珍爱生命健康成长教育活动方案

第一篇：珍爱生命健康成长教育活动方案

珍爱生命健康成长教育活动方案

为了进一步帮助中学生正确处理“生命与我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，提高学生对生命意义的认识，懂得热爱生命，珍惜生命，掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，能够正确地认识自我，珍爱自己，牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情。肇东镇中学制定“珍爱生命，健康成长” 主题教育实施方案。

一、指导思想

以全面落实素质教育，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，健康成长”为主题，着眼于全体学生的身心健康发展，为学生的终身幸福奠基，我们遵循中学生心理发展的规律，根据中学生成长的心理特点，有针对性的开展生命教育，引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会理性地关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，真正理解生命的意义和价值。通过“珍爱生命、健康成长”主题教育努力创建安全、文明、健康、和谐的教育氛围，为教育事业的改革与发展营造稳定的教育环境。

二、活动主题“珍爱生命、健康成长”

三、目标任务

通过主题教育，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福

过一生”的意识；帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生在突发灾害时，学会紧急避险和自护自救；积极创建安全、文明、和谐校园。

四、实施步骤

1、出一期心理健康板报，利用学校板报，宣传青少年心理健康方面的知识。

2、组织“珍爱生命”演讲活动。牢固树立珍惜生命、关爱生命意识，丰富安全教育内涵，增强安全教育效果。

3、召开一次“珍爱生命健康成长”主题班会，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。让学生感悟生命的价值，领略生命的真谛。

4、举办一期法制教育及校园安全知识讲座。增强学生的法制观念，依法保护自己。我校将进一步加强师生交通安全教育，强化师生交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。教育引导家长不送孩子乘坐违法违规车辆。

5、组织一次家长学校的教育研讨，帮助家长转变观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，还要配合学校加强未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于发现学生非正常行为，做到早发现、早预防、早采取措施，促进未成年人健康成长。

6、教师开设生命教育课，同时在学科中渗透生命教育。

7、开展一次紧急疏散演练，全面提高学生避险自救能力。进一步完善校园突发事件应急预案，有计划有秩序发组织全校师生开展一次紧急疏散演练，通过实际演练，教会学生掌握避险、逃生、自救的学识和技能，检验预案的可操作性和针对性。

五、总结、表彰阶段

1、对在组织活动中表现突出的班级予以奖励，并与班级考核挂钩。

2、学校在延伸推广“珍爱生命，健康成长”主题教育的基础上，根据学生特点建立和完善安全工作的长效机制，努力夯实学生安全工作。

2013年12月

第二篇：“珍爱生命_健康成长”主题教育方案

“珍爱生命，健康成长”主题教育方案乡宁县双鹤中心校

生命教育是学校德育工作的重要组成部分，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。为进一步增强德育工作的实效性，根据县教科局学期工作要点部署要求，结合我乡的实际情况,现制定双鹤中心校“珍爱生命，健康成长”主题教育的具体方案，望各校据此结合实际予以落实。

一、主要工作目标

以科学发展观为指导，以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为重点，通过主题教育，培养学生“珍爱生命 健康成长”的思想意识，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立法制观念，强化安全意识；教育学生在突发时，学会紧急避险和自护自救；帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长，营造快乐健康和谐的校园。

二、活动要求及安排

1、成立组织：

组 长：刘国喜（中心校校长）

副组长：张伟（工会主席）

秦吉换（中心校副校长）

成 员：中心校各成员、各小学校长

各校结合实际，建立活动实施工作小组，加以细化落实。

2、悬挂校园标语。活动期间，各校至少在校园醒目位置悬挂一条标语。推荐内容如下：

（1）“珍爱生命健康成长”

（2）“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”

（3）关爱生命 创建和谐校园珍爱生命 创建平安校园

（4）关注自己一言一行 创建你我美好校园

（5）健康生活 文明做人平安每天 幸福一生

（6）安全意识 时时具备不可忘 文明之道 刻刻铭记你我心

（7）树文明新风 立安全意识 做健康大使 展真我风采

（8）让健康与我们相随 让安全与我们相伴 让文明与我们相拥

3、开展生命教育周启动仪式：国旗下讲话。

（2014年3月10日）

4、开展主题班队活动

各校分年级分班开展“珍爱生命”的主题班会，活动时间：3月第二周班会课。要求黑板上有活动主题标语，活动精心组织安排，充分调动学生的参与积极性。各校要将现场进行拍摄，并收集班会活动资料（主题活动方案），评比交流。

