高一学生班干部的选拔与培养

第一篇：高一学生班干部的选拔与培养

高一学生班干部的选拔与培养

作者：漳州市芗城中学 韩明治发表时间：2009-12-30 8:28:31来源：芗城区教育局访问次数：470

当我刚接任这个新班级时，首先面对的是一个自由松散，缺乏自信，没有共同的行为规范和目标的集体，那么如何将这些的学生尽快组织起来，形成一个有凝聚力和拥有良好班风的班集体呢？作为班主任，我首先想到的是在班级中建立一支良好的班干部队伍，因为班干部是班集体的核心，是架在班主任和学生之间的桥梁，一支好的干部队伍是班主任的得力助手，能够代表正确的集体舆论，能够为班级形成良好的班风和学风起促进作用。我就针对在高一学生中，班主任如何选拔和培养学生干部，谈谈自己的点滴体会。

首先，是班干部的选拔。

新学期，面对一张张陌生的面孔，我不是盲目的从中选拔出几名学生来担任学生干部。而是有意识在一个星期入学军训中注意观察各学生的表现和能力，对各学生有了一个大致的了解。然后新学期初始阶段通过各种方式了解他们以往的思想表现，学习情况，兴趣爱好，特长等情况。并从中选择品学兼优，组织能力强，工作能力强，能热心为班级服务的同学，组成班级临时班干部。这批临时班干部在班级中试用了一个月后，全班同学对他们的工作及能力都有了一定的了解，同时经过一个月班级中其它同学相互之间也有了一定的了解，这时我就在班级中进行民主投票选举产生本学期的正式班干部成员。

其次，是班干部的培养。

班干部选拔出来后，最重要的是班主任要针对每个干部的具体情况进行精心的培养，也就是说在思想上要严格要求，在工作方法上要给予具体指导，使他们真正地成为班级的核心，成为全班同学各方面的带头人。我是从以下三个方面来培养高一学生干部的能力：

1、培养学生干部的服务意识

首先在思想上要使他们明白担任班干部不是什么了不起的官，而是同学对你的一种信任。因此，在班级里不能高高在上，不能对同学发号施令，而是应该具有奉献精神，要树立为同学服务的意识。但是，对于现代的中学生来讲，他们在家中大都是独生子女，我行我素，自我意识比较强，再加上现在繁忙的高中学习生活，为别人服务的意识就显得比较淡薄。因此，班主任平时在工作过程中，要不断抓住时机培养学生干部的服务意识。比如说在开学初，我指导学生干部利用课余休息时间对班容进行布置，为同学创设一个优美的学习环境，他们的这次举动受到全班同学的好评。另外，我要求班干部如果班级里同学有困难，那么班干部应主动帮忙，而不能视而不见。一个班集体中只有班干部先树立起为同学服务的意识，那么这个班级里就能形成一种互帮互助的良好氛围。

2、培养学生干部主动工作的能力

高中能够进入我们学校的大多数学生来说，他们在初中都是班级里学习相对较好，还有一部分是来自于一些私立学校有一部分学生在初中就担任过学生干部。但是据我调查，虽然这些同学在初中里当过干部，但是他们很少有主动干事情的机会，很多时候都

是老师把事情安排好，然后叫他们去做，因此刚开始的时候我们班的一些班干部也都是希望我把事情安排好，不喜欢自己去开展工作。这时我们班主任应该指导他们在高中阶段主动去开展工作，我们必须创设条件把他们推到工作的第一线上去，相信他们，大胆放手，让他们真正参与班级的管理，让他们真正有一个发挥和断炼自己能力的机会。比如说在制定班级各方面的管理措施时，我是让每位干部根据自己的想法和他们所了解的班级的具体情况去制定，然后我在做适当的修改。同样如果学校有什么活动的话，班主任不是把事情安排好叫他们去做，而是告诉他们活动的目的和要求，让他们围绕这个目的和要求去做出相应的安排，也就是说把工作的主动权交给他们。但班主任必须要明确放手并不是不管，如果他们在某个方面出现错误或者在工作过程中遇到困难的话，这时班主任要作他们的坚强的后盾，指导他们正确的工作方法，为他们排忧解难，不断的鼓励他们，从而提高班干部的工作的积极性和主动性。一个学期以来，他们的工作能力慢慢地提高，胆子渐渐地大了，而且班级的各项活动都开展的有生有色，在学校班级行为规范千分制评比中我们班每个月都能达到千分以上。

