34.班会课怎么上(二)

第一篇：34.班会课怎么上(二)

班会课怎么上

（二）让成长可以回味

□ 郑立平

教育是一种手段，但更是一个过程，是师生生命相伴成长的过程。如果生命的成长没有深刻的印迹，如果宝贵的校园生活没有留下可以回味的故事，那么人生就显得苍白、暗淡。而有创意的班会犹如班级发展历程中的一个个连接点，在培养学生良好道德和塑造优秀班集体方面，具有非同寻常的意义。

针对班级学生存在的一些共性问题，我从来都是当作本学期的唯一工作去认真对待、系统规划、精心准备的。每一次主题班会，我都首先拿出方案，定出流程，然后再实施，会后要总结和完善。这种“精品意识”，使我和孩子们的相伴历程深刻、经典，值得品味，值得深思。

镜头一：感受„„的珍贵

针对班级中大多数孩子家庭富裕，从小就衣来伸手，饭来张口，不知感恩，不懂珍惜的现象，我思考了很久。

伴着悦耳的铃声，我走进教室。微笑着说：“同学们，这节班会课，我们做一个游戏。好，下面，大家闭上眼睛，随着老师的讲述走进我们的故事：现在你坐在宽敞明亮的波音客机内，透过舷窗，外面是蓝蓝的天空和白白的云朵，你听着美妙的音乐，几万米下方是碧波万倾的汪洋。”许多学生静静地闭着眼睛，脸上露出了幸福甜美的笑容。“突然！”我把话音一转，“飞机遇到了强烈气流，剧烈抖动。不久，机长宣布，飞机已无法避免空难，现在离坠毁只有5分钟的时间。空姐给每位乘客送来了纸和笔（把早已准备好的小纸，随即发给大家），现在，大家只有5分钟的时间，请抓紧写下自己最后的生命遗言。时间紧迫，请大家睁开眼睛，赶快书写！”

全班同学长这么大，“5分钟”这么短的时间第一次让他们感到沉重。“变故”突如其来，“不可能，我爸妈才说好给我过生日呢，怎么会„„”，“我想都没有想过会有这种事情发生，太突然了，突然之间我感觉自己的人生才刚刚开始呢，还有很多事情要做，很多话要说„„”。有些同学开始有点无所适从，眼睛瞪着天花板。“可是人生就是这么残酷，旦夕祸福，你要学会应对这一切。”我开始开导。

“你们只有5分钟，计时开始！”随着我不容置疑的声音，同学们的笔开始在纸上飞舞。时间很紧，来不及考虑太多；思绪很杂，可是关于人生、关于亲情，此时表现得最真实。5分钟很快就过去了，我立即叫停，但还是有很多学生在低头猛写，此刻好像有说不完的话。接着，在我的鼓励下，有几个同学站起来朗读了自己的“遗言”。“„„亲爱的爸爸、妈妈、老师，我经常贪玩不爱学习，总让你们伤心、失望，真是太不懂事了。我真想痛改前非，好好拼上一把，可是，你儿子乘坐的飞机遇到不测，就要„„”，没等第二个同学念完，教室里已经有了哭泣声。

有人谈到留恋亲人，有人谈到留恋老师，也有人谈到留恋同学„„当一位女生拿起她那张“生命之托”时，已开不了口的她含泪哽咽着念“遗嘱”：爸爸妈妈还有哥哥„„还有我的朋友们，你们是我生命中最重要的人，如果让我选择你们离我而去，我情愿选择我代替你们离去„„”。其他许多同学，也跟着哽咽起来。

见火候已到，我赶紧进行了干预：“同学们，虽然这不是事实，但是我们的生命中谁都会有诸多风雨。现在很多学生不知道珍惜时间，好好学习；不知道亲情珍贵，感恩父母；不知道感恩同学，珍惜友谊„„当那一刻突然来临时，我们往往只有无尽的痛苦，无尽的悔恨。所以，我们一定要好好珍惜！我们这个游戏的题目就叫‘感受„„的珍贵’。”下课了，可学生们似乎还沉浸在那个刻骨铭心的时刻。

镜头二：给学生一个永远的感动

感动班级十大人物评选，是我班最重要的奖项。在近几年的工作实践中，我发现“三好学生”的评选已经呈现出很多弊端，其中很明显的一条就是它多针对个人表现，而不利于学生合作精神的培养，不利于激发学生为班级做贡献的团队精神。为此，我们借鉴中央电视台“感动中国十大人物”颁奖的模式，开始了这个活动的筹划。