5、进行一次征文比赛，组织3-6年级学生开展一次“珍爱生命，健康成长”主题征文活动。

6、举行一次征文演讲会，3-6年级在自行组织演讲比赛的基础上，每班推荐一人，参加学校演讲会。

7、召开一次家长会，向家长介绍学生生命教育和安全教育的严峻形势，帮助家长进一步明确学生父母或者其他监护人除依法履行监护责任外，还要加强未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，并配合学校落实好有关管理制度和教育举措，善于发现学生非正常行为，及时采取相应措施，预防发生极端行为。

8、开展一次交通安全宣传活动，预防发生道路交通安全事故。各校要组织观看交通安全教育片、举办交通安全讲座或邀请交警队人员来校对学生进行交通安全教育，强化学生的交通安全意识，培养他们良好的交通行为习惯。积极配合公安部门开展交通安全集中整治和农村道路交通安全集中整治活动，对非法接送学生的机动车，要教育学生拒绝乘坐并主动将有关信息报告公安交通部门，积极预防道路交通安全事故的发生。

9、召开一次法制教育报告会，增强学生的法制意识。对全校学生进行一次法制教育，让学生体会生命的珍贵，珍惜自己，关怀别人，自觉树立法制意识，知法、守法、学会保护自己，当受到不法侵害时，能依法正当维护自己的利益并保证人身安全，预防激情犯罪。

10、组织一次心理教育辅导活动，全面建立学生心理健康档案。开展一次心理教育辅导活动，对全校学生宣讲心理健康知识，提高学生对健康的认识，明确健康的养成与个人发展和社会文明进步的关系，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识，促进学生健全人格的形成，促进学生全面发展，健康成长。要

通过各种途径全面了解情况，并参照数据开展有针对性的心理健康普及教育，切实预防有心理问题的学生发生意外事故。

11、组织一次学生学业负担自查活动，切实减轻学生课业负担。组织开展学生课业负担问卷调查，对严重违背规定的年级和班级，要立即采取措施，迅速予以纠正。要严格按照课程计划，开齐上足教好音体美等课程。要在进一步落实好阳光体育活动的同时，对今年春季体育锻炼作出全面安排。要切实控制学生家庭作业量，保证学生的睡眠时间。

12、开展一次紧急疏散演练，全面提高学生避险自救能力。进一步完善校园突发事件应急预案，有计划有秩序发组织全校师生开展一次紧急疏散演练，通过实际演练，教会学生掌握避险、逃生、自救的学识和技能，检验预案的可操作性和针对性。

特别提示：各校要根据方案要求，制定切实可行的实施方案，详细安排，责任到人，定时间，定程序，做好落实。并做好活动的档案收集整理和宣传报道，及时把活动的情况总结上报中心校，二〇一四年三月五日

第三篇：两河小学珍爱生命健康成长教育方案

两河镇中心小学

关于“珍爱生命、健康成长”主题教育实施方案

为促进学生身心健康发展、幸福生活，引导学生认识生命、理解生命、保护生命、激扬生命，培养学生乐观向上、积极进取的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据南郑县教体局《关于在全县中小学开展“珍爱生命，健康成长”主题教育的通知》（南教体发【2014】55号）文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命、健康成长”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，促进学生身心健康、和谐发展。努力创建安全、文明、健康、和谐的教育氛围，为我校教育事业的改革与发展营造良好的环境。

二、目标任务

1、通过主题教育，让学生进一步了解生命的意义，认识生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。

2、通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。

3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安，帮助学生树立法制观念，增强安全意识。

三、活动时间

2014年3月下旬------5月中旬。

四、组织机构

我校成立开展“珍爱生命，健康成长”主题教育领导小组。组长：汪星福；副组长：陈厚璞；组员：周昌强林宝玉李明智张朝勇全体班主任

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段（3月下旬—4月初）

1、召开专题工作会议，传达《南郑县教体局关于开展“珍爱生命健康成长”主题教育的通知》精神，组织全体教师学习《两河镇中心小学 “珍爱生命，健康成长”主题教育实施方案》，安排部署“珍爱生命健康成长”主题教育的具体工作。（政教处负责）

