第一节 认识自我 珍爱生命

第一篇：第一节 认识自我 珍爱生命

云岩中学思想品德中考总复习学练卷

第一单元 心理健康第一节 认识自我 珍爱生命

【早读晚背】

考点1.了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。

（1）正确、客观地认识和评价自己

要正确认识自己，我们就必须要用_______和______眼光看待自己

（2）认识自我的途径

①在___________认识自己；②从___________认识自己；③在__________认识自己；④在_____________认识自己。

（3）悦纳自我和完善自我悦纳自我，就是欣然地接受自己，应做到：______评价自己，欣赏自己的_______，接受自己的________。完善自我：发扬_______，克服_______，追求进步。

考点2.认识生命形态多样性，理解人类生命离不开大自然。

（1）生命形态的多样性

多彩的生命构成缤纷的世界，_______是地球上最珍贵的财富,世界因_______而精彩。

（2）人类生命离不开大自然

人类来自_______,人类的生存离不开_______的恩赐。

考点3.认识自己生命的独特性

（1）人的生命独特性的表现

①每个人的生命都是________、________的，都有自己独特的风格和特点；②人的生命独特性表现在，人类的生命最具____；③人类生命的独特性更多表现在每个人的________、________、____________的方式是与众不同的。

（2）珍爱生命

原因：①每一个生命都是______;②每一个生命都是______(因为不可重复）③每一个生命都是_____,并且只有一次。做法：包括珍爱______的生命和关爱______的生命。珍爱自己的生命需要关注______;需要让生命变得更加_____。关爱他人，最基本是不侵犯他人的__________；当他人生命安全受到威胁时，能够伸出_______。

考点4.体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起

（1）什么是人生价值？

人生价值就是个人对他人、对集体、对社会、所具有的某种______和______。

（2）人生价值的体现

人生的价值体现于我们对他人、对社会的_______。

（3）怎样实现人生价值？

①要有正确的________，树立崇高的______,努力______,积极______,提高______；

②保持积极乐观的_________,把握有限的_______；

③关注社会，了解社会，从身边的日常小事做起，多为对他人，集体，社会做______

【课堂巩固训练】

1.进入九年级后，学习任务进一步加重，不少同学因升学压力大，父母期望过高而出现焦虑，易怒，疲乏，记忆力衰退等状况。下列同学的做法正确的有（）

（1）同学甲：客观分析成功失败，正确对待自身优缺点（2）同学乙：回去后尽情宣泄，缓解过度学习压力

（3）同学丙：适当休息，劳逸结合，提高学习效率（4）同学丁：无限延长学习时间，增强自身实力

A.(1)(3)B.(2)(4)C.(2)(3)D.(3)(4)

2.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”启示我们要（）

（1)扬长避短（2）夸大自己长处，忽略自己不足（3）正确认识自己（4）客观评价自己

A.（1）（3）B.(2)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)

3.马克思年轻时曾想做一名诗人，也努力写过一些诗，但他马上发现自己的长处不在这，便放弃了成为诗人的理想，转向研究社会科学，结果他在这一领域做出举世瞩目的贡献，成为国际共产主义运动领袖，这对我们的启示是（）

A.要从实际出发，能否发挥自己的优势特长B.根据自己的兴趣爱好做学业或职业选择

C.做选择时要考虑客观社会的需要D.诚信敬业，开拓创新

4.世界因生命而精彩，以下看法不正确的是（）

A.各种生命相互依存，息息相关B.人的生命具有独特性，人是自然界的主宰

C.每一种生命都有其存在的意义和价值D.人类要敬畏自然界的大小生命，与自然和谐相处

5.2013年4月20日，雅安发生7.0级强烈地震。微薄力量唤起公众心底的柔情：@成龙V：大灾面前，我的心灵再次震撼，了不起的芦山人，加油！我们在你们身边。@海宁义工残疾人爱心网V：把我们海宁人民的爱带给雅安，愿大家平安！等等。这表明（）

