读肖川的《生命教育的三个层次》有感

第一篇：读肖川的《生命教育的三个层次》有感

读肖川的《生命教育的三个层次》有感

当下许多教师的师德师风学习基本只停留在教师道德的层面上，如爱岗敬业，尊重、关爱每一位学生学生，以身作则，刻苦钻研业务等，是在这些层面上探讨和深入。其实，教育的理论知识才给予了教师更多的精神风貌。再读肖川的《教育的使命与责任》，给了我更多的启发。

物质意义上的幸福生活仅仅是个目标，真正从内心感到安定，则是来自信仰。他在《生命教育的三个层次》中提到：“生命教育旨在帮助学生更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美好的人生。------生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。生命教育应该是真正充满活力的人的教育，是引导人生走向美好和完善的教育。让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力充分地涌流，让智慧之花尽情绽放，应该成为所有教学的自觉追求。生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命滋养生命，用生命去灿烂生命。在生命的根基上确定人的内在的不可让渡的尊严，树立生命神圣的观念。而在我们的社会中，漠视生命、轻贱生命，甚至是践踏与摧残生命的事时有发生，让人感到生命教育的必要与迫切。生命教育，其现实途径就在于：给学生一些权力，让他自己去选择；给学生一些机会，让他自己去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去解决；给学生一些条件，让他自己去创造。在生命教育的视域中，儿童的生活应

包括这样几个层面：自然的、自发的生活——表现儿童内在冲动、童真与童趣的活动；非强制性和组织化的生活。”

教师要做到用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命滋养生命，用生命去灿烂生命，就要求教师自己首先应该是个什么样的生命状态。如果你自己的生命都不温暖又如何去温暖孩子的生命？你的生命都没有得到滋养又如何去滋养孩子的生命？教师不是圣人却要努力去做圣人要做的事。教师不读书就无法获得滋养，哲学温暖你的生命，美学灿烂你的生命，教育学、心理学教会你如何去呵护生命。教师仅凭自己的专业知识和十几年的教学经验是无法做好一个师德师风表率的。

“贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值”，让这句话成为我们全部教育的自觉追求吧！

——《教育的使命与责任》肖川 042页《生命教育的三个层次》

第二篇：肖川生命教育暑期读书笔记

肖川生命教育暑期读书笔记

我是世界上最伟大的奇迹，我是独一无二的生命体，让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布-----我很重要。

我很重要，因为我是上天独一无二的馈赠；我很重要，因为我是父母最珍贵的希望‰很重要，因为我是朋友朝夕相处的快乐……我是一个有血有肉的生命体，每个人的生命都只有一次，失去就不可能重来。因此，对于名次、成绩、好学校这些“身外之物”来说，我是最重要的，我们永远应该把“我”放在第一位！

人在生活中的主要任务是创造自我。

――――弗洛姆

不轻看自己，说明你很珍爱生命。这种“爱”会产生巨大的力量，它会让你珍惜苍天赐予你的金色年华，会让你奋发图强不断开发自己的潜能，会让你不屈不挠地战胜困难，发现和成就新的自我！自信是成功的第一秘诀。

――――爱默生

我是自然界最伟大的奇迹，因此我要心怀感激，我要肩负使命，我要竭尽全力做最好的自己，将我的潜能发挥到极限；同时，我要宠爱自己，不做伤害自己生命的蠢事，让我的人生健康而快乐！

本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己。

为了不重蹈那位助手的覆辙，每个向往成功、不甘沉沦的生命，都应该牢记先哲的这句至理名言：“最优秀的就是你自己！”心想事成，如果你始终这么认为，并朝着这个方向不断前进，总有一天，你会发现你的生命之花怒放得让人惊讶！

