元宵节

第一篇：元宵节

《元宵节》是北师大版小学语文第二册第一单元中的第一篇韵文。主要描写了农历正月十五全家人欢聚一堂一起赏月、吃汤圆的中国传统习俗。本文节奏明快，语言朴素、琅琅上口，充满了节日的喜庆气氛，渗透了热爱我国传统文化，重视亲情和亲近大自然的美好情愫。教学目标：根据教材特点和学生的认知规律，我确定了以下教学目标：

1、认识本课生字新词，能正确规范的书写生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步了解元宵节的传统习俗，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情，渗透热爱传统文化的情感。

教学重、难点：继续培养学生自主识字的能力，感悟儿歌的情感，有节奏的朗读和背诵儿歌。

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，今天夏老师为大家带来一条谜语：白白的，圆圆的，下锅一煮黏黏的，吃在嘴里甜甜的。学生很快猜出是元宵。我及时鼓励孩子，并板书：“元宵”一词，指导学生对“元宵”一词的认识。

2.谁知道今年的元宵节是哪一天呢？借助于日历帮助学生认识公历和农历，使学生知道元宵节是我们中国人民的传统节日，在每年的农历正月十五。为了庆祝这个美好的日子，人们都会做些什么呢？由于元宵节就在学生身边，每个孩子都有切身的快乐体验，所以，学生思维的闸门一下子被打开。

3.揭题。是啊！元宵节是个快乐的日子，家家户户喜气盈盈。今天我们就来学习一首儿歌《元宵节》。

二．整体感知，自主识字。

《语文课程标准》指出识字、写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点，在学生自读课文，用自己喜欢的识字方法解决不认识的生字之后，我出示本课要求认识的生字。

在学习生字时，我鼓励学生利用已有的识字方法，请学生做小老师教读，游戏巩固等形式充分调动了学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用。在学习“宵、窗、汤”字时，我引导学生组词识记；用“汤圆”说话；并引导学生对比识记“圆”的几个同音字和形近字。

接下来，我让孩子们把生字放进课文中再来读一读，让学生在具体的语言环境中再次巩固对生字的认识。

三．入情入境，感情朗读《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，接下来，我会请学生选择自己最喜欢的句子，一边想像一边美美的朗读。有的孩子说，我喜欢第一句“窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆”，因为月亮很圆很美，汤圆很甜很好吃。全家人围在一起吃着甜甜的汤圆，欣赏着美丽的月色，一定很幸福，很高兴，很兴奋。也有的孩子说，我喜欢第二句“正月十五元宵节，家家户户庆团圆”，因为元宵节这天很热闹，每个人都很快乐。我鼓励学生采用指名读、分组读、比赛读、配乐读等形式充分的读。一千个读者就有一千个哈姆雷特，由于孩子们都有自己独特的情感体验，所以学生在愉快的朗读中感悟了课文内容，同时也感受到了阅读的乐趣。

四、拓展延伸，布置作业 《语文课程标准》还提出，语文课程尤其应以激发想象力和创造力为重点。因此，在对文本的延伸中，我充分赏识个性，鼓励学生思考：你知道我国另一个赏月、全家团圆的节日是什么节吗？你还知道我国的哪些节日？请你做个小诗人，也编一首儿歌，配上美丽的图画，明天和同学们交流。我鼓励学生大胆创编儿歌，不仅丰富了课文内容，而且可以激发他们的创作欲望，让学生迅速投入到语言实践活动中去，从而培养了学生的语文素养。《小山村》是北师大版小学语文教材第二册第二单元中的第一篇主体课文。本单元以“家园”为主题，目的是在学生学习语文，积累语言的过程中对学生进行热爱家园，热爱生活的教育。《小山村》以朴实的语言，描绘了山村美丽的景色，抒发了山村孩子对家乡 的热爱。教学目标：根据教材特点和学生的认知规律，我确定了以下教学目标：

1、认识本课生字新词，能正确规范的书写生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结合插图想像小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。

教学重、难点：继续培养学生自主识字的能力。

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，今天老师给大家带来了我拍的一张美丽的照片，你们看（出示课文插图）说一说你看到了什么？你喜欢这里吗？我指导学生按照一定的顺序观察课文插图。

2.你们知道吗？这就是丁丁的家乡。今天我们来学习一篇优美的文章《小山村》。

二．整体感知，自主识字。《语文课程标准》指出识字、写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点，在教师范读课文，学生标出自然段之后，我请学生自读课文，用自己喜欢的识字方法解决不认识的生字。

在学习生字时，我鼓励学生利用已有的识字方法，采用加一加、减一减、换偏旁、对反义词等形式识记生字。这样，拓宽了学生自主识字的途径，使学生的学习和生活融为一体。让孩子感受到语文学习就在我们身边。

接下来，我让孩子们把生字放进课文中再来读一读，让学生在具体的语言环境中再次巩固对生字的认识。这一课中有许多词语非常优美，因此我鼓励孩子积累诸如清澈见底、弯弯曲曲、---来---去等词语。

三．入情入境，感情朗读《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，接下来，我会请学生说一说：小山村的哪些地方给你留下了深刻的印象？选择自己最喜欢的句子，一边想像一边美美的朗读。有的孩子说，我喜欢那粉红的桃花，雪白的梨花。有的说，我喜欢冬冬的学校；也有的孩子说，我喜欢那条清澈见底的小河。（是啊！这里的山美，水美，每天坐在这宽敞明亮的教室里学习，听着小河那欢快的歌声，闻着那沁人心脾的花香，耳边时常传来清脆婉转的鸟鸣，该是多么惬意，多么幸福的事啊！请你把你的这份感觉放进句子中，通过读表达出来吧！）我鼓励学生采用指名读、分组读、比赛读、配乐读等形式充分的读。对于学生动情的朗读，我适时表扬。一千个读者就有一千个哈姆雷特，由于孩子们都有自己独特的情感体验，所以学生在愉快的朗读中感悟了课文内容，同时也感受到了阅读的乐趣。

