杜明凤学习心得体会

第一篇：杜明凤学习心得体会

外出学习考察报告

通过对河南能源（2014）二号文件的学习，我深刻认识到了瓦斯治理的重要性，我在今后的工作中更应该重视瓦斯治理问题。

一、加强现场对一通三防设施的维护

在施工现场，工作面内部的管路比较多，施工顺序比较复杂，需要每个班组加强对人员素质的管理，确保现场施工时不影响瓦斯抽放系统。工作面每推进一排，要将采煤机割掉的管路进行复原，保证足够的抽放时间。队内应建立严格的制度进行落实，并进行考核。

二、加强技术创新，实施新的瓦斯治理方案

根据12041工作面瓦斯情况，应制定适合本工作面的瓦斯治理方法：

1、利用采面循环间歇时间，在夜班割完煤后，施工完工作面所有抽放孔，并封孔连接抽放，每组钻孔抽放时间不小于8小时。

2、工作面继续实施上隅角埋管、插管抽放

在2014年度中继续深化瓦斯治理工作，继续研究工作面上顺槽岩顶掘进工作面瓦斯治理办法。

三、加强现场管理，实现施工现场安全可防可控

严格要求职工时刻把“安全”二字铭记在心，严格要求员工在施工过程中的每一道工序都坚持按章操作、按标准

作业，从而避免了图省力、图省事而违章作业。为了加强现场安全管理，把安全质量标准化工作和文明施工做为突破口。完善了质量标准化管理与考核办法、文明施工标准和奖惩办法，严把工程质量验收关，充分发挥验收员的作用，明确责任；把每一项工作责任落实到具体的班组、具体的责任人，并把质量和文明施工做为安全结构工资考核、工作量计分和月度计资的主要依据之一。通过安全质量标准化和文明施工的强力推行，12041综采面实现了施工工序的现场动态达标。

综采队：杜明凤2014年2月12日

第二篇：杜明科心得体会

蜕变

（拓展训练感言）

序言：

二0一四年七月十三日，一个难以忘怀的日子—金马源集团训练营拓展训练结束日，亦是《金马源集团商学院》成立的日子。从今天起，金马源集团的发展迈向了一个新的时代：企业的发展将不再走弯路、员工工作将不再迷茫，坚定了目标和方向！三天的拓展训练，给予我们蜕变的机会，让生命重新开始；让人生更加精彩、美丽！回顾训练期间的点点滴滴，痛并快乐着，同时引发了以下感想： 正文：

鹰，经历了去爪的蜕变，让生命延续，获得了重生，同时也寻找到了另一片翱翔的天空和更多的捕食机会；溪流，没有悬崖绝壁时的绝望，就不会有一泻千里瀑布的壮观，更不会有瀑布之后的厚积薄发，一个又一个奇迹的出现；毛毛虫，若不是经历了茧的蜕变，便不会成为美丽的蝴蝶，更不会有人们对蝴蝶的美丽、自由飞舞的羡慕与向往。一盘散沙，若不紧紧地凝聚在一起，不是被风吹散，就是被雨水流失。我们的工作和人生又何尝不是这样呢？

金马源，一个熟悉而响亮的名字。我们作为金马源的一员，又何尝不像是金马源大盘子里的一粒沙呢？我们要在盘子里长存、实现我们的价值，没有盘子给我们存在的机会和空间是根本不可能的；同时，我们虽然都在盘子里，但是，若不紧紧地团结在一起，没有凝聚力，没有团队的力量，亦一样被淘汰出局。

时间在变，环境在变。金马源亦在发展和壮大，需要容纳更多的沙粒冶炼黄金，为人类社会的发展与进步作贡献。如果有一天，当我们的学习、成长的步伐跟不上公司发展的步伐时，我们将会面临被淘汰出局的危险。其原因是：我们的存在对企业的发展没有任何作用和价值，只是无形的加重了企业的负担，超过了企业的承受能力。