自爱自怜是有道理的，爱自己是“爱”的开始，一个连自己都不爱的人，你能指望他爱他人、爱集体、爱国家吗？但是，你真的会爱自己吗？一个人要爱自己的优点出

要接受不完美的自己，一个人要相信自己的与众不同但不能自恋到听不得任何意见和批评。只有学会爱自己，我们都能活得有意思！

生命的过程如同一年的四季。每个季节有每个季节不同的雨水和阳光，每个季节有每个季节不同的风景和收获。聪明的人不会在天羡慕秋天，在冬天嫉妒夏天，因为他知道，只有真正体会和享受了每个季节的风景和快乐，人生才是真实和完满的。请珍爱和抓住属于你的每个季节吧！

每个生命都是独一无二的，都有自己独特的闪光点和潜能，为自己喝彩，会让我们充满信心和勇气，让我们有力量去创造属于自己的生命奇迹！

每个生命都有巨大的潜能，它们如同巨人一样沉睡在每个“笨小孩”的心中，潜能的巨人一旦苏醒，每个“笨小孩”都拥有神奇的力量，成就自己生命的精彩。

荣誉要靠我们用行动去争取。

荣誉是对生命的奖赏与肯定，是对生命内在价值的尊重与激扬，用金钱购买的荣誉

不仅是让人瞧不起的“虚荣”，也是对生命的玷污和诋毁。荣誉无价，只有真空和努力的生命才能获得。

不属于自己的东西，我们不能偷偷去占有，因为这种占有会让我们推动更多；心田的宁静、灵魂的平安和生命的纯洁。

生命如同故事：重要的不是它有多长。而是它有多好。

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。在每个人的生命中，都会面临许多诱惑和选择，我们的选择不仅是一时的念头，更是一段生命的颜色。任何时候，我们都应该通过正当的手段去获取自己想要的东西，投机取巧最终只会让生命黯然失色。

每个生命都是独一无二的，每个人都会有自己的缺陷和优势，聪明的人，不会因缺陷而自卑，也不会因优势而自鸣得意，他们会保持平静的心态，乐观的精神，去把握属于自己的每一个机会。

生命中会面临许多危险和突发事件，一方面我们要学习相关的知识和技能工巧匠来预防危险和灾难的发生，另一方面，当灾

难真的降临时，我们应该有智慧和勇气去面对。我们都应该成为自己的英雄。

最高贵的复仇是宽容。

心怀怨恨如同手握尖刀，不仅会伤害别人也会伤害自己。在人生旅途中，每个人都会遭遇误解、打击、诋毁甚至迫害，但是，这一切都会过去，我们终究需要宽恕别人，人的生命也因宽恕而更加博大。

一切痛苦能够毁灭人，然而受苦的人也能把痛苦消灭！

爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。

爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

生命需要爱、快乐和分享。很多时候，当我们学会了分享，我们就会获得快乐，我们也会体会和理解了温暖而深沉的爱。

你可曾想到，失去了爱，你的生活就离开了轨道。

父亲对孩子的爱，是没有目的不计回报的爱，如同水晶一样洁净而透明，正是这份爱，让每个孩子有了生活的勇气。

世界上有种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

世界上没有贫穷的母亲，没有丑陋的母亲，没有老迈的母亲。

世界上任何一杆称都无法计量出母爱的重量，因为那是一份为了子女可以舍弃自己一切的爱，是发自己内心的最圣洁的爱。

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

人生是花，而爱便是花的蜜。

爱是母亲奔跑的力量，也是世界上最伟大的力量，它能化解仇恨，融化冷漠，消除世间种种的艰难和丑陋，让生命沐浴在希望和美好中。

爱是不会老的，它闪耀着永恒的火焰。世界的存在，就以爱为养料。

爱，可以创造奇迹。

只要有爱，即使是轰隆作响的架子鼓也能奏出让人感动的音乐！只要有爱，生命中无数看起来不可能的奇迹也能创造出来。

爱可以战胜一切。

爱是一种神奇的力量，她能打开尘封已

久的心门，能融化积蓄多年的怨恨，能让一个跌倒的人重新鼓起勇气站起来。如果没有爱，生命就会推动最基本的支撑。

爱要说出来，爱更要用行动表现出来。深深的爱往往就在一个细小的举动中，哪怕是一句问候，一个拥抱，一份小礼物，也会让人瞬间幸福洋溢。

我们每个人都应该有一颗感恩的心，感谢父母给了我们宝贵的生命，哪怕这生命是残缺的，因为，每个生命都来之不易。

梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。不要小看生命中的任何一个梦想，只要你肯为梦想付出努力，并且坚持不懈，那么，梦想就可能变成活生生的现实。