2、营造活动氛围：在校园悬挂宣传横幅 “珍爱生命，健康成长”、放置宣传展板、张贴宣传标语，校园广播滚动播出与之相关的内容。（少队部负责）

3、举行“珍爱生命，健康成长”主题教育启动仪式（政教处、少队部负责）

（二）组织实施阶段（4月初—5月中旬）

1、结合党的群众路线教育实践活动，在全体教师中进行一次教育观念反思活动，引导每位教师树立和践行正确的教育观，全面贯彻党的教育方针，遵循教育客观规律。（党支部负责）

2、组织一次学生课业负担自查活动,切实减轻学生过重课业负担。认真开展学生课业负担问卷调查,对悖行规定的迅速纠正。严格落实国家课程设置方案,开齐上足教好音体美等课程。切实控制学生作业量。(教导处)

3、召开一次家长会，帮助家长转变观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，还要配合学校加强未成年人的生命

教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于发现学生非正常行为，做到早发现、早预防、早采取措施，促进未成年人健康成长。（党支部负责）

4、举办一期法制及校园安全知识讲座。聘请两河派出所、两河镇司法所的同志对学生进行一次法制、安全教育。（安保处负责）

5、分年级召开学生集会，对学生进行心理健康教育辅导，同时将生命教育活动与学生的日常行为习惯养成教育结合起来，通过有关方面的习惯养成教育，培养学生的自理能力，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。（心理咨询室负责）

6、召开一次“珍爱生命健康成长”主题班会，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。让学生感悟生命的价值，领略生命的真谛。（各班主任负责）

7、组织学生开展一次以“珍爱生命，健康成长”为主题的征文和演讲活动。（教导处负责）

8、组织学生观看一场以“珍爱生命，健康成长”为主题的电影。（少队部负责）

9、组织一次感恩教育实践活动。号召学生在力所能及的范围内为父母、长辈、同学做一件让他们感动的事。（各班主任负责）

10、开展一次应急疏散演练，全面提高学生避险自救能力。通过实际演练，教会学生避险、逃生、自救的常识和技能。（安保处负责）

（三）总结、表彰阶段（5月底）

1、对在活动中表现突出的班级予以奖励，并与班级考核挂钩。

2、对征文活动中表现出的优秀征文学校推荐上报并予以个人奖励。

3、学校在延伸推广“珍爱生命，健康成长”主题教育的基础上，根据学生特点建立和完善安全工作的长效机制，努力夯实学生安全工作。

两河镇中心小学

二0一四年三月三十日

两河镇中心小学“十个一”活动责任表

第四篇：珍爱生命 健康成长

珍爱生命 健康成长

七.六 王劲松

轻轻的，她走了，走得象微风一样悄无声息。含苞的花儿还未来得及展现她最美丽的时刻，就被狂风暴雨摧残得落红满地。她——一个年仅十一岁的漂亮小女孩，有聪明的头脑，幸福的家庭，怎么可能会自杀呢？这个消息很快传遍了大街小巷，许多传言不胫而走，可事实并不是人们猜测的那样，她的离去仅仅是因为最近的一次考试的失利，挨了妈妈的责骂才想不开的。

生命如此的可贵，父母含辛茹苦养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安。我们怎么有权利随意放弃呢？我们每个人都要对自己所拥有的生命负责。在生活中，我们难免会碰到一些挫折，但面对挫折时我们不能气馁，应鼓起勇气去勇敢地面对，要以坚韧不拔的意志去克服困难，健康成长。只要活着，就是美好的；只要活着，就是幸福的。活着，就要执著生命，爱护自我。

在人的漫长一生中，我们会遇到许多不顺心、不如意的事，会遇到意想不到的挫折与打击。面对种种磨难，难道我们都要愤世嫉俗、自残人生吗？如果是那样的话，世界将变乱，国将不国，家也会失去欢乐！

