安全疏散演练活动，严格执行学校的各项安全管理制度。

9、建设食堂示范村校。争取教育主管部门的支持，将我镇下辖的四所村校食堂，加大硬件设施设备的投入，早日拿到餐饮许可证等证件，将村校食堂建成我县农村示范村校。

10、围绕“办好学校，教好学生”的目标，推动学校科学发展、内涵发展，让老师能“静心教书、潜心育人”让教育改革成果温暖每一个孩子的心灵，让每一个孩子拥有健康快乐的童年。

三、主要措施

（一）狠抓规范管理，提升学校管理水平

本学期，将以“全员参与、全程参与、全程管理”为思路，在规范的基础上求创新，不断提高管理效益。

1．完善管理制度。完善各项规章制度，履行岗位职责，提高学校管理水平和办学水平，是学校多年来的重要工作方法和管理经验。本学期要进一步强化师德、考勤、教学、教研、班主任等工作考核制度，以制度管理学校，促进学校各项工作规范化、科学化。同时进一步完善并实施教师奖励性绩效工资方案，充分调动广大教职员工服务意识，争先意识。

2．深化校务公开。充分发挥学校党支部的政治核心作用，切实加强教育行风建设，优化民主监督各项制度，提高校务管理工作民主化、法制化程度，结合走群众实践路线，落实家访工作。一是通过落实教代会制度、校务公开制度，推动学校内部民主监督工作的深入开展；二是自觉接受社会舆论的监督，认真办理家长投诉，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。

3．强化教育宣传。利用教育城域网，积极宣传学校的办学思路，学校活动和发展，展示本校教育教学成果，进一步提高学校在社会上的知名、美誉度，进一步为学校的长足发展服务。

（二）重视养成教育，培养文明健康学生

1．注重规范教育。从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。

2．密切家校联系。着力加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学期中至少要与60%的家长主动联系一次，要重视联系的实际效果。

3．丰富德育活动。以雷锋纪念日、植树节、妇女节、安全教育日、清明节、端午节等重大节日为契机，通过开展主题班队会、举办主题实践活动等形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、安全意识，激励学生争当文明好少年。同时，举办心理健康教育专题讲座，帮助学生掌握心理保健知识和方法；开展心理辅导，发挥心理健康教育的矫正性功能。

（三）注重校本研修，推进教师专业成长

1．加强师德师风建设。精心组织各种专题学习活动，认真学习宣传贯彻党的十八大精神。利用政治学习时间，加强教师政治理论学习，全面贯彻党的教育方针；发挥职业道德考核工作的导向、激励和约束机制，进一步规范教师的教学行为，落实教师职业道德考核一票否决制的举措。

2．加大校本培训力度。鼓励教师自觉主动接受“专业化、课程化、科学化”的学科教研培训，充分发挥外出培训老师的“二次培训”作用，实现“一人培训，多人受益”，带动教师队伍素质的整体提升；成立教师读书会，号召教师每学期读一本好书，写一篇心得体会；充分发挥学科带头人、教学能手的示范引领作用，通过讲座、观摩、沙龙、研讨等途径来引领青年教师的业成长。

3.重视专业提升需求。中青年教师要自觉做到“四个一”：每天读一篇教学论文，每周听一节课，每月写一篇教学案例，每学期开设一节公开课，进而能够随时从容地参加校、县、市各类专业竞赛。学校也将通过多种举措、搭建多个平台，积极鼓励、支持、帮助教师在专业发展、职称晋级上更进一步，力争让更多的桥小教师在专业发展的舞台上展示才华、展示丰彩。

（四）深化课堂改革，全面提高教学质量

1.立足课堂主阵地。认真实施国家课程计划，开足开齐开好课程，全面落实新课标要求，更新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，着力构建优质课堂。完善技能学科教学设备设施，加强技能学科的校本教研，随机督促检查，进一步提高技能学科的教育质量。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。