“不在梦想中跌落，就在梦想中起飞。”梦想是上天赐予我们的隐形翅膀，只要我们拥有梦想，我们就能飞过绝望，飞过低谷，飞过苦难，飞进鲜花盛开的生命花园！

只要学习不会耍，聪明孩子也会变傻，还会变得体弱多病。好好休息是一门艺术，我们应该正确认识和使用身体，为自己的肉体和意识提供假期，不仅有益健康，更有益

梦想的实现。

一个人拥有梦想，就是拥有无价之宝。这个宝贝具有神奇的力量，它能让雄鹰振翅高飞，让丑小鸭变成天鹅，让许多小人物走向卓越和辉煌。我们每个人都应该寻找自己的梦想，珍爱自己的梦想，因为没有梦想的人才是彻底的穷光蛋，丢弃梦想的人才是真正的败家子。

无论的城市的孩子，还是农村的孩子；是家境富有的孩子，还是家境贫困的孩子；无论是身体健康，还是身有残障，只要我们拥有梦想和行动，就一定能像小毛虫那样，最终登上自己心中的顶峰。有梦想才有作为，不管别人怎样怀疑，我们都要坚信梦想的力量！

人类需要梦想者，正是因为有了前赴后继的梦想者，人类才把一个个不可能变成了可能，人类才攀越了一个又一个高峰，人类才拥有了璀璨的科技和文化成就。没有梦想者，人类将是一潭死水。

有志不在年高，无志空活百岁。立志换个说法也就是要拥有自己的梦想，自古至

今，人们都强调了立志的重要，孟子说，人若无志，与禽兽同类。曹操说，有其志必成其事。可见，凡是在历史长河中留下过印记的人物，都发现了志向和梦想的奥妙。

神话中说，潘多拉魔盒打开后，贪婪，杀戮，恐惧，痛苦，疾病，欲望等从盒子里飞了出来，从此人间多灾多难，但是潘多拉魔盒里还装有希望。虽然人们受到贪婪，杀戮，恐惧，痛苦，疾病和欲望的侵扰，但是人们没有退缩，因为他们还有希望！有希望就有幸福！

说梦想有多美都不过分，不然怎么有那么多人钟爱她，追求她呢？梦想好比是一位绝色的仙女，在心中拥有她，都会让我们容光焕发，精神抖擞，若能幸运地追求到她，我们将成为世界上最快乐的人。

谁也阻止不了你去实现梦想，只要你拥有坚定的偏偏和不懈的行动，世上所有一切都会给你让路。所以，不要埋怨命运不公，不要哀叹时运不济，不要担忧条件不足，实现梦想不需要任何借口。

苦难是悬崖，无梦的人看到的是深渊和

绝望，有梦的人看到的是蓝天和希望。当我们处于人生的悬崖时，一切消极情绪和行为都会加快我们坠落的步伐，只有梦想和行动，才能帮助我们开辟道路，走出生命的绝境！

每个人就好比一块石头，这块石头可能毫不起眼，但是当这块石头有了愿望，它就有可能性在有朝一日变成万人瞩目的城堡。当然，变成城堡需要一个过程，这个过程可能是缓慢的，是寂寞的，甚至是痛苦的，但是，只要我们不停止，过程的最后终究会是快乐！

我们不仅要有梦想，而且要时时刻刻记住自己的梦想，让梦想植入自己的头脑中，只有这样，在你偷懒的时候，梦想会提醒你；在你沮丧的时候，梦想会激励你；在你孤单的时候，梦想会陪伴你；在你想放弃的时候，梦想会鞭策你。只要不让年少时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你面前。

