高一期中班会发言稿[本站推荐]

第一篇：高一期中班会发言稿[本站推荐]

高一期中班会发言稿

进入高中也有一段时间了。对我来说，身为一所有着悠久历史的学校的一名普通而不起眼的学生，我要感谢那些年我们一起喜欢或讨厌过的老师们。正是他们，使我不至于在起伏不定的状态下迷失方向，不会因为一次挫折或是对自己的放松而在错误的道路上渐行渐远。

对于老师们的感恩之情本不该有排名上的先后顺序，但如果有一位老师值得我致以最真挚的感谢，那么她一定是我们的班主任温老师。倘若是在一个多月前，我可能不会这么想，当时我的手机被温老师没收，而在此之前我还因为没上体锻课而写了500字的检讨，按照我当时的想法，一我没在上课时间玩手机，二我体锻课出现在篮球场，也算是在进行体育锻炼，总觉得自己有点冤，同时也认为班主任有些小题大做。

那时的我还习惯性的耍弄着小聪明，可是班主任到底是老江湖，不吃这一套。只要违反纪律就该遭到处罚，哪里还有什么理由可找？班主任又给我上了一课。相比旷课而言，班主任更重视手机的事，她一针见血地指出，我的学业有所退步，而这正是我没把精力花在学习上所导致的。为了使我不至于继续滑坡，班主任甚至请来“阿母”，使我对我目前的状况有了比较清楚的认识，可以说，我得以从对各种游戏的沉溺和生活的迷茫中挣脱出来，班主任功不可没。

在语文学习上，班主任对我还是抱有一定期望的，但我的所作所为却总是达不到她的标准，有几次作业没按照规定的要求去做，班主任把我叫到办公室，虽然是问责的语气：“你越来越能了啊！恩？你是不是又没注意听？恩？我上课怎么讲的？恩？为什么别人都做的对就你一个人做的有问题？恩？”但这之中还是包含着她对学生的期望。前几天上课时我被叫起来回答“文言文用来表示第一人称的词”时，我支支吾吾没答出几个。对于我来说，这是很不应该的，为此我也有些惭愧。班主任只是语重心长地说了一句：“要注意积累啊！“简短的一句话，提醒我：我还应该继续努力。这就是我的班主任，从某种意义来说，她是我发生了一定的改变，在此我对她表示由衷的感谢，温老师，谢谢你。

在我最低迷的那段时间，班主任找我谈过；无独有偶，其他学科的老师们也对我存在的问题进行了分析。这学期的数学作业有几次只批改了正面，而我这个人恰好天性比较懒，每次做到数学作业的反面时，就挥一挥衣袖，不留下一滴墨水。这样的行为自然逃不过老马的法眼。对于我这种对待作业的态度，相信任何老师都是深恶痛绝的。当得知老马传令我晋见时，早见识过老马手段的我自知命不久矣。但最终，老马还是给了我救赎的机会。

与老马的宽容相似的，还有英语老师。相比数学的极度的不稳定，我的英语则纯粹是态度不端正而导致的。原本英语基础并不算差的我，英语默写居然很少有及格的时候。老师却似乎对此毫无反应，这原本是对我的信任，我却并不当一回事，依旧不加以复习，默写本上依旧是红十字比耐克多。终于有一次，我的惨不忍睹的默写本上多了老师的留言，翻译如下：我希望你能不遗余力地努力学习，越快越好，行吗？我明白，虽然老师的措辞还算客气，但语气中对我的不满已经显露无遗。而我要做的，就是不能再次辜负她的信任。对于这样一位如此信任学生的老师，我有什么理由不尊重她，又有什么理由不对她致以最真挚的感谢呢？

对于我来说，还有一个老师不得不提，他风流倜傥，一表人才，至于到底有多帅，看看他的课代表就知道了（咳咳）。更重要的是他不失为一个有责任心的老师，好几次我告诉他“作业全齐”时，他会喜笑颜开：“好！我很高兴！”每次考试后，他都会用聊家常的语气痛责我们班的成绩；在课上讲到重要的知识点时，他会说：“听懂的举个手。”其实他也明白，这句话的效果其实并不大。对于我来说，他的敬业精神和他在教学方面做出的努力，都值得我去感谢。至于这位老师是谁，大家都懂的。

