学习杜顺心得体会

第一篇：学习杜顺心得体会

学习杜顺心得体会

—— 社里乡永安小学 邵云霞

今天我校全体教师学习了杜顺老师的事迹，我感受到了杜老师面对病魔积极乐观的精神，感受到了他把整个身心都献给了乡村孩子们的无私奉献精神。我听后作为一名教师尤其是一名青年教师真是感慨万千。

杜顺，长岭县大兴乡万福小学教师中的一员。然而，正是这普通的一员在平凡的教师岗位上做出了不平凡的贡献。

1985年，杜顺考上了民办教师，对于他来说，能到学校上班，能给孩子们上课，那是无比荣耀的事情。上班的第一天，他含着泪水跑进了教室。那种高兴与自豪，那种兴奋与骄傲都溶于泪水之中。凭着年轻人的激情，凭着对这份对事业的热爱，他很快就由一名科任教师荣升为班主任，又由班主任晋升为校长。其中所付出的汗水与辛劳可想而知。

正当他的事业如日中天时，不幸悄悄地降临到了他的身上，一天，正当他为学生上课的时候，突觉右腿麻木，渐失知觉。在爱人的一再劝说下，他到乡卫生所就诊，但却确不了诊，后又去多家医院，被误诊为风湿病。也就没太在意，耽误了治疗的最佳时期。后来，病情逐渐恶化。身上多处溃烂，下肢瘫痪，经长春医大二院确诊为脊髓空洞症。一位资深专家断言，最多还能活五年。

杜顺并没有被断言吓倒，他挺起脊梁坚决地说：“我不可能延伸生命的长度，但我能拓展我生命的宽度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出个人样来!只要我活一天，我就要教书，让生命富有意义!”他是这么说的，也是这么做的。在与病魔做斗争的同时，他仍坚持为学生们上课，校长体恤他的身体，对他说：“你不用每天到教务处来签到了，直接到班级去上课就可以了。”他说：“不行，只有每天去签到，才能证明我来了，才能证明我的存在。我要象其他教师一样签到。”杜老师从不因身体的残疾而享受任何特权，2001年春，他谢绝同事的帮助，坚持自己到校值班。初春的乡间路上冰雪开始融化，一半泥水一半冰，他拄着拐，骑着自行车，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌进了泥坑里，自行车砸到了他的身上，只有两只眼睛能动，身体的其他部位都失去了知觉。此时，他知道自己又犯病了，最后当他从泥坑里爬出来的时候，裤子已经冻冰了，手和脸都被冰茬扎坏了。1500米的路程他走了两小时40分钟。学校六旬的老翁哭了：“孩子，你不来又能咋地呀？！”他却说：“我要来，干一行就要爱一行，我要像正常人一样履行自己的责任。”

杜顺常说：“要求学生做到的，教师首先要做到。”他们班有个学生不爱写作业，他就先写一遍，然后鼓励学生仿照他的样子来写。他在一旁不断地夸赞，就这样，逐渐地把这个学生的学习兴趣培养了起来。在带领学生劳动的时候，他也总是身先示足。坐在轮椅上拔草，连人带轮椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里继续拔草。在清理厕所时，他直接就坐在便池边带领学生清理。劳动结束后，他还得到实验室再换一套衣服。在他的示范下，学生们干得热火朝天，没有一个嫌脏嫌累的。

由于常年生病，他不但花光了全部的积蓄，还债台高筑。但这并没有影响到杜老师那颗仁爱的心，他宁可苦着自己的孩子，先后资助学困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不过是上两次饭馆的花销。可对于杜老师来说，十几万元医疗费，使家庭经济一度枯竭。他曾赶着毛驴车拉上自家的沙果，带着儿子走街串巷，一天换回18斤玉米和一个鸡蛋。儿子一直用手握着鸡蛋直到家。一路上嘴里不断地说：“爸爸，这个鸡蛋给我煮了吃吧!这个鸡蛋给我煮了吃吧!”杜老师能在自己揭不开锅的时候，还想着学困生。这种境界，决不是一般常人所能达到的。（fwsir.com）这需要一种乐观向上的信念，一种博大宽广的胸怀，一种豁达大气的度量，一种舍己为人的精神。

杜老师转正之后，很多人都劝他带薪在家休养，但他却说：“血液里没有了学生，我的心脏就不会跳动!”校长考虑到他的身体状况，写教案时不让他写详案，可他却一口否决。由于下肢瘫痪，他只能趴在炕上，用左肘支起身体，用右手写字。以至于右肘关节肉皮磨破，磨来磨去，致使肘关节膜腐烂，严重时肘关节液竟淌了出来，白花花的骨头清晰可见。在这种巨痛之下，他仍坚持写教案，没落下过一节课。

