初三作文题归纳

第一篇：初三作文题归纳

初三作文题归纳

我家的财富（奉07）我的财富我的杰作

多彩的路（嘉模06）路（卢06）在路上（07青模）路标起点（06普）青春的里程碑坚实的脚步（06松模）脚印一串串隐性的翅膀（杨模07）

礼物最好的礼物（金06）珍贵的礼物（松05）

我的乐土（闸07）自己的园地（05的）我的天地我的另一片天地我的另一片天空我寻找的那片天空教室外的天空缤纷世界

璀璨的星（06南）我心中的星晴空 心中的彩虹 心中的灯 曾经的波澜

美丽的景致（南模06）美景校园风景线一路风景

灿烂的微笑（07）永恒的微笑那一张张笑脸眼神（05黄）老师的眼神妈妈的泪 我常记得的一句话一句滚烫的话熟悉的声音（08闵）我班不一般

在自由支配的时间里（07）瞬间（07浦模）精彩一刻（07金）初三进行时（06长）寻常的日子花开的日子 花样年华 青春岁月 阳光岁月 共同走过的岁月关注的每一天花季 幸福之花 幸福之花 成功之花（06）浪花一朵朵

生活的滋味初三的滋味体验的滋味（07南模）生活百味

往事（05普）成长中的趣事（05徐模）书中的故事（05南）

人生考题一张考卷 满意的答卷青春一页

歌声共同的歌声校园歌声家庭的歌生活进行曲生活协奏曲

我的家园今日家事我的又一家园快乐老家我家的故事一家人（08金）

我和我的父亲（母亲）爸爸的礼物 永恒的母爱平凡的妈妈父辈 家风 特别的亲情

我的心灵课堂 课堂**精彩的那节语文课课间不平静

校园和风校园风云校园风景线 七彩校园校园，让生活更精彩校园留给我的一首歌 我心中的彩虹我心中的春天我心中的绿色缤纷世界

视线视野我的视线窗口视窗我家窗前教室窗前心门

美好的情感（虹06模）遗憾（05闵）真心（05南模）

愿望（05）心愿（05）我们的心愿我的畅想（05闸）

良师 毕业班的老师们 我和老师 老师，我要记住你 难忘师生情别样师生情

益友难忘同窗同学情友谊的深度朋友伴成长友情似金

初三苦乐 初三——成长的一页初三剪影

我要毕业了 走向毕业 挥手道别时写在毕业时

走在阳光下（05宝模）沐浴在阳光下（06静模）阳光总在风雨后（宝模07）心中有阳光（06浦模）我生活在阳光里生活充满七彩阳光太阳每天都是新的我是最好的一个（05嘉）我是可爱的中学生我充满光彩美好属于我我生活在上海 人在上海（07）做可爱的上海人大都市中你我他 走出校园赏都市风景 和你在一起（06闵模）我们一起成长（07）我们一路同行（07闵模）我们为自己骄傲（卢）迈步 向前迈了一步（06松）挺起胸膛，向前走（06浦 越过那道坎（南07）走一步，再走一步站起 快跑越过跨步走向成熟（08长）

望昂首 挺胸竖起大拇指为我鼓掌 他不吝惜鼓掌（05浦）我们手拉手

收获（05浦）考验（05）坚持（07浦）寻找 选择 偶遇团圆 创造 锤炼合作倾听 信任（05松）温暖 理解渴望感谢感悟珍惜并感恩着（05嘉）期盼牵挂

伴着梦飞翔（06长模）寻梦（05长）我有一个梦 我有一个心愿我有这样的心愿（06徐）我曾实现一个美梦 我的未来不是梦 梦在手中 我的小船我主宰（06）那一次，我做主

寻找位置心旅留住

生活需要微笑（05奉）生活需要学会感激留心生活皆学问（05杨）

点击此生辉煌时 生活印象生活剪影初中纪事少年记忆 初中生活ABC 精彩回放 品味甘甜 体验信任 感悟美丽 学会关心

点亮心灯（05杨）心花开了（06杨）幸福的花在开放（静07）乘着歌声的翅膀（05宝）用美好的心灵看世界 世界真美丽感悟美丽美在生活中幸福就在身边

尝试，就有快乐对烦恼说再见笑对生活 实践苦乐成功的喜悦收获的喜悦 乐在其中乐趣情趣人生“玩”

这里风景独好（闵）你是一道风景（05长）留心处处皆风景

阅读人生生活是一本书 那也是一本书读书真好我读书的故事阅读伴成长谢谢你教我（06黄）我想说声谢谢你感谢生活

我战胜了自己 挑战自我 从失败中站起 坚韧助我成功吃一堑，长一智（05松模）我在努力着（徐模）做个有心人（徐）比（普05）放弃拒绝

我感受到了——（黄07）面对——（06闵）感谢——（05南）创造——（05闵）——，你我共同创造（闸）别忘了，曾经的——（05杨）有一种爱叫做——（08崇）——，我想对你说声谢谢！（杨）——的信任使我感动（普06）——在我的心坎里（06）2006，我们在——中走过（普07）在——中成长（松07）共唱一支——的歌 生活因——而精彩（奉模07）我快乐，因为我有——（06虹）我为——喝彩 我愿为你——（07）

——二三事（虹模）——的起点（静模）——的一幕（松模）——的朋友（黄模）——的滋味（虹07）——的习惯（07）——的故事（长模）

自命题：含“语文”（06）含“动”（05）

阅读下面材料，以“体验的滋味”为题作文。

狐狸想钻进一葡萄园，无奈洞口太小，只好俄瘦才钻进。饱尝鲜美后，却发现有胖的钻不出去，只好再饿几天，才得以离开。有人嘲笑狐狸：什么也没得到。其实，狐狸吃过也就获得一种体验，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。

第二篇：初三作文题（集锦6篇）

篇1：初三作文题

2020年新春佳节，万家团圆之际，一场突如其来的新冠状病毒感染的肺炎疫情，让人们陷入了沉思，武汉“封城”，全国各地的医护人员“请战出征”，全民“戒备”，开启了共同抗疫的艰难历程。

由于此次疫情，在2020年鼠年的春节联欢晚会上，出现了春晚历史上唯一一个没有彩排的节目——《爱的桥梁》，节目一播出就深深的牵动着全国人民的心，同时也永远的印在了全国人民的心里。

