班级文化建设总结一3班

第一篇：班级文化建设总结一3班

班级文化建设学期总结

一(3)班

自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这一个学期来的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈具体的做法。

1、自主管理，形成习惯。

（1）设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。

（2）对照学校规矩进行自管。

每天的课前要收拾好上节课用过的东西，准备下节课要用的书本，还有每天都要使自己的抽屉和柜子保持整洁，自己要先做好整理检查。起初孩子们容易忘记，我就把这几项贴在墙上，学生自动对照整理，组长在上面做好记录。现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样能做得好。

（3）课堂听课自管。

“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要求。

（4）参与集体活动自管。

在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。在本学期，我班积极参加学校组织的活动，如庆国庆诗歌朗诵比赛，我班获得了一等奖，又如全校广播操比赛，我班获得了三等奖。自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓

励。尤其是借助这学期学校开展的五星学生评比活动，激发学生的争星积极性，大部分学生在自我管理方面做的更加出色。

2、互相帮助，共同进步。

通过互相监督、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。

（1）小组制度，组长负责制。

在一学期的管理过程中，逐渐形成有四人小组的小组长全面负责学生的学习、生活、纪律。在学习方面组长负责检查作业，帮助组内学困生。在纪律方面组长负责监督组员的自习课、科任课的表现；在生活方面组长则负责监督杂事，诸如课前准备、个人卫生等。

（2）组建班委，凝结集体。

这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。对班委的培养正在进行中。

在创建班级文化的道路上，我们还有一段很长的路要走，还存在着一些不成熟的想法。下阶段，还需要带领学生有意识的去建设，使班集体不断焕发出生命活力！

第二篇：国贸一班班级文化建设总结

国贸一班班级文化建设总结

在上周经济学生会举行的班级文化建设评比活动中10级经济系各班都展示别具一格的风采，下面就谈谈在这次班级文化建设评比中值得借鉴的地方以及在接下来的时间里该如何的去改进。

一、本班特色

1、精神文化建设

自半学期以来，在我班文化建设中，我班形成了“和谐共处，互助互学”的班风。以各种评价制度为载体，通过这半学期的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。并且还依据本班的实际情况制定了班歌，使得本班的同学更加具有凝聚力！

2、制度文化建设

为了帮助本班学生养成良好的行为习惯，我们制定一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。为此一开学我就召集班委商讨制定班级公约、宿舍守则、清卫工作实施细则等，而且在学习中形成了学习小组，英语学习小组等从而帮助本班同学养成良好的行为习惯和学习习惯。

3、环境文化建设

教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此在我班文化建设中特别重视环境布置。我们设计理念是花最少的钱布置最温馨的教室，在我班的班级布置中，注重集体参与，在整个教室的布置中能找到我班每一名同学的印记！特别是教室的后墙壁上的一棵绿树更象征着我们国贸一班充满活力、永葆青春，无论在生活还是在学习中都要充满激情。

4、不足的地方

在本次文化建设中，由于准备的不充分，没有对班规班纪进行展示，以及没有冲洗足够的照片进行展示。希望在以后能加以改进！

二、其他班级特色

1、金融学班：该班在本班的文化建设中，发动全班同学制作了一幅以手的印记为主题的画。这幅画展示该班同学团结，积极向上的一面。这种做法新颖独特是值得借鉴的，但是该班精神文化建设方面尚有欠缺，没有突出本班的班风！

2、经济学班：该班的班级布置全部是纯手工制作，不但节省开支而且还具有特色。特别是周围的墙壁上贴有关于本班各民族的剪纸，突出本班的民族特色，使得整个教室更加和睦团结！但是该班的制度文化建设方面尚缺，缺少小组监督机制，没有形成一种良好的学习氛围！

3、国贸二班：该班的布置充满书香之气，特别是书法，字画布置的相当雅致。但是，挂饰过多和字画的搭配不当，主题不鲜明。

4、投理班：该班在本次的布置中给人一种清新自然的感觉，简单的小房子让人有一种回归自然的感觉，集体合照更加体现出本班的凝聚力，但是总体布置过于单调，缺乏创新意识！

5、国商班：该班的布置简单，大方。特别是一幅书法作品让人耳目一新。在制度文化建设中比较突出，关于班规班纪的制定比较合理，具体。但是，准备不够充分，没注重细节，桌椅摆放不整齐！

三、总结

在本次的班级文化建设评比活动中通过各班的对比，我们班要取其精华，去其糟粕，在以后班级文化建设中集百家之所长，建设更具有特色，更加有创意的教室。争取花最少的钱，布置最温馨的教室！

