关于开展“创建学习型班组、促进行风建设”活动的通知

第一篇：关于开展“创建学习型班组、促进行风建设”活动的通知

支公司各股室、班组、各工会小组：sO100

为了加强优质服务工作，促进行业作风建设，树立支公司良好的企业形象，根据分公司工会文件精神，在下半年将开展“创建学习型班组、促进行风建设”活动。通过将学习型班组建设与行业作风建设相结合，在提高班组管理水平，增强职工综合素质的同时，促进职工工作行为进一步规范，服务水平进一步提高，不断增强支公司的核心竞争力，取得良好的社会效益和经济效益。

一、指导思想

以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，坚持“人民电业为人民，xx电业为xx”的行业宗旨，坚持“优质、方便、规范、真诚”的供电服务方针，建设高素质的员工队伍，提高支公司整体管理水平和服务水平，全面完成年度纠风工作和行风建设任务，使学习型班组建设与行风建设相互促进，共同发展，从而改善电力生产和经营的市场环境，提高供电质量和服务水平，树立良好的企业形象。

二、活动安排

各股室、班组要树立“行风无小事”的观念，把优质服务和行风建设作为学习型班组建设的重要内容，深入持久、扎实有效地开展下去。

1、加强领导，落实责任。要把行风建设工作纳入各股室、各班组下半年工作的具体目标，使行风工作与各股室、班组的各项工作同规划、同部署、同检查、同考核、同奖惩。

2、认真学习，提高认识

(1)、各股室、各班组要认真组织学习“三个代表”重要思想，提高搞好供电服务与实现广大职工根本利益关系的认识，转变观念、转变工作作风，在广大职工中形成优质服务是社会赋予我们的责任，是企业发展需要的共识，自觉搞好供电优质服务，加强行业作风建设。

(2)、开展服务技能的学习培训。以《供电服务规范》、《xx电力》报8月4日专版“xx供电分公司～年行风建设‘双评’应知应会知识问答”为重点，结合本职工作，有针对性地开展业务学习。各供电所（站）和客户服务中心等窗口单位及一线班组的职工要通过通用服务规范、诚信服务规范、行为举止规范、仪容仪表规范、营业场所服务规范、“95598”服务规范、现场服务规范和投诉举报处理服务规范等条款的学习，形成自觉接受社会监督，严格遵守职业道德规范的良好氛围。

(3)、加强“四职”教育，积极引导广大职工转变观念，转变作风，提高班组职工的服务水平和整体素质。开展以职业理想、职业道德、职业技能、职业纪律为主要内容的全员“四职”教育活动，不断强化职工的市场意识、服务意识、效益意识、形象意识。使每一名班组职工都树立起“xx电力”的整体观念，不论在什么单位、什么部门、什么岗位，都能认识到自己的一言一行代表着“xx电力”，自觉面向社会，面向市场，面向客户，为“xx电力”增光添彩。

3、做好总结汇报工作。学习结束后，各股室、班组要及时组织职工进行讨论，写出心得体会，上报活动总结。

三、具体要求

1、各股股长、各供电所所长、各班组班组长要充分重视此次活动，要把此次活动作为下半年工作的重点工作扎扎实实地抓紧抓好。

2、广大班组职工要将学习与实际工作结合起来，认真对照，寻找自身差距，及时发现问题，弥补不足。

3、在活动中，要注意总结经验，发现典型，加强宣传，营造氛围，促进活动的整体推进并取得积极成效。

第二篇：创建学习型班组建设方案

建设方案

“创建学习型组织，争做知识型员工”及创建“工人先锋号”

活动方案

为贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，坚持把全面提高员工队伍综合素质作为一项长期的战略任务，努力增强广大员工的学习能力、创新能力和适应企业转型改革与创新发展的能力，根据分公司工会《关于开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动》，结合贯彻区、市公司工作会议精神，网络建设部门党支部及部门工会决定在全体会员开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动及创建“工人先锋号”（以下简称“创争”活动）。为保证“创争”活动规范、有序地开展，特制订本实施方案。

一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想和总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实区、市公司工作会议提出的任务，围绕中心工作，坚持科学发展观，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设分公司网络建设部门组织提供智力支持和组织保证。

二、开展“创争”活动的基本原则

“学习型组织”，是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织；“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则：

（一）坚持党管人才的原则。把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措施，充分发挥党委（组）在“创争”活动中的领导核心作用，形成党政工团齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局，为建立充满生机和活力的培养人才工作机制提供政治保证。

（二）坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与人民银行文化建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干

事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对企业的认同感和归属感，提高党委（组）的凝聚力和向心力。