2.全员都是“守门员”。各年级各学科的任教者要严格把好质量关，既要抓好整体质量的提高，又要努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。重点研究学习困难生和新插班生的实际需要，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、重激励、勤反复、多指导”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原先的基础上有明显的提高。

3.突出毕业班工作。充分分析毕业班的现状，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，最大限度地实现提高。加强寄宿生的在校管理力度，由蒋红兵主任亲自担任毕业班管理。加强协作，做到全校一盘棋，做到各学科、各人员之间的全面配合和全力支持。

4.督促检查常态化。认真执行教学常规督查管理制度，以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行谈话教育乃至通报批评。教研组长、中层及校级领导要做到“四个坚持”，即坚持每周听课不少于1节，坚持每月汇总听课情况，坚持每月进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析。

（五）深化特色建设，提升学校办学品质

随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，塑创学校特色已经成为当前改革与发展的必然趋势。我校要从实际出发，强化优势项目，培植新的亮点，彰显鲜明的办学特色

1．做特做优艺术教育。因我校在艺术教育特色方面，早在良好的传统，本学期力争书法教育进一步做特做优。主要是“抓活动，促发展”。在全校师生中广泛开展书法教育活动，并与艺术节活动相结合，促进艺术教育蓬勃发展。

2．课外阅读持续开展。通过“梦想书屋”，积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。各年级、班级要通过开展读书经验交流会、读书成果展示会、等形式持之以恒地推动读书活动的深入，切实为学生的人生成长打亮底色。

3．提升活动文化品位。全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；举行作文竞赛、绘画比赛、科技竞赛、庆“六一”活动等一系列丰富多彩、健康向上的校园文化活动，营造活跃的校园文化氛围，促进学生个性的自由与和谐发展。

（六）落实后勤工作，确保学校正常运作

1．强化安全保障。强化安全责任，做好校园安全保卫工作，加大校园周边环境巡查力度，加大对安全隐患的查找和整改力度。安排专项资金用于安全工作中的人防、物防、技防方面的投入，确保“三防”工作的到位和有效运转。落实门卫值班制度，加强教师值日管理，每天由总值日对各值日教师在岗情况进行巡查。

2．提高服务水平。做好期初教材、簿籍、教具、办公用品、保洁用品的分发工作，做好期初各处室设备检修工作，做好电教设备的日常维修维护工作，促进后勤服务能力的不断提高。加强环境卫生管理，重视饮水饮食卫生，创设整洁有序、文明和谐的校园安全环境。

3．规范收费制度。落实收费公示，实行阳光收费。严格按照县物价局核定的收费项目和收费标准，及时在学校公开栏、网站发布收费公告，规范收费每个细节，让学生、家长知晓收费政策和标准。

（七）更新幼教观念，进一步形成家园合力

幼儿园要把家长工作看作是幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。

在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的教育合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新局面

总之，新学期的工作目标和任务已经基本明确，立足现在，展望未来，我们要以全县开学工作会议精神为指导，紧紧围绕学校的教育教学工作，严谨的敬业精神，扎实的工作作风，充满信心，鼓足干劲，勤奋工作，齐心协力，为我校再创新的业绩而努力奋斗。