四、拓展延伸，布置作业 《语文课程标准》还提出，语文课程尤其应以激发想象力和创造力为重点。因此，在对文本的延伸中，我充分赏识个性，鼓励学生思考：那弯弯曲曲的山间公路伸向远方。这条公路会给村里的人带来什么？请你想像十年后的小山村会是什么样，请你画下来。我鼓励学生大胆想像，让学生的个性得以张扬，更重要的是为课堂教学向课外延伸架设了桥梁，起到了抛砖引玉的作用。

《水乡歌》是北师大版小学语文教材第二册第二单元中的一篇诗歌。本单元以“家园”为主题，目的是在学生学习语文，积累语言的过程中对学生进行热爱家园，热爱生活的教育。《水乡歌》以自问自答的方式，突出了水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。诗歌的语言生动优美，设问、比喻、拟人、反复等修辞手法的运用，把水乡的景色描绘的栩栩如生，令人神往。

教学目标：根据教材特点和学生的认知规律，我确定了以下教学目标：

1、认识本课生字新词，能正确规范的书写生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解水乡的特点，感受江南水乡的秀丽风光，感悟作者对家乡的热爱之情。激发学生爱家乡、爱生活的感情。

教学重、难点：继续培养学生自主识字的能力。

一、激发兴趣，导入新课

1、兴趣是最好的老师，所以上课伊始（播放课件：）请学生欣赏碧波荡漾、风光秀丽的江南水乡美景，拉近了学生与教材的距离。

2、你们喜欢水乡吗？今天我们来学习一首献给水乡的赞歌。板书课题。

二．初读课文，整体感知。

《语文课程标准》指出识字、写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点，在教师范读课文，学生标出自然段之后，我请学生自读课文，用自己喜欢的识字方法解决不认识的生字。

在学习生字时，我鼓励学生利用已有的识字方法，采用加一加、减一减、换偏旁、对反义词等形式识记生字。这样，拓宽了学生自主识字的途径，使学生的学习和生活融为一体。让孩子感受到语文学习就在我们身边。接下来，我让孩子们把生字放进课文中再来读一读，让学生在具体的语言环境中再次巩固对生字的认识。

三．感情朗读《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，我会请学生说一说：水乡的哪些地方给你留下了深刻的印象？选择自己最喜欢的句子，一边想像一边美美的朗读。有的孩子说，我喜欢水乡的水，如果我也能生活在这里，一定非常有趣；有的孩子说，我喜欢这里的桥，这里的桥形状各异，真好看；也有的孩子说，我喜欢水乡的船，我喜欢坐船······是啊！每天乘坐着小船，沐浴着习习凉风，听着人们悠扬的歌声，欣赏着清澈的水波，该是多么惬意，多么幸福的事啊！请你把你的这份感觉放进句子中，通过读表达出来吧！）我鼓励学生采用指名读、分组读、比赛读、配乐读等形式充分的读。对于学生动情的朗读，我适时表扬。一千个读者就有一千个哈姆雷特，由于孩子们都有自己独特的情感体验，所以学生在愉快的朗读中感悟了课文内容，同时也感受到了阅读的乐趣。

四、布置作业《语文课程标准》还提出，语文课程尤其应以激发想象力和创造力为重点。因此，在对文本的延伸中，我充分赏识个性，鼓励学生思考：水乡的娃娃爱水乡，其实我们的家乡也很美呢！请你做个小诗人也夸一夸我们的家乡吧！我鼓励学生大胆创编儿歌，不仅丰富了课文内容，而且可以激发他们的创作欲望，让学生迅速投入到语言实践活动中去，从而培养了学生的语文素养。

《春天的手》是北师大版小学语文第二册第三单元中的一篇诗歌。《春天的手》是一首富有儿童情趣并具有和谐韵律的儿歌。作者采用拟人的手法，写出了春天里大地新绿、小河解冰、小鸟欢歌、小朋友户外活动多起来的景象，表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机。通过学习，使学生形象的感知春天，从小树立热爱生活、珍惜时光的观念。教学目标：根据教材特点和学生的认知规律，我确定了以下教学目标：

1、通过学习课文体会和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱、亲近大自然的情感，朗读课文，背诵课文。

2、认识14个生字；渗透性识字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。

3、会写6个字，复习巩固笔画、笔顺。

教学重、难点：继续培养学生自主识字的能力。

一、激发兴趣，导入新课

1、上课伊始（播放歌曲《春天在哪里》），不知不觉，春天已经来到我们身边，我们身边发生了什么变化？用孩子熟悉的歌曲导入，让孩子体验到教学内容的亲切感，拉近了学生与教材的距离，调动了学生的学习兴趣。

2、今天我们来学习一首和春天有关的优美的儿歌。板书课题。

二．初读课文，整体感知。

《语文课程标准》指出识字、写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点，在教师范读课文，学生自主识字后，我出示本课生字。

在学习生字时，我引导孩子通过揣摩字形发现 “抚、摸、掠、拂”都带有“提手旁”，都和“手”有关，接着我请学生商量用什么好办法记住它？学生们集思广益，采用加一加、减一减、换偏旁、对反义词等形式很快就识记了生字；学生还发现“温暖、轻柔、抚摸”是词语，我鼓励学生用这些词语练习说话；“春、枝、传、泼”一字开花，练习组词；探究发现“传”是多音字。这样，拓宽了学生自主识字的途径，使语言文字训练落在实处。

