理学系为学生和班级制定目标培养计划--新闻稿

第一篇：理学系为学生和班级制定目标培养计划--新闻稿

理学系为学生和班级制定目标培养计划

为了促进每位学生的健康成长与成才，促进理学系优良学风的形成，理学系本学期分别为同学和班级制定《学期培养目标计划》。培养目标计划由学生、班级根据上一学期在德育、智育、体育等各方面的情况自行制定，再经班长、班主任、辅导员审议通过后备案。在下学期开始时，根据上学期初所制定计划的实现情况，给予一定形式的鼓励和奖励。培养目标计划的实施，是学生在自我发展、自我规划中的一项重要举措，有助于帮助学生认清自己的不足之处，从而为自身素质的整体提高制定具体措施。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，只有在每学期开学初做好规划，才会让同学们在平时的学习、工作和生活中有针对性地弥补自己的不足，才会使大家不再迷茫，才会促进我系优良学风的形成。

理学系王磊

第二篇：制定目标-计划【精华版】

恳请您批评指正！

制定目标-计划【精华版】

一、目标.............................1（一）目标概述......................1

（二）目标管理——企业的导航系统..................2二、计划.............................3一、目标

（一）目标概述

【引例】面对人生，有人整天都是精神振奋，干劲十足，仿佛有用不完的力量。而有些人却是怨声载道，灰心沮丧，一天到晚永远生活在烦恼与忧愁之中。因为他们没有目标，他们茫然失措，他们不知道自己的方向在那里！目标就如同人生的灯塔，而人生就如同航行在茫茫大海中的船只，如果没有目标，就象船只没有灯塔，永远无法达到人生的彼岸！

1、目标的定义：目标是是个人或组织在未来一段时间内所要期望的成果。目标是欲望的具体表现形式，是一切行动的源动力。企业目标（企业类同战略目标）：是企业为完成使命，在一定时期内需要达到的特定业绩目标。Peter Drucker认为：“企业唯一有效的目标就是创造顾客”。

【目的与目标】“目的是应达到的效果（结果），目标是要达到效果的量化指标”，目的与目标有共同的结果，但是目标更侧重于可量化。

【目标故事】“一个博士在田间漫步，看见一位老农在插秧，秧苗插得非常整齐。博士觉得老农很不简单，上前问到：“老大爷，您怎么插得这样齐？”老农递过一把秧苗说：“你插插试试。”博士接过秧苗，脱鞋挽腿下田插秧。他插了一会儿，发现自己插得乱七八糟，于是他问老农：“为什么我插不直呢？”老农说: “你应该盯住前面的一个目标去插。”对呀，我怎么没想到呢？博士就在前方寻找目标，看到了一头水牛，心里想，水牛目标大，就盯着它吧。他又插了一会儿，发现自己插得有进步但是还是不直，歪歪扭扭，他再问老农：“为什么我还插不直呢？”老农笑着说：“水牛总在动，你盯着它当然要插得曲里拐弯了，你应该盯住一个确定的目标。”博士猛醒，盯着前方的一棵树去插，果然秧苗插得很直了。

2、确定目标的“START”原则：

具体（Specific）

可衡量（Measurable）

可达成（Attainable）

相关资源配置（Relevant）

时限（Time-based）

布衣公子 精心编制

制定目标时，要注意将总目标分解成阶段化的目标，以防止总目标太渺远飘忽，不利于实施的控制。1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本——出人意外地夺得了世界冠军。10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子„„这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

3、目标的好处。①目标清晰可见，随时可激发你向上努力之意愿与力量；②只要目标正确，终有一天你必会成功；③没有目标就没有着力点，到头来一事无成；④目标可激发潜力（日本实验）。

目标是一个非常有力量的工具，它能带领我们走向成功。目标的建立可以为你提供一个从此起步的平台。当你制定了目标以后，大脑会直接引导我们注意和目标有关的一切东西，就会帮助你去达成目标。美国波士顿塞尔提克篮球队的传奇人物Bill.Russell，有保留自己评分卡的习惯。他在打完每一场球之后，用一张满分为100分的评分卡为自己评分。在他的篮球生涯中，他从来没有得过65分以上。很多人说：“可怜的Russell，打了1200多场的球赛，从来没有达到过自己的标准！”然而，就因为他拼命要达到自己的标准，他成了最杰出的篮球运动员。

