格沙屯学校文明班级评比方案

第一篇：格沙屯学校文明班级评比方案

格沙屯学校“文明班级”评比方案

一、指导思想

班级是学校的基本单位，班主任班级管理工作的水平直接关系到校风校纪，关系学校教育教学质量的提高，关系到学校的德育工作的开展，为了促进班级文明建设，调动班主任工作的积极性，正确、公正地评价班主任的工作，经学校研究决定，在全校范围内评选文明班级。

二、组织机构

1、学校成立由校长、政教主任、文体组长、团支部书记、少先队辅导员组成的德育工作领导小组，负责、组织、审核各年级段文明班级建设工作。

2、学校德育办公室负责全校文明班级评选活动的具体工作，全体教师应积极配合。

三、评比内容：

1、评比内容包括班级学生纪律、卫生、两操一仪式（课间操、眼保健操、升旗仪式）、餐厅文明、班级教室文化布置、学习态度，集体活动等八项。

2、各班基础分为100分，按期中与期末进行两次评比，中小学每次各评出两个“文明班级”，每月分阶段，取总分高的前两名，评定为“文明班级”（中小学各两个），学校适当对“文明班级”给予奖励，并纳入班主任工作考核。

3、评比以学校德育办公室的专项记录为准，采用每天定时和随机检查相结合的方式进行，日常检查任务由学校护校队承担，并进行公示，小学低段1——2年级，可适当特殊处理。

四、评比细则：扣分项：

1、纪律：学生不遵守《中学生日常行为规范》，如乱扔垃圾、打架、私自离校等，被记录，每人次扣0.2分。

2、区域卫生：未打扫卫生区域或打扫不干净，检查时被重点记录，每次扣0.2分。

3、两操一仪式：队列不整齐，学生吵闹，精神面貌差，不认真。每次扣0.2分。

4、眼保健操：有学生随意走动，不认真，被点名记录，每次扣0.2分。

5、升旗仪式：升旗时，不严肃、纪律差，学生吵闹，每次扣0.2分。

6、餐厅文明：不遵守食堂管理规定，用餐插队，随意乱倒饭菜，乱扔杂物，每人次扣0.2分。

加分项：

1、学习态度：期中、期末由行政值班通过观察，民主讨论推荐四个学风浓、班风正的班级记录在《办公日志上》上，中小学各两个，被推荐的班级每次加2分。

2、集体活动：在学校办的各类活动中班级团体获一、二、三等奖分别加3、2、1分。

3、每月班级学生无违纪行为，中学加1分，小学加0.5分。

五、出现下列情况不得参评“文明班级”：

1、班级学生有群架斗殴行为的；2，班级学生出现重大安全事故的。

3、未按时完成工作任务的。4,其他情况。

第二篇：格沙屯学校组织干部职工集中学习

格沙屯学校组织干部职工集中学习

3月17日下午，格沙屯学校组织全体干部职工集中学习《义龙新区教育局关于开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》，并就党的群众路线教育实践活动做了动员和布置。会议由校长陈鉴主持。

会上，陈校长传达了义龙新区教育局关于党的群众路线教育实践活动动员大会的会议精神，并带领全体干部职工全文学习了新区教育局文件。并提出，此次活动的主要范围是全体干部职工，我们要广泛征求教职工的意见，勇于听取意见，并不断改进自己的工作，特别要增强干部的执行力，注重工作方法。同时要处理好参加教育实践活动和中心工作的关系。最后，陈校长要求，全体干部职工要积极参加活动，并通过活动来提高自身的政治水平和自身修养，从而提升干部职工的整体水平，塑造新形象，将学校的各项工作深入推进。

（撰稿：杨吉成）

第三篇：2014年格沙屯学校教室文化布置活动方案

格沙屯学校教室文化布置活动方案

一、活动目的：

班级是实施教育的主阵地，是学生学习生活的主要基地，为了进一步规范班级管理，丰富校园文化内涵，提升校园文化建设，培养学生审美意识和文化品位，切实发挥学生的主观能动性。我校特开展教室文化布置活动，具体方案如下：