三．感情朗读我让孩子们把生字放进课文中再来读一读，让学生在具体的语言环境中再次巩固对生字的认识。同时，我请学生思考：春姑娘来到了哪里？那里发生了什么变化？培养了学生一边阅读，一边思考的读书习惯。学生很快就找到了答案：（即课文的第2-5小节）春天来了，大地一片新绿，小河唱起了快乐的歌，小鸟在枝头歌唱，小朋友快乐的玩耍·····《语文课程标准》还提出，语文课程尤其应以激发想象力和创造力为重点。因此，接下来，我放录音：流水潺潺，清脆婉转的鸟鸣，阵阵风儿吹过树林······请学生闭上眼睛，张开想像的翅膀，让学生畅所欲言，说出自己看到了什么？我适时总结：春天到处是绿的世界，花的海洋，鸟儿欢叫，小河流淌，万物一片生机勃勃，人们都出来感受春的气息。谁能通过读，让我们感受到一个生机盎然的春天？）我鼓励学生采用指名读、分组读、比赛读、配乐读等形式充分的读。我还让学生加上动作，配上音乐美美的读一读。一千个读者就有一千个哈姆雷特，由于孩子们都有自己独特的情感体验，所以学生读的如痴如醉，在愉快的朗读中感悟了课文内容，同时也感受到了阅读的乐趣。

四、布置作业在对文本的延伸中，我充分赏识个性，鼓励学生思考：春天还会来到哪里？请你做个小诗人也创编一首儿歌吧！我鼓励学生大胆创编儿歌，不仅丰富了课文内容，而且可以激发他们的创作欲望，让学生迅速投入到语言实践活动中去，从而培养了学生的语文素养。

第二篇：元宵节

农历正月十五元宵节，又称为“上元节”（Lantern Festival），春灯节，是中国汉族民族传统节日。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、猜灯谜等是元宵节几项重要民间习俗。

第三篇：元宵节

元宵节

正月十五是中华民族传统的节日。

今天吃完饺子，妈妈带我下楼去看灯展。走到楼下，只看见街道上人山人海，电动车和摩托车川流不息。街道两旁挂上了五彩缤纷的彩灯，光明照满了整个县城。

随着人流，我和妈妈慢慢的向前走去，当我们走到靖宇广场时看到了一场十分有趣的灯展—四龙游球，四龙游球显现的是四条龙在围绕在地球旋转这四条龙做得惟妙惟俏，十分逼真。龙是中华民族的根！我和妈妈又往前走了走，当走到一家店门前时，我被眼前的景象吸引住了，一群人围在店门前，我是前一看，什么都没有，可当我抬头一看，在看见上面挂满了灯笼，这家的灯笼别具一格，只看见灯笼扁扁的身上写着几行字，灯谜：铁嘴巴，铁牙齿，不咬别的只咬纸。我看了一会儿不知是什么意思，于是，我问妈妈：“妈妈，这是什么意思呀”？妈妈说：“傻丫头，你动一动脑筋自己想一想吧！”于是，“我想出了各种各样的怪答案。”最后，我说是：“订书机！”妈妈笑着说：“我的好女儿，你真聪明。”

随着月光渐渐的下沉，我和妈妈恋恋不舍的回家了。

今年的元宵节，与往年的与众不同，就像春晚歌曲里唱的一样，难忘今宵。

愿以后的元宵灯展越办越好，元宵节愈来愈好。民族昌盛，国富民强！

河南驻马店确山县靖宇小学五年级:王怡惟

第四篇：元宵节

元宵节

教学目标：

1、认识10个生字，写字8个。

2、正确、流利地朗诵并背诵课文。

3、培养收集资料的能力。

4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。

教具、学具准备：生字卡片、教学挂图

活动过程：

一、放飞想像，体验幸福

1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。生：汤圆。板书汤圆，齐读。

2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍

你是怎么记住这几个字的？（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红笔标出部首。

3、小组合作识字。（会的帮不会的）

4、全班认读生字。

5、指名口头扩词练习：宵汤圆

二、初识课文，随文识字

1、师范读课文，生用手指。

2、请会读的学生来试读一下？你是怎么学会的（表扬预习的）

3、小组认字比赛：（随机指）评出最佳认字小组。

4、这些生字中哪个字最难记？你是怎么记住的？

5、齐读课文

三、学习课文

1、出示挂图

图上画了什么？两个小朋友急着回家干什么？他们和家人是怎么过元宵节的？

小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢？你们愿意再读一读吗？齐读课文。

2、指名读。（表扬大胆的学生，请生点评）

3、小组比赛读课文。（评出最佳朗读小组）

4、全班拍节奏读课文。

四、拓展延伸

我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？（写对联、猜灯谜、闹花灯）

五、作业

背诵课文，写生字，收集对联以开展“我的展区”）

第一课时

一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。

长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。

读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。

二、学习生字。

交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。

1）正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。

三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。

师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。

自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）

同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）

试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。

四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。

第二课时（主要任务：学写生字）

一、词语接龙游戏。（摘灯笼）

如：团——团圆——圆球——皮球------

二、说说自己了解到的节日及其含义。

三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

关于元宵节的来历，民间还有几种有趣的传说：

关于灯的传说

传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：「在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了」。

大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

《元宵节》 教

材

分

析 新教材的第一课即为《元宵节》，是富有节日气息的诗歌，主要是结合正月十五正好在开学的第二天，与学生的生活实际联系非常紧密，便于学生体会到生活与学习的联系，更加乐学、爱学。通过朗读，感悟人民的幸福生活与喜悦的心情。

学习

目 的 1.认识10个生字，会写8个生字。学习偏旁“口”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.在读课文中培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感。

