生日文化

第一篇：生日文化

生日对一个人很重要，不但人有生日，国家民族也有生日，地球宇宙也有生日，在不远的将来我们可能会确切地知道地球的生日是那一天，这又是一个值得纪念的日子。耶酥是圣人，所以他的生日被称为圣诞，比耶酥的知名度低一些的就叫诞辰，这个诞不是一般人能叫的，在古代中国只有皇族才能称诞，皇帝的生日叫圣诞，太子的生日叫寿诞，明朝有奉先殿，其祭祀之期为清明，中元，圣诞，冬至，正旦五天，每逢这五天，皆要举行隆重的仪式，有祝文，有宴席，由皇帝亲自出席，文武百官作陪，很是要热闹一阵，有时还要搞出普天同 庆的架式。太子的生日叫寿诞，他此时还没成为圣，不过排场也不小，由文武百官依次排列进入太子居住的东宫，口称太子千岁寿诞，行磕头礼。两宫皇太后的生日叫寿旦，比太子又低了一级，皇后和膑妃就只能称生日了。皇帝的生日被称为圣诞，神仙的生日就被称为神诞，比圣又低了一级，不过好歹摊上一个诞字。明朝景泰年间为祭汜帝君，总得找一个理由，于是把每年的二月三日作为帝君张亚子的神诞之日，北京城隍庙之神的神诞之日则被定为五月十一日，每到这一天住在北京的居民都要去城隍庙参拜，后来有人提出城隍是天生的神，不比一般的人鬼，怎么可能有生日，于是建议取消每年五月十一日的活动，此议论居然也被皇帝首肯了。其实真正的原因是地方官员不堪祭汜的重负，找个理由来取消这种无意义的活动，也倒是，中国历来多鬼神，要是每一个都搞个生日出来，耘耘众生非得被累死不可。除了皇帝神仙，黎民百姓也过生日，不过没那么多讲究，一般人就把生日称为自己的生辰，以前民间少有年月日的概念，就天干地支里取出八个字，称为生辰八字，这个字不但有帮助记忆的功能，还关系自己一生的祸福，那是非要牢牢记住的，遇有婚丧嫁娶的事，少不得让那些半仙来替自己算算命。读孝经走火如魔的中国人还把生日称为母难之日，痛不欲生地把自己的生日叫作母难，也既母亲受难之日，从女人生孩子的肉体痛苦来看，这倒也有理，从宗教意味来看，未免让人觉得自己一出来就有原罪，从多子多福的古训来看，就难免娇揉做作了。年轻人过生日不讲究，老年人就得讲究一些了。老人把生日叫寿辰，不过不是每个人都有资格这么叫，寿分三种：上寿，中寿，下寿。上寿百岁，中寿八十，下寿六十。也就是说你最少要有六十岁才能为自己作寿，也才能把自己的生日称为寿辰。为自己作寿的人还有一个称呼叫寿星，这里寿星又有两种，一种完全和生日无关，是古代记载日历的一种方法，具体见于《汉书?吕历志》，以十二生辰二十八宿为角，亢二宿，以天枰为寿星。另一种寿星又叫老人星或称南极老人，这就是我们常说的寿星了，为民间神话中司长寿之神，其典型扮像为一白胡子老头，手捧仙桃，身边有鹿鹤相随，后来也把作寿之人称为寿星。老年人过生日叫寿辰，前来参加生日宴会叫祝寿，活得长叫长寿，身体好叫延年益寿，这么看来，似乎寿是一个吉利得不能再吉利的字眼。其实不然，寿在古代常常与死亡联系在一起，比如坟墓叫寿冢，守灵的地方叫寿堂，棺材叫寿器，给死人穿的衣服叫寿衣，供死人用的东西叫寿材，甚至人死了也叫寿终正寝。这就是中国文化的奇妙之处，死者为大，民间的惯例是为尊者讳，生和死让你稀里糊涂，寿本来是生的意思，偏偏在人死了以后给你加上寿的缢号，倒不如称驾鹤西游来得含蓄和洒脱。生日对一个人很重要，它是一个人的个人编年史。现在都采用公元纪年，那么公元零年也可看作是人类历史的生日，古代年号的起始年也可看作是某一朝代某一皇帝执政时的生日，某某年被称为康熙几年，雍正几年，其实对一个人来说，你的生日也就是你的一个个人纪年，比如你叫某某某，今年二十岁，你完全可以把今年叫作某某某二十年而不用公元几几几年，你每过一次生日，在三十岁前意味着你又长了一岁，三十岁后意味着你又老了一岁，六十岁后意味着你又“寿”了一岁，这种意味深长的暗示正是生日给你的最大意义。人们都不太记得自己的生日，年轻人是贪玩记不住，中年人是太忙没时间记，老年人则是不愿意记，所以小孩的生日总是父母记着，老人的生日总是子女记着，而忙碌的中年人，只有不过生日了，生日更象一种心情，只有老人和小孩有这种心情，而夹杂在老小之间的人老是为这种心情操心。我小时候也记不住自己的生日，不过往往在放学回家后发现饭桌上多了一个红皮的煮鸡蛋什么的，随后父母告诉我今天我过生日了，后来红皮的煮鸡蛋没了，变成了蛋羔。后来我离家去上学，我的生日又被我同宿舍的人牢牢记住，因为我们有不成文的规矩，谁过生日谁请客，所以我注定要过几年大快朵颐的生日。后来就不太过生日了，每天平庸度日，总觉得生日已经成了一种于我来说无太大意义的事。只是有时突然会接到一个久未谋面的朋友或同学的电话，寒喧一阵后，听到她说：生日快乐。我才模糊地想起我很久没有过生日的感觉了，于是我也暗暗地对自己说一句：生日快乐。