也由于此次疫情，一部分工作人员都延迟了上班，所有学生都延迟了开学，都在家进行网上授课学习，与此同时高考、中考也进行了历史上的首次延期考试，口罩也成为了我们出门必备的物品，2020年也成为了一个令我们不同寻常的一年。

由于新冠状病毒传染力比较高，于是国家就派医疗队伍加入抗击疫情的一线，一车车来自全国的应急救援物资的送来，让我们看到了全国人民的齐心合力，同时国家也免费为受感染的病人提供医疗救治，

还曾派专机去接滞留在外的中国人回国……而国人在此次疫情中，也表现出了强大的家国情怀和无私奉献的精神，他们积极捐款捐物资，去武汉做志愿者等等，

只希望能够为祖国在抗击此次疫情中奉献出自己的一份力量，希望祖国能够早日抗疫成功。同时也有许多友好国家为我国提供物资，为我国抗击疫情提供帮助，我们看到了来自全世界的力量。

在这次疫情中，有一群“可爱的人”，他们愿当此次疫情的逆行者，他们舍弃了陪伴家人孩子的时间，积极投身于抗疫一线，他们早起晚睡，细心照料每一位病人，只希望他们能够早日康复出院与家人团聚!

通过此次疫情，我们也得到了深思和明白，我们要与野生动物和谐相处，这样才能更好地保护我们的美丽家园!

在这次疫情中，我们可以看到国家领导人强大的领导能力，可以看到医学工作者们无私奉献的精神，可以看到全社会强大的凝聚力，我为生在这个伟大的祖国而感到骄傲，为身为一名中国人而感到自豪。

篇2：初三作文题

“让我们以热烈的掌声，对获奖的同学表示祝贺!”我站在颁奖台上，拿着运动会四百米第一的的奖状，享受着来自人群的掌声。面对同学的疑问，你怎么变厉害了?我也许只能这样回答，是尝试让我与以往不一样。

还记得那是在体育课上，老师正挑选着运动会的人选。因为缺乏锻炼，常常在体育测试时在班级队伍末尾。对于运动方面，我是避而远之的。“400米缺人，你可以上吗?”

老师的声音把我正在看远处风景的眼睛转向正在讨论的人群，对老师的突然点名，我的嘴巴不自觉地张大了，感到很惊讶。我，不行吧?我那么……我仍想为自己辩解一下，内心迟疑。不过被另一个声音覆盖了。只有做和不做，如果不做，就什么也没有，似乎是老师的，又好像来自我内心深处，我试试吧!

在答应参加之后，我才为刚才的冲动，感到十分后悔，脑子里浮现体育老师拍着肩膀对我的厚爱和拿不到好成绩给班级丢脸的羞愧，我只能硬着头皮到操场上练习。

天气有些闷热，操场旁的树上传来一阵阵蝉鸣，好像是对我小小的嘲笑。

四百米说长不长，但对于长期不锻炼的我来说，还是有很大的挑战性的，就像让旱鸭子学游泳一样不容易。我努力克服对四百米的畏惧心理，勉强跑完一圈，我已经气喘吁吁了，

呼吸渐渐跟不上腿的步伐。因为天气炎热，额头上的头发已经被淌下的泪水沾湿。呼吸的困难，让我想放弃参加这次的比赛。此时，我心理仿佛有两个小人在纠结，一个说不要练习了，我不适合参加跑步比赛;

另一个说不要放弃，我一定可以!我总结了第一次的经验，调整呼吸和脚步的节奏，尽量让自己适应跑步的状态。多少次放学后的操场，见证了我为此尝试的身影，蓝蓝的天空下，我显得那么渺小。

运动会如约而至，站在赛场上时，我不再畏惧，不再怀疑，因为我是有准备而来，我不是为了名次，而是为了给自己的尝试一个结果。冲向终点线的那一刻，我认识到了尝试的力量。当你决定尝试并作出改变，一定会收获不一样的精彩。

尝试让我与以往不一样。

篇3：初三作文题

母亲是顶爱茶的，说早茶明目，午茶安神。受其熏陶，我也跟着品茶，但总觉茶花少了些许味道，不比书法，一任平生，挥斥方遒。

母亲爱茶，先是存茶。她独钟普洱，存了几十柄生普，油纸包着，因着茶贵陈年，又怕受潮，便藏于茶柜顶格。再是启茶，一手捧茶饼，一手执启刀，干枯的茶叶亦是难掩清香。我要帮忙，她不肯，嫌我将茶敲成碎末，喝来发涩，告诉我启茶也要顺着纹路。此外，还有诸多杂事，譬如煮茶的水温;不同茶种最佳口感是第几道;紫砂、汝窑的使用场合，等等。

最后即是品茶了。古人烹茶调香，檀香、沉香，皆是别有一番风味，而母亲尤喜水沉香，就在茶桌上摆几只茶宠，点一柱水沉，茶花在沸水中舞蹈，婀娜绽放。手掌轻拂，香的淡雅与茶的清芬碰撞，融合，钻过指缝，氤氲在空气中。

可惜，我总是急于捕捉一缕茶香，一饮而尽，反倒辜负了一道清茶。这时，母亲总是摇摇头，说我心不静。

秋影金波，飞镜重磨，这样一份“不静”似乎悄悄闯入我生活的角落，甚至，体现在我所痴迷的书法上。

那日黄昏，我坐在石阶上，思考着书法老师留的作业：写一幅字“厚德载物”，纷纷坠叶，飘落香砌，莫名为我添了一份苦恼，“德”字笔划繁冗，笔锋不好掌握。“物”字虽然简单，但结构也值得斟酌。

回家后，我站在书桌前，凝神提笔，写出来的字却总不尽如人意，墨块研短了一节又一节，宣纸揉皱了一张又一张。渐渐地，笔下浮躁了起来，我搁下笔，皱眉出了书房。

母亲一如既往地唤我过去品茶，这次我却无心于此。母亲笑笑，兀自点起一炷香，斟了一盏茶，置于鼻尖下轻闻，悠悠开口：“书磨心性，茶练心境，古人留下的文化是相通的，绝非各为一家。静下来，试试用心品一杯香茶，或许会有不一样的感悟。”

我抿唇，举起天青色的汝窑杯，第一次细细品着里面的茶水，这一道冲的是母亲一直珍藏的生普，未放花茶佐味，微苦，但稍一会儿，舌下就涌上丝丝细密的甘甜。无意垂眸，我看见茶罐上刻的几行隽秀的小字：

茶，香叶，嫩芽，慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，人前命对朝霞。洗尽古今人不倦，将至醉后其堪夸。

风不定，人初静。我再提笔，墨色流转于纸间，雄浑苍劲，晕染在心头，灵动清新。书房，墨香浓郁，溢出宣纸，点醒了我：古之善书者多寿，心定故也，人能定其心，何事不可为?

