专题一珍爱生命（五篇范文）

第一篇：专题一珍爱生命

专题一:珍爱生命 珍惜自尊 学做生活的主人

第一课时珍爱生命

一、填空

1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因_________的存在而变得充满活力和希望，变得生动和精彩。人同地球上的其他生命一样，都有其存在的________和_________，各种生命息息相关，需要___________、___________。

2、我们要树立正确的和,与地球上的其它生命。尊重生命的多样性，特别是要珍惜；自觉保护人类赖以生存的。尊重地球就是尊重。

3．人类的生命具有____________。

（1）人的生命的独特性_______表现在人类的生命__________.人的生命的独特性________表现在：人的，实现的方式和途径的_________。

（2）我们要学会根据自己的________，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的成材之路，为社会贡献自己的智慧和才能，提升自己。

4．珍爱我们的生命，延伸生命的价值

（1）生的希望。

（2）我们要增强，掌握必备的。

（3）生命，生命。每个人的生命对国家、社会和他人都是有_________的，能够为他人及社会作出贡献，是自己_______的重要体现。幸福快乐的生活从_________开始。我们在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命的同时,也要_______他人的生命。当自己生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出_______之手。

（4）延伸生命的。生命的意义不在于长短，而在于。我们要珍爱生命，实现人生的意义，不断延伸生命的价值，就要，从做起，从做起。

二、单项选择题

1、地球上最宝贵的财富是（）A、友谊B、自由C、时间D、生命

2、人的生命具有独特性，突出表现在（）

A、人的生命有价值。B、每个人的人生道路不同C、人的个性品质具有多样性。D、人类的生命最具有智慧

3、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。这说明我们人类（）

A、想改变生活方式B只有想象力C是地球上最具有智慧的生命D生命更有价值。

4、著名诗人藏克家的名言：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是因为（）

A、人类应该肯定生命，善待生命B、生命是顽强的，也是脆弱的C、每个人的生命都有自己的独特风格和特点D生命的意义不在于长短，而在于内涵

5．“活着不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量”这里生命的质量指的是()

A、生命的长短B、生命的好坏C、生存环境与空间的D、生命价值的延伸6、2009年11月6日，安徽省凤阳县小岗村党支部书记沈浩同志积劳成疾，猝逝在工作第一线，年仅45岁，人们称他为“离不开的好干部”。沈浩的事迹启示我们（）

①人生是短暂的，要多替自己着想②生命的价值因对社会的贡献而获得延伸③生命的意义不在于长短，而在于内涵 ④实现人生价值要从一点一滴小事做起A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④8、2008年北京残奥会上，残疾人运动员自强不息、奋勇争先的感人表现让我们“更深刻地理解了生命的意义。”生命的意义在于（）

①为了个人自尊拒绝别人帮助。②悦纳并珍爱自己的生命，保持乐观精神。③尊重每一个生命并与周围的生命世界和谐共处。④积极为社会贡献智慧和才能，提升个人生命质量。

A．①②③B．②③④C．①③ ④D．①②④

9、长江大学文理学院的陈及时、何东旭、方招3位大学生为了抢救落水儿童而英勇牺牲。他们的救人义举引发了社会各界的广泛议论。对他们行为的正确评价是（）

①没有正确评估救人的风险，不应提倡和鼓励②没有掌握必备的救生知识，不应肯定和表扬

③体现了强烈的社会责任感，唤醒了社会公德④体现了生命的崇高和尊严，延伸了生命价值

A．①②B．③④C．①③D．②④

10、为了进一步保护陆生野生动物资源，2007年6月，广州市政府颁布了禁止捕猎陆生野生动物的通告，并规定了5年的禁猎期。作为公民，我们应该（）

① 不食用受国家保护的野生动物② 勇于查处违反禁猎规定的单位和个人

③ 积极举报非法捕猎野生动物的行为④ 尊重生命的多样性，与地球上的动物和谐相处

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。下列与自然界关系的描述中，正确的是（）

A、花儿很美丽，我把它摘下来做成标本珍藏起来B、小明很喜欢萤火虫，晚上他抓了很多放在瓶子里C、蛇很令

人恐怖，看见就一定要把它打死，免得伤人。

D、小林看见一只受伤的小鸟，治好小鸟的伤，将它放回大自然。

12、从汶川地震到玉树地震和甘肃舟曲泥石流，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一线希望，就要尽百