第二篇：阳光文化艺术中心生日PARTY方案

2017-2018阳光文化艺术中心生日会策划案

主题：圣诞之夜（每个月主题不一样）时间：2017.12.24 地点：多功能一教室

人员：当月小寿星家长及自己的朋友（每位寿星带好朋友的个数根据当月报名人数定，最多30位寿星）朋友安全由该寿星家长负责

具体流程如下：

1)前期工作人员培训，关于活动内容，活动主题，活动目的和整个活动中工作人员具体执行细节（明确人员分工与职责）。

2)物品准备，包括宣传推广物品，教室布置物品，礼品，奖品，登记表，文艺表演的道具和各种模板。

3)排练节目，以我们的现有学员为主，每个月老师单独辅导一下 4)初步的宣传和推广，以展架和公众号转发为准

5)中心对信息整理并于活动开始前电话通知予以确认。

6)教室布置，突出生日PARTY的喜庆与欢快气氛。尤其是内部的布置要突出活泼朝气而充满幻想的空间。同时播放一些欢快的音乐。

7)当天迎宾签到，校外同学留下主要信息，姓名电话号码。8)引领入座准备开始。9)主持人致辞，校长致辞

10)家长朋友送礼，老师生日祝福，送贺卡（无法到现场的录像并由校长发放）

11)节目表演。表演的过程中，主持人要适当的调动气氛，让非学员表演，并参与到我们的节目中。12)游戏环节 13)蛋糕许愿 14)结束，放音乐

1、组织细则

宣传邀请：

①工作人员进行活动宣传，进行信息的收集和登记。②通知家长生日PARTY的日期，并留信息邀请参加。③节目要由我们自己的学员提前进行排练和彩排

④活动前通知活动前通知家长时间，进行提示和确认。

⑤文艺节目：所有节目提前进行排练和彩排，各个老师负责不同学生的辅导 ⑥游戏：进行演练和熟悉

执行要点：

（1）所有人员进行活动主题，和相关的培训

（2）细化分工，每个人的分工明确到位，不拖拉，不推诿。同时避免分工的交叉造成混乱（3）保证安全和现场的秩序可控

（4）主持人要有亲和力和感染力能充分的调动起每个孩子的激情。同时能激励怯场的孩子。

（5）游戏和表演中工作人员要配合主持人和老师进行（6）有人负责签到和接待

（7）内外的环境布置，突出生日PARTY气氛。音乐要欢快和明朗。（8）摄影和照相师要适时拍照，为后期宣传保留题材。（9）人员着装，礼仪

开场词（主持人）： 校长致词：

一．主持人开场词.非常欢迎各位家长和小朋友的到来

主持人隆重推出当晚生日会的小寿星，将其请上舞台，并为其戴上皇冠。注：此环节需要主持人将事先准备好的生日皇冠或头饰拿出，然后请出小寿星的家长或好朋友为其佩戴上。

看看我们的小寿星，皇冠配他们是不是很有型呀？

在这里，我们的寿星们不仅仅得到了一顶因为生日而加冤的皇冠，他们还将得到更多，甚至是更温暖的礼物。

我们的老师们利用自己的课余时间，精心，耐心的为他们制做了特别的生日贺卡。在此我们要感谢老师的体贴细心，现在请他们为我们的寿星送上这些纯手工的贺卡吧。

（小寿星合影拍照）

二.节目：感恩的心（当晚寿星小朋友集体节目）每个月选两名小朋友主持（男女各一名）

三：游戏 1.摸手认亲

A: 游戏规则讲解：同学们要把眼睛蒙上，不用语言，仅通过手的接触，认出自己的家长。B:父母的手是劳动的手;父母的手是关爱的手。

A:我从父母的手中看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，是父母用他们大山般的爱给予我充满阳光的幸福生活。