同时，在企业里，虽然您是一粒金沙，对企业的发展和使用价值极大，但是，当我们的棱角过于锋利，伤害到我们的领导或同事的时候，一样的被孤立和淘汰出局。

亲爱的金马源家人，当您在工作的时候，您是否认真思考过您为什么而工作呢？您是否认真思考过您在公司里的存在价值能为公司创造的价值呢？您是否将个人学习与成长的速度同公司的发展速度做过比较呢？请您花几分钟的，静下心来认真思考和比较吧！

如果您在工作中还是得过且过、不求进取、碌碌无为，请您回过头来看看鹰、溪流和沙的故事吧！“亡羊补牢未为晚，浪子回头金不换”，让我们行动起来，从现在开始改变。为了我们金马源人共同的事业、携手共创，共同建筑金马源集团我们共同的家吧！

训练营三队：杜明科2014年7月13日

第三篇：教学论文 杜玉凤

【教学论文】

缔造快乐课堂

东胜区华研滨河小学：杜玉凤

初登讲台，初为人师的我，在高兴之余感到更多的是责任。在新课程的影响下，我第一次意识到自己的课再也不能像以前那样老师在讲台上口若悬河的讲了，我们的课堂再也不是死气沉沉的了。为了不被学校淘汰，不被新课程淘汰，新时期的我们只有加快学习的节奏，跟上时代的步伐。

我们知道现在的学生最头疼的事不是“没学上”，而是“去上学”，为什么呢？原因在于他们不喜欢每天与书本打交道，不喜欢枯燥无味的学习，也就是说他们对学习不感兴趣。作为老师的我们如何让孩子对学习感兴趣呢？又如何让孩子快乐的走入课堂呢？经过自己的教育是实践，现浅谈自己的点滴感受：

第一，走进孩子的心里，做让孩子喜欢的老师。

只有让孩子喜欢上你这个人孩子才能喜欢上你的课堂，而这种喜欢必须是孩子发自内心的真正的喜欢。那么如何让孩子喜欢上你呢？我的答案是用爱去感染他们。我们要让爱洒遍教室的每一个角落，我们要爱孩子的一切，包括他们的优点、缺点还有他们的喜好等等。

我们班的孩子最喜欢玩的游戏就是跳皮筋，每到大课间他们的身影便会活跃在操场上，我也是他们其中的一员，跳

皮筋对于我们而言难度较大，跳一会便觉得喘不过气来，好几次我决定放弃，可是最后还是咬咬牙坚持了下来，因为这是孩子们喜欢的游戏，我也一定要喜欢上它。现在每到大课间孩子们便拿着准备好了的皮筋来叫我一块参加他们的游戏，通过与孩子们一块玩耍，我对孩子的性格有了进一步的了解，林旭比较文静、李新淇比较开朗、刘倩爱耍小脾气、曹继伟爱搞恶作剧等等。孩子们也喜欢和我一块谈心了，有事没事和我坐下闲聊一会。记得有一次我们班有几个孩子接二连三的闯祸，今天这个家长来了，明天那个家长也来了，班上的情况更使我气愤之极：课堂纪律差，教室卫生差……在上课开始时，我压住气愤，无奈的说道：“同学们，我对你们绝望了，我呕心沥血，换来的却是……老师越来越感到没有能力教好你们了……”出乎我意料的是孩子们都低下了头，有的竟趴在桌子上哭了起来，我也流泪了。我并未批评哪个学生，我甚至连火都没发，可是每位同学都感到，是自己让老师伤心了，于是他们也伤心的哭了，放学后，在抽屉里我发现全班同学写给我的道歉信，并且决定承担全校的“清洁工”，在每天的大课间捡一遍学校的废纸。看后我再一次流下热泪，这一次是为自己流的。通过这件事我发现孩子真的是一张空白的纸，他纸上的内容是丰富多彩的，还是杂乱无章的，最终还是取决于我们。

