中学班级管理建设方案

第一篇：中学班级管理建设方案

中学班级管理建设方案

良好的班级是同学们学习的大环境，任何班务的活动，都应该以谋求班级整体发展为导向。诸如班级活动的安排时间、地点、各个同学的兴趣与爱好、班级常规的管理„„等，除了应顾及大多数同学的需求之外，还要考虑个别同学的特殊情况，是班级的各项活动都能正常的开展和保持较高的效率。而管理建设班级是每位班主任的责任。所以在此进行策划。班级现状:

初中班级组织，是刚从小学毕业生，是由38名家庭成员组成的，其中男生23名，女生15名。大多数学生都能自觉遵守日常行为规范，积极参加学校、班级组织的各项活动，大家深深感受到了作为一名中学生的自豪与快乐。不过，由于现在都是独生子女，都是在娇惯宠爱的家庭环境中培育出来的，班中有不少孩子养成了以自我为中心的不良性格，很难使他们在集体中快乐、健康地成长。

（－）建设目标团结。全班要拧成一股绳，把建设班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。严明的纪律性。端正的学风。有一支过硬的班干团干队伍。丰富多彩的课余活动。班上无不良风气。班上无如奢侈浪费，拉帮结派此类的不良风气

总体目标：

让教室的每一部分都变为学生的一本好书，使他在不知不觉中吸取知识，丰富他们的记忆，从而增进他的判断能力。

二、组织建设：

1、教室布置

要人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场

2、班委组成及职责

（一）班委组成班长、副班长兼纪律委员： 纪律委员学习委员： 体育委员：生活委员：文艺委员：

（二）团委组成；团支书：组织委员：宣传委员：

（三）班干部、团委职责

班长：

1、积极协助学生工作指导和做好有关管理工作。

2、分配好各班干部的工作，大家一起组织好丰富多彩的课外活动，增强本班同学集体荣誉感和团结的精神，又让身体得到锻炼；

3、以身作责，征求大家意见，勇于2接受大家反馈的好建议。

4、深入到同学中去，了解同学，关心同学；

6、督促大家做好宿舍环境卫生，杜绝安全隐患，培养和睦的宿舍氛围；

8、每月收各班委的活动计划和总结，并写好班里的每月总结；

9、监督班干部的工作，觉得有些不好的方面，提出来，大家一起来解决；

10、按时完成系院下达的任务，和各部门下的任务，努力去完成，保持月度分；

11、对于班里同学的疑难问题，能解决就帮他们解决，帮助后进同学有具体措施，提高全班学习成绩，开展同学之间的互帮互学。

副班长兼纪律委员

1、协助老师、班长及各班委的工作；

2、班长不在的时候，担任起班长的一切事务，维持班级纪律；

3、每次班会准时到场，做好班会记录；

4、负责监督、记录班里同学迟到、早退和旷课情况；

5、做好班级操行评定工作，以公正，公平，公开为原则。

纪律委员：

一个班级纪律的好坏是体现班级面貌的重要方面，每个同学都应自觉遵守校

纪校规班规：不迟到，不早退，不旷课，有事提前请假，办好手续；在会场、教室等教学集中场地举止文明；男女同学文明相处，与人交往礼仪规范等。

身为纪律委员首先要做好本职工作，然后协助班长和老师做好同学的管理工作。争取在院系对我们班的考核中荣获优秀班极体的称号。

学习委员：

创造一个学习气氛浓厚，积极性高的班级，具体措施如下：

1、明确学习目的，端正学习态度，活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围；

2、在班里做好带头作用，给同学们做好榜样，多开展一些有关学习方面的活动，提高同学学习热情的同时也增进彼此的友谊；

4、积极参加与院、系活动和会议，把会议的内容及时、准确地传达到每一个同学的身上，并监督大家很好的完成；

5、对班级里学习上有困难的同学要给予帮助，也要积极听取同学的意见，并虚心采纳。

体育委员：

1、自律，首先以身作则，带头参加各类活动，不缺勤；

2、决不偏袒某人，做到公正公平；

3、积极组织各项活动，争取拿到更多的月度分；

4、积极倡导他人参加体育活动，锻炼身体，增强体质；

5、帮助同学解决体育疑惑，不明白之处多向老师请教；

6、多组织老师与学生互动的体育活动，增进师生间的感情。

生活委员：

1、如实记录班级的收支情况，做到公开透明，保存好各项开支的收据；

2、了解同学们的生活，凝聚班级力量帮助同学解决困难；

3、主动配合及搞好各方面的卫生工作，搞好寝室成员关系，和睦相处；

4、关心班中的每位同学，互相交流帮助，建立起纽带作用；

6、以身作则，抱着积极乐观向上的生活态度。

文艺委员：

文艺活动是搞好班级建设，增进同学感情的重要方面。在活动中我们既能增进班级同学的凝聚力，又可以让大家充分展示自己的才艺，还能丰富课余生活，真是一举多得。

多开展一些有意义，有乐趣的文艺活动，努力搞好同学关系，级服务，为班级争得荣誉。在此希望大家能积极参加院系和班级组织的各类活动，多融入集体生活，能为班级出谋划策，努力做到人人参与，不仅要成为文明观众，还要做个优秀演员活动中要积极参与，努力成为活动的核心人物或主持人，活动后也要做好卫生清理工作。

团支书：

1、整理团员资料并备案，及时收缴团费；

2、搞好青年志愿者活动，积极参加社会公益活动；

3、做好团员的思想工作，分期宣传有关团方面的知识；

4、择优采纳同学们所提的改进建议，并予以落实；

5、组织委员开展民主生活会。

组织委员：

1、认真组织民主生活会，切实记录民主生活会各项主要内容；

2、积极组织各类教育性活动，认真开展主题班会，进行各种活动座谈和学习经验交流；

3、为组织活动出谋划策，多出新颖有实质性的活动点子，将活动圆满顺利

完成；

4、开展表彰先进和自我批评活动，从而提高同学们的自身思想道德品质；

5、组织学生进行社会活动，将自身学到的书本知识用于解决实际社会问题；

6、协助团支书负责团员管理，团员统计，团费收缴等工作；

7、配合好班委进行班级的组织活动并发挥一定的作用，提出建设性意见。

宣传委员：

1、及时出席宣传部召开的会议；

2、主动参加和做好各方面的宣传活动；

3、多关注宣传板及其他地方贴出的信息传达给同学们，并鼓励踊跃参加；

4、可设班级网页及班级宣传板之类的来提高班级知名度，促进同学之间的交流。

5、每个人或每个寝室可设计个性标签来展示自己或寝室的特色。

三、制度建设；

刚踏入初中一年级的学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

.班级纪律方面一个班级要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

（1）课堂纪律

首先师生共同制定班规公约,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是同学们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。

（2）课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

（3）路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主管理。每天定时总结路队情况,及时监督,及时管理。

3.卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

（1）个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

（2）班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。

4.班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,班干部是班级管理的小助手。本学期将采取班干部轮流制(包括班长和组长),让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

5.其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外。充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

四、文化建设

班级的环境布置是班级文化建设的重要组成部分，本文在结合笔者自己的经验以及总结其他学校老师的丰富经验的基础上，就班级文化建设中环境布置的原则性进行了初步的研究，提出了自己的看法，以期抛砖引玉，引起更多的同行的重视，共同参与这一问题的探讨，更好地为班级文化建设服务

（1）保持教室卫生

2）精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！

（3）精心布置展示平台，专门展示本班或同学获得的奖励，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热情。

（4）张贴学生生活照片

（5）创编班报

让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自己的心声，促进同学之间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识。

6）建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提供一定数量的参考书，7）精心布置交流平台，让同学分享他的快乐或为其解忧。

五、班风建设

班风，即班级风气，是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向。包含情绪、言论、行动、道德面貌和作风等，而往往以言行、风格、习惯、态度等表现出来。良好的班风是学习的保证，只有建立良好的班风，才能使每一个学生在班级体中学习生活得心情舒畅。

一、融注感情是班风建设的基础。

作为教师，我们就应该有一颗热爱孩子的滚烫之心，视生如子。因此，除了教师有敬业之情外，还必须拨动学生的情弦。针对小学生重情感，好激动，易受感染的特点，一方面要做到关心每一个学生的学习生活，多与学生交朋友，多找他们谈心，特别是后进生；另一方面，还要坚持爱之切，求之严的原则。