“将军赶路，不追小兔”。有了明确的目标，就会减少很多不确定的因素。我们时常听到关于不少鲸鱼搁浅海滩的报道，有些新闻说是这些鲸鱼在集体自杀，并对它们自杀的原因感到困惑。鲸鱼研究专家在对鲸鱼进行跟踪研究的过程中发现，它们之所以被搁置在海滩甚至暴死滩头，是因为它们追逐沙丁鱼的缘故，是这些微小的沙丁鱼群将这些庞大的鲸鱼引入到死亡的歧途。鲸鱼是因为追逐眼前的小利而死亡的，他们经不起蝇头小利的诱惑，将自己巨大的潜能和力量耗费在没有多少意义的小事情上，结果葬送了自己的生命。可见，不论动物的体型、种类，如果目标选的不好，结局是一样的悲惨。

【关于目标的观点】①满足目标的行为才是有效的；②将军赶路，不追小兔！③把重点放在目标上，如果专注过多的小问题，你会丧失你的目标。（余世维）④作主管眼睛要向前看，就向游泳一样，不要低着头瞎忙，花90%的时间，做10%的事情。（余世维）

（二）目标管理——企业的导航系统

【引言】并不是有了工作才有目标，恰恰相反，有了目标才能确定工作。所以，管理者应该通过目标进行管理。（彼得.德鲁克）

目标管理（Management by Object, MBO）是彼得.德鲁克提出并倡导的一种科学的管理模式；它是一种更注重过程的管理思想。目标管理模式的实施可分为四个阶段：首先是确定总体目标，再是目标分解（总目标→阶段性目标→部门目标→个人目标），然后是资源配置，最后是检查和反馈。

定义：目标管理又叫成果管理。根据组织的规划，结合员工的实际，由上往下建立互为关联的一个目标网络，并加以自主实施及依此进行相应的激励，达到提高个人与组织的绩效的一种方法。

【目标管理的基本思想】①企业任务必须转化为目标，管理人员必须通过这些目标对下级进行管理，从而保证企业总目标的实现；②目标管理是一种程序，即上下各级管理人员会同起来制订共

同的目标，并进行目标分解；③每个人的分目标都完成了，企业总目标才能完成；④企业管理人员依据分目标对下级进行考核和奖惩。

二、计划

1、为什么需要制定计划？ 返回

古人讲：“凡事预则立，不预则废。” 在日常学习或工作中，计划是常用并意义重大的。一切有组织的活动，不管大小，重要与不重要，全局性的或是局部性的，都必须有计划。计划工作又是一切管理活动的前提，只有有了计划以后，人们才能开展其他的管理活动。

A、就个人而言，能有效利用自己的时间，使行动有预见性，生活有条不紊。

B、对企业而言，计划是有效组织企业生产的一种方式，能充分利用企业资源，保证组织各项活动有序进行；同时，多变的环境要求企业经营要有预见性。

C、对国家而言，市场存在缺陷、企业决策的盲目性、逐利行为等，导致市场失灵，社会公益项目没人投资，需要政府有计划的引导、完善。

【列文定理】那些犹豫着迟迟不能作出计划的人，通常是因为对自己的能力没有把握。（提出者：法国管理学家列文）。点评：如果没有能力去筹划，就只有时间去后悔了。

2、计划的概念：计划是为完成一定的目标而事前对措施和步骤作出的部署，即计划是实现目标的方案途径。计划是一个统称，涵盖常见的规划、纲要、安排、设想、打算、方案、要点等。

计划有长短之分，可以根据阶段性的目标设定阶段性的计划，比如，一年计划、三年计划、五年计划等等。（五年计划是斯大林的发明，虽然斯大林模式退出了历史舞台，但五年计划这种形式却被许多资本主义国家和社会主义国家所采用甚至个人或企业组织所采用）。

3、计划的特点。

（1）预见性。制订计划要对未来一段时间或一个时期作出科学的预见，如基础条件如何，前景如何，目标高低，措施怎样等等，对各种可能出现的情况，必须有一个清醒的认识，正确的估量。没有科学的预测，也就没有计划。

（2）可行性。制订计划，就是为了执行。对未来的预测，应建立在客观实际的基础上，切忌盲目地、无根据地制订计划。这样才能使计划有可行性。

（3）指导性。制订任何一项计划，必须有明确在一定的时间内完成什么任务，获得什么效益。这也就成了工作的方向和依据，并具有很强的指导性、规范性和约束性。社会在不断发展，情况在不断变化，这对事先制订的计划来说，很难准确无误地进行预测。因此，计划能不能完成，要从主客观两个方面去总结。

