第一篇：生命至上珍爱生命
生命至上珍爱生命
无危则安，无损则全。顾名思义“安全”是指没有危险，不出事故，人不受伤害，平安健康。安全可以认为是一种物态，环境或状态。也有人把“安全”理解为一种能力，即人对自身利益--------包括生命、健康、财产、资源的维护和控制的能力。
---------------引导语
世界上没有绝对的安全的事物，任何事物中都有它含有不安全的因素。都具有一定的危险性。安全只是一个相对的概念，只不过危险性低于人们认可的某种程度时，就被认为是安全。对于我们从事建筑工程施工的广大施工人员和奋战在一线的工人师傅来说，安全与危险往往都是一念之差。因此安全对于我们建设者格外重要，江泽明主席曾经这样批示过“要坚决树立安全第一的思想，任何企业都要努力提高经济效益，但是必须服从安全的一的原则”而胡主席也再三强调“安全生产关系群众生命，要作为一项重要工作切实抓好”可见安全不仅仅是对自己负责也是对社会对他人负责，安全其实就是我们日常生活中众多事物最关键的因素之一。在我们建设行业中也不例外，安全就是我们保证施工进度的保证书，甚至是影响工程质量的一个决定性因素。特别是在市场竞争激烈，施工节奏不断加快的今天。安全更是重中之重。针对近期西安乃至全国建设单位安全事故贫乏，甚至出现了在建房屋倒塌滑架坠落而导致的重大安全事故都有发生，面对这些血
淋淋的教训我们更应该警钟长鸣，时刻保持清醒的头脑。广大施工管理人员和工友们，生命只有一次。是不容许我们轻视和践踏的，是不容许我们有任何懈怠的。“安全第一，预防为主”说着容易，要做到这个“第一”“预防”这四个字，那不是单单的一句话经常说在嘴里，那也不是一时一刻的注意，而是要靠我们每一次进入施工现场后的时时刻刻注意和提防才能做到的。安全是没有止境的，是伴随着我们一生的。没有施工的安全，何谈施工进度和工程质量？恰恰相反，有了安全，那么一切都将变得如履薄冰般容易。所以“生命至上，请珍爱自己和他人的生命”。
何仕旭
2011年10月5日
第二篇：珍爱生命,安全至上
珍爱生命，安全至上
———致学生家长（监护人）的一封公开信
尊敬的学生家长（监护人）：
你们好！根据上级有关部门通报的近期安全信息，如：学生戏水溺水身亡、学生骑车引发的交通事故、学生上放学路途中遭遇不法分子侵害、节假日外出或上网吧引发垢意外伤亡事故等等。这些血的事件再一次给我们敲响安全警钟。为了严防类似事件在我们身边发生，确保孩子生命安全，特致一封公开信给你们，希望家长或监护人紧密配合学校，共同教育孩子，牢牢记住“珍爱生命，安全至上”。
一、防溺水教育。希望家长或监护人教育孩子，做到“四不”，即：不在家长陪护、无教师带领下私自下水游泳或嬉水；不擅自与同学结伴游泳或嬉水；不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳或嬉水；不到不熟悉的水域游泳或嬉水。希望家长或监护人，特别在节假日期间，要看护好孩子，不要让自己的孩子下河塘洗澡；不要让孩子独自到河塘边钓鱼或在高压线下钓鱼，预防溺水或触电事故发生。
二、防交通事故教育。希望家长或监护人经常教育孩子上放学路上靠右边走，不骑车上学；严禁孩子骑电动车或摩托车上学；教育孩子上放学或假日出行不乘坐农用车、不上超载车、不乘坐车况不好的车辆。
三、防侵害事故发生。希望家长了解学校上放学作息时间，教育孩子严格遵守作息时间上学，孩子中、晚放学后在你掌握的时间内还未到家，必须立即查询并电话联系孩子的班主任查明原因；反之，孩子未按时上课，班主任亦立即与家长或监护人取得联系，查明情况。路途孤僻的地方家长或监护人必须接送孩子上放学，以防意外发生。我校夏季作息时间：上午8：00--11：10，下午：2：05--16：35。家长或监护人的电话必须与孩子的班主任保持畅通。
四、防公共卫生安全教育。希望家长（监护人）教育孩子不喝生水，不吃腐烂食物，不买街头摊点或无证商贩的饮食品。
五、防其他安全教育。希望家长或监护人密切注意观察孩子休息时间的行踪，教育孩子无事不外出串门，不要与同伴成群外出，尤其是夜晚外出，存在着更多的安全隐患；严禁孩子上网吧或去电玩室等不良场所玩耍；严禁孩子观看或传播黄、赌、毒、暴力凶杀等影像制品；严禁孩子打架斗殴等事件 的发生。
希望家长或监护人认真阅读此公开信内容，密切配合学校形成共同监管力量，教育好我们的孩子，让孩子的生命健健康康地成长，成为一个对社会有用的人。
此致
敬礼！
XX 小 学
2014年xx月xx日
第三篇：生命至上
毛同辉
“天地之间有杆枰，那枰砣是老百姓”。大灾大难的紧要关头，更见人心！
6日下午5点，鲁甸“8·03”地震黄金救援72小时刚过，5日刚刚离开地震重灾区的李克强总理就专门打电话给云南省委书记秦光荣，对抗震救灾进一步提出要求：不到最后一刻决不放弃，确保生命不息救援不止！