第三篇：读肖川《教育的理想与信念》有感

读肖川《教育的理想与信念》有感

《教育的理想与信念》是北京师范大学肖川博士历时10年写就的一本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等等。它对教育中司空见惯、习以为常的现象，给予学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著、以孔窥豹、洞幽察微的效果，给人以教育智慧启迪。

肖川博士勤于思考与探索，求真务实，常常以浓浓的情怀表达新锐的思想。劳凯声先生称赞道：我觉得他的文章是美文。张清平赞美肖文很“酷”，激情洋溢，文采斐然，他用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，堪称教育学界美文。十年磨一剑。肖川苦心旨意，高屋建瓴，写成了《教育的理想与信念》，并全力宣传他的教育理想和信念。在他演绎下，教育的理想与信念显得异彩纷呈，激发我们殚精竭虑地去实践、完善和升华。

教育的理想是什么？教育的理想是打造理想的教育，培育理想的校园，培养理想的教师，塑造理想的学生。

什么是理想的教育？在肖川的心目中，理想的教育是一种良好的教育。“如果一个人从来没有感受到人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界，如果从来没有读到过一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题，如果从来没有一个令他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验，如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹„„那么，他（她）就没有受到过真正的教育。”按照肖川的理解，教育就是这种有方向和目标的活动，这种活动使受教育者成为有自由意志和人格尊严的、具体的、现实的个体。惟有这种良好的教育才能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。

什么是理想的教师？肖川说：“教师是学生成长的引领者，教师是学生潜能的唤醒者，教师是教育内容的研究者，教师是教育艺术的探索者，教师是学生知识建构的促进者，教师是学校制度的参与者，教师是校本课程的开发者，教师更是自己幸福生活的创造者。”这样的教师不再以导师的身份自居，不再以先知先觉者的身份出现。而是走下“高高的”讲台，步入学生中间，做学生的朋友，做学生学习的伙伴，做学生学习的引导者、组织者、合作者。按照肖川博士的理解，理想的老师要学会等待、学会宽容、学会分享、学会合作、学会选择、学会创新。学会等待，以发展的眼光对待学生，以从容的心态对待工作。对学生永远都说“你能行”，给与学生的是切心的理解、充分的信任、无间的亲密。学会分享，做倾心的听者，走进孩子的内心，蹲下身子平视他们，分享孩子的喜悦，分担孩子的苦恼，用真诚的语言赞美，用美丽的心情对待。学会宽容，用开阔的胸襟、恢弘的气度对待孩子，敞亮自己的心智，灵活自己的头脑，活泼自己的思想，阔宽自己的眼界，尊重多样化，珍视个性化，习惯“一个世界，多种声音”。学会合作，对于不同能够理解，对于差异能够尊重，对于另类能够接纳，妥协与坚决并存，隐忍和张扬共处，退让与坚持同行，放弃和追求共振。学会选择，让教育走向民主化，走向个性化，选择适合的教育内容，选择恰当的教育时机，选择最优的教育途径和方法。学会创新，从新的角度解释司空见惯的事物，以新的视界审读理所当然的的事物，对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示，开放头脑，积极进取，主动探究，将教育的智慧变成信念和教养，落实在日常的、细微的教育行为中。

什么是理想的教学活动？肖川认为，理想的教学是一种完美的教学，而完美的教学有两个不可缺少的要件，一是深刻，二是真诚。所谓“深刻”，就是教师能够给予学生匠心独运、别有洞天之感，能够唤起学生的惊异感和想象力，能够使学生茅塞顿开、忽然开朗。所谓“真诚”，就是师生之间坦诚率直，一言一行都发自内心。在深刻而真诚的教学活动中，课堂不是教师传授知识的阵地，不是教师传经布道的舞台，而是学生积极地思考，主动地发问，大胆地质疑，热烈地讨论，激烈地争论，踊跃地表达。在深刻而真诚的教学活动中，师生彼此分享思考的快乐，顿悟的惊喜，激情的燃烧，真情的涌动，灵性的焕发，情感的融合，心灵的碰撞。在深刻而真诚的教学活动中，能力得以提高，想象得以放飞，潜能得以发掘，体验得以深化！