倍努力，决不抛弃、决不放弃！”„„党和国家围绕人的生命展开全力救援。这充分体现了()

A．实现人生价值需要珍爱自身生命B．人类的生命具有独特性和多样性

C．人的生命既是宝贵的也是脆弱的D．党和国家对人民生命的呵护尊重13、2011年3月10日，云南省德宏州盈江发生里氏5.8级地震.胡锦涛总书记、温家宝总理立即作出重要批示，要

求把抢救生命放在第一位，迅速开展抗灾救灾工作。因为（）

A、人的生命最具有智慧B、生命是地球上最珍贵的财富C、人是地球上最珍贵的财富D、要掌握必备的求生知识。

14、人的性格正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，这是说（）

A、人的生命具有永恒性B人的生命具有独特性

C、人的生命具有同一性D为社会所作的贡献越大，价值越大。

15、在生活中，我们也许会遇到一些突如其来的天灾人祸。当火灾、溺水、车祸等灾难发生，甚至危害到我们的生

命时，我们应该（）

①不轻易放弃生的希望。②积极寻找求生的方法。③放声大哭。④放弃生命

A、①②B①③C②③D③④

16、在汶川地震的废墟中，有名初一女生邓清清被压在破砖瓦下，仍然打着手电筒看书，通过读书来缓解心中的害

怕，坚持到被成功救出。邓清清坚韧不拔、顽强求生的精神感召我们（）

①生命是顽强的，也是脆弱的。②遇到困难要沉着冷静。③善待生命，珍惜生命。

④面对生命危险，不抛弃不放弃。A、①②④B①②③C②③④D①③④

17、生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。下列行为中正确的是（）

①小明放暑期回到农村姥姥家，捉了很多只青蛙。②青年农民刘某治理家乡荒山，十年来植树二十公顷。③深圳市

蛇餐馆很多，据统计每年需蛇肉五十吨。④国家制定法律，专门保护珍稀野生动植物。A、①②B③④C①③ D

②④18、2009年长江大学三位学生为抢救两名落水少年献出了年轻的生命，用青春和热血树立起新时代大学生的新形象。

他们的事迹告诉我们（）

A、只有牺牲生命才能显示个人的价值B、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献

C、用大学生的生命换取两位还未考上大学的人的命太不值得D、没有完全的把握就不应涉险救人。

19、我们每个人都希望过上幸福快乐的生活。而幸福快乐的生活是从（）

A、创造价值开始B学会享受弄好C拥有智慧开始D珍爱生命、悦纳生命开始

20、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：我们这里又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）

A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智

慧。C、无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望。D、通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值。

21、中学生要珍爱生命，掌握必备的求生知识。当发生火灾，逃离火场时，你觉得下列方式正确的是（）

①穿过烟雾较大区域时，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻②火灾现场是楼房时，要尽量往楼层上面跑③可以

用湿毛毯、湿棉被等将身体裹好，再冲出去

④身处室内时，可以通过恰当方式从阳台、窗户逃往室外。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

22、在某校区进行的公民道德调查中，“乱穿马路”列公民陋习排行之首。对公民“乱穿马路”陋习正确理解的有

（）

①这是不珍爱生命的表现②主要原因是公民遵守交通规则的意识淡薄。

③会受到刑罚的处罚④公民应加强道德修养和增强法制观念

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

23、地球上的生命丰富多彩，而人类是地球上最高级的生命，因此（）

①人类可以任意处置其他生命②人类最有权利生活在地球上

③人类需要关爱和呵护其他生命④人类有责任保护我们赖以生存的地球

A．②③B．①②C．①③D．③④

24、人的生命独特性表现在许多方面，以下属于这些方面的是（）

①人的生命所具有的智慧性②人的个性品质、人生道路的自我选择 ③人实现人生价值的方式和途径的多样性④人的生命最宝贵的A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③