每学期末的一个班会，那是我们班最热闹、最隆重、最激动人心的时刻。我和孩子们早早把教室装饰一新，彩灯高挂、彩带飞扬、歌声悦耳、鲜花怒放，大家耐心等待着家长们的到来„„

“我们班有一个女孩，爱说爱笑爱运动，爱写爱唱爱学习。她深知作为一个学生的责任，她把老师的关心、父母的希望，都化作奋力拼搏的力量。她用最优异的成绩让同学羡慕，也给父母、老师献上了一份真正的厚礼！她就是班长郑晓玲！”老师庄重地宣读颁奖词后，伴随着激动人心的领奖曲，一个个受表彰的孩子手携家长走上讲台。意义深重的证书（全班同学共同设计并签名，所有老师都有寄语，凝聚了全班同学的心血与信任）、老师满含信任与期待的目光、同学们热烈的鼓掌„„让每一个受奖的孩子终生铭记。

“不是你不努力，只因过去没有好好珍惜。知道自己有差距，所以你锲而不舍地坚持！绳锯木断，水滴石穿，大凡事业成功者，都是如你一样面对一次次失败，他们都会说：我决不放弃！你放心，老师和同学都为你加油，都为你欢呼！有请刘玉伟！”玉伟简直不敢相信自己的耳朵，在许多同学的提醒下，他终于确信老师说的确实就是自己。其实，不仅玉伟自己不相信，其他大多数学生和他的家长也不相信。怎么可能是他？他可是次次考试都是倒数第一啊，从小学到现在，从没有受过什么表彰或奖励。当因激动而有些不知所措的玉伟拉着爸爸的手走上讲台，从我手中郑重地接过证书，父子俩竟相拥而泣。时间也好像已静止，热闹的教室一下子空气凝固了，许多家长和孩子也禁不住流下了眼泪。

新学年分班后，我不再教他。但我们师徒见面都是伸出右掌，用力一拍，相视一笑。种瓜得瓜，种豆得豆，播下希望的种子，它就一定会生根、发芽、开花，收获奇迹的果实。

我认为的创意不是为了班会的场面，而动用大量的音频、视频和牵强的表演去烘托；也不是为了班会的效果，而故意预设曲折的环节去吸引；更不是为了问题的解决，而利用学生群体的力量和道德的压力去降服。我的创意从来都是围绕着同样一个目的——能给学生留下什么体验，能给学生留下什么故事？

我常常跟学生们说，如果我们不能为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，那么生命就好像白过。班主任和学生朝夕相处的日子是心心相印的日子，但是有的人过得很充实很幸福，有的人过得很琐碎很苦恼。如果我们有一个伟大的梦想，有一颗博爱的心，我们就一定能把琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。希望每一个班主任、每一个学生都能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。（作者单位系山东省寿光世纪学校）

有灵魂的班会课

□ 刘海勇

没有目标与价值观的人是没有灵魂的，如同早期的班会课依旧局限于思想的宣教、制度的解读、学校活动的布置，她的存在也只能算是没有灵魂的摆设而已。

班会课是一门因班主任而精彩的课程；班会课的有效设计与实施，对班主任而言应该是一项基本功，也是看家本领；班主任对班会课要具备敏感力与创造力。好的班会课，应该有灵魂的存在。

向着阳光生长

课堂的时间是有限的，如果班主任的眼光只着眼于课堂的40分钟，那我们的教育不仅是低效的，对班主任而言还会是沉重的负担；如果让眼光向前、向后线性延伸，你会发现——教育竟然如此引人入胜。

比如，当我们的孩子一旦遇到争执，总是将错误归于他人，对此要设计班会课方案，该如何去做？首先就从线性角度去思考，班会课前完成一份调查——孩子们中有多少具有这样的倾向？是否不论事情大小都如此？他们遇上争执时，有没有人会自我管理情绪？有什么自我情绪管理的办法？