第三篇：桥头镇中心小学语文教研组建设亮点

桥头镇中心小学语文教研组建设亮点

我教研组一直秉着“求实、求效、求新”的工作原则，发挥团结互助的精神并形成了逐渐形成了“重书香，爱交流、勤实践、务提高”的教研特色，呈现出朝气蓬勃的阳光之气。

一、搭建交流平台，促教师专业化成长。

交流，是进步的阶梯。我教研组主要为教师们搭建了七个交流平台，分别是师徒结对共成长、镇内帮扶互成长、跟班学习先成长、专题研究齐成长、课题研究学成长、教学展示练成长、家教开放促成长。我校自2008年始设师徒结对赛课活动，一年教龄的邵静仪老师在邵焕娣师傅指导下一举获得“徒弟赛课”的第一名，加速了她的成长。2009年罗似嫔老师在赖玉英师傅指导下成长为语文科的教学骨干，并以镇评优课一等奖的身份参加阅读教学评优课获市三等奖。镇内帮扶，即到镇内师资力量较弱的民办学校进行教学帮扶，以促进镇内各小学均衡发展。自2008年至今，我教研组每学期派教学能手和教学骨干到民办学校进行帮扶活动，互相学习、取长补短，有效地实现资源共享。胡向婷、熊莎琳老师到辽宁盘锦跟班学习魏书生六步教学法，胡老师在当地展示课例《火烧圆明园》大获好评，回校后面向全校执教《鱼游到了纸上》，效果显著，为广大教师树立了榜样，提供了方向。石丽娣老师等到广州清水濠小学跟班学习，并将优秀经验带回来交流学习。08年教学开放日向全市开放，得到省市教育专家的一致好评；09年“朗读教学”专题研究在我校举行，胡向婷老师与市名师郝洁同台献艺，得到片区领导、老师的高度评价。莞城中心小学“课堂观察”课题在我校践行的四次教研活动，得到了市科研办钟健强主任的高度评价。

二、巧设梯队式培养，促科组内涵发展

为保障教师专业的可持续发展，我校制定并实施了《桥头镇中心小学名师工程》方案，教师分为教坛新秀、教学能手、教学骨干、学科带头人、名优教师五个层次进行申报，并设立相应的激励制度来保证教师专业性的可持续发展。赖玉英老师是镇学科带头人,镇教研中心组成员,市考核小组成员;胡向婷老师是市品德与社会中心组成员，镇名优教师，其多个课例获市级以上奖励。我教研组现共有镇名师7位，学科带头人2位，教研中心组成员1位。教研组教师不断成长，给语文学科的发展带来新的活力和增长点。根据学校实际及教师自身情况，进行不同称号的教师进行结对子，共同学习共同进步。同时，开展教师梯队展示交流活动，赖玉英、李佩玲老师多次代表镇参加市、片镇级的青年教师教学评优活动，李老师更获市二等奖的好成绩。08年镇学科带头人赖玉英和镇名师胡向婷老师参加青年教师展示活动获省市专家领导好评； 09年李佩玲老师录像课获市二等奖，并送往省参评。

三、精细化课题引领，以研促教共提高

教研组坚持开展校本教研，2007年立项为省级课题的《网络资源博客应用于语文教学的研究》，中期汇报已获省课题组通过。李继策老师教研工作表现突出，被评为全国教育科研先进个人。同时，我们开展博客圈子教研活动，通过教师的自主选题参与研讨共同提高专题教学水平。我们自主开发写字教材、收集整理校本课程材料，研究现有的写字教材、写字教法，以更好地促进教学。另外，在学校参加省级语言文字规范化示范校的评估中，评审组领导对我校开展书法课程给予了高度的评价。在各级科研评比活动中硕果累累，罗如雅等老师被评为省、市、镇阅读之星优秀指导老师，胡向婷、熊莎琳被评为市骨干教师；胡向婷的课例获国家二等奖，邵静仪、韩伟东在市朗读比赛中获三等奖。我教研组现有省市级课题各一项，撰写相关论文、教学设计等在国家、省、市级教育教学杂志上发表11篇，获奖近80项。由于教研工作出色，教研经验多次在全镇交流，经验总结在校刊发表，在市管理案例评比中获二、三等奖。