（1）国际社会采取积极行动关心帮助和支持弱势群体（2）扶弱济困，乐善好施是中华民族的传统美

（3）社会上处于弱势地位的人们需要自强（4）相互尊重，相互关爱，使我们的幸福所在A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(2)(4)

6.“中国式过马路”是网友对部分国人集体闯红灯现象的调侃，即“凑够一撮人就可以走了 和红绿灯无关”这种行为是（）

（1）对自己生命不负责任（2）缺乏规则意识不文明的表现（3）法不责众心理作崇的结果（4）不道德但不违法

A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)C.(1)(3)(4)D(2)(3)(4)

7.近年来，沙尘暴，强暴雨，强对流，高温，干旱，台风等极端天气频发，专家称是由于人类破坏动植物生存空间等不合理的生产活动造成的，这说明（）

A.人类改造环境的能力非常强B.生命是地球上最珍贵的财富

C.地球上的生命丰富多彩，但都很脆弱D.如果随意践踏地球上的生命，最终受害的还是人类自己

8.2012年11月25日，歼—15舰载机研制现场总指挥罗阳在执行任务时突发疾病，不幸逝世，工作30年来，他把全部的追求和心血都奉献给祖国的航空事业，为我国航空事业做出突出贡献。罗阳的先进事迹启示我们（）

（1）人生的意义在于对社会的奉献（2）生命是短暂的，要加倍珍惜

（3）承担责任要付出生命代价（4)为社会做贡献能延伸生命的价值

A.(1)(2)B.(1)(4)C(2)(3)D(3)(4)

9.郭可江从升学到就业，再到创业的成功之举，发人深思。下面认识存在错误的是（）

（1）人的意义不在于索取，而在于奉献（2）青年最富创造力，应该把增强创新意识，提高创造力作为不懈追求

（3）从事任何事情都是光荣的，青少年要敢于尝试（4）创业是最大的就业，暮气沉沉，精神缺乏 难以胜任

A.(1)(2)B(1)(4)C(1)(3)D(2)(4)

10.初中学生闫森，因急病去世，其父母强忍悲痛，将其器官捐献出去，他的生命在5人身上得到延续，他父母说“儿子虽然走了，但他救了5个人，也等于他活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母做法引起人们对生命及其生命价值的思考。下列说法你赞同的是（）

（1）生命是可贵的，必须珍惜生命（2）生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击

（3）生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献（4）创造和奉献是社会发展的需要也是实现生命价值的要求

A.(1)(3)(4)B(1)(2)(3)C(1)(2)(4)D.(2)(3)(4)

【折翅舞者】2008年汶川地震：当舞蹈教师廖智在废墟超过26小时获救后，却面临着截肢的残酷现实。经过这场生死劫难，她对生命有了全新的感悟，她说：“双腿截肢了，我依然能跳舞。”

【美丽绽放】2013年芦山地震：廖智赶赴抢险救灾一线做志愿者，她戴着假肢为灾民送粮送衣搭帐篷。她说：“我经历过地震，我最了解震后的同胞需要什么。”

从汶川地震到芦山地震，曾经的受助者成为了志愿者，廖智的行为感动无数人，被称为“最美志愿者” 根据上述材料，回答问题

1.廖智对待生命的态度对你有何启发？

2.作为最美志愿者，她美在哪里？

【课后训练】

1.2013年7月15日鲁中网报道，48岁的残疾人王爱文童年失去九根手指和一只右耳，他虽然身体残疾，但是他却没有因此放弃人生，他认为身体有缺陷，精神不能有缺陷，自己要想在社会生存，就必须比健全的人更加努力 经过努力和奋斗，他在市区中心开了一家“鞋博士”连锁店，年利润达七八万元，他的事迹告诉我们（）

A.残疾人都能成功B.要悦纳自己就必须成名

B.C.有挫折才能成功D.人只有正确认识自己，悦纳自己 完善自己 才有可能成功

2.哲学家说过：没有人能两次踏进同一条河流。”我们的先人也有“士别三日，刮目相看”的说法，因此我们应该

(1)用发展的眼光认识自己(2)不断改正缺点完善自己(3)对自己的认识不能停留在昨天今日(4)对自己将来充满信心

A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(1)(3)(4)D.(2)(3)(4)