书能醉人，茶以醒人。中华悠悠五千载，文化深远，更是脉搏相通，血肉相连。母亲教我良多，书者，精于定慧，证于心源，妙于了悟，至于极也。一行书，养性;一盏茶，静心。

篇4：初三作文题

我，一个怀惴着梦想，憧憬着未来的普通中学生。人们总爱说：“现在的我们正值花季”，而我则想说我的季节是那酷热夏天的雨季。

我爱做梦，做各式各样的梦，有未来成为明星的，有向往懵懂爱情的……在我这雨季中，虽说这些梦是遥不可及的，但有梦，有挫折我才会更加的坚强、灿烂。

现在的我很叛逆，妈妈的关切，在我看来是无休止的唠叨，每每这时，我总会露出不耐烦的表情。就这样，我一次又一次的伤害着妈妈。有时，静下心来，我会自责会痛，但我抑制不住自己的感情，我们像两只都竖起刺的刺猬，拥抱越深，伤的也就更深。于是，我雨季中的第一个绊脚石出现了……叛逆。

由于叛逆，我喜欢做事我行我素。我的思想不被父母认可，我的行为，被父母排斥，我的打扮，被父母责怪，他们说我不乖了，我一下子恼火了，家中的吵闹声，替代了原有那温馨的欢笑。

我哭了，我的雨季下起了小雨。其实有时我也需要自由，有时也需要放松，但是太多的包容，总会使我更加的堕落，不知曾几何时，自己变成了这样，在旁人所谓的“优秀”下，卑微、虚伪、自悲的残活着，

为什么总要活在别人的话下，这样做人真的很累，因为你不会使每一个人满意，虽然我的脸庞总是洋溢着开朗的笑，但是又有多少人能看出我眼底的悲哀，能明白我上翘嘴角中流露出的苦涩，

我永远在用纯真的笑容，换取着无尽的哀伤。现在的我，不知什么原因，总是静不下心来，成绩下降了，我麻木了，于是我的道路更难走了，现在雨季的道路上，泥泞的小路中，多了一座陡峭的山，我有两条路，一是勇敢的前进，二是悄悄的在山下等待死神的到来，我有梦想，所以我开始向山上进攻了。

一模的成绩很不理想，我被荆棘划伤了脸颊，因为我的成绩，愧于父母，但我没有放弃，尽管雨更大了，脚步越来越沉重了，山路更崎岖了……

雨滴不断打在我的脸上，犹如老师的批评，父母的责备让我深深的痛着，但我依旧挺着，我知道这只是雨季的考验。

我虚弱缓慢的前进着，虽不明显，但我依旧是向上攀爬着的，就这样一点一点，进度还是呈直线，缓慢的缓慢的上升着。

最终，我胜利了，雨停了，阳光轻轻抚摸着我的脸颊。我虽受尽了苦头，可此时，收获的只有甜，我俯身向下看去，有人因为半途放弃，现在在半山腰中奄奄一息着，而有人也亦如我当初进度缓慢，却坚持的向上前进，我悄声的为那些从不放弃的人们加油着。

我的雨季，雨停了，但我不会让它转花季，因为花朵在阳光下纵使在美丽，也没有风雨洗礼后的那样妖艳，充满了活力!

我的季节……美好的雨季。

篇5：初三作文题700字

唐代诗人杜甫的名诗《月夜忆舍弟》中有这么一句诗：“露从今夜白，月是故乡明。”这一句流传千古的名句曾被多少人用来表达自己的心声，是啊，人，还是故乡的亲切，月亮，也是故乡的明亮，

那过了千年还依然皎洁的月亮，不知见证了多少感人的故事，又不知承载了多少位母亲那如月色般长久的深深的爱。时间能冲淡很多东西，但冲淡不了一路扶持我们成长的母亲在我们心中留下的美好记忆，想起母亲，我们谁也不会忘记那首家谕户晓的《游子吟》。

记得第一次读《游子吟》时，正上小学一年级。那时还小，年幼无知的我们从老师说的表面意思上强烈感受到的只是诗中的老母亲很爱自己的孩子，老师说，那是一种我们现在还不能够理解的爱，但是幸运的是我们每个人都拥有这种爱。那时的我，甚至幼稚到认为老母亲倔强得像一头犟牛，

宁愿自己缝衣服也不愿再去买一件。后来，我把自己幼稚的想法告诉了妈妈，妈妈笑得眼睛都要连成一条缝了，而我却仍然什么也不知道地站在那儿呆呆地看着妈妈。知道我长大了一些，才逐渐明白了老师说的那种深刻的爱。

第二次读《游子吟》，是在上三年级。这是的我开始为自己当初那个幼稚的想法而后悔，后悔当初没能体会到老母亲对孩子的那份深深的牵挂。母爱是如此的细腻、无私、清澈，要报答母亲的深恩，

也许只有一颗同样清澈的心才能做到。想到母亲对我的爱，我突然觉得自己在学习上遇到的挫折和困难都算不了什么，妈妈这么努力地为我付出，不就是想让我健康快乐地成长吗?