第三篇：一年级一班班级文化建设

一年级一班班级文化建设

学校是一个育人的场所，这里，应该拥有浓厚的文化气息，而班级文化是学校文化的一个重要窗口。因而，精心打造班级文化，是薰陶学生，创造育人环境的重要举措。身为班主任，我要十分重视班级文化的建设。而担任一年级的班主任，根据孩子的年龄特点和实际

情况，我谈谈自己对于一年级班级文化建设的一点体会。

一、布置优美的环境

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。所以我要布置优美的课室环境。我主要做到：

1、教室整洁没垃圾。

我每天都规定4个值日生清洁，进行轮流制，并且自己亲自督促和检查孩子清洁卫生的情况，有些孩子不会扫地的，我手把手地教，言传身教，让他们学会怎样去做，做值日不用心，偷懒的同学要视情况罚做值日。课室卫生搞好了，就得要求孩子保持课室的干净，如不能乱扔纸屑，刨铅笔时要小心，不要把铅笔屑撒到地上等等。如果不注意时把一块纸屑掉到地上了，自己要检起来。现在本班不设垃圾桶，使得每个同学不依赖值日生，有垃圾自己拿出教室去扔，每天放学走之前都要整理干净自己的抽屉，捡捡干净自己座位周围的垃圾。

2、桌椅、学习用品摆放整齐。

上课和下课的时候，我都要提醒孩子把桌椅和学习用品摆放好，我常常还亲自替他们摆放，这样久了，孩子们看到老师的举动会更自觉地摆放好自己的东西，甚至只要看到老师进教室就会自觉调整好自己的学习用品。

桌椅是每天值日生放学后进行统一对齐，平时在早读、课间、下午2点休息时，若桌椅乱了我也和学生一起把桌椅对整齐。

3、办好班级园地和黑板报。

班级园地包括卫生角、红花台、作品展示栏。我根据这些6-7岁的孩子他们对于事物的感受主要以形象思维为主，因此在设计方面我主要以图为主，并且色彩鲜艳来刺激他们的神经系统，让他们有美的享受。主要图案有花朵，孩子。

例如作品展示栏按月进行内容替换，10月是学生的自由涂鸦，11月是美术课的优秀绘画作品，12月是工整美观的生字抄写作品。在黑板报的布置上我贴近语文教学，在近一期的新年和期末专题中，图文并茂，以积极向上的太阳花为装饰图设计版面，内容以汉语拼音儿歌为主题，利用学生美术课的作品热带鱼，再配以水草，更形成了一副美丽的海底世界。

4、部置教室，美化环境。

从练习中的一个词——“窗明几净”拓展开来，我告诉同学们我们的教室不仅仅要清洁，还需要去美化。所以他们纷纷为教室贡献了花花草草。

二、制定明确的班规

班规也就是班级制度文化，是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证。一年级小朋友活泼好动，没有约定他们是不听的，所以要制定班规，为了适应他们的理解能力，班规的制定不能太模糊，一定要细致明确。我设立班规主要是依据《小学生日常行为规范》，从学习、纪律、卫生、安全等方面着手，在语言上也做到儿童化。我把每一点编成了一句顺口溜，让孩子们容易记忆，贴近他们的语言表达方式。

另外，为了加大孩子遵守班规的自觉性，我设计了一个评比栏贴在课室里，以盖小红花的形式表扬自觉遵守班规的孩子，每个月评一次，一次最好的同学得3多，分别从纪律、学习、劳动三个方面让学生名主互评。孩子们有成就感，他们也就会更自己地遵守纪律，逐渐养成良好的行为习惯。

我班现有2个小班长，两人合作管理班集体。另外每个小组有两名小组长，男女生各一名，负责收发同学的作业，也是分小组搞活动时的负责人。下学期还准备设立体育委员、劳动委员、卫生委员、学习委员等职位。

与家长联系方面，本班每学期至少召开一次家长座谈会，根据学

生的表现、班上发生的一些问题以及考试情况等与家长进行探讨交流，也对家长如何在家辅导配合学校工作进行培训。平时针对孩子的个别情况，经常通过互教通、电话和面谈的方式，与家长进行个别交流。

三、开展助于学生成长的各项活动

1、配合学校开展读书活动

我告诉学生读书是一种享受，读书能使我们视野开阔，能使我们更聪明。首先是充分利用图书角，我不限制他们看书的时间，多利用课间、中午做完作业后的时间都可以借书看。然后是大力提倡课外阅读，针对学生在家里的情况，我专门召开了家长座谈会，让家长在家为孩子做阅读的榜样，每天为孩子营造阅读的时空，提倡亲子阅读，为家长介绍了一些好书：《格林童话》、《一年级同步阅读》、《古诗必备》，给家长看的《少年儿童研究》等。并提出阅读要求：如《古诗必备》要求本学期会背书中的前15首古诗。