3.“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，无能用之，此吾所以取天下也”启示我们正确认识自己应该

(1)正视自己的缺点(2)以人为镜，反省自我(3)看到自己的优点(4)改进不足，完善自我A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)C.(1)(3)(4)D.(2)(3)(4)

4.著名诗人臧克家在一首诗写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这首诗告诉我们（）

(1)生命不仅有长短之分，更有质的差别(2)既要善待自己的生命，也要善待他人的生命

(3)人生的意义在于即实现个人的幸福，又为社会做出贡献(4)要树立正确的人生价值取向

A.(1)(2)B(2)(3)(4)C(1)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)

5.2013年“119”消防日主题是“认识火灾，学会逃生’。公安部专门下发通知部署各地围绕主题，结合实际，创新思路，开展贴近群众，贴近实际，贴近生活的宣传活动。以提高消防安全意识，普及消防法律法规，防灭火和疏散逃生常识，增强自防自救能力为重点。开展这类活动室要告诉我们（）

A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.人的生命独特性突出变现在更具有智慧

C.当生命受到威胁时，不轻言放弃，不丧失生的希望D.通过逃生演练，紧急疏散活动实现生命价值

6.2013年10月24日报道，凌晨5点10分，南昌市发生一起悲剧，15岁的初三学生从23层楼坠落身亡。据警察透露，该男孩可能学习压力过大而选择跳楼，面对压力，我们正确的选择是（）

A.家长，老师和同学对我不理解 这是一种无奈选择B.珍爱生命，永不放弃并积极寻求减压方法

C.我不幸福，我不快乐，我的生命没有价值D.自杀的行为时值得理解和同情

7.2013年11月4日，在兵团二师二十一团开来社区办公室内，干部职工依次把钱统一交入捐款箱。该团开来社区举行了“搀扶生命爱心捐款”救助肾病患者曹荣的捐款活动。这事启示我们（）

A.生命的价值在于为他人多捐钱B.当他人生命遭遇困境需要帮助时 我们应伸出援助之手

C.世界上没有十全十美的生命，我们要珍爱生命D.追求生命价值要从一点一滴小事做起

8.人类是地球上最高生命形式，人的生命具有独特性，突出变现在（）

A.人类能够征服和改造自然 B.每个人的人生道路不同C.人的个性品质最具多样性D.人类的生命最具有智慧

9.初中阶段是为实现人生价值打基础的黄金时期，我们要有意识地在日常生活中努力创造生命的价值，做到（）

A.尽量避免逆境，在顺境中成功 B.努力争取各种荣誉C.不做自己不感兴趣的事 D.从小事做起，从现在做起

10.不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和日落，这说明（）

A.每种生命都有其存在的价值和意义B.绚丽和平凡的人生都是脆弱的C.人生价值只在于绚丽 D.人生价值只在于平凡

【问答题】“知人者智，自知者明”我们可以通过那些途径来认识自己？

【辨析题】有人认为“只有干一件轰轰烈烈的大事，舍己救人才能真正体现生命的意义，创造生命的价值。”你赞同这个观点么？请说说你的理由。

【分析说明题】刘丽同学，学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班里不受同学关注。为了引起同学注意，她决定买一条漂亮的裙子，可是妈妈批评她：“学生不需要外在美”刘丽觉得自己一无是处，对自己非常失望。

（1）你觉得刘丽这种想法对吗？为什么？

（2）你若是她朋友，你会怎么样去开导她？

【综合探究题】2013年甘肃定西发生地震后，在外考察的习近平主席第一时间致电灾区并作出重要指示，强调当前要把抢救人员放在第一位，尽最大努力减少人员伤亡。参加救援的军队和武警官兵要坚决贯彻主席指示，争分夺秒，竭尽全力，全面展开救援行动，以最短世界最快速度最有力措施最大限度地挽救群众生命。