25、当你见到一个生活意志将要磨灭，并决定轻生的人的时候，你怎样去劝阻他（她），并使他（她）回心转意。（）

①生命是最美好的，珍爱生命的人，无论如何，都不会轻易放弃生的希望的。②每个人的生命都是有价值的，要肯

定自己的生命，尊重自己的生命③那你就快要解脱了，我就没这个勇气 ④面对人生中的挫折，要正确对待，决不言失败，才能充满生的希望。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

26、关于生命的认识，正确的有（）

①人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。②虽然地球上的生物都有生命，但人最具有顽强的生命力，人的生命最值得珍爱③在肯定、尊重自己的生命时，也应善待 他人的生命④生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

27、古埃及人建造金字塔，美国人发明飞机，欧洲人发现新大陆，中国人培育“杂交水稻”。„„上述事实说明

()①人类生命比其他生命具有最高的价值和意义②人类生命具有独特性，与其他生命相比，人类生命最

具有智慧③人类具有创新性，每个人都可以发挥自己优势，展示自身风采④人类生命比其他生命具有冒险精神，最异想天开 A．②③B．①②C．①③D．③④

第二课时珍惜自尊

一、填空

1．自尊与被人尊重都是快乐的，是人人都需要的我们感悟生活的意义，体验自己得到他人的认可与欣赏，这种被尊重能使我们体验到快乐与感动，这就是得到满足。自尊与被人尊重都是的。

2、正确区分自尊与知耻、自尊与虚荣。

（１）自尊即，指既不向别人，也不允许别人、，它是一种的心理状态。

（２）是自尊的的重要表现。只有知道羞耻的人，才会有真正的自尊。自尊的人要正确对

待自己的缺点，要善于将转化为。

（３）是一种扭曲的自尊。虚荣心重是一种追求表面上的、的心理。我们要

克服虚荣心，就要正确，正确看待他人对自己的评价，不要为所

累，要清醒认识到自己真正所需要的是什么。

3．尊重他人是的需要，也是的需要

（1）我们的自尊是在他人的与下形成的。

（2）尊重他人就是尊重，就是我们的与。自尊与尊重他人的关系：

自尊的人懂得，因为他知道，要想赢得他人的尊重，首先要。

尊重他人就要做到把他人看成同自己一样需要自尊，因为每个人都要通过其他人的、、、来感受自尊。

3．我们要做一个自尊的人

（1）自尊的人最看重自己的。

（2）自尊的人要有一颗。

（3）自尊的要学会把握的原则。

4．我们要做一个善于尊重他人的人

（1）要尊重他人，就要做到，尊重他人的，尊重他人的，这也是尊重他人的。

（2）要真正做到尊重他人，就要善于站在的角度看问题。首先善于

他人。其次，千万不能做的事情。

二、单项选择：

1、自尊就是（）

A、向别人卑躬屈膝B、允许他人歧视、侮辱C、对自己不恰当的行为感到难为情D、有虚荣心

2、自尊的人最看重自己的（）

A、价值B、人格C、品格D、尊严

3、在日常生活中，尊重他人最基本的表现是（）

①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动③尊重他人的人格④事事顺从他人，宽容他人的错误

A、②③B、①③C、①②③D、①②③④

4、自尊的重要表现是（）

A、对人有礼貌B、站在对方的角度看问题C、知耻D、要欣赏接纳他人。

5、法国哲学家迪卡儿说：“尊重别人，才能让人尊重。”对这句话理解正确的是（）

A、自尊是快乐的B、自尊要适度C、尊重他人就是尊重自己D、自尊的人最看重自己的人格

6、有一则校园格言中写道：自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化装，追求的是浮华。从这句校园格言中，我们体会到（）