B:我的父母每天早出晚归，非常辛苦，晚上回到家后还要拖着疲备的身子给我做晚饭。每当看到父母劳累的时候，我们哪怕端上一杯热茶或给父母捶捶腿，揉揉肩也好。

A:秋天来了，秋风带来了阵阵凉意，吃完晚饭，我看见妈妈又在给我织毛衣，只见针线在她的手里穿梭着。

B:妈妈正用她的双手编织出对我的爱，有了父母亲博大的爱，冬天将不会寒冷，将充满阳光。“滴水之恩当涌泉相报''更何况是父母，他们为我们付出的不仅仅是”一滴水''，而是一片汪洋大海。

合：愿普天下儿女都能怀着一颗感恩的心去报答父母对我们的恩情。（此主持配音乐在游戏过程中主持）

2.两人三足接力赛

比赛以团队为小组，每个团队成横队站在起跑线后，用绑腿步捆住小腿。比赛开始，发令后，开始出发直至最后一名队员通过终点，比赛结束。整个过程用时最少的队获胜。注意事项：

（1）绑腿带必须捆在小腿上，并捆紧，如中途松开应系好再前进。（2）中途若队中有人摔到，应立即停下来，等重新准备好之后再前进。（3）整个过程一定注意安全，避免有人摔倒。

3.“快乐向前冲”

游戏规则：分为两队进行接力比赛（组数根据当天人数来定）家长背着自己的孩子，从趾压板上跑过。

四、庆生，切生日蛋糕。

安排相关工作人员适时将教室灯熄灭，准备好生日蛋糕，唱着生日快乐歌进来，带着大家一起为小寿星唱生日歌，集体许愿。最后合影留念！

2、人员分布

前台一名（签到，人员接待）

主持人一名（现场指挥，维护秩序）

现场秩序维护两名 摄影摄像一名

音响一名

后勤保障一名

3、物品清单

生日墙（气球）、生日帽、彩条（三角）、彩灯、舞台、生日贺卡、花（手工？买？）话筒、音响、摄像机、游戏道具、生日蛋糕2个

第三篇：影壁后街学校独特的校园文化系列生日文化

“影壁后街学校独特的校园文化系列”之“生日文化”

苏洪波

在影壁后街学校，每到一名学生的生日，学校都会给学生送上生日蛋糕。张蓉校长提出要把学生的生日过成“文化”，成为校园文化的一个有机组成部分。于是就有了影壁后街学校独特的生日文化。

1.在生日中学会分享

学生的生日这天，班主任会提前告诉同学把家长请到学校，和孩子一起分享孩子生日的快乐，在学生生日庆祝会上，老师会引导过生日的学生与同学一块分享美味的蛋糕，大家唱起《生日快乐歌》，在美好的音乐声中分享着快乐。孩子们也会高兴地与任课老师一块分享他的蛋糕，分享他的快乐。

2.在生日中学会感恩

学生的生日这天，家长也来的学校。学校请班主任抓住时机进行感恩教育。班主任引导孩子要把蛋糕先给爸爸妈妈吃，并教给孩子说说“爸爸妈妈辛苦了，我爱你们”。爸爸妈妈这是都会不由自主的亲亲自己的宝贝，经常有家长这时会感慨万千，许多次都有家长激动得落泪。他们感恩老师的教育，感恩政府对特殊孩子的关怀。并且这时都会教育孩子要感谢老师。温馨的场面，感谢的话语组成了动人的感恩画卷。3.在生日中学习交往

培智学校的学生最大的生存难题就是不会交往。因而过生日成了培养学生的交往能力的好教材。学生在生日会上，通过共同唱《生日快乐歌》送上自己给同学的祝福，过生日的同学把蛋糕分给同学与同学一起分享自己的美味与快乐。无形之中学生学习到了与同学交往的技巧。

