学习杜顺老师心得体会

第一篇：学习杜顺老师心得体会

学习杜顺老师事迹体会

今天学校全体教师学习了杜顺老师的事迹。听后我作为一名教师真是感慨万千。他的事迹，他的工作精神鞭策着我发奋。激励着我要做一名合格的人民教师。

杜顺同志用自己的行动，践行了人民教师的神圣职责。诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹平凡中不平凡，平凡中召示着伟大，令人震撼，催人奋进。是新时期恪守教师职业道德的楷模，是献身教育事业的典范，是人民教师的优秀代表。我们学习杜顺老师，就是要像他那样意志不愈地忠诚党的教育事业；像他那样做一个富有爱心的人民教师；像他那样具有乐观向上，生命不息，奋斗不止的顽强拼搏精神；像他那样做一个道德高尚的人。

究其杜老师为什么能在疾病缠身状况下如此忘我地工作，如此地热爱生活，原因就是淡忘得失，才能拿得起，放得开，心里也就少了烦恼，多些快乐和微笑；轻松起来，找到真我。如果能做到所拥有的与学生共同生活的快乐，你会得到与拥有更多的快乐，明白了这个 道理后，你就不再总是发牢骚、埋怨、指责。一种激情就会油然而生，这时就如同给自己心中注入了阳光；给你带来开心与喜悦。人之所以快乐不是因为得到太多，而是计较得太少；之所以烦恼不是得到的太少；而是计较得太多，计较得太多，就会活得太累。战胜自己首先要战胜自己的不正确的虚荣心，其次克服心胸狭窄的致命弱点。总认为自己应该拿多少钱就做多少事，结果常常是丧失工作热忱。

杜顺老师身残志坚，他在默默无闻中释放着生命的光彩，他在平凡的岗位上演绎着伟大的传奇。

谁能想象走1500米路要用两小时40分钟，那是何等的艰难？谁能体会在冰雪中无数次跌倒和爬起的感触与辛酸？谁又见过被冰茬扎破的手和脸及被雪水凝固的衣裤？谁又能想象到仅凭脑袋支起摩托车或用一条腿蹬自行车，那是怎样令人难忘的情景？

这些却都是杜顺老师的亲身经历和真实生活，一个曾被医学界宣判死刑的脊髓空洞症患者。

15年轮椅授课，杜顺老师以残疾之身担负起沉甸甸 的“师责”，他虽身残，虽身忍剧痛，但他却像正常人一样履行着自己的责任，坚守着这份责任。

杜顺老师患病十几年来，他始终拖着病残的身体，从来没有耽误过给学生上一节课，无论是雨天、雪天，总是跌倒了爬起来带着满身的泥土挪到学校，他热爱学生，不顾自己病重，经常为贫困学生慷慨解囊，捐款捐物，每天学生放学后，他为留守孩子和家长不能辅导的孩子做义务辅导。

在杜顺老师那里，责任也许不只是像山一样震撼人心，而更多像天一样充盈着他生命的每一处细节。他用自己的行动践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。

学习了杜顺老师的先进事迹后，他那强者的精神深深地感染着我，激励着我。

作为一个体育教师，我不会再为烈日晒黑晒伤了皮肤而感到烦恼，因为和杜顺老师比起来，我拥有健康的身体就是最大的幸福；我不会再为学生的幼稚无知而感到气恼，也不会再为工作的忙碌而抱怨，因为从杜顺老 师那里我感受到了师爱的伟大，师德的崇高，体会到了人生的价值。

我想起这样一句话：既然选择了地平线，就只顾风雨兼程。既然选择了教师这一职业，就要像杜顺老师那样把一切都献给乡村的孩子们，用爱心创造生命的奇迹。让自己的教育人生充满色彩，一路芬芳。最后我把这样一句话送给各位同行，也送给自己：虽然我们很平凡，但我们可以有伟大的心灵，虽然我们默默无闻，但我们依然可以绽放不朽的光彩，只要你用爱扛起这份责任，你的人生也会因此而精彩。杜顺的人生之路布满了荆棘，但在他的脸上却看不到被病痛折磨的苦。他以顽强的毅力、坚持不懈的精神和坚韧不拔的意志诠释了他生命的意义和人生的价值。他让我读懂了坚强和奉献的含义。杜顺老师用自己的行动，鉴证了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹平凡中不平凡，平凡中昭示伟大，令人震撼，催人奋进。

通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受 到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。

