论文之十：班组安全标准化,确保企业细胞健康化

第一篇：论文之十：班组安全标准化,确保企业细胞健康化

推广班组安全标准化，确保企业细胞健康化

（文/纽科伦生产部 魏立鹏）

我们生产部从2009年下半年推广班组安全标准化到现在已近一年，回顾一年的实践过程，我们深刻的体会到这一工作的必要性和实际效果。

一、班组安全标准化的重要性班组是企业管理的细胞

班组是企业的细胞，在班组开展安全质量标准化活动，提升员工安全文化素养，让细胞充满活力，是保证规章制度真正贯彻、落实的重要措施。安全文化素养既是规章制度的灵魂，又可以弥补管理制度的不足。企业员工的有些行为是不容易监管的，或者说监管成本太高，要靠企业文化尤其是安全文化去熏陶、滋润，去潜移默化，形成员工自觉的“自我监管”。在另一方面，班组管理人员可以对班组人员的行为做到很好的监管，这就对公司安全监管形成了很大的补充。2 安全管理基层组织

班组是企业安全管理活动的基层组织，任何公司安全制度的宣贯和推行，都离不开班组的配合和具体实施，班组在公司安全管理活动中起着基层管理人员的角色，所以实施班组安全标准化，是进行安全生产的重要环节。安全事故发生的重要场所

实施班组安全标准化，是降低班组安全事故的重要措施，班组生产现场是事故频发的重要场所，公司安全事故中90%都是发生在生产现场，可以说抓好了班组安全生产将会大大的减少公司事故的发生。

二、如何实施班组安全标准化、从时间角度推行

（1）2009年07月—2009年11月是班组安全标准化的宣传、推广阶段

公司从2009年07月开始着力推行班组安全标准化管理，利用公司广播和专栏的形式进行宣传，并把班组安全标准化纳入到班组星级管理体系中去。

（2）2009年11月到2009年12月是班组安全标准化的验收阶段。

公司用11、12月两个月的时间对班组安全标准进行基本验收，基本验收中评出13个优秀班组，11个良好班组，8个不达标班组。并对验收中出现的问题进行及时反馈和督促改进。

（3）2010年01月到2010年03月是班组安全标准化的复评阶段。

对上阶段检查中出现并督促整改的问题进行复评，确保班组基本达到标准化。复评中共27个班组达到优秀，6个达到良好，无不达标班组。进行安全标准化的考核

（1）管理就离不开考核，在班组推行安全标准化的过程中，制定了一系列班组安全标准化的实施办法，根据实施办法，对安全标准化实施较好的班组可以给予安全先进班组称号，并对班组在经济上给予奖励。

（2）班组推行安全标准化最重要的方面是发挥班组长的积极性，将班组安全标准化的达标情况与班组长进行挂钩，对实施好的班组对班组长进行奖励，对实施较差的班组对班组长进行经济上的处罚。

三、成功与不足实施班组安全标准化体现了团队精神及管理职能，是管理上的一次重大突破。

实施班组安全标准化之前，公司的各项安全政策的实施主要靠安环部进行推进，但是由于班组人员众多，执法人员较少，这大大的加重了安环人员的重担，也会导致班组安全管理推行不到位，一线人员抱有一种“要我安全”的态度对待安全管理，已经出现“躲猫猫”和抵制对抗的情况，不能真正做到人人安全，实施班组安全标准化后将安全与班组考核挂钩，经过一段时间的推行，在人员心中基本形成了“我要安全”的氛围，基本形成了人人负责的团队气氛，这是管理上的一次成功，也是安全上一个台阶的表现。实现了班组无人负责到现在有法可依，是班组安全管理的一个长效机制。

具体就是做到了责任落实，每位员工和班组长都对安全有一种责任感，出了事大家都有责任，并且这种制度是长期的，这种转变使得班组安全管理以前无人问津，到现在大家都抓紧落实的局面。安全竞赛氛围形成。

安全上实行“一票否决制”只要出现事故，班组将失去评优评先资格，这种机制使得员工的配合意识得到了很大的提升，执行力也得到了提升，班组自我约束自我整改的能力得到了提升。事故率下降，违章率降低

自推行安全标准化以来，班组切实做到了“两高两低”，具体就是班组事故

率明显的降低，班组违章率明显降低，班组自我管理意识明显提高，班组自我整改能力明显提高。不足之处

（1）难以监控到每一个人。由于班长和兼职安全员难以监管到每一位员工，都有自己的本职工作，使员工安全行为无法全部去落实，有待于下一步开展岗位达标来约束每个员工。

（2）班组执法难以严格，由于班组执法者和员工低头不见抬头见，对于员工的执法上存在人情关难过，不能开展有效地违章执法，如在班组吸烟难以制止，下一步将采取疏导和加大考核来改变。