在检查方面我是依靠举办主题班会，如“比比谁会讲故事”，“我爱背诗”的活动来实现的，表现优异的同学有奖品奖励。

2、班会即活动

隔周一次的班会是开展专题活动的好时机，根据学校规定的选题，结合班级情况，我在班会时间开展了“当好值日生”，“找优点”“食品安全小卫士”、“遇到危险怎么办”等主题班会，班会的开展是

班级文明建设的一大有利措施，还是对学生进行道德文明教育的一个好途径。在班会上，同学们畅所欲言，没有了太多平日上课的规矩，更多的是讨论，发表个人见解，有问题马上提出，大家共同解答。因此班会成为了一个集思广益的好场所，一个学习知识和技能的大平台。

三、营造良好的班风、学风

班风学风是班级文化建设的精神建设范畴，良好的班风学风是班级文化建设深层次的要求。在这方面的建设，我更是加大力度。我们班的班风是务实、团结、进取。

平时，我主要是通过班会课引导学生正确地认识良好的行为准则和道德品质，以讲解、讲事例、做比较等形式直观形象地展现在孩子面前，让他们知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误，哪些品质是优良的，哪些品质是恶劣的。但是这样还不足够，针对孩子们判别是非能力差的原因，我必须从日常生活中微不足道的小事抓起，让学生养成良好的班风学风。如有一次，两个同学在对于捡一张纸条而吵架，学生A说那张纸条是从学生B的座位那掉下来，是应该B捡起来，而学生B说，学生A把纸条踢给他很不多。他们这种很不讲卫生不讲文明的现象在班里是影响很坏的，于是我捡起纸条，并立刻在班上开了一个小小的会议，明确两位同学的不对之处，并从班规出发，引导他们该怎样去做。渐渐地，这种现象少了，他们基本上能自觉捡起身边的纸屑，也不为此而吵架。再一次，开学伊始，我班一位同学午餐

时打完自己的饭就很主动的去抬汤，很不方便，而另一位同学就很主动地帮他拿饭，我看在眼里，喜在心里，立刻在班上表扬这两位同学，明确前者是一种关心集体、主动积极的行为，后者是一种助人为乐的表现，并奖励了红花以示赞扬。孩子们受到启发，在午餐时就从不要老师再督促行事了。良好的班风学风并不是一朝一夕能形成的，我要坚持不懈，常抓不松。

班级文化是一种无形的教育力量，它就像春雨一样“润物细无声”，它有“水滴石穿”般的神奇，它能启迪学生的智慧，陶冶学生的性情，温暖学生的心灵。我知道自己不是做得最好的，班级文化建设还很不稳固，现在还只在依葫芦画瓢的阶段，我还要不断地体会班级文化的内涵，针对本班情况，从一点一滴做起，从细微的事情抓起，创造出适合本班的文化建设，展现班级特点，让我班焕发新的精神面貌。

第四篇：五年级一班班级文化建设实施方案

陈疃镇中心小学

五年级一班班级文化建设实施方案 五、一

曹焕文

良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我针对这样的情况设计了我们五年级一班的班级文化建设这样开展起来：

一、班级文化建设整体构想

（1）主题力求突出。

（2）设计力求创新。挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。

（3）内容力求丰富。结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。

二、具体内容：

班级文化：赏识教育

班

训：好习惯，早养成班级口号：扬帆摆舵 奋勇拼搏

看我雏鹰

气势磅礴

班

风：文明 自信 团结 勤奋

班级格言：我相信，我能行！

班级形象 : 面必净，发必理，衣必整，纽必结;头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

班级公约 ：

学风严谨

奋勇拼搏

优雅大方

文明守信

尊师爱友

团结互助

心胸宽广

表里如一

三、班级文化建设方案

（一）班级文化理念

班级标语是“四有”：有理想、有道德、有文化、有纪律

（二）室内文化建设

精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：.教室内：①前黑板正上方悬挂班级标语。②后黑板上方有班级的荣誉榜。.设置文化角 在室内墙壁开辟出各个栏目，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。

我的风采园 ：展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。

许愿墙：孩子的心愿卡

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

生日栏：张贴每月的小寿星照片。

雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

4.建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾；

5.自我警示卡：自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容将有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。

6.设立卫生角。

（三）班级文化活动

1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2、积极收听红领巾广播。

3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

4、赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。

（四）室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干净明亮

总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们五年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

