唐县供电公司强化班组建设塑造员工新形象

第一篇：唐县供电公司强化班组建设塑造员工新形象

唐县供电公司强化班组建设塑造员工新形象

国网唐县供电公司十分重视班组建设，将其作为生产经营运行的基石，内生增长的源泉，企业文化的源头。该公司提出“以创新求突破、以创造争一流、以安全保生产”的班组建设工作规则，致力于提升班组精细化管理水平，着力强化基础管理和基层建设，促进企业与员工同向和谐发展，使基层班组活力与创造力得以全面迸发。

一、三点一线规范员工作业标准

唐县供电公司班组建设采用“三点一线”方法实现班组自我管理，通过设立制度建设示范点、违章违纪曝光点、模范遵守样板点及开通岗位遵章守纪互动连线，促进班组员工牢固树立守纪意识和责任意识。基层班组把设备操作规程作为必须信守的工作宝典，在日常管理中以遵守执行设备安全操作规程作为管理重点，每班进行一次专项检查、每周开展两次反习惯性违章专项活动、每月开展三次岗位安全讲评，反复警醒班组员工严格遵守作业标准。

通过“一查二反三讲评”,使班组员工清醒认识违章违纪、不按工作标准作业导致的潜在安全隐患风险，形成班组员工，在从事作业活动时，把操作规程作为工作准绳的潜意识反应，明白该做什么，不该做什么，营造了以安全生产为荣、以违章违纪为耻的良好工作氛围。

在痕迹管理上，基层班组还建立了三个工作记录，即“安全检查记录”、“隐患整治记录”、“二次整改记录”,全面记录班组日常作业活动，从供电线路到开关、变压器，均按巡检规范建立台账，为班组安全作业筑起三道“防火墙”.同时还将记录进行传阅、巡展，使班组员工认真汲取经验教训，避免同一问题重蹈覆辙。通过以上系列举措施行，基层班组一直保持着“零违章、零违纪”记录。

二、三条主线明确员工工作职责

唐县供电公司基层班组工作范围涵盖全公司，班组员工业务素质参差不齐，操作设备多为特种设备、先进设备，无形中增加了班组管理难度。但基层班组临难不退，主动针对自身特点，围绕制度建设、强化工作执行、开展互教互学，从内部培训三条主线着手，破解管理难题。

基层班组先后制定了《班组员工工作职责》、《设备维护保养要求》、《重点岗位管理须知》、《班组会议制度》、《安全生产管理规定》等系列班组管理规定，使班组员工更加明确岗位工作该如何做，做到何种程度。

在强化执行方面，唐电公司内部有一条不成文的规定，即工作不讲条件，要求班组员工无论在何种情况下必须将工作放在首位，对岗位工作任务不能找借口推诿。班组还以岗位安全知识、设备操作规程、设备疑难问题等为主要内容，定期组织员工进行学习探讨，以辩论的方式促进员工对岗位知识的互学互用。班组还每月开展一次内部培训，定期组织开展专项活动来提升班组员工知识结构，扩大班组工作的影响力与凝聚力。

除此以外，按照公司的统一安排，基层班组还全面推行设备维修快速响应机制，对业务模块工作实行流程化管理，成立了维修抢险队，建立了班组特种设备电子档案，对常见设备故障排除方法进行详细记录存档。一旦设备出现故障就能通过故障信息库一“键”锁定，既提高了工作效率，又有效保障了供电的可靠供给。

唐电公司班组建设还十分重视节能减排工作，以 “推进节能减排 共享蓝天白云”的社会责任为工作宗旨，立足自身实际，从节约一度电、节约一张纸、节约一寸导线做起，按岗位职责划分“节能降耗”责任区，大力开展修旧利废，广泛征集节能改造建议，形成了全员节能减排共识。

三、三大目标增强员工综合素质

唐电公司班组建设秉承创新发展、安全发展的工作方针，充分激发员工的工作活力和工作激情，他们围绕“学习型、创新型、节约型”三大班组建设目标，全力增强班组员工综合素质。截至目前，基层该班组大专以上文化程度的员工比重达到72%,维修技师比重达到44%,高级操作工比重达到37%.先后组织班组员工完成设备技术改造和QC攻关项目15项，并建立了以机、电协作维修为主的机电一体化作业模式，实现了现代企业发展对基层班组创新管理的科学要求。

在打造节约型班组方面，该唐电公司班组建设通过全面开展岗位练兵、节能降耗、修旧利废等活动，全年节约设备维修费用15万元。安全管理方面，基层班组共开展安全检查活动200余次，开展安全生产专项活动12次，安全应急预案演练2次，整治较大安全隐患3起，保持了安全生产“零事故”记录。