这次期中考试，我的化学成绩突然浮出水面。对此化学老师，也就是传说中的小草，很觉得不可思议，却并未对这一次突然的崛起加以更多评论，只用“人品爆发”四字概述。小草的言下之意想必是，这次的成绩不过是偶然，不应该过分在意，更不能得意忘形，而应该更为低调，让自己的成绩趋于稳定。其实又何止学习是这样，为人处世，难道不应该低调点吗？小草，谢谢你，你的这次教诲我必定铭记在心。

这些只是我进入高中几个月之间对老师的一些肤浅的认识，不管我的认识是对或错，未来的路是否还是由他们相伴，但在我的心中，他们永远都是我的老师，是值得我一辈子感谢的人。

第二篇：高一期中班会发言稿

高一期中班会发言稿

进入高中也有一段时间了，高一期中班会发言稿。对我来说，身为一所有着悠久历史的学校的一名普通而不起眼的学生，我要感谢那些年我们一起喜欢或讨厌过的老师们。正是他们，使我不至于在起伏不定的状态下迷失方向，不会因为一次挫折或是对自己的放松而在错误的道路上渐行渐远。

对于老师们的感恩之情本不该有排名上的先后顺序，但如果有一位老师值得我致以最真挚的感谢，那么她一定是我们的班主任温老师。倘若是在一个多月前，我可能不会这么想，当时我的手机被温老师没收，而在此之前我还因为没上体锻课而写了500字的检讨，按照我当时的想法，一我没在上课时间玩手机，二我体锻课出现在篮球场，也算是在进行体育锻炼，总觉得自己有点冤，同时也认为班主任有些小题大做。

那时的我还习惯性的耍弄着小聪明，可是班主任到底是老江湖，不吃这一套。只要违反纪律就该遭到处罚，哪里还有什么理由可找？班主任又给我上了一课。相比旷课而言，班主任更重视手机的事，她一针见血地指出，我的学业有所退步，而这正是我没把精力花在学习上所导致的。为了使我不至于继续滑坡，班主任甚至请来“阿母”，使我对我目前的状况有了比较清楚的认识，可以说，我得以从对各种游戏的沉溺和生活的迷茫中挣脱出来，班主任功不可没。

在语文学习上，班主任对我还是抱有一定期望的，但我的所作所为却总是达不到她的标准，有几次作业没按照规定的要求去做，班主任把我叫到办公室，虽然是问责的语气：“你越来越能了啊！恩？你是不是又没注意听？恩？我上课怎么讲的？恩？为什么别人都做的对就你一个人做的有问题？恩？”但这之中还是包含着她对学生的期望，发言稿《高一期中班会发言稿》。前几天上课时我被叫起来回答“文言文用来表示第一人称的词”时，我支支吾吾没答出几个。对于我来说，这是很不应该的，为此我也有些惭愧。班主任只是语重心长地说了一句：“要注意积累啊！“简短的一句话，提醒我：我还应该继续努力。这就是我的班主任，从某种意义来说，她是我发生了一定的改变，在此我对她表示由衷的感谢，温老师，谢谢你。

在我最低迷的那段时间，班主任找我谈过；无独有偶，其他学科的老师们也对我存在的问题进行了分析。这学期的数学作业有几次只批改了正面，而我这个人恰好天性比较懒，每次做到数学作业的反面时，就挥一挥衣袖，不留下一滴墨水。这样的行为自然逃不过老马的法眼。对于我这种对待作业的态度，相信任何老师都是深恶痛绝的。当得知老马传令我晋见时，早见识过老马手段的我自知命不久矣。但最终，老马还是给了我救赎的机会。

与老马的宽容相似的，还有英语老师。相比数学的极度的不稳定，我的英语则纯粹是态度不端正而导致的。原本英语基础并不算差的我，英语默写居然很少有及格的时候。老师却似乎对此毫无反应，这原本是对我的信任，我却并不当一回事，依旧不加以复习，默写本上依旧是红十字比耐克多。终于有一次，我的惨不忍睹的默写本上多了老师的留言，翻译如下：我希望你能不遗余力地努力学习，越快越好，行吗？我明白，虽然老师的措辞还算客气，但语气中对我的不满已经显露无遗。而我要做的，就是不能再次辜负她的信任。对于这样一位如此信任学生的老师，我有什么理由不尊重她，又有什么理由不对她致以最真挚的感谢呢？

