生命的礼赞高二一班周燕燕

第一篇：生命的礼赞高二一班周燕燕

生命的礼赞

高二一班周燕

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。千年前文豪苏轼留下了千古名句感叹岁月与人生，因为有生命跃动的奇迹，才有对生命无言的礼赞。

一轮皎月带来的是生命的轮回，阴晴圆缺天注定，悲欢离合人论争，月，割碎了多少人的希望。血，灼痛了多少人的双眸；泪，打碎了多少人的回忆。春华秋月，冬梅夏柳，荷风月色，凝聚的却是最初的坦然与回忆。又是一年秋风劲，雁阵过后，怎料物是人非？

生命的礼赞。是戈壁滩上不死胡杨的守望，正因有坚守才有不朽。灵魂深处虽有干枯难耐得苦寂，却也有风沙为生命的华贵礼赞。

生命拒绝平庸，青松壮美，翠竹秀丽，自然毫不吝啬赋予它们名异风情，当滔滔浪涛激起时，生命在无言中洗涤。生命在时间流逝中前行，当岁月留下斑驳，你是否会感慨“花开须折直须折，莫待无花空折枝？”生命总在苦乐中进行。弹指挥间。

生命在期待间成长，无论是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”还是“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”生命就是这样，无论未知与先见，总在不经意间成长。

生命的礼赞，大自然得馈赠。

第二篇：生命礼赞朗诵

天亮了，梦还在继续；花谢了，芳香依旧；夕阳落了，朝阳还会升起。生命正是有着对梦想百折不挠的执着。才有了多少让我们为之颤动的故事。放眼世间：每一种生命都被赋予了一种意义，每一种生命都蕴含了一个不为人知的故事。

当寒冬破晓，生命伊始，在那春暖花开的日子里。我们是否会静下心来去感受这最卑微又最原始的生命呢？当粉嫩的桃花盛开的时候，我们是否为其驻足？当柔弱的小草顶破泥土的那一刻，我们又是否为其惊叹？当柳絮已经和着春风漫天飞舞的时候的时候，我们又是否为之动容。当花香已经在空气里弥漫的时候，我们又是否为之陶醉？当嫩绿的新芽布满枝头的时候，我们是否又为其欢喜？……

这就是生命，这就是大自然。它们总是在不经意间带给我们惊喜。他们梦想生命，总是在经历了寒冬之后依然选择重生。它们是可贵的，尽管它们的寿命只有四季，它们也是伟大的，尽管它们在这世间只能算作是沧海一粟。但是它们却带给了我们很多很多的启发……也许这就是生命深处最本质的意义吧。

我不禁对这一个个小小的生命肃然起敬。诚然，它们用最可贵的坚强、执着、以及对生的梦想的渴望使我深深的折服。不知不觉中，我喜欢上了这些微小的生命。喜欢上了它们从骨子里所散发的精神。于是，我对自己说：我要像它们一样，坚强而勇敢的活着。

第三篇：生命的礼赞

生命的礼赞

——《斑羚飞渡》赏析 阜城镇中学 史淑志 教学目标 知识技能： 通过课文学习，让学生找出自己最受感动的语句或情节，领会斑羚羊甘愿自我牺牲的精神以及合作精神。2培养学生的口语表达能力，激发学生的发散思维能力 过程方法：自主、合作、启发联想 情感价值观： 理解斑羚精神，激发学生关爱动物、善待生命的情感 2 让学生审视生命，树立正确积极的价值观 3 学会勇于面对困难 教学重点 感悟斑羚精神，联系现实让生命更有价值 教学难点

感悟联系自身，树立积极的人生价值观 课前准备： 学生搜集积累有关斑羚精神的事例 2 教师准备一些相关资料及图片，歌曲 课时安排：一课时 教学过程 一 导入语

同学们，通过对前两课时的学习，我们看到了一群生性温顺的斑羚，在面临种族灭绝的时刻，老

斑羚竟然做出了牺牲自我保全年轻斑羚的举动。它们的行为让人震撼和感动，今天就让我们带着这种情感走进我们的课堂——生命的礼赞（板书）二 品读课文 设置问题 找出文中最让你感动的情节或语句，说说你为什么感动？ 师提示启发 格式 ——情节或语句写了——内容，我被——精神所感动。

辅助用具 斑羚飞渡的连续图片

师借幻灯片，营造一种“飞渡”的悲壮氛围，再次感染学生，体现情感美。生快速浏览课文，找出语句体会情感，然后生生交流。完毕后，师生共同课堂交流感悟。在每一个学生谈完感受后，师要适时予以评价，或引导，或补充事例如狼牙山五壮士，甲午战争中北洋军舰，汶川地震中谭千秋舍身护学生等，并结合相关幻灯片烘托课堂气氛激发师生感情共鸣.师适时引导学生联系自身，如何让自己的生命更有价值，达到教学目的。2 人类在文中充当了不光彩的角色，你们认为我们该如何做？