不就是想让我成为国家的栋梁为祖国出力吗?而我这么努力地学习，不就是为了报答妈妈那恩重如山的养育之恩吗?这时读《游子吟》，又觉得自己仿佛是诗人笔下的那个幸福的孩子，幸福，充实的幸福，在心头荡漾。

第三次读《游子吟》，我已经上六年级了。不同的时间，不同的心境，再次读《游子吟》，感受也不同。一次偶然的机会，我在一本书中又一次细细地品味了这首诗，读着读着，

泪水就开始在眼眶里打转儿，情绪也随着诗而跌宕起伏。这时，我开始体会到母亲对我的养育之恩是怎么也报答不完的。母亲是我们最大的恩人，这是一个浅显的道理，没有一个人不尊敬自己的母亲。

哪怕是杀人犯，只要他还尊敬自己的母亲，那他就还不是丧尽天良的。纵然海枯石烂，斗转星移，母亲应该是永远被我们牢记的人。

徐徐的晚风迎面吹来，明月挂在深蓝的夜空中，看着窗外这惬意的一切，我又情不自禁地朗诵起《游子吟》来，在这深邃的夜空里，我仿佛看到了一张熟悉的面孔，那么亲切，那么温暖……

篇6：初三作文题700字

花木感谢雨露让它茁壮成长，苍鹰感谢蓝天让它自由飞翔，小河感谢大海让它无限延长，而我要感谢我们的老师，她就像火炬，把光亮和温暖带给我们，引领我们驶向知识的海洋，让我们明白是与非，善与恶，教给我们做人的道理，与我们一起探讨人生的真谛。我仔细阅读了韩愈的《师说》后，悟出了一些新意，心生感慨，所得颇多。

“师者，所以传道授业解惑也”。老师是传授做人之“道”，讲解从业之经典，解决“道”和“业”方面疑难的人。“人非生而知之者，孰能无惑?”

人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑?既然有了疑惑，就要去向前辈领教学习，不断丰富自己的所识，才能变成一个个在这个社会上生存的真正意义上的人。没有人是十全十美的，也没有人能在每个方面都做到最好，既然自己有不足，就得向别人请教，尤其是老师。

首先，在态度上就应谦虚恭敬才是。然而，当今社会，却有不少学生对老师的态度极差，

小则不理不睬，大则顶撞谩骂，甚至大打出手，就连在向老师请教的时候都丝毫不存在敬意，好像老师欠他的一样，所以我认为，《师说》中最重要的一点莫过于谦虚与尊重他人。谦虚是向别人学习的动力源，尊重才会让别人愿意教你，

人也只有谦虚才能学到更多的知识。“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”三人行必有我师。因此，不论地位显贵或是低下，不论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

老师，就是那苗圃里的园丁，总在我们狂生乱长时，为我们修剪无用的枝条;老师，就是那雨中的花伞，总在我们经历风雨时，为我们撑起一片温暖的天;老师，就是那海航的舵手，总在我们迷失方向时，为我们指引前进的道路!

如果我是一个画家，我要描绘您讲台上的飒爽英姿;如果我是一位诗人，我会吟诵您上课时的谆谆教诲;如果我是一位音乐家，我定把您讲课时叮咚泉水般的声音谱成美妙的乐曲。老师，您的爱，春风一般温暖，清泉一般甘甜;您的爱，大海一般辽阔，高山一般雄浑;您的爱，天下最伟大，最高洁。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”如果没有老师为我们的辛勤付出、呕心沥血，哪来我们将来辉煌的成就?如果没有老师点点滴滴的教诲，哪来我们的前进与成长?

老师就像火炬手，作为一个使者，无怨无悔地把教育圣火这样传递下去。我们应该心怀感恩，把讲台上的火炬举得更高，传得更远。

第三篇：2012初三语文一模作文题汇总

2012初三语文一模作文题

朝阳一模作文：《又是一次......》new！

东城一模作文：《--------，给了我--------》new！

海淀一模作文：《温故知新》

“温故知新”的意思是“复习学过的知识，可以得到新的认识；也指重温历史经验，更好地认识现在”

生活中，伴随着复习旧知识的过程，我们会加深对新知识的理解，也可能产生新的认识；伴随着对以往经历的回忆或对历史经验的反思，我们会加深对情感的体会，对事理的认知、对社会的认识。请你以“温故知新”为题目，写一篇文章。

西城一模作文：《摆渡》

摆渡过河，从此岸到彼岸，需要用船。那么，从失败的彼岸到成功的彼岸，从痛苦的此岸到欢乐的彼岸，从幼稚的此岸到成熟的彼岸，从初识的彼岸到相知的彼岸----需要用什么样的“船”来摆渡呢？请以“摆渡”为题，写一篇文章。

房山一模作文：《人生的......法》

数学中有加减乘除，人生中同样有四则运算，你是怎样对待人生中的加减乘除的，请以“人生的......法”为题，写一篇作文。

石景山一模作文：《让......成为习惯》

延庆一模作文：北京精神概括为四个关键词：爱国、创新、包容、厚德。请你选择其中一个词语作为题目写一篇文章。

顺义一模作文：《咀嚼......》

密云一模作文：《追求》

第四篇：作文题

1．阅读下面的材料，按要求写一篇作文。(60分)螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作提示】

这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，从材料中可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。

2．以《细微深处》为题，写一篇文章。(60分)要求：①不少于800字；②不要写成诗歌。【写作提示】

命题作文也需要审题，题目的范围和命题意图，我们也要认真分析。如仔细分析的话，上海从2006年秋考到2008年春考的命题作文都可以变成半命题作文，“我想握住你的手”→“我想握住________的手”；“必须跨过这道坎”→“________必须跨过________道坎”；“细微深处”→“________细微深处________”。同学们审题时，先把它变成半命题作文，然后再补充完整，范围和立意就可以确定了。比如“透过细微深处思考”“体味细微深处的感情”等。这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的细微之处；不仅是观察，更要思考，要朝向生活的深处开掘和思考。同“我想握住你的手”和“必须跨过这道坎”一样，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。这一方向不会改变。3．阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)在枫叶上

露珠红红地闪烁，在荷花上

露珠有着泪滴似苍白的透明。…… 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。【写作提示】

给材料作文，是命题者在命题的基础上提供一定的材料或条件，要求作文者按材料内容提炼论点，自己拟题或按命题作文。这些材料，从数量上看，有的是单一型，即材料只叙述一个正面的或反面的事实，它包含的观点一般只有一个；有的是综合型，即材料叙述的是几个正面的或反面的，甚至正反两方面都有的事实，它们包含的观点可能只有一个，也可能一个事实就是一个观点。从内容上看，有的是同类材料，即综合型中只有一个观点；有的是异类材料，即综合型中有几个观点。从形式上看，有的给文章(包括故事、诗歌、童话、寓言)，有的给人物实际或事情片断，有的给画面，有的给条件。这些材料，一般都有命题者的特殊要求。所以，审题时一定要吃透材料的精神实质，明确特殊的要求，避免偏离所给材料和特殊要求。

找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。以此定位，可以拟题为：《生命闪光的位置》

提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有在良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》

用人问题。由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。由此可以拟题：《请把“露珠”放在“枫叶”上》