（4）可变性。如果在计划执行过程中，客观情况发生了变化、就要适时地予以修订。所以计划既有指导性，也有可变性。

计划本来就应该带有变化性，本来就应该带有弹性，不是每一个计划都是死板的，变化本来就应该要比计划快。当你发现计划有失误的时候，当你发现计划不能帮你实现目标的时候，你就应该改变它。所以，“计划没有变化快”这句话很有它的道理，但是它的意义不是叫你不要做计划，而

是叫你做多套计划。就好象从北京到上海，你可以选择坐飞机，你可以选择坐火车，你可以选择在不同的时间到达。你应该有不同的计划，因为你坐的火车可能会误点，这样你可以选择乘飞机，或其它交通工具。正所谓：计划并不能保证你成功，但能让你为将来作好准备。

4、为什么常常不制定计划？

◇ 没有习惯；

◇ 做了也完成不了；

◇ 没有时间；

◇ 计划不如变化快；

◇ 知难行易；

◇ 不知如何做；

◇ 保持对付上司的弹性。

5、制定计划有什么好处？

（1）计划可以给出方向，减少变化的冲击，使浪费和冗余减至最少。计划是一种协调过程，它给管理者和非管理者指明方向。

（2）计划可以减少不确定性，使管理者预见到行动的结果。

（3）计划设立的目标和标准便于控制。

6、制定计划的原则

（1）计划的应条理清晰，简洁明了，表述清楚具体实施过程的每一个要素（一般为“5W1H”），以及所能够调动/借助的资源或条件。“5W1H”是指：做什么（what）、为什么做（why）、何时做（When）、在哪里做（Where）、谁来做（who）和怎样做（How）。

（2）为了应对未来的不确定性，甚至要辅以其他备用计划，即方案B、方案C等。

（3）举大而不遗细，谋远而不弃近。不管做什么都要从细节抓起，把眼前的事情做扎实了。

7、计划书基本框架模式

一般的计划均采用这种模式，主要用于社会组织及其下属部门的及以下时间段的工作计划。其主要内容结构为：

①内外环境（背景）分析；

②确定工作目标（任务）；

③制定行动（工作）方案，包括工作内容、要求、途径、措施等；

④资源配置方案，包括执行人、资金预算、物资配备、完成时限等。重要的工作计划书最开始的部分通常还要提出工作的指导思想。

※布衣公子 精心编制

公元2011年01月26日

第三篇：大二班级工作计划及目标制定

大二班级工作计划及目标制定

进入大二，很多同学都感到了学习的压力和课程的紧张，作为一名学生，学习文化知识当然是主要任务。因此，这学期的主要工作重点仍会放在抓学习上。以提高同学们的学习成绩和减少挂科率作为主要任务。同时还要营造一个团结向上，互帮互助的班集体。这包括怎强班级的凝聚力和集体荣誉感，树立班级形象，营造整洁，卫生的宿舍环境。一：学习方面：

1：首先班委要起到积极带头作用，认真，独立完成各科作业，做到不迟到，不旷课。

2：发动一部分学习好，经常去图书馆自习的同学带动周边同学共同努力。

3：利用义工帮扶政策，积极鼓动有能力的同学对需要帮扶的同学进行帮扶。

4：提醒并督促部分上网成瘾的同学及时远离网络游戏，尽早投入到书本中去。

5：加大考勤力度，杜绝旷课现象的出现。6：主动与任课老师交流，讨教学习经验。

7：四，六级将至，督促同学们及早准备，争取早日通过。二：加强班级凝聚力和集体荣誉感。

鉴于本班的情况，班委可以尽可能多的利用周末时间给大家提供丰富多彩的业余文化生活和班级集体活动。如：外出郊游，联谊，班级聚餐，班级友谊赛。这一方面可以使沉溺于网络的同学远离网络，重新融入到班级这个大家庭中，同时可以通过活动的方式增强同学之间的情感，加强班级的凝聚力。