对于我来说，还有一个老师不得不提，他风流倜傥，一表人才，至于到底有多帅，看看他的课代表就知道了（咳咳）。更重要的是他不失为一个有责任心的老师，好几次我告诉他“作业全齐”时，他会喜笑颜开：“好！我很高兴！”每次考试后，他都会用聊家常的语气痛责我们班的成绩；在课上讲到重要的知识点时，他会说：“听懂的举个手。”其实他也明白，这句话的效果其实并不大。对于我来说，他的敬业精神和他在教学方面做出的努力，都值得我去感谢。至于这位老师是谁，大家都懂的。

这次期中考试，我的化学成绩突然浮出水面。对此化学老师，也就是传说中的小草，很觉得不可思议，却并未对这一次突然的崛起加以更多评论，只用“人品爆发”四字概述。小草的言下之意想必是，这次的成绩不过是偶然，不应该过分在意，更不能得意忘形，而应该更为低调，让自己的成绩趋于稳定。其实又何止学习是这样，为人处世，难道不应该低调点吗？小草，谢谢你，你的这次教诲我必定铭记在心。

这些只是我进入高中几个月之间对老师的一些肤浅的认识，不管我的认识是对或错，未来的路是否还是由他们相伴，但在我的心中，他们永远都是我的老师，是值得我一辈子感谢的人。《高一期中班会发言稿》

第三篇：高一期中表彰发言稿

期中考试表彰大会发言稿

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是高一（1）班学生涂会敏，今天，我有幸站在这里，不仅仅代表我个人，更代表了我们整个班级。如果没有各位老师的教育，没有全班同学的竞争和帮助，那么我们就不可能取得好的成绩。借此机会请允许我向今天所有获得奖励和表彰的同学表示热烈祝贺，并代表所有被表彰的同学，向一直关心和帮助我们的领导、老师们表示衷心的感谢。

回首这半学期的学习历程，感慨万分！付出过辛勤的汗水，也取得了一定的成绩，这个荣誉的取得，要归功于我的学校、我的老师、我的同学们！在这里我首先要感谢我的学校——精英，是她，给了我一个展示自己的舞台，给了我一片自由翱翔的天空！感谢我的老师，是他们，出现在每一个我最需要帮助的时刻，给我最热情、最毫无保留的指导，给我的学习及生活最有力的支持！感谢我的同学们，是他们，给了我热情的鼓励和最宝贵的支持！

“再狂暴汹涌的江水终将止于平静，再动荡混乱的战役终将止于和平。”这是名人传中的一句话。在我们学习中一切困境终将随着沧海桑田、时过境迁而出现转机。即便处境再窘迫，只要不放弃，“柳暗花明又一村”会在“山重水复疑无路”上粲（can）然出现。而我们有的同学对学习绝望，心灰意冷，认为被“优秀”抛弃就永远的被抛弃，被冰冷包围的世界抛弃，被冻结了的社会抛弃。可是，同学们，何苦用悲观的心态淹没本还存在的希望呢？云层封锁的天空终将绽开，暴雨连绵的夜终将显晴，所以对学习，我们应当充满希望，不随“日”改不随“时”混，只有这样，一绺（liu）的阳光才得以召起万千敛（lian）容。一丝的春意，才得以造成盛绽的春日，那么原本微弱的希望也会因为一息的丧存而苏醒了生命。知识的汲(ji)取是永无止境的，只有踏踏实实、不随风逐浪，谦虚不骄傲，不空虚才能够成为令人赞叹的绝美。

我谈不上有什么经验和诀窍，只能在此说点体会和教训。谁都想学习成绩好，我认为自觉和毅力是关键，同时应该找到适合自己的学习方法。我认为学习有三要素：一是学会自主学习，就是告别依赖，走向自立；二是提高学习效率，就是加强学习环节的紧凑感；三是科学安排时间，就是要有一个合理的规划，有计划的学习。这三点就是搞好高中学习的有效方法和策略。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余、事半功倍。只有在学习的过程中不断尝试、不断努力，才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。