正是这种超人的毅力，无私的品格，奉献的精神，坚强的意志支撑着杜老师顽强地与病魔做着斗争，只要和学生在一起，他就会忘记一切病痛与烦恼。他就会沉浸在天使的乐园之中。用他的话说：“每天和天使打交道，还会有什么烦恼？”

杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章；用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹；用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。

在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要按照《教师职业道德规范》自律自己的言行，应自觉地加强职业道德修养，做一名合格的教师。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。同时，还要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，我们不仅是在奉献、在燃烧，而且也是在汲取、在更新、在不断地提高。通过不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。“学然后知不足，教然后知困惑……故曰教学相长也。”

与杜顺老师相比，我们的条件实在是太优越了，我们拥有健康的身体，我们拥有小有盈余的物质条件，我们拥有先进的教学设备……还有什么理由不珍惜教师这一光辉的职业？还有什么借口不履行教师这一神圣的职责？作为一名教育工作者，通过学习，我决心以杜顺老师为榜样，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。时时处处严格要求自己，既教书又育人。以饱满的热情和和蔼的工作态度

第二篇：学习杜顺

时间：2013年8月23日

地点：会议室

参加人：全体教师

主讲人：兰永芝

题目：师德学习材料---学习杜顺先进事迹

为进一步弘扬杜顺老师的先进事迹，培育社会文明风尚，反映时代主流，教育引导全县广大干部群众牢固树立正确的世界观、价值观和社会主义荣辱观，6月17日，长岭县委决定，在全县广大干部群众中积极开展向杜顺老师学 一是以县委名义下发文件，号召全县广大干部群众向杜顺老师学习。二是在今年教师节前举办杜顺事迹专题报告会。三是演出一场以反映杜顺事迹为主要内容的地方戏，艺术地展现杜顺老师的形象。四是出版“教育群英谱”一书，集中反映一批教育战线师德典型。目前，长岭县教育系统认真学习7月12日发表在《松原日报》上的长篇报告文学《生命的雕塑》，用身边的典型教育广大教师战胜困难、自强不息、无私奉献。杜顺，长岭县永升小学万福村小的一名普通教师。1994年患上“脊髓空洞症”。十七年，他顽强地与病魔抗争，以不倒的精神“立”在三尺讲台旁。他拄着双拐行走，坐着轮椅讲课。用对学生的爱心、对教育事业的热爱创造了生命的奇迹。

为进一步彰显杜顺同志的先进事迹，倡导先进价值理念，培育社会文明风尚，弘扬社会正气，反映时代主流，教育引导全县干部群众牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，学习他爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、矢志不渝的敬业精神；学习他兢兢业业、积极进取，追求卓越的工作态度；学习他默默无闻、不图索取，为培养后代甘为人梯、无私奉献的道德情操；学习他珍爱生活、自强不息，为克服困难勇斗病魔、乐观向上的意志品质。长岭县委宣传部、长岭县文化新闻出版和体育局、长岭县教育局将杜顺同志的事迹搬上舞台，排演成吉剧《好大一棵树》。

元宵节前夕，中宣部组织的由人民日报社、新华社、中央人民广播电台、中央电视台、光明日报社、中国青年报社等几家中直新闻单

位组成的杜顺先进事迹采访报道团，在市委宣传部相关同志的全程陪同下，深入杜顺同志工作所在地——长岭县大兴镇万福村小学，对杜顺同志的先进事迹进行了为期三天的深入采访。据悉，央视一套将在2月25日晚《焦点访谈》之后，“身边的感动”节目中推出杜顺同志先进事迹的相关报道，其他各中直媒体也将于25日推出相关报道。杜顺的先进事迹

46岁的杜顺是松原市长岭县大兴镇永升小学的一名普通教师。1994年，他突患“脊髓空洞症”，无法正常行走。而为了全班13名学生，他已经坐着轮椅在三尺讲台上坚守了5年。杜顺的先进事迹被传开后，在社会上引起了强烈反响，他也因此先后获得2009“吉林省五一劳动奖章”、“吉林省教书育人楷模”等光荣称号。突来的灾难正上课时左腿失去了知觉

1985年3月，杜顺通过考试成为一名民办老师。此后，业绩突出的他逐渐成为了当时全镇小有名气的全能型教师。1991年，他被提拔为村小校长。而当时他所在的村小校舍破旧，一到下雨天就得停课。杜顺就多次去做村干部的工作，并主动拿出500元钱用于校舍维修。而他当时的年工资，仅有600元。