近年来，唐县供电公司通过班组管理加强队伍建设、加强基础管理、着力提升运行效率，激发了员工的潜能，丰富了资源开发利用手段，夯实了企业发展基础，正按照管理创一流战略方针指引勇往直前。

第二篇：强化班组建设

强 化 班 组 建 设

技术科：王伟 2009年12月7日

强化班组建设

班组是企业的细胞，员工是企业生产活动的主体。因此，加强班组安全管理工作是保证安全生产的基础。班组安全管理内容与实施概括有七个方面：

一、班组安全目标管理。制订安全目标、实现安全目标的保证措施。

二、班组安全活动日管理。活动时间、活动内容、检查活动效果、签到制度。

三、安全教育培训管理。培训对象、培训内容、安全培训的形式、培训记录。

四、安全工器具管理。

五、班组日常安全管理。检修班组一日化管理程序、运行班组一日化管理程序、班前会、班后会、巡回检查及消缺处理。

六、劳动保护。使用劳动防护用品的一般要求和班组劳动保护用品的使用和管理。

七、班组安全文化建设。核心文化、物质文化、制度文化。

第三篇：塑造中烟员工新形象活动思考

以“诚信友善、开朗开明、创新创造、坚韧进取”为内容的塑造**中烟员工新形象的大讨论活动，是**中烟工业公司在学习实践科学发展观活动中，围绕提升员工综合素质、推动企业科学发展，创造性开展的一项重要活动。**中烟赣南卷烟厂根据企业自身实际，按照**中烟工业公司党组的统一部署，创造性地开展**中烟员工新形象大讨论活动，对在全球金融

危机背景下，增强企业活力，保持企业平稳较快发展显得尤为重要。

从加强新时期思想政治工作的高度创新大讨论活动形式

思想政治工作，历来是我们党的政治优势。企业作为社会的一个细胞，在市场经济条件下，在行业改革与发展的新时期，思想政治工作对进一步增强员工的主人翁责任感、塑造员工新形象、调动广大职工的生产工作积极性和创造性发挥出重要的作用。

1、深刻认识开展“大讨论”活动的重要意义。

诚信，即：言必信，行必果，体现兑现承诺的真诚，这是人取信社会的根本，是企业可持续发展的内在保证。友善，是一种源于内心的宽容，富有爱心和社会责任感，体现人与人之间的和谐。

开朗开明不单是指人的一种性格，应该包含人的宽广胸怀和开放的思维模式。做一个开朗开明的人，既能努力改变环境，更能努力改变心境，在逆境中始终保持积极、乐观、向上的心态。

创新创造体现着“解放思想，敢为人先”的精神风貌。这不仅是企业员工肩负的责任，而且是企业谋求发展的重要途径。

坚韧进取是指不畏任何挫折的敬业精神。在困难面前，有一种不达目标不罢休的壮志豪情。

“诚信友善、开朗开明、创新创造、坚韧进取”，是**中烟的优良传统和时代精神的完美统一，她将激励企业干部职工在实现“两个跨越“目标任务中扮演好角色，发挥好作用，成就好作为。

2、努力创新“大讨论”活动的工作方法。

随着行业政策的调整，企业改革的深化，利益多元化和文化多元化导致员工的思想更加活跃，在新的历史条件下出现的新情况、新问题，要求不断改进大讨论活动的方式方法，不仅要继承和发扬好的优良传统，还要注重创新工作方法，做到与时俱进，富有时代特色。

在开展“大讨论”活动中，**中烟赣南卷烟厂通过组织开展丰富多彩的主题实践活动，使员工深刻领会“诚信友善、开朗开明、创新创造、坚韧进取”的精神实质。

开展“诚信和感恩”教育。“诚信和感恩”是中华民族的传统美德，对于推动企业平稳较快发展和在新的起点上腾飞，具有重要意义。加强“诚信和感恩”教育，对在“大讨论”活动中所倡导的“诚信友善”的文明新风一脉相承。

通过宣传身边的先进典型，增强“大讨论”活动感召力，挖掘在平凡工作岗位上敢于创新、友善待人、面对困难坚忍不拔的先进典型事迹，让广大员工能真切地感受到榜样的力量。

相继组织召开了各层面的“树立员工新形象”为主题的讨论分析会。与会人员对照企业发展定位和目标，查找差距、分析原因、提出改进意见，紧扣“诚信友善、开朗开明、创新创造、坚韧进取”主题规范自身行为。

通过开展“我为提升员工新形象献一策”意见征集活动、举办征文、演讲比赛和文艺晚会等形式，推动**中烟员工新形象大讨论活动的开展，使整个活动成为员工自我认识、自我提高、自我完善的过程。