二、完善班级制度建设是搞好班风建设的保证。

俗话说：“没有规矩就不成方圆”。可见，班级管理也离不了用制度来保证。班级规章制度建设，必须要符合实情和得到学生认同。因此，教师在制定制度时必须具体分析班级中存在的优势和劣势，明确哪些是长期需要解决的问题，哪、些是短期重点需要解决的问题，做到心中有数，有的放矢。

三、正确的舆论导向是建立良好班风的动力。

俗话：“一粒鼠屎破坏一锅汤”。班级中，总存在一两个“差生”，我把工作重点转移到转化“差生”上。一方面帮助他们树立克服困难的信心；另一方面，努力发掘他们的闪光之处

予以表扬。这样，经过一段时间教育后，他们走在了前列，其他落伍的学生也奋起疾追。与此同时，我还注重在学生中树立榜样。开展每周进行一次评比、总结。

由此可见，要塑造一个良好的班风，需要长期而艰辛的过程。只有班风正，教师工作起来才能得心应手，学生才能健康成长。就是这样，每天从点滴小事抓起，让每个孩子都意识到自己在各方面的责任。通过生活中的方方面面来感染他们，引导他们，慢慢培养起孩子们的责任心。而且教师自己也要身体力行，说到做到。经验证明，身教胜于言传。因为初中生具有很强的模仿性和向师性，生动的榜样具有极大的说服力和感染力。

总之，良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。

六、活动组织；

通过有目的、有计划地组织学生参加各种形式的班级活动，以此培养学生良好的心理品质。团队活动与心理教育相结合，面向全体同学，人人可为，天天可为，提高同学们的心理素质。班级专题性活动具有较强导向意识，目的明确，是学生心理品质养成的必经途径。班级合作游戏活动，是培育学生同情心与合群心理的最好途径，社会实践活动，科技活动、体育锻炼活动、自我服务劳动等都是进行教育的理想场合。

九月

1.做好学前教育工作，培养学生良好的行为习惯。

2.认真布置好教室，体现班级风貌。学习镇小一日行规和小学生行为规范十条。

3.积极投入学校读书节的活动，培养学生爱读书、读好书的习惯。

4.黑板报：新学期新风采。

十月

1.结合重阳节，向爷爷、奶奶献上一束鲜花，进行孝敬长辈的教育。

2.组织学生进行秋游实践活动，让学生回归大自然，拥抱大自然。

3.黑板报：祖国，我为你骄傲。

十一月

1.结合百年校庆，再创镇小辉煌的活动对学生进行爱校爱班级的集体主义思想教育。

2.召开“爱科学，学科学”班会，培养学生良好的学习习惯。

3.黑板报：百年校庆，再创辉煌。

十二月

1.结合元旦迎新活动，说说自己的一年来的收获。

2.积极投入冬锻训练中，磨练意志，增强体魄。

3.黑板报：新年的心愿。

最后，班级建设管理是班主任和同学们共同组成的大家庭。为广大同学们有一个号 的成长环境，为增进学生的参与感及情感，在处理班级各项事务，我们力争让同学们有表达意见和参与大家庭的各向活动。相信必能形成良好的班级气氛，进而建立良好的学习环境。

第二篇：管理系班级建设方案

管理系班级建设方案

个人与集体正如树苗与森林，离开了森林，再好的树苗也无法长成参天栋梁，作为学生，则不能离开班级这个群体，每个学生的成长，都和班级息息相关。班级作为大学里学生组织的最重要形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织平台，一个良好的班集体对每个学生的全面健康发展起着巨大的教育作用。基于此，管理系以“思想政治过硬、班风学风严谨、组织制度严明、班级文化先进”为目标，以“学风建设、寝室文化、组织建设、班团活动”为载体，使管理系班级建设工作更加系统化、科学化，从而为广大学生成长成才提供良好的氛围和条件。

一、班级组织建设

班级学生干部是班级同学的利益代表，是服务于班级同学学习和生活的骨干群体，是建设优秀班级的主要推动者。加强班级组织建设工作对于促进优秀班级建设、增强班级同学的凝聚力战斗力具有重要意义。

管理系倡导各班级要有健全的班团组织机构，规范的管理服务制度，明确的工作思路，科学民主的培养发展机制。通过班级学生干部，发动全班同学积极投身班级团支部建设，发挥全班同学的聪明才智，为班级的建设和发展献言献策。学院倡导班级和团支部紧密配合，互相协作，共同把班级建设工作推上更高的层面。

（一）班委会工作理念

树立“ＲＤＣＣ”的工作理念。

RDCC=Responsibility+Democracy+Cooperation+Creativeness

即：责任+民主+协作+创新

责任，是要班委会成员明确自己肩负的责任，认真负责。

民主，是要班委会成员发挥民主的决策机制，民主集中。

协作，是要班委员成员充分发挥团队的精神，通力合作。

创新，是要班委会成员保持年轻新颖的活力，开拓进取。

（二）班委会成员的产生采取民主选举形式，完善班委会内部制衡和监督机制，提高班委会成员个人素质和管理能力。

（三）结合班级实际，建立健全的班会班务制度，责任到各个班干部，明确职责与分工。

二、班级制度建设

班级制度的建设，为学生提供了评定行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

（一）制定班级学生干部考核制度

采取学生评议和自我鉴定相结合，分不称职，称职，优秀三等，根据考核结果奖勤罚懒，实行淘汰制；实行干部经验交流会，即组织老生干部以他们的工作经验给新生干部讲解学生干部工作基本技能，做学生工作的问题，帮助新生干部尽快转变角色，增强新生干部工作责任心，树立新生干部工作信心。

（二）建立和坚持各项考勤制度。我班已经成功建立到课率、到会率考勤表。

（三）建立班级奖励制度。对参加各种课内、课外，以及班级内外部活动或竞赛中取得成绩、名次的学生进行不同等级的奖励，旨在提高学生参加活动的积极性，增强学生的竞争意识，从而激发学生们的潜能，进而发挥其自身的主观能动性。

（四）创建“信息绿色通道”

由于大学活动的丰富性，校园范围的广泛性，大家住宿的分散性，虽然学校或学院会将各种消息统一通知，但还是有许多消息都不能及时有效地传达到每个人，使同学们错过了许多有意义的活动，也给大家的校园生活带来了许多不便，因此以班级为单位，设立一条信息流通的快捷渠道是十分必要的。

具体是由学生自发组成各种信息收集小组，通过各种各样的方式收集各方面的通知、消息、数据和资料，定期定时发给大家，给同学们提供各种对学习、生活有益的信息，使大家的校园生活更为便利。

三、班级学风建设

学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提与保证，是学校培养合格人才的关键。所以，我们应该提高对学风建设重要性的认识，采取有

2效措施，激发学生的学习动机，充分调动同学们的学习积极性，并通过加强管理，通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。

管理系倡导各班级制定学风建设的目标和方案，组织开展“互帮、互助、互教、互学”的“四互”活动、引导班级同学积极参与各级各类学习竞赛和活动，通过班会等形式进行工作的总结和提高，从而杜绝退学、降级和不良学风现象，提高学生四六级、考证通过率，为班级优良学风的养成，为班级同学专业素质的提高提供保障和有利条件。

（一）学风建设目标：

1、学生专业成绩优秀，学生总评平均成绩低于70分的人数不高于班级人数10%。

2、学生积极参与校内外学科专业竞赛（不含文体娱比赛）

3、学生四六级通过率高

4、学生到课率高，有旷课记录学生不超过班级人数30%，因旷课受院处分的学生人数不超过班级人数6%（专科）或3%（本科）

5、学生有1门及以上课程不及格的人数不超过班级人数15%（专科）或8%（本科）；

6、学生参加深造的欲望强（本科参加考研、专科参加专插本），报名参考人数比例高。

（二）学风建设建议措施

1、创立“传——帮——带”的学习链条。传，是指借鉴学长学姐的学习经验，吸取对自己有用的部分；帮，在准备考试的过程中，同学之间相互帮助，互相学习；带，是指班内已经通过该项考试的同学传授经验，帮助答疑解惑。同时建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，激发起对学习的兴趣和信心。这个可以适用于四六级英语考试、考研、期末考试、计算机等级考试等普遍性的考试。