学习重难点 认识生字，有感情地读、背儿歌。

学生

经验分析 学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。

课前准备 生字卡片、投影、录音机

课时 2课时

第一课时

教学内容 学习生字、儿歌

教与学活动过程

教师点拨 学生活动

一、导课

同学们，你们春节过得愉快吗？什么食物给你留下了深刻的印象？

猜谜语：（元宵）

什么时候吃元宵？（正月十五元宵节）

今天，我们就来学习儿歌《元宵节》

板书课题

二、学习儿歌、生字

1.出示儿歌

2.出示生字：你认识哪些生字？请你当小老师教教同学，好吗？

3．哪些生字你还不认识？小组合作学习生字。

4．出示生字卡片：宵、节、窗…….5．你会用这个生字扩词或说一句话吗？

你是怎样记住这些生字的？

3.游戏

交朋友：部分学生戴生字头饰，其他学生喜欢哪个生字就与哪个生字交朋友。读生字，向全体学生介绍自己的朋友，领读生字。

指名说

指名说

齐读课题

学生自读儿歌

指名当小老师教认字

小组拼读学习

指名读

学生扩词；分析字形

齐读生字

学生做游戏

指名读

师领读

出示投影：

看图，你看到了什么？

听老师搜集的对联

读读你搜集的对联，好吗？

展开想象屋子里是怎样的景象？

课文是怎样写的？

老师配乐读

你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节？他们是怎样过的？你还能说出什么节日？

小组活动

指名读对联

小组讨论

指名说

小组读课文，看谁读得正确

指名说 小组读

齐读

学生模仿老师读

指名读

配乐读、表演读

学生背诵儿歌、指名背

出示投影

放音乐

实践作业 继续搜集对联，为口语交际课做准备

板书设计 元宵节

窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。

正月十五元宵节，家家户户庆团圆。

课后小记的第二课时

教学内容 学习书写生字

教与学活动过程

教师点拨 学生活动

一、复习

1.出示生字卡片

2.放音乐

3.读对联：明月照华夏

花灯映万家

明月皎皎千门雪

花灯盏盏万户春

开火车读生字卡片 指名背诵儿歌

二、学习书写生字

1.分析字形；出示生字

欢、庆、户、正、五

学习偏旁“口”

观察“吃”与什么有关？

“团”笔顺是什么？

2.观察生字在田字格中的位置

3.教师范写

4.教师指导书写

说出是怎样记住这些生字的。

这些生字分别有几笔？

这些生字的笔顺你知道吗？

举例说说哪些生字是“口” 学生猜一猜，描一描

学生说一说生字在田字格中的位置

学生观察

学生书写

实践作业 书写生字

板书设计 元宵节

欢、吃、正、五、节、户、庆、团

课后小记

第五篇：元宵节

过春节

五年级五班张文杰

春节又称新年，是炎黄子孙的传统节日，春节也是我最喜欢的节日，每到了春节，家家户户都贴春联，放烟花，吃年夜饭。这时候，在外地工作的人都纷纷赶到家乡，和家乡父老一起过春节。

早上，我和爸爸妈妈驱车到乡下的爷爷奶奶家过年，到了爷爷奶奶家以后，已经是除夕，我和爸爸一起贴对联。我们拿好对联分好工后，开始贴对联。爸爸爬上梯子贴对联，我负责扶着梯子，并给爸爸拿着剪子、胶带等东西。爸爸把旧得对联撕下了，把新的对联贴上去，过了好长时间，才把所有门上的对联贴好了。贴好对联后，我们又贴了几张福，足足忙了一上午，终于都贴好了。

我和爸爸回到屋子里，妈妈和奶奶已经开始包饺子了。只见奶奶把面做成薄饼，妈妈把薄饼拿起了，在上面放上馅子，并捏成月牙形。妈妈奶奶忙了一下午，终于包好了饺子。

晚上，我们吃着煮熟的饺子，看着春节联欢晚会。这时，爸爸端上来一大盘香气扑鼻的红烧鲤鱼，爸爸说：“新年吃鱼代表年年有余。”这是，窗外也热闹非凡，不时传来人们的欢笑声和烟花爆竹的声音。吃过晚饭，我们也到外面院子里放烟花爆竹，烟花在天上蹿到这窜到那，像一个顽皮的孩子。这天晚上我们很晚才睡觉，爸爸说：“是‘守岁’。”

大年初一的早晨，我和爸爸爷爷去拜年，在路上到处都是拜年的人，大家见了面，都拱手说：“过年好！过年好！”人们都沉浸在新年的快乐气氛中。

一年一度的春节又将过去，希望下一次春节快点到来。

过元宵节 孟庆喆

终于到了，终于到元宵节了。自从过完年，我一直在等这一天。

元宵节，这个节日自从西汉时期便以受到重视，汉魏之后，便成为民间的习俗，人们沿袭着几百年来的传统，——赏花灯、猜灯谜、舞龙、舞狮、扭大秧歌，热闹极了，随着现在科技的发展又形成一个新的民俗——赏烟花。

今天，全家欢聚在一起，等待着元宵夜得到来，天刚刚暗下来，便可以听到“霹雳哗啦”的爆竹声。

到了夜晚，我和全家人走在大街上，到处是“轰轰隆隆”声音，满天都是烟花，虽不如白昼，但也是灯火通明了。大街上，看着走来走去的人们，听着震耳欲聋的爆竹声；感受着热闹的气分；我的心也不由得欢快起来。一路上，所有的店面都张灯节彩，路旁的花灯闪朔光彩，天上的圆月照耀着大地，真是“有灯无日不美人，有日无灯不算春”。

走出了街上，我的目光又凝聚在天上的烟花上面，犹如即将开放的花雹，突然开放，散下一片片花蕊。到处都是开放的花朵，犹如春梅争芳，含雹怒放。

过春节 万钟声

春节，还有一种称呼叫做过年。传说古时候有个叫“年”的怪兽，每到除夕的夜晚就出来伤人，后来人们发现“年”有三怕：一怕巨大的响声；二怕火红的颜色；三怕亮光。于是人们就用放爆竹、贴春联、守岁的方法来驱赶年兽。第二天人们就会互道过年好。这就是“年”的由来。年三十，我和妈妈兴高采烈的上街买年货和做年夜饭所需的材料。人们家家户户都在粘春联、贴福到了，大家都穿着节日的盛装忙碌着。