从“上水平”目标入手注重大讨论活动实效

在全球“金融危机”影响仍在蔓延，国家经济回升的基础不稳，仍然面临许多不确定因素的形势下，从“工作上水平、税利保增长、企业促发展”的总体要求入手，通过塑造**中烟新形象大讨论活动为企业带来实实在在的成效。

1、立足“工作上水平”，把握全年工作重点。在新的发展阶段，**中烟要实现“两个跨越”的奋斗目标，企业要打造成为卷烟制造中心先进单位，就必须把“上水平”落实到企业管理的具体工作实践中，就是要坚持以生产管理为中心，以费用控制为重点，着力优化资源配置，提高经营效率；推进管理创新，提高管理效率；提升工作水平，提高工作效率。努力提升员工活力、团队活力和企业活力。

2、坚持按照“分类管理、科学设岗、严格考核、落实报酬”的用工分配制度改革的总体要求，进一步完善方案，规范运作，积极稳妥地推进用工分配制度改革，拓宽员工成长通道。

3、通过大讨论活动引导职工正确认识和处理国家、企业、个人三者之间的利益关系，培养职工牢固树立“企兴我荣、企衰我耻”的主人翁责任感，充分发挥爱岗敬业、无私奉献的职业精神，使职工在思想上、行动上做到与企业同呼吸、共命运，激发职工自觉为企业生存发展的工作热情。

4、结合学习实践活动，倡导“精、细、实、新”的治企理念，创新思路，谋求发展，力求突破，努力实现企业平稳健康发展。

5、不断健全质量管理体系，完善和规范在线产品质量管理程序，强化员对工工艺标准的培训和学习，加强信息化建设，开展qc攻关和工艺创新，确保企业产品质量保持全省卷烟工业企业先进水平。同时强化员工的节约意识，增强了企业控本降耗能力，注重科学发展理念，重视节约资源、保护环境、控制成本、提

高效率，实现企业的可持续发展。

从企业文化建设中提高大讨论活动的内聚力

企业文化是企业的灵魂。“诚信友善、开朗开明、创新创造、坚韧进取”是企业员工价值取向和行动标准。当今时代是经济竞争的时代，也是文化竞争的时代，企业文化越来越成为企业生存和发展的关键因素。按照**中烟工业公司《企业文化建设三年规划》要求，以推动企业文化宣贯为契机，着力提高大讨论活动的内聚力。

1、以开展新形象大讨论活动为载体，深入学习**中烟企业文化理念架构体系。**中烟企业文化理念架构体系的构建，充分结合了**中烟的改革发展实践，充分吸收了企业在发展过程中形成的宝贵经验和实践特色，并着眼新形势的发展需要进行了创新与完善，员工层面确定了员工作风、员工信条和员工形象等内容，其核心层面确定了企业的核心价值观。以开展新形象大讨论活动为载体，企业文化理念内涵更丰富、意境更深远。

2、开展大讨论活动，体现母子企业文化的特色。通过**中烟员工新形象大讨论活动，使**中烟企业文化（母文化）和赣烟文化（子文化）融合升华，体现母子文化特色。把开展员工新形象大讨论作为企业文化宣贯的重要内容从而达到提升管理、提升素质、提升形象、提升活力的目的，提高员工对大讨论活动的认同度。

赣南卷烟厂自2007年联合重组后，企业性质和职能都发生了根本变化，由独立生产经营型转变为单纯的生产管理型。工作重点由原来的“以销售为中心”转变为“以生产管理为中心”，完成生产任务、保证产品质量、控制生产管理成本、降低物耗能耗、提升管理水平、加强队伍建设、建设和谐平安烟厂等已成为主要工作内容。赣南卷烟厂通过对“逆水行舟，不进则退”的企业精神的进一步挖掘，在继承和发展以往赣烟文化的基础上，演绎、提炼出“完美执行，快乐工作”的企业文化核心理念。

把“诚信友善、开朗开明、创新创造、坚韧进取”融入“完美执行，快乐工作”的企业文化核心理念中的价值取向和行动标准，充分展现出企业员工从优秀到卓越的新形象。

第四篇：渝中区课程建设：塑造重庆基础教育新形象

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渝中区课程建设：塑造重庆基础教育新形象 作者：唐智松

来源：《今日教育》2013年第09期

西南大学教育学部教授

我深深感触到了渝中区基础教育界一股强烈的改革冲劲、一批丰硕的改革成果。我认为渝中区的课程建设蕴涵着如下的内涵：

第一，抓住了四个准确定位。一是区域──在多种类型中抓住城市学校的特点；二是载体──在多种资源中抓住课程这个心脏；三是阵地──在多种途径中抓住课堂的主阵地；四是环节──在多种环节中抓住了教学过程这个核心。