2、建立“信息导航”制度

（１）未来的路自己走（理想畅谈）

大学时期是同学们步入社会之前的重要阶段，每个人对于自己的未来应该有一个清晰明了的规划，才能走得更好更远。我们建议开展以“未来的路自己走”为

3主题的交流活动，漫谈学习计划、设想、目标、理想、让学生在漫谈中确定和升华自己的学习目标和人生理想。

（２）职业规划指导

请权威老师或是有经验的学长学姐根据各个年级的情况介绍学习、工作经历，给同学们提供一些新的资讯，回答同学们对于就业的疑惑之处，让同学们对于各个行业和职位有较深层次的认识和了解，为以后选择职业提供了一个信息平台。

３、考研动员（专插本动员）。制作“考研资讯”，举办“考研经验交流会” ４、开展学术交流活动

5、利用主题班会或者团日活动开展与专业相关的活动。

四、班风建设

学生班级，是由学生个体组成的，因此，班级的建设离不开各个学生自身的努力。

（一）班风建设目标：

1、班上学生思想道德修养较高

2、班级凝聚力交强，团结进取，和睦相处

3、班级活动丰富多彩，班上同学参与积极性较高，参与率较好

4、班级有自己的特色，如班徽、班服、口号等明显特点。

（二）班级建设的建议措施

1、注重学生思想道德修养培养。组织主题班会不失为其中一种直接而又有所成效的途径。如可以组织 “怎样做一名优秀党员”的主题班会，在会上同学展开热烈的交流和讨论，大家都确立了怎样做一名优秀的党员，并积极加入党组织的目标；此外各班级还与党支部（教工党支部、学生党支部）开展 “一帮一”活动，并建立了长期联系，通过这种交流，激励了班级同学积极进取，树立了向党组织靠拢的决心。而且，如在今年三月的“雷锋月”，可开展 “奉献的青春最美丽”的主题班会，倡导雷锋精神，增强同学们的奉献意识。

2、举办班级参与性、趣味性、教育性较强的活动，如趣味运动会，具体项目有以寝室为单位的拔河赛，骑慢车赛，放风筝比赛等，这些活动难度较低，参

4与性较强，同学们参与的兴趣也较高，有益于提高同学们参与活动的积极性，同时也考验了学生之间的团结协作。

3、制定班规。班风建设的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。作为一个班级，如上课的到课率，班会的出席率，活动的参与率等等，都需要有一定规范的规范，但并非指定了规范就能达到，更重要的是要靠自身的自觉性，因而，制定一些规范也是一个提高学生自身素质的一种方法。

4、开展寝室联谊活动：会餐、郊游。如，“五一”、“十一”期间组织班上不回家的同学一起聚餐，出去游玩，参观就近的名胜古迹，名人故居，班上可以组织同学去一些景点参观，既培养了同学们的爱国主义精神，又丰富了校园生活，同时对增进同学之间相互了解和交流起到了很大的作用。

五、文化建设

班级文化建设就是通过寝室评比、文学艺术创作，开展各种文化活动，营造良好的文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。高雅、生动、形象的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，也是班级文化的灵魂。

（一）寝室文化建设

寝室是大学学习和生活的重要场所，良好的寝室风气对于同学的行为养成、品格塑造、身心发展起到重要作用。加强寝室文化建设，应该以班级为主要推动，以寝室成员为核心力量，通过积极文明的寝室文化，形成团结进取的寝室风气，为寝室同学的学习和生活创造良好氛围。

管理系倡导各寝室按照《华软学院学生寝室管理规定》制定相应的制度规范，通过“星级寝室达标”、“寝室文化节”等活动加强集体凝聚力，突出寝室特色，增长成员才干，把寝室建设成团结向上、干净整洁、氛围和谐、战斗力强的优秀寝室。

（二）班级精神文化建设

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。

１、提高班级的凝聚力和集体荣誉感

具体建议措施：

——开展各种参与性较强的班级活动。在金色的大学生活中，丰富多彩的班级活动是那另一片天空。各班可以组织全班同学去附加景点游玩、野炊、聚餐、节日之时组织各种联欢会以及班级趣味运动会，包括乒乓、足球、篮球、排球、羽毛球等多个竞技项目，大家积极参与，兴趣极高。

——和兄弟班级的竞赛活动，起到激发同学们的斗志和增强班级荣誉感的双重作用。

——加强班委会的核心领导作用。班委会成员在学习生活中以身作则，树立榜样，在活动中积极引导，主动参与。

2、营造班级独特的文化品位

具体措施：制定班徽、班旗、班歌、班训。

3、鼓励各种才能的发展

具体措施：在日常生活中多发现同学们的专长，努力给他们的专长以表现的舞台。如利用节日契机，各班可在班上举办联欢活动，经常鼓励同学展示自己的才艺或者设计一些能够表现他们才艺的小游戏，这样不但能让这些专长有发展的平台，又使大家感觉自己是活动的主角，参与更积极，活动也能更成功。同时也可以随时发现同学们的特长，鼓励同学进行艺术创作、投稿等文学创作活动。

4、制作班级剧照馆

具体措施：拍摄ＤＶ剧、照片把大家在一起的欢声笑语，酸甜苦辣记录下来，制成册，让同学们能随时回味这些美好画面，增强同学们的归属感，让班级真正成为温馨的家，同时也让这珍贵的瞬间成为永恒，成为大家记忆中永不褪色的回忆。

５、创建班级特有的文*-化空间

具体措施：制作班级主页、微博群、网上同学录、制作班刊。班上的同学是这些网页刊物的主角，上面刊登班内外的小新闻、同学们的言论，以此作为思想交流的平台和信息沟通桥梁，增进大家之间的了解和班级的关注。

管理系

2011-3-17

第三篇：中学班级管理

班级常规管理

一、班级常规管理概述

（一）班级常规管理的含义

班级常规，简称“班规”，是指由班主任引导、学生参与，根据《学生守则》、《学生行为规范》和本班奋斗目标而制定的，要求全体成员共同遵守的办事规程或行动准则；是为保证班级正常的秩序，根据对班级工作客观规律的认识而制定的在一定条件下保持不变的规矩1。班级常规管理包括班级常规制度建设、班级学习、活动、生活等方面的管理。班级常规是班级学生的行动指南，建立一套相对稳定的、为班级学生认同的行为规则，能够使学生知道自己应该如何行为，对学生具有规范行为的作用，也能保持班级秩序，使教学与学生生活正常发展，培养出一种良好的班风。

班级常规管理就是引导学生认识班级常规、了解班级常规，并切实遵守班级常规。班级常规管理是一门“潜在课程”，能够在潜移默化中教育影响学生，帮助学生形成良好的行为习惯。通过常规管理，可以使学生将认知的常规内化成持久的态度，并表现在外部行为上，直至成为习惯化的行为方式与稳定的个性心理特征。班级常规管理的质量和水平，还直接影响到班级的风气、凝聚力和学生学习的质量，同时对学生的心理发展也具有不可忽视的作用。

（二）班级常规管理的特点

班级常规作为班级活动的规范，有些形诸文字，以公约的形式出现；有些虽无文字，却明显地为大家所认同。它的主要特点为：

1.养成教育性

在同一个班级中成长的青少年，其生理和心理都经历着从不成熟逐渐走向成熟的过程。在班级常规管理的过程中，可以使他们逐渐养成自我调节与自我监督的习惯，从而把集体的规范内化为自身的个性品质和行为习惯。

2.规范明确性

规范性主要体现在健全的规章制度和具体明确的行为规范方面。它要求班级全体成员的思想品德合乎社会的道德规范，各项工作和学习生活合乎学校的科学管理规范，行为举止合乎社会文明行为规范，言谈措辞合乎健康的言语规范，班级建设合乎育人环境规范等。

3、相对稳定性

班级常规是具有制度性特征的规则，一旦形成和建立起来，便会在相当一段时间内保持不变。这种相对稳定性有利于保持班级正常的秩序。如果经常地、随意地改变班级常规的内容，不仅会影响班级的正常秩序，而且也会破坏班级常规本身的建设。