在市场经济色彩充满社会每个角落的今天，教育早已被抹上浓浓的功利色彩，人们往往把务实勤勉视为教师的良好品质，却总是忽略了务虚状态下所闪现的理性的光辉，却总是压抑人的内心深处都有诗的情结。于是，教师们总是像春蚕、像红烛、像园丁一样，日复一日，年复一年，循环往复，忙忙碌碌，埋头苦干，常常兀兀穷年于三尺讲台，却难于体验到自己工作的价值和生命的意义。没有理想的教育是可怕的，愿广大一线教师读一读肖川的《教育的理想与信念》，在咀嚼中让灵性复苏，让诗意迸发，让激情洋溢，让理想放飞。

第四篇：听肖川报告有感

听《肖川教授的报告》有感

听了著名专家肖川教授的报告，我感到受益匪浅，特别是肖川教授对幸福的理解，对我有深深的启迪。他对幸福的理解是：幸福是充实而又闲适，心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。真正幸福的人，是过着值得尊敬和真正的人的生活的人，是精神上和物质上都很富有的人。有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏就会有爱，有爱就会有美，有美就会有自由，有自由就会有快乐。

幸福意味着什么？就像肖川教授说的那样心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。其实每个人心中都有不同的理解。那么，对于我们教师来说什么是幸福呢？教师的幸福就是在生活中无疲惫、压力、焦虑，精神充实、身心愉快。培养出优秀的学生，为祖国培养出人才。这样，教师才能品尝到自己人生的真正幸福，我们不仅要把握握 好自己的心态，同时还要用心去发现自己身边的幸福，捕捉生命中的每一次感动，作为教师 只要保持积极的心态，你就会拥有这种快乐，你就会嗅到来自灵魂香味——幸福。

教师的幸福人生

优秀的教师都能从教育中品味到快乐、享受到幸福，因而他们能对工作保持长久的兴趣，不仅为了生活而工作，更是为了工作而生活，所以成了教师的楷模。工作对他们来说是一种必须完成的任务，我们需要找到工作的快乐，感受教育的幸福。

教育工作是由一个个细节组成的，教育的快乐就蕴含在一个个细节之中。看看那些优秀的老师们吧，他们能在日复一日看似平常、平淡、平凡的工作中不断发现新奇、新鲜、新意，能体会到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感，看到自己的心血在学生身上溶化、萌芽、生长，真是越干越快乐，越干越幸福。老师如果能进入这种状态的话，那他的一生都是快乐的。如果我们能关注到教育的每一个细节，及时捕捉到这些变化，就能从中感受到教育的 快乐与幸福——常怀感恩之心

要感谢家长，他们把孩子交给我们，是对我们的信任。能被那么多人信任，是一件多么高兴的事。

要感谢学生，是学生给了我们施展才华的场地，让我们的知识和智慧能够传承、增值，在成就学生的同时也成就了我们自己，使生命有了意义。

用感恩的眼光看人，就会觉得世上还是好人多；用感恩的眼光看事，就会觉得好人终归有好报。常怀感恩之心，会让你拥有很多朋友，会让你淡泊名利。感恩，会让我们变得富有，知道快乐，享受幸福；感恩，让人明白爱，然后去爱，最后得到爱。

听过了肖川教授关于《教师的幸福人生与专业成长》的报告，让我对教师这个行业有了全新的认识。最后宵川教授送了我们八句话:“一快乐是一种美德, 微笑是一种力量,歌唱是心灵的阳光,简单就是享受,优秀是一种习惯,成功是一种心态,成功是一种心态,幸福是灵魂的香味。”这八句富有哲理的话让我感受很深，只有自己心中有盼头，才能给学生希望;自己手中有事做，才能敬岗爱业;自己身边有亲友才能有成就感。