（3）班组执法者忙起来顾不上记录班组日常安全情况，已有三分之一的班组处于达标的临界线，稍一放松，将不能达标，生产与安全的关系有待于从思想上严格认识。

（4）班组达标的管理仅从表面上实践成功，深入细致的安全管理方法尚未形成，下一步将以白国周工作法为指导，使这一工作持久有效地开展起来

第二篇：浅谈危化企业班组安全标准化建设

班组安全标准化建设

二分公司安全科

茹总提出“安全的基础在班组”，班组是企业的基层组织，加强班组安全建设是企业加强安全管理的关键，也是减少伤害和各类安全事故最切实、最有效的办法。提升班组安全管理，扎实班组安全建设，为企业安全生产保驾护航。

一、目前班组安全建设现状

2011年初，二分公司安全科制定《二分公司班组安全规范建设实施方案》，规范要求班组安全建设需要的各类软件及硬件，发挥班组长安全职责，提升班组安全自我管理机制，期间安全科对班组建设方案及标准进行完善、修订，截止2014年初，二分公司共评选出53个安全班组之星。

安全管理工作不能放松，安全班组建设应常抓不懈，上上下下三令五申不断强调，虽有一定的成效，但从中也暴露了一些问题，主要体现在以下几方面：一是车间管理层思想观念滞后，习惯了应付上级，对付下级，没有积极的带动班组建设，安全活动成为形式；二是工作方法滞后，安全管理缺乏创新意识，对班组安全工作出现的新情况、新问题视而不见；三是责任心需要加强，如果班组长的责任心不到位，各项规章制度的落实就会大打折扣，安全工作肯定会出现直接的或间接的失控。

为何会出现此类问题，我们有优秀的安全班组，有许多好的经验，为何没有得到很好地应用，没有起到应有的带头作用。将班组安全管

理逐渐标准化、规范化，只有这样，从管理层到基层员工，才能明确目标、方向，各司其职，通过有效的激励机制，发挥各自的主观能动性，完善、创新班组安全建设。

二、班组安全标准化

1、制度标准化

安全管理制度是班组安全管理工作的重要保障，我们的制度没有细化到班组级，没有切实的管理制度，就会出现管理混乱，各班组应以管用、实用为标准，以分厂、车间管理制度为依据，依据实际建立班组安全管理制度。

电管站运行一班是优秀安全班组，获得多次班组安全之星，2013年第二季度评选中，他们通过建立班组安全管理制度，从培训、活动、自查、激励等方面着手，有效的提高了班组安全管理水平。

根据分厂、车间安全管理制度，建议班组安全制度应主要从以下几方面规范化、标准化：（1）班前班后会制度；（2）隐患排查治理制度；（3）风险评价制度；（4）设施设备检修与日常维护制度；（5）安全自查制度；（6）班组学习培训制度；（7）安全活动制度；（8）作业制度；（9）安全沟通交流制度；（10）安全激励奖惩制度；（11）安全责任制制度等。

在完善各项制度的基础上，制定考核细则，在班组内部形成有规可依、有章可循、执规必严、违章必罚的良好安全运行机制。

2、责任标准化

针对责任制标准化，二分公司热电车间做得较好，运用双闭环管

理思路，制定、监督、落实责任制，热电车间在安全管理方面有明显的提高，营造了良好的安全氛围。

班组安全管理应实行全员责任，对班组安全管理事项进行细化分解，落实到人，形成“安全责任人人分担、安全管理人人参与”的责任落实机制，与安全风险金相呼应。这需要车间管理人员组织实施，结合车间风险金考核办法，细化岗位员工责任制。

有责任就有奖惩，每月对班组安全生产工作进行一次集中考核，对考核结果实行备案管理,以便总结提高。每周对岗位的安全隐患、人员违章等进行考核和班后会通报，做到月有考核,季有评比,时时总结,将安全生产作为班组、班组长、班组员工推优评先、绩效工资分配的“一票否决”指标｡

3、操作标准化

制定科学、合理的安全操作标准是安全的保障，是经验积累的财富，明确每个岗位的危险因素、操作规程和应急处置办法，做到管理规范、操作规范、技术规范、处置规范。

任何的生产活动，都是利用一定的“机器设备”通过“人”的劳动（脑力和体力）把“原材料”变革成“产品”的活动。在生产诸要素中，劳动者是首要的、能动的要素，在有人参与的生产过程中，人居于特别重要的地位。就安全管理来说，最重要也最难管理的要素是“人”和人所从事的“工作”。因为除了人是有思想的生命物体这一点外，还因为人的作业活动有着与机器设备迥然不同的特点。由于操作者之间存在个体差别以及人的作业参数在不同时间会发生变化，同