大国总理的这一表态，令人动容！
抗震救灾，百姓对于政府的印象和评价主要从两方面出发：一是效率和效果方面，即救灾是否快速有力，是否科学有序；另一个就是态度方面，是否有一种对人民发自内心的爱，是否有一种珍视生命、尊重生命，决不轻易言弃的情怀？
震灾发生后，总书记立即作出重要指示，要求“当前把救人放在第一位”。李克强总理作出批示，要求有关部门千方百计抢救被掩埋和受伤人员。近四天来，救援人员全力以赴，争分夺秒，整个抗震救灾工作既科学有序，又有效有力。全国人民既关注着灾区群众的安危，也关注着不断传来的生命获救的消息。为之焦灼，为之欣喜。
而在黄金救援72小时刚过之际，李克强总理“不到最后一刻决不放弃，确保生命不息救援不止”的表态，则让我们看到了总理的拳拳爱民之心，看到了大灾大难面前，党和政府以人为本的执政理念、“生命至上”的人文情怀。
在天灾面前，生命是脆弱的；但是对于一个个家庭来说，他们却是至关重要的，每一个人都是实实在在的存在，都有着不可替代的角色。即便是黄金救援时间已过，但只要还有生的希望，我们就决不会放弃。只要废墟上还有生命的讯息，我们就要尽一切努力去争取。生命不息救援不止！
不到最后一刻决不放弃！
这掷地有声的表态，托起的是废墟上生的希望！
这深沉有力的言语，传递给灾区群众无穷的力量！
同时，这决不轻易言弃的坚决，也必将鼓舞前方救援人员的斗志！
生命至上！
总理，为您点赞！
前方救援的英雄们，加油！
第四篇：生命至上演讲稿[定稿]
《生命至上，平安第一》主题演讲稿
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。
一人安全，全家幸福。生命对于每个人来说仅仅只有一次，我们没有理由不珍爱自己的生命啊！同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考；我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。
“安全” 是一个永恒的话题。安全工作只有起点，没有终点。当和平与发展成为时代的主题时，安全则变得更为重要，和平安宁的生活需要安全、经济的腾飞需要安全、时代的发展更需要安全。为了社会的安全，为了家庭的幸福，为了我们的明天更加美好，让我们迅速行动起来，强化安全意识，增强自我保护能力，确实做到“时时处处想安全、人人事事讲安全”。让安全的警钟时常回荡在我们耳畔。
过我国的某些地方先后发生了一些重、特大安全事故；一些中小学甚至是高等院校也相继出现了学生因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。直到今天，不少单位和家庭仍无法走出重大损失和失却亲人所带来的痛和悲。那一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸；那赋予个人的只有一次的极其脆弱的一旦消逝就永不再来的生命多么需要我们用心呵护！同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行。必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
过去的悲剧和伤感在呼唤安全，“忠言逆耳”的古训响在耳畔。聪明的人用教训避免流血，愚蠢的人用流血换取教训！黑暗给了我们黑色的眼睛，我们要用她来寻找光明，从事故中知道安全可贵，从事故中总结安全教训，是事故留给我们的唯一收益。也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受杀害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。诚然，这确实叫安全，但这决不是安全的全部。我认为，即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。即便是一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，甚至课堂上忍不住要走神思之想之；这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。
交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故轻者可以伤及体格，重者能够危及生命；它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕, “关爱生命、关注安全”、“生命高于一切 安全重于泰山”。让我们用行动诠释 “ 关爱生命 安全发展”，让我们用心铭记：生命至上，安全为天!