（三）班级常规管理的目的 1谌启标.班级管理与班主任工作[M].福建教育出版社,2007年8月版

1、维持秩序

这是班级常规管理最基本的目的。在学习历程中，有了良好的秩序，教师可以专心教学，学生可以安心学习，班级的各项活动才能有条不紊的进行。

2、培养习惯

养成良好的行为习惯，是班级常规管理的又一目的。学生在认识、了解并遵守班级常规的过程中，经过服从、顺从，最终将班级常规内化为个性品质的一部分；或者由开始的被动遵守变为日后的主动、积极的执行，成为其行为习惯。常规管理的目的之一就是让学生逐渐养成良好的学习与生活习惯。

3、激发兴趣

班级常规管理的实施，可以形成和谐、积极的班级情境，可以逐步诱导学生、启发学生的学习兴趣，有效投入学习活动之中。

4、发展自律

班级常规管理，虽然始于他律，但终极目标则在于引导学生学会自律。班级常规管理制度一旦确定，就会在班级学生的活动中做为基本的行为规范加以贯彻，学生在遵守规范中，通过外部强化、自我体验、相互学习，会逐渐的将这些规范内化为一种自我约束的行为准则，并在班级活动中自觉的加以遵守。因此，通过班级常规管理，可以培养学生自动自发、自尊自爱，从而达到自律与自我管理的目的。

二、中学班级常规的制定与实施

（一）班级常规制定的原则

1.共同制定原则

学生必须与老师共同负担建立班规的责任。一般人对经自已协助、参与所建立的班规，通常会认为比较合理，也会较乐于去遵守。班级常规是确保学生的学习和各项活动顺利完成最为基本的行为规范。常规制定本身就是一种教育过程，学生会因积极的参与，更加深刻的理解班级常规的意义，感受到自己是制度制订的主人，更加珍惜和遵守。因此，班级常规必须经过师生共同参与、讨论，方可制定。

2.可行性原则

班级常规的可行性有两层含义。一是班级常规中提出的要求和规定，应符合班级的实际，适应学生发展的年龄特点，这样才能使班级常规发挥其应有的效能。二是班级常规不仅提出纪律要求，还应附有相应的执行措施，使学生明确“违反了怎么办”，便于监督检查。

3.教育性原则

学生是班级建设和自我发展的主人，班级常规的制定，既要从管理角度出发，更要从教育需要出发，渗透教育目标，发挥班级常规的教育功能。因此，班级常规执行中以学生的自我教育为主要手段，班主任不能以班级常规去压制学生，而应主动的提醒、督促学生，让他们自己发现问题、解决问题，以他们良好的实际行动维护集体利益。

4.正强化原则

班级常规执行中，其主要的约束对象是学生，根据行为主义心理学的研究，积极正面的强化比较容易为大家所接纳，而且行为指向明确，容易遵守。实际上，纠正错误行为的最好方法就是告诉学生怎样做才是对的。

5．公开性原则

班级常规的主要内容必须公开，必须用大字写在纸上并贴在教室显眼的地方，使学生、教师都能看到，并能定期的提出来检讨。当学生有违规行为发生时，教师要能明确指出违反的是哪一条规则，如有必要，提出来讨论，可增加学生的记忆。

6.简洁性原则

班级常规的表述应清晰、简明扼要，突出所要规范的内容，强调应有的行为，切忌冗长的说明，模棱两可的表达，否则容易产生认识上的歧义，导致不良的运行结果。此外，简洁性的班级常规也容易让大家理解和记忆。

总之，通过师生的共同努力，将班级常规管理转化为一种民主参与的班级运行机制。

（二）班级常规实施的过程

班级常规订立之后，最重要的是执行。在开始阶段可以给学生较大的弹性空间与时间，时时提醒示范，让学生尽早熟悉班规，定期检讨，彻底执行并激励学生正向行为，改正缺失行为，在班规养成后，和学生及家长共同分享学习成果。班级常规的实施可以分为三个阶段：

1.试行阶段

在这个阶段，要充分了解并研讨和制定奖惩标准，做好舆论宣传和思想教育工作；同时对于所制定的规章制度的执行情况的强化要奖励与惩罚并举，重在鼓励学生的成长和提高；要注意观察规约的可行性，必要时加以修正。

2.切实执行阶段

这是班级常规实施的中心环节。班主任引导班干部和学生定时进行执行行为表现的自我检查；切实记录学生的进步与积极表现，掌握契机，立即回馈，及时鼓励；对制度的执行态度要公正公平合理；肯定与激励学生的正向行为，拒斥与削弱不当行为；注意以正强化为主，重在保障教学秩序和促进学生成长；建立荣誉制度，培养自尊与荣誉感，增强凝聚力。

3.总结反馈阶段

(1)汇总成果。将个人及小组的行为表现累计，制作图表，可以清晰地呈献学生前后的行为表现，及应加强改进的部分，激发学生超越上一周成绩。

(2)公布结果。公布图表、回馈成果每周或每次定期考查前公布图表，师生共同回顾这段时间的表现，明确指出学生进步及应改进事项，学生从图表中可以和过去的成就比较改进，或与其它组别良性竞争，能够有效刺激增强，提高努力的动机。

（3）肯定与激励学生的正向行为。班主任应该对学生的正向行为进行正强化，对不当行为进行惩罚与削弱。班主任应该肯定与激励学生表现合乎规范的行为，并提示学生如何去做，以改正不当行为。教师如果将主要精力放在指正学生的错误行为，而没有引导学生该如何做，班级秩序反而容易陷入更难掌握的情境。

(4)及时反馈。行为主义心理学的强化理论表明，无论是正向或负面的行为，掌握时效，立即反馈，能使好的行为重复而持续出现，不好的行为也能及时纠正。

(5)提出不良行为的改进期望。小组表现是否良好和小组成员特质有很大的关系。当小组的团体表现不佳时，可让小组成员相互交换意见，提出改进方法，或重新安排座位，使表现差的同学旁边有表现良好的同学给予示范与提示，以便改进；也可以安排时机，让小组间相互讨论，观摩学习。个人表现差的，可挑选2～3名，将未做到的项目及次数列出，制成期望表贴在联络簿，请家长一同配合管理改进。

(6)联系家长，形成教育合力。学生的成就无论正面或负面，教师可透过学生向家长联系，或将成就图表告知家长，或请家长到校分享荣誉，让家长明了学生在校的学习过程及进步情形。

班主任要善于将社会生活内容转化为建设班级的有利资源。例如，年终的学生评优颁奖活动，有的班主任以为无非就是发张奖状，怎么发不行？可以开会发，也可以课下发，可以由教师发也可以随便找学生发，但是怎么使发奖状的过程变成一次有教育意义的班级活动，却需要班主任的精心策划。有一位班主任就将每年期终的颁奖活动得异常搞热闹、隆重，让学生记忆深刻。这位班主任郑重地把所有家长请到班里，在精彩回顾、总结汇报等环节过后，就是学生和家长最兴奋也最紧张的时刻——颁奖仪式。班长洪亮地宣读优秀学生名单，老师庄重地朗诵精彩的颁奖词，获奖学生牵着手家长的手，伴随着激昂的音乐走上领奖台。学生灿烂的笑容、家长激动的表情、老师真心的祝福交织成一幅感人的画面，常常让学生和家长热泪盈眶。这些意想不到的效果，源于班级常规管理模式的改变。

(三)中学班级常规管理的原则和策略

1.处理好“管”与“理”的关系，以学生自我教育为主

有学者提出，班级管理既要有管，更要有理，如何处理“管”与“理”的关系，是衡量一个班主任是否优秀的重要标志3。“管”就是要求、规范、约束、评判、督促；“理”就是思考、研究、尝试、引导、完善，进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。班主任尤其要具有科学的思维。“管”的侧重点在依靠权威推动别人，而“理”的侧重点在依靠思考改变自己。“管”体现着班主任的态度和魄力，而“理”体现着班主任的智慧和能力。一个优秀的班主任，要追求“管”与“理”的有机融合。