师提示：生可联系现实例子谈如何保护动物，善待生命。师讲述一个《真实的故事》，再次将生的情感提升到珍爱生命，让人生 更有意义上来。三 结束语

一个个感人的故事，一个个鲜活的生命，如一曲曲生命绝唱，抒写出了人间崇高而悲壮的生命赞歌。让我们在《一个真实的故事》这首歌中想象那一个个感人的画面，体味人间的每一份感动。四 作业 整理写作 写一篇《斑羚飞渡》读后感 五 板书设计 人生 价值

合 作

奉 献

第四篇：高二一班升旗稿

本周升旗仪式由我们高二一班为您主持。

担任本班升旗手的是林鹤同学，护旗手齐宇杰、乔培东同学。他们是我们班的优秀代表，在他们身上体现了我们班勤思博学、文明守纪的班风班貌。下面升旗仪式正式开始：

第一项：出旗

第二项：升国旗奏国歌

第三项：唱国歌

第四项：国旗下讲话

爱我中华系列报告之礼仪篇

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好

中国，自古有“礼仪之邦”的称号，同时，讲文明、懂礼貌是国人自小受到的教育，在我国向外开放的今天，礼仪不仅体现丰厚的历史文化传统，同时富有时代的新内涵，讲文明礼仪，传优良美德，创和谐人文学校，是我们义不容辞的责任，况且，我们克山三中在刘校长的领导下克服重重困难，经过全校师生的不懈努力，我们已经拥有了幽静而温馨的学习环境，创造了一个健康的成长空间，在晨光下，在微风里，三中的校园中，同学们正在茁壮成长。那么，我们有什么理由不传承中华民族的优良传统呢？

在这温馨和谐的校园中，总会出现一些不和谐的音符，偶尔也会有些令人不满意的现象出现，例如：在整洁和谐的校园中，不时有几个食品袋在随风飘荡；在温馨明朗的公寓内，会忽然响起手机的铃声；在安静明亮的教学楼里，也会有几句音律不齐的吵闹声；在书声朗朗的教室内，零星的几个人还在“神游天外”；在微风习习的走廊内，兴许也会追逐打闹，随风奔跑。以上这些不文明现象只是在少数人身上出现，却破坏了领导和老师们为我们精心创建的文明校园礼仪，更破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与当今社会所倡导的文明主流相背离。

一个社会的文明程度取决于公民的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，那么一个学校的文明程度则取决于我们每位同学的素质。同学们，你们是否想过我们文明与否不仅代表着我们个人形象，也代表着学校的形象。

因此我们应从现在做起，摒弃身上的种种不良行为，养成良好的习惯。例如：进校讲文明、进家讲孝道、进楼讲禁声、进班讲学习。使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、再见；使用好体态用语：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让；与人交谈时，态度诚恳、语言文明；接人待物中，表情自然、动作大方；校园内不随地吐痰，不随手扔垃圾，团结同学，认真听课，维持课堂秩序等。克山三中，以责为先，甘心敬业，以公为道，修身厚德，经勤为径，勇于拓新，以绩为标，追求卓越，以质量求生存，以特色谋发展。我们在刘校长的带领下也不会敢于落后，所以，我们该做个真诚有爱、品德高尚的学生，做一个勤奋学习、积极向上的学生，做一个克山三中21世纪的四有新人。

同学们，如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在于金钱；如果你失去了文明和礼仪，那你是才是真正的败者，因为你失去了做人的真谛。

文明礼仪是我们生活学习的根基，是我们健康成长的臂膀，没有文明那我们纵然拥有高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用？“千学万学学做人”

说的就是学习应先学做人，学做文明人。

同学们，让我们携起手来，共建一个文明美丽的校园，让我们三中的每一名学生都成为文明之花，让这文明之花绽放全克山，乃至整个黑土大地。让我们百舸争流，鹰击长空，争做礼仪之星；雄关漫道，脚踏实地，坚持文明守纪，让我们的校园环境更加美好和谐，让我们的同学都可以扬起爱的风帆，驶向梦的彼岸！最后祝愿全校师生身体健康，笑靥如花，祝愿同学们天天向上，生活如歌！本周升旗仪式到此结束！

谢谢大家！

第五篇：高二一班好人好事

高二一班好人好事

一班之长，一份荣耀，一份责任，一种担当；

一株清丽海棠，偏偏有力地挺起脊梁； 一双娇嫩素手，默默谱写班级的华章； 责任重如山，奉献无怨悔

她就是我们高二一班的守护者——班长宋思懿

他身材瘦弱，却义薄云天。他热爱集体，以帮助他人为乐趣，以帮助他人为乐趣，他默默服务却不问回报。他是黑暗中的萤火，沙漠中的绿洲，让我们高二一班充满爱的气息！

——记乐于助人的王志杰

一身正气有担当，意志坚定不畏难。班级接受了承办节目的重任，同学们在学业重压下犹豫不决。他挺身而出，承担起编剧的任务。他熬夜写剧本，下课带同学们排练，修改剧本他。默默付出，却不居功。总是和煦地笑言“都是大家的功劳！”

他就是我们班级的脊梁——张浩森