接着，《都是你的错》班会课便闪亮登场了。这节课上，我首先通过热身游戏《拍手歌》，让孩子彼此有了情感交流；接着是写心语卡，让他们将平时遇到“都是他人错”的争执记录在卡；接下来，我组织了一场名为《都是你的错》的剧目表演，在剧里，他们据理力争谁对谁错，直辩到大家认为双方都有错为止。当剧情进一步深入，孩子们会认识到：总是归因于他人，往往结果就是一团糟，如果多从自己去找原因，事情便迎刃而解。在这一过程中，教师合理引导，给他们留足空间与时间，以待后续。当孩子放弃“都是你的错”这一想法，认为自己也有错，那就彼此道个歉握个手，尽弃前嫌。最后，班会课在《相亲相爱一家人》的歌声中结束。

当然，课后还要继续跟进。对于那些仍然“顽固”的孩子，还需要抓住教育良机对其“再教育”。教育的阶段性、连续性决定教育者要延伸无限的“线”，拓展更多的“面”，让孩子时时刻刻向着阳光的方向生长。

相约心灵Party

生活因锅碗瓢盆的碰撞而精彩，生活少不了磨擦，可怕的是无法冰释因磨擦产生的情感隔阂，孩子的学习生活同样如此。班主任身为孩子的心理导师，一旦学生之间产生了矛盾，理所当然要为他们“牵线搭桥”。事实上，班会课往往是处理矛盾的最佳阵地。

学生小荣，曾经是班级中的“头号霸王”，经常欺负他人。在谈话教育未果之后，全班学生终于被激怒了——要求小荣离开班级。班主任将这件事与家长沟通之后，家长做了一个“艰难的决定”——到班上给同学们道歉。我很矛盾，这件事如果处理不当，一则会激化小荣和全班同学之间的矛盾，二则会让小荣抬不起头„„最后，我还是想搏一搏，决定精心设计一节班会课《孩子，对不起》。

为了让大家更全面地认识小荣，我搜集了他小时候的生活照片与获奖证书，制作成课件，在家长发言时播放；后来，我又将他参与班级活动的照片制作成课件，在同学发言时播放；同时，我协助家长写了一篇发言稿《孩子，对不起》，第一部分，爸爸向他表示歉意，并许下了今后的爱心承诺。第二部分则是赞美同学们对小荣的宽容，并对小荣给他们带来的伤害表示歉意；最后，我请同学代表作了《我们是一家人》的发言，回顾大家一起生活学习的美好时光，检讨大家缺少与小荣的沟通与协作。同时，代表全体同学表达心意，表示大家愿意与小荣快乐交流。

小荣哭了，他终于认识到——原来自己在爸爸妈妈眼里是可爱的、优秀的孩子，只是他错误地认为自己是没有人疼爱的；原来自己在同学们心目中是阳光的，只是他选择了不恰当的方式来引起同学的注意和想与表达想与他们一起玩耍的需求。

应该说，这是一次非常成功的心灵Party。这节课后，小荣也不再是“问题学生”了。班主任，要心存对孩子的敬畏之心，敬畏孩子的童真，敬畏孩子的生命，班会课的创意才会无极限。有创意才会有灵魂的存在，才会有价值的存在，创意不是一味求新，也要求全——彼此独立而又相互交融；还要求深——系统全面而又不失深刻精细；更应求实——实实在在地促进孩子与班主任一起健康快乐地成长。如此，班级会真正成为每一个人眷恋的大家庭。（作者单位系浙江省景宁畲族自治县实验二小）

班会课是“一片星空”

主题班会可以弥补家庭教育缺少的“家道传承”，弥补社会教育缺少的“社会责任”。对于一个民主型的班级而言，更可以践行“关注生命，培育人格”的理念，让学生的心灵得以滋长，情感得以丰富。

几年来，我们学校的特色班会课在校园进行得如火如荼，我们从以下两点尝试班会课的创意设计。

创设“逆境”

班会是培养学生能力，塑造学生性格的有效途径，所以营造良好的文化氛围特别是心理氛围就显得尤为重要。创设课堂“逆境”，有时会有意想不到的效果。

比如，在《我们的家园》班会课上，教师可以创设这样一种“逆境”：教师招呼孩子在教室里随意坐、随意吃、随意丢。然后在学生这样“随心所欲”的行为之后，大家围坐在一起，畅所欲言，共同谈论班会主题——我们如何维护自己的“家园”。相信学生如此“身临其境”，最后的感悟一定是真实、自然、深刻的。

