2013年安徽教师考试练习题及答案五十七

第一篇：2013年安徽教师考试练习题及答案五十七

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1.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是()。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇

2.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是()。

A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程

C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活

D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

3.在我国经济改革与发展的今天，学前教育机构开始将从小培养儿童的()作为主要的教育任务。

A.主动性 B.独立性 C.实践性 D.创造性

4.下列关于问题解决策略的表述，正确的有()。

A.算法策略通常可以保证问题得到解决，但比较费时费力

B.启发式策略不一定能保证问题的解决

C.算法策略通常优于启发式策略

D.爬山法是一种算法策略

5.从总体上说，学校教育结构包括()。

A.基础教育 B.职业教育 C.高等教育 D.成人教育

参考答案及解析

1.【答案】D。

2.【答案】B。中公专家解析：在杜威看来，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是为未来的生活做准备，他认为必须把教育与儿童的眼前生活融为一体，教儿童学会适应眼前的生活环境，这才是教育的本质所在。

3.【答案】ABD。中公专家解析：学前教育机构培养幼儿的主动性，独立性和创造性。

4.【答案】AB。中公专家解析：算法策略是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。这种方法比较费时费力。启发式策略是即凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的办法。在解决问题时多采用启发式策略。启发式策略包括：目的-手段分析、爬山法、逆向搜索法等。

5.【答案】ABCD。

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第二篇：2013年安徽教师考试练习题及答案101

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1.教育中常说的“跳一跳，摘桃子”实际上是遵循了身心发展的()。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

2.儿童的记忆发展总是从机械记忆到意义记忆，这表明身心发展具有()。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

3.环境决定论的代表人物是()。

A.格塞尔 B.杜威 C.华生 D.霍尔

4.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是()。

A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.乌申斯基

5.个体的身心发展包括()和()两方面的发展。

A.生理 B.心理 C.智力 D.能力

参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析：顺序性要求教育要适应“最近发展区”，走在发展的前面。也就是教育常说的“跳一跳，摘桃子”。

2.【答案】A。中公专家解析：顺序性表现为个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。

3.【答案】C。

4.【答案】A。

5.【答案】AB。中公专家解析：个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括生理和心理两方面的发展。

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第三篇：2013年安徽教师考试练习题及答案二十七

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1.校本教研的最大特点是()。

A.实践性 B.真实性 C.专业性 D.日常性

2.在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习活动的教学环节是

()。

A.课堂导入 B.课堂讲授 C.课堂提问 D.布置作业

3.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成()。

A.职业性教育 B.预备性教育 C.选择性教育

D.普及性教育 E.发展性教育

4.哪些因素有利于孩子的创造性的培养?()

A.父母受教育程度较高 B.对子女的要求不过分严格

C.对子女的教育采取适当辅导策略 D.家庭气氛比较民主

5.培养学生良好品德的方法包括()。

A.有效的说服 B.利用群体约定 C.树立学习榜样 D.奖励与惩罚

参考答案及解析

1.【答案】A。

2.【答案】A。

3.【答案】DE。

4.【答案】ABCD。中公专家解析：父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。

5.【答案】ABCD。

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第四篇：2013年安徽教师考试练习题及答案六十二

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6.墨子提出获得知识的方法有()。

A.亲知 B.闻知 C.说知 D.习知

7.下列学习与教学方式中，属于建构主义学习理论倡导的有()。

A.情境学习B.接受学习C.个别化教学 D.支架式教学

8.幼儿社会发展是通过学校的教育实现的。

9.以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。

10.马斯洛需要的五个层次理论从低级向高级依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要，这种需要层次的等级是绝对的。

6.【答案】ABC。

7.【答案】AD。中公专家解析：建构主义提倡情境性教学，认为学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。建构主义者提出并强调支架式教学：教师引导着教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。

8.【答案】×。中公专家解析：幼儿的社会发展是通过自身的社会化过程实现的。

9.【答案】×。中公专家解析：美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同形态。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。而晶体智力则是一个人通过流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。

10.【答案】×。中公专家解析：马斯洛的需要层次理论五种需要按层次逐级低声，一般情况下是当低级需要得到满足之后，向高级的需要发展，但这种层次的等级不是绝对的，有时候人会在低级需要尚未得到满足之前，去寻找高级需要。更多信息请关注安徽人事考试网、安徽教师招聘考试网、芜湖人事考试网 本篇文章来源于:中公教师招聘考试网 详细出处参考：

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第五篇：2013年安徽教师考试练习题及答案五十八

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6.初中生的品德具有()的特点。

A.动荡性 B.反复性 C.稳定性 D.敏感性

7.学校文化主要是指教育与学习的文化。(判断题)

8.新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。(判断题)

9.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授弟子，这就是“六艺”教育。(判断题)

10.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有整体到局部的规律。(判断题)

6.【答案】ABD。

7.【答案】×。中公专家解析：学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的，由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公专家解析：“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数，是西周时期教育的主要内容。孔子继承了西周“六艺”教育的传统，又根据现实需要发展了“六艺”教育，创设了新的学科，充实了教学的内容，把所收集的历史文化材料，精心加以整理，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。

10.【答案】×。中公专家解析：题干描述属于儿童动作发展的大小规律。更多信息请关注安徽人事考试网、安徽教师招聘考试网、芜湖人事考试网 本篇文章来源于:中公教师招聘考试网 详细出处参考：

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