四年级上册品德与社会第一单元测试卷

第一篇：四年级上册品德与社会第一单元测试卷

四年级品德与社会第一单元测试卷

一、填空题

1、（）（）与人类一样都是生命。我们要（）植物和动物，也要珍爱自己和他人的（）。

2、地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方，地球上的动物有（）多万种，植物有（）多万种。

3、在我们成长的过程中，凝结了家人多少的（）。

4、生命是（），人的生命只有（），一旦失去，就不会再来了，应该珍惜（）。

5、从（）（）再到（），这是我们生命发展的必然过程。

6、按照世界卫生组织的定义，人在（）岁以前中年人，65岁至74岁算（），75岁至89岁才算（），90岁至120岁算（）。

7、事情做错了，可以（）重来，我们的生命一旦（）就不会再来。

8、身体是生命（），爱惜生命就要保护好自己的（）。

9、身要（），须（）。良好的（）是锻炼出来的。

10、如果你想（），跑步吧！如果你想（），跑步吧！如果你想（）跑步吧！这是古希腊的名言。

二、判断题

1、植物是无声的生命。（）

2、人的生命是无限的。（）

3、人们常说：“不干不净，吃了没病”这种说法对吗？（）

4、每天教室的门窗紧闭是保持室内的空气新鲜。（）

5、阳光对细菌有杀灭作用。（）

6、我们用白纸包食品最卫生。（）

7、随地吐痰，会危害大众身体健康。（）

8、要保持身体健康，就要始终拥有一个良好的心态。（）

9、天气冷了，就不坚持跑步了。（）

10、事情做错了，我们就无法改政过来。（）

三、选择题

1、地还应上的动物有（）多万种

Ａ、150Ｂ、40Ｃ、302、地球上的植物是（）动物是（）

Ａ、有声的生命Ｂ、无声的生命

3、按照世界卫生组织的定义，人到（）岁正式老年人。

Ａ、65岁以前Ｂ、75-89岁Ｃ、65岁--74岁 4人们呼出的是（），吸入的是（）

Ａ、氧气Ｂ、二氧化碳

5、要有一个健康的身体，必须每天坚持（）

Ａ、吃饱饭Ｂ、体育锻炼Ｃ、按时作息

四、回答题

1、我们应该怎样对待动物和植物？

2、爸爸妈妈为了我们能健康成长，他们做过些什么呢？

3、良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？

4、结合实际谈一谈你是怎样锻炼身体的？

五、结合实际谈一谈。

1、写一写，提醒人们养成良好生活习惯的俗语，谚语。

2、结合实际谈一谈，养成良好的生活习惯应从哪些方面做起？

第二篇：四年级上册品德与社会第三单元测试卷

四年级品德与社会第三单元测试卷

一、填空题。

1、日常生活离不开（），懂得（），可以帮助我们更加合理安排自己的生活。

2、聪明的消费者会（），会（）。

3、家庭收入的种类很多，除了（）（）有的家庭还有别的收入来源，如（）（）（）等。

4、我们想要的东西可多了，可是钱是有限的，消费者应学会（），学会（）。

5、花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种（），为了省钱该花的钱不花不叫（）。

6、新颖的购物方式有（）（）（）等，新颖的支付方式有（）。

7、买东西时，可以（），买价廉物美的商品。

8、“三无”产品指的是（）（）（）。

9、每年的（）是消费者权益日

10、发现买的东西有问题，我们可以要求（）（），仍无法使用的可以要求（），对不合格商品，我们可以直接要求（）。

二、选择题。

1、选择食品的主要看（）。

A、保持期越近越好B、食品配料越丰富越好 C、价格越低越好D、包装袋越漂亮越好

2、新颖的购物方式是（）。

A、超市购物 B、网上购物C、小卖部购物

3、消费者权益日是每年的（）。

A、5月1日B、3月15日C、6月1日

4、蔬菜价格变化的主要原因是（）。A、质量好B、季节的变化

三、判断题。

1、父母为家庭提供收入是他们义务，我们不珍惜。（）

2、同一种商品，包装不同，价格差别有时很大。（）

3、我们在超市买到不合适的商品扔掉算了，不要的麻烦。（）

4、消费者应学会选择，学会放弃。（）

5、我们家庭的收入主要是爸爸赌博赚的。（）

四、回答题。

1、爸爸妈妈是怎样挣钱的，家里的钱都用在什么地方？

2、聪明的消费者会选择，会取舍，可该怎样去做呢？

3、我们周边的购物场所都有哪些？它们各自有什么特点？

4、我们怎样维护消费者自己的合法权益呢？

五、结合自己的生活实际谈一谈。

1．一些不合格的包装袋，上面缺少哪些说明？

2． 说一说为什么必须要有这些说明？

3．买到不合适的东西怎么办？

4．在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花不花的？

第三篇：四年级上册品德与社会第二单元测试卷

四年级品德与社会第二单元测试卷

一、填空题。

1、国家少年儿童“安康计划”公布的数据显示，我国少年儿童因（）（）（）等死亡的，平均每天有40多人。

2、无论是在学校上学，还是出门旅游，我们有可能受到（）。