三:宿舍文化及卫生。

宿舍如同同学们的家，因此只有营造一个良好的宿舍文化氛围，才能使同学们更加安心和舒心的投入到学习工作中去。

第四篇：班级计划制定要则

关于班务计划的制定

一、什么是班务计划

顾名思义：班级事务的规划

班级里有哪些事务呢？（教育、教学、日常生活、游戏、环境、家长工作、班级管理……）

对所有这些事情我们需要进行一下分类：分类的原则——有分类标准，不重复、不遗漏

如何体现呢？——计划中我们具体实施的部分

二、班务计划的依据

凭什么制定呢？

1．班级幼儿的状况

2．各级各类幼儿教育的要求（国家规定的、上级文件、园区的工作思路、幼儿园的规划、园计划）

3．如何体现呢？班工作计划制定的时候，需要进行班级情况分析，分析什么？

（1）幼儿的特点，发展状况（不同纬度进行构思：能力发展（生活与体能、语言与认知能力、社交与协作能力）；五大领域；体智德美；）

（2）教师特点：教师的特点特长、专研方向等

三、计划的制定基本内容

（一）情况分析

（二）培养目标（总目标或核心目标；具体目标）

总目标部分——《纲要》总则和教育内容和要求（p30页）：回顾与

分享教育总则；

分解到班级工作计划中，把学期教育的要点、侧重点反映出来：具体到表述：如总目标的：本学期的教育总目标为以游戏为基本活动，有效促进幼儿体智德美健康和谐发展，关注幼儿身心和谐全面发展的同时关注个体富有个性地发展。

如核心目标：本学期主要以健康为切入点，关注幼儿体格发展和心理健康，从健康为核心要素建构健康教育课程并辐射到幼儿的全面和谐发展。

具体目标：目前一般分解到五大领域的具体目标。（切合身心发展的规律、年龄特点、具体状况）

（三）具体实施策略

根据刚才所谈到的班务所涵盖的内容，这部分就是谈我们所能做哪些事情，也并不是一定要按七种手段来架构，这里所要涵盖的必须的内容有：

主题教育（教学、环境、家长工作、日常生活、游戏）其他教育教学活动（特色活动、社会实践、幼儿大活动、课外活动）

关于周工作计划的落实

我们幼儿园是主题落实到周的，从主题目标到周计划要学会科学地分解，这一部分目前大家都做得比较好。但是，把周计划制定的要求、活动具体落实到一日计划中就有比较大的问题了。

具体周计划、一日备课计划的情况。

第五篇：如何制定班级计划

怎样制定“班级工作计划”

（一）班级具体情况分析：

班主任要全面分析班级的基本情况。具体内容有：

1、整体分析概况：本班共有多少名学生，其中男生多少名，女生多少名。本地生多少名，外地生多少名。生源主要来源于哪些地区？他（她）们的家庭状况，学生的个人情况（学习习惯、生活习惯和性格差异以及心理特点等）。尤其需注意本学期有无转入生、借读生，他（她）的个人及家庭情况。

2、具体情况分析：

①学生的思想状况和心理发育特点：

从整体和个案情况分析两个方面去写。如：班级纪律情况，学生情绪、情感状况等等。

②学生的学习状况及特点：

分学习的主动性、适应性。学业成绩的大致分布，个案学生的近状等。③学生的身体差异和卫生情况：

班级的卫生和个人卫生保持情况。整体与个案身体近况，个别案例的简析。

④学生班级活动开展的情况。

集体活动开展的情况和部分特长生的兴趣特点分析。⑤班级组织中骨干力量的分析

班干、队干部的人数，管理力量的优化组合。个别工作能力强、责任心强，有组织、协调能力的班干进一步培养问题等等。⑥个别“问题学生”的特点及转化目标

3、班级工作目标：

（二）班级工作目标

1、近期目标：

怎样创建一个积极、向上、团结进取的班集体

2、中期目标：

如何培养一个有较强凝聚力，战斗力的优秀班集体

3、远期目标：

确立一个明确的奋斗目标——争创省、市、校级优秀班集体 在以上目标中，可以提出班级在纪律、学习、卫生和各项集体活动中的子目标。

（三）班级的教育内容：

1、思想教育方面

①前途理想、人生观、价值观的教育 ②学习态度的培养 ③身体锻炼与卫生习惯教育 ④审美教育 ⑤心理素质教育 ⑥文明礼仪常规教育

2、学习方法指导

3、自我防范与安全及法制教育

（四）主要工作措施： 针对本班的实际情况，根据班级的奋斗目标和教育内容采取积极有效的工作措施。具体内容为：

1、思想教育，常抓不懈

“先成人、再成材”，充分利用班会课与课外活动开展丰富多彩的教育活动。开好主题班会，对学生进行有目的、有计划的系列化教育。用好黑板报、墙报和宣传栏，进行潜移默化的引导和教育。