做一个幸福的教师

“真诚、深刻、丰富”，这是肖教授对一个人心灵的诠释，用它来评价他的讲座也不为过。在长达三个小时的讲座中，肖博士始终精神饱满，思维敏捷，口若悬河，妙语如珠，充满激情地阐述他以“幸福生活”为核心的教育主张，给人以美的享受和智慧的启迪。他独特的语言魅力，含蕴丰厚、深刻独到的见解，更是给我留下了难以抹去的记忆。

如何才能让我们的人生拥有幸福感？肖博士认为幸福人生需要“四个有”：首先是心中有盼头。就是心中有所期待，有所憧憬，有所向往。真正好的老师能够不断去唤醒学生对于未来的憧憬与向往，把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让他们有美好的期待和美好的渴望去成长，能够不断强化他们的自我评价，强化他们的自尊与自信。第二，手中有事做。有事可做，意味着社会需要你，有实现人生的价值的机会。“第三是身边有亲友。人是社会的动物，有归属的需要，人都需要得到别人的接纳、认可。因此我们要思考怎样使得学校成为温暖的家，我们怎样去支持别人，欣赏别人，使我们感受到生活更加美好。第四个有是家中有积蓄。

“ 教育是一个不完美的人，引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。”如今的我们不正是如此吗？让我们都去做一个幸福的老师吧，和我们的学生们一起乘上幸福人生的列车，去追寻完美、光明、温暖……追寻我们梦寐以求的阳光普照、鲜花满园的未 星期六上午肖川教授在我县作了主题为：《教师的幸福人生与专业成长》的报告。整个报告长达三个多小时，在报告中，肖教授阐释了他对“幸福人生” 深刻思考和独特见解，畅谈了影响教师、学生校园生活质量的因素，更就“生命教育”主题阐述了“生命教育”的目标、教育主题与途径与检测。最后肖教授用六句话总结了“生命教育”的精神，与广大教师共勉：快乐是一种美德，微笑是一种力量，优秀是一种习惯，成功是一种心态，清白是温柔的枕头，幸福是灵魂的香味。

肖川教授以富有诗意、凝练、雅致的的语言充分展现了他博大精深的学术造诣和乐观宽容的人生态度。他的报告唤起了我们对“教育对于生命助长基点作用”更多的思考，给所有在场的领导和老师一次心灵的敲击与洗礼，开阔了视野，得到精神的飞跃和审美的愉悦。

幸福是什么

幸福就是春天里偶然看到钻出土的小草，夏天里穿着鲜艳的T恤坐在海边看潮起潮落，秋天里走在满是法国梧桐的小街上，心里有淡淡的忧伤，冬天里置身于银装素裹的童话世界。

幸福就是工作上受到领导表扬，心中暗自得意的窃喜。

幸福就是上完一节成功的课后，心中的那份满足兴奋。幸福就是用心采集生活中的点点滴滴，无论是苦是甜都当作人生的风景收入行囊，然后以更轻松潇洒的心态继续生活。

转眼工作十年了,每天都重复着日复一日,年复一年的日子,不免有些消极.总渴望生活能有些 动力,总渴望生活能多一些精彩,总渴望为平凡的一生增添一些精彩.星期六,天空中虽然飘着雨,但是我们做教师的,每个人心中都喜洋洋的。因为北京师范大学的肖川教授要跟我们进行一次真正的心灵的对话，真是千载难逢的好机会啊！

肖教授给我们做了“教师的幸福人生与专业成长”的报告，让我对人生有了新的认识。曾经有这样一句话“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不同”，从没有认真的思考过这个问题，通过今天跟大师交流，我才确确实实的认识到真正的幸福来源于乐观积极的心态，理论修养。内心世界丰富了，精神世界才会变得更加丰富。只要拥有了乐观积极的心态才会事业辉煌！