第二篇：学习杜顺老师心得体会

尚师德、为师表、塑师魂

－－－学习杜顺老师心得体会

今天我校组织了学习杜顺老师先进事迹的活动，全校教师在校长的带领下利用整整两节课的时间集中学习了松原市长岭县大兴镇万福村小学教师杜顺。在学习结束后，作为一个从事十多年教学工作的我，对教师对教育又加深了一层新的认识。

杜顺，男，汉族，1964年出生，长岭县大兴镇万福村小学教师，1985年考上乡民办教师，1994年转为公办教师。1992年感觉右腿麻木无知觉，身上肌肉开始出现“腐洞”，1996年被确认为脊髓空洞症。从2000年起，他拄着双拐坚持上班并担任班主任工作。2005年，他接受手术治疗，坐轮椅上班。现在他的下肢已完全瘫痪。患病十几年来，他始终拖着病残的身体，从来没有耽误过给学生上一节课，无论是雨天、雪天，总是跌倒了爬起来带着满身的泥土挪到学校。他勇于探索，大胆实践，总结出了多种教学方法并在全乡推广。他热爱学生，不顾自己病重，经常为贫困学生慷慨解囊，捐款捐物。每 天学生放学后，留守孩子、家长不能辅导的孩子都到他家去，围趴到小炕上，他跪在炕中间为学生做义务辅导。他经常笑着说：“学生是我的血液，离开了学生我的心脏将不会跳动”。

杜顺同志用自己的行动，践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹，平凡中不平凡，平凡中召示伟大，令人震撼，催人奋进，是新时期恪守教师职业道德的楷模，是献身教育事业的典范，是人民教师的优秀代表。今天我们广大教师向他学习。学习杜顺，就是要像他那样矢志不渝地忠诚党的教育事业；像他那样做一个富有爱心的人民教师；像他那样具有乐观向上、生命不息、奋斗不止的顽强拼搏精神；像他那样做一个道德高尚的人。

通过学习杜顺老师，对自己的教育教学有了很大的影响，同时也为自己做一个很好的计划：尚师德、为师表、塑师魂。

一、作为教师首先要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的 翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，像杜顺同志那样把整个身心都献给了乡村的孩子们并且战胜病魔、蔑视苦难、用爱心创造了生命的奇迹。这是师德的首要条件。

二、要为人师表

在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。我觉得不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

三、要学无止境

教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。面对当今时代的发展，社会的进步，科技 的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

四、要热爱学生

关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善爱。要爱学生成长 过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

五、要乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，以杜顺同志为榜样。在教育、教学的工作实践中，用高标 准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

第三篇：学习杜顺心得体会

学习杜顺心得体会

—— 社里乡永安小学 邵云霞

今天我校全体教师学习了杜顺老师的事迹，我感受到了杜老师面对病魔积极乐观的精神，感受到了他把整个身心都献给了乡村孩子们的无私奉献精神。我听后作为一名教师尤其是一名青年教师真是感慨万千。

杜顺，长岭县大兴乡万福小学教师中的一员。然而，正是这普通的一员在平凡的教师岗位上做出了不平凡的贡献。

1985年，杜顺考上了民办教师，对于他来说，能到学校上班，能给孩子们上课，那是无比荣耀的事情。上班的第一天，他含着泪水跑进了教室。那种高兴与自豪，那种兴奋与骄傲都溶于泪水之中。凭着年轻人的激情，凭着对这份对事业的热爱，他很快就由一名科任教师荣升为班主任，又由班主任晋升为校长。其中所付出的汗水与辛劳可想而知。

正当他的事业如日中天时，不幸悄悄地降临到了他的身上，一天，正当他为学生上课的时候，突觉右腿麻木，渐失知觉。在爱人的一再劝说下，他到乡卫生所就诊，但却确不了诊，后又去多家医院，被误诊为风湿病。也就没太在意，耽误了治疗的最佳时期。后来，病情逐渐恶化。身上多处溃烂，下肢瘫痪，经长春医大二院确诊为脊髓空洞症。一位资深专家断言，最多还能活五年。