与此相反，我们应该在绝望中看到希望，痛苦中找到快乐，失败中汲取教训，生活中改变心态，迷茫中找回自信。伟大的领袖毛主席曾讲：‚自信人生二百年，会当击水三千里‛，我们要‚珍爱生命，健康成长‛，给自己一份自信，还自我一片阳光。人可以出身卑微，可以家境贫寒，可以学识浅薄，可以遭遇不幸，但不可以缺少自信。自信是人生的‚骨‛，支撑着生命，战胜自我，创造奇迹。每个人从出生那一刻起，就是与众不同的，就是独一无二的。命运之神不会对谁格外不公，不会器重谁，也不会轻薄谁。既然如此，我们为何不为自己创造一份洒脱，一份从容，一份乐观，一份自信，让自己成为那道独一无二的风景呢？ 人的生命是有限的，而以一个健康的身体、快乐的渡过自己有限的一生，是我们每个人所向往的。它需要我们在日常的生活中保持积极、乐观、向上的心态，不能因为一时的困难、挫折就丧失面对生活的信心。

张海迪阿姨，她从小瘫痪，但从未放弃过对生活的渴望，她自学成才，写出了《轮椅上的梦》。奥斯托罗夫斯基，因为参加卫国战争，导致身体受伤、双目失明，但是，他并没有放弃自己对生活的追求，而是凭着顽强的毅力创作出著名作品《钢铁是怎样炼成的》，并通过书中主人翁保尔，留给世人一段著名的人生格言：‚人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！’‛

人，生于宇宙间，长于天地中，都会有属于自己的那份美丽。没有一个人的人生会是一帆风顺，平平坦坦的，重要的是我们要改变自己的心境。正如你不可以改变风的方向，但你可以掌握自己的风帆一样，只要你努力奋斗，不甘平庸，就算你此时只是一颗微不足道的小草，终有一天，你也会成为万顷草原中最突出的那颗，长出最绿的叶，开出最美的花！

第五篇：珍爱生命 健康成长

珍爱生命

健康成长

一、活动目的

1.每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。2.引导学生通过各种途径，学会悦纳自己的生命，提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。

3.珍惜生命，热爱生命，对为社会为国家做出贡献的人充满敬意，立志提升自身生命的价值。

二、活动形式

小组讨论、故事讲述、诗歌朗诵、自制小品、随机采访、案例分析、激情演讲，自创情景剧表演，多种方式并用。

三、活动准备

1、准备多媒体设备、心形卡片。

2、通过学生对自己某一阶段的成长事例的回顾与探讨，帮助学生对生命有一个比较清醒的认识，促使学生珍爱生命。

3、班会课上老师需要提前准备的材料，例如：小品、案例、名言故事、诗歌、情景剧„

四、活动过程

导语：生命的尊严不容亵渎，爱由心生。老吾老以及人之老，幼无幼以及人之幼，从小事做起，无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

设计背景：×年×月×日×时许，×学校发生了学生跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。

（一）教师讲《风雪千里送心脏》的故事提出问题

生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。为什么呢?(学生讨论，教师引出观点。)

（二）教师出示散文《开给自己的花》 花为自己开放。我们每个人都是一朵花，我们不仅为自己开放，还为这世界开放。所以，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

(多媒体展示：新生婴儿的啼哭、父母的笑脸和长辈们慈爱的微笑、邻居赞许的目光。)在你的记忆中，有没有父母因找不到你而着急的事?(让学生回忆童年趣事，可激发学生的兴趣。教师要适时引导学生明白：自己能够为他 人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。)教师：同学们，在我们看到自身给他人、给社会带来快乐和幸福时，你是否体会到他人 给我们带来的快乐和幸福呢?(引导学生讨论：如果父母不在自己的身边，我的生活会„„如果朋友不在身边，我们的生活会„„如果没有医生呵护我们的健康，我的生活会„„如果没有农民种田，我们的生活会„„如果没有„„)(师生共同得出结论：我给他人带来欢乐和幸福，他人给我带来欢乐和幸福———每个人的生命都是有价值。)