（1）在救灾中，党和政府为什么要强调救人时第一位工作？

（2）如果你遇到地震，你怎么逃生？

（3）一方有难，八方支援。在甘肃地震救灾中，你怎么做？

第二篇：认识生命、珍爱生命

认识生命、珍爱生命

一、辅导目的：

生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。然而四年级小学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，结合学生跳楼此事，设计这次主题班会，引导学生感受生命的美好，体会生命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

二、辅导重点：

引导学生掌握放松的方法，让学生懂得生命的意义和价值，珍爱自己的生命。

三、活动形式：

歌曲 学生倾诉、小组交流等

四、班会准备：

1、老师提前制作课件，与部分家长沟通，邀请参加家长会。

2、让同学们积极查找相关资料，做好准备。

3、整理关于生命的名人名言。

五、班会过程：

（一）序曲：

师：生命是什么？8，9年前的我恐怕不会思考这个问题。

随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了——

（生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。）

师：因此，我们要热爱生命。认识生命、珍爱生命主题班会现在开始！

（二）认识生命

师世界是美好的，她的美好在于生命的存在。我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。

说起生命，不得不提到我们的妈妈。因为生命是父母给我们的呀。现在我们就听听妈妈要说些什么吧。

（提前用VCR采访两位家长，主要围绕养育孩子之不容易来讲。）（配背景音乐）

（三）引入学生跳楼事件

近来学校发生了一件不愉快的事：某同学跳楼，老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。

对于此事老师和你们一样都非常震惊。发生这样的事老师的心也很久都不能平静，对于这件事，学校里有很多学生产生了许多想法、感受，今天我们一起来谈谈（师让学生交流对此事的想法及感受）

（如果学生不敢谈，老师可以先说自己的感受，开个头引导学生去谈。）

接着师向学生讲解此事发生原由。对事件的不渲染、不议论、不评判，希望大家珍爱生命，守护健康，共渡难关！并鼓励学生勇敢要面对事实，不要人云亦云,造就恐慌。

（四）放松训练

深呼吸放松法。找一个舒适的地方，或坐或躺，双臂自然下垂，闭上眼睛，用腹部慢慢吸气，吸到足够多，保持2秒，再用鼻子缓缓吐气，注意把握呼吸的节奏。肌肉放松法。通过让人有意识地去感觉主要肌肉群的紧张和放松，从而达到放松的目的，将肌肉群按照一定顺序收紧——保持——放松，感受紧张感消失。视觉的想象。或称为可视化，可以帮助来访者使心理危机的力量和自我认知的力量达到平衡。如想象一个内心的花园，成员可以在花园里种植自己喜欢的植物，也可以造一个池塘和其他装饰物。欣赏自己的花园，并邀请别人来游玩。通过冥想，成员可以细腻地体会自己的内心世界。（此环节，可以挑几个学生出来示范，所挑学生建议为在此次事件中，受影响较大，或与事件当事人关系较为要好的人

（五）热爱生命

课前许多同学都收集了关于生命的名人名言。

师：现在让我们一起品读吧！

（大屏幕出示名人名言，开火车的形式每人读一句）

小学生生命安全教育主题班会：认识生命、珍爱生命 生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。

大家分组讨论，一会儿派代表发言。

（小组讨论，然后一采访形式发言）

大家说得多好啊！珍爱生命，不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。

师：同学们让我们一起大声说：“珍爱生命，快乐无穷！”

（六）尾声

同学们，生命是如此美丽，我们不仅要珍爱生命，还要让生命更加光彩更加有价值，对吗？虽然生命短暂，我们不能延长生命的长度，但是我们可以增加我们生命的宽度，我们可以让有限的生命体现出无限的价值，相信你们一定会珍爱生命，使自己活得更加光彩有力！让生命放出灿烂光彩！