这样的情境往往超出学生的想象，类似特定的情境表面上与班会主题“背道而驰”，但实际上会使学生在感官上形成强烈的反差，从而吸引学生的注意力，启发想象。

翻转课堂

以“翻转课堂”的方式上班会课，就是教师将课堂主题前置，让学生在课前借辅助力量完成班会内容。而真正的班会上，则让学生展示成果，体验成功。

比如，针对青春期孩子的叛逆，我们开设了《爱父母，爱自己》的班会。教师给孩子一周的时间，由家长和孩子共同完成。这样的互动，不仅加强了孩子和父母之间的沟通，还使他们走近彼此的内心世界。

翻转课堂实践的一个重要环节就是“微课程”的开发利用。学生可以利用多媒体，发挥自己的主观能动性，开展小组合作，开发班会课的资源。如：爱国主义系列教育活动，我们可以分小组让学生查找资料，整理汇编，合作探究。因为活动本身就是教育的过程，应该说，学生制作的每个环节，处处有感动，人人有触动。在课堂上，学生积极发言的背后是他们时间和资料的用心积累。成果展示中，亦是他们搜集的心得感悟。

这样一个重实践、重体验的主题班会，其重心体现于三个结合：课堂与课外的结合，生与生之间的结合，情感与实践的结合。苏霍姆林斯基曾说过：“学校里学习，不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进一个脑袋，而是师生间每时每刻都在进行心灵接触。”

班会课，是会，还是课？在我看来，它更像一片星空，我们要做的，就是如何让学生在星空中闪烁自己的光芒。（浙江省锦绣育才教育集团吴小锋）

中国教师报 2013-10-16

第二篇：班会课上的发言稿

班会课上的发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是赵静仪，我今天的班会主题是关于学习方面的，我发现最近，大家的学习状态和积极性，不太高。当然，我觉得我自已也退步了，我一般下午上课，总是困得要命，老想睡觉，我相信大家也深有同感。一个周末很快过去了，我发觉我学习不够用心，怎么办？读书！于是星期六，我便去书店读了一个下午的书，读了4本，不是看大概，是一字一面地看，直到晚上八点半才发觉我没吃晚饭，匆匆忙忙去饭店吃了一餐。星期天，我又去看书，瞧见了一个震憾人心的场面— 一个大约八十岁的老爷爷，躬着腰，手中捧着一本《一生必读的经典名著》在那儿看，一边按着字，一边读，手一点儿一点儿地往前挪，目光也随着手一点儿一点儿地往后移，我对老爷爷的敬佩之情油然而生。