1994年3月的一天，正当他站在讲台上全身心地讲课时，猛然间感觉左腿麻木失去知觉，站立困难。“当时我看着孩子们的求知目光，心中唯一想到的就是要把课教完。

此后的两年间，腿部麻木仍在持续。妻子陪着我，先后到多家医院进行诊治，但病情并没有改善。1997年，我的身体再也挺不住了，在妻子和领导的劝说下，不得不停下工作，来到吉大二院就医，最终被确诊为脊髓空洞症。

艰难的抉择只要活一天就要教好书

杜顺说：“听人说我最多能活5年，我的大脑顿时一片空白。一想到自己的家人，自己的学生，我的内心就如刀割一般。”

“我知道自己要做的就是珍惜生命中的每一分每一秒。只要我活一天，我就要教书，教好书，让生命更有价值，简单干脆地说就是要

活出个样来。我虽然很难把握生命的长度，但我可以放大生命的宽度。”

于是，在出院的第二天，杜顺就毅然回到了学校。同事朋友都劝他，别上班了，回家养病算了。可是，杜顺从未动摇过，他还固执地认为：“只有讲台才是属于我的舞台。”

不懈的坚持坐轮椅讲课跪着写教案

杜顺所在的村小有30多名学生，仅有4名教师。这样的情况下，杜顺既当班主任，又要兼科任教师。他不仅教语文、数学，还主动兼任了科学、美术等学科的教学。因杜顺曾教过除英语以外小学开设的所有学科，所以对他来说，每天上课最大的困难不是教学能力，而是如何进入教室。

1994年，杜顺还勉强能行走。可从家到原来的学校仅200米左右的路，他要走上15分钟，而且记不清摔了多少次。2000年10月初，学校迁到村外，到他家的距离为1.5公里。这段路他骑自行车要走上30分钟，而所谓的骑车，就是靠左腿撑住自行车，靠右腿的力量向前滑行。据杜顺的妻子讲，当时他在前面骑，我在后面推。有时，学生还争抢着帮我推。记得有几次雨下得特别大，学生家长就开着四轮车去接杜顺下班。到2002年，杜顺就不得不靠拐杖支撑着走路，每天由妻子骑着摩托带他上下班。随着病情的不断恶化，2005年，他的双腿已经不能自动分开了。躯干以下关节全部僵直，肌肉萎缩加剧，伤口多处腐烂，身体近似Z形，只能坐轮椅行动。

由于长期跪在炕上写教案，杜顺的右胳膊肘关节被磨破感染化脓，最后骨头都露了出来，令人触目惊心。但是，一想到学生，一想到身为教师的职责，杜顺就会充满干劲：“教案必须认真写，敷衍一句话，甚至是一个字，都是愧对我的学生。”

最大的心愿给村小的孩子办个书屋

杜顺的事迹传开后，迅速引起了各界的广泛关注。松原市人大常委会副主任、市总工会主席王铁汉亲自到杜顺家慰问；长岭县副县长姜再辉多次看望杜顺，还送来了轮椅；长岭县教育局局长王占祥带领党委成员多次到杜顺家帮助解决实际问题，入冬送来足够的燃料煤，两节

期间送来慰问金和大米、白面；长岭县各个学校师生也纷纷向杜顺伸出了援助之手，特别是长岭县实验小学的领导、师生为杜顺老师捐款一万多元，帮助杜老师家改善生活条件。

面对各界的关注和得到的荣誉，杜顺唯一的感觉就是“受之有愧”。他说：“我做的没有什么。这些都是一名普通老师应该做的。我和别人不同的，只是身体条件差些！”

对于未来，杜顺说：“在身体状况允许的情况下，只要是我还能说话写字，我就要坚持上班。因为我放不下我的学生。我会努力，用事实证明自己。”而杜顺最大的愿望，就是能给村小的孩子们办一个书屋，帮助孩子们扩宽知识面，“农村孩子接触的书籍太少了。我还要买几张英语光盘在书屋里给孩子们放，帮他们提高口语水平。”要求教师在2月25日晚《焦点访谈》之后，观看“身边的感动”节目中推出杜顺同志先进事迹，看后写一篇心得体会。

第三篇：学习杜顺老师心得体会

尚师德、为师表、塑师魂

－－－学习杜顺老师心得体会

今天我校组织了学习杜顺老师先进事迹的活动，全校教师在校长的带领下利用整整两节课的时间集中学习了松原市长岭县大兴镇万福村小学教师杜顺。在学习结束后，作为一个从事十多年教学工作的我，对教师对教育又加深了一层新的认识。