合：《认识生命，热爱生命》主题班会到此结束。

六、班会延伸：

同学们对生命有了进一步的认识和理解，鼓励学生继续搜集相关资料，阅读有关书籍，组织读书交流会；绘制以热爱生命为主题的手抄报，在班内进行展览；写一份这节班会课的收获或心得体会。

七、不良心理的调节和对策

了解个别学生的情绪，及时与家长联系，讲明事情原由，并让家长留意孩子的情绪，有什么变化要及时交谈，有需要让家长带孩子找心理医生。

第三篇：关爱自我 珍爱生命

关爱自我 珍爱生命

以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“关爱自我，珍爱生命”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。

6月末举办了主题为“关爱自我，珍爱生命”的趣味心里问答活动，意在引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识、增进同学友谊、构建和谐校园，进而追求更高生活质量。我们借助气球装饰现场，吸引了过往同学的目光，趣味心里问答主要是对同学们的个性认识和交际能力两方面。与此同时，部里的人表演着相声，那幽默的语言与表情让同学们对此更是激情百倍，纷纷要求进行测试问答。我们的组织人员也是热情的为他们讲解答案并给与小小的奖品。使得同学们对稀里健康有了进一步的认识，取得了

预

期的活

动

目的。

在23日，在我系教学楼举办了以“关注健康，从“心理”开始”为主题的心理电影展——《美丽人生》。描写第二次世界大战犹太集中营中悲惨生活的电影很多，最著名的莫过于《辛德勒名单》。然而天性乐观幽默的意大利电影艺术家出人意料地从陈旧的创作素材中挖掘出了新鲜的东西，最近在本市放映的《美丽人生》，即在充满鲜血和死亡的集中营里找到了一种美丽。如若没能看过电影《美丽人生》，你很难想象在二战德国纳粹集中营这犹同阿鼻地狱的地方，如何能上演一出喜剧，但这部电影做到了，罗伯托·贝尼尼饰演的犹太父亲圭多，在人性泯灭的集中营里，以父爱之名为儿子编造的游戏谎言，使这本被死亡阴云笼罩之地充满了阳光，他害怕儿子受到伤害为爱做出的诸多滑稽，令人在忍禁不俊的欢笑间给每一个观众带来了挚诚的感动，电影的悲情结尾实则铸就了最有深度的喜剧，每一个人的人生都是美丽斑斓的，心若阳光 何处无美丽！

梦想,是坚信自己的信念,完成理想的欲望和永不放弃的坚持,是每个拥有她的人最伟大的财富。

为了提高学生的积极乐观的心态，营造活泼、健康向上的文化氛围，促进大学生身心健康快乐的发展，特此举办《梦想采集》活动。此活动得到了各学院同学的积极参与，一张张梦想纸条投入“梦想征集”箱展示了我系学生积极向上、有目标、有理想的生活态度。

为了拉近同学们彼此之间的距离，更好的相处，敞开心扉，加深对彼此的了解，建立新的友谊。进行了“解开千千结”和“心心相印”两个心理健康小游戏，同学们兴致盎然，争先恐后地参与到了游戏中。通过小游戏，同学们的心理状况得到了一定的展示，同时游戏结 果也警示了同学们一是要追求实际，不弄虚作假，二是要勇于承认自己的错误并虚心改正。同学们的积极参与，同学们敢于说出自己在大学遇到的困惑，说出他们内心真实的想法，让我们第一时间掌握了我院大一新生的学习、生活状况，并且也为我们今后的工作重心指明了方向。

心理健康教育在我国日益受到重视，而在职业学校如何开展心理健康教育，却是一个较新的课题。职业学校应根据中专学生生理、心理发展特点和规律，运用心理教育的理论和方法，积极开展心理健康教育工作，并将学校心理教育渗透在学校的教育观、人才观和学生观中，培养中专生良好的心理素质，促进他们身心和谐发展，使心理健康教育成为学校教育的一个重要组成部分。