在肖教授讲的三个小故事中，我也得到了启示，《木匠的故事》让我体会到，作为教师要调整自己的心态，无论做哪件事情，无论成功还是失败，都要有接受现实，脚踏实地去作好它，有了认真的态度，实实在在的付出了，才会有所收获。正如肖教授告诉我们的，人生就是自己做的一项工程，今天的态度决定明天的成败！保持积极乐观的心态志关重要，做事情时还需要有目标，确定了目标就要努力的去实现它，不管遇到什么样的困难，不管遇到什么样的意见，自己都要有主见，在关键时刻，记住那些充满力量的话语，记住那些期待的眼神！

孩子们需要自尊，教师也同样也需要自尊，在成长的道路上，我们教师要让自己的心灵变得丰富，深刻，阅读改变人生，教师也同样需要读书，多读书，丰富自己的语言，给予学生更多真诚的鼓励，开阔自己的胸怀，沿着肖教授的幸福人生指南“快乐是一种美德，微笑是一种力量，歌唱是心灵的阳光，简单就是享受，优秀是一种习惯，成功是一种心态，清白是温柔的枕头，幸福是灵魂的香味”。相信我们的人生会更加灿烂辉煌！

今天有幸听了肖川教授的专题讲座，我感到很幸福。幸福就是充实和闲适，幸福就是内心的平安，从容、自由、自主。而作为一名合格的小学教师应该服务于学生的幸福人生。让学生的生命健康成长，能够感受到幸福生活。教会学生如何去发现生活世界中的真诚、善良和魅力；教他们用一颗真诚的心去融入社会，理解他人、关爱生命。有爱的地方就会有美，就会有快乐。多一份感激就少一份贪婪与报怨；多一份奉献就少一份索取；多一份奉献，是一份朗朗的心境，美好的事物也变得很近很近……给永远比拿愉快。

我们有幸聆听了肖川教授名为“教师的专业成长与幸福人生”的主题讲座.肖川教授的演讲从幸福对于我们来说，意味着什么、怎样评价教师的幸福人生、哪些因素影响教师的幸福指数、怎样促进教师的专业成长、给教师的五条建议等五个方面，对教育的真谛作了生动形象、深入浅出、引人入胜.他的演讲有事例，有故事，有理论，有分析，有朗诵，有演示，言词恳切，情意真切，妙语连珠，激情四溢，让大家享受了一道丰盛的精神大餐，经历了一次心灵的震撼与洗礼。他用他独到的见解和深邃的思想，引领我们在知识的海洋里尽情遨游。他向我们解读：幸福是充实而又闲适，心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。

他向我们解读：教育的目标是要为学生幸福的人生奠定基础。他向我们解读：人总要保持积极乐观。

他向我们解读：人在痛苦时，不要只做一只杯子，要做一个湖泊。他向我们解读：有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏就会有爱，有爱就会有美，有美就会有自由，有自由就会有快乐。

肖川教授的讲座，使我们对教师的价值观有了重要启迪。教育应该为幸福人生奠基，而我们作为教师，更应该把美好的前景展现在学生面前，让学生感受到生命的幸福。

第五篇：听肖川讲座有感

听肖川教授报告有感

东庄镇钟庄完小

吕庆常

2010年6月28日

听肖川教授报告有感

6月26日，我有幸聆听了北师大教授、博士生导师肖川先生的讲座。讲座的主题是《教师的幸福人生与专业成长》，精彩讲座给大家留下了美好的记忆。

“人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子”。肖老师一个简短的故事里概括出来的哲言,我觉得每个人都深受教诲.是的,其实人生就是做好自己做的每一件事,不管是小事还是大事,我们都不能忽视,每一件事我们都要认认真真地去做.做为一名教师更应该一丝不苟地对待工作,上课改作,教育学生,我们都要想到后果,不能只考虑眼前的方便或利益,这样我们才无愧于自己。说到底,一些人之所以到最后怨天尤人,其实都是他们自己种下的果。所以为了自己,也为了别人,我们就应该把人生当做一项自己做的工程,这样才不会遗憾!