3、我们与陌生人打交道时，要做到既（），又能（）不（）。

4、公共场所是我们游玩，活动，穿行的（）空间，一个小小的无意行为，就可能引起（）。

5、在学校安全事故中（）的比例最高。

6、火警电话是（）报警电话是（），病人急救请拨（），交通事故请拨（）。

7、火灾发生时，除了（）和（）以外，还要正确运用一些（）。

8、遇到落地的电线，我们一定要（）。

9、如果不慎发生触电，首先应关闭（）或（）。

10、在一些公共场所或在容易出现危险的地方设置（）或（）。

二、选择题

1、小明得了重病，需要马上到医院治疗，这时需拨打（）A、110B、119C、122D、120

2、冬冬不慎触电了，我们应怎么办呢（）A、寻找电工B、切断电源

3、我家住在五楼，突然起火了，这时我们应怎样逃生（）A、跳楼B、拨打火警电话

4、东东煤气中毒了，晕倒在地，这时应怎么办（）A、把炉火浇灭B、开窗通风

5、交通灯中表示停止的颜色是（）A、绿色B、黄色C、红色

三、判断题

1、冰都开始化了，我们在上面滑冰没问题。（）

2、我们买了保险就可以不注重安全了。（）

3、在柴草垛旁放鞭炮没问题。（）

4、春节快到了，我乘车允许带鞭炮。（）

5、人们常说“家是壁风港，安全岛”所以家里非常地安全。（）

6、小明把警示标志买了。（）

7、我们在学校就餐，饭菜不对胃口，倒了算了，反正我交钱了。（）

8、火灾发生时，火势很大，我们一定要冲出门外。（）

9、一些交通法规是为开车的人制定的，与我们小学生无关。（）

10、１１９、１１０这是两个电话号码，我们可随便拨打。（）

四、回答题

1、我们家里有哪些不安全因素，会引起什么危害？我们该做些什么？

2、在我们身边还有哪些活动容易造成伤害？你有避免伤害的办法吗？

3、我们应该怎样与陌生人打交道？

4、在我们身边，还有哪些危害公共安全的行为？这些会引起什么样的后果？我们可做些什么？

5、有人触电了我们应怎么办？

五、结合实际谈一谈。

1、发生火灾时，我们应怎样保护自己？

2、我们拨打１１９应该说些什么？

3、画一画，认一认，安全警示标志？

第四篇：四年级上册品德与社会第四单元测试卷[小编推荐]

四年级品德与社会第四单元测试卷

一、填空题。

1、向需要帮助的人伸出你的手是（）；说话做事多替邻里乡亲想想是（）；主动承担公共事物是（）。

2、理解老人的心思，关键在于我们是不是（）去体会了。

3、（）是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。

4、为了表达对老人的尊敬和关心，世界上许多国家和地区设立了（）节日。

5、“活着就要做个对社会有益的人”这是（）的信念。

6、邻里之间重在（）

7、社会是个大家庭，社会上的一些事情就是（）的事情，我们每个人都有（）。

8、年满（）周岁就可以申请加入中国青年志愿者组织。

9、邻里间的和睦相处是（）的生活所不可缺少的。

10、（）（）和（）人群需要关爱。

11、聋哑人之间主要靠（）交流。

12、盲人靠（）来辨别钱币的面值。

二、判断题。

1、有时姥姥打电话我愿意接。（）

2、我们小学生不需要关心老年人。（）

3、我学残疾人走路，其实是为了好玩。（）

4、邻里之间重在和睦友好。（）

5、大家的事情大家做。（）

三、选择题。

1、向需要帮助的人伸出你的手是（）

A、责任感B、关爱C、理解

2、明明过来，奶奶想和你说句话（）

A、不说B、说C、不相说

3、邻里之间见面了，要相互（）

A、不说话B、点点头C、打招呼

4、大家事情由谁来做（）

A、大家做B、谁的事谁做C、我不做

5、年满（）周岁就可申请加入中国青年志愿者组织

A、12B、14C、13

四、回答题。

1、老人、残疾人和贫困人群需要关爱，我们能为他们做些什么呢？

2、邻里之间重在和睦友好，怎样才能做到这一点呢？

3、你们那里的邻里关系是怎样的？

4、邻里之间相处的时候应该注意些什么呢？

5、孝敬长辈，我们能做些什么？

五、结合实际谈一谈。

1、看一看尊老敬老好风尚表现在哪些方面？

2、社会上为残疾人做了些什么？

第五篇：人教版小学四年级上册品德与社会第一单元

人教版小学四年级上册《品德与社会》第一单元教材解读

家长们平时忙于工作，很少顾及到孩子的生活习惯和心理健康，只是最大限度的满足孩子的物质需求，但是四年级的孩子年龄还较小，生活经验不足，对于什么是良好的生活习惯和健康的心态，并没有清楚的认识。

本单元“珍爱生命”的主线，分别从《美丽的生命》、《我们的生命》以及《呵护我们的身体》三个主题来呈现。在前面两个主题内容里，分别从珍爱自然界的各种生命引入到珍爱我们自己的生命，自然过渡到怎样珍爱我们自己的生命。对于四年级的孩子而言，“生命”这个宏大的话题，不易理解。而身体作为生命的载体，所以就主要从“呵护我们的身体”来呈现，以现实生活中的实例来展现呵护身体的方式，便于学生更好的认识到怎样“呵护我们的身体”。至于其它更深层的话题，就有待于学生在今后的成长中积累到更多生活经验时加以教育和体验。