如此看来，在班级管理中，班主任没有必要事无巨细，自始至终地“盯”着学生。学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，班级的规章制度，应该让学生自己来制订，如“劳动岗位责任制”的制订，可以让学生根据班级人数设立相应的劳动岗位，每位学生再根据自己的实际情况进行选择，然后对照学2 42 郑立平.在成长中享受班主任特有的幸福[J].班主任之友,2009年08期第9～13页王建富，夏永华.自我教育，自我发展---初中生良好行为习惯养成教育[J].班主任之友,2002年08期第12～

生在校《一日常规》等规章要求，让学生自行制订岗位要求。学生参与班级规章制度的制订，参与班级管理，既能表现自己的意愿和聪明才干，锻炼自己的能力，唤起对学校、班级的责任感和荣誉感，又能在自我锻炼中有意识地按自己制订的目标、规章要求执行。学生在自我锻炼过程中，自主、自觉、自律等意识得以培养，并促进了爱劳动、爱集体等良好习惯的养成。

2.在班级活动中突出学生的主体地位

在班级活动中要突出学生的主体地位，使得其主体意识进一步强化，自我教育能力进一步增强。比如班会由学生自己组织，班会的主题由班干结合班级实际情况自己拟定5。例如，有个一班级在过教师节时，将班会的主题定为“学会与老师交朋友”，主要内容为指导同学们学会与老师和睦相处，达到了融洽师生关系的目的。期中考试后，学生成绩不理想、情绪低落、内心苦闷时，将“战胜自我，超越自我”作为班会的主题，指导同学们采取自我鼓励、自我命令、自我暗示、自我释放等手段进行自我教育，使他们逐步养成克服困难、坚定信心、持之以恒、自我调节等良好习惯。

3.民主管理，让学生做班级管理的主体

学生学习、生活在自己的班级中，对同学和班级事务最有发言权。比如，在班干、科代表、组长等职务的选举上，可以采用自荐与民主选举相结合的形式。首先产生班长，再由班长组织全班同学选取其它班干、各科代表、小组长，每个参加竞选的学生都要先选取自己的职位，再发表演讲，陈述自己竞选该职位的理由和上任后拟采取的措施等，然后由全班学生民主投票选举各职务人员。这样做，培养了他们的民主意识与精神，并充分调动了每个学生的积极性，使班级常规管理健康向前发展。

4.班级规范要少而精，并彻底执行

良班级规范不能过多，要依据教学秩序和班集体建设的需要而设立，要少而精，符合最优化原则，有利于提高工作质量，促进学生成长，也便于学生掌握和遵守。习惯与常规的养成，最怕虎头蛇尾。在常规执行的过程，班主任起着举足轻重的作用，教师的坚持才能给学生明确的指引，并为学生树立良好的榜样。

5.要以正面的行为引导为主

在班级常规管理过程中，要以鼓励为主，明确告知学生应该如何遵守与执行班级常规，这样才有利于学生提高遵守的自觉性，养成良好的行为习惯与常规秩序。

班级常规学生最易违反，如果班主任以警察抓小偷的心态来经营它，往往事倍功半，效果不彰，极易遭受学生的反抗。如果能扬善于公堂，归过于私室；在学生的表现中欣赏其善良、正向的一面，忽略其缺点，并常给予鼓励，必能激发学生的自信心与荣誉心。在管理中需要奖惩交相运用，在鼓励多，惩罚少的原则下，因势利导。

6.班主任要学会“解放自己” 55王建富，夏永华.自我教育，自我发展---初中生良好行为习惯养成教育[J].班主任之友,2002年08期第12～

有研究者认为，在教育管理中学校领导要解放班主任，班主任自己也要有意识的“解放自己”6。班主任最基本、最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理，但同时要明确自己的使命是塑造灵魂，自己的身份是学生思想的引路人，而非管制学生。因此，班主任不应以日常繁杂事务为主，而应以教育科研为主。班主任随时以科研的态度来对待自己的每一项工作，把自己所带的班级当作自己的教育科研基地。要根据实际情况善于提出科研课题，并紧紧围绕课题去思考与实践，这样才能有更大的收获。班主任在班级常规管理中应该变个人权威为集体意志。有的班主任在工作中事无巨细，只要是班级的事情都要亲自过问，对什么事都不放心，过分注重自己的个人权威。然而，由于集体意志并未形成，班主任往往感到力不从心，精神疲惫。班主任只有将个人权威通过班级舆论、班级法规转变为集体的意志，使班级由“我的”（班主任个人）变为“我们的”（学生集体），这样，班级凝聚力才会形成，班主任的工作才容易开展。班主任应该相信学生的自我管理能力，把一个班级的重担让全班同学共同分担，为学生提供自我教育与管理的机会，而不是“手把手地教”。具体的说，在班级常规管理中班主任要分清哪些工作是自己义不容辞的事，哪些则仅仅需要自己当参谋、出主意。若班主任一人“兼任”文娱委员、生活保姆、教导主任等等，则往往会疲惫不堪，但工作效率不高。另外，即使对属于班主任分内之责的班级常规管理与各种事务，班主任也不应该一手包办，而应放手让学生学会自己管理和处理班级事务。需要注意的是，班级常规管理不能仅仅依靠几个班干部，而是要引导学生制订出班级规范，以制度的形式来保证每一位学生都有参与班级管理的权利与义务，同时每一个人（包括班主任）都受到班集体的监督。最终实现，变以“人”（班主任）治班为以“法”（班级规范）治班，使学生真正成为集体的主人。这样，班主任才能有更多的间找学生谈心，深入学生心灵，研究学生思想，把学生的思想工作做得更细、更好，并且有充沛的精力结合一个班的教育实践，思考、探索教育改革，进行教育实验。

老师与学生的人格特质、价值观是多种多样的，所以在班级经营管理中没有模版可遵循。因此，班主任应具备反省思考的能力，根据环境的变化，不断调整管理方式和策略。不要套用以前的经验，以一成不变的方式对待学生，要能体会学生的感受，接纳学生的心声，随时作弹性的调整。

第四篇：班级建设方案

班级建设方案

班级建设

集体思想建设

制度建设

文化建设

学风建设

组织建设

增强班级凝聚力

集体思想建设

漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏方能中流击水，抵达光明的彼岸。崇高的思想理念，科学的理想信念，高涨的爱国情怀，正是我们乘风破浪，搏击沧海的的灯塔和动力之源。正确的思想风范，先进的时代理念是建立和谐班级的首要条件。

一：党团组织建设

1、积极参加党团工作。鼓励支部成员写入党申请书，通过团校、党校的学习，深刻理解中国共产党的先进性，力求从思想、行为方面向党组织靠拢，并做好团员推优和党员发展工作。目前已有26名同学递交入党申请书，14名同学参加党校学习，预备党员一人。

目标: ①本内力求全部团员完成团校结业。

②争取更多团员发展成为入党积极分子。

③争创优秀团支部。

2、认真学习理论知识。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观。紧随时代发展潮流，解放思想，开展多种活动宣传当的方针政策，国家法律、法规。形势教育，校纪校规等。

活动：①设立马列主义学习小组，并及时总结学习心得。

②组织开展小班党建会议，加深对党认识，明确入党动机。

③理论联系实际，开展“八荣八耻”的思想论坛活动，实现学习书本知识与投身实践相统一。

3、健全组织机构。规范班团干部队伍，提高干部队伍的整体素质，不断对学生干部进行培训和指导。班团干部在完善自我的同时要起到表率作用，带头实践、自觉保持先进思想，通过开展班级座谈会、谈心活动和思想交流会等方式，引导支部成员形成正确的思想观念。

二：学风思想建设

对各类与学习有关的活动进行思想发动，引导大学生树立正确的学习观，端正学习态度，合理规划大学生活，珍爱大学时光，加强自身修养。严于律己，诚实守信，养成持之以恒的学习习惯，灌输终身学习的理念。