二、班级文化布置活动检查时间：

3月25日星期二下午第二、三节课，由学校德育办公室组织检查。

三、检查标准（满分10分，与《班主任工作绩效考核办法》挂钩，同时作为

参评“文明班级”的条件。）

1、教室布置不要过于复杂，花哨，要联系学校实际，注重对学生良好习惯的培养，要突出班级特色，以大气整洁的布置方式对学生进行良好的环境熏陶。让一块块墙报、专栏，一个个快乐角成为一扇扇亮丽的窗户，传递班级的集体智慧，展示班级的亮丽风景，真正体现学生是班级快乐的小主人.（允许在原有布置的基础上，进行新旧替换式的恰当修改。）。

2、评分标准。

（1）教室内墙面主体板块设计部分：（5分）

教室布置整洁、美观，文化气息浓，能够营造出轻松愉快、洁净的学习氛围。

（2）黑板报设计部分：3分

黑板报的版面包括文字、报头、标题等内容。

每期的版面，都要事先考虑一下布局，根据学校安排的主题内容来统一设计安排。做到版面设计新颖，富有班级特色，重点文字内容突出，标题设计生动活泼，主题报头画美观大方，内容与主题衔接，真正起到应有的宣传作用。

（3）学生良好的学习行为习惯部分：(2分)

教室卫生整洁,工具摆放合理、整齐，学生学习用品放置规范，学生值日安排到位等。

四、注意事项：

1、各班教室文化布置必须在规定的时间内完成，未完成的根据学校相关

制度严格执行。

2、布置所需的材料，提前与德育办公室赵荣磊老师联系，并领取。

3、个别教室，因教室布置特殊，令作安排。

4、本次活动与《班主任工作绩效考核办法》挂钩，纳入考核，活动中若

遇实际困难，及时与学校德育办公室联系处理。

2014.03.14

第四篇：格沙屯学校校园广播站创办方案

格沙屯学校校园广播站创办方案

一、指导思想

丰富我校广大师生的课余文化生活；提高我校校园文化氛围；开拓学生视野；陶冶情操；提高学生的 听、说、读、写能力，从而在校园内形成积极向上、健康和谐的育人氛围，全面推进素质教育。

二、机构设置

校园广播站站长：程春风

校园广播站副站长：何兰川

常务办公室主任：团支部书记、少先队辅导员

播音部成员：各班文艺委员

采编部成员：团支部书记、少先队辅导员、各年级班主任，语文老师、学生和其它有兴趣的老师。

站长、副站长主要负责广播站的日常管理工作，对广播站各项活动进行策划和组织，包括对播音部人员的管理和采编部稿件的审查、档案的收集管理等。

播音部由播音员组成，播音员必须普通话标准、声音悦耳。播音部主要是负责播音工作，及时、准确地宣传党和学校的方针政策、校内外重大新闻、校园生活等。

采编部由团支部书记、少先队辅导员、各年级班主任，语文老师、学生和其它有兴趣的老师组成，主要是收集材料，编写稿件，负责完成每天稿件的采、选、整、编等工作。

三、常务办公室中午值日安排：

星期一、二：团支部书记；

星期三、四、五 ：少先队辅导员

四、校园广播站开设“校园之声”栏目，栏目内容简介如下：

(1)宣传党的教育方针政策，学校规章制度，了解国家大事；

(2)校园一周新动态；

(3)好人好事报道；

（4）历史上的今天；

（5）朗读学生优秀原创作文或古今中外优秀文学作品；

（6）送出同学们为身边的同学及朋友、老师的祝福；

（7）介绍家乡的风土人情；

（8）了解饮食健康知识；

（9）校园点歌，爱心联动，用歌声为你送出最温馨的祝福！

(10)其它。

四、校园广播播出时间

中 午

12：30――13：20

五、实施步骤

1、学校组织播音员培训后，考核选拔上岗。

2、各班成立“校园广播稿件”小组，负责稿件采集及投递。

3、广播站设立“广播站信箱”，长期接受全校师生的来稿。

六、奖励方法

1、每篇被录用的稿件给予1元奖励，给予班级加0.2分考核分（点歌，祝福类不予加分）。

2、被录用的优秀稿件将会上传到校园宣传栏上刊出。

3、每学期对积极投稿、积极关注校园发展的个人和班级进行评优并给予奖励。

第五篇：格沙屯学校书画艺术特色建设实施方案

格沙屯学校书画艺术特色建设实施方案

“让每个孩子都能享受艺术的熏陶，让每位学生都能得到最充分发展”，这是格沙屯学校培养学生的一个基本目标。近年来，我们在基础教育改革中正是以这样一个目标为动力，以书画艺术教育为突破口，以意墨工作室为引领，在生存中求发展，在发展中上品位，打造出了五校书画艺术特色的品牌。