（三）坚持为改革创新和发展服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕企业的中心任务进行，规划、措施要符合企业改革创新与发展的大局要求，“创争”是否有成效要通过改革创新与发展的成果来检验。

（四）坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升企业的执行能力、协调能力和服务水平。

三、开展“创争”活动的方法和途径

（一）根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。

（二）深入基层调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

（三）适时开展形式多样的主题教育，不断提高员工的综合素质。要在广大员工中深入开展以人为本、用心服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守，并不断丰富和充实教育内容。

（四）创新群众性学习活动载体，构筑员工学习的平台。针对不同专业、不同层面员工群体的特点，充分利用培训班、职工之家等阵地，设计多彩的活动载体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育于活动中。

（五）深入开展员工读书自学活动。要根据时代的要求，结合企业转型改革和创新发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，将读书自学与员工素质教育紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知识。

（六）大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动，强化员工的优质服务意识，提高业务技能、服务质量和工作效率，使各类竞赛活动贴近实际、贴近工作、贴近群众。

（七）强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。

（八）“创争”活动要融入到创建文明单位活动中，并与业务创新、管理创新、服务创新、提高工作效率和质量等结合起来，教育和引导员工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

四、“创争”活动的实施步骤

“创争”活动与建设学习型领导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主义发展史教育等活动结合进行。

1、13年5-8月份为活动启动阶段：通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学习、培训活动，转变观念，努力营造讲学习、赛技术、互帮助的良好氛围。各小组要根据分公司提出的学习型组织建设的总体要求，抓紧制定实施方案，为全面开展“创争”活动奠定基础。

2、13年下半年到14年年上半年为全面推进阶段。为保证“创争”活动的顺利进行，中心支行将适时对全辖开展情况进行检查，并发现和选树“学习型组织”和“知识型员工”的典型，进行大张旗鼓的宣传和表彰。拟于XX年底召开“创建学习型组织，争做知识型员工”现场经验交流暨表彰会，指导并推动“创争”活动的全面展开。同时，在“创争”活动全面开展后，根据创建学习型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创建工作。

3、14年年下半年为总结提高阶段。全面总结中心支行开展“创争”活动的有效做法和典型经验，形成具有基层央行特色的“创争”工作体系和运行机制，使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。

五、“学习型组织”、“知识型员工”的条件

“创争”活动范围为：网络建设部门各小组所有员工。

（一）“学习型组织”的基本条件

1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念；建立学习制度和激励机制，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和调整业务工作技能和知识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。

2、领导成为学习的带头人，倡导新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员工学习和交流，有利于员工之间的沟通和知识共享的机制，员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。

3、尊重并维护员工学习权利，保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为创造力。

4、不断吸收新信息和新知识，能够站在时代的前列，把握本单位所处的大环境，随时调整发展方向，提高适应改革发展的能力，创新力和竞争力得到增强。符合下列条件之一的，也可评为“学习型组织”：

1、在集团、区、市公司组织劳动竞赛中，取得突出成绩的；

2、在文明单位创建活动中，开发或研制的工作创新项目被区、市公司推广交流的。

（二）“知识型员工”的基本条件

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，敬业奉献，积极进取。

2、树立终身学习理念，有明确的学习目标，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，成绩显著。

4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求，有丰富的理论知识、科技知识、管理知识，有掌握和运用现代化信息手段的能力，适应人民银行改革发展需要的基本技能和本领。

5、有较强的创新能力，善于运用学习掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新。

符合下列条件之一的，也可评为“知识型员工”：

1、在科技创新、技术攻关、发明创造等方面成果显著，获得分公司级或以上创新成果奖，并在分公司推广的；

2、具有较系统的理论知识和丰富的实践经验，成为本专业的“行家”、“状元”或在分公司级及以上的业务技术、知识比赛中成绩突出，并获得前三名的；

3、在本职岗位做出显著成绩，在上级公司各类评比中获得岗位能手、标兵等荣誉称号的。

六、开展“创争”活动的组织领导

部门工会成立“创争”活动领导小组。组长由支部书记担任，副组长有各科室负责人担任，成员由网络建设部门工会委员及各小组工会负责人组成。领导小组负责部署、推动和指导中心支行系统“创争”活动的开展；提出实施“创争”活动的各项工作要求；研究审定有关配套办法、评估标准；组织推广先进典型和经验交流；组织推荐、评选“创争”活动的中涌现出的“学习型组织”和“知识型员工”。领导小组办公室设在网络建设部门工会职工之家。