还有一点就是行动和勤奋。要去做一件事情决不能纸上谈兵，一定要付诸实施。“行动是成功的开始”，著名教育家陶行知先生说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。一切事情有行动才有结果。谁都知道“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”。学习是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收获，如果你愿意把你玩的时间和脑子用在学习上，你一定会有收获的，一点一滴汇成知识的海洋。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们只有付出了，才会有收获，希望大家共同努力，从现在开始，端正学习态度，振奋精神，不怕困难，找准方法，深刻领会知识改变命运，态度决定一切的内涵。相信在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，经过我们自身的不懈努力，我们一定会成为有理想、有道德、有文化、守纪律的合格学生，给社会、给学校、给家庭一份合格的答卷。同学们，今天是我们接受表彰和总结经验的日子，但我们应该铭记，我们渺小成功的背后，凝聚的是父母，老师们对我们的培育和支持。最后请允许我向天下所有的父母、老师们衷心地道一声感谢，谢谢你们！谢谢！

第四篇：高一期中家长会发言稿

2013届4班高一下期中家长会

尊敬的各位家长：

欢迎参加家长会！时光匆匆，您的孩子已经在高中度过了近一年的生活，也是因为这些优秀的学生，成就了家长，也成就了老师，更重要的，是因为他们给我们创造了交流的机会！

一年来，我们这个班在13（基本上是9）位老师的共同努力下，尽心尽力为61为同学服务，班级成绩基本令人满意。作为班主任，我深深知道每位家长内心的期盼，作为教育者，我深知自己肩负的责任，至少是对我们61个家庭的责任。虽然在和同学们的共同学习中给他们提供了力所能及的帮助，但因能力有限，也有很多做的不到位的地方，虽然在做的家长没有提出，但我始终抱着一种学习的心态，只有能为孩子提供帮助才能开展工作，如果有不合格的地方，请您不吝赐教。

高一生活在有两个月就要结束，具体上课的时间也就40天左右，而孩子面临着高中生活的第一个选择——文理分科。同时，适应了高中生活的他们又将面临什么样的困惑，作为家长和班主任，我们又该做些什么，是我本次家长会需要给大家交流的三个问题。

第一：关于文理分科。

首先家长得知道什么是文科，什么是理科？

高考考试语文数学英语文科可都考，理科综合包括理化生，文科综合包含政史地，但绝对不要简单的从考试科目去理解文科理科的概念。

文科的全称是人文社会学科，通常意义上指人文科学、社会科学以及经济管理科学。文科按学科分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史六大门类。理科是自然科学学科。它包含四大组成部分：理科、工科、医科、农林科。其中的理科主要是指自然科学理论的研究学科，是运用理性思维，唯物地、客观地进行研究，不仅需要较强的逻辑思维、抽象思维，还要耐得住钻研过程中的寂寞，是基础学科。包括数学、物理、化学、天文、地理、生物、力学、地质等等。工科是指以应用技术为主的学科。它包括电子、计算机、自动化、电子工程、材料工程、水利、环境工程、热能、汽车工程、生物工程等等。

如何选择文理科？

（1）、兴趣：兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。（2）、志向：每个人都有自己的理想，而且它可能就是你的奋斗目标。选择与自己理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或医生等，一般选理科。

（3）、特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。（4）、成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。

但是对在座的诸位家长，80%是不需要担心的，应该选择理科，10%的学生应该选文，有的家长和孩子都已经做好准备，另外的10%是犹豫不决的，这需要孩子、家长和我共同分析。

无论做什么选择，孩子的意见应该是第一位的，家长要慎重调查和分析，我会通过我的观察和过去的经验结合当前高考的特点给出合理的建议，但最终的决定权应该有孩子和家长完成。