杜顺，男，汉族，1964年出生，长岭县大兴镇万福村小学教师，1985年考上乡民办教师，1994年转为公办教师。1992年感觉右腿麻木无知觉，身上肌肉开始出现“腐洞”，1996年被确认为脊髓空洞症。从2000年起，他拄着双拐坚持上班并担任班主任工作。2005年，他接受手术治疗，坐轮椅上班。现在他的下肢已完全瘫痪。患病十几年来，他始终拖着病残的身体，从来没有耽误过给学生上一节课，无论是雨天、雪天，总是跌倒了爬起来带着满身的泥土挪到学校。他勇于探索，大胆实践，总结出了多种教学方法并在全乡推广。他热爱学生，不顾自己病重，经常为贫困学生慷慨解囊，捐款捐物。每 天学生放学后，留守孩子、家长不能辅导的孩子都到他家去，围趴到小炕上，他跪在炕中间为学生做义务辅导。他经常笑着说：“学生是我的血液，离开了学生我的心脏将不会跳动”。

杜顺同志用自己的行动，践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹，平凡中不平凡，平凡中召示伟大，令人震撼，催人奋进，是新时期恪守教师职业道德的楷模，是献身教育事业的典范，是人民教师的优秀代表。今天我们广大教师向他学习。学习杜顺，就是要像他那样矢志不渝地忠诚党的教育事业；像他那样做一个富有爱心的人民教师；像他那样具有乐观向上、生命不息、奋斗不止的顽强拼搏精神；像他那样做一个道德高尚的人。

通过学习杜顺老师，对自己的教育教学有了很大的影响，同时也为自己做一个很好的计划：尚师德、为师表、塑师魂。

一、作为教师首先要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的 翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，像杜顺同志那样把整个身心都献给了乡村的孩子们并且战胜病魔、蔑视苦难、用爱心创造了生命的奇迹。这是师德的首要条件。

二、要为人师表

在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。我觉得不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

三、要学无止境

教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。面对当今时代的发展，社会的进步，科技 的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

四、要热爱学生

关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善爱。要爱学生成长 过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

五、要乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，以杜顺同志为榜样。在教育、教学的工作实践中，用高标 准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

第四篇：学习杜顺事迹心得体会

《学习杜顺事迹心得体会》

杜顺，长岭县大兴乡万福小学教师中的一员。然而，正是这普通的一员在平凡的教师岗位上做出了不平凡的贡献。

1985年，杜顺考上了民办教师，对于他来说，能到学校上班，能给孩子们上课，那是无比荣耀的事情。上班的第一天，他含着泪水跑进了教室。那种高兴与自豪，那种兴奋与骄傲都溶于泪水之中。凭着年轻人的激情，凭着对这份对事业的热爱，他很快就由一名科任教师荣升为班主任，又由班主任晋升为校长。其中所付出的汗水与辛劳可想而知。

正当他的事业如日中天时，不幸悄悄地降临到了他的身上，一天，正当他为学生上课的时候，突觉右腿麻木，渐失知觉。在爱人的一再劝说下，他到乡卫生所就诊，但却确不了诊，后又去多家医院，被误诊为风湿病。也就没太在意，耽误了治疗的最佳时期。后来，病情逐渐恶化。身上多处溃烂，下肢瘫痪，经长春医大二院确诊为脊髓空洞症。一位资深专家断言，最多还能活五年。

杜顺并没有被断言吓倒，他挺起脊梁坚决地说：“我不可能延伸生命的长度，但我能拓展我生命的宽度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出个人样来!只要我活一天，我就要教书，让生命富有意义!”他是这么说的，也是这么做的。在与病魔做斗争的同时，他仍坚持为学生们上课，校长体恤他的身体，对他说：“你不用每天到教务处来签到了，直接到班级去上课就可以了。”他说：“不行，只有每天去签到，才能证明我来了，才能证明我的存在。我要象其他教师一样签到。”杜老师从不因身体的残疾而享受任何特权，2001年春，他谢绝同事的帮助，坚持自己到校值班。初春的乡间路上冰雪开始融化，一半泥水一半冰，他拄着拐，骑着自行车，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌进了泥坑里，自行车砸到了他的身上，只有两只眼睛能动，身体的其他部位都失去了知觉。此时，他知道自己又犯病了，最后当他从泥坑里爬出来的时候，裤子已经冻冰了，手和脸都被冰茬扎坏了。1500米的路程他走了两小时40分钟。学校六旬的老翁哭了：“孩子，你不来又能咋地