第二，备课一定要走出教材，走向学生。

很多人认为教材是教师与学生共同的“生命”，教师无教材无法教，学生无教材无法学。经过一年的尝试，我发现教材固然重要，教师在备课时必须要吃透教材，但又必须要走出教材，创造性的使用教材。教材中不同的作家写的文中也不同，年代不同，观点也就各异了。这就要求我们备课时，在不脱离大纲的要求下，与学生的实际状况以及现在社会的实际情况进行联系对学生进行教育，这样学生一方面便于理解，另一方面对学习的兴趣也就比较浓了。所以一位好的老师不应只是一个辛勤采蜜的蜜蜂，更不应该把自己采来的蜜一口一口的喂给学生。而应该带领一群小蜜蜂飞到百花丛中，引导他们识别香花与毒草，让他们在百花中练习采蜜。这样他们会飞的更远，采回的也不只是教师只能认同的“花蜜”。

第三，在课堂上要走下讲台，走进学生的心灵。

三尺讲台，从高度上来说在无形中已使老师与学生对立起来，师高生低。在讲台上，老师讲学生就得听，老师讲学生必须得听，不管好赖学生都得听，教师与学生怎能不对立？学生又怎能喜欢上这样的课堂？教师只有走进学生之中，与他们真正的交流，做他们学习上的伙伴、朋友、引导者、领路人，真正的和学生一起探索，一起学习，一起进步，只有这样学生才会喜欢上你的课堂，才能快乐的走入课堂，这样的课堂他们收获的不仅是知识，也不仅是学习的能力，更多的是对老师的敬佩，这种敬佩同时也是一种信念，它会一直激励学生去继续学习，终身学习。

在课堂上我们要与学生拉近距离，走进学生的心灵。课堂上我们要创造一种轻松和谐的学习氛围，我一般是在课堂上永远面带微笑，尽管有的学生捣乱，我也会将自己最真诚的微笑送给他，令他产生一种“不听我的课便不好意思”的感觉，在接下来的课堂上也能勇于发言。在这样的环境中，学生各个畅所欲言，共同研究，共同讨论，通过多种多样的讨论与交流，使学生的思维火花不断的碰撞，从而开启他们的心灵。如：我在教学《综合性学习》这课时，我并没有直入课题进行教学，而是让学生相互回忆自己这四年当中的悲与乐，有的学生说自己在刚转学来老师对他的关心与照顾；有的学生说与XXX同学发生的不快，希望他们的缘分能将之洗刷干净，一切从头开始……同学之间一块讨论，他的故事好像在自己的身上也发生过，自己的故事在别人的身上好像也有类似的经历，他们越说越多，越说越开心，好像自己此时此刻置身于当时。学生的思维火花产生了碰撞，故事也就越多了。就在他们的兴头上，我引出了本课，说“我们的小学生活多姿多彩，昔日的不快成为今日的友谊，说明我们都以长大了，懂事了，面对老师的教育之恩，有什么话对老师，同学说吗？”激发学习上的兴趣，使学生对学习有一种期待性。

第四：重视评价的实效性。

在课堂上评价也是吸引学生快乐学习的一种好的方式，以前的课堂我们听到的最多的评价就是“很好”、“棒极了”、“不错”等等，没有新意，时间长了，评价真正的作用也就被埋没了。所以我认为课堂上的评价应具体生动，根据学生的不同特点进行不同的评价，对于平时不爱举手的学生，我的评价是：“你真勇敢，老师下次还想听到你精彩的回答。”这位同学我想她下次上我的课时，一定会再一次举起自己的手的，同时我也认为她会再一次的期盼我的课的到来。

以上可以说是我四年来的收获，虽比较简单，但它是我尝试过的、实践过的、也是曾经和大家交流过的。

2012年9月1日

第四篇：学习杜顺心得体会

学习杜顺心得体会

—— 社里乡永安小学 邵云霞

今天我校全体教师学习了杜顺老师的事迹，我感受到了杜老师面对病魔积极乐观的精神，感受到了他把整个身心都献给了乡村孩子们的无私奉献精神。我听后作为一名教师尤其是一名青年教师真是感慨万千。