4.在生日中学习知识技能。

按照皮亚杰的儿童认知发展理论，培智学校的学生在认知发展上，其实都固着在了前运算阶段和具体运算阶段。因而在学习知识技能时，课堂教学应该以动手操作，实践操作为主。在学生的生日会上，老师教给学生怎样送祝福，怎样许愿，怎样邀请，怎样唱歌，蜡烛有几根，生日头饰的意义，蛋糕上的水果及其色彩，怎样切蛋糕等等都成为学生学习知识技能的好机会。

把生日过成“文化”，成为影壁后街学校独特的校园文化风景之一。

第四篇：生日

【导入】联系实践 兴趣导入评论

1、同学们喜欢过生日吗?为什么?看来在生日那天,我们收到满满的爱意。

2、还记得你的生日是几月份吗?

3、那你知道你的生日是属于哪个季节吗?我们先确定一年有几个季节?

4、为什么两名同学的说法不同呢?

5、如果你想知道我们班的生日哪个季节的人数最多,有什么好办法呢?今天,我们就一起统计一下,过生日哪个季节的人多。活动2【讲授】实践探索 掌握方法评论

1、你想用什么方法进行统计?(正、举手、打√号)

2、老师准备了四种颜色的纸条,想用贴小条的方法。你们看看用什么颜色带表春季好?夏季呢……

3、老师的生日是冬季,那我应该选择什么颜色的纸条?怎么贴.现在同学们根据你的生日选择对应的纸条 ,把它贴在对应的季节上。

4、思考:每一个同学贴几次?能不能多贴一次?

5、老师没有注意总人数是否有遗漏,怎么办呢?

6、怎么数呢?（2、5的数)

7、想把我们统计的数据发给别人,能有一个很简单的形式表示出来吗?

8、观察统计图,横项代表什么?竖项代表什么?一个格代表多少人?

9、根据同学们统计的数据,完成统计图。

8、从同学们画的统计图中,你发现了什么?能提出什么数学问题?

9、你知道这个统计图叫什么吗? 活动3【活动】结合实际 巩固拓展评论

1、现在是夏季,我们给夏季过生的同学开个生日宴会好吗?

2、宴会中要准备些什么?(零食)你们都喜欢吃什么零食?

3、这五个同学们能代表全班同学的想法吗?

4、想知道同学们最喜欢吃什么,怎么办?

5、想用什么方法统计,还贴条吗:?

6、每个同学只能选一个。其它同学把种类记录在表中。

7、班长汇报每种的人数,一个同学记录在黑板上。

8、画,评价。

9、这个统计图与刚才的统计图有什么不同?

10、对购买零食有什么好的建议?

11、这个条形统计图能看明白吗?

12、把你查阅统计图的资料分享给大家。

13、统计图清晰明了的展示了一些信息和数据,在以后的学习中,我们会更全面的掌握它们。

一、情境导入

1、现在是什么季节吗?你的生日在什么季节?

2、老师特别想知道我们班哪个季节过生日的同学最多,怎么办?

3、小组合作讨论调查的方法。

二、初步认识条形统计图。

1、通过摆卡片的方法收集数据。

2、小组合作,整理数据

3、学生汇报,师小结。

4、学生通过活动初步认识条形统计图

三、从直观图引入到条形统计图。

1、让学生完成统计图。

2、让学生根据自己的图说一说统计的内容。

3、根据学生画的统计图认识条形统计图。

4、如果老师让你向爸爸妈妈介绍我们班生日情况,你能根据统计图图来说一说吗?指名说。

7、今天学习的条形统计图和以前学的统计表比有哪些优势? 师小结:条形统计图更直观,形象。

四、认识横向条形统计图

1、师:你们想知道王老师班上学生的生日情况统计图吗?课件出示统计图。

2、让学生说一说这个统计图,和刚才统计图有什么区别?

3、认识纵向条形统计图和横向条形统计图。

4、谁能根据这个统计图来向同学们介绍下王老师班上生日情况。

五、联系实际,拓展练习

1、订蛋糕

(1)、出示条形统计图。学生最喜欢的蛋糕。

(2)、让学生根据统计图来说一说。决定下该订哪种口味的吗?(3)、师小结:看来通过分析条形统计图,还能帮我们快速地进行判断,做出决定。

2、订图书

(1)出示同学最喜欢的图书进行了统计。

(2)你认为王老师应该怎么买图书呢?说说你的理由。

(3)师小结:看来通过分析统计图,还可以帮我们预测哪些书可以多买一些,哪些书可以少买一些。

3、师小结:小数据,大作用

六、全课小结

1、说说这节课你都有哪些收获吗?