晚上，我们一家人围坐在桌子旁，吃着年夜饭看着春晚，等待着新一年的到来。当12点的钟声敲响时，烟花怒放，鞭炮齐响。新的一年就此到来了。

大年初一，人们走出家门，互相祝贺过年好。人们忘却工作时劳累，孩子们忘却了学习的压力，大家一起沉浸在爱的海洋里。过年还有很多讲究，如不能说不好听的话，否则会被长辈说成不礼貌。房子里一定要放甘蔗，甘蔗代表美好的生活节节高。年夜饭里一定要有鱼，代表年年有余„„ 在新一年里，我一定要学习进步，回报父母的养育之恩。元宵节

五年级五班

吴雨璇

光阴似箭，日月如梭，开开心心的春节刚过，转眼间就迎来了热闹非凡的元宵节。元宵节是我国的传统节日，在这天，我们都有一种习俗，就是看花灯、猜灯谜、吃元宵等等，有时还会有人放许愿灯，我和我的家人也不例外。

我和我的爸爸、妈妈穿过熙熙攘攘的小道，来到了红石公园一起观看花灯。你瞧，元宵佳节之际，处处洋溢着喜气洋洋的气氛。广场上人越来越多，人群从西望不见头，从北望不见尾，有的人买下灯笼逗小朋友们玩；有的人吃糖葫芦；有的人在猜灯谜；有的人„„真是人山人海，人声鼎沸，有的坐在石头上，有的弯腰，有的前俯后仰，有的踮着脚尖望着。我也凑上前去，按捺不住激动、兴奋的心情边看花灯边玩。这时，我突然看到了一种许愿灯，是用那种黄纸做的，我喜欢黄色，因此，我动了心，告诉爸爸我想要买一个玩，爸爸看在我苦苦哀求的份上，就买了一个，当爸爸买下的时候，我暗暗高兴，当场就一蹦三尺高，说：“爸爸真好！”爸爸像秋天的石榴一样裂开嘴笑了。我们在卖花灯那里转了一会儿，就上了“水上乐园”玩（水上乐园是有桥的地方，因为有很多的水，所以我就把它取名为水上乐园）。“水上乐园”我已经很久没来了，心里都有点留念了，看到波光粼粼的湖面，我的心好像平静了下来，突然只听“嘣”的一声，天空中出现奇花异卉，激动人心的烟火晚会开始了！人们顿时鸦雀无声。接着，天空出现了万紫千红、争先恐后、由黄变紫、由红变蓝，美极了！花花绿绿、大大小小的烟花倒映在波光粼粼的湖面上，仿佛鱼儿们也在它们的家园里放烟花呢！霎时，大地都成了五彩缤纷的世界！随着月亮渐渐升起，我依依不舍得离开了红石公园，看着各种彩色的灯，像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓！” 过 元 宵

五年级五班

亓子悦

今天是正月十五，也是中国一年一度的传统节日元宵节。元宵节是团圆的节日，所以姑姑带着姐姐也来，我太高兴了，一大早我和妈妈就赶到了爷爷家。妈妈和姑姑准备了一大桌子好吃的，有鸡、有鱼、有虾••真是大饱口福，还有最重要的一个是饭后甜点——元宵，听奶奶说元宵是象征着团圆，所以我故意多吃了几个，圆圆的元宵好甜啊！酒足饭饱以后，我和爸爸姐姐到院子里放鞭炮，爸爸让我们躲远点，点上火我和姐姐捂上耳朵只听见了微弱的鞭炮声和一闪一闪的光亮。姐姐买了两个孔明灯，据说放孔明灯之前在心中默默地许个愿，这个愿望就能够实现。所以我点上灯握住双手放在嘴边，闭上眼睛默默地为自己和全家许了一个美好的愿望，我祈祷这愿望能够早日实现，松开手孔明灯缓缓的上升。突然无看见广场上有那么多的孔明，它们飞得那么高我想他们每个也是在每个都承载着一个小小的心愿吧！爸爸却说孔明灯是禁止放飞的，如果孔明灯落下来容易引起火灾。我和姐姐都认为爸爸的话有道理，决定下次不放了。回到爷爷家，发现家里一片漆黑，爷爷开始在点蜡烛。我问爷爷为什么，爷爷说这是个传统，能保佑家里一年平平安安。

时间过的真快，一转眼就晚八点了，我和姐姐回到各自家中。爸爸妈妈看晚会节目，而我没兴趣，望着窗外不时闪烁的烟花，想起了爷爷跟我说的故事。

过春节

张子璇

春节是我国传统的节日。每到春节，人们都贴春联，张灯结彩非常热闹，每个人脸上都洋溢着节日的喜悦。

大年三十的晚上，全家人都聚在一起吃年夜饭，男女老少欢聚一堂，在一片欢声笑语中共享新春之乐。当晚，烟花怒放，五光十色，美丽极了！等到半夜十二点时，爆竹齐鸣，欢庆新年的到来，那是多么激动人心呀!