解决问题的方法技巧。“露珠”的两种不同境遇，可以启示我们如何看待“露珠”问题，当我们遇到“露珠”的苍白，倒不如换一种“枫叶”的思维，这样“露珠”问题就解决了。这样可以拟题：《“露珠”的启示》

4．阅读下面的材料，然后按要求作文。(60分)一次，许广平写了一篇题为《罗素的话》的论文，呈鲁迅先生批阅。鲁迅读完后写了如下评语：“拟给90分，其中给你5分(抄工3分，末尾的几句议论2分)，其余的85分都给罗素。”(注：鲁迅当时在北京女师大任教，许广平是该校学生。罗素是外国著名学者。《罗素的话》是许广平评论罗素的一篇论文。)读了上面的材料，你有何感想？请联系自己或周围人的实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，除诗歌外文体自定。【写作提示】

(1)材料作文首先要领会材料的含义。鲁迅的评语一针见血地指出了许广平论文的最大毛病：缺乏自己的见解。论文中绝大部分是罗素的话，当然90分中的85分要给罗素了。(2)题目要求“联系自己或周围人的实际”，那就得在文中有体现：自己或周围人有没有跟当年的许广平类似的现象？表现在哪里？怎样看待并改正这一毛病？缺乏主见对个人或事业的发展有何影响？(3)可以就自己或周围某个人原先缺乏主见而最终有所领悟的经历，写成记叙文；也可以从材料谈起，批判目前普遍存在的作文、论文抄袭现象，论证具有独立思想的重要性，写成议论文。独立的思想可以彰显个性，可以促进民主，也可以推动创新；而因循守旧，人云亦云，把自己的脑袋当作别人思想的仓库，就既不可能创新，也很容易堕落为平庸。一个人如此，一个国家也如此。

5．作文题目：必须跨过这道坎。(60分)要求：除诗歌外文体不限，不少于800字。【写作提示】

《必须跨过这道坎》具有贴近生活和开放特点。当然也有限制性，限制性首先在于“坎”，“坎”是什么，“坎”的意义何在？必须交代清楚；无论“坎”是什么，至少人人都有话写，所以说“亲民”。限制性还表现在“必须”一词上，也就是说这篇文章你想写得思想不健康不振奋都不大可能，(也很大限度的杜绝了“偏题”的危险)这就体现了高考作文一个明确的强有力的导向作用。“开放”表现在主语的缺位，给考生提供了较广阔的写作空间。至少有以下几种常见思路： 记叙类：一是记述自己的成长历程中遇到的某一次难关，抒写心灵成长成熟的感悟。比如求学过程中的失利，离别至亲的悲伤孤独，与病魔作斗争的艰难等等。这种构思难度系数较低，朴实真挚，但也难于出彩。二是调用阅读过的熟知的名人素材，可以采用第三人称，当然也可以采用第一人称，甚至第二人称，比如写“扼住命运喉咙的”的贝多芬，写屡遭贬谪的古代文人如苏轼等。这种构思有一定难度系数，但平时若有较深厚的积淀，显然可以凭借题材和厚重的文化力量取胜。当然也可以在诸如“感动中国十大人物”中选取一位，写他向命运挑战的经历。题材的新颖与否，统帅题材的立意的高低，极大程度地决定了这种写法的高下。三是可以以同学、师长、网友的身份口吻写一封信，信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的事，传统意义上的书信已经逐渐淡出了人们的生活，所以一旦写出一封情真意厚的书信，估计就有更多的打动阅卷者的机会。

议论类：写成四平八稳的议论文，显然也是一种选择，平时大家练得最多的也是这种文体。但因为题目上有“这道”一词，所以写作时需要考虑如何在一篇谈社会人生普遍规律的议论文中，将题目上这个特殊的“这道”恰当的消化掉，如果做不好这一点，这篇议论文就会陷入不伦不类的窘境。从这个意义上讲，恐怕这也正是出题者有意避开程式化作文的一个用心。在文中，一般需要谈清楚以下几个问题：“坎”是人生中的必然，人生中有哪些“坎”？跨过“坎”的意义是什么？“坎”折射出人生中怎样的普遍问题？怎样才能跨过“坎”？ 6．阅读下面文字，根据要求作文。(60分)中国有句古语：“宁为玉碎，不为瓦全。”历史上，人们对于“玉”和“瓦”有着不同的理解和选择。譬如屈原“宁赴常流葬乎鱼腹中”，也不“以浩浩之白，而蒙世之温蠖”；司马迁却选择了“隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞”；陶渊明则选择了“采菊东篱下，悠然见南山”的遁世生活……

你对此又如何认识？请联系实际以“玉与瓦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【写作提示】

这是一道比喻类的话题作文，又是一道关系型的话题作文。审题的关键是给“玉”和“瓦”一个具体的含义。其实，试题的材料不厌其烦的列举历史上屈原等对其得不同理解就是一个提示。参考思路：宁为玉碎，不为瓦全/舍生取义赞/留得青山在，不怕没柴烧/“玉”是“瓦”的载体，哪一个都不能丢/迂回人生/曲线人生

7．阅读下面文字，根据要求作文。(60分)当今社会，“速度”越来越成为人们关注的焦点和追求的目标，无论是在政治经济领域还是文化教育领域乃至在人们的日常生活中，速度已俨然成为一个主题词：高速增长、快速成长、火车提速、速成、速递、速记、速配、快餐、快读、快捷……

对此，你有什么感想和认识？请以“速度”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。【写作提示】

当今社会，“速度”越来越成为人们关注的焦点和追求的目标，无论是在政治经济领域还是文化教育领域乃至在人们的日常生活中，速度已俨然成为一个主题词：高速增长、快速成长、火车提速、速成、速递、速记、速配、快餐、快读、快捷……参考思路：肯定“快速”的积极意义，否定“快速”的消极意义。一万年太久，只争朝夕/不怕慢就怕站/“速”而又“度”/欲速则不达

8．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)不同的人对财富有不同的看法。澳大利亚人认为，如果给财富按先后顺序排列，那么，第一大财富便是健康。澳大利亚人口稀少，资源丰富，地域辽阔，同时也是个高福利的国家，根本不存在生存危机，所以他们把健康的体魄看成是第一位。第二大财富是接受高等教育。他们认为人类的进步是以文化为载体的，只有认识世界，了解世界，才能掌握自己的命运。第三大财富是有幸福的家庭。第四是有金钱。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作提示】

