学习杜顺老师事迹体会

第一篇：学习杜顺老师事迹体会

学习杜顺老师事迹体会

正阳小学 翟佳

作为长岭县大兴乡万福小学教师中普通一员的杜顺老师，正是这普通的一员在平凡的教师岗位上做出了不平凡的贡献。

1985年，考上了民办教师的他，凭着对这份对事业的热爱，很快就由一名科任教师荣升为班主任，又由班主任晋升为校长。其中所付出的汗水与辛劳可想而知。正当杜顺的事业如日中天时，不幸悄悄地降临到了他的身上，他患了脊髓空洞症。杜顺并没有被吓倒，他挺起脊梁坚决地说：“我不可能延伸生命的长度，但我能拓展我生命的宽度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出个人样来!只要我活一天，我就要教书，让生命富有意义!”他是这么说的，也是这么做的。

杜顺的人生之路布满了荆棘，但在他的脸上却看不到被病痛折磨的苦。他以顽强的毅力、坚持不懈的精神和坚韧不拔的意志诠释了他生命的意义和人生的价值。他让我读懂了坚强和奉献的含义。杜顺老师用自己的行动，鉴证了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹平凡中不平凡，平凡中昭示伟大，令人震撼，催人奋进。

通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾

听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。

第二篇：学习杜顺事迹体会

学习杜顺事迹体会

宁江区建设小学孙红霞

今天学校全体教师学习了杜顺老师的事迹，感受到了杜顺老师面对病魔积极乐观的精神感受到他把整个身心都献给了乡村的孩子们的无私奉献精神。听后我作为一名教师尤其是一名年青教师真是感慨万千。

杜顺老师用自己的行动，践行了人民教师的神圣职责。诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹平凡中不平凡，平凡中召示着伟大，令人震撼，催人奋进。杜顺老师坐在轮椅上强忍着脊髓空洞症的剧烈疼痛为学生讲课；杜顺老师坐在轮椅上写教案很艰难。于是他就把教案经常带到家里写，在家里写教案的姿势就像宗教徒一样虔诚，他双腿跪着，后背撅着，有时支在炕上，左手翻书，使出所有的气力写着每一节教案。“感谢老天,让我失去了一双腿,却给我保留了清醒的头脑;让我摔了这么多跤,却没有摔死我,让我还可以继续我的教育事业。”病痛缠身的杜顺始终没有放弃责任。

听到这里我不禁黯然泪下，想到我们轻而易举就能做好的事，我们却没有好好去做。

究其杜老师为什么能在疾病缠身状况下如此忘我地工作，如此地热爱生活，原因就是淡忘得失，才能拿得起，放得开，心里也就少了烦恼，多些快乐和微笑；轻松起来，找到真我。如果能做到所拥有的与学生共同生活的快乐，你会得到与拥有更多的快乐，明白了这个道理后，你就不再总是发牢骚、埋怨、指责。一种激情就会油然而生，这时就如同给自己心中注入了阳光；给你带来开心与喜悦。想到生活的那么艰苦，却有着乐观向上，永不

言败的精神的杜顺老师。而我们生活优越，身体健康，却没有全身心的投入到工作中......面对杜顺，反思自我，今后我们应该做的事情很多；应该奉献的很多；应该体谅的很多......我们学习杜顺老师，就是要像他那样意志不愈地忠诚党的教育事业；像他那样做一个富有爱心的人民教师；像他那样具有乐观向上，生命不息，奋斗不止的顽强拼搏精神；像他那样做一个道德高尚的人。

第三篇：学习杜顺老师事迹的体会1

学习杜顺老师事迹的体会

正阳小学杨琳娜

对于一位双腿残疾的病人来说，任何的移动所带来的困难都是常人难以想象的，然而在倪春香眼中，杜顺依旧是那么的阳光，那么的坚强。“在家里我把他当我的主心骨，只要他在，哪怕永远坐在轮椅上，家里也充满阳光。”倪春香对记者说。“我可以输给别人，但决不能输给自己。”这是杜顺对妻子常说的话。“他给我最大的感动，就是他的坚强，有时我都快要坚持不下去了，可一看到他坚定的眼神，我就觉得全身充满了力量。杜顺曾对我说，‘春香，任何时候都不要放弃希望，越是不利的条件下，越要点燃心中的希望之火。’就是这样，我们相依相伴，一路走来。”倪春香微笑着说。

在杜顺老师患病的这十多年中，除了动手术，他没有落下过一节课，没有请过一次假，所有的复查、检查都是利用假期和休息日去的。如果你去问问杜顺的13个学生他们未来想做什么，你会得到统一的答案，那就是当医生。“在我心中，老师就是杜老师，无需加姓。”杜顺的学生李英男自豪地对记者说。“老师坐在轮椅上指导每个学生，在课桌间不方便，有时就拄着双拐。有一天老师来到我的桌旁，正要看我做题，却一下摔倒了，差点儿撞到桌角上。其他同学一下子围拢过来，把老师搀扶起来。我的眼泪被老师‘摔’出来了，别的同学也哭了。”李英男说。