我不须要你们向我那么痴迷，也不须要像老爷爷那样刻苦，但我希望大家能够热爱学习，热爱读书，在学习中找到快乐，在书中获取知识。

看！窗外是多么美好，我们每天坐在这个优雅的学习环境中，应该珍惜啊！

人生苦短，两三万天，弹指一挥间，只有四分之一的光阴用在学习上，所以，我在这里劝告大家，同学，珍惜学习、读书的时间，珍惜我们在一起的光阴吧！

第三篇：班会课上的发言稿

写给准初三的学子们：从你们呱呱坠地的那一天起，你们的父母就对你们寄予美好的期望；从你们上小学的第一天起，你们就插上了理想的翅膀！从你们迈进第二中学校门的那一天起，你们就应该读懂了什么叫“跨进二中，走向成功”！最后一年，机遇与挑战并存，理想与奋斗齐飞，一分耕耘，总会有一分收获，人生就是这样壮美！年轻没有什么不可以，人生不需要彩排，每天都很精彩，每天都是现场直播！风，从水面走过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，班会课上的发言稿。同学们，我们从时代的舞台上走过，留下什么呢?留下的应该是人生道路上全力以赴的拼搏身影，应该明白：拼搏人生，无怨无悔。人生拼搏，无怨无悔。只有搏过，才能无怨无悔。前行道上会有风雨和小的挫折，我们要信心满怀，从失败中寻找教训，把压力化为动力，正所谓：三分天注定,七分靠打拚！著名航海家哥伦布在他的每天的航海日记的最后总要写上这样一句话：我们继续前进！这种看似重复的平淡之语，却包含了巨大的毅力和无穷的信心。就是凭着这样一份信心，哥伦布向着茫然无知的前方在惊涛骇浪中前进，在艰难险阻中前进，终于发现了新大陆，演绎了世界历史上一段惊人的壮举。同学们，最后一年是苦的、累的，因为有许多难题等待着我们去攻克，有许多的原理等待着我们去理解，有许多的知识等待着我们去识记。可是，学习越艰苦，就越不能放弃，苦过的甜，才能甜得更久。想想父母十多年来的关怀，怎么舍得让他们失望；想想老师的谆谆教诲，怎么忍心置之不理；想想自己十多年的学海生涯，怎么就甘心就此失意。当然，我们在感谢所有的时候别忘了感谢我们自己，感谢自己用毅力在为梦想打拼，感谢自己用信念在为希望执着，并不轻言放弃。不要因为过去一时落伍而看不到成功的曙光，也不要因为过去五光十色的成绩而看不清中考最美的风景，只有不满足于现状，义无反顾选择前方，才能达到胜利的顶峰，才能使自己初中无悔，青春无悔！我们把靺鞨人的果敢,金人的骁勇善战,蒙古人的豪爽,满人义博云天融在自己的血液里,誓与高考决战到底.同学们，未来的一年中，无论你我，务必做到三个字，第一个字是“勤”字。“勤能补拙”、“天道酬勤”。在未来的一百天中，我们将是这个地球上最勤勉的一群人，每个清晨，当大多数人还沉浸在梦乡中的时候，我们就要开始忙碌：或读书，或教书；每个夜晚，当大多数人已经沉入梦乡的时候，我们还不能停止操劳：或挑灯夜读，或深夜备课。我们一定会勤勤恳恳准备好每一份教学案，精心准备好每一条试题，认真做好每一位同学的答卷批阅和分析工作，尽心尽力上好每一堂复习指导课和试卷讲评课，让你们的复习课更有收获，对你们的备考更有帮助，发言稿《班会课上的发言稿》。第二个字是“谨”字。未来的一年中，我们需要严谨求学、严谨治学、严谨执家。绝不疏忽任何一个知识点，不忽略任何一个错误，不忽视任何一个细节，尽全力将每一天、每一节课、每一个考试都做得尽善尽美，不留缺憾。第三个字是“灵”字。在这一年中，我们的学习、工作和生活都要注意讲求实效，灵活应对。作为初三的老师，我们一定会将你们的中考当作是自己的子女、自己的弟弟妹妹的中考一样来对待。我们一定会有针对性的给予每一个学生以不同的指导和帮助，尽我们所能地从学习、生活到心理调节等各个层面给予同学们更多的关爱。调动一切信息渠道，尽可能全面地收集最新最快的高层资讯，灵活有效地指导同学们备战中考，决胜中考。弹指一挥间，从现在开始，你们就已进入到了中考的冲刺阶段，此时此刻，我们全体初三老师的心与你们一起跳动，在你们出征之前，我们老师是你们的战友；在你们蓄势待发之际，我们是你们的导航；在你们展翅腾飞之时，我们是你们坚强的后盾！三年的时光里,作为你们的老师,我们朝夕相伴,真的有幸陪同大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春花季,那每一个阳光遍地,书声朗朗的清晨,那每一个朴实真诚,灿烂如花的笑脸,那每一个激情四射,青春驿动的身影,都将是停泊在我们心湖中最美好的记忆.只为这一刻,让我们一同携手,艰险同担,风雨同行,向理想的彼岸前行.因为你们的理想弥补着老师的遗憾,你们的努力延续着老师们青春的驿动,你们的成功就是老师们的追求与幸福.作为你们的老师，我们甘愿全力以赴、倾其所有；我们愿意把自己当成一个即将参加中考的学生一样与你们一道并肩战斗、风雨同舟。你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是最优秀的。我们愿意记住因你们的存在而变得生机勃勃的黎明和黄昏，我们更愿意记住揭榜之时那一张张灿烂如花的笑脸。可是，光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。接下来的365天的时间里，老师们也许对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，甚至有些言语和做法令你们难以接受。但我们相信已经长大了的你们能够理解，因为作为一名教师所做的一切，都是为了自己的学生能够有所作为，能在百天后如大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。同学们，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，这应该成为我们坚定的信念！“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，这应该成为我们奋斗的历程，“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，这应该成为我们终极的目标；“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花”，这应该成为我们中考后的喜悦。春风吹，战鼓擂，冲刺中考谁怕谁?一年后，我们将去参加一场华丽的晚宴，我们都将是晚宴上最耀眼的明星。黎明到来便是我们散去之时，那时我们将邂逅如花般绚烂的梦想。我们相信，现在的每一滴汗水和每一份付出，都会交织成那绚丽的双翼，在六月破茧而出，在梦想的舞台上，绽放异彩。那时，所有的辛酸和悲痛都将被胜利的光芒所掩盖，我们的笑脸将比六月的骄阳更灿烂。MSN空间完美搬家到新浪博客！