第三篇：创建学习型班组活动总结

创建“学习型班组”活动总结

我分公司在的上级指导下，认真组织开展了创建“学习型班组”活动。全市现有基层生产班组85个，大部分的班组都开展了创建“学习型班组”活动，2013年底共有65个基层班组在考评中基本达到了“学习型班组”的标准，达标率为 66%，并顺利地通过了公司要求进行的结对考评验收。

一、加强领导，统筹安排

根据上级关于开展创建“学习型班组”活动的实施办法，首先设立了创建“学习型班组”活动领导小组和创建活动指导工作小组，分公司领导亲自挂帅，明确了相关单位、部门和人员的职责和分工，同时还确立了创建活动的总体目标，制定了工作计划和实施的步骤，使创建活动有序开展。

二、深刻理解创建“学习型班组”的重要意义，提高认识，为活动的开展打下良好的基础

通过开展宣传创建“学习型班组”活动意义，使员工认识创要适应形势发展变化的需要，实现企业的战略转型和发展，就要持续学习，其创建“学习型班组”活动就是可持续发展保障。通过深刻理解创建活动的意义，使员工充分的认识到创建活动的重要性，为我们开展创建工作打下良好的了基础。

三、创建“学习型班组”活动的开展情况

1、规范创建“学习型班组”活动的制度。

通过走访一些基层班组，了解在创建活动中遇到的问题，在调研基础上，切合实际地建立了学习制度，使班组员工能够制度化、规范化地把学习贯穿于工作之中，在工作中不断学习。

2、开展多种形成创建“学习型班组”活动。

(1)购买一些创建所需要的各方面的书籍送给基层班组，并组织班组进行学习，对创建“学习型班组”活动起到了很大的促进作用。(2)各级还根据自身的实际，结合“职工小家”的建设，建立和完善了各种类型的学习载体，为员工提供良好的学习环境。例如xx分公司结合“职工之家”的建设，购置了电脑等教学设备，建立了职工培训教室，有效地促进了创建活动的开展；xx分公司通过积极与行政领导沟通，建设了职工的培训教室。同时发动职工捐出部分书籍，拨出专用资金购买了近千册图书供职工阅览，引导员工积极学习。

(3)在此次创建“学习型班组”活动中分公司还在每个县（市、区）分公司中选树1—2个班组做为创建典型，通过树立典型，以点带面，形成辐射效应，把其他班组创建活动的积极性充分调动起来，使创建活动得到广泛的开展。

四、创建活动取得的成效

通过我们的努力工作，创建活动取得了一定的成绩，这主要表现在员工学习的自觉性，工作责任心，员工的敬业精神、工作效率、团队合作能力得到了提高，人与人之间的关系更加和谐。二是通过开展创建活动，为员工提供了一个不断学习、不断自我充电、不断提高各方面素质的过程，也使基层班组的管理水平、工作执行力得到了进一步提高。三是提高了员工的综合素质，为全面完成分公司的各项生产任务指标，构建和谐企业打下了坚实的基础。

五、创建活动存在的问题

创建活动存在问题：首先是各单位创建工作开展的不均衡，有的班组工作开展较好，有的班组开展不够理想，一些基层班组受条件限制学习所需的硬件和学习环境达不到要求。其次由于创建工作的时间不长，创建经验不足，创新水平不高，影响了创建工作的开展。第三创建工作是一项长期的系统工程，仅仅依靠一个部门来组织开展远远不够，还需要企业内部的各个部门齐抓共管、长期坚持、分工合作，共同把创建“学习型班组”的活动推向前进。第四由于不同班组的工作内容和情况各不相同，如何切合实际开展创建活动，有效地指导不同类型的班组开展创建活动，是我们今后创建工作的重要内容。

创建学习型班组工作是一个始终伴随企业成长的同步过程，是加强企业自身建设的长期任务，展望未来，我们将继续在上级指导和支持下，开拓创新、将创建活动不断开展深入，力争全面达到创建的标准，确保创建”学习型班组”活动取得全面的成效。

2013年1月

第四篇：创建学习型班组活动总结

创建“学习型班组”活动总结

我分公司在的上级指导下，认真组织开展了创建“学习型班组”活动。全市现有基层生产班组85个，大部分的班组都开展了创建“学习型班组”活动，2013年底共有65个基层班组在考评中基本达到了“学习型班组”的标准，达标率为 66%，并顺利地通过了公司要求进行的结对考评验收。

一、加强领导，统筹安排

根据上级关于开展创建“学习型班组”活动的实施办法，首先设立了创建“学习型班组”活动领导小组和创建活动指导工作小组，分公司领导亲自挂帅，明确了相关单位、部门和人员的职责和分工，同时还确立了创建活动的总体目标，制定了工作计划和实施的步骤，使创建活动有序开展。