大年初一，亲朋好友互相做客·拜年。我最喜欢拜年了，因为长辈们都要给我们小孩发红包，我们都乐得合不上嘴。对了，午夜饭中要有一道菜是鱼，因为“鱼”和“余”

是谐音，表示年年有余的意思。当然，在春节里，千万不要说不吉利的话,否则会被长辈埋怨，说你不懂规矩的。

我要在欢乐的节日过后，在2014年里好好学习，更上一层楼！

快乐迎马年

李鑫语

新年快到了，大家都忙着购买年货，超市里人山人海，就像人的海洋。我左拐右拐的挤过去，只为了看一张海报，上面有电影的播放时间，我看到有《熊出没》的大电影，就想去看，我就问妈妈：“妈妈，我能去看场电影吗？”妈妈说道：“好吧！既然你没去看过，这次就去看一场吧！”“YEAR！”我高兴的喊了起来。

这一天我终于盼到了。我走进去，先探个头，便跑了进去，快速找到我自己的位置。又戴上了手中的3D眼镜，等待着电影的开始。我心里别提有多兴奋了。终于开始了，我便带着激动的心情来看这场电影。

电影主要讲述了：熊大，熊二与光头强，为了照顾一位被抛弃的小女孩嘟嘟，而演绎了一场惊心动魄的“夺宝大战”。大战中，熊兄弟和光头强历经千心万苦终于战胜了自私自利的富豪，并把她送回了孤儿院。

退场之后，电影的精彩画面还浮现在我眼前，同时，我也体验到这世间是有真情的。马路上到处灯火通明，广场周围张灯结彩，远处传来了“噼里啪啦”的声音，空中绽放出五光十色的烟花。小区里人声鼎沸，欢声笑语到处洋溢着热闹而祥和的气氛„„

午夜的钟声敲响，英姿飒爽的马年正奔腾而来，在新的一年里，希望我的成绩犹如策马奔腾，蒸蒸日上。过春节

（郭文欣 五.五）

春节终于来了，春节可是我们中华民族的传统节日，我又怎能错过？我和我哥在家放鞭炮，大人也忙着贴对联。我正玩的高兴，突然我哥说了声“快闪”，我本能的跳开了，我的脚刚着地，我原来的位置就被炸开了，太危险了，我很生气，想走，我哥却拦着我，我着急了，突然想起，我爸给我买的可放五颜六色烟雾的鞭炮，叫了一声“看烟雾弹”，我把大把鞭炮扔出去，院子里立刻飘起了五颜六色的烟雾，如入仙境，我见我哥呆住了，就赶紧走了。晚上，大家聚在一起吃团圆饭。大人喝酒，小孩喝饮料，大家都来了，看着桌上的饭菜我口水都快流出来了。吃完晚饭天上出现了各式各样的烟花，可真好看呀！我们也放了，不过由于是马年，我属羊，所以点了一个马的一个羊的，由于一快点的，所以看着像在追逐打闹。早上醒来眼前放着两张一百的钞票，我穿好衣服就找人，见到亲人就说“恭喜发财，红包拿来”，他们都给了我红包，我的口袋里都快塞不进去了。

我吃饭看见了条小狗，我想过春节了给它改善一下伙食吧！我去拿了块猪里脊给他吃了。我看见路上人来人往，都是去拜年的，我也去了，因为有水果、瓜子、糖招待，还有压岁钱，何乐而不为呢？更重要的是，可以传递祝福。到了中午，回去吃了饭后不再去了因为我实在走不动了，吃不消啊！晚上，大家又聚在一起吃了鱼肉喝了鱼汤，吃完饭后都撤了。我的口袋里全都是钱。我就这样过了个愉快的春节。

过春节刘科成五(5)班

过年了！许多小朋友都十分开心，而我也不例外。到了拜年的那一天，我穿上了新衣服，自豪的出了家门。看见那来来往往的人群，听着那轰轰隆隆的鞭炮，让人莫名其妙的生出了一种开心感，让人感到心里温暖，没有一丝寒冷，全都是开心！

出去拜年了。我们乘着车，来到了第一站——奶奶和爷爷的家。我进门就喊：“爷爷奶奶过年好！我给您们拜年了！”爷爷奶奶笑着出来迎接我们，爸爸说“爸、妈，这是我们给您们买的酒，味道不错，您们尝尝。”妈妈接着说：“爸、妈，这是我们给您们买的水果，刚进的，特新鲜，您们尝尝”。爷爷奶奶把东西接过去，然后开心的说：“好，好。”

然后，我们又开始了我们的拜年之旅，来到了第二站——姥姥姥爷的家。进门，我就说“姥爷，你的福贴倒了。”姥爷笑眯眯的说“你说对了”。接着大人们也都笑了。然后他们大人在屋说话，聊天。而我们小孩则在一旁看看电视，玩玩玩具。不一会我独自一人下了山，去了河边，河里的水冻僵了，没有一丝暖意，让人深感寒冷。

经 过N次拜年以后，我们终于到了最后一站，那就是我们自己的家。妈妈马上去煮水饺，而我也饿得坐在沙发上不动了，不一会儿，妈妈端来了热气腾腾的水饺，我看得直流口水，趁妈妈不注意，抓起一个就往嘴里塞。这个春节，我过得十分的开心、愉快。这个春节是有史以来我最开心的开心果。以后，每一个春节，都是一个开心果。

元宵节

吴晨

元宵节是中华民族传统的节日，也是大家赏灯的节日，可是今年国家提倡节约没有灯会，我便突发奇想自己做一盏灯，并且是走马灯。我可不是光说不干，去年元宵节我用旧油桶做了一盏灯笼。说干就干，查找走马灯会走的原理，收集各种可用的材料，我觉得差不多了，我就敲敲打打的干了起来。先做好灯的框架再剪纸马、组装„„

终于做好了，我急切的点上灯，可是马根本转不起来，我想可能是马太重了，应该给它减减肥。我把马的体重减轻，又试了几次，丝毫没有任何的改变，马还是没有动，我一会儿动动这，一会儿推推那急的像热锅上的蚂蚁。到这时我只好让爸爸“出山”来给我做指导。爸爸指导我改改 “转盘”又加上了几个“借风片”也就是几个硬纸片，我又点上灯，马儿们奔腾了起来。我高兴的跳了起来，我大声喊到：“我成功了。”

傍晚，妈妈拿出了汤圆放入了锅中，十分钟后白白胖胖的汤圆终于漂了起来，汤圆又甜又粘好吃极了。我吃着不过隐，又让妈妈做了拿手的炸汤圆，一会儿锅里的汤圆便发出了小型爆炸声，随着爆炸声响，香气也随着飘了出来。