一、书画艺术特色的思考与定位

我校是地处农村，改革开放以来，和所有农村学校一样面临着三大困难：一是小而全，学校办学规模不足；二是师资老化、紧缺且不稳定；三是家长对优质教育的需求日益迫切，优质生不断外流。面对这些困难和矛盾，学校经过大讨论，一至认为只有把学校办出特色，形成品牌，才能赢得社会的认可、家长的满意。学校要创建特色，要吸引家长和学生，就要整合资源，因势利导，形成自己学校的办学特点。

我校有一批具有书画特长的教师，充分利用这些教师的能力、利用这些资源和特长，开展书画艺术特色教育是学校自身发展的需要，也是深化教育改革把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。为此，学校决定，以此为突破口，开展书画艺术教育的探索。

二、书画艺术特色的探索与实践

（一）、确立一个理念。“让每一个学生的个性在艺术创造中得到张扬，让每一个学生的情操在艺术氛围中得到陶冶，让每一位学生的素养在艺术教育中得到发展”的艺术教育理念。

（二）、营造两种氛围。一是建设校园环境艺术氛围。从一层到四层的美术书画作品，从人文教育的走廊到科学设计的教室，每一处都 让师生在潜移默化中享受艺术、陶冶情操、提升素养。二是书画艺术活动氛围。学校的专题活动丰富多彩，有每星期举行的“书画”培训，每月进行的“师生优秀作品展”和黑板报、手抄报设计比赛，有一年一度的六一儿童艺术文化节和现场书画作品大赛。

（三）、特色的形成实施过程与管理。

从2009年起，学校将先后组建成立硬笔书法小组、书绘画组、音乐舞蹈兴趣小组，到2012年学校的书画艺术活动将小有成效。中小学生绘画教学要从坐姿、削铅笔、认识纸张、线条、构图、透视一点一点学起，由点到面，乃至一幅小画，老师们教的都是素描、色彩、速写等美术的基本功。到了初中，学生开始认识水粉、油彩、静物素描——石膏像——头像——半身像，要求孩子们要在这样的过程中经历洗礼，了解了真谛。以激发并延伸少年儿童对书画艺术的兴趣为宗旨；以给在艺术方面有特殊需要的孩子最需要的辅导与帮助为目标；用艺术点亮少年儿童的心灵，全力打造书画艺术特色，要采取“一练、二评、三研、四展示、”的工作思路，不断彰显学校书画艺术特色。

一练：广泛提供各种艺术学习的机会。学校成立写字、书画、兴趣小组，配备专职书画、辅导教师，定期开展书画展览，培养书画特长学生。二评：以评促练，以评出成绩。对全体学生进行书画星级评定，以此激发学生的书画。

三研：以主课题引领品牌创建，以教育科研为依托拓展艺术教育功能。

四、学校为学生搭建展示才艺的舞台。每学期都举行小学生书画、音乐、舞蹈比赛，面向社会展出。

2010年《快乐六一》少年儿童书画展；

2012年举办书法绘画艺术展。

4、打造书画艺术特色和课堂教学相结合教学需要美，因为美能激智，美能发辞，美能冶情，美能育德。教学不仅是为了学生知识的习得，还为了丰富他们的精神世界。在特色的创建过程中，学校尤为关注课堂教学，从“加强美术课的审美教育，提高学生的创造力”到“彰显书画教育特色，构建审美课堂教学模式，逐步渗透，“以美激趣、以美激情、以美激思、以美导练、张扬个性”。通过审美化的教学目标、教学手段、教学方法、教学模式，促进师生和谐发展，学生从中感受美、发现美、表现美、创造美。总之，我们在课堂中让学生学得开心，学得有收获。

2012年9月

格沙屯学校书画艺术特色建设

实

施

方

案