四、书香氛围浓厚，以书香促学生全面发展

我教研组一直重视书香氛围的营造，特别是在书香班级、阅读之星、优秀读书卡评比等活动方面有着丰富的经验，营造了浓厚的书香氛围，效果显著。我们还注意培养学生使用规范语言文字的习惯，让规范语言落实到学校生活，为我校成功创建“广东省语言文字规范化示范校”和“广东省书香校园”作出了巨大贡献。一直以来，我们都全方位开展一系列促使学生全面发展的活动：手抄报制作、书法比赛、诵读比赛、阅读卡展示、演讲比赛、红领巾广播站、故事大王比赛……不但让学生习得了丰富的语文知识，还提高了综合能力。班级语文报上传到市小语网推广交流，更得到镇领导、各校师生的一致好评。周芷慧获省级“好队员”称号；唐诗等8人次获市级称号奖项。近几年，学生获镇级称号或奖项215次。

第四篇：桥头镇中心小学家长学校工作总结0708shang

桥头镇中心小学家长学校工作总结

（2007-2008学上学期）

为贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》精神，为切实执行全国、盛市基础教育工作会议和德育工作会议精神，全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校多年来高度重视家长学校工作，针对新世纪少年儿童的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，取得了显著的效果。

一、组织机构健全

我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校积极构建”三结合”教育网络，形成教育合力。（1）定期进行”家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到80%。（3）请大瑶镇司法所邹长庚所长担任法制副校长，对学生进行法律讲座，加 强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

二、各项制度扎实

在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。学校能注意资料积累。“家长学校学期工作计划”、“学期工作总结”、“家长会签到名单”、“家长会活动记录”等资料齐全。积极向家长宣传邓小平理论、江总书记“三个代表”重要思想，以及“家长教育行为规范”、“比尔.盖茨与父母”、“爱的表达”、“美国人的家教观”、“教教孩子花钱五法”“成功教育点滴”等中外先进的科学育儿经验论文。

三、教学活动正常

家长学校有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动不少于3次，出席对象稳定，出勤率达90%以上，受到家长的普遍重视。家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评：

1、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。

2、根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，指出培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质，具有不可估量的作用。

3、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

4、邀请家长来校参加活动。如“元旦节”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提供了自身文化素养。

5、学校设立心理咨询机构，有心理咨询室、心理咨询辅导员，针对独生子女中出现的心理障碍，及时进行疏导，使其健康、快乐、活泼地成长，并且做好家长育儿咨询。

6、学校在校园网特设“家长学校”栏目，把学校教育、家庭教育、社区教育结合起来，与综合治理工作结合起来，使家长学校的工作有声有色，受到良好的效果。

四、教育效果显著

1、我校广泛开展《公民道德建设实施纲要》的宣传、教育活动，紧紧围绕《关于实施中国“小公民”道德建设计划的通知》精神，以评寻文明礼仪校园之星”为主题，多种形式开展各类教育实践活动，如本期我们精心组织召开了全校性的大规模家长会，通过电视讲话，对家长们进行教育孩子方面的培训，并协助政府搞好了严厉打击地下六合彩的宣传工作。再让班主任和家长面对面的进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。

2、树立典型，以点带面。家长学校认真组织进行了“优秀家长”的评选活动，要求家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广大家长中推介，还收集了家长的经验论文。在这批优秀家长的带领下，收到了很好的效果。学校的各项活动，家长们都积极支持。通过家长学校培训 活动，家长们感触很深，有的家长在经验交流会上说：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，在外能帮助有困难的人做事，我们真高兴。”

3、学校关心爱护弱势群体家庭子女的教育，思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助，建立残疾、特困户、特殊家庭子女的档案，发动广大师生为他们献爱心，使这群孩子能够享受到大集体的关心和温暖。

新世纪，随着教育体制改革的深入开展，我们学校也面临着新的机遇和挑战，我们决心在上级领导的正确领导下，在社会各界人士的支持下，充分发挥潜力，把人才培养的奠基工程，把家长学校办得越来越好！

桥头镇中心小学

2007.12.20

第五篇：桥头镇中心小学语文教研组自评报告

桥头镇中心小学语文教研组自评报告

一、科组概况 语文教研组成员共 33 人。小学高级 11 人，一级 17 人。随着课改的深入，本教研组教师的教学观念在不断更新。在学校领导的重视和专家引领下，全体语文教师更是同心协力，奋发向上，教研组逐渐形成了“重书香，爱交流、勤实践、务提高”的教研特色。为我校在2008 年成功创建“广东省书香校园”“广东省语言文字规范化示范校”作了出巨大贡献。