3、培养学生干部之间相互合作的精神

在班级工作开展过程中，我要求各班委成员尽量做好自己的本职工作的同时还要求他们必须团结一致，齐心协力，互相支持，互相帮助，打破不同职务的管辖范围，发挥集体的力量和智慧，才能有效地开展工作。使他们明白每位同学所做的一切都是为了我们这个班集体，都是为班级争得荣誉。因此班干部之间相互合作也就显得比较重要，而我们班每周召开的班委例会是我们班委成员之间相互合作的具体体现。在例会上各班委成员共同讨论分析班级各种事项，对约束全班同学行为规范的各项规章制度的执行情况及班级的各方面表现情况，对其中好的方面进行总结，对做的不够的方面吸取教训，大家共同讨论采取措施，同时在例会上班干部一起讨论班级工作的重点等。另外，班主任还应该不断创造其它各种机会，协调各班委成员之间合作的关系，比如说召开主题班会，也是班委干部集体力量的体现尽量让全体班委成员共同策划的。一个班级中班干部之间如果有了相互合作的精神，那么整个班级也就能够形成较强集体凝聚力。

总之，这学期我在班级管理中较注重对班干部的培养，使得每位班干部的能力和素质都有了较大的提高，也为我们班形成较好的班级凝聚力和向心力奠定了基础。

第二篇：高一学生班干部的选拔与培养（范文模版）

高一学生班干部的选拔与培养

作者：漳州市芗城中学 韩明治 发表时间：2009-12-30 8:28:31 来源：芗城区教育局 访问次数：4727

当我刚接任这个新班级时，首先面对的是一个自由松散，缺乏自信，没有共同的行为规范和目标的集体，那么如何将这些的学生尽快组织起来，形成一个有凝聚力和拥有良好班风的班集体呢？作为班主任，我首先想到的是在班级中建立一支良好的班干部队伍，因为班干部是班集体的核心，是架在班主任和学生之间的桥梁，一支好的干部队伍是班主任的得力助手，能够代表正确的集体舆论，能够为班级形成良好的班风和学风起促进作用。我就针对在高一学生中，班主任如何选拔和培养学生干部，谈谈自己的点滴体会。

首先，是班干部的选拔。

新学期，面对一张张陌生的面孔，我不是盲目的从中选拔出几名学生来担任学生干部。而是有意识在一个星期入学军训中注意观察各学生的表现和能力，对各学生有了一个大致的了解。然后新学期初始阶段通过各种方式了解他们以往的思想表现，学习情况，兴趣爱好，特长等情况。并从中选择品学兼优，组织能力强，工作能力强，能热心为班级服务的同学，组成班级临时班干部。这批临时班干部在班级中试用了一个月后，全班同学对他们的工作及能力都有了一定的了解，同时经过一个月班级中其它同学相互之间也有了一定的了解，这时我就在班级中进行民主投票选举产生本学期的正式班干部成员。

其次，是班干部的培养。

班干部选拔出来后，最重要的是班主任要针对每个干部的具体情况进行精心的培养，也就是说在思想上要严格要求，在工作方法上要给予具体指导，使他们真正地成为班级的核心，成为全班同学各方面的带头人。我是从以下三个方面来培养高一学生干部的能力：