第四篇：春季开学班会课上班主任发言稿

亲爱的同学们:

欢迎大家在度过一个温馨愉快的寒假后又回到我们这个快乐的大家庭中来，老师先向同学们致以新学期的问候和良好的祝愿！在过去的一个学期里，你们能遵守纪律，认真学习，积极向上，以辛勤的汗水换来了优异的成绩，老师以你们为荣。

亲爱的同学们，当上课的铃声清脆地响起，当崭新的课本一页页翻开，当琅琅的读书声响遍校园，我们知道，新的学习生活又开始了。作为你们的老师，我也想说说自己的要求。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。怎样才能有一个良好的开端呢？

一、上课专心听讲，积极提出问题回答问题，掌握不懂就问的学习方法；

二、自觉地一丝不苟地完成作业，认真复习当日功课，预习明天的新课程，养成先做事后玩耍，当天的事情当天完成，决不找借口拖到明天的好习惯；数学课堂作业及时完成，及时订正错误，决不拖拉；

三、课间不追赶打闹，不玩水，浪费水资源；不乱扔垃圾。保护好自己。

四、对待同学要宽容，不歧视学习有困难的同学，不说伤害同学自尊的话，同学有困难要及时伸手帮助他（她）；

五、学会自己处理与同学之间的关系，与同学发生矛盾时，应先在自己身上找不对之处，尽量少指责他人或不求实际地告状，当遇到自己解决不了的问题时应该及时向老师反映。

六、自己的铅笔自己削，自己的书包自己收拾，自己的桌椅自己整理，自己的房间自己打扫。总之，自己的事情自己做，学做一些力所能及的家务活，为父母，为爷爷奶奶分担责任。

七、衣着朴素大方，整洁简单，不和他人攀比。

八、养成每日睡前阅读课外书，每日练好一个字以上，每日练习十分钟口算题，每日读一页数学书的好习惯。

九、学着关心父母长辈，正确及时地向父母长辈问候和表达自己对他们的爱。

十、礼貌待人，做一个懂礼仪的好孩子。

同学们，在这一个新学年，希望你们也能打造一个全新的自己，给自己一份自信,给自己一份希望，用你的成绩来证明你的与众不同；用你的行动来证明你关心与爱护我们的集体；用你对他人的理解与宽容来赢得别人的尊重。我相信：只要我们共同努力，我们班一定会成为团结、和谐、互助、互爱的优秀班集体。让我们一起加油吧！

祝同学们身体健康，学习进步！

第五篇：初一新生班会课上班主任讲话

初一新生班会课上‎班主任讲话

初一‎新生班会课上班主‎任讲话 初一新生‎班会课上班主任讲‎话正文

领导讲话‎初一新生班会课上‎班主任讲话讲话上‎班新生班主班会课‎初一

首先我代表‎我班老师真诚的祝‎贺我们初一（19‎

1）的‎70多名新同学光‎荣地成为****‎中学的学生!又迈‎出自己迅速成长的‎一步，但是要成为‎一名合格的初中生‎，不会像转变称谓‎一样简单，初中不‎是小学的简单继续‎，而是一种转折和‎爬坡——生活常识‎告诉我们：

‎ 当迅速行驶的汽‎车在转弯或上坡时‎，缺少心理准备的‎乘客很容易站立不‎稳摔倒，同样在初‎中新生活开始的时‎候，如果我们缺乏‎心理准备不能及时‎调整的话就会出现‎不适应。为了让同‎学们迈好初中第一‎步,为此今天我给‎同学们提出四点希‎望和建议,请同学‎们记好笔记.‎