二、自评情况汇报 一教研条件 我教研组是一支老中青年教师分布格局合理的教师队伍。科组教研硬件过关，有专用语文科组办公场地、学校网页内设语文学科栏目。语文科教研活动时间为每周星期一和星期三下午，保障了备课和教研的时间。同时，制定了《桥头镇中心小学语文教研组管理制度》和《桥头镇中心小学绩效奖励办法》，有效地完善了教研组的管理。每年固定订阅的语文教学类的图书杂志有《师道》《小学教育》《小学语文教师》《小学语文教学》等。二团队发展 为保障教师专业的可持续发展，我校制定并实施了《桥头镇中心小学名师工程》方案，教师分为教坛新秀、教学能手、教学骨干、学科带头人、名优教师五个层次进行申报，并设立相应的激励制度来保证教师专业性的可持续发展。现我教研组中赖玉英老师是镇学科带头人镇教研中心组成员市考核小组成员胡向婷老师是市品德与社会中心组成员，镇名优教师，其多个课例获市级以上奖励。我教研组现共有镇名师 7 位，学科带头人 2 位，教研中心组成员 1 位。教研组教师不断成长，给语文学科的发展带来新的活力和增长点。三计划与总结 我们制定了《桥头镇中心小学语文教研组三年发展规划》，详细阐明了近三年的发展总目标及规划落实的具体措施。尤其做好了青年教师的培养计划与总结，扎实高效地开展培养工作。每年都根据实际情况制定教学教研计划计划内容充实，切实可行。期末，教师都能撰写较高水平的工作总结，科组长能根据实际情况进行科学的总结，不断改正提高。四教研组活动 在学校管理制度中明确了教学教研有关的制度，让教研活动有法可依、有章可循。我科组一直坚持教研活动每次做到“四有”，有主题、有主持人、有发言人、有记录，做到教研活动切合教学现状，重点突出，将教研落实到课堂。“请进来，走出去”，胡向婷老师到辽宁盘锦市学习“六步教学法”，其执教的课例《火烧圆明园》在当地得到高度的评价；罗似嫔和石丽娣老师到广州清水濠小学跟班学习； 尹凤玲科组长到莞城附小跟班学习，撰写的学习心得发表在镇刊物《桥头教育》上发表；邵焕娣、赖玉英等老师多次到我镇其它公、民办学校进行支教帮扶工作，均受到各校领导、师生的好评。每学期我们都积极参加各级各类教研活动，并做好相关的小结与移植学习。上学期，莞城中心小学《课堂观察》教研组四次到我校进行践行活动，从中我们既激发了老师的参与热情，更提升了整个教研组的教研水平。09 年 4 月，我校开展青年教师教学展示活动，对全市小学发出了邀请，省、市教研员黄土荣、严考全老师对胡向婷和赖玉英两位老师的课例给予了高度评价。市教研室严考全老师和黄小颂老师更多次到来指导语文教学工作，09 年埔田片“朗读教学”研讨活动在我校举行，胡向婷老师与市名师郝洁同台展示，受到各级领导、老师的好评。我们不断探索与实践，注重积累与提升。赖玉英老师撰写的《在课改中不断成长》刊登在第四期校刊上，教研工作经验《端正态度、勤学多思、不断超越》在全镇教研会议上作了、介绍。08、09 年撰写的《树立三种观念，引领教师成材》《多管齐下，让阅读滋养孩子的心灵》在东莞市中小学校管理案例征集中分别获得三等奖和二等奖。五资源建设 我校领导及教研组十分重视教学资源的开发，建立和不断完善教学资源库和管理制度，语文教学类书籍、教学光盘、杂志供教师登记借阅。现我校拥有《学之友》教学系统、校园网服务器等教学资源库，每学期教师所做的精品课件、教案都上传到服务器作为共享资源，实现了可持续发展式资源共享。