屯小 班级文化评比总结

第一篇：屯小 班级文化评比总结

小屯中心小学

2012年班级文化评比活动总结

10月26日，我校举行了以“树立优良班风，展现班级风采，营造班级特色文化氛围”为主题的班级文化布置评比活动。评级项目包括班级静态文化评比和班级动态文化评比两个部分，个班均由学生、教师共同设计，布置了图书角，建立了墙壁文化，很有个性，很有创意。特别是低年级组的二（2）班，中年级组的四（2）班，高年级组的六（2）班，更突显班级管理特色。

评比中，我们发现各班同学都特别兴奋，从他们欢愉的神情和闪亮的眸子，可以看出他们喜欢这样的“新”教室，并珍惜着。

通过此次评比活动，我们发现以下方面还需要改进：今后的班级文化艺术墙应根据学生年龄特点，选好一个主题，多一些特色，少一些大拼盘。同时，中高年级应注重激发学生的参与意识，板报、艺术墙应标明作者或责编、美编，激励学生，发挥其积极性，操作时可采用小组轮换制。

下一阶段，各班主要将从班风、学风入手，建设好班级的制度文化，从而进一步规范班集体建设。

小屯中心小学 2012年班级文化评比

活 动 总 结

第二篇：班级文化布置评比活动总结

班级文化布置评比活动总结

本次班级文化布置评比活动，注重以下几个方面：一是注重文化内涵，班风、激励性标语、二是突出班级特色；三是总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。这两周在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下：

一、主要亮点

从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的图画、文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。如：温馨实用的“班 级公约”、“班主任寄语”、“班级信息栏”；简洁、美观的“图书角”、“卫生角”，富有班级个性的“许愿树”、“群星璀璨”、“我爱我班”、“成长的足迹”，凝重大气的“班诗”“我爱国学”等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，搭建了师生交流的平台。

二、存在问题

1、部分班级教室有原来留下的痕迹，一些栏目没有更新。

2、个别版块内容不够丰富、布置张贴不够平整，美观，色彩搭配不符合班级学生年龄特点。

3、图书角没有摆放图书或图书数量少，图书角的使用价值不高。

4、个别班级教室门窗灰尘没有及时处理，课桌摆放不整齐，教室卫生不够整洁。

三、整改措施

1.各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，版块内容要符合学生的年龄特点、理解水平，要让学生容易理解，容易接受。

2.真正使“图书角”的作用得到发挥。采用专人管理办法，训练班级学生将图书分类，定期更换，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。

3.加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。

5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，把这些活动的计划、记录、学生作品等有关材料作为班级栏目里的内容，这样更具实效性。

2017年9月29日

第三篇：班级文化布置评比活动总结

班级文化布置评比活动总结

本周，我校举行了以“创设优美育人环境”为主题的班级教室文化布置评比活动。在这次活动中，各班级能积极发动，由学生、教师共同设计，布置了卫生角，建立了墙壁文化，很有个性，很有创意。特别是一区的幼儿、学前的墙壁文化，老师和全班同学齐动手，用彩纸剪出了一块块文化墙，让人耳目一新。六年级的墙壁文化更是别具一格，呈现的方式灵活多样，有与众不同的品味，透出浓厚的班级文化氛围。

这次活动布置时间虽短促，但同学们都特别的兴奋，纷纷参与这次活动来，为自己教室别具一格的布置而各抒己见，从他们欢愉的神情和闪亮的眸子，可以看出他们喜欢这样的“新”教室，并珍惜着。

总之，一个良好的环境，造就一份好心情，更易促发同学们学习的动力和激情，久而久之，也会影响一个人的言行和气质……通过老师们的评选，结果如下：

一区：一等奖：幼儿、学前班二等奖：二年级

二区：一等奖：六年级二等奖：五年级三等奖：三年级

优秀班主任：蒙艳英潘家娆梁梓军黄受海梁 清

第四篇：班级文化评比方案

班级文化布置评比方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，健康、和谐的班级文化是班集体积极向上的内在动力。班级文化建设的成功开展，将有力地推动学校文明建设水平的提升，形成更加优良的校风。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力。班级文化建设评比具体事宜如下：

一、教室文化建设

以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的教室文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的教室文化。

基本要求：

1、教室整洁，地面亮净，墙面干净，物品摆放有序（4分）；

2、八字校训、名人名言整洁醒目（2分）；

3、桌椅干净，摆放整齐（2分）；

4、用好张贴栏，张贴物贴在规定位置。（2分）

5、班名、班训、班级精神（班级口号）、班徽、班歌、班规、班级活动上墙,内容健康、励志积极向上（5分）；

6、依据我校国学的特点，以儒家思想，中国传统文化为切入点，（如：可以以拼音字母为载体让学生展开想象的翅膀，进行创新。如：“yi”之都。“ren”之家，“孝”文化等），自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（5分）

7、自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案要体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。（10分）

二、评比时间：10月17日。

三、奖项设置：

按小学和中学评选，小学分别评选出一、二、三等奖分1名、2名、3名，中学分别评选出一、二、三等奖分1名、1名2名，按4分、2分、1分在班集体周量化评比考核中加分。

希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。(注：不完善的地方请班主任批评指正。谢谢！)

敬华实验学校德育处

2013.10.11

第五篇：班级文化评比标准

班级文化建设评比标准

班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的功能，建设“和谐校园”“温馨家庭”，创设优美的育人环境，高雅的文化氛围，通过环境感染学生，提高学生修养，学校各班将围绕“爱国”这一大主题，开展班级文化检查评比，具体标准如下：

1、班级八项2分。富有班级特色，符合班情，能展示本班个性。（班级名称、班级格言、班训、班风、班级口号、班级目标、班歌、班级简介，少一项扣0.1分，）

2、班级五表1分。张贴合理、美观。（课程表、时间表、班级事务承包表、班委工作表、班规，少一项扣0.1分。）

3、班级图书角1分。有班级藏书，内容健康向上，图书摆放整齐，图书数量多。

4、物品摆放1分。地面干净无杂物，门窗干净无尘土，物品摆放整齐有序，卫生工具、桌凳摆放整齐、美观，无损坏。

5、教室墙面文化5分。包括黑板报和张贴栏等其它内容，主题明确，图文并茂，设计、构思新颖，布局精美，给人以美的享受和熏陶。

满分为10分，打分的评委打分精确到小数点后一位，去掉一个最高分，去掉一个最低分，总分除以评委总人数减2，即为各班得分。根据得分评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，分别奖励班费50元、40元、30元。（评委：张海营、耿良玉、李建辉及学生干部。）