一个快乐的元宵节就在汤圆的香气中和大家的欢笑中度过了。

过元宵***

今天，是正月十五，也是人们常说的节日--------元宵节。

今天早上我早早的起了床，去陪妈妈去超市买菜和汤圆，到了超市到了超市，我看到这里人山人海，好像多的数不过来。

我和妈妈来到一个买汤圆的位置来卖汤圆，汤圆有花生味的，有糯米味的，也有黑芝麻味的。妈妈见我看见黑芝麻味的汤圆眼里打转，于是就看出了我的心思，于是妈妈给我买了汤圆，我高兴的笑了起来。

晚上，妈妈给我和爸爸煮了汤圆，让我和爸爸快点吃我疑惑的问妈妈：“为什么让我们快点吃？”妈妈说:“过一会儿你就知道了”。吃完元宵，妈妈对我说；“我们要去看花灯！”我高

兴地叫起来。

妈妈让我们赶紧穿好衣服，先让爸爸下去开车，然后，我们再下去。

到了国贸，这里人山人海，我们跑了过去看花灯，那里有小马还有各个单位花灯，今年花灯比往年少，从远处看这里五彩缤纷，惟妙惟肖，像真的一样。

过元宵

未名 一年一度的正月十五元宵节有来到了。听妈妈说，今年的元宵节又是情人节，这两个节日和在一起的时候是十九年一次，到2033年才会有下一次。所以，今天是个难得的节日，一家人都沉浸在节日的欢乐气氛中。

白天，我和妈妈到公园里玩，无意中发现有一个猜灯谜的地方，我和妈妈立刻进去猜灯谜，第一个是“取一半，送一半”我左思右想终于知道了答案，“是联”我对妈妈说，妈妈说：“对”。第二个是“草丛下面有两只狗”看到这个谜题，我立即脱口而出“是获”。妈妈说：“怎么是获呢？”我立刻说：“草丛下面有两只狗，获的草字头就是草丛，草字头下面的犬字和反犬旁就是两只狗。”妈妈一听，恍然大悟，说：“我不如你，惭愧呀。”

到了晚上，我和爸爸妈妈一起吃元宵，吃完元宵后，我和又爸爸妈妈到泰钢广场看花灯。广场上热闹非凡人山人海，把广场拥挤的水泄不通。我们立刻观赏起来。花灯各式各样非常好看，让人赏心悦目，第一个花灯形状像一个门，花灯两边分别有一只骏马，它们昂首挺胸，把前蹄抬了起来，显得非常威风。下一个是六匹骏马，摆动着尾巴和四肢，双目望向远方，像是在前方奔跑。还有一个花灯设计的非常有趣，形状像一个月球车玉兔号，而且花灯还有轨道，玉兔号走到头就把天线缩进去把盖子合上，又向前走盖子就会打开，把天线伸出来，非常巧妙。在看花灯的同时还有人放起了孔明灯，人们都沉浸在节日的气氛中。希望下一次元宵节能马上到来。

过元宵

张子怡

今天，是正月十五，也是人们常说的节日--------元宵节。

今天早上我早早的起了床，去陪妈妈去超市买菜和汤圆，到了超市到了超市，我看到这里人山人海，好像多的数不过来。

我和妈妈来到一个买汤圆的位置来卖汤圆，汤圆有花生味的，有糯米味的，也有黑芝麻味的。妈妈见我看见黑芝麻味的汤圆眼里打转，于是就看出了我的心思，于是妈妈给我买了汤圆，我高兴的笑了起来。

晚上，妈妈给我和爸爸煮了汤圆，让我和爸爸快点吃我疑惑的问妈妈：“为什么让我们快点吃？”妈妈说:“过一会儿你就知道了”。吃完元宵，妈妈对我说；“我们要去看花灯！”我高

兴地叫起来。

妈妈让我们赶紧穿好衣服，先让爸爸下去开车，然后，我们再下去。

到了国贸，这里人山人海，我们跑了过去看花灯，那里有小马还有各个单位花灯，今年花灯比往年少，从远处看这里五彩缤纷，惟妙惟肖，像真的一样。

过元宵节

亓鹏冉

今天是一年一度的“元宵节”，是一个令人高兴的日子。我上网查了一下资料，在元宵节这天，人们吃元宵、猜灯谜，放孔明灯等，我最感兴趣的是猜灯谜，我可是“猜灯谜大王”，几乎没有一个灯谜能难住我。

晚上，奶奶煮了一大锅元宵，有芝麻馅的、有花生馅的、有豆沙馅的、还有红枣馅的······五花八门的元宵在锅里争先恐后的显示着自己的“泳姿”，好像要好诉大家，自己才是最美的、最好吃的。

吃完饭后，我们一家在院子里一张又大又圆的圆桌边坐下，从老到少，依次提问灯谜，打对一个，得一分，打错一个，减一分。我迫不及待的说：“开始。”之后，我们进行了激烈的比赛。最后，我总分9分，爷爷总分5分，奶奶总分4分，爸爸总分8分，妈妈总分10分。唉，我这个称号（“猜灯谜大王”）要给妈妈了，我好伤心，好遗憾啊！妈妈见我像泄了气的皮球一样，垂头丧气地坐在凳子上，过来安慰并鼓励我：“加油啊！虚心使人进步，骄傲使人落后。这次没有得上第一是因为上次比赛过后你太骄傲了，不要太后悔了，从现在开始虚心一点吧！相信吧，这样你才会成功，我们明年再战，好吗？加油！”我虚心的点头说：“嗯，我知道了，妈妈，我们明年再战，加油！”

这个元宵节我过得真开心，还让我明白了一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。在这里，我祝大家元宵节快乐！