杜顺，长岭县大兴乡万福小学教师中的一员。然而，正是这普通的一员在平凡的教师岗位上做出了不平凡的贡献。

1985年，杜顺考上了民办教师，对于他来说，能到学校上班，能给孩子们上课，那是无比荣耀的事情。上班的第一天，他含着泪水跑进了教室。那种高兴与自豪，那种兴奋与骄傲都溶于泪水之中。凭着年轻人的激情，凭着对这份对事业的热爱，他很快就由一名科任教师荣升为班主任，又由班主任晋升为校长。其中所付出的汗水与辛劳可想而知。

正当他的事业如日中天时，不幸悄悄地降临到了他的身上，一天，正当他为学生上课的时候，突觉右腿麻木，渐失知觉。在爱人的一再劝说下，他到乡卫生所就诊，但却确不了诊，后又去多家医院，被误诊为风湿病。也就没太在意，耽误了治疗的最佳时期。后来，病情逐渐恶化。身上多处溃烂，下肢瘫痪，经长春医大二院确诊为脊髓空洞症。一位资深专家断言，最多还能活五年。

杜顺并没有被断言吓倒，他挺起脊梁坚决地说：“我不可能延伸生命的长度，但我能拓展我生命的宽度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出个人样来!只要我活一天，我就要教书，让生命富有意义!”他是这么说的，也是这么做的。在与病魔做斗争的同时，他仍坚持为学生们上课，校长体恤他的身体，对他说：“你不用每天到教务处来签到了，直接到班级去上课就可以了。”他说：“不行，只有每天去签到，才能证明我来了，才能证明我的存在。我要象其他教师一样签到。”杜老师从不因身体的残疾而享受任何特权，2001年春，他谢绝同事的帮助，坚持自己到校值班。初春的乡间路上冰雪开始融化，一半泥水一半冰，他拄着拐，骑着自行车，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌进了泥坑里，自行车砸到了他的身上，只有两只眼睛能动，身体的其他部位都失去了知觉。此时，他知道自己又犯病了，最后当他从泥坑里爬出来的时候，裤子已经冻冰了，手和脸都被冰茬扎坏了。1500米的路程他走了两小时40分钟。学校六旬的老翁哭了：“孩子，你不来又能咋地呀？！”他却说：“我要来，干一行就要爱一行，我要像正常人一样履行自己的责任。”

杜顺常说：“要求学生做到的，教师首先要做到。”他们班有个学生不爱写作业，他就先写一遍，然后鼓励学生仿照他的样子来写。他在一旁不断地夸赞，就这样，逐渐地把这个学生的学习兴趣培养了起来。在带领学生劳动的时候，他也总是身先示足。坐在轮椅上拔草，连人带轮椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里继续拔草。在清理厕所时，他直接就坐在便池边带领学生清理。劳动结束后，他还得到实验室再换一套衣服。在他的示范下，学生们干得热火朝天，没有一个嫌脏嫌累的。

由于常年生病，他不但花光了全部的积蓄，还债台高筑。但这并没有影响到杜老师那颗仁爱的心，他宁可苦着自己的孩子，先后资助学困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不过是上两次饭馆的花销。可对于杜老师来说，十几万元医疗费，使家庭经济一度枯竭。他曾赶着毛驴车拉上自家的沙果，带着儿子走街串巷，一天换回18斤玉米和一个鸡蛋。儿子一直用手握着鸡蛋直到家。一路上嘴里不断地说：“爸爸，这个鸡蛋给我煮了吃吧!这个鸡蛋给我煮了吃吧!”杜老师能在自己揭不开锅的时候，还想着学困生。这种境界，决不是一般常人所能达到的。（fwsir.com）这需要一种乐观向上的信念，一种博大宽广的胸怀，一种豁达大气的度量，一种舍己为人的精神。

杜老师转正之后，很多人都劝他带薪在家休养，但他却说：“血液里没有了学生，我的心脏就不会跳动!”校长考虑到他的身体状况，写教案时不让他写详案，可他却一口否决。由于下肢瘫痪，他只能趴在炕上，用左肘支起身体，用右手写字。以至于右肘关节肉皮磨破，磨来磨去，致使肘关节膜腐烂，严重时肘关节液竟淌了出来，白花花的骨头清晰可见。在这种巨痛之下，他仍坚持写教案，没落下过一节课。