1、确立地位是前提。

为全面推进素质教育，增强学校育人工作的针对性、实效性和主动性，学校领导要重视心理健康教育，始终把它作为加强学生德育教育的重要内容来抓。要不断统一思想认识，在学年、学期工作计划中，都把心理健康教育、学生的人格教育作为重要任务提到议事日程，将学校心理健康教育放在了很重要的地位。做到统一规划，具体部署，专人负责。成立了校园心理咨询室，组建了心理辅导专、兼职教师队伍，明确将提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展作为心理健康教育的总目标。

目前，学校还将加大人力物力的投人，在不断充实完善心理咨询室的基础上，不断拓宽心理研究课题，把心理健康教育工作更扎实、更深人、更持久地开展下去。

2、建立机构是保障。

学校成立了心理健康教育专、兼职师资队伍，建立了校园心理咨询室。由校党委书记亲自抓，学校领导亲自参与研究工作；校团委具体负责组织实施，学生科、招就办、教研室、班主任各个部门密切配合，共同推进学校心理健康教育。

3、明确任务是核心。

心理健康教育的主要任务是：（1）拟订出学校的《心理健康教育大纲》。（2）心理教育纳入教学大纲进入课堂。通过课堂对每个年级的学生进行团体心理辅导。（3）建立咨询室，配备经过培训的专职心理人员对学生进行个别心理辅导。（4）组建专、兼职心理辅导教师队伍并实施对队伍的学习、培训。（5）向家长宣传心理健康教育的重要性，并为家长提供辅导学生的指导意见。（6）运用心理调查手段为心理健康教育教学提供科学依据。

4、总结成果促提高。

通过探索与实践，取得了以下成绩：（1）掌握了我校学生心理健康状况的部分资料，比较客观地了解到一些制约学生的健康成长的心理热点问题及突出的个案问题。（2）缓解了校内人际冲突，改善了学生就业应聘的紧张、焦虑、自卑等不良情绪。（3）及时发现精神疾患学生，并联系家长积极对症治疗，防止意外事故的发生。

5、具体做法。

5.1心理健康教育进入课堂。

学校在不断加强学生心理健康教育的基础上，将学生的心理健康教育搬进了教室，走上了所有班级的课堂。教学计划安排每个学期每周一学时。为了使“心理健康”

教育更富针对性，更能切合学生的心理实际，更能有实效，心理咨询室都认真做了大量的基础工作：（1）开展课前的学生思想状况大型调查。为克服盲目性、加强针对性，对在校生进行《心理健康》课前学生思想调查。调查以问卷的形式进行。（2）本课结束之后对学生心态的调查。在近几年毕业班离校之前，对他们的整体心态进行书面调查。

（3）在心理健康教育之中，坚持“三不原则”。

为增强心理健康教育的实效，始终坚持不能“灌输”，不能“学科化”，不能“单向活动”的原则，尽可能在教与学之间寻找共点，使学生积极参与投入，使本讲座成为学生潜移默化提高自我意识，提高自我调适能力的一个操练平台，成为伴随其青春期身心健康成长的一个良师益友。

5.2营建良好的心育氛围，心理咨询室的工作配合学校中心工作展开。

除接待常见身心问题的学生而外，心理咨询室还配合班主任、学生科、教研室、科任老师、生活老师的相关工作。先后对学校内一些较为特殊的行为偏差生、人格障碍生、心理疾病生进行了咨询辅导，对其它部门推荐的一些个案学生展开了心理疏导、跟踪调查，并将存有安全隐患的特殊案例报告学生监护责任方，以及早防患于未然，对较严重的心理异常、自虐、性别错位、反社会人格障碍者，建议家长带学生及时到医院接受专家诊断、治疗。

与此同时，对前来咨询的一般心理问题求询者，按其心理问题代表性强弱一筛选出典型案例作为教学案例使用。这种贴近学生心理实际的代表性案例较之于书本案例更富有针对性、对疏导校园中各年级带共性的心理问题、集中的缓解群体矛盾都起到了积极的作用。