元宵节

李正杰 光阴似箭，日月如梭。正月十五又在元宵的香甜中匆匆忙忙的赶来这团圆的盛会。在这个科技发达的二十一世纪中，元宵节这个历久弥香的传统节日，不但没有褪色，而且还愈来愈显得蓬荜生辉

正月十五这一天里，晚上的月亮特别圆。虽然每个月的十五号月亮都很圆，可是我总觉着正月十五的月亮更圆些。我小时候对嫦娥奔月的故事深信不疑，以为嫦娥真住在月亮上呢！到后来我才知道，月亮上没有什么嫦娥、玉兔什么的。只有那些大大小小、形

态各异的环形山。

元宵之夜，千家万户都被团圆的喜悦所包围着，都被元宵的香气所包围着。我们一家人围坐在桌子边上，吃着白白嫩嫩的汤圆，腾腾热气温暖着每个人的心。爸爸指着元宵说：“吃元宵的学问也不少，四个代表四喜临门，八个代表八面玲珑，十个代表十全十美„„原来元宵寄托着人们无数的心愿呢！带着这些美好的祝福，品着嘴里入口即化的甜蜜，不一会儿，元宵都被我们消灭了。最后，我们统一意见，一起去

红石公园去看花灯。

今年的元宵节没有花灯，为的是保护地球的环境，不让地球受到伤害。不过有猜灯谜，我们一家全出动，才猜对了一两个呢。时间过的飞快，转瞬即逝。元宵节的晚上在我们一阵阵笑声中悄悄溜走了，我多想再在元宵节的晚上呆一会，可是不行。

期盼下一次元宵节的到来

过元宵 李鑫语

新年刚过完，热闹的气氛还没散去，即将迎来新年里第一个节日———元宵节。

元宵节可谓是中国的第二大节日，在这一天，人们同样要团圆，围坐在桌子前，一起吃元宵。当然，我家也不例外。可今年，不像往年那样，吃黏糊糊的元宵，还有更有趣的呢！

这天，我突发奇想，想到了《爸爸去哪儿》中的南瓜饼，心想：我自己比较爱吃甜品，南瓜饼煎了之后也一定很黏，跟肉白白的汤圆一般。今年就吃南瓜饼吧！想完，我便把这个想法告诉了妈妈，妈妈听了之后点了点头。

首先，妈妈把南瓜放在锅里蒸，这对于我来说是一个漫长的过程，让我焦虑不安。在我焦急的期盼中，南瓜终于出锅了。妈妈放上了糯米面，用筷子搅拌，让南瓜和糯米面融为一体，我跃跃欲试，妈妈就让给了我，我就用打鸡蛋的方法，把筷子分开之后，在盆里搅拌，果不其然，还真奏效！搅拌好后，就可以团南瓜饼，我先捏下一点面，团成一个球再按扁，这样，一个南瓜饼就完成了。然后，就要下锅了，刚一放下，就发出“滋啦啦，滋啦啦”的声音。出锅喽！黄嫩嫩的。我把南瓜饼让全家人尝了一下，奶奶爷爷还有大伯大娘都说好吃，我吃着自己的劳动成果，心里美滋滋的！

我真高兴，又度过了一个快乐而充实的元宵节！

过春节

每年的正月初一，是我国的传统节日—春节。我还是比较喜欢春节的。早晨，太阳刚出来，我因为昨晚熬夜看春晚，困得要命，继续死皮赖脸的在被窝中做着香甜的美梦。即将进入梦乡的时候，突然被一阵“噼里啪啦”的爆竹声惊醒了。一听这爆竹声，就知道大

年初一已经到了。

我急急忙忙的穿好衣服，迫不及待的打开门，跑了出去。门外一片热闹非凡的景象：大人小孩们正在放各种的烟花爆竹。大多都是什么飞天鼠、班纳熊什么的。小区里成了声音的海洋，小孩子们也有一席之地了。一个小孩在大人的陪同下，放了个旋转炮，燃气时，伴着隐隐约约的绿色、黄色、红色等，另伴有“哧哧”的声响。有的孩子胆小、不敢放，见大家放的这么高兴，也大着胆子放了几个。我也不能落后呀，光看别人玩，我的手也痒痒了，急忙回去拿。

大家都应该能对春节的来历耳熟能详了，传说，以前有一个叫做“年”的怪兽，所有的时间都在海里睡觉，每到正月初一这天，便会醒来，爬出海岸来吃人。一位神仙知道了，假装农民，把年打败了。最后又告诉其他人年的弱点，一起把年赶走了。于是就流传下

来，成了春节。

春节又要串门走亲戚，虽然很累，但是有压岁钱拿，自然也就很开心了。不用像以前一样，磕头如捣蒜，我们应该知足了。好期盼下一次的过年。

过春节

喜洋洋

我爱过春节！春节是我国最隆重的节日，在这时，家家户户都要贴春联、“福”字，放烟花爆竹，还要去拜年，以此来庆祝春节的到来。

我们家也不例外，在除夕夜里，我们吃完年夜饭后，在院子里开始放烟花，“嗖”的一声，一个炮飞上天，在天上爆开，仿佛在星空中绽开的一朵花，随之变成了一些星星点点......像是在谢幕。我们的烟花放没了，又欣赏起别人放的烟花，每一个都那么炫彩夺目，每一个都那么鲜艳娇丽。

大年初一，我被爸爸早早的叫起来去拜年，我很不乐意，但一想，算了！就当是免费旅游吧！我们一伙人去拜了十几家，我可是累得苦不堪言。初二，我去了济南看望了姥爷、姥姥。初三，我和奶奶去了姨奶奶家。从初二到初五，我们一家忙得不亦乐乎。最高兴的是我，因为，我赚了不少压岁钱。哦，我想起来啦，除夕下午，我们家贴春联的时候，我还帮了爸爸不少忙呢！爷爷奶奶都夸我能干。

我觉得这个春节过得特别有意义，我爱过春节！