样的操作过程未必会产生同样的结果，如同样加工工艺，不同的作业班次，甲班生产的产品在性能上可能差别很大，也就是常说的“性能波动大”。倘若对作业程序、作业方法等必须规范的内容制定成标准，无论什么人、什么班次操作都按标准要求，采用同样的产品成分设计、同样的操作程序，那么产品的性能和质量应在标准可控的范围之内、处于一种稳定状态。标准化作业最大程度地减少了人为因素，使劳动过程与结果规范、统一，使产品“重复”同样的特性、达到稳定的质量状态。

大多数的事故是由于人的违章行为导致的，根据人机系统学，人机功能应进行合理分配，即笨重、快速、持久、重复单调、操作复杂、环境条件差等情况下由机器完成，人来承担的主要有检查、维修、故障处理及应付不测、指令等，那么就需要在这几方面加强对人的行为控制：作业指导书、检修规定、应急预案、操作规程、巡检制度等。

4、教育培训标准化

目前的员工教育培训主要分为日常培训、班组安全活动、安全演练等，内容比较单一，方式比较枯燥，不能有效调动人员积极性，标准化不是死板硬套，每个班组都有其特点，每个班组欠缺的知识点不尽相同，所以班组安全培训应重点围绕提高员工应知应会和现场操作能力，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，抓好岗位培训和应急演练。

电管站培训方式多样化，结合员工需要制定培训计划，根据员工知识盲点让每位员工通过视频、ppt制作讲解等方法，刺激员工积极

性，取得了良好的培训效果。创新安全教育培训方式，将定期培训与经常性的安全教育相结合，现场讲解与实际操作相结合，安全教育与现场警示提醒相结合，形成“时时受教育，处处受警示”的常态化安全教育培训机制。

每个班组都应该制定有为自身量身打造的培训计划，通过不同的培训方式，将安全知识在良好的氛围内灌输给员工。

5、风险评价标准化

风险评价的定义是在风险识别和风险估测的基础上，对风险发生的概率，损失程度，结合其他因素进行全面考虑，评估发生风险的可能性及危害程度，以衡量风险的程度并加以量化，并决定是否需要采取相应的措施的过程。

班组风险评价的目的：（1）班组风险评价可随时进行，特别是当工艺、设备、„„以及人员发生变化时，往往会产生新的危害，这时进行班组风险评价就能及时识别发生变化后带来的危害并加以控制。这就是国外特别强调的“变更管理”；（2）班组风险具有的教育作用恐怕是最重要的。班组风险评价相当于对班组生产过程进行深入、细致的解剖：生产的哪个环节、哪个部位易发生事故？会发生什么样的事故？后果怎样？如何应对？哪些需要特别关注？问题一清二楚，班组人员通过风险评价所受到的教育是其他方法难以比拟的。所以说，对班组风险评价而言，我们既要重视评价的结果，即如何控制风险；又要重视评价的过程，强调在风险评价过程中学习更多的安全知识。班组人员熟悉现场，如认真开展风险评价，可收到事半功倍的教育效

果。

从13年班组安全之星评比开始，二分公司越来越注重班组风险评价效果，车间仅做到车间级，班组级风险评价还未形成，是今后的发展方向。

如何做好班组风险评价？首先，班组要制定有相应的班组制度，用制度来规范，规定评价的频次、时间等；其次，选定评价方法，目前公司采用的是工作危害分析法，班组可以学习其他适宜的评价方法加以应用；最后就是不断地完善，风险评价是对设备、工艺等深层次的剖析，通过不断的积累达到学习教育的效果。

三、结论

班组安全标准化的实施需要摸索，先抓几个试验点，完善方法，以点带面，掀起班组安全标准化建设的狂潮。班组是企业的最小单元，是生产作业的基本单位，是安全生产的第一道防线。抓好班组安全建设，是减少伤害和各类安全事故的基本需要，我们要充分认识加强班组建设的重要性和必要性,把班组标准化建设作为安全生产基础工作的重点，把努力提升企业本质安全水平。

第三篇：班组—企业的细胞

班组—企业的细胞

安全生产是企业永恒的主题，而班组是生产企业的细胞，管理方法则是企业的灵魂，因此要实现安全生产，加强班组建设致关重要。

在充分认识到班组建设的重要性后，彬长公司在2013年3月22日于彬长生产服务中心组织学习白国周班组管理方法，以加强班组建设。其主要内容可以概括为“六个三”：即三勤、三细、三到位、三不少、三必谈、三提高。