5.3科研先行，提升思想理论水平

由于我校较早将心理健康教育引入校园、课堂，客观上走在了许多中专学校的前列。但目前国家尚未出台统一的“心理健康”教学“大纲”，而更无一套规范的统编教材，备课难度较大、耗费精力时间多，一切尚在摸索之中。必须以科学的精神、严谨的态度来面对这项崭新而富有挑战性的工作。在这个方面的努力尝试，主要有以下收获：（1）横向联合，协力攻关。（2）及时总结，提升育人工作的科学性与自觉性。

6、努力方向。

6.1学生方面。

回顾学校心理健康教育工作，教育内容侧重于指导学生提高心理适应能力、减轻心理障碍、人际交往以及承受挫折的能力训练等方面；但随着心理健康教育工作的深化，学校心理健康教育的内容将会拓宽至学生心理潜能开发、健康自我形象的确立、情绪管理压力处理等方面，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

6.2教师方面

学校心理健康教育将成为每一个教师必备的职业能力，作为“人类灵魂工程师”的教师不仅要有专业知识和教学能力，而且必须了解学生身心发展的规律，了解心理健康教育的意义，具备心理教育的能力，在各自的教育实践中自觉体现和渗透心理健康载育，成为学生的良师益友。随着网络技术时代的到来，专家们预测教师的传统功能“传道、授业、解惑”中授业的功能将逐一步减弱，而人格培养的功能将大大加强。因此，心理健康教育的知识将成为教师自我修养的一项重要内容，这也是我们努力奋斗的方向。

第四篇：珍爱生命,善待自我

珍爱生命 善待自我

不论平淡无奇，还是轰轰烈烈，不论一帆风顺，还是波折坎坷，生活没有抛弃我们，它赋予我们很多很多，它给予我们成熟的思想，给与我们人间最可贵的亲情、友情，它教会我们喜悦与悲伤，所以我们应该珍爱生活，要悉心感受生活，当自己面对新的阳光，新的空气的时候，我们的心里也就有了新的希望，虽然一天的生活会在紧张中度过，但我们的心情是放松的，脚步是轻快的，对待人与事是坦荡而自信的，也许这样我们可以从生活中体味出生活并不是单调无味的。

只有珍惜自己的生命，你才能把握自我，要珍惜自己，就要欣赏自己，金无足赤，人无完人，只有这样，无论顺境逆境，你都能坦然面对，正确把握自己，在独立的追求中创造生命的价值，你才能欣赏自己的工作，拥有一个美好的精神世界，生命中的每一瞬间，过去的都将永不再来，人生的每一次经历，都是生命中不可再得的体验，懂得珍惜自己并不是一件容易的事。生活着、工作着、奋斗着，总是美好的事情，惟有珍惜自己，才会豁达处世，以平和的心境直面人生，就能在纷繁的大千世界里保持一颗平常心，不人云亦云，随波逐流，能拥有一份好的心情，能化干戈为玉帛，化疾病为健康，甚至化险为夷，学会运用自己的长处，及时把握机遇，这是改变命运的最大财富。

珍惜自己生命，是消除自卑，重塑自我，参与竞争，勇于尝试的有力后盾。生命的真谛就在于坚持与奋斗，在不断努力之中，获得和保持这种心境，你就会拥有潇洒的人生，创造出值得珍重的珍贵的日子。

珍惜生命，有着丰富深邃的思想内涵、外延和人生哲理。现实生活中值得珍惜的东西还有太多，如珍惜时间、珍惜生命、珍惜资源、珍惜健康、珍惜缘份、珍惜现在、珍惜拥有、珍惜工作、爱情、亲情、友情、邻里情，这都是珍惜生命的内涵……

人生最为关健的就那么一、二步，对错一生，很多时候.生活不可能重新来过，让时光倒流.给我们一次再次重新选择和把握珍惜的机会，一次错过，或许就可以改变一生！一次珍惜，或许也可以成就一生，一次放弃或许可以决定一生，珍惜和把握生活，真的往往也就在一线间，是珍惜或者放弃的一念之差，珍惜了，或者成为佳话，从此拥有，幸福今生.放弃了，稍以犹疑，或许永远与幸福无缘，从此错过，遗憾终生。人生只有三天，昨天是回忆，今天是人生的中心，只有抓紧今天，才能在明天生活得更美好，人生一世，草木一春，短暂人生，百般滋味，余味绵长……人生的辛劳中包含着许多痛苦，才有闪亮的年华、光辉的业绩。