“你们有这样的老师，幸福吧？”记者问道。“那当然，我们13个孩子，是全中国最幸福的儿童。我有时还这样天真地想，要总是在我们的老师身边读书多好。我将来要考一所好的医学院，毕业后，给我的老师治病，给更多的人治病。”李英男坚定地说。

杜顺老师的一言一行，是一种人格的境界，人格的力量，人格的魅力！杜顺老师不仅用言行教给学生怎样做一个有价值的人，也告诉了我们每一个人，生命的价值在于创造和奉献。听过杜顺事迹报告会的一位普通教师对记者说：“他像一把精确的尺子，量出我们工作中的差距；他像一面镜子，照出我们身上的不足；他像一根标杆，为我们树立起工作的目标。”“没看到你，我觉得自己做了很多，看到你，我才觉得自己做得不够；没看到你，觉得自己从未晚来早走过，看到了你，我觉得自己每天都在‘迟到早退’。”“杜老师，你是我们学习的榜样！你用行动履行了人民教师的誓言，誓言虽然无声，但却像洪钟大吕一样震撼人心。”最后，让我们来看看杜老师的13名学生为杜老师写的《心中的太阳》的诗歌：

您是拄着拐杖的师者，坐着轮椅播撒阳光。

您忍着疼痛，微笑地领我们遨游知识的海洋。

您甘于清贫，幸福地给予我们真善美的琼浆。

您战胜了病魔和痛苦，您最知道生命的重量。

您坐着轮椅在三尺讲台上告诉我们，面对困难要学会坚强！

您在炕上写教案的跪姿是世间最美最美的人物雕像。

杜老师，您就是我们心中的太阳！

第四篇：杜顺老师事迹报告会学习心得体会

杜顺老师事迹报告会学习心得体会

一副拐杖，一把轮椅，一辆三轮车，四十五个人生春秋，二十六年教学生涯，十七载病痛折磨……他用伤病累累的躯体在家庭与学校之间，铺就了一条坎坷的育人之路，他因此被多家媒体誉为中国的保尔，第二个张海迪——他就是长岭县小学教师杜顺。

2010年6月12日是一个让人感动的日子，松原市教育局、扶余县教育局在政协宾馆开展了杜顺教师事迹报告会。向全县教育系统教师发出了向杜顺学习的号召。

杜顺1985年高中毕业后考上了乡里的民办教师，他十分珍惜这份工作，在心里把这个职业当作他一生的追求，为此，他付出了全部的情与爱。

1994年3月，正当工作蒸蒸日上之际，病魔降临到了杜顺头上。他被确诊为“脊髓空洞症”。专家恐怖断言：三年内瘫痪，五年后死亡。

杜顺每月三百多元注射蜂毒的费用，使这个本来就不富裕的家庭又债台高筑。为了省下十元的车费，杜顺不得不骑自行车去四十公里外的县城买药。左腿用不上力，他干脆把力点放在右腿上；饿了就吃几口自带的大饼子，渴了就喝几口道沟里的清水；无米下锅，他就和儿子走村串户用沙果换玉米；有时连做饭用的火柴还得向邻居家借。

虽然生活非常艰苦，但他仍以乐观向上的态度顽强地与病魔拼搏，出色完成了每周二十多节课的教学任务，不但没误一节课，还每月从自己的药费中省出十几块钱奖励那些在学习上有进步的学生。

我还从网上看到，经过多年的教学探索和努力，他总结的十多种新式教学法在全乡推广。他创造的“尝试测试法”是把给学生留作业变成学生出题，上课时让学生拿自己出的题考别人。这样使学生由被动学习变成主动接受知识，避免了学生作业千篇一律，充分调动了学生学习的积极性，同时也为自己积累了一个题库，杜顺也因此获得了全乡“教学特别贡献奖”。他撰写的论文《人生的思考》、《对小学生品德教育方法的认识》先后获得市级、省级教学论文奖。

和杜顺老师比起来我的起点要比他高得多，身体状况和生活条件也比他强得多，但是令人惭愧的是我的工作态度和业绩却与他相差甚远。

2005年，杜顺病情加重，从讲台走上了“吉大三院”的手术台，术后在家中休养的半个学期是他最难熬的时光。上不了讲台，看不到学生，他心里别提有多难受了。2006年3月，在妻子的帮助下，杜顺拄着双拐，慢慢地挪到三轮车上，再开车到学校，从车上移到轮椅上，杜顺终于又回到了讲台上。