肖老师<青蛙的故事>,也让我受益匪浅。他让我知道我们做人做事要相信自己,对自己要充满自信和信心,永远不要听信别人那些消极的话语。消极的话语只会削弱我们的志气,只会是我们的绊脚石。我们要学习故事中那只聋耳朵的青蛙,认定了目标永往直前。我们当老师的更要有一种创新的精神,不要人云亦云,应该在自己的教学领域开辟新天地,对学生的教育要有新的思考,读课堂教学要有自己的独到见解……这样我们才会慢慢地成为一个有思想、有学问的优秀的教师。

《和尚的故事》更让我们回味无穷，久久难忘。是的，我们不要做一只杯子，要做一个湖泊。因为杯子要装的东西太有限了，知识是无限的，我们要不断学习、更新；人的心胸更是要宽广，要像大海那样，这样人才会活得潇洒大方，不会斤斤计较。“有容乃大”就是这个道理。人生是充满痛苦的，就看你把痛苦放在何种容器中。如果把痛苦放在一只杯子里，那么痛苦就放大，就会痛苦难耐。如果把痛苦放在一个湖泊里，那么痛苦就变得微不足道。既然痛苦可以缩小，我们何不放下痛苦呢？当老师烦恼的事儿也很多，如果我们把这些都看成人生优美的插曲，那么我们的生活不就丰富多彩了吗？

肖教授讲座中通过分析老师们经常会遇到的典型情况，深入剖析了这些现象背后所反映的教师专业成长最本质与核心的问题所在，并就这些问题提出了具体可行的建议，字字句句无不闪烁其对教育工作的智慧和感悟。他言谈举止中闪现的哲思睿智就像一股富有鲜活力的氧气源源不断地注入听众的头脑，触及在场所有人的心灵。在三个多小时的报告中，老师们被肖教授生动丰富的案例、精辟入理的分析所吸引，会场内不时传来发自内心共鸣的笑声与掌声。

幸福是什么？“教师的幸福”又源自何处？这些问号当然不是一场讲座就能让人瞬时间茅塞顿开，但从肖教授言谈中却给了我们许多启发。肖教授娓娓道来，幸福是开满鲜花的原野，幸福是一生的信仰，幸福是知识的启蒙，幸福是用心的倾听和真情的分享，幸福是自己的心情，幸福是一手永远抓不到的好牌，幸福是美妙的梦，幸福是充实和闲适。

在影响人生幸福的 23个因素当中，肖教授用大量的时间详细阐述了专业成长对教师幸福人生的意义。教师要有一种强烈的使命感和社会责任心，今天我们培养一名品学兼优的好学生就是为明天培养了一位好父亲、好母亲，父母是孩子最好的老师，父母素质的高低直接影响着学生的健康成长。肖博士还介绍了教师专业成长的具体的途径：一是要加强培训。他说“培训是最大的福利”，通过专家引领，师徒活动，同伴互助等形式不断提高教师的业务能力。二是要积极自我反思。教师的教育科研应该从自我反思开始，积极开展行动研究和叙事研究，及时进行课后反思。三是要 多读书、多积累。通过广泛的阅读教育刊物、名著、经典的教学案例等，加强理论修养，丰厚文化底蕴，拓展知识视野，使自己更具文化眼光，使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教学永远充满活力和内在的感染力。四是要注重自己的语言修养。教师的语言决定着学生学习的效率，语言的背后是思想和情怀，锤炼语言就是锤炼内心，丰富语言的同时就是丰富自己的内心世界，语言表达要力求做到信、达、雅。准确、流畅、雅致的表达自己的思想。

请大家记住肖老师的幸福指南吧！

快乐是一种美德；微笑是一种力量；优秀是一种习惯；成功是一种心态；歌唱是心灵的阳光；简单就是享受；清白是温柔的枕头；幸福是灵魂的香味。