1、请学长与大家进行交流座谈，介绍学习经验，解决同学们学习上的困难。

2、定期组织同学进行学习方面的讨论，总结优点，发现不足并及时改善学习方法。

3、引导同学们充分利用网络资源，大致了解本专业的发展及就业情况，使我们明确学习的方向，找到解决实际问题的方法。

三：支部思想教育

（一）爱国教育 追随红军足迹，学习英烈精神。

活动：①聆听革命先烈事迹的爱国主义教育报告，从爱国主义的丰富表现中，升华出爱国主义的普遍情怀。

②组织参观红色景区——韶山，重温革命历史的过程，树立振兴中华的理想。

关心国家时势，紧随时代潮流。

活动：①针对“藏独”、“台独”问题开展“维护统一，反对分裂”的主题班会，使大家更加了解祖国国情。

②充分发挥班级博客的功能，及时传达当的重要会议的主要内容，国内外涉交活动及国际局势发展的情况。

（二）集体思想教育

通过支部拔河比赛、新生才艺大赛、万米接力等活动，树立同学们的集体意识，让每个同学清楚的认识到自己是班级的主人，明白自己对集体的责任和义务，从而自觉关心爱护集体，最终把集体目标转化为个人目标，把个人思想融合为集体思想。

（三）诚信教育

人无信而不立。目前，大学生诚信教育很不乐观,诚信意识淡薄，诚信观念缺乏。针对上述问题，我们将开展一系列诚信教育活动。

活动：①开展“将诚信进行到底”的论坛活动，围绕认识诚信的重要性，社会诚信缺乏的根源，以及如何使社会，个人重新认识到诚信的作用，怎样让诚信回归到各方面深入探讨。

②“呼唤诚信，共筑诚信”专题宣传活动，营造良好的宣传氛围。（通过网站、海报、条幅、宣传报等方式）

③组织开展“塑造诚信大学生，构建诚信班集体”学生签名活动，以签名方式承诺履行诚信责任。

（四）法制教育

大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质，树立“以遵纪守法为荣，以违反乱纪为耻”的观念，认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识。开展法律常识展览与宣传活动，营造文明守法校园生活氛围

四：支部形象宣传

班级思想建设除了做好思想教育外，支部的形象宣传也是极其重要的一部分，通过支部良好形象的培养及形象的宣传，建立班级荣誉感，增强班级凝聚力。

（一）个人魅力与集体魅力的宣传

丰富多彩的比赛，可以为我们提供一个展示自我的平台，无论是演讲比赛、校运会、万米接力、定向越野还是班级擂台赛，我们都将以最饱满的热情投入其中，展示班级风采。

（二）广播、文稿及博客宣传

利用广播、文稿及博客等多种宣传方式，将班级特色活动的开展情况，班级积极向上的精神风貌展现出来，打造班级对外的良好形象，树立集体荣誉感。

班级制度建设 国有国法，家有家规，制度的建设不是限制我们的自由，而是让我们在正确的轨道上飞翔的更高。

本规章旨在实现班级生活中整个班级与同学的和谐，同时规范班干部的职务行为，此方案必须经过班上每个同学的同意。寝室管理制度

由于大学没有固定的教师，我班决定把各项工作落实到各个宿舍。宿舍是班级的细胞，宿舍建设的好坏直接影响班级建设的好坏，因此，建立一套完善的宿舍管理制度非常有必要。

一、注意安全节约用电。不准私自乱接电线，不得使用电炉等

大功率电器。严禁在寝室点燃明火。

二、爱护公物，不乱贴乱画，不乱钉钉子和打洞。

三、禁止在宿舍进行不恰当的体育活动。

四、学生宿舍原则上不准留宿外人。直系亲属在报请学院学工

办，允许备案后，可留宿一到两晚。

五、严格遵守作息制度，按时就寝，按时起床。未经请假不得在外留宿。

六、自习时间不准在寝室打牌、下棋等影响他人学习的事情。严禁打麻将。寝室卫生制度

卫生的好坏直接影响到我们的身体健康。良好的寝室卫生环境更有利于我们的学习，卫生制度建设是班级制度建设中重要的一部分。

一、值日生每日必须清扫寝室，并及时倒掉垃圾。

二、每个人必须整理好自己的个人物品，将物品摆放整齐。

三、每个月进行一次大扫除，保持寝室清洁。

四、养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。寝室长考核制度

寝室长是每个寝室的领导人物，把寝室长管理好，我们的寝室管理可以说已经成功了一半

一、寝室长及时准确的把班委传达的信息传达给室友。

二、对寝室成员身体不舒服的，要注意关系，并将情况及时反映到班委。

三、对于夜不归宿的同学，要及时通知班主任。

四、寝室成员之间出现矛盾时，寝室长及时调解，不能解决的问题反映到班委。

五、督促室友做好寝室的日常工作。

六、组织本寝室与其他寝室的联谊活动，促进同学之间的交流，曾进同学之间的感情。活动规章制度

一、每个活动选一到两个负责人，负责人需写好活动策划书，活

动结束后写好活动总结。

二、活动负责人与参与者应多相互交流，及时发现并解决活动中出现的问题。

三、活动参与者应积极配合负责人，做到准时到场，如遇事，须提前请假。请假制度

一、晨读与上课如遇事不能来者，需用正式请假条写明请假原因，交

于副班长处，请假当事人需向任课老师说明。二、一天之内超过两节课请假的同学，需写好请假条交于副班长，得到辅导员的批准签字方能生效。

四、双休日需去邻近城市的同学，需向班主任说明原因，并得到班主任的许可，方能请假离校。

五、班级的大活动，明确要求每个同学都到场，如遇临时有事，要写好请假条，由班长或团支书签字，交于副班长处。

六、特殊情况，按当时情况处理。班干部考核制度

一、及时开班委会，交流总结在工作中的问题与个人看法。

二、班委会成员每两周写一份工作总结，由班长整理，叫辅导员。

三、班委会成员每个月上交一次工作笔记。班费支出制度

原则：用的恰当，用的合理，用最少的钱，为班级做最大的贡献。班费是本班进行各项活动的主要经费来源，班费取之于同学，用之于同学。

一、由班费开支买班级用品时，必须经过大部分同学的同意。

二、班费支出购物时，需保留收据，交于生活委员处，在收据上写上自己的名字。

三、班费由生活委员负责管理。

四、经手人虚报发票和开支时，一经查实，必须交还多得班费，并给予批评教育。

五、由生活委员个人失误造成班费丢失，视情况负全责或负部分责任。

六、每个月生活委员公布一次班费开支详单。会议制度

一、班级适时的开班委会、班会。

二、班委会表决通过的决议应提交班会讨论，通过方可施行。

三、班会每个同学都必须参加，遇事不能参加者需请假。

四、开会时，参与人需遵守会场纪律，保持会场安静。

五、开会由副班长做好会议记录，整理交宣传委员存档。

六、学校学院组织的会议，要求集体参加的，班委应统计与会人员。

七、与会人员应做好会议记录，供以后组织学习，讨论总结。

八、班委参加的学校学院会议，班委应将会议精神及时的传达给同学。

班级文化建设

班级文化建设是班级在学习工作生活中所形成的具一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化贯穿于班级的各个场合和学生的言语行动中。

班级文化建设的目标：我班班级文化建设的重点是通过班级文化的营造，调动每一位同学活动的积极性，提高学生交际能力，并以此来增强班级的凝聚力。

一、设特色的班训、班号、制定完善的规章制度

班训：立志正身，博学笃行，团结进取，求实拓新 班号：制药一班，谁与争锋

二、建立温馨的寝室

以寝室为单位，寝室是现在最重要的学习和生活的地点，对寝室的环境建设是重中之重

寝室文化节中，寝室成员互帮互助，增强寝室成员之间的交流，各寝室通过设计心目中的温馨寝室，使得寝室有一种家的感觉，同时在日常生活中，每个人都要认真的搞好内务，让寝室始终都保持良好的卫生环境。

三、以学习为主线，以增强班级凝聚力为轴心，开展丰富多彩的活动

（一）每月开展特色晨读活动。通过开展不同形式的活动，让同学们锻炼自己，同时更加好的学习英语，大家互帮互助，增强彼此之间的交流；

（二）班上定时举行辩论赛，知识竞赛。平常生活中同学们很少了解国家时事以及其他方面的知识，在辩论赛，知识竞赛中，同学们自己去查资料组织材料，在此过程中了解更多自己所不懂的东西，同时在比赛过程中加强同学之间的交流，增进彼此之间的感情；