现在，杜顺的生活不能完全自理，必须靠妻子才能穿衣服，穿鞋子，他休息、吃饭、在家备课批改必须跪在炕上，身体呈“2”字形。（心得体会　www.xiexiebang.com）出入教室有时必须由同事背或学生们抬。

2009年春开学，由于学校教学人员紧张，杜顺又担起了五年级班主任工作。

杜顺说：“虽然我不会走，但我有一双会动的手，会思考的大脑。我爱我的工作，我坚定我的信念，我要用自己的言行影响学生。我希望孩子们都能成为自食其力的人，不给社会添负担。”

当我们坐在会议厅里聆听杜老师和他妻子的报告时一次次流下感动的泪水，为了他们的坚强，为了他们的执着。为了他们矢志不渝的精神。是的，在这个物欲横流的时代，很多人都忽视了还有比物质更宝贵的是精神，一个人有了精神支柱，就有了超人的力量，就会创造生命的奇迹！

杜顺老师将自己的一切奉献给学生的同时，他也收获了生命的延续，正像他自己所说孩子是他的血液，没有了学生，他的心脏将不再跳动。他的事迹就是一本书，他人生之路上的每一次跌倒和爬起就是一节节生动的课。他是世界上最不幸的人，然而他能苦中作乐，享受着一般人没有的幸福。因为病魔，他变得更珍惜生命；因为风雨，他们一对夫妻的心灵走得更近，更加相互依赖，因为奉献，他们的生命更有意义，因为学生，他们又多了一个个话题。

一个信念，一个理想将成为生命强有力的支撑，我无比敬佩这样的教师，我想向杜顺老师学习的最好行动就是尽我所能地做好自己的本职工作，竭尽全力地教好自己的学生。在备课上下功夫，晚上因为备课困了的时候，想想杜老师写教案的艰辛；班级事情多了，想想杜老师如何用身教影响学生；学生不认真学习时，想办法激励学生，利用课余时间为他补一补。总之在杜老师先进事迹的鼓舞下，我不求完美，只愿一天天进步，在学生幸福成长的同时也来享受教育的快乐！

第五篇：杜顺事迹（模版）

乡村教师杜顺模范事迹

不能行走，只能靠轮椅助力，却没耽误过学生一堂课；不能躺着，每天只能跪着睡几小时，却坚持在炕头上给学生义务辅导；经济拮据，却经常捐助贫困学生„„吉林省松原市长岭县大兴镇万福村小学瘫痪教师杜顺患病１７年，执着农村教育事业，用行动谱写了一曲动人的乡村教师理想信念之歌。

“只要活一天，我就要教一天的书”

今年４７岁的杜顺１９８５年考上民办教师，１９９４年转为公办教师。当年３月的一天，杜顺在上课时突然感觉左腿麻木，站立困难，后虽多方求医问药，病情却未好转。１９９７年，杜顺病情加重，被确诊为罕见的脊髓空洞症，胸椎和颈椎共有三处脊髓空洞，医生诊断为绝症。到２００５年，他的双腿已不能分开，躯干以下关节全部僵直，伤口多处腐烂，只能坐轮椅行动。

面对死亡的威胁、病痛的折磨，杜顺没有屈服，而是选择坚守讲台，誓与病魔斗争。他说：“我不可能延伸生命的长度，但我能拓展生命的宽度。只要我活一天，我就要教书，让生命富有意义。”

１．５公里，从学校到家，是杜顺全部活动范围；１３个学生，是杜顺全部生活内容。十几年来，他从未迟到或早退过一节课，他用自己的行动感动着身边的每个人。

２０００年，杜顺左腿完全瘫痪，他拄拐上下班，从家到学校虽只有三里地，但要走上一个多小时。那年春天的一天，天上下起了大雨，乡路特别泥泞。一大早，杜顺的妻子倪春香劝他别去学校了，杜顺没听，一个人拄拐上了路。半个小时后，倪春香在５００米外的路边看到丈夫在水中爬行，身上全是水和泥浆，她喊来人，好不容易将丈夫拽了起来，到学校后，在场的所有学生和同事都哭了。六旬的工友哭着说：“孩子，你不来又能咋地呀！”而杜顺却说：“我要像正常人一样履行自己的责任。”

生活上的困难已很痛苦，但更痛苦的是病痛的折磨。十几年时间，杜顺不能平躺着睡觉，只能每天跪着或侧卧着睡三四个小时。坐不起来，他只能跪在炕上写教案。但是，一想到学生，一想到身为教师的职责，杜顺就会充满干劲：“教案必须认真写，敷衍一句话，甚至是一个字，都愧对我的学生。”

“我希望我教的孩子成为自食其力的人”