A、克服虚荣心理，关键在于是否有正确的思维方式B、虚荣心重的人，常将名利作为支配自己行动的动力

C、自尊能使人体验到快乐，虚荣追求表面上的荣耀D、自尊与被人尊重，都是自己对自己价值的肯定

7、在家长会上，小云看到别人的父母衣着光鲜，不原向同学介绍自己衣着朴素的父亲。小云的这种行为是（）

A、自尊的表现B、自信的表现C、知耻的表现D虚荣的表现

8、受到赞扬时，我们会感到分外高兴；受到批评时，我们又会感到十分难过。这说明我们有了（）

A、自尊B自信C、自卑D、自负

9.在日常生活中，尊重他人最基本的表现是（）

①对人有偏见②尊重他人的劳动③对人有礼貌④尊重他人的人格

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10、要做一个自尊的人就要（）

①最看重自己的人格，绝不做有损于人格尊严的事情。②要有一颗宽容的心，豁达、开朗。③学会把握适度的原则，对于一些恶意的批评，忍一下就好了。④正确对待他人的建议和批评。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11、关于虚荣的表述正确的有（）

①虚荣是一种扭曲的自尊②虚荣心没有什么危害，还会促进进步③把名利作为自己行动的内在动力。④虚荣心是一种追求表面上的荣耀和光彩的心理。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

12、下列能体现自尊的是（）

①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（孟子）②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（李白）③志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食（范晔）④我将粉碎一切障碍（巴尔扎克）

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

13、下列能体现自尊的是（）

①小明很好强，绝不允许别人批评自己②小华放学忘记值日，事后很后悔，于是主动向班主任承认错误，并诚恳接受处罚③小刚个子矮小，但他泰然处之，而且勤奋善良，学习经常是班级第一名④思品课上小陈的答案最有新意，同学们投来羡慕的眼光

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

１4.自尊就是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，它是一种健康良好的心理状态。下列名言体现自尊心态的是（）

A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

C.自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之 D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志

15．从1948年参加工作，王振义以“广博慈爱、追求卓越”的理念作为指导进行工作和学术研究。多年来，奇迹一

个一个诞生，生命一个一个得到抢救，他的治疗方法得到了国际同行的高度认可和推广应用。2011年1月，王振义获2010年度国家最高科学技术奖。材料表明

A．尊重他人就赢尊重他的劳动B．知耻是自尊的重要表现

C．科学家领奖是虚荣的表现D．尊重他人就要善于站在对方的角度看问题

16、自尊就是（）

Ａ、向别人卑躬屈膝Ｂ、允许他人歧视、侮辱Ｃ、对自己不恰当的行为感到难为情Ｄ、有虚荣心

17、真正做到尊重他人，就要富有同情心，感同身受，推己及人。下列属于尊重他人的表现的有（）

A、只接纳别人与自己相同的方面B、不容许他人有超越自己的地方

C、根据别人的缺陷给对方取绰号D、对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人人格

18、“士可杀不可辱，”说明的道理是（）

A、每个人都有强烈的自信心B、每个人都有坚强的意志

C、每个人都有良好的心理素质D、每个人都有自己的自尊心

19、自尊即自我尊重，指的是（）

A、以自我为中心的心理B自己珍重、孤芳自赏的心理状态

C、希望他人尊重自己的心理状态D、即不向别人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱

20、自尊就是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，它是一种健康良好的心理状态。下列名言体现自尊心态的是（）

A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

C．自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之D古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志

第二篇：专题一珍爱生命

专题一 珍爱生命 专题二 放宽心胸 专题三 守住心灵 专题四

感动生活 专题五

感恩社会 专题六

心有阳光 专题七

学会沟通 专题八

一起分享 专题九

张扬个性 专题十

向前跨步

第三篇：《珍爱生命远离毒品》一

《珍爱生命 远离毒品》

教学设计

桐梓中心小学 舒美玲

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识和能力。

3、让学生懂得“珍惜生命，拒绝毒品”，培养禁毒意识，进一步让学生了解毒品是全人类的公害，必须牢固树立禁毒法律意识，遵纪守法，抵制毒品，增强与毒品违法犯罪作斗争的自觉性。教学重点：