1、培养学生干部的服务意识

首先在思想上要使他们明白担任班干部不是什么了不起的官，而是同学对你的一种信任。因此，在班级里不能高高在上，不能对同学发号施令，而是应该具有奉献精神，要树立为同学服务的意识。但是，对于现代的中学生来讲，他们在家中大都是独生子女，我行我素，自我意识比较强，再加上现在繁忙的高中学习生活，为别人服务的意识就显得比较淡薄。因此，班主任平时在工作过程中，要不断抓住时机培养学生干部的服务意识。比如说在开学初，我指导学生干部利用课余休息时间对班容进行布置，为同学创设一个优美的学习环境，他们的这次举动受到全班同学的好评。另外，我要求班干部如果班级里同学有困难，那么班干部应主动帮忙，而不能视而不见。一个班集体中只有班干部先树立起为同学服务的意识，那么这个班级里就能形成一种互帮互助的良好氛围。

2、培养学生干部主动工作的能力

高中能够进入我们学校的大多数学生来说，他们在初中都是班级里学习相对较好，还有一部分是来自于一些私立学校有一部分学生在初中就担任过学生干部。但是据我调查，虽然这些同学在初中里当过干部，但是他们很少有主动干事情的机会，很多时候都是老师把事情安排好，然后叫他们去做，因此刚开始的时候我们班的一些班干部也都是希望我把事情安排好，不喜欢自己去开展工作。这时我们班主任应该指导他们在高中阶段主动去开展工作，我们必须创设条件把他们推到工作的第一线上去，相信他们，大胆放手，让他们真正参与班级的管理，让他们真正有一个发挥和断炼自己能力的机会。比如说在制定班级各方面的管理措施时，我是让每位干部根据自己的想法和他们所了解的班级的具体情况去制定，然后我在做适当的修改。同样如果学校有什么活动的话，班主任不是把事情安排好叫他们去做，而是告诉他们活动的目的和要求，让他们围绕这个目的和要求去做出相应的安排，也就是说把工作的主动权交给他们。但班主任必须要明确放手并不是不管，如果他们在某个方面出现错误或者在工作过程中遇到困难的话，这时班主任要作他们的坚强的后盾，指导他们正确的工作方法，为他们排忧解难，不断的鼓励他们，从而提高班干部的工作的积极性和主动性。一个学期以来，他们的工作能力慢慢地提高，胆子渐渐地大了，而且班级的各项活动都开展的有生有色，在学校班级行为规范千分制评比中我们班每个月都能达到千分以上。

3、培养学生干部之间相互合作的精神 在班级工作开展过程中，我要求各班委成员尽量做好自己的本职工作的同时还要求他们必须团结一致，齐心协力，互相支持，互相帮助，打破不同职务的管辖范围，发挥集体的力量和智慧，才能有效地开展工作。使他们明白每位同学所做的一切都是为了我们这个班集体，都是为班级争得荣誉。因此班干部之间相互合作也就显得比较重要，而我们班每周召开的班委例会是我们班委成员之间相互合作的具体体现。在例会上各班委成员共同讨论分析班级各种事项，对约束全班同学行为规范的各项规章制度的执行情况及班级的各方面表现情况，对其中好的方面进行总结，对做的不够的方面吸取教训，大家共同讨论采取措施，同时在例会上班干部一起讨论班级工作的重点等。另外，班主任还应该不断创造其它各种机会，协调各班委成员之间合作的关系，比如说召开主题班会，也是班委干部集体力量的体现尽量让全体班委成员共同策划的。一个班级中班干部之间如果有了相互合作的精神，那么整个班级也就能够形成较强集体凝聚力。

总之，这学期我在班级管理中较注重对班干部的培养，使得每位班干部的能力和素质都有了较大的提高，也为我们班形成较好的班级凝聚力和向心力奠定了基础。

第三篇：浅议班干部选拔与培养

班干部选拔与培养

带好一个班，光靠班主任是不行的，除了任课老师的协调配合外，离不开班干部支撑，如果没有班干部协助，班主任工作就吃力得多。所以我们必须注意班主任和培养。下面我主要从两个方面谈一下自己的做法和想法。

一、班干部选拔

选拔班干部，其中最重要的是班长的选拔。班长既要当好班主任助手，正确传达班主任要求，反馈班级中同学们的一些状况，又要在班级中有一定威信，能够得到同学们拥护。所以一个能干的班长能减轻班主任很大负担，下面我就谈一下选拔班长情况，总体来说分成两种：新生班和老生班。