第五篇：高二一班班级文化建设方案（范文）

济源市第四中学

高二（1）班班级文化建设方案

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：

一、成立班级文化建设领导小组 组

长：卫庄员

副组长：吴怡 聂佩 巨怡 李佳佩 成员： 全体班干部 各组组长

二、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风。

三、定位班级文化建设重点

1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。

4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。

5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

6、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

7、拟定班名。要求符合班级文化特色、有新意。

8、建立班级图书角。努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

四、具体工作

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：

1、班级物质文化建设

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。

班级四周的布置应有讲究。如，可建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。再如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。

对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性。

2、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。

班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。

制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。

班级内还可设立班务日志。要求值日生如实记录值日情况，以有效地保证学生每天如实遵守班级公约。

每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。

3、班级精神文化建设

学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。如可在“心中有爱，支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下，对本班班级文化进行了精心的规划和设计：

首先是为自己的班级命名。首先班主任可以和同学们一起设想一个名字，为自己的班级命个名。所命的班名要切合实际、充满活力。

其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学，这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训；再如，班级集体有了较大进步之后，可以“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训„„可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。

其三是创办黑板报。每月至少一期，要求排版美观、内容丰富多彩（内容可根据实际需要作不定期更新），宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

其四是可以创办班级小报。全班同学都是作者，人人写稿表扬班上的好人好事，或者记录自己的成长经历。然后，由宣传委员收集整理，最后出版。这不仅可以锻炼学生的写作水平和表达能力，而且还可以培养学生观察事物的能力，增强集体的凝聚力，增进了同学间的友谊。

其五是成立学科兴趣小组。利用班会开展系列活动，开展组间竞争，促进学生自律，形成正确的班级舆论，让班级文化精神建设在实践中的延伸。

其六是评选班级中的各类优秀。榜样的力量是无穷的！通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、“班级明星”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。

其七是班歌的选定与学唱。一首好的班歌，可以激励学生刻苦努力、奋发向上，增强班级的凝聚力让学生在优美、动听的歌声中唤醒自己的童真童趣，促进学生活泼健康发展。

五、建立评比制度，推进工作发展

每周每月每学期，小组评比。

管理文化：过程中弘扬正能量，过程中时时提醒

（一）每日一报：

专心之最：2人

变化之最：2人 原地踏步：4人 最拼小组：1个

最懒小组：2个

产生办法：值日班干决定人选

表扬辞：专心最美丽，专心最省力，专心最营养，向他们致敬！

向善就去改变，改变自己，才能改变世界，向他们致敬！原地徘徊，如逆水行舟不进即退，改变吧，加油吧！小组表扬辞：爱拼才会赢，拼搏的姿势，青春最美的风景，随遇而安的得过且过，是人生的敌人，愿我们打拼在这时，腾飞在这时，收获在此时。一起打拼，他们是个爱拼的团队，不是一个乌合的团伙。向他们学习！注意：量化扣分，上课背书无精打采的小组为最懒小组。

上课发言积极，发挥正能量，遵守纪律，专心讨论，不说闲话，专研刻苦，争分夺秒，提供创造性的解题思路，没有扣分 的小组为最拼小组

时间：每天晨会时对前一天的“每天一报”举行赏罚仪式，用时3分钟。

（二）每周之星： 管理之星1人 勤奋之星2人 狂背之星2人 会学之星2人 潜力之星4人 产生办法：班委会讨论决定人选

时间：每周班会时，对上周“每周之星”赏罚，用时3分钟

（三）天天提之醒之

晨起自勉文：我已经醒了。身体醒了，头脑洗了，追求的梦想想了站起来，举起书，举高点，再高点，唐若无人疯狂背起来。

早饭后班级誓词：为了报答学校的培育之情，为了回报父母的养育之恩，为了是实现自己的人生理想，请举起你的右手，我们向母校和家长庄严承诺： 按时进班，决不迟到，上课专心，绝不睡觉 作业练习，扎实做好，平时训练，标准要高，试卷纠错，切实抓牢，课余时间，充分用好，面对老师，大胆请教。同学交往，尺度把好 学习考试 重视技巧，树立雄心，目标更高。全力拼搏，越来越好。

午休后还魂文：

我已经午休好了，我要放声高歌。学唱一首歌，提高才艺； 唱好一支歌，振奋精神； 学好三节课，节节有收获。

我要开唱，我要开唱。.......唱完歌后誓词

我是战士，我要冲锋，我要凯旋，我发誓，不负家长的期待，不负老师的厚望，不负天赐的厚望不负青春的期望，不做懦弱的退缩，不作无益的彷徨，只要大胆挑战，世界总会让步，只要竭尽全力，我们一定成功。

二.墙壁文化

三.反思文化

第一届“校长杯”足球赛第三名