（三）故事展示：

①教师：既然每个人对国家、社会、他人都有价值，那么，我们应该怎样对待自己的生命和他人的生命呢?让我们来读一读下面的两个故事。(媒体展示)

桑兰的故事

桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖于晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍得叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一道才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如十，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来感谢我母亲的。

问：

母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍? “高贵”的本义是什么?为什么说母亲的施舍是“高贵”的施舍? 母亲和桑兰分别告诉我们应该怎么对待生命?(小组讨论)②教师：你还知道哪些珍爱生命、尊重生命的事迹?(学生回答)

（四）面临挫折，学会选择，学会尊重生命

生命如此可贵，有些人会因为生命的美好，珍视生命；有些人会因为生活的困境而越发坚强，善待生命；而有些人却因为一些小事，一时冲动，轻而易举地放弃了生命。下面我给大家展示一些数据。

幻灯片展示材料：青少年自杀的数据及事例：

据统计，我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。中国青少年自杀率较高，其中15～24岁占自杀总人数的26.64%；25 ~34岁为18.94%。据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀已成为15至34岁人群的首位死因。一个人的自杀会给亲朋好友带来巨大伤害，这种伤害涉及到情感、社会和经济诸多方面，据世界卫生组织的估算，每年与自杀有关的经济损失高达数十亿美元。

讨论：为什么青少年自杀率如此之高？造成的原因有哪些？ 事例： 2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。

2004年3月2日，仅因为自己一直担任的班长职务被撤换，而同学们又在一边议论，海口某中学初中二年级蔡某在家里喝下了农药，经医生抢救才转危为安。

2008年9月，16岁的上海中学生小华（化名）因与父母就学习问题发生争执，竟以跳楼的方式终结了自己年轻的生命。

2010年3月23日7时20分左右，正逢孩子上学时间，福建省南平市南平实验小学的大门还锁着，有一些学生在大门外等待进校。就在此时，一名中年男子手持砍刀，连续砍向13名小学生。目前行凶者已被警方拘捕。据悉，凶手原是一名社区诊所医生，疑似精神病患者。（3月24日《洛阳晚报》）55秒内，凶手郑民生砍了13个孩子，9个死亡，4个重伤。

提问：如果是你，你会采取这样的方式解决问题吗？能解决问题吗？为什么？

（学生讨论）

如果他是你的同学或者朋友，你想对他说些什么？你如何帮助他？（学生讨论）

遇到挫折是，我们可以寻求同学、朋友、老师和家人的帮助。当然我们也可以主动帮助有困惑的朋友。

除了学习上的挫折，我们还会遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是，请记住，挫折并不可怕，可怕的是我们不敢面对挫折，不会选择而走入误区。我也曾经遇到学习方面的挫折，很庆幸，当时的我，就是在老师和同学的帮助之下，走出了困境，意识到了生命的可贵，体会到了生命不仅仅属于个人，还属于我的家庭，并且属于社会，生命是一种责任。

（五）教师：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗 ———《有的人》

(媒体展示)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／„„

问：

什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人已经死了，但他又还活着?（可引导学生从抗非典和汶川地震中寻找英雄们，体会生命的价值）

我们应该向哪种人学习?(学生思考并回答。)教师：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)

（六）小结：

教师：同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。生命是宝贵的，有位哲人说过：“生命的价值不在生命的长短，而在于它的意义。我们不能拉长生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度。”在今天的学习中，你有什么收获?(学生谈收获。并展示积累的关于生命的名言)懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长（意大利）

人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。—歌德 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

（七）在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

（八）作业布置： 制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

爸爸、妈妈、老师、同学、我„ 结束语：

我们成长的过程有着美好与快乐，也总是伴随着辛酸与烦恼。请珍藏那份快乐，也请记得挫折好比一块锋利的磨刀石，我们的生命只有经历了它的打磨，才能闪耀出夺目的光芒。“阳光总在风雨后。”经历了挫折的成长更有意义，挫折其实是一笔财富。成长的过程好比在沙滩上行走，一排排歪歪曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，只有经受了挫折，我们的双腿才会更加有力，人生的足迹才能更加坚实。