创办校刊《晓荷》已五个年头，里面既有课题引领、教学课堂存档、我教我思，更有杏坛心语、师生密语和各班级学生的优秀习作。我校更成功创办班级语文报--《荷园》。我们更经常把优秀教案等教学资源，班级语文报以及每次开展教研活动的精华上传至东莞教研网与同仁共享。六教学监控 我教研组制定了《桥头镇中心小学语文科常规管理制度》，实行随堂听课制度，确保日常课堂的质量；将莞城中心小学课堂观察方法引入课堂，有效改进教学效果。每学期，教研组都定期分析各单元测验卷，期末教研组组织填写试卷分析表并进行统计分析，做到教学过程有跟踪，教学质量有监控。赖玉英老师是市考核小组成员，对我校，乃至我镇的教学评价进行总结与分析，有力地指导了评价考核工作的开展。一直以来，我校的语文教学成绩名列镇级前茅，达到甚至超过省一级学校水平。七学业成果 为提高学生综合素养，我校积级组织学生参加语文综合性活动。教师有计划地指导学生参与活动，有意识地指导学生收集资料并把学生过程性学习成果刊登在校刊《晓荷》、班报《荷园》和各类刊物杂志。同时，更重视学生的全面发展，每学年积极组织学生参加各级各类比赛活动。在经典诵读、手抄报、现场作文比赛方面形成了较鲜明的竞赛特色，多次获镇一等奖。张泰莱同学的文章《诚实乃做人之本》获全国作文比赛二等奖；黄鹏杰同学参加市社会主义荣辱观教育主题征文和市禁毒征文中均获一等奖； 张榆同学获市现场作文比赛一等奖；陈钰龙同学的《爸爸的用车变奏曲》在《东莞日报》中发表，„„近三年来，我校 200多人次获市级以上奖项或荣誉称号。八科研质量 科研促教学是我们的出发点。由于教研工作出色，我们多次被评为校先进科组。近三年教研组收获了累累硕果。教师在《师道》、《新课程》等杂志上发表论文共 11 篇；教师论文获镇级以上奖项近80 项。10 年获市评优课二等奖的李佩玲老师执教的口语交际课例《观察中的发现》获市录像课评比的二等奖，并送往参加省的评优。07 年立项为省级课题的《网络资源博客应用于语文教学的研究》，中期汇报已获省课题组通过。教研组坚持以校为本开展教研工作，自主开发写字教材、收集整理校本课程材料，尤其是学生的学习成果的积累。在学校参加省级语言文字规范化示范校的评估中，评审组领导对我校开展书法课程给予了高度的评价。九教研组特色 一直以来，我们保持着与莞城中心小学等名校有着密切联系与交流。我们教研形式多姿有效，专题研究、同课异构、课堂观察、师徒结对、学期评优课、青年教师展示、镇内学校帮扶等等，年年有计划实施，既阶梯式培养了教坛新秀、教学骨干和学科带头人，又提高了教师的教学教研能力。莞城中心小学“课堂观察”践行活动在我校举行，成果得到了市科研办钟健强主任的肯定。现在，在快乐大作文教学方面我们正探索自己的教学模式与方法。10年 5 月面向全镇兄弟学校举行了“快乐大作文”的展示活动。在镇快乐作文大赛中，青年教师李继策执教的课例获评委----著名教育专家罗琳老师的好评，荣获一等奖。此教研专题的研究在镇内更产生了较大影响，受到教育办罗柱洪主任的肯定。此外，我科组开展书法课教学，编有校本练字本及开展全校性《弟子规》、《三字经》和《论语》的诵读，也在镇内产生了积极的效应。综上所述，我们教研组认为已符合评选市先进教研组的条件，特向上级提出申报，请予以考虑。