三勤：勤动脑、勤汇报、勤沟通。

三细：细心、安排工作细、抓工程质量细。

三到位：布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位。三不少：班前检查不能少、班中排查不能少、班后复查

不能少。

三必谈：发现情绪不正常的人必谈、对受到批评的人必

谈、每月必须召开一次谈心会。

三提高：提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚

力。

文/大佛寺矿业公司 通维队 李少东

第四篇：危化企业安全标准化

危化企业安全标准化

在提交申请书时,提交如下文件：

1、营业执照复印件，法人或委托法人资格证明

2、行业上有强制要求的资质证书和生产许可证复印件

3、企业简介

4、生产/服务的主要过程的流程图或示意图

5、地理位置图及厂区平面示意图

6、主要生产设备和检测设备清单

7、受控的安全标准化文件清单

8、自评报告（包括自评结果）

9、重大风险清单

10、重大危险源清单

11、安全健康方针、目标

12、所遵守和执行的安全卫生法律法规和其他要求清单

13、重点监管的危险化工工艺自动控制改造情况说明

第五篇：班组是企业的细胞

班组是企业的细胞，是企业生产经营活动最基层的单位。班组员工既是企业完成安全生产各项指标的主要承担者和实现者，也是生产事故和职业危害的直接受害者。随着“两个转变”的不断深化，电网建设不断加快，管理组织形式日趋扁平化，班组已经成为电力企业控制事故的前沿阵地。建设班组安全文化，培育安全理念，增强安全意识，营造安全氛围，规范安全行为，夯实企业安全生产的基础，是减少各类事故最有效的办法之一。

什么是电力企业的安全文化

我国学者曹琦教授认为，安全文化是安全价值观和安全行为准则的总和。电力企业安全文化是指为了确保电力企业和电力客户的安全，企业的大多数员工尤其是与电力安全生产相关的员工，在生产中所共同遵循并体现出来的关于安全的群体意识、安全行为规范以及相关的安全环境。

电力企业安全文化由安全理念、安全机制、安全制度、安全措施、安全氛围等组成，分为物质层、制度层、精神层三个层次。物质层位于最外层，是为了保障正常的电力安全生产和供应而制造的各种设备、设施，如安全帽、安全带、安全标志牌、安全宣传专栏、安全培训教室等。制度行为层是指和电力安全相关的制度和行为规范的综合，如安全生产责任制、安全培训考核制度、安全防范措施、安全操作规程等。精神层是指对电力安全理念的认识和接受。通过营造“关爱生命，遵章守纪”的安全氛围，使班组成员产生安全感、认同感、归属感，实现从“要我安全”到“我要安全”、“我会安全”转变。

加强班组安全文化建设的必要性

著名经济学家于光远说过：“关于发展，三流企业靠生产，二流企业靠营销，一流企业靠文化。”国家电网公司提出了“建设世界一流电网，建设国际一流企业”的奋斗目标，安全工作是公司一切工作的前提和基础，是“第一工作、第一效益、第一责任”。班组和班组成员是贯彻落实的最基层，因此，在班组倡导“关注安全、珍惜生命、以人为本”的安全文化尤为重要。

2009年以来，加强企业班组建设得到了各级领导的高度重视。国务院国资委印发了《关于加强中央企业班组建设的指导意见》，中共中央政治局委员、国务院副总理张德江同志对此做出重要批示：“班组建设是企业的基础性建设。国资委部署央企加强班组建设，意义重大。希认真抓、长期抓、抓出成效。”电力企业的发展和服务关系着国计民生和各行各业，点多、线长、面广，班组也多，以国家电网四川省电力公司为例，截至2009年底，共有班组5867个，班组员工达54439人，约占员工总数的51％。

加强班组安全文化建设，可以引导和启发班组成员的价值观、信念、情感、道德等方面精神力量，营造健康的工作氛围，提高班组成员的安全意识，规范班组成员的安全行为，推进“创建先进班组、争当工人先锋号”活动开展。通过班组安全文化建设，增强班组安全生产的凝聚力、控制力、协调力，使班组成员自觉做到“关爱生命，告别违章”，以“零违章”保“零事故”。

班组安全文化建设的内容

班组安全文化建设以提高员工素质为第一保障，以满足客户用电需求为第一要求，以保护员工生命和国家财产安全为第一目标。通过强化安全意识，提高安全素质，规范安全管理，落实安全措施，变上级要求为自觉行动，巩固安全生产局面，实现安全生产长周期。如何抓好班组安全文化建设呢？笔者认为，不妨从下面五个方面着力。