在这里需要提出的一点问题时，现在还不是放弃其他学科的时候，我们 只需要做到心中有数，不要干扰孩子在分科上的想法，树立信心才是必要的。

二、高中学生可能面临的困惑

高中生的多种需要并不是都能得到满足，而一旦不能满足时就会产生困惑，就会产生问题。高中生的困惑主要有：

1.健康的困惑 高中生十分关心自己的健康，尤其是对自己身体形象的关注。他们经常爱照镜子，爱量身高。对自己的种种变化感到不能接受或不习惯。心理学家认为，一个成长中的孩子所做的或拒绝做的大部分事情，主要取决他对自身能力和外表的评价，而且这种看法将影响其行为。他们常常可以以此而为欢乐的源泉，也可因此而成为痛苦的深渊。

家长关注高中生的健康更重要的是心理的健康。所谓心理的健康，就是个体以有效的、快乐的、社会所能接纳的行为，面对应接受的现实生活，以谋求对自己、对周围世界最好的适应。家长和老师应共同引导学生：正确地认识自己并悦纳自己；乐于并善于学习；乐于并善于交往；情绪稳定；性格健全、行为正常；适应社会。

2.我是个什么样人的困惑 实验班学生是中考的优胜者，强手聚集一定又要有个高低之分，他们必然会发生角色地位的变化有些人会由原来的优胜地位下降到一个比较低下的地位，甚至下降到一个“较差”的地位。这种“落差”必然要导致他们重视审视自己。他们常常会思索：我到底是个什么样的人？常常会发生“理想的我”与“现实的我”的矛盾，他们十分关心自己的成长，我到底行不行？我算不算优等生？个别女生有时会想，是不是女孩子大了就一定会笨？这些困惑常常使他们行为上表现出郁郁寡欢、沉闷、离群、学习积极性不高等。

3.学习上的困惑 学习的困惑包括着为什么要学习，也就是心理学上讲的 学习动机、学习价值的困惑，学习方法和学习成就归因等方面。学习能够促进人对环境的积极适应；学习能使人获得满足，增强自信；学习有利于个人潜能的充分发挥；学习能排除消极情绪的干扰；学习能避免和减少个人对自己的过分注意，保持人和环境的协调，人与人之间关系的和谐发展。但是，我们的高中生常常对学习产生很多的困惑。

他们面对负担沉重的高中学习，常常在想这是为什么？上学期就有一位同学因为思考这个问题成绩落下很多，认为自己找不到学习的目的。不断的抨击高考制度，在矛盾的心态下效率很低，导致每次考试都在下滑，而且激进的想法还在影响着其他学生的进步，在家长的配合下我和孩子进行了积极的交谈，现在改变不少。

如果我们的学生总是把学业成败都归于能力，那么，他们要不就会飘飘然，自认为聪明；要么就会消沉，认为自己笨，就会失去努力的原动力。而如果每次失败的推断都是努力不够，也会丧失自信。常常有学生问：“我已经很努力了，但我的成绩仍然不好，是不是我太笨？这已说明孩子的自信心开始动摇。最好的归因是实事求是，并且尽可能不要将失败归因到能力上，这可以不断地调动他们的学习积极性。

通过对他们的认识和了解，我认为学习方法是自己的不断经历（成功的失败的）经验的总结，不是我们能够教出来的，就像孩子的志向不是励志出来的，我们能做的只是提供建议和不断修正，让他们更加顺利的成长。因此高中阶段应该的是去做，去尝试，而不是一开始就要享受成功的喜悦，对所有人来说，高考的成功才是高中最大的成功。

4.交友的困惑 高中生正处在交往与闭锁的矛盾期，他们渴望交友，渴望友谊，但他们又常常交往的困惑。父母都是爱孩子的，但由于教育方法的不 当，或是过于罗嗦，或是错误的横向比较，或是所谓的”严是爱“，从不给孩子一点笑脸，从不当孩子面说一句赞扬的话，结果孩子就不能从父母那儿获得尊重，他们必然会怀疑父母的爱，也必然会出现与父母的交往距离。

朋友的交往，孩子大多都从自己小学初中的经历中感受到朋友是会随着环境而改变的，就连高中考进一个班，也会因为个人认识的差异有所疏远。他们最好的朋友基本上都剩下了同一学校，尤其是现在班级内部能互相欣赏的人身上，由此也有一定的失落感，比如说认为友谊不在单纯，感受到功利性的存在等等，我也在周记中不断的开导，包括班会，友谊没有定义，不一定是双方的，只要我们能够学会尊重和理解对方，就算我们不被理解，至少当我们能够为他们提供无私的帮助，能够有高尚的品德，会有很多人把你当成朋友。