健康是最大的一笔财富；最大的财富是精神财富(富有的是精神)；把握人生的财富；财富观？价值观？

9．阅读下面的文字，按要求作文。(60分)水有三态，人生也有三态。水的状态是温度决定的，人的生活状态也是自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度是0度以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他的双脚站的地方那么大；假如一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，它能奔流进入大海，但他离不开大地；假如一个人都对生活和人生是100度的炽热，那么，他就会成为水蒸气，成为云朵，它将飞起来，不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。

你对这则文字有何感悟？请自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【写作提示】

材料用水的三态形象的比喻了人对生活的三种态度。不同的人生态度就会有不同的人生。参考思路：态度决定人生/火热的态度，广阔的人生天地/用热情拥抱宇宙人生/都是态度惹得祸 10．阅读下面材料，按要求作文。(60分)第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗户。每天早上，他们都要轮流去窗口眺望外面的世界。一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由的飞翔。半年后，前者因忧郁而死在狱中；后者却坚强地活了下来，直到获救。这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪？请以“窗外的世界”为话题写一篇文章，可以写你的见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想像；可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。

【写作提示】

这个话题重点考查习作者的想像力和认识水平，它鼓励考生扩大课外阅读，积极展开创造性思维(特别是大胆发挥想像)。其实窗外的世界是五彩斑澜、纷繁复杂的，有着广阔的想像空间和写作空间。比如可写窗外雪花纷飞的美景，可写学子们读书的场面，可写老年人晨练的情景，可写想像中的窗外世界，也可写看世界的不同心态等等。要注意：写作时要渗透个性化的体验和思考，能用审视的眼光去看待这个世界；要力求中心明确，材料集中，切忌蜻蜓点水，泛泛而谈。

第五篇：材料作文题

材料作文题

一：“开心词典一现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结夏，一种是成功，可能实现更大的梦息：一种是失败，退回到你原来的起声、．已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了 9 道题，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：继续吗？ " “不，我放弃。”他说。“真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问了三次，他连犹豫都没有。笑着回答： ' ‘不后每，因为应该得到的我已经得到了。”

二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里．尽可能多地抓了一把糖果。当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说： ' ’宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。”

在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也许失去的会更多，或者什么也得不到。卜请根据你对这两则文字的联想或感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写篇不少于 800 字的文章。

放弃与得到

湖北宜昌市三峡高中方媛

哲人说过：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重”的确，人生在世，每个人都背负太多责任与欲望，若将其全部丢掉，人生将会毫无意义；但不舍弃一些，我们又会不堪重负。这时，放弃就成为了一种尤其重要的智慧。

印度一位小男孩在野外不小心被毒蛇咬了一口，而此时没有任何可利用的急救药品，于是他咬紧牙关毫不扰豫挥刀朝受伤的脚趾砍下去。脚趾和生命，毋庸置疑都重要，但在关键时刻，他懂得放弃局部才能保住整体，放弃相对次要的东西才能保住相对重要的东西。

这时，放弃不仅是一种勇气，更是一种智慧之光的闪现。

我想，当林道最终决定一生梅妻鹤子之时，他也放弃了一些不愿丢掉而又不得不舍弃的东西。他舍弃了儿女绝臻，尽享天伦之乐的机会；他舍弃了光育镶祖，平步青云的仕途 „ „ 舍弃了很多很多，但我想他同时也得到了很多，一句一泛影横料水清浅，暗香浮动月黄昏”，流传千古。

放弃，是为了更好地得到；不懂得放弃，也许到了最后，你根本什么都不能寻到。当王小丫问那位参赛选手对，那人也许心中早就蠢蠢欲动。人是戈可能没有欲望的，总想趋近完美，但此对最需要的却是审时度势，权衡“进”的可行性。三种答题的辅助方法全部用光，绝续答题已失去了保险绳。该放弃时就三果断决定，当弃不弃，必失其得，所以他选择了放弃。让自己理智地放弃，真需要一份豁达，一份大度，一份从容，一份理智、古人说得很好，鱼和熊掌，不笔兼得。我在剪报时，对此感触良深。拿起剪刀，却发现正、反两面我都很喜欢，但无论怎样，我终究会痛下杀手只留一面而放弃另外一面。因为我清楚地知道，若是不剪下来，这报纸会变成一堆废纸，我终究什么也得不到；而将其中的一面粘在 1 我心爱的剪贴本上，它将伴我一生。这时，只能“两利相权取其重”、“舍鱼而取熊掌者也”。果断地放弃，也就是果断地得到。

知足地放弃，是为了更好地得到。放弃，也是一门重要的学问。【 模拟批阅］这篇说理散文同样扣住了材料的主旨，引用警句开篇，开宗明义，阐明了舍弃的原则；印度一位小男孩舍弃脚趾保住生命、林速舍弃常人人生轨迹得到逍遥生活屯“开心词典”选手放弃答题晋级机会保住既定梦想以及自己的剪报选择感受等等，无不与题意切合，主题鲜明突出，内容项评为一类，取 20 分。文章呈现一种质朴的风格，夹叙夹议，语言通顺，结构完整，表达项也可评为一类，取 20 分。作者透过现象深人本质，选例准确，议论中肯，观点具有启发性，发展等级取 18 分。总分为 58 分。

该放弃时就放弃

湖北宜昌市三峡高中胡塞

如果说坚持是强者的开山之斧，那么放弃就是智者的锦囊之计；扣果说坚持是劈波斩浪的桨，那么放弃就是调整航向的舵；咖果说坚持是生命的一把钥匙，那么放弃就是人生的另一个通道。古往今来，历史的天空中总有那样一些“星星”，他们因为懂好放弃而闪耀着非同寻常的光芒。

面对亲手参与开创的西汉王朝，面对曾经共患难但难以同富贵的大汉天子刘邦，张子房选择了急流勇退，度过了清贫安逸的晚年对尔虞我作避免了兔死狗烹的悲勾心千角的官场生活剧；面进不能兼济天下、退不能独善其身的彭泽县令，陶渊明选择了归隐田园，吟出了“采菊东篱下，悠然见南山”的孤傲诗篇；面时毒蛇的齿痕和迅速扩散的毒液，面对生命之钟的倒计时，小男孩选择了斩断受伤脚用脚趾的残缺维护了生命的完整 „ „