第二，具备了“五有”改革特点。一是有理念的整体性设计；二是有个性的特色化打造；三是有内涵的多样化课程，已初步形成的四大类课程发展模式就反映了这一点；四是有灵活的生成性教学；五是有思考的追求卓越。

第三，体现了三种教改精神。一是顺应时代的开拓精神，没有躺在高地休息；二是勇于领先的创新精神，因为进入深度课改没有先例可循；三是真抓实干的务实精神，抓到了学校理念—课程—教学这个关键链条和师生共生发展这个核心共同体。

第四，带来了众多的教研思考。一是诸如所谓“文化课程”中的文化到底是什么文化？该体现什么样的文化？二是众多的校本课程如何多而有序，并能耦合形成一个反映渝中教育整体形象的课程模式？三是怎么能够可持续性地发展？特别是在现有考试制度的有限空间里做出无限的效果？四是如何运用信息平台实现课程资源共享的最大化等。

最后，我提出三点建议：一是开放交流、共享资源；二是各自反思、提炼特色；三是调整身姿、造就自我。以此塑造以渝中区为代表的重庆基础教育新形象！

第五篇：加强师德建设 塑造现代教师新形象

教师是人类文明的传播者和建设者，加强师德建设 塑造现代教师新形象。在社会主义条件下，教师是培养“四有”新人，提高国民整体素质和全社会文明水平的主要力量。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。邓小平同志指出：一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。学生的思想品德要靠教师去陶冶。学生的道德品质的培养，要靠教师在道德品质方面做好表率，以自己的人格力量去影响学生，成为学生心中的榜样和楷模。因此，在推进素质教育的实施过程中，提高教师的职业道德素质是非常重要的。师德建设的核心是使教师有敬业精神。教师敬业精神的体现是热爱教育事业，热爱教师岗位，热爱学生。近两年来，我们在加强师德建设方面做了以下工作：

一、加强教育，提高教师职业道德修养的自觉性教师所肩负的社会职责，决定教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。正因为如此，人们把教师誉之为“人类灵魂的工程师”。长期以来，我区教师的职业道德观念已深深扎根于教师心中。教师们忠于职守、辛勤耕耘、为人师表，为我区的教育教学的改革和发展作出了很大的贡献，同时也赢得了很好的社会反响。面对新形势和深化教育改革，全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设又提出了更高的要求。同时，也必须看到受当前一些不良社会现象的影响，我们的教师职业道德建设还存在一些不容忽视的现象：其一敬业意识淡薄。在市场经济条件下，多数教师都能够尽忠职守，安贫乐教，为培养一代代新人奉献美好年华，但也确有部分教师，他们对选择“教书匠”的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和鄙视本职工作，授课照本宣科，工作敷衍了事。这种人虽然不多，但却严重地损坏了教师的形象；其二精力投入减少。精通业务，是搞好教学工作的前提。但是受趋利原则的影响，部分教师的人生价值取向趋于“中性人格”。人生理想趋向实际，价值标准注重实用，个人幸福追求实在，行为选择偏重实惠，对非显效性的教育教学研究、专业探讨投入精力减少，个别教师还把大量精力用于市场投机及一些商业性的服务活动之中，心分几头，直接影响了教学秩序和教学质量；其三示范作用降低。教师的行为具有显著的示范性和教育性，但部分教师因缺乏完善的师德修养和精神风貌，在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。主要表现是言行不一，说的一套，行的又是另一套。他们教育学生要遵守纪律，而自己上课却迟到早退，随意调课不打招呼；他们在课堂上教育学生要重义轻利，而课后自己却为蝇头小利与人争得面红耳赤，个别教师甚至将一些不健康的思想行为带给学生，在学生的心灵上产生了极坏影响。为此，我们充分认识加强教师职业道德建设的重要意义，将职业道德建设放在教师队伍建设的首要地位，提高教师职业道德修养的自觉性：第一，发挥陶行知教育基地在我区的优势，加强教师的职业道德教育。区教育局每年至少召开二次以师德建设为主题的形势报告会和思想政治工作研讨会，学校每学期不少于一次。要求学校每学期必须制定政治学习计划，指定个人自学书目，建立政治学习考勤制度和心得体会交流制度，每周的政治学习时间不得少于1.5小时，内容以思想政治教育为主，不得挤占它用，个人自学每学期不少于一本书，心得体会校级领导每学期不少于8篇，党员、中层干部不少于6篇，教师不少于4篇，工作汇报《加强师德建设 塑造现代教师新形象》。第二，以加强行风建设为契机，加强教师的职业道德建设。2000年，在市教委的部署下，开展以“创行业新风，树教育新形象”为主题的社会民主评议行风活动，我们紧紧抓住这次活动的契机，加强教师的职业道德素质教育，从教育局到各基层单位都非常重视，按“一把手”负总责的要求，成立由党政领导和分管人员组成的领导小组。为广泛开展宣传教育活动，教育局和基层单位分别开展了教师格言征文、重温《师德规范》活动、签订《教师行风责任书》等活动，使行风评议工作，做到人人参与，人人受教育，形成了良好的行风。去年，我们巩固行风评议成果，在进一步加强行风建设的同时，制定了《关于进一步加强师德建设的意见》等规范性文件，使师德建设得到进一步的加强。