关于异性交往问题，家长往往会十分担心，这种问题往往会藏在学生心中，在实验班明显的很少。当遇到这种问题时，疏导比限制更好。我十分赞同苏霍姆林斯基的话：“培养爱情上的高尚品德，要从愿望的修养开始，要从希望和应该在道德上无可指责的和谐开始。”关于异性交往有两句话。一句是：“人应该按季节穿衣，春天不能穿夏天的衣服。”另一句是：“小船刚刚起航，何必急着靠岸。”送给孩子，鼓励他们消除杂念，专心向学。假如发现有这一方面的征兆，我们应该积极的找他信任的人加以引导。

5.面对现实的困惑 现在的高中生他们善于思考，敢于表达内心的疑惑，勇于指出社会的弊端，是一群敢想、敢说、敢做的富有责任心和开拓精神的现代化青年。他们又具有青春期特有的逆反心理，自觉不自觉地在抵制学校和家长”太正统“、”太刻板“的教育方式，他们拥抱社会上的”新鲜事物“。然而，高中阶段仍处于理想主义阶段，他们对社会和人生的期望带有强烈的理 想主义色彩，因此，对现实中存在的弊端极为敏感和反感；又由于受社会经验、知识水平以及思维的深刻性、逻辑性发展的限制，他们还不能对现实世界做客观的认知，面对媒体、信息他们缺乏判断能力，因此，他们常常会出现一些思维偏激、判断错误，甚至产生强烈的愤怒或绝望的情绪。他们有时也知道自己的偏激，但就是转不过弯，就是抹不去那个”错误“的思想。

家长应该少在社会问题，不公平的现实等问题上过早的教育孩子，不要让孩子过早的带有功利主义色彩，更为重要的是要鼓励他们积极向团组织党组织靠拢，告诉他们未来的国家是真正属于他们的。拥护党的领导，具有辨别问题的能力，能够从历史问题中形成自己的健康思想，具有大局观。要让学生在众多负面消息中看到正面的信息，找到自己的发展方向。5.要教会孩子欣赏自己，悦纳自己。

人没有十全十美的，也没有一无是处的。我们常常发现，同一群人欣赏一副画，有的人赞不绝口，有的人却认为一钱不值。其原因只是人的看法、想法不同而已，这副画并没改变。我们人更是如此，同一个人，有的人会说你好，有人也会说你不好，如因别人一句褒贬之词，就把自己搞的情绪振荡不已，那么，你就会被情绪所驱使，就会陷入”情感的旋涡"。我们要做情绪的主人。要以我们的榜样和对孩子的真切鼓舞，帮助他们在情绪上逐渐学会独立，能在任何情况下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地认识到自己的优势和不足。对于不足有信心赶上，对自己的优势要敢于展现。要相信自己一定是个有价值的人，是个成功的人。

家长也要清楚并非所有的缺点都是缺点。自然的恶作剧可以成为完美可爱的杰作，譬如有些痣，人称“美人痣”。没有日蚀，太阳何荣，没有瑕疵，钻石何贵，没有刺，玫瑰何艳? 缺陷如果与个性相得益彰，也就无需做作而 造成新的缺陷。我们要不断的从孩子身上发现闪光点，让我们自己内心感到骄傲，把开心挂在脸上，这也是对孩子积极心态的一种帮助。

6.要帮助孩子学会宣泄。当孩子有了不良情绪时，应该帮助他学会宣泄，或是让他到操场去跑一跑，或是放声唱一唱，或者与他信任的人谈一谈，这一切都必须让孩子明确宣泄要选择一个合适的环境，合适的人选。有时候，他在家的恶劣表现也是一种宣泄，并不是真的出了什么问题，因为在朋友面前，在老师面前他要装的若无其事，就像有的孩子给我说的，他们是一群表面平静内心狂躁的人。