知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教学难点：

1、毒品的名称及化学成分；

2、毒品对人体的病理作用。教学方法：

教师：讲解、图片及视频资料的展示，引导学生归纳总结。学生：阅读、观看资料、讨论交流。教学准备：

1.关于毒品危害的电子视频和图片说明资料。（教师ppt）2.关于毒品知识的资料。（学生书面材料，教师ppt）3.关于吸毒受害者的案例资料。（教师ppt）

三、教学过程

（一）引入新课、出示题目：《珍爱生命，远离毒品》

1.教师：同学们，你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？（6月26日）2.出示题目：《珍爱生命，远离毒品》

3.出示关于毒品危害的图片说明ppt，通过文字说明加深学生的感性认识。4.学生感悟：谈谈自己的感受。

（二）相互交流、学习新课

1.教师：你们知道什么是毒品吗？毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？ ①学生展示收集到的关于毒品的资料。

②观看图片，教师讲解：毒品一般指我们知道的吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

2.学生了解毒品的危害。①学生分组交流。

②全班交流：每组选出代表讲本组的典型事例，然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。

③教师板书：毒品的危害性。(三)案例分析，强化认识

1.学生展示：学生展示收集的案例，其他学生分析。2.交流体会：学生谈自己看完案例后的体会和感受。

（四）设置情景、亲身体验

1.讨论交流：学生小组交流预防毒害的的措施。

2.现场体验：分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境，其他小组寻求对策。3.教师板书：预防毒品措施。

（五）总结升华 1.学生谈这节课的收获。

2.教师小结：同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该立即举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。（揭示课题：远离毒品，珍爱生命）

3.播放网络禁毒歌曲《远离你》，学生跟唱。4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。5.学生宣誓：“珍爱生命，远离毒品，从我做起。”

（六）课外活动。

1、组织学生进行一场“珍爱生命，远离毒品”的演讲比赛。

2、请同学们做一份关于“珍爱生命，远离毒品”的手抄报。

第四篇：2017珍爱生命预防溺水演讲稿一

穰东镇仲景学校2017珍爱生命预防溺水演讲稿一

同学们：

随着气温的升高，炎炎的夏季即将到来。夏季是溺水事故的高发期，每年时有学生溺水事件的发生，蓓蕾初开，前程无限，却被无情的河水所吞噬，令人痛心。有关数据显示，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，几乎相当于我们一个班的人数啊!其中溺水居意外死亡之首。而就在不久前，全国各地又发生了十多起溺水而亡的事件，其中有成年人，也包括我们一些未成年人。

夏天因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。这其中一些事故是因为在发生溺水事故时同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的，学校不提倡学生下水救人，发现有人溺水时，同学们千万不能冒然下水营救，应立即大声呼救寻找大人来救助，同时在保护好自己的前提下，将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

今天，学校向全体同学提出六条以下建议，希望同学们严格遵守：

(1)不准在上(放)学、双休日、节假日等时段在未经父(母)亲或者其他监护人同意的情况下下河(塘)游泳;

(2)不准擅自邀请其他同学下河(塘)游泳;

(3)不准在不会游泳的监护人带领下下河(塘)游泳;

(4)不准到无安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水沟、小溪游泳或戏水、嬉闹;

(5)不准擅自到海边、滩涂下玩耍;

(6)不准在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下擅自下水施救或者避而不见逃走，要采取大声呼救及报警等措施。

综上所述，溺水是非常危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的。

同学们，珍爱我们的生命吧!生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不像财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。所以，我们要时时刻刻警醒自己：珍爱生命，预防溺水。请同学们牢记!