（一）健全安全机制，规范作业行为

安全机制和规章制度体系是一种有利于调动员工的安全生产积极性、有效地控制事故、实现安全生产良性循环的管理手段。建立以人为本的安全生产保证、监督、教育培训、检查评比体系，形成具有强大内聚力的群体意识和群体行为规范，用制度文化之力规范班组成员的作业行为。建立健全反违章长效机制，开展创“无违章”班组活动。做好班组劳动保护和职业卫生工作，保障员工在生产劳动中的安全健康。用“三铁”（铁的制度、铁的面孔、铁的处理）反“三违”（违章指挥、违章作业、违反劳动纪律），杜绝“三高”（干部高高在上、员工高枕无忧、规章制度束之高阁）现象，坚持“四全”（全面、全员、全过程、全方位）保安全，实现安全生产“三控”（可控、能控、在控）。

（二）培育安全理念，增强安全意识

国家电网公司从夯实“四个服务”基础出发，提出了“相互关爱、共保平安”的安全理念。坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，全面落实安全生产责任，引导员工树立“关爱企业、关爱他人、关爱自己、关爱家庭、关爱社会”的理念，以人员、时间、力量的“三个百分之百”保安全，确保电网安全、员工平安、企业稳定、社会和谐。安全工作落到实处关键在人，人的安全意识的强弱，直接影响安全生产的具体工作，因为，供电设备的缺陷、作业环境中的事故隐患，要依靠人及时发现和处理，而人的行为又受到思想意识的支配。关爱员工，就要从保护生命、关心健康做起，使员工做到“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害”，这既是强化安全生产管理、建立安全文化的首要目的，也是对员工的基本要求，更是员工家庭和社会的基本愿望。

（三）强化安全教育，提高安全素质

员工素质的高低决定了一个企业的质量，提高员工素质是安全文化建设的原动力和归属点。坚持安全生产工作“警钟长鸣、常抓不懈”，不断完善培训机制，积极贯彻培训规范，加强职业安全培训，增强培训的针对性，提高员工实际操作技能水平和分析、解决问题的能力。组织开展师带徒、技术讲课、事故预想、反事故演习、计算机仿真模拟培训等活动，提升班组成员岗位技能水平。组织开展劳动竞赛、技术比武、岗位练兵、技术交流等活动，营造比、学、赶、帮、超的竞争氛围。因地制宜，运用理性灌输、情感启迪、案例剖析、活动熏陶、心理调试、电化教育等方法，提高安全操作技能和自我保护能力。

（四）营造文化环境，建立安全秩序

营造安全文化环境有利于班组成员养成自觉遵章守纪的良好习惯。积极开展“爱心”活动，实施“平安”工程，营造实现“零事故”安全目标的舆论环境，营造“安全责任重于泰山”安全责任的舆论环境，营造实现“有章必循、违章必究”、“宁听骂声、不听哭声”的安全纪律舆论环境，营造“遵章光荣、违章可耻”、“严是爱、松是害、出了事故坑三代”的安全道德舆论环境。开展丰富多彩的安全宣传、安全征文、安全演讲、合理化建议征集、危险

点排查、“现身说法”等活动，营造良好的安全文化氛围，让班组成员认清“安全源于警惕，事故出于麻痹”，认识到发生事故对己、对人、对家庭、对企业、对国家不利的道理，做到“我要安全，我讲安全，我懂安全，确保安全”。

（五）分析员工心理，保持良好心态

安全生产的“人、机、环境”“三要素”原理之首就是人，人是安全生产好坏的关键所在。海因里奇法则揭示，各类事故发生因素88：10：2的规律，即100起事故中，有88起纯属人为，有10起是人和物的不安全状态造成的，只有2起是所谓的“天灾”难以预防的。人是生产力中最活跃、最难掌握的要素，而研究表明，事故当事人在发生事故时往往出现精神状况不佳，注意力不集中，身体疲倦等“不在状态”等情况。毛泽东同志说：“预则立，不预则废。”在加强安全文化建设时，应注重分析员工的心理因素，帮助其克服不良心理与心态。一方面，要克服非理智行为的心态：心理疲劳、错觉、侥幸、麻痹、逞能、挫折、过于紧张等；另一方面，要克服事故过程中不正常的心态：无知、懒惰、马虎、急躁、蛮干、恐慌、盲目自信等心理。在班组安全文化建设中，重视心理强化，运用心理定式，培养认同心理，激发模仿心理，利用从众心理，化解挫折心理，从而培养员工平时健康生活、阳光心态；工作中居安思危，正常操作时心静如水、心灵手巧；事故处理时临危不惧，有条不紊。