一、重新‎定位打造自己在初‎中这个新起点上，首先要重新定位自‎己，‎调整好心态。‎也许你是踌躇满志‎的来到新学校，希‎望能展现自我的风‎采，但中学招生范‎围扩大，新集体里‎人才济济，以前出‎色的你不再拔尖，‎还可能评不上班干‎部，成绩不尽如人‎意，名次下滑……‎每个人都可能遇到‎这些挫折，但你千‎万要记住:不能就‎此心灰意冷、一蹶‎不振，我们要用不‎懈的努力一点点证‎明自己。也许你在‎小学时表现一般，‎入学成绩比别人低‎，但不能就此盲目‎断定自己不行而自‎暴自弃，因为入学‎或摸底成绩只是代‎表过去，证明不了‎现在和将来，新的‎竞争刚刚开始，孰‎胜孰负还看今朝。‎我们一起迈入初中‎大门的，是站在同‎一起跑线上的，不‎管小学是否优秀那‎都已成为过去，过‎高或过低的自我评‎价都会困住前行的‎脚步，新的生活面‎前需要我们重新定‎位自己打造自己。‎

二、‎课程增加改变学法‎小学主要是语文、‎数学、英语三门课‎，而中学，初一就‎增加了政治、历史‎、地理、生物等学‎科,初二将增加物‎理,初三还将增加‎化学,而且学习内‎容增多，难度加大‎，进度加快，猛增‎的学习量往往让我‎们应接不暇，颇有‎点狗咬刺猬，不知‎从何下口之感。初‎中的学习状况改变‎了，再沿用小学的‎学习方法和方式显‎然无法适应，这里‎舒老师给大家讲一‎个案例:小云和小‎吉自幼是亲密无间‎的好朋友，在小学‎时他们的成绩都旗‎鼓相当，相当优秀‎.后来一起考上了‎同一所中学。进入‎中学的第一次数学‎测验，小云考了全‎班第一，可是小吉‎才勉强及格。看到‎小云开心的样子，‎小吉怎么也高兴不‎起来.老师特定表‎扬了小云，而对小‎吉说，要他加把劲‎，向小云学习。小‎云考了好成绩，小‎吉并没有嫉妒，只‎是他想不通。你看‎，小吉平时和他一‎起上学，周末也在‎一起玩，也从来不‎请家教，上课时都‎在听老师讲课，作‎业都一样完成，老‎师也说他们一样聪‎明，可是为什么成‎绩却相差很大呢？‎同学们,这就是学‎习的方法不同而出‎现的差异.到了中‎学要注意哪些学习‎方法呢?第一要主‎动适应老师的授课‎方式。中学改变了‎小学那种事无巨细‎式的教学方式，老‎师往往集中讲解难‎点、要点，并且讲‎过就不再重复，我‎们要主动去适应老‎师的授课方式，包‎括语音、板书、思‎路、要求以及某些‎教学习惯。想做到‎这一点有两个诀窍‎：

一是预‎习，拿着书本随便‎翻看不是预习，预‎习是把第二天的功‎课尽可能看懂，并‎找出不懂的地方，‎在课堂上做为重点‎听，这可以提高我‎们的听课效率培养‎自学能力。二是多‎请教，主动把自己‎的学习状况向老师‎介绍，有问题就大‎胆问，千万不要碍‎于面子而把听不懂‎的知识留到明天，‎从一开始就不能欠‎学习账，否则学习‎中的漏洞越来越多‎，到了高年级就难‎以弥补了。第二要‎制订科学的学习计‎划。要解决科目多‎学习量大的问题，‎最好方法就是制定‎学习计划。包括长‎期计划，新学期我‎的目标是什么，到‎期中期末我要达到‎什么水平，还可以‎找个竞争对手来激‎励自己；此外还有‎短期计划，也就是‎周计划、天计划，‎比如：

我‎怎样安排这一天的‎学习和玩耍时间，利用什么时间做哪‎门作业，‎何时预习‎，何时做系统复习‎等等。只要这样踏‎踏实实完成每天的‎计划和小目标，就‎可以自如地应对新‎学习，达到长远目‎标。三要注意摸索‎适合自己的学法。‎在初中阶段学习方‎法的重要性体现的‎尤为突出，因为学‎习的难度加深、灵‎活性加大，不能单‎凭死记、死学，要‎讲究记忆的方法，‎注意对知识的消化‎和理解。而且各学‎科的特点不同，学‎法也有区别，我们‎在新的学习过程中‎要注意不断反思和‎调整，逐渐摸索出‎适合自己的学法，‎做到事半功倍。

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