三、家长应该怎么做

教育孩子的八字原则：了解、理解、尊重、引导。

孩子进入高中已经快一年来，无论从他们的意识还是行为，都把自己当成大人，希望具有一定的独立性，包括作出某些决定。作为家长，一定要有意识就是孩子已经是高中了，他从心理上已经要求自己作为一个成年人这个独立个体而存在了，不要过分溺爱孩子。昨天化学竞赛，有一个家长把孩子送考考点，下车给孩子打开车门，下车后给孩子整理衣服，关心过度，未必是好事。高中生的家长要关心理解孩子的心理需要，能够发现孩子的隐性问题，及时给老师沟通。生活上保证饭菜合孩子胃口，搭配合理，适当考虑他们的冷暖，提醒他们的安全即可。

对待考试成绩，对待实验班因文理分科的变化，要相信你的孩子具有成材的一切条件。对孩子的态度是：只要尽力就行了。我们能做的是帮孩子提高自我管理能力，家长始终要牢记一点：尊重孩子，矛盾的出现往往是尊重出了问题。其实大多数孩子不像家长想的那样，完全没有是非之分和自控力，关键是家长既要尊重他，又要有原则和界限，不要剥夺孩子承担责任的权力。至于孩子做某件事的时间、方式，为结果承担的责任、奖惩以及家长如何监督等，这些家长都可以结合孩子的期望和意愿与孩子共同协商。

除了分数，我们需要适当培养孩子具备学习之外的基本能力，可以归结为十六个字：读书修身、锻炼口才、注重细节、自我反思。

鉴于此，我在班级管理和学生沟通方面也进行着努力。考试后我分别用谈话的方式，周记的自问自答形式和下一次考试规划书等方式进行交流。在坚持上一学期的班会课和修养课的前提下，寒假布置了万字传记、五一假期安排了千字演讲和本月的辩论赛等活动，适当调节他们紧张的学习生活，在和他们的文字和表达交流中发现问题，转移和他们交流的障碍，而不是张口闭口都是考试成绩的交流，拉近心理距离，融入学生生活，希望能对他们起到一定的帮助作用。

【写在最后的话】

作为物理老师，我没有让每一个学生的物理成绩优秀，作为班主任，我也无法让每一个学生都得到应有的进步，工作中不尽人意的地方很多，当然我会努力，包括当我自己认为无法给学生带来帮助时，一定会将我认为最好的老师送给他们。孩子的健康和进步才是我们共同努力的方向。

谢谢大家!家长会到此结束，有问题需要交流的家长可以留下继续沟通，在此感谢您们的光临！

2011年5月15日

第五篇：高一期中家长会发言稿

高一期中家长会发言稿

各位家长：上午好！

首先，我代表高一（15）班全体任课教师以及50位同学对你们的到来表示热烈的欢迎！感谢你们对学校以及对我工作的支持！

之所以说感谢，是因为我们这次家长会的真正目的有两个：一是促进家长、学校、教师、学生相互交流；二是促进学生更加努力的学习。你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，可以看出你们对自己的子女的关心，学生可能并不在乎家长会讲什么内容，但只要自己的家长来参加了会议，就会感到骄傲和幸福，就会感到压力，也就有动力。总之，谢谢大家！

现在我就高一（15）班的教育教学工作向各位家长作一汇报，同时也有几点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。

一、本学期期中考试情况

二、我们目前的状态

对此我们是这样做的：

（一）强化四个意识：

1、强化纪律意识。熟话说“不以规矩，不成方圆”，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项规章制度，努力达到纪律好、学风浓、班风正。

2、强化时间意识。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调充分利用在校的“有效时间”，我们提出“到校就到班、到班就到位、到位就学习”，注重时间的有效性。我们力争时时有收获，天天有进步。

3、强化竞争意识。在对学生正确进行生理、心理指导的同时，引导学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”的道理；明确“学如逆水行舟，不进则退”的道理。