我的演讲结束了，谢谢大家。
第五篇：珍爱生命
《珍爱生命，人生精彩》 胶州实验中学 心理组
教学目标：
1.让学生懂得生命的可贵，无论何时都不轻言放弃自己或他人的生命的道理。
2.正确面队死亡，对任何生命都要抱以肯定或尊重的态度。3.正确了解生命的内涵：即生命的意义不在于长短，而是内涵。4.让学生知道一些常用的求生、救生的方法，知道一些应急电话。教学重点：紧急情况下求生的方法。教学难点： 生命的内涵。
教学方式：讨论、交流、师生互动、幻灯片展示等。教学过程：
一、导入：
1.师：人的生命只有一次。如果生命是一束鲜花，珍爱生命，就会使它娇艳绽放，香气四溢；如果生命是一条溪流，珍爱生命，就会使它源远流长，奔流到海；如果生命是一篇华章，珍爱生命，就会使它高低婉转，清新悦耳；如果生命一只幼雏，珍爱生命，就会使它羽翼丰满振翅翱翔。
2.欣赏歌曲：《感恩的心》。
二、生命的可贵：大屏幕展示
1.欣赏周大观的诗歌：《我还有一只脚》。在这首诗中，同学们悟出了什么？————生命的可贵。2.师：在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。当然更应该珍爱我们人类自己的生命。那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢？
1.大屏幕展示：《一个伐木工人的故事》 师：用一句话概括这个故事告诉我们什么？ 生：不轻易放弃生的希望。
师：同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。2.谈谈你对罗曼罗兰说的“人生不售回程票，一旦动身，决不能复返”的理解。
生：生命的可贵表现在它只有一次，人死不能复活。
三、正确面对死亡：
1.让我们看一看，夏明翰是如何面对死亡的。大屏幕展示：夏明翰的就义诗————“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”
师：这是中国共产党党员夏明翰在被国民党反动派杀害前,写的一首气壮山河的就义诗,一直为人们所传颂。死亡虽然无情，但正因为它的无情，才显出生命的宝贵，才使我们进一步理解、体验生命的本质。
2、思考：假如你的生命还有几个月的时间，你最想做的事是什么？你最遗憾的事是什么，为什么？（学生感悟阶段，教师不需要太多的语言，把活动的空间留给学生，大家可以畅所欲言。）
生：我最遗憾的是我还没有长大，不能好好报答妈妈……
生：我最想做的事是给妈妈捶捶背，因为妈妈身体不好，为了我她受了好多苦……
生：我最想做的事是给爷爷好吃的，因为爷爷爱我、疼我…
师：大家说的非常好。一个人如何看待死亡，对于能否活得有价值影响很大。
四、让生命不朽：
（一）齐诵：臧克家的《有的人》。大屏幕展示。读了这首诗后，说一说：你愿做哪一种人？
师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。那么，生命的意义是什么呢？
（二）生命的意义是什么呢？
1、生命因信念而极其顽强、坚韧；
2、战胜生命绝望的力量在于生命本身；
3、生命因抗争而尊贵。
师：人的生命不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人，虽然生命已经结束，可他们为社会所做的 贡献却让后人受益无穷。
五、交流：大屏幕展示。
观看下列人物：爱迪生、毕升、雷锋、李四光的图片。说一说为什么直到今天，人们仍然尊敬、赞颂他们。
师：他们虽然离我们而去，但他们永远活在我们的心中。我们要向他们学习，做一个珍爱生命的中学生。让我们精彩的人生从这里起航。
六、学习收获与体会：大屏幕展示。作为学生，我们应该怎样珍爱生命呢？
七、比一比：在危急时刻你怎样求生？ A、所在的教室着火了。B、遇到了歹徒。
C、家里的液化气正在泄露。D、在教室上课时，地震发生了。
（引导：无论发生什么情况，首先要沉着冷静，不要慌张，采取的方法要科学，同时要记住三个电话：110、119、120、着火地点、对象、类型、范围、自己的姓名、单位和电话等。珍惜生命，永不放弃生的希望。这是对自己、对亲友、对社会负责的表现。因为，每一个生命的诞生都会给很多人带来快乐和幸福。）
师：每一个生命都是有价值的，所以，我们要肯定生命，尊重生命，敬畏生命。
八、听录音：张晓风的《敬畏生命》。
九、结束语：通过这节课，我们明白了这样的道理：生命是宝贵的，我们要永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命，奉献人生你的人生才最精彩，我们应该从小事做起，珍爱生命，不懈努力，不断延伸生命的价值，世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！掌握一些常用的求生、救生的方法。希望同学们都能珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。希望班集体中因你的存在而精彩！
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