正是这种超人的毅力，无私的品格，奉献的精神，坚强的意志支撑着杜老师顽强地与病魔做着斗争，只要和学生在一起，他就会忘记一切病痛与烦恼。他就会沉浸在天使的乐园之中。用他的话说：“每天和天使打交道，还会有什么烦恼？”

杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章；用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹；用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。

在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要按照《教师职业道德规范》自律自己的言行，应自觉地加强职业道德修养，做一名合格的教师。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。同时，还要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，我们不仅是在奉献、在燃烧，而且也是在汲取、在更新、在不断地提高。通过不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。“学然后知不足，教然后知困惑……故曰教学相长也。”

与杜顺老师相比，我们的条件实在是太优越了，我们拥有健康的身体，我们拥有小有盈余的物质条件，我们拥有先进的教学设备……还有什么理由不珍惜教师这一光辉的职业？还有什么借口不履行教师这一神圣的职责？作为一名教育工作者，通过学习，我决心以杜顺老师为榜样，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。时时处处严格要求自己，既教书又育人。以饱满的热情和和蔼的工作态度

第五篇：学习心得体会.doc杜美玲

学习黔教基发（2011）85号文件

心得体会

熊家场小学：杜美玲

学校组织学习了贵州省教育厅黔教基发〔2011〕85号文件：《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》。文件的主要内容有：

一、坚持“八个严控”，规范中小学校办学行为：

（一）严控在校时间。

（二）严控课程课时。

（三）严控家庭作业。

（四）严控集体补课。

（五）严控教辅资料。

（六）严控考试次数。

（七）严控招生秩序。

（八）严控择校择班。

二、建立“八个制度’，切实减轻学生过重课业负担：

（一）建立中考试卷质}`r评估制度。

（二）建立学生体质健康状况通报制度。

（三）建立教学活动安排公示制度。

（四）建立家校联动制度。

（五）建立规范办学责任制度。

（六）建立规范办学督查制度。

（七）建立规范办学奖惩制度。

（八）建立社会监督制度。

我认真地阅读了贵州省教育厅下发的《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》，心中有许多感触。作为一名小学老师，整天都在听好多同行在喊累，累的理由有很多，诸如：学生素质差、现在的学生越来越不好教、家长也不管、留守儿童难教育、父母离异的孩子逆反心强、要做的资料多„„

其实，不管是学生还是教师，都是有血有肉、有思想有感情的。我们在喊累，学生也在叫苦，比如：现在的作业多、课程越来越深奥等等。这些都是什么原因引起的呢？我们应找出这个罪魁祸首。国家一直在大力提倡素质教育，但好多学校招生都是与学生的考分为依据进行录取，学校与学校之间也存在着一些激烈的竞争，不但如此，上级教育行政部门对所管辖的学校进行考核也是把教学成绩（学生的考分）作为最重要的考核依据。因此，这都无形中给各个学校及老师带来很大的压力，于是“笨鸟先飞”、“人一之，我十之”等等就成为了很多老师的座右铭，由此，学校为了在每年的考核中不排名倒数，只好不断地向老师们施加压力，还有一些应付“上级”检查的“工作”。老师们为了不给自己和学校“丢脸”就拼命地收集所谓的重要题型对学生进行“辅导”，让学生在考试时好拿高分，这样一来学生的负担不重才怪。所以所谓的素质教育说是嘴上说说而已，其实还一直进行着应试教育。

解铃还须系铃人。要切实改变这些现象，只有严格按照黔教基发[2011]85号文件中的“八个严控”的第六个严控执行：“未经市（州、地）及以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。不得以升学率给学校排队，不得以考试成绩对班级、教师和学生进行排名和奖惩，不得以任何形式公布学生成绩，不得向家长和社会发布喜报、红榜等变相排名的信息，各级教育行政部门不得以高考、中考升学率对下一级教育行政部门和学校进行奖惩。总之，只要严格执行文件里的各项要求，我认为素质教育就有希望了！