正是放弃，使他们趋利避祸、千古留名；正是放弃，使他们池鱼返渊、羁鸟归林；正是放弃，使他们转危为安、化险为夷。

那么，我想放弃应该是一种智慧。有人说：“天下熙照，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”这话虽然偏激，却也反映了相当一部分人的人生追求。实现利益的最大化，本来就是许多人的人生目标。正因为如此，很少会有人放弃那些所谓“蜗角虚名，蝇头微利”。遗憾的是他们分不清小利与大利，他们不懂得怎样才能给自己的生命带来更多华彩乐章，所以最后往往是收获甚微，顾此失彼。

在特定的条件下，唯利是图是小聪明，懂得放弃才是大智慧。故此，才有为了一个目标，舍弃其他目标的专注；才有了经营自己的长项，舍弃自己短项的明智；才有了另起炉灶，冲破困难的审时度势；才有了“知足知不足，有为有弗为“的警言。”两弊相衡取其轻，两利相权取其重”取舍之间，有时需要多一点理智的选择，少一点盲目的坚持，善于放弃是通向柳暗花明境界的捷径。

除此以外，放弃也是一种境界。乐于放弃的人一定是一位豁达的人，一位大度的人。他懂得放弃，是因为他彻悟人生，笑看红尘。俯瞰于青山白云之上，遨游于五湖四海之间，淡泊明志，宁静致远。勇于放弃、乐于放弃、善于放弃的人，一定会拥有更多的快乐和成功。该放弃时就放弃，如此，你将充分领略到生命的绚丽，生活的美好，人生的快乐。

〔 模拟批阅 1 这篇议论文审题准确，“该放弃时就放弃”，扣住了材料的主旨，可以统率文题正反两则材料。无论“放弃是一种智慧”、“一种境界”的分论点，还是论证中铺排的事例、打的比方、引用的警句等，均切合题意，内容充实，中心明确，内容项评为一类，取 20 分。文章颇有文采，比喻贴切新颖，排比自然流畅，语言整散结合、明快警策，表达项同样评为一类，取 20 分。因为其语言精练，多种修辞手法运用圆熟，所以发展等级也评为一类，取59分 材料：3岁的托尼把手伸进瓶子、慢慢的抓了一大把糖果她想抽出手时瓶口太小出不来 他一颗糖都不想放弃手又抽不出来、哇”的一声哭了！

农场主规定每个雇工除了工钱之外还可以自选一筐水果带走20岁的托尼看中一个装得最满的大筐费了半天劲也没搬动他喘了喘气重选了一小筐高高兴兴的走出了果园、！

老板宣布谁能追回一笔30万英镑的贷款就把其中的十万奖给她 员工纷纷出马却都无功而返58岁的托尼也申请试试俩天后就把追回的20万贷款交给了老板原来他告诉对方只需交21万就算结清 对方终于还款 他也得到了一万英镑的奖金。

在百度上找不到、希望大家帮帮忙！问题补充：

要求自选角度 明确立意 自选文体 不要脱离材料及文本含义的范围作文、字数不少于800字！点评：

首先，是作文所给素材贴近学生生活实际。素材不是重大事件，而是一个人人生中的三个片断，每件事都与考生生活不远。考生能够联系自己实际谈观点和看法，人人有话说。

其次，这篇作文与学生成长、自身思想、道德、修养相关。每个人成长过程中，每天都要遇到选择，每一次看似不经意的小选择，累计起来决定一个人的一生。这个素材给了考生展示个性的空间，以及结合自己实际表达思想的空间，避免考生说套话、空话和废话。

目前学生作文有一个严重倾向，就是学生自己不会观察生活，不会体验生活，不会评价生活，相当多的学生作文看不出其本人对生活的认知和评价，是抄来的，套用来的，毫无个人思想成长过程，千篇一律。这篇作文让学生说自己的话，有利于考查学生是否真正会评价生活、体验生活。

另外，这篇作文贴近了学生实际写作能力。今年作文想跑题都困难。除非考生不会体验生活，不会认识生活，而是生搬硬套。写作本意是表达自己对生活的观点，而不是毫无思想地套用空洞和华丽的词汇。这篇作文很好地让考生表达出对生活的体验。

如果要给今年作文挑点毛病，就是素材过于局限于个人如何更好地获利，突出了功利性。而每天我们面临的选择中，并不都是 利益的选择，还应有更广泛的人生境界。

舍得是一种境界

天空舍弃了明媚的阳光，收获了皎洁的繁星；玉树舍弃了芬芳的花朵，换来了诱人的果实；陶渊明舍弃了“春风得意马蹄疾”的仕途风光，却尽享了“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的闲适惬意。

人生虽然不是事事非此即彼，然，很难鱼与熊掌兼得，大多时候，你不得不面临取舍。正如你若想换一杯新水，就要倒掉杯中的旧水；若想摘取花园中的牡丹，就要放弃到手的玫瑰…… 曾经给学生讲过一个故事：

正值栆儿成熟的季节，一些人来到枣园想要买栆。看园人说：“五元钱一脚。”就是花上五元钱，可以向任何一棵枣树踹一脚，掉下来多少枣儿都可以拿走。甲交了五元钱，挑了一棵大树踹了一脚，可树一动不动，枣儿一个也没掉下来。乙交了五元钱，来到一棵较小的枣树面前，用力一脚踹去，应声落了一地的枣儿。

-这个故事给人的启示很多，当人生面临大与小，多与少的选择时，很多人会被贪欲蒙住眼睛，不懂得要量力而行，不学会放弃就无法拥有。

取得是一种方式，放弃是一种智慧，而舍得是一种境界。

在印度，人们用一种巧妙的方法来抓猴子，他们在一个刚能伸进猴子爪子的小瓶里放入坚果，然后固定起来。当猴子把爪子伸进去抓住坚果时就不能把爪子拔出来，若它在人来之前不把爪子放开的话就会被抓，但结果往往是猴子舍不得到手的坚果，因而成了猎物。

我们会嘲笑那些愚蠢的猴子，但常常我们就是那个舍不得放手的猴子。美丽的诱惑有时候不是机会而是陷阱，有多少人贪图眼前的利益，控制不住自己的手，总想抓住更多，结果失去了自由。放不下金钱的诱惑，就可能铤而走险；放不下权利的诱惑，就可能丧失人格；放不下美色的诱惑，就可能作茧自缚。