（三）与 他班联谊，开展各种各样的活动，大家互相沟通，讨论自己的看法目标等，增进彼此之间的交流，同时以此来丰富同学们的课外生活，促进班集体活动的深化；

（四）班级成员分为几个学习小组，每6至7人为一组，在平常生活中，大家在一起互帮互助，在学习上更是不断提高，同时调动同学们的积极性；

（五）我们均会读过一些好书，学会与同学分享，可以碰撞出我们思想的火花，产生心灵的震撼。“漂流书”给我们提供一个好的平台，这里有我们知识的交流，思想的融合。

四、班级组建

（一）啦啦队建设

啦啦队用品是在我班宣传委员带领下，通过班上同学同心协力合作而制作成，各种活动，本班啦啦队展示了自己特有的风采，啦啦队用品增强了现场活跃的气氛，啦啦队的强大增强了场上同学们的激情，也提高了我们参与活动的热情。

（二）宣传工作

建设一个良好的通知网，是非常重要的。大学没有固定的教室，全班同学聚在一起商量事情的是奇偶按极少，在此情况下，我们以寝室为单位，每次事件活动有负责人把消息下达到每个寝室长手里，从而保证消息下达到每个同学手中。

五、确立目标

（一）统计班上同学的兴趣爱好，并以此为突破口，根据同学的不同兴趣爱好分组，进行各种球类比赛，增进同学之间的了解，同时在比赛过程中增强同学们的合作意识。

（二）别树一帜的新生才艺表演，新生才艺大赛争取让每个人都参加，为此要经常排列，在排练过程中，同学们发扬不怕苦不怕累的精神，还说出自己的不同看法和意见，同学们表现出了极高的热情，同时也体现了大家强烈的集体荣誉感。

学风建设

学风建设是与同学们的生活息息相关的重要环节，具备了良好的学风，才能充分利用宝贵的时光，学到扎实的基础知识，掌握真正的技能本领，成为时代需要的人才。一个好的学风应该是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问到底的探求之风；切磋琢磨，相互学习的讨论之风；博学慎思的独立思考之风；与时俱进的开拓创新之风。良好的学风能激励学生奋发向上，努力成材的强大精神力量，从而树立起高尚的理想和明确的目标，养成良好的学习习惯，真正从思想上认识到学习的重要性，积极主动自觉的投入到学习当中来，努力形成“要我学”变成“我要学”的局面。

学风建设的目的：

一、提高同学们的学习兴趣，排除同学们厌学的心理。

二、加强个人学习，带动后进生一起进步，使我班成为一个人才济济的集体，加大我们将来就业的筹码。

三、加强班级团结，增进同学交流，创建一个和谐，团结，向上的班集体。

四、培养同学们良好的，终生受用的习惯，为以后保持良好的学习和工作打下基础。

学风建设的内容和具体措施：

一、思想态度方面

（一）进行目的教育，大学生不能只为了完成老师布置的任务而学习，更不能为考试而学习。当代大学生是我国未来科学技术发展和文化建设的中坚力量，理应发奋学习，努力成材。

（二）提倡追求科学真理献身科技事业的精神，反对贪图享乐，功利主义的倾向。

（三）建立奖罚激励机制，树立典型，鼓励先进，杜绝学生不积极的心理倾向。

二、学习方面

（一）确定学习目标。

让每一位同学写下自己的远期目标（负责人收集并记录），再定期制定近期目标。根据同学们各自的目标，可对他们今后的学习进行监督，并时常勉励同学们坚持向自己的目标奋进。

（二）成立学习小组。

1、辅导学习小组。如计算机小组，英语小组，数学小组等。（以后可根据具体情况，增设辅导学习小组）各组负责帮助该组同学在该科目上遇到的问题。

2、自习小组。以寝室为单位成立七个自习小组，寝室长为组长。各组长要积极组织本组成员上自习，自习地点自选，但提倡出寝自习。负责监督的班干部需认真记录各组上自习的情况。

3、读书小组。设五组。提倡每组按规定每个月读完几本书，读完一本书后，写出自己的读书心得或感要。负责人收集各组的读书心得或读书笔记进行复印，然后发给全班同学传阅学习。各组也可互相推荐好书读，充分利用图书馆为我们提供的资源。

（三）组织与学习有关的活动。

1、每月组织全班同学进行一次英语四六级模拟考试，为同学们英语四六级过关打基础。

2、邀请各学院优秀学生为我班学生作学习经验介绍，让同学们掌握科学的学习方法，提高学习效律。

3、邀请专业老师或辅导员为同学们讲述制药专业的就业形势和发展方向，让同学们对未来有更科学的规划，进而朝着那个方向去努力。

4、定期举行学科竞赛，强化同学们对学科知识的掌握和理解。

5、鼓励同学们参加征文赛，听学术报告，提倡同学们去听外教的课

三、生活方面。

（一）组织春游，秋游，乒乓球，羽毛球赛及各种丰富多彩的文娱活动，使大家紧张的学习得以放松，在玩的过程中增进彼此交流，增强班级凝聚力。

（二）规定作息制度，每位同学晚上尽量在11半之前就寝，午休时间不安排活动。保证同学们的睡眠，提高学习效律。

（三）针对男生迷恋网络游戏，聚众赌博现象，安排女生去男生寝室检查监督。这样不仅可以提高男生的自制力，还可增进男女生的交流。

四、班委工作方面

（一）副班长要做好每节课及活动的考勤工作，对缺勤人员除了登记姓名外，还要进行及时调查，并进行教育，促其改正。

（二）各科代表要按时收发作业，及时反映作业完成情况，并记录不交作业或迟交作业者的姓名，沟通各科老师与学生的信息联系。

组织建设

要组建一个优秀的班级体，其中发挥着主要作用的是班委会。建立一个好的班委会，才能带动班级的发展。要组建一个好的班委会，一、要明确班干部的职责

班长：全面负责班级工作。主持召开班委会，研究布置班级工作，指导并督促班委会其他干部完成各项工作计划。

副班长：管好班上出勤制度，整理会议记录并存档。负责班上班会的通知。

学习委员：搞好全班同学学习考勤工作，搞好每学年学生学习成绩的统计与公布工作，以利于综合测评工作的顺利开展。协助教师采取切实有效措施帮助学习后进学生不断取得进步，经常开展旨在提高全班学生学习兴趣、学习成绩的有益活动。协助生活治安委员搞好教室的布置和卫生打扫检查工作。 生活委员：寝室的卫生打扫与检查工作。采取有效措施坚决抵制、杜绝损坏公物现象以及在寝室乱接灯头、烧煤油炉、污染教学生活环境的不良行为。保质保量完成校、院系安排的各项劳动任务。关心同学生活，帮助同学解决生活困难，关心同学的人身和财产安全。

文体委员：认真完成校、院系布置的文艺汇演、文艺比赛等工作。积极开展健康有益的班级文娱活动，组织好重大节日的文艺晚会和联谊会，丰富广大学生的课余文化生活。积极开展丰富多彩的班级体育活动。组织好校、院系运动会中本班学生的参赛工作。

宣传委员：班上征文的提交，宣传各项活动，整理会议记录。

二、班干部要相互理解体谅

在办事过程中，不免会出现这样那样的问题，班干部要适当忍让，建立和谐的班委会才能建立一个团结的班级体。

三、班干部要有计划

每两周班干部写一份工作总结，总结上一段工作中出现的问题，对解决班上问题好的方法。

总结前段时间通过组织活动发现了班上的一些问题：

（一）班干部办事效率低

（二）做事无明确计划

（三）时间观念不强

（四）团体意识不强 针对上述问题切实采取措施：

（一）确定活动负责人 每个项目都由一个班干部负总责。每次活动经由班委会讨论，根据班委的职责和实际情况，确定一名负责人，负责人协同班干部计划和安排相关工作。

（二）活动负责人写好计划书

有了一个完整的计划才能把活动顺利的开展下去，合理的安排时间。要求每个负责人在开展活动之前写一份活动策划书，内容包括：活动目的，活动内容，活动时间，活动地点，活动参与人，活动要求。

第五篇：班级建设方案

班级建设方案

一、班级情况分析：

我所带的班级为20师范1班，班上共有48位学生，其中男生2人，女生46人，住宿生19人，通宿生27人，1人因抑郁症请假治疗，1人因鼻炎较为严重，住院治疗。通过一个学期观察，发现我班学生不同程度表现出“无信心、无目标、无兴趣、无动力、无约束力”等消极的人格倾向。