（一）新生班

新生刚到校，大家彼此都不熟悉，所以我一般先指定一位同学，帮忙点人数和其他事情。这个人该这么定呢？有很多种可能性，下面我举例说明。（1）成绩优秀型我带的第二个班级是040班，这是一个3+2护理班，班级同学全部是嘉兴地区学生，中考成绩具有可比性。所以我想就定第一名的同学吧，如果这学生有能力就顺理成章成为班长，如果不行还能当个学习委员，对学生来说心理落差也不会太大。第一名的是一个叫张晨的学生，个子不高，眼睛大大的，话不多。军训第一天，排队时，我说：张晨，你点一下名，看同学们有没有到齐？就这样，军训期间很多事情都由她去做。到了军训结束，要选班委了，我在班级中宣布：先自己报名再投票选举。此后，我与张晨谈了一次，问她想不想当班长，听听她自己的意思。她也很诚恳地说，虽然以前没有做过班长，但很想试一试。基本上班长就这样定了，当然必要的选举程序还是一定要走的。张晨很聪明，也肯干，而且几乎每一次考试都可以考班级第一名。这样她就很容易在班级中树立威信，所以一干就是两年，后来到了宁波天一，也一直在学生会工作。（2）自我推荐型040班之后，我带了一个0718升学班，当时班级中有10个左右男生，人数太少，而且男生相对比较不稳定，分离变异期在高中阶段，而女生早熟，变异期在初中，到了高中基本定型，所以我想找一个能干的女生做班长。班级中成绩最好的女生叫钱丽玉，我找她谈了之后，她表示不想做任何班干部。后来，她寝室的另一名女生来找我说想当班长，她叫沈霞，一位说话轻轻的可爱女生。我觉得她非常有勇气，在接下来的班级工作中也认真负责。虽然之后的两年半她都不在我班级中，但我经常能看到她活跃的身影。（3）能力型我现在担任的是1019升学护理班，学生来自全国各地，中考试卷不一样，成绩没有可比性，连教材的侧重点都不同，所以我根据所填的学生基本情况调查表，发现有两位学生以前做过班长，通过观察比较选择了李佳琦，她能力很强，有一个很好优点，她并不是所有事情都自己去做，而是把任务分配给班级中同学去做。

（二）老生班

如果我们接受的是老生班，因为她们已经形成了固定模式，所以我们必须先稳定，先沿用旧的制度，不到万不得以，不需改变。有一个不是很成功的例子，0715班是一个分流班级，换了3个班长，刚分班时，蔡韦韦当班长，做了一个学期就申请辞职。这种分流班级，班级中事情也比较多，比较难管，后娘难当，班长也不好做。到了高二时，班长换成了谢燕红，她成绩好，班级中有很大威信。到了高三，谢燕红提出想专心学习，辞去班长职务。其实这也正合我意，谢燕红是高考状元的头号选手，不能有半点闪失。谁来做班长吗？这时陈飞走入我的视线，她原是班级中的纪律委员，体育成绩了得，经常在运动会中跳高第一名，同学称她为“飞哥”。她自己也很乐意试一试，她这一年做的很棒，也是我最满意的一位。所以我总结了一下，一位好的班长有如下要求：

①本人愿意干

②有一专长，可以是学习、体育或其他方面

③有较强语言交流能力

④有独立处理事情能力

⑤在学生中有人缘

（三）其他班委

本人愿意就可以参加报名，再由民主选举选出，不记名投票，当场唱票，这样比较公平公正。如果选出来的那位不是我们心目中的学生，请相信群众的力量，因为班干部没有群众基础是无法开展工作的。