生命如舟，生命之舟载不动太多的欲望，要想顺利地抵达彼岸，不在中途搁浅或沉没，就必须轻装前行。

失之东隅，收之桑榆。放弃了白天的喧嚣，我们才拥有了夜晚的宁静；，更多时候，我们放弃了一朵花，却拥有了整个花园。错过太阳时，不放弃了春天的烂漫，我们才拥有了秋天的成熟。有时候，我们心甘情愿，为了一棵树而放弃了整片森林要流泪，因为我们还会拥有繁星。

放弃其实就是一种选择。走在人生的十字路口，你必须学会放弃不适合自己的道路；面对失败，你必须学会放弃懦弱；面对成功，你必须学会放弃骄傲；面对老弱病残……我们只有在困境中放弃沉重的负担，才会拥有必胜的信念。有时放弃我们必须放弃的、应该放弃的，甚至比拥有更重要。

并不是所有的探索都能发现鲜为人知的奥秘，并不是所有的跋涉都能抵达胜利的彼岸，并不是每一滴汗水都会有收获，并不是每一个故事都会有美丽的结局。因此，我们应该学会放弃，明白这点，也许你就会在失败、迷茫、愁闷、面临“心苦”时，找到平衡点，找回自己的人生坐标。“不以物喜，不以己悲”，“宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望窗外云卷云舒”，如果说这种境界，是我们常人难以企及的，那我们就学会放弃吧，放弃同样也是另一种美丽。

放弃是一首流浪的歌，低回吟唱在心头，使失意的人生充满振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦喷薄而出；使世俗的纷争化干戈为玉帛。但是，不理智的放弃是一种浪费和一种执迷不悟，也是一种对生命的践踏和对人生的不负责任。

不懂得放弃的人，总将生活中的不如意绕在心灵的枝杆上，一生就像北方腊月的浓雾，挥之不去。就这么一味地自怨自哀，自暴自弃，于是青春美丽的容颜与悠悠岁月擦肩而过恰如风过竹面，雁过长空，就像苏东坡的人生长叹：“事如春梦了无痕。”

放弃，既是遍历归来的路，又是重登旅程的路，还是对过去诱发深思的路，也是对未来满怀憧憬的路。千万朵智慧的灯火灿烂着温柔和明朗的天空，牵出生命音乐般轻柔的翅膀、牵出一生春光明媚的季节。生活中有苦也有乐、有喜也有悲、有得也有失，拥有一颗达观、开朗的心，就会使平凡暗淡的生活变得有滋有味，有声有色。

学会放弃，让伤心随风而逝，只有快乐相随；学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心里，留下最美的回忆；学会放弃，你将从自己的明天，获得更新的一轮太阳，获得任你驰骋的更大的一片蓝天！

放弃也是一种智慧

位哲人曾说： 当我们无法再拥有的时候，放弃也是一种智慧。的确，世间万象如此声光华艳充满诱惑，让人在目迷五色中再多的拥有也难餍足。有的人因为负载过重而步履维艰，有的人因为欲壑难填而疲于奔命。如果要使人生的行囊充实而轻盈，那么懂得适时放弃其实也是一种智慧。

放弃不是迎难而退的怯弱与无为，不是被半途而废的抛却与丢弃，而是一种能雾里看花去沙存金的眼光，一种能超越眼前远瞩将来的勇气，一种能权衡利弊把握轻重的睿智。不放弃该放弃的是无知，放弃不该放弃的则是无能。

古人云：塞翁失马，安知非福？“失之东隅，收之桑榆”，可见得与失并非势不两立，而是相互依存并可以相互转化的。因此有时我们的放弃看似是一种失去，换个角度则是一种更长久更有价值的获得。上帝在关掉一扇门以后,总会给打开另一扇窗让你看到风景.丹麦人钓鱼时都会随身带一把尺子，当他们每钓上一条鱼，他们都会用尺子度量，不够尺寸的鱼他们会重新丢进水里。有外国人不解这种做法，他们却笑道：让小鱼长大不更好吗？丹麦人舍弃眼前的小鱼，获得的不仅是将来的大鱼，更获得了一种良性的生态平衡，获得了仁者爱物的豁达胸怀。看似放弃眼前唾手可得的实在利益，其实是一种更长久的更有意义的获得。

其实学会放弃有时比学会坚持更难得，因为那需要更多的勇气和智慧。人对于自己已经拥有和正在追寻的东西，总是本能地紧紧抓住惟恐失去，而放弃需要有顾全大局舍弃小利的胆识，有善于审时度势懂得量力而行的智慧。所以人们欣赏棋场上丢卒保车的明智，战场上壮士断腕的果决，商场上急流勇退的胆识，官场上弃名远祸的通达。

人生不可能圆满和完美，总会存在无法填满的空白和无法挽留的缺憾。明白这一点，人才会真正懂得该放手就放手，而不希求事事如愿的拥有。真正成熟的人，知道什么东西值得自己去执著地坚守，什么东西应该适时地放弃。我们之所以放弃，是因为有更有价值的东西值得珍惜，而只有我们懂得放弃，才真正学会了珍惜。

“红颜弃轩冕，白首卧松云”，放弃冠盖京华的诱惑，孟浩然只取人生的淡泊与超然；“苟非吾之所有，则一毫而莫取”，放弃进退浮沉的纷扰，苏东坡只享受生命馈赠的酒酿；“弱水三千，我只取一瓢饮”，放弃大观园的满园春色，宝玉只取黛玉这朵阆苑仙葩。

真正懂得放弃的人，不会因羁于名利而放弃人情的温暖，不会因端于安逸而放弃人生的奋斗，不会因贪恋荣华放弃人格的尊严。当我们放弃了名缰利锁的重重羁绊，才能真正珍惜生命中最纯美的拥有；当我们放弃了患得患失的累累负荷，才能真正获得灵魂的轻灵和自由。

学会放弃，放弃一个你无法达成的愿望，因为彻底拒绝一个方向会激发你新的创造；学会放弃，放弃一个你不能拥有的恋人，因为生命中或许还有更重要的人值得你等待；学会放弃，放弃一段轻松安逸的时光，因为忧患和磨砺会使你更接近自己的梦想；学会放弃，放弃一个只进不退的思维习惯，因为学会坚持是一种勇气，懂得放弃则是一种智慧。