呀？！”他却说：“我要来，干一行就要爱一行，我要像正常人一样履行自己的责任。”

杜顺常说：“要求学生做到的，教师首先要做到。”他们班有个学生不爱写作业，他就先写一遍，然后鼓励学生仿照他的样子来写。他在一旁不断地夸赞，就这样，逐渐地把这个学生的学习兴趣培养了起来。在带领学生劳动的时候，他也总是身先示足。坐在轮椅上拔草，连人带轮椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里继续拔草。在清理厕所时，他直接就坐在便池边带领学生清理。劳动结束后，他还得到实验室再换一套衣服。在他的示范下，学生们干得热火朝天，没有一个嫌脏嫌累的。由于常年生病，他不但花光了全部的积蓄，还债台高筑。但这并没有影响到杜老师那颗仁爱的心，他宁可苦着自己的孩子，先后资助学困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不过是上两次饭馆的花销。可对于杜老师来说，十几万元医疗费，使家庭经济一度枯竭。他曾赶着毛驴车拉上自家的沙果，带着儿子走街串巷，一天换回18斤玉米和一个鸡蛋。儿子一直用手握着鸡

蛋直到家。一路上嘴里不断地说：“爸爸，这个鸡蛋给我煮了吃吧!这个鸡蛋给我煮了吃吧!”杜老师能在自己揭不开锅的时候，还想着学困生。这种境界，决不是一般常人所能达到的。这需要一种乐观向上的信念，一种博大宽广的胸怀，一种豁达大气的度量，一种舍己为人的精神。

杜老师转正之后，很多人都劝他带薪在家休养，但他却说：“血液里没有了学生，我的心脏就不会跳动!”校长考虑到他的身体状况，写教案时不让他写详案，可他却一口否决。由于下肢瘫痪，他只能趴在炕上，用左肘支起身体，用右手写字。以至于右肘关节肉皮磨破，磨来磨去，致使肘关节膜腐烂，严重时肘关节液竟淌了出来，白花花的骨头清晰可见。在这种巨痛之下，他仍坚持写教案，没落下过一节课。

正是这种超人的毅力，无私的品格，奉献的精神，坚强的意志支撑着杜老师顽强地与病魔做着斗争，只要和学生在一起，他就会忘记一切病痛与烦恼。他就会沉浸在天使的乐园之中。用他的话说：“每天和天使打交

道，还会有什么烦恼？”

杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章；用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹；用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。

在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要按照《教师职业道德规范》自律自己的言行，应自觉地加强职业道德修养，做一名合格的教师。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。同时，还要有一颗进取的心，时代在进

步，科技在发展，知识在更新，我们不仅是在奉献、在燃烧，而且也是在汲取、在更新、在不断地提高。通过不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。“学然后知不足，教然后知困惑„„故曰教学相长也。”

第五篇：学习杜顺先进事迹心得体会

学习杜顺先进事迹心得体会

一副拐杖、一把轮椅、一辆三轮车，开拓着他坎坷的人生之路；一根粉笔、一块黑板、一间村小教室，铸就着他精彩的人生舞台；一个内胎软垫儿，一块儿火炕，一个虔诚的跪姿，放飞着他教书育人的人生梦想。他就是有着虚弱身体和坚毅精神的吉林松原长岭县万福村小学教师——杜顺。

昨天，我校召开了“向杜顺老师学习“先进事迹报告会，使我内心受到了强烈震撼。杜顺是一名普通教师，履行着一份人民教师的伟大职责。他微笑的面对生活中的不幸；坚持、坚持、再坚持。平凡的人在平凡的岗位上用“爱岗敬业”四个大字谱写着一个催人奋进的故事：1996年他被确诊为脊髓空洞症，这在当时是不治之症，医生告诉他最多只能活五年，从一瘸一拐到双拐行走再到瘫痪在家。经历了十一年的磨难之后，2005年他接受了手术，躺在病床上的杜顺觉得他是世界上最富有的人。他对家人说：“病魔夺走了我一双腿，却留给我清醒的头脑，就算趴在课堂上，我也要给学生讲课！”多么可观的精神，多么高尚的情操！学习完杜顺的先进事迹后，反思自我，今后我们应该做的事情很多，应该奉献的很多，我们学习杜顺老师，就是要向他那样矢志不渝的忠诚于党的教育事业，像他那样做一个潜心钻研业务的人，像他那样具有乐观向上、生命不息、奋斗不止的顽强拼搏精神，像他那样做一个学生喜欢、家长满意的优秀人民教师