二、班干部培养

班干部选拔出来之后，需要班主任扶持才能走上正轨，有些文章中称为“扶着走”“送一程”“放开手”，给班委明确的分工，此外还可注意以下几点：

（一）让班委明确：当班干部不是一种享受，而是为班级同学服务。培养班委的服务意识

（二）采用激励、奖励的措施，调动班委的积极性，主动性使之为班主任及学生服务。从心理角度来看，每位班干部也同样具有崇高的“荣誉感”，他们都想把自己的班集体建成互帮互助、学习氛围良好的班集体，基于这点，如果班主任能用激励、奖励的方法加以引导，将产生事半功倍效果。

激励顾名思义就是激发鼓励。换句话就是激发班干部工作热情，已达到鼓励先进的目的。最常见应为口头激励，其作用表现为：

口头激励能让班干部产生自豪感，从而提高工作效率。比如学校在组织大型活动时，班委起到了核心作用。用经验班主任往往走出办公室，到现场观察，把自己所看到的，所听到的记在心里，班会上他会用激励的语言表扬了这位班委，虽然这名班委的脸红了，但是从内心深处却升起了自豪感，也正是因为这样在以后工作中，他时时成为先进，成长为一名优秀的班干部。相反如果班主任不及时用激励的语言表扬他，那么他的心里显得不平衡，会认为班主任不开明，久而久之就产生“只完任务，不求质量”的局面，班级工作又岂能提高效率？除“激励”外，奖励在工作中也同样具有不可忽视的作用，其表现为物质奖励，它和激励应相辅相成，不可顾此失彼。其作用表现为：

物质奖励能使班干部产生满足感，满足其心理需求，从而调动工作的积极性。从心理角度来讲，一般人都是勤奋的，人都是主动、创新的人，在班级管理的很多工作上，班主任就是为班委搭建了施展才华的舞台，而班主任的物质奖励，正是对班干部实现自我价值的肯定，是对他的才能和行为认可和赏识，因而他会从心理产生满足感，已达到提高工作效率的目的。一名成功班干部在谈到自己成功后感想时说：“我之所以成功是因为班主任对我工作赏识和认可，满足了我心里需求，激起了潜能发挥，从而得到成功。”从他的话中我们不难看出：这位班干部是把自己努力获得成功、班主任认可的经验升华为工作上更高热情，是他的工作更上一层楼。

（三）加强班委管理，优化班风。搞好班级管理不但需要班主任有强烈的责任心，更需要调动全班积极性。因此就需要班主任不但尊重班委、相信班委更需要对班委有监督机制。因此班主任还需建立班委测评制度，把那些确实表现不错，工作出色的让学生集体评议通过，对那些达不到表率作用的，也让学生评议退出班委，这样就形成了班委由班主任负责、学生由班委负责，学期末通过自评、互评，并结合任课教师评出“优秀班干部”，并进行适当的奖励。

此外，班干部管理仅仅是班级管理中的一部分。管理学生不是管住她们的脚，而是教育她们的心，不要只看到表面，而是要了解她们的内心想法，改变折磨式教育法为欣赏式教育法。

第四篇：浅谈班干部选拔与培养

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浅谈班干部选拔与培养

作者：郝剑鸿

来源：《科技创新导报》2012年第28期

摘 要：一个班级班风的好坏，班干部的素质至关重要。本文就班干部素质、班干部选拔和班干部培养作了阐述，旨在为年轻班主任提供参考。

关键词：班干部基本素质 选拔班干部 培养班干部

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）10（a）-0222-0

1学生干部是指在学生或组织中担任领导或管理工作的学生[1]，以班干部最为常见。班干部是班集体的核心，是联系学校、老师和学生的纽带，是班主任得力助手，是形成良好班风的骨干。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，一个班级班风怎么样，是否有凝聚力往往与班干部管理能力有关。班主任的管理理念、管理措施、管理办法等很多方面要依靠班干部去宣传、执行、监督。因此，带好一个班级，选拔培养班干部，提高班干部素质是重中之重。1 班干部应具备的基本素质

（1）学习成绩优秀，学生的主要任务是学习，往往成绩好的班干部工作较顺利，也便与各学科任课教师沟通。（2）思想品德好，团结同学，能全心全意为同学服务。（3）具有较强的组织领导能力，能独立领导同学开展活动。选拔班干部