杜顺并没有被断言吓倒，他挺起脊梁坚决地说：“我不可能延伸生命的长度，但我能拓展我生命的宽度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出个人样来!只要我活一天，我就要教书，让生命富有意义!”他是这么说的，也是这么做的。在与病魔做斗争的同时，他仍坚持为学生们上课，校长体恤他的身体，对他说：“你不用每天到教务处来签到了，直接到班级去上课就可以了。”他说：“不行，只有每天去签到，才能证明我来了，才能证明我的存在。我要象其他教师一样签到。”杜老师从不因身体的残疾而享受任何特权，2001年春，他谢绝同事的帮助，坚持自己到校值班。初春的乡间路上冰雪开始融化，一半泥水一半冰，他拄着拐，骑着自行车，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌进了泥坑里，自行车砸到了他的身上，只有两只眼睛能动，身体的其他部位都失去了知觉。此时，他知道自己又犯病了，最后当他从泥坑里爬出来的时候，裤子已经冻冰了，手和脸都被冰茬扎坏了。1500米的路程他走了两小时40分钟。学校六旬的老翁哭了：“孩子，你不来又能咋地呀？！”他却说：“我要来，干一行就要爱一行，我要像正常人一样履行自己的责任。”

杜顺常说：“要求学生做到的，教师首先要做到。”他们班有个学生不爱写作业，他就先写一遍，然后鼓励学生仿照他的样子来写。他在一旁不断地夸赞，就这样，逐渐地把这个学生的学习兴趣培养了起来。在带领学生劳动的时候，他也总是身先示足。坐在轮椅上拔草，连人带轮椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里继续拔草。在清理厕所时，他直接就坐在便池边带领学生清理。劳动结束后，他还得到实验室再换一套衣服。在他的示范下，学生们干得热火朝天，没有一个嫌脏嫌累的。

由于常年生病，他不但花光了全部的积蓄，还债台高筑。但这并没有影响到杜老师那颗仁爱的心，他宁可苦着自己的孩子，先后资助学困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不过是上两次饭馆的花销。可对于杜老师来说，十几万元医疗费，使家庭经济一度枯竭。他曾赶着毛驴车拉上自家的沙果，带着儿子走街串巷，一天换回18斤玉米和一个鸡蛋。儿子一直用手握着鸡蛋直到家。一路上嘴里不断地说：“爸爸，这个鸡蛋给我煮了吃吧!这个鸡蛋给我煮了吃吧!”杜老师能在自己揭不开锅的时候，还想着学困生。这种境界，决不是一般常人所能达到的。（fwsir.com）这需要一种乐观向上的信念，一种博大宽广的胸怀，一种豁达大气的度量，一种舍己为人的精神。

杜老师转正之后，很多人都劝他带薪在家休养，但他却说：“血液里没有了学生，我的心脏就不会跳动!”校长考虑到他的身体状况，写教案时不让他写详案，可他却一口否决。由于下肢瘫痪，他只能趴在炕上，用左肘支起身体，用右手写字。以至于右肘关节肉皮磨破，磨来磨去，致使肘关节膜腐烂，严重时肘关节液竟淌了出来，白花花的骨头清晰可见。在这种巨痛之下，他仍坚持写教案，没落下过一节课。

正是这种超人的毅力，无私的品格，奉献的精神，坚强的意志支撑着杜老师顽强地与病魔做着斗争，只要和学生在一起，他就会忘记一切病痛与烦恼。他就会沉浸在天使的乐园之中。用他的话说：“每天和天使打交道，还会有什么烦恼？”

杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章；用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹；用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。

在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要按照《教师职业道德规范》自律自己的言行，应自觉地加强职业道德修养，做一名合格的教师。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。同时，还要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，我们不仅是在奉献、在燃烧，而且也是在汲取、在更新、在不断地提高。通过不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。“学然后知不足，教然后知困惑……故曰教学相长也。”

与杜顺老师相比，我们的条件实在是太优越了，我们拥有健康的身体，我们拥有小有盈余的物质条件，我们拥有先进的教学设备……还有什么理由不珍惜教师这一光辉的职业？还有什么借口不履行教师这一神圣的职责？作为一名教育工作者，通过学习，我决心以杜顺老师为榜样，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。时时处处严格要求自己，既教书又育人。以饱满的热情和和蔼的工作态度

第四篇：学习杜顺老师先进事迹的心得体会

学习杜顺老师先进事迹的心得体会

正阳小学高妍

一位身残志坚强的无名英雄。他不像张海迪在轮椅上著书立说，而是以顽强的毅力强忍着脊髓空洞症的顽疾，轮椅上用生命诠释者太阳底下最光辉的事业，他的实际催人泪下，他的精神感天动地。他用智慧启迪智慧，用心灵点燃心灵，用生命塑造生命﹗

当他知道自己得了被判死刑的绝症，杜顺老师镇定自若，没有丝毫的畏惧。他深知生命留给自己的时间不多了，他没有丝毫的犹豫，带着微笑学生中间，他把所有的光和热全部献给了孩子们。他凭着钢铁的意志，忍着病痛，苦也不说，累也不说，把痛苦埋在心里，把快乐的微笑献给学生。

杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章；用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹；用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会

理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。

与杜顺老师相比，我们的条件实在是太优越了，我们拥有健康的身体，我们拥有小有盈余的物质条件，我们拥有先进的教学设备……还有什么理由不珍惜教师这一光辉的职业？还有什么借口不履行教师这一神圣的职责？作为一名教育工作者，通过学习，我决心以杜顺老师为榜样，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。时时处处严格要求自己，既教书又育人。以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一位学生。言传身教，为人师表，为每一位学生的发展作出自己应有的贡献！

第五篇：学习杜顺老师先进事迹的心得体会两篇

学习杜顺老师先进事迹的心得体会两篇

学习杜顺老师先进事迹的心得体会(一)

学习了杜顺老师的先进事迹后，我感受很深。从杜顺老师身上我感受到了生命的价值，教师责任的分量。

杜顺老师身残志坚，他在默默无闻中释放着生命的光彩，他在平凡的岗位上演绎着伟大的传奇。

谁能想象走1500米路要用两小时40分钟，那是何等的艰难？谁能体会在冰雪中无数次跌倒和爬起的感触与辛酸？谁又见过被冰茬扎破的手和脸及被雪水凝固的衣裤？谁又能想象到仅凭脑袋支起摩托车或用一条腿蹬自行车，那是怎样令人难忘的情景？

这些却都是杜顺老师的亲身经历和真实生活，一个曾被医学界宣判死刑的脊髓空洞症患者。当他知道自己得了被判死刑的绝症，杜顺老师镇定自若，没有丝毫的畏惧。他深知生命留给自己的时间不多了，他没有丝毫的犹豫，带着微笑学生中间，他把所有的光和热全部献给了孩子们。他凭着钢铁的意志，忍着病痛，苦也不说，累也不说，把痛苦埋在心里，把快乐的微笑献给学生。

一辆三轮车、一把轮椅、一副双拐——承载着杜顺老师沉重的人生，也支撑着他对明天的希望；一支粉笔——给他生命的力量，也书写着他人生的价值。

15年轮椅授课，杜顺老师以残疾之身担负起沉甸甸的“师责”，他虽身残，虽身忍剧痛，但他却像正常人一样履行着自己的责任，坚守着这份责任。

在杜顺老师那里，责任也许不只是像山一样震撼人心，而更多像天一样充盈着他生命的每一处细节。他用自己的行动践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。

学习了杜顺老师的先进事迹后，他那强者的精神深深地感染着我，激励着我。我想起这样一句话：既然选择了地平线，就只顾风雨兼程。既然选择了教师这一职业，就要像杜顺老师那样把一切都献给乡村的孩子们，用爱心创造生命的奇迹。让自己的教育人生充满色彩，一路芬芳。我把这样一句话送给各位同行，也送给自己：虽然我们很平凡，但我们可以有伟大的心灵，虽然我们默默无闻，但我们依然可以绽放不朽的光彩，只要你用爱扛起这份责任，你的人生也会因此而精彩。杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章；用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹；用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。

学习杜顺老师先进事迹的心得体会(二)

杜顺，长岭县大兴乡万福小学教师中的一员。然而，正是这普通的一员在平凡的教师岗位上做出了不平凡的贡献。杜顺，一位身残志坚强的无名英雄。他不像张海迪在轮椅上著书立说，而是以顽强的毅力强忍着脊髓空洞症的顽疾，轮椅上用生命诠释者太阳底下最光辉的事业，他的实际催人泪下，他的精神感天动地。他用智慧启迪智慧，用心灵点燃心灵，用生命塑造生命﹗当他知道自己得了被判死刑的绝症，杜顺老师镇定自若，没有丝毫的畏惧。他深知生命留给自己的时间不多了，他没有丝毫的犹豫，带着微笑学生中间，他把所有的光和热全部献给了孩子们。

他凭着钢铁的意志，忍着病痛，苦也不说，累也不说，把痛苦埋在心里，把快乐的微笑献给学生。杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章；用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹；用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。

学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。与杜顺老师相比，我们的条件实在是太优越了，我们拥有健康的身体，我们拥有小有盈余的物质条件，我们拥有先进的教学设备……还有什么理由不珍惜教师这一光辉的职业？还有什么借口不履行教师这一神圣的职责？作为一名教育工作者，通过学习，我决心以杜顺老师为榜样，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。时时处处严格要求自己，既教书又育人。以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一位学生。言传身教，为人师表，为每一位学生的发展作出自己应有的贡献！