第五篇：珍爱生命

《珍爱生命，人生精彩》 胶州实验中学 心理组

教学目标：

1.让学生懂得生命的可贵，无论何时都不轻言放弃自己或他人的生命的道理。

2.正确面队死亡，对任何生命都要抱以肯定或尊重的态度。3.正确了解生命的内涵：即生命的意义不在于长短，而是内涵。4.让学生知道一些常用的求生、救生的方法，知道一些应急电话。教学重点：紧急情况下求生的方法。教学难点： 生命的内涵。

教学方式：讨论、交流、师生互动、幻灯片展示等。教学过程：

一、导入：

1.师：人的生命只有一次。如果生命是一束鲜花，珍爱生命，就会使它娇艳绽放，香气四溢；如果生命是一条溪流，珍爱生命，就会使它源远流长，奔流到海；如果生命是一篇华章，珍爱生命，就会使它高低婉转，清新悦耳；如果生命一只幼雏，珍爱生命，就会使它羽翼丰满振翅翱翔。

2.欣赏歌曲：《感恩的心》。

二、生命的可贵：大屏幕展示

1.欣赏周大观的诗歌：《我还有一只脚》。在这首诗中，同学们悟出了什么？————生命的可贵。2.师：在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。当然更应该珍爱我们人类自己的生命。那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢？

1.大屏幕展示：《一个伐木工人的故事》 师：用一句话概括这个故事告诉我们什么？ 生：不轻易放弃生的希望。

师：同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。2.谈谈你对罗曼罗兰说的“人生不售回程票，一旦动身，决不能复返”的理解。

生：生命的可贵表现在它只有一次，人死不能复活。

三、正确面对死亡：

1.让我们看一看，夏明翰是如何面对死亡的。大屏幕展示：夏明翰的就义诗————“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”

师：这是中国共产党党员夏明翰在被国民党反动派杀害前,写的一首气壮山河的就义诗,一直为人们所传颂。死亡虽然无情，但正因为它的无情，才显出生命的宝贵，才使我们进一步理解、体验生命的本质。

2、思考：假如你的生命还有几个月的时间，你最想做的事是什么？你最遗憾的事是什么，为什么？（学生感悟阶段，教师不需要太多的语言，把活动的空间留给学生，大家可以畅所欲言。）

生：我最遗憾的是我还没有长大，不能好好报答妈妈……

生：我最想做的事是给妈妈捶捶背，因为妈妈身体不好，为了我她受了好多苦……

生：我最想做的事是给爷爷好吃的，因为爷爷爱我、疼我…

师：大家说的非常好。一个人如何看待死亡，对于能否活得有价值影响很大。

四、让生命不朽：

（一）齐诵：臧克家的《有的人》。大屏幕展示。读了这首诗后，说一说：你愿做哪一种人？

师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。那么，生命的意义是什么呢？

（二）生命的意义是什么呢？

1、生命因信念而极其顽强、坚韧；

2、战胜生命绝望的力量在于生命本身；

3、生命因抗争而尊贵。

师：人的生命不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人，虽然生命已经结束，可他们为社会所做的 贡献却让后人受益无穷。

五、交流：大屏幕展示。

观看下列人物：爱迪生、毕升、雷锋、李四光的图片。说一说为什么直到今天，人们仍然尊敬、赞颂他们。

师：他们虽然离我们而去，但他们永远活在我们的心中。我们要向他们学习，做一个珍爱生命的中学生。让我们精彩的人生从这里起航。

六、学习收获与体会：大屏幕展示。作为学生，我们应该怎样珍爱生命呢？

七、比一比：在危急时刻你怎样求生？ A、所在的教室着火了。B、遇到了歹徒。

C、家里的液化气正在泄露。D、在教室上课时，地震发生了。

（引导：无论发生什么情况，首先要沉着冷静，不要慌张，采取的方法要科学，同时要记住三个电话：110、119、120、着火地点、对象、类型、范围、自己的姓名、单位和电话等。珍惜生命，永不放弃生的希望。这是对自己、对亲友、对社会负责的表现。因为，每一个生命的诞生都会给很多人带来快乐和幸福。）

师：每一个生命都是有价值的，所以，我们要肯定生命，尊重生命，敬畏生命。

八、听录音：张晓风的《敬畏生命》。

九、结束语：通过这节课，我们明白了这样的道理：生命是宝贵的，我们要永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命，奉献人生你的人生才最精彩，我们应该从小事做起，珍爱生命，不懈努力，不断延伸生命的价值，世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！掌握一些常用的求生、救生的方法。希望同学们都能珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。希望班集体中因你的存在而精彩！