“千里马常有，而伯乐不常有”，作为班主任要管好一个班级，就要当好挑选班干部的“伯乐”。选拔班干部的方法很多，以下几种方法可供参考：（1）任命制。查阅学生入学时的档案，平时多观察学生，多与学生交流，全方位地了解学生，及时发现每个学生优缺点，发现苗子大胆起用，组建有真正号召力的班委，开展正常的班委工作。此种方法选拔的班干部群众威信不是太高，易导致干群脱离关系，班级凝聚力差。有时候班主任一意孤行，若选拔的班干部不理想的话，反而使班风越来越差。所以这种方法适用于新班选拔临时班干部。（2）民主集中制。对于一个新班级，班主任可以通过观察临时指定具有一定号召力和组织力的同学担任临时班干部，待学生相互了解后，再进行民主选举。选举前班主任公布候选人基本资格、条件，通过召开班级大会，公开投票选拔，然后班主任根据选举结果，参考每个学生特点确定职务。这样有利于培养学生民主思想、民主意识，调动全班同学参加班级活动的积极性，由于班干部是通过民主选举产生的，能够得到大多数同学的信赖和支持，有利于班级活动的开展，也有利于增强班集体的凝聚力。（3）竞选制。此种方法是建立在同学相互了解的基础上毛遂自荐。在改革开放大环境中，竞争日益剧烈，竞选制能够顺应历史潮流，增强同学们的竟争意识。班主任提前一周左右公布候选人基本资格、条件，学生根据自身条件对照要求确定竞选职位，拟

订演讲稿，内容是介绍自己“施政设想、治班措施和治班方案”，召开班级大会，竞选者一一登台亮相，最后全体同学投票产生班干部。这种方法，既锻炼了同学语言表达能力又提升了他们的自信心。通过竞选上岗，当选的班干部非常珍惜锻炼机会，具有强烈的责任感和自信心，有利于以后开展工作。后两种方法在投票前班主任要特别强调：投票是每个同学权利，要对自己负责，对同学负责，特别是对班级负责，应把班级利益作为出发点。无论采用哪一种方式，只要能扬长避短，产生出一个强有力的班委会，班级管理就事半功倍了。培养班干部