珍惜生命吧，享受人生的成功与失败、欢乐与痛苦，这都是我们每个人人生中最闪亮的经历，是永恒的回忆。

珍惜生活，珍惜生命，善待自己，让我们将一个最美最好最健康的自己展现给社会，展现给家庭，展现给自己最爱的人……

第五篇：一年级珍爱生命自我保护

“珍爱生命自我保护”主题班队会

一年级

活动目标：

小学重在培养学生有一定的自我保护能力。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质；培养学生自我保护的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

活动过程;

一、预防溺水

1.严禁在河边、水库边、水沟边、池塘边等一切涉水地方玩耍、追赶，谨防滑入水中。有句俗语：常在河边走，哪有不湿鞋。

2.严禁私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险;

二、交通安全

1、横过马路（街）或通过十字街道时，要看左右两个方向，确认没车后，快速通过。

2、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍，不扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

3、上学放学尽量结伴而行，不要过早过晚单独行走，不做危险活动，避免意外伤害。

三、用电安全

1、不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳，更不要在电线上晾衣服或悬挂物体，不要随便插拔电器。

2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关插座要及时报告，请专人检修，切勿乱动。

3、一旦有电器设备引起火灾或发现有人触电时，要迅速切断电源，并立即报告老师、家长或其他人员实施抢救。

4、远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线，不要攀爬变压器平台，不要攀爬电讯发射塔、高压输电塔，不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。

四、学校及路上安全

1、不在教室里打闹，不翻越门窗围墙，不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆，更不用力拉扯挤扛栏杆。

2、严禁学生将棍棒、管制刀具等尖利物品带入校园。

3、上学路上，若遇歹徒抢劫、以大欺小、以强凌弱等人身伤害、伤病的情况时，及时向学校、家长报告，并就近向成年人求救。

4、严禁私自下河、坑游泳，以免溺水事故发生。

五、饮食卫生安全常识

1、学生不要购买、食用三无食品饮品，不食用过期变质食品。

2、不暴饮暴食冷冻、生硬、油炸等小滩游贩兜售的无卫生保证的方便、垃圾食品，更不能喝酒。

3、严禁私食别人的瓜果蔬菜，以防中毒，放学及时回家。

六、消防安全常识

1、不随身携带烟花、爆竹、火柴、打火机等易燃易爆物品，生火时不要用汽油、柴油和酒精等引火。

2、不吸烟、不玩火，尤其是在加油站、加气站等易燃易爆场所，按操作规范正确使用液化天然气。

3、不在上学、放学途中打火把、燃烧农作物秸秆、草坡、树林。

七、夏季传染病预防知识

夏季是传染病多发季节，学校又是传染病容易传染的场所。通过多种形式和渠道，教育学生养成良好的个人卫生习惯。1.避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

2.注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。

3.避免接触生猪或前往有猪的场所。4.避免前往人群拥挤场所。

5.咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

6、如出现流感样症状（发热，咳嗽，流涕等），应立即就医（就医时应戴口罩），并向当地公共卫生机构和检验检疫部门说明。

八、校园安全的法则

1、上课要遵守纪律，听从老师指挥，体育课、活动课上应在老师的指导下正确地使用体育器材。

2、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。

3、上下楼梯靠右走，不在楼道内玩耍，严禁在楼梯扶手上嬉戏。

4、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。

5、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。

6、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。

7、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。

8，不能在马路上玩耍，打闹。

同学们，生命只有一次，愿平安伴你一生！为了我们都有一个温馨和美的家，希望同学牢记今天的安全教育，珍爱生命，平平安安过夏季的每一天，快快乐乐地度过夏季的每一天。