万福村地处大山深处，小学现有４名教师、３个教学班、３３名学生，其中杜顺的班级有１３名学生。从教２６年来，杜顺深知，对于农村学生来说，教育是关系个人前途的大事。他说：“我最大的希望是他们成为自食其力的人，不给社会添负担。”

为了提高自己的业务能力，他刻苦钻研教育教学，先后自学了《儿童心理学》《儿童教育心理学》，参加了东北师范大学汉语专业的自学

考试，撰写了《人生的思考》《对小学生品德教育方法的认识》等多篇教学论文，获得了省市奖励。

２００５年，由于手术，他不得不辞去班主任工作，做起了任课老师。学生不愿写作业，他就把给学生留作业变成让学生出题，上课的时候让学生拿自己出的题去考别人。这样既避免了学生作业千篇一律，又提高了学生学习积极性,并为自己积累起一个题库。他的教学方法在全乡得到推广，在全县农村小学考核中他所教的班级名列第一，获得了“教学特别贡献奖”。为了激发孩子们学习兴趣，他还结合每个学生实际，让他们自己设定预期目标，只要学生达到了这个目标，就自掏腰包给奖品，这一做法一直坚持到现在。

２００９年，杜顺重新当上了班主任。他要求学生按时到校，自己也没有迟到过；要求学生要热爱劳动，他总是身体力行。带领学生铲除校园里的杂草，积水中的杂草没人拔,他就把轮椅摇到水中,自己弯腰去拔，一不小心从轮椅上摔了下来，他就索性坐在水中拔；秋天，他和同学们一起到山上去捡柴火，自己够不到的就喊学生捡，孩子们快乐地围着他。放学后，他又把没家长看管的学生叫到自己家做作业，他趴在炕上，炕沿上是孩子们的小脑袋。

倪春香告诉记者，现在每天上课前，学生们都会守在办公室门口，抢着帮老师推轮椅。教室外有个台阶，他们每次都像抬轿子似的，连人带轮椅小心地抬进教室。杜顺上课累得虚脱了，他们就端水送药，见老师排不出汗，还打来清水、递上湿毛巾，帮他降温。

杜顺说：“在物质世界里我并不富有，但在精神世界里我却是最大的富翁。”他当过小学校长、班主任、任课教师，无论干哪项工作，他和他的班级在全乡考核中都位居前列，迄今他教过的学生没有一个流失的。他本人也多次被评为镇、县、市级优秀班主任、优秀教师。“如果血液里没有了学生，我的心脏就不会跳动”

多年来，杜顺用一颗金子般的爱心惠及着学生、感动着家长、感染着同事。

十几年来，为治病，他虽已家徒四壁，却一直坚持资助学生达数千元。他教过的一个叫高伟的学生，母亲去世，父亲拉扯三个孩子过苦日子，家里一贫如洗。１９９８年春天的一场大雪后，高伟和姐姐光着脚从前院往后院抬水，杜顺看在眼里疼在心里，他回家和妻子一起找出了一堆棉衣棉鞋，送给了高伟一家；他的班级有个孩子叫高旭，家里兄妹４人，穷得吃不上饭。杜顺不但给高旭买学习用品，还给他买一年四季的衣物。目前高旭正在河北医科大学读书，他心怀感恩地说，一定好好学医，将来给老师治病；肖春泽父母外出打工，没人看管，他一直贪玩，成绩很差。杜顺当班主任后，把肖春泽带回自己家里做作业，结合自己的人生体验，给他讲做人的道理。他的爱心激发了肖春泽的学习热情，学习成绩从未及格的他在２００９年末考试中，语文、数学都超过了９０分；多年来，杜顺还坚持免费为学生辅导，他的家成了无偿的“课后辅导学校”。

杜顺用自己的言行赢得了社会的尊重。他的邻居梁方芝说：“他太不容易了，身上都是伤，连坐都坐不下，还去学校给学生上课，他是好人、是好老师。”他的学生李英男说：“老师是个顽强的人，他不仅课讲得好，对我们也好，大家都喜欢他。”他的校长栗明华说：“杜顺从不迟到、误工，他敬业、爱岗，他对教育事业的执着是我们最敬佩的。”长岭县教育局局长王占祥说：“杜顺早在１９９４年就已经从民办教师转正成为公办教师，完全可以在家休养，可他除了做手术从没耽误过一节课，他就是教师的楷模。”

杜顺先后获得县优秀教师、市师德标兵、市优秀教师、省教书育人楷模、吉林省“五一”劳动奖章、吉林省道德模范等荣誉称号。近日，吉林省委、省政府还向全省发出了向杜顺学习的决定。

面对这些赞誉，杜顺显得很平淡，他说：“我爱学生，如果我的血液里没有了学生，我的心脏就不会跳动。”