班干部的才干不是天生就有的，他是在学校这个熔炉中，在学校支持锻炼下，在教师指导下，锤炼而成。作为学校、教师应该为他们的发展提供帮助，为学生提供学习锻炼工作能力的舞台。（1）举办培训班，定期召开例会。班干部确定后，班委成员中有的成员可能热情很高，但从来没有当过班干部；有的即使当过但管理理念，工作思路不系统，甚至是错误的，所以很有必要进行培训。培训的内容包括以下几个方面：①班干部应具备基本素质。②每个干部岗位基本职责。③班干部基本工作方法。④如何处理工作和学习之间的关系。⑤如何搞大型活动等。另要定期召开例会，每个干部都要有小结，对他们阶段工作进行点评，帮助他们分析解决实际工作中难题，对于每个干部成长很有帮助。（2）培养服务意识。班干部如果不能摆正自己的位置，以管理者自居，自我感觉优越于其他同学，而忽略了服务同学的宗旨，导致班干部脱离群众，甚至以权谋私，对班级管理百害而无一益。因此，要教育班干部在工作中淡化干部意识，强化仆人意识，明白自己所做的一切都是应尽职责，成为学生最信赖的人，有利于提高在群众中的威信，为以后开展工作打下基础。（3）树立典型，扩大影响。榜样、楷模是人生的一种需要，尽管人们努力一辈子也不可能达到榜样、楷模的高度，但却不可以没有这种需要[2]。要注意在班干部中培养和树立典型，提高他们在同学中的威信。这对于提高干部队伍素质能够起到良好的促进作用。我校临床三班以前各方面表现较差，自从该班史ХХ同学担任班长和劳动委员后，处处能严格要求自己，每次学校和班级搞活动他总是冲锋在先。学校举行校园歌手大赛，布置会场他一马当先，忙前跑后一直到演出顺利结束，连饭也顾不上吃；每次大扫除他总是身先士卒不怕脏累；血站血液告急到学校采血，有的同学思想上有顾虑，他捋起胳膊带头第一个上……。班主任抓住这一典型，多次在班会上表扬他，并号召全体班干部和同学向他学习。良好干部形象就是无形的示范，也是无声的命令，其他班干和同学以他为榜样纷纷效仿，临床三班班风越来越好，多次获得“优秀班集体称号”，毕业时他个人也获得“山西省优秀大学毕业生”称号。（4）加强能力培养。班干部的工作能力是培养起来的，一种培养方法就是“扶上马，送一程”，也就是向他们传授工作方法，目的是提高班干部工作能力，增长才干。其中关键一环是抓好“第一次”，如第一次班会，第一次劳动，第一次郊游等。“第一次”的成功，对于班干部的成长至关重要，班主任要言传身教，传授科学的组织管理方法。有了第一次成功后，就要积极为他们创造条件，给予鼓励和信任，培养班干部独立工作的能力，有些事放手让他们做，敢于自己拿主意，让他们在实际工作中去锻炼，努力完善自我。（5）严格要求，一视同仁。班主任要严格要求班干部，有了成绩及时表扬，犯了错误应该严肃批评，和其他同学一视同仁，而不能因为以前的成绩去庇护他们，特别是班主任得力班干部。这是帮助他们树立威信方法之一，也是学生最敏感的问题，如果发现班主任“偏心眼，不公正”，那么班主任和班干部威信就会大大降低。对班干部严格要求必须以信任和尊重为基础，始终维护他们在群众中的威信，即使犯了错误，也要满腔热情地帮助他们认识错误改正错误，并注意工作方法，要尊重他们的人格，切忌在大庭广众下呵斥他们。

班干部是班级的骨干，是班主任工作的得力助手。年轻班主任接到新班级，应正确地选拔班干部，培养班干部，充分发挥班干部模范带头作用，以形成良好学风、班风，促进和谐校园建设。

参考文献

[1] 吕鹏.中国社会转型期的学生干部群体及学生干部工作[J].当代青年研究，2001，4：15-18.

第五篇：如何选拔与培养班干部

浅谈如何选拔与培养班干部

【摘要】班干部是班级中的核心力量，对班级有强大的号召力和凝聚力。要把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体，班干部的好与坏，强与弱起着决定性的作用。因此，选择和培养班干部是我一直下心力在做的事情。下面，我结合实际就“如何选拔和培养班干部”谈一谈我这几年的一点体会。

【关键词】班干部 选拔和培养 体会

我喜欢当老师，我更喜欢当孩子王——班主任。“做，就要尽量做到最好”是我人生的格言。所以，在担任班主任工作的初期，我就在不停的思索：如何使我的花园蓬勃、葱郁？古人云：“工欲善其事，必先利其器。”班干部是班级中的核心力量，对班级有强大的号召力和凝聚力。要把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体，班干部的好与坏，强与弱起着决定性的作用。因此，选择和培养班干部是我一直下心力在做的事情。下面，我结合实际就“如何选拔和培养班干部”谈一谈我这几年的一点体会。

1.摸清情况，把握标准

由于高二文理分班，我所带的班是一个刚合并的班级，基于我对学生还不了解，且学生还需要磨合，因此，我并没有急于挑选班干部，而是向上任班主任了解学生的情况，平时自己仔细观察学生在班级中的种种表现，并加以分析、排队、物色，选拔出那些德、智、体、美、劳全面发展的，有一定组织能力、工作能力、有理想、有朝气、有开拓精神，在同学中有一定号召力的学生。

在这次选拔中，论实际工作能力入选的女同学居多，且我原来本班的学生入选的很少。如果就这样选拔，不利于班级内的团结，不利于我今后工作的开展，所以我就在体育委员任职上有意的选了我原来班级的一位男同学。