1、无自信心。我班学生大部分为中考失利者，他们觉得自己很差劲，甚至认为来我校“低人一等”。他们普遍缺乏自信，认为读书就是敷衍。

2、无目标。绝大多数学生“跟着感觉走”，他们对自己要学哪些课程不关心，上课也不认真，对未来就业方向与职业目标没有清晰定位。

3、无兴趣。很多学生好像除了手机，几乎从不参与任何课外活动。对班级事物也不关心，也不喜欢和他人玩耍。老师没收了他们手机，有十来个学生感到无奈又迷茫，一天也不认真学习，经常无所事事发呆。

4、无动力。很多学生对于来我校读书从心理有一种抗拒，他们认为到我们学习读书无用，没有学习的动力，常常不完成老师布置的任务，学习的事一点也不关心。

5、无约束力。班上有20来个学生自我管束能力非常差，很多事情强调三四遍还会重复犯错误，也不考虑自己不好行为会带来后果，做事情我行我素。

在诸多消极人格的影响下，学生们看不到自己潜能，经常自卑，出现了学习、人际关系、心理障碍等问题。

结合班级实际情况，作为班主任，笔者认为急需帮助学生树立信心、规划未来就业方向、培养积极健康的兴趣、克服对学习的畏难情绪、增强他们对自我的约束力，并关心学生，用爱心、耐心来教育学生。同时，平时的工作中，还要密切联系家长，充分利用家庭教育，促进学生形成良好的亲子关系，家校共同联合促进学生成长。

二、班级建设目标

1、集体建设目标：针对“五失”现象，努力营造积极向上的班级氛围，培养学生自信自强的品质，打造奋斗进取型班级。《中等职业学校德育大纲》中也明确提到要“养成自尊、自信、自强、乐群”的心理品质，所以，笔者把“自信自强”作为班级建设目标的关键词，力求把班集体变成学生成长的电源，生活的乐园和精神的家园。幼师专业属于师范专业，在平时的教育教学中，还需要对学生进行养成教育的培养，养成学生庄重大方、优雅文明、谦让宽容、诚信守纪等高尚道德情操。

2、个体发展目标：结合幼儿师范专业人才培养方案，聚焦核心素养，依托积极进取班风，培育“有担当、有才艺、有爱心、有知识、有品德、有笑容”的中职生，向“学高为师、身正为范”奋进。三年后，成为优秀的合格幼儿师范专业毕业生和未来高素质的社会主义建设者和接班人。

三、班级建设内容

高一阶段：

建设目标：

1、树立学生自信心，让学生发现自己优点、爱学校、爱班集体，爱中职生活。

2、抓学生行为习惯养成，结合《中等职业学校德育大纲》对学生行为习惯的要求培养学生自尊自律。

3、帮助学生进行职业规划，让学生明白今后就业方向，热爱自己职业，并愿意为以后高端就业打下良好的学识基础和道德基础。

4、培养学生积极健康的兴趣爱好，丰富业余生活，陶冶情操。

5、践行社会主义核心价值观，引导学生爱国、敬业、诚信、友善、刻苦、奋斗、和谐、端庄等，为今后学习打下良好基础。

具体措施：

1、制定班级管理制度。全班同学共同参与，制定班级版规。老师进行指导，全班认可，共同遵守。

2、组建班干部队伍。采取自愿竞聘、学生投票的方式进行班干部选举制度。老师做好他们坚强后盾，及时引导，协助班干部管理班级事务。同时，为了让更多学生得到锻炼，进行班干部轮流制度，每学期进行一次竞聘。

3、班级精神文化建设。全班同学制定班训、班风、班级口号、班歌等。布置教室，体现中职教育文化特色。

4、主题班会。举办“新学期、新生活、新朋友”“我的优点我发现”“我心中的优秀老师”“我和未来有个约会——职业规划”“我爱班集体”“正确对待早恋”“学习雷锋”“喜迎建党100周年”“保护自己，预防性侵害”“防溺水”“社会主义核心价值观”等主题班会，对学生进行行为习惯养成教育，树立对未来的信心，培养他们高尚的道德情操。

5、建立家校通讯录，及时与家长进行沟通，反馈学生在校情况，同时了解学生在家情况，家校共同努力促进学生成长。

6、创建读书角，培养学生良好的阅读习惯。

7、高质量完成学校举行的演讲比赛、书法比赛、艺体节表演、摆手舞比赛、“你笑起来真好看”集体舞比赛、红歌比赛等，积极组织每学期一次的烧烤或野炊等户外活动。

预期效果：通过一个学年的学习与训练，让学生找回自信心，对未来有明确的规划，并愿意为了未来努力学习，形成良好的班纪班风；培养跳舞、画画、唱歌、书法等健康的兴趣活动，摆脱对手机的依赖，从手机世界走出来，热爱生活；形成良好的行为习惯，自觉遵守班级版规、校纪校规，时刻以一个师范生的标准要求自己，衣着端庄，不化妆，注意言行举止，与异性正确交往；形成良好的阅读习惯，争取做到“读书破万卷”；创造和谐民主、积极向上的班级活动氛围，增强班级凝聚力，为三年的中职学习营造良好的班级氛围。

高二阶段：

建设目标：

1、在上学年的基础上，继续加强学生行为习惯养成，培养学生良好的行为习惯。

2、继续加强对学生世界观的改造，不断提高学生师德修养。

3、继续对学生进行职业规划，让他们更进一步明确未来就业方向。

4、提高学生的幼儿教学技能和艺术休养，为高三学习打下基础。

5、培养学生面对挫折和挑战的能力，培养他们不对困难低头的勇气。

具体措施：

1、组建新一届班委会，锻炼新一届班委会同学的能力。

2、全班同学共同参与，在上学期基础上修订班纪班规。让奖励惩罚制度更有意义，让奖励变成同学们的期待。

3、认真学习学校开设的各项专业课程，为高三学习打下基础。

4、高质量完成学校各项活动。比如艺体节、书法比赛、手抄报比赛、朗诵比赛、野炊等活动。

5、坚持多读书，读好书，培养良好的阅读习惯。并在班集体进行读书分享。

6、加强家校沟通、学校与幼儿园的沟通，培养学生的言行举止。

7、定期开展以下主题班会：“我的未来我的梦”“我的课堂我做主”“提升技能我能行”“职责与责任教育”等。

预期效果：

高二年级课程以职业素养系列课程为基础，显现幼儿师范专业人才培养特色，提高学生综合素质能力。培养学生坚强的性格，抗挫能力强，坚韧不拔，展现青春朝气。

高三阶段：

建设目标：

1、突出幼儿教育专业特色，坚持以“师范生”对学生进行教育，适应新形势下教育对教师的要求。

2、培养学生自主自觉意识，以学生自我发展为根本，成为语言文明、举止大方、仪容规范、心理健康的时代新人。

3、引导学生关注政治实事、社会热点等，进行社会实践，培养学生应对突发事件的能力，树立正确世界观、价值观、人生观。

4、明确未来就业方向，发挥自身特长，为进高考做准备，为进一步进高校学习打下基础。

具体措施：

1、制作“职业生涯规划方案”，规划自己未来职业。

2、邀请我校湖南师大、湖南农大优秀毕业生进行演讲，对学生进行鼓励。

3、对学生进行思维导图、快速背诵等方法的教育，并比赛。为高考做准备。

4、及时与任课老师沟通，利用小组学习法，通过小组合作学习共同进步。

5、引导学生关注社会热点、新闻事实，让学生热爱我们的祖国，树立学生正确的三关。

6、开展主题班会“追求职业梦想”“珍爱生命、安全第一”“遇到挫折我不怕，向着目标乘风破浪”等主题班会。

预期效果：

中职学习的最后一年，让学生认识自身特长，明白未来方向，学会选择自己参加高考，还是就业。帮助学生合理定位自身，不怕失败挫折，为了目标坚持奋斗，形成自信、自强、自爱的品格，让积极向上的阳光照进他们心灵，勇于追求属于自己的美好人生。