二、建章立制，形成教师职业道德建设规范化去年，区教育局、教育工委，为了进一步加强师德建设，制定了《关于进一步加强师德建设的意见》，对教师的职业道德、组织领导和责任要求以及考核都进行了规范。其一是加强了领导。把师德建设作为加强教师队伍建设的核心内容，实行统一领导，统一部署，统一计划，统一考评，并要求学校每年要研究师德建设不少于二次，对每个教师师德情况做到心中有数；把师德建设纳入党风廉政建设责任制的范围，实行谁主管谁负责，一级抓一级，教师中出现师德问题，单位分管领导要负责。其二是加强师德培训。坚持在职教师继续教育过程中，师德教育要占一定比例，要求学校每学期必须有针对性地进行师德专题学习教育并组织考核。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位。对新教师实行考核录用、竞聘上岗和岗前师德培训制度。去年我们对应聘的毕业生由教育局、学校和学科教师组成考核小组进行统一考核，考核我们采用了笔试、试上课、面试的方式，对毕业生的教育教学基本理论、方法，新教师应有的教育教学基本能力，师德修养，在校期间的表现等进行综合评价，经考核符合要求，成绩合格的毕业生参加再参加双向选聘会，落实学校。其三是严格考核。依照区教师职业道德考核标准，对每个教师的师德情况定期进行考核，与评教活动考核、职称评审、出国进修、竟争上岗等各项评比紧密结合起来，凡教师师德考核在90分以下者，当年不得评优，不合格者，当年考核为不称职，并在年级组做检查，连续两次不合格者，根据有关规定待岗或解聘，学校凡有5%的教师师德考核不合格或发生重大师德问题的，取消该校当年集体评优的资格，该校党政主要领导当年不得评优。

三、奖优罚劣，形成良好的教师道德建设氛围。为弘扬正气，形成尊师重教、尊敬优秀教师的良好风气，我们在做好省市评优推先工作的同时，区教育局还每两年进行一次十佳师德标兵、十个师德先进个人和五个师德建设先进单位的评比活动。对于被评为十佳师德标兵和连续二次师德先进个人的教师可优先晋级。充分利用网络、影视、广播、板报厨窗等多种宣传手段，大力宣传他们的先进事迹，以提高先进教师的感染力和召开力。两年来，我们先后宣传了省“师德模范”田小华、“模范群体”游小电教组、市“师德先进个人”三中郭蜀宁，还将获得名师、模范教师、特级教师等荣誉称号的臧勤、陈亭华、聂永春、江红等同志的先进事迹在《白下新人新事》中进行了宣传，其中臧勤被评为白下区“十佳新人新事”。我们不但在精神上予以奖励，在物质也给予重奖，在去年召开的区基础教育工作会议上，区政府作出决定，设立教育教学改革和发展突出贡献，对被评为省名校长、省名教师、特级教师等以上的校长和教师一次性给予4万元奖励。对被评为市名校长、市名教师等的校长和教师一次性给予2万元奖励。被评为市级或以上级别劳模的同志给予一定的奖励。加强教师队伍建设 在全区范围内形成你追我赶争先进的良好氛围。认真维护教师权益，切实解决教师的实际问题，不断改善教师的工作和生活环境。对职业道德较差的教师进行严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，凡教师师德考核不合格者，当年考核不称职，去年我们把一名职业道德差的教师清理出教师队伍，对5名师德较差的教师定为考核不称职的处理。以上是我们近两年来加强师德建设的一些做法。加强师德建设是一项长期而重要的任务，非一日功，也非短期行为，我们深信，随着市教育局、教育工委开展“师德建设年”等活动的开展，我市的教师职业道德素质，将再上一个台阶，为我市教育事业的快速发展提供有力的保障。