这样就均衡了各方面的“势力”，你中有我，我中有你，学生就不会结成小团体，利于班级管理。

2.考验锻炼，公开竞聘

挑选班干部要根据班上工作的实际需要，根据他们的特长来分析一定的班级工作，既要充分发挥他们的智慧和才干，又要教育他们在工作的实践中锻炼自己，让他们认识到班干部的服务意识，不断完善自己。

根据上面自己的选拔、分析，在我心里哪个学生适合哪个职位已有了一定的规划。这个时候，我就把相应的常规工作交给选拔出的相应的学生，在工作的过程中体现他们的能力，在工作中让他们脱颖而出，在工作中让同学肯定欣赏他们的才能，为优胜劣汰民主选举打下基础。

经过近一个月的锻炼，该是听取民意的时候了。于是通过“分开竞聘”，让全班同学无记名投票，差额选举正式的班干部。这时选出的班干部，大多数都是自己在一开始时选出的学生。

3.选贤举能，引进竞争

班干部不搞“终身制”。班级成员的发展是不断变化的，有的发展快些，有的发展慢些，各方面素质发展也不平衡。并且，经过一段

时间的磨合，学生们也确实融合为一个集体。于是，我时常注意去发现新的积极分子，使更多的学生能从“静处囊中”到“脱颖而出”，以便做好班干部的更替工作，并使班干部的更替引入激励机制，调动班级全体成员的积极性。

4.帮助培养，响鼓重擂

对班干部的帮助和培养，不是一个朝一夕可能完成的，而应该日积月累、滴水穿石。

4.1 帮助树威信，获信心。

班风、学风正，班级工作运转得心应手，少不了对班干部的帮助和培养。当选的学生面临的第一个考验就是转换角色，从自我服务转向为他人服务，碰到的第一个问题是缺乏自信和威信。新干部刚开始工作时，很怕同学不服管，辜负老师的期望。班主任一定要帮助新任干部获得自信关树立起威信。首先，我教育班干部要做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务。其次，在适当的时候找一个班级急需要解决的事让班干部去办，并协助其圆满地完成。

在九月底的运动会中，我把班级工作都交给了女班长刘静同学，但是在此之前，我已经和她分析了所有的工作，并就具体做法有了恰当的共识，刘静同学在运动会上的工作学生们亲眼目睹了，她出色的表现，迎得了学生们的敬佩和信任，初步为她树立了在学生中的威信，也提高了她的信心。

4.2 素质提高。

小小班干部，所需的素质要求却很高，包括心理素质、智力素质和身体素质，缺一都不能成为合格的班干部。三个素质中最关键的还是心理素质。班主任要在明辨是非、吃苦耐劳、诚恳谦让上做正确的引导，要求班干部具有开朗合群的心理，保持积极向上的心理状态，保持良好的情绪，对一切不愉快的事，情绪反应要适度，遇到挫折要经受得住考验，具有勇敢和坚韧的心理。一系列素质的养成，需要班主任的细心观察，循循善诱。

4.3 培养组织能力和交际能力。

能力是班干部不可缺少的重要保证。班干部有了一定的威信和自信，确立了服务意识，就要培养他们的组织能力和交际能力了。班级工作我都放手让班干部去做，尽量让他们独立完成一些重要的工作。但注意讲究方式方法，循序渐进，适时帮助。不把难度很大的工作推给他们不闻不问，否则如果解决不了，会使班干部觉得压力过重而失去信心。平时找机会让他们多和同班同学以外的人交往，在组织工作中需要与其他班级、学校领导、社会团体等人员联系时，之前教给他们交往的方法，礼仪方面的知识，鼓励他们单独去做。让他们有机会表现自己，在交往中体验到得到他人认同的成功喜悦感。当班干部取得一定成果时，我从不吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前予以赞誉，使其获得的体验成为人格素质的组成部分。对班干部既要交给任务，又要交给方法；既要大胆使用，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。

以上，是我这几年班主任工作的一点心得体会，只是个人的一点看法，还有很多不成熟的地方，我会在今后的工作中，边实践，边摸索，重积累，以使我的园地更繁茂！