二、深刻理解创建“学习型班组”的重要意义，提高认识，为

活动的开展打下良好的基础

通过开展宣传创建“学习型班组”活动意义，使员工认识创要适应形势发展变化的需要，实现企业的战略转型和发展，就要持续学习，其创建“学习型班组”活动就是可持续发展保障。通过深刻理解创建活动的意义，使员工充分的认识到创建活动的重要性，为我们开展创建工作打下良好的了基础。

三、创建“学习型班组”活动的开展情况

1、规范创建“学习型班组”活动的制度。

通过走访一些基层班组，了解在创建活动中遇到的问题，在调研

基础上，切合实际地建立了学习制度，使班组员工能够制度化、规范

化地把学习贯穿于工作之中，在工作中不断学习。

2、开展多种形成创建“学习型班组”活动。

(1)购买一些创建所需要的各方面的书籍送给基层班组，并组织

班组进行学习，对创建“学习型班组”活动起到了很大的促进作用。

(2)各级还根据自身的实际，结合“职工小家”的建设，建立和完善

了各种类型的学习载体，为员工提供良好的学习环境。例如xx分公

司结合“职工之家”的建设，购置了电脑等教学设备，建立了职工培

训教室，有效地促进了创建活动的开展；xx分公司通过积极与行政

领导沟通，建设了职工的培训教室。同时发动职工捐出部分书籍，拨

出专用资金购买了近千册图书供职工阅览，引导员工积极学习。

(3)在此次创建“学习型班组”活动中分公司还在每个县（市、区）分公司中选树1—2个班组做为创建典型，通过树立典型，以点

带面，形成辐射效应，把其他班组创建活动的积极性充分调动起来，使创建活动得到广泛的开展。

四、创建活动取得的成效

通过我们的努力工作，创建活动取得了一定的成绩，这主要表现

在员工学习的自觉性，工作责任心，员工的敬业精神、工作效率、团

队合作能力得到了提高，人与人之间的关系更加和谐。二是通过开展

创建活动，为员工提供了一个不断学习、不断自我充电、不断提高各

方面素质的过程，也使基层班组的管理水平、工作执行力得到了进一步提高。三是提高了员工的综合素质，为全面完成分公司的各项生产任务指标，构建和谐企业打下了坚实的基础。

五、创建活动存在的问题

创建活动存在问题：首先是各单位创建工作开展的不均衡，有的班组工作开展较好，有的班组开展不够理想，一些基层班组受条件限制学习所需的硬件和学习环境达不到要求。其次由于创建工作的时间不长，创建经验不足，创新水平不高，影响了创建工作的开展。第三创建工作是一项长期的系统工程，仅仅依靠一个部门来组织开展远远不够，还需要企业内部的各个部门齐抓共管、长期坚持、分工合作，共同把创建“学习型班组”的活动推向前进。第四由于不同班组的工作内容和情况各不相同，如何切合实际开展创建活动，有效地指导不同类型的班组开展创建活动，是我们今后创建工作的重要内容。

创建学习型班组工作是一个始终伴随企业成长的同步过程，是加强企业自身建设的长期任务，展望未来，我们将继续在上级指导和支持下，开拓创新、将创建活动不断开展深入，力争全面达到创建的标准，确保创建”学习型班组”活动取得全面的成效。

2013年1月

第五篇：开展创建学习型班组

开展创建学习型班组，争做知识型职工活动 为提高职工综合素质、建设一支高素质的职工队伍达日公路段优云工区牢固树立“终身学习”的理念，以培养技能人才为目标，以开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动为载体，努力创造学习条件、优化学习环境，创新学习形式，拓展学习途径，完善学习网络，建立健全学习教育培训制度。

一是在创建中有切实可行的学习制度、激励机制、学习计划及目标，形成学业务、练技能、增才干的浓厚学习氛围。主要做法是立足岗位实际，在重点学习岗位技能知识的基础上，全面学习市场经济、现代科技、法律法规和人文科学等方面的知识，不断拓宽知识面，优化知识结构，实现工区职工学历、技术职称有提高，工作效率有提高，岗位技能水平有提高的奋斗目标。二是建立职工培训的长效机制，完成岗位技能培训任务。开展岗位练兵活动，通过广泛开展岗位培训、专题讲座、结对帮带及技术练兵、技能比赛、人人争创岗位技术能手等活动，全面提升职工业务素质，使职工参加上级培训一次合格，技能考核合格率达100%，达到人人持证上岗。培养造就一大批知识丰富、技术全面、技能精通的岗位技术能手，涌现出更多的能工巧匠和金牌。