2、认识将要学习的各种统计图。

3、全课小结 【导入】收集数据评论

师:再有两天就是六一儿童节了,谁的生日是在六月?(学生举手示意)同学们的生日又在哪个季节呢?首先我们先了解一下每个季节包含哪几个月?(课件出示,学生读内容)生:为了方便,我们约定:三、四、五月为春季;六、七、八月为夏季;九、十、十一月为秋季;十二、一、二月为冬季。活动2【讲授】整理数据评论

师:如果让你调查全班同学的生日分别在哪个季节。你打算怎么做?两人为一组讨论讨论。生小组讨论。

师:说说你准备怎么调查? 生1:按学号调查同学们的生日在哪个季节,然后画正字统计数量。

生2:把春夏秋冬写好后,按照组的顺序询问同学的生日在哪个季节,然后写在相应的季节后面,再统计人数。

生3:谁是哪个季节的就站起来,然后数人数记下来。

师:刚才同学们说的方法都很好,如果老师想现在就调查全班同学的生日在哪个 季节,我用什么方法最方便快捷? 生:起立。

师:那咱们就用起立的方法。准备好练习纸1,把统计的数据填入统计表中。全班按照起立的方式,统计各个季节过生日的人数。师:将人数加在一起是否是全班的总人数? 生:是,28人。

活动3【活动】认识条形统计图评论

师:我们刚才是用表格统计的数据,也可以用画图的方式表示出来。将黑板上的图补充完整,写清春夏秋冬和数字。师:你们能读懂图中所表示的意思吗? 生:春夏秋冬表示的是季节。下面的数字表示的人数。(师根据学生的回答,在图中相应的位置标出人数和季节)师:图中的一格表示1人,有几人就涂几个格。把相应季节的人数涂在对应的季节后面。独立完成画图。谁愿意到前面来完成老师黑板上的图。(找一名孩子到前面画图)师:我们看刚才的同学画的对不对。刚才我们画的图就是条形统计图,(边说边把人数和季节的延长线画出来)。统计的内容是:四3班同学生日所在季节统计图。(板书)这是一个完整的条形统计图。它由标题,也就是要统计什么,项目,也就是具体统计的类别,还有表示数据的数字组成。观察这幅统计图,你发现了什么数学信息? 生1:春季5人,夏季7人,秋季8人,冬季8人。生2:夏季过生日的人数比春季多2人。生3:秋季和冬季过生日的人数一样多。师:如果忘记了一个同学生日是在哪个季节,你能根据统计图的数据推测一下他可能在哪个季节吗? 生:在秋季和冬季。因为人数最多。

活动4【练习】用条形统计图解决实际问题评论 1.统计最喜欢的图书数量。

师:我们学会了用画图的方式表示数据,那它能不能帮助我们解决实际问题呢? 学读题:班级要设立图书角,调查咱们班同学最喜欢哪类图书。说说你打算怎么调查? 师:你打算怎么调查呢? 生:问每个同学喜欢什么书?然后在名字后面记下来。

师:如果每个同学只写书名去统计,工作量太大了,什么方法可以再简便一些? 生:先把图书分类,然后再统计同学们喜欢什么书? 师:我们要现场统计同学们最喜欢什么图书,除了起立和举手,还有别的方法吗? 生:喜欢什么书就站到前面去。

师:非常好。我们要用格子图来表示数据。请喜欢游戏益智的同学到前面来……(学生依次上台,然后用涂格子的方式记录数据)师:根据图上的数据完成下面的表格。完成后面的问题。活动5【练习】统计最喜欢的节目情况评论

师:淘气在学完条形统计图后也对班级同学进行了调查。他调查的是什么呢?(课件出示)这是淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况,你能将下面的统计图补充完整吗?并完成后面的问题。

统计全校同学喜欢的玩具的数量情况。

师:两个人为一组,解决这道题。发现困难,同桌之间可以互相说一说。

第五篇：生日

今天大姐大生日，一大早清风吹拂，让人轻松舒畅。美好的一天到来了，亲们！准备送什么豪礼呢？本人热爱xian花及财物，蛋糕和亲吻就免了吧！当然，一定不会拒绝情书及情诗，给我惊喜的会是谁呢？听同学群意见，校长办放假三天！男神女神们来我家豪饮三天、狂欢三夜吧！全程百万买单，但是请他避嫌靠边站！----带着豪礼来汉吧，我在冰晶等你！！