4、强化自信意识。因为自信在学习中也是非常重要的环节。缺乏自信等于失败。目前仍有相当一部分同学学习态度不端正。

（二）协调三种关系

1、教师之间关系。我们各学科教师之间关系和谐，都能对15班工作认真负责；语文、英语教师早读能及时到班指导学生读书和回答学生问题；

2、教师和学生之间关系。强调学生的文明礼貌，尊重老师；同时，老师们都能尊重学生的人格。师生关系和谐。

3、学生之间关系。50个同学，每个同学都有自己的个性和想法；但15班是我们大家温馨的家，同学们能够和睦相处，互帮互助。同时，也注意与其他班级同学的友好相处。

（三）关注两类学生

1、学习习惯和行为习惯表现不够好的学生。对这类学生我们需要更多的耐心、爱心和细心。多理解，多鼓励，多表扬。要让他们理解父母的苦心，要让他们看到自己的希望。

2、对住校的学生。大多数来自农村，需要关心和照顾。帮助解决他们的生活问题，关注他们的健康。

最后，我对家长提几点建议，不当之处，敬请批评指正：

第一、要相信学校，相信老师。客观地说，抓起始年级是非常辛苦的，要经过一段的摸索和总结，才能走上加速发展的快车道。但是我们高一年级有非常科学合理、严格规范的教育管理制度，特别是刚刚积累的一届极其成功和宝贵的教育教学管理经验。有学校领导的偏爱和重视，校长特别注重起始年级，从高一开始，就特别注重我们年级的工作。分管年级的各位领导，更是全身心地扑在年级工作上。更为重要的是我们有一批特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的教师队伍，他们中有经过多年摸打滚爬的教学骨干，还正在成长的教坛新秀。我们有理由相信，2013年的高考，我们一定会取得好成绩。

第二、要正视孩子们成绩的变化。目前，学生们的竞争非常激烈，每个孩子都面临着严峻的形势。但是，我们没有必要造成太大的心理负担，特别是我们学生家长，因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给孩子。如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那孩子也必然会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一点必须引起我们家长的重视。对于每一次考试，关键是分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。

第三、相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。学生的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。这时候，我们要学会倾听，孩子说出来，可能也就没事了。有的孩子比较懂事，知道努力学习，但由于状态问题，造成成绩退步，这时，如果家长批评几句，反而会促使孩子放下包袱，投入到紧张的学习中。面对孩子的退步，不要一味的批评、指责，形成对立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我们要尽可能科学地把握好表扬和批评的艺术。每次孩子回家，我们无论多么忙，都要尽可能拿出时间和孩子进行开诚布公的交流，寻问他在校的情况，成绩如何，生活如何，查找不足。第四、重视孩子的心理健康，多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待学习。对孩子应该严格要求，不能用成人的眼光来看孩子的学习生活。俗话说：“没有吃不了的苦”，要对孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先关注其思想，再关注其物质。面对孩子的成败不大喜，不大悲，坦然面对，从容不迫。至少当着学生的面，不能表现出焦虑、无望，这样只能导致学生丧失信心，手忙脚乱。孩子考试，很大程度上也是在考家长。要帮助孩子树立自信，强化自信。

第五、关注学生的细微行为，及时发现问题。

读书需要心静，心无杂念。比如上网、看小说、交友、有无手机等等都应该成为我们关注的问题，如果发现一定要和我联系，以便于我们共同教育和管理。特别关注学生的交友情况，现在的学生成熟早，男女生的关系问题很微妙，有的是哥们，有的是早恋。请大家多关注一些，特别是早恋，虽然是正常现象，但它会严重影响学生的学习心境，造成不必要的麻烦。同时，要注意方式方法。

孩子回家要督促他学习，少看一些杂书，少玩一些电脑，少看一些电视，晚上不超过11点。

第六、要尽量避免外界的干扰。高一开好头很关键，“良好的开端是成功的一半。”他会影响、改变孩子一生的命运，家中的锁事尽可能不要告诉孩子，以免

影响他们。学习如逆水行舟，不进则退。此外，我们要及时与教师交流，尤其是班主任。一个班50名学生，有时老师真的是照顾不过来，我们不仅自己要经常和老师联系，而且也要让孩子主动找老师，通过及时的沟通，反馈，才能摸清孩子们的真实脉搏，才能对症下药，才能让孩子得到提高，不断进步。

最后，衷心的希望能够得到各位家长的大力支持，支持我们的孩子，支持我们的老师，支持我们的学校。我坚信：在我们的共同努力下，我们2013年高考一定能够实现我们共同的目标，把孩子们送入理想的大学。谢谢大家！