2、班干使用，重在培养

班级干部无论是指定、选举，还是竞选，一旦使用，就要认真培养。选而不用，用而不教，都是不好的。班主任要充分发挥班委会，团支部的模范带头作用，集思广益，挖掘潜能。真正让班级“物尽其用，人尽其力”。“人人有事干，事事有人干”。

3、规章制度，重在落实

“国有国法，家有家规”。一个几十名学生组成的班集体，也必须有一定的规章制度。

班级的规章制度，一旦制订，重在落实。

4、学习方法，重在引导

每个学生都有一定的学习方法，是否科学有效，尤待我们班主任老师去发现，去纠正，去引导，去培养。方法对路，事半功倍，成绩提高，稳步前进。

5、科任教师，重在协调 班主任要充分发挥核心，纽带作用。协调科任教师，紧紧团结在自己周围，真正形成集体合力。优化各种教育力量，形成团结向上的团队。

6、家校联系，重在参与

班主任要积极开好家长会和部分家长座谈会，充分利用家长学校时间，了解学生的家庭情况和在家、交友以及个人身体素质情况。必要时亲自家访，深入了解学生，全面做好家长与学校的沟通工作。形成互相关系，共同提高的局面。

（五）主要活动安排：

班主任可根据学生的实际情况参照学校、德育处工作计划，统筹安排各项主要活动。

每周宜安排2—3件主要活动。

各周活动之间，要有系统性、教育性和整体性。

关于制定班主任工作计划的思考

千里之行始于足下

——浅谈班主任工作计划的制定

南京市第三高级中学 陈宇

每学期开学初制定工作计划是班主任的最基本的工作之一。但是，不少班主任并不重视这项工作，认为是搞形式主义，没有用。因为学校要检查，所以敷衍了事的情况居多。一些班主任干脆沿用自己以前的或抄袭别人的工作计划，或者直接从网上下载现成的材料以应付差事。看上去是省事了，其实这样做不仅浪费了时间和精力，对自己的工作水平提升也没有任何益处。

事实上，制定班主任工作计划绝不是走形式，它有着非常重要的实际意义。为什么要制定计划？因为班级的发展有其内在规律，班级事务的处理要有条理。带班不是跟着感觉走，想到什么做什么；也不是被动应付，走一步算一步。虽然教育过程中的变数较多，很多问题无法预设，但是，班级发展大的方向还是可以把握的。制定科学的工作计划，不仅可以使自己的工作不至于迷失方向，学生也会感觉到有奔头、有明确的行动指南。

带班好比带兵打仗，好比做文章。要想打胜仗，不仅需要好的战术，更离不开合理的战略构思和设计；写好一篇文章，不仅需要优美的词藻，更需要谋篇布局，有好的篇章结构。班主任制定工作计划的过程，就是为班级发展布大局的过程。优秀的班主任不仅是将才，更应该是帅才。所谓将才，就是精于班级管理和教育学生的各种具体方法；所谓帅才，就是要像一个战略家一样，能够为班级长远的发展谋划。不仅要看到班级的当下，解决手头的问题，还要看到这个班级发展一个学期、一个学年，甚至几个学年后的状况。

所以，工作计划是给班主任自己用的，不是应付上面检查的。对班主任工作计划的重视与否，是与班主任带班用心与否、与班主任工作的眼界境界高低密切相连的。

那么，如何制定出一份科学的工作计划呢？

一、制定班主任工作计划的基础

班主任的工作具有很强的阶段性、周期性，一般以一个学期为一个工作单元。所以，班主任工作计划也是一学期一定。计划不是想当然拍脑袋生造出来的，制定计划之前和制定过程中都有缜密的思考。每一个班、每一个学期的工作计划都是不同的，因为每个班级都有不同的基础和特点，每个学期班级的发展状况也不同。工作计划必须与班级实际情况相吻合。

1、制定工作计划的指导思想

班级需要发展，学生需要进步，班级要在班主任的引领下在原有的基础上不断取得进步。这些进步包括班级整体学习成绩的推进、学生个体素质的提升、班级面貌的不断改善、班级凝聚力的增强、班级荣誉的获得，等等。成绩的取得不是靠运气，而是靠实实在在的工作，由师生双方共同努力而来。一个班级健康发展的过程，也就是不断积累成功的过程。这些想法就是制定工作计划的指导思想。

2、制定工作计划的准备

在制定计划之前，班主任要对班级情况做全面的了解。特别是新接班。否则计划就是空谈，脱离实际。这些了解包括：

（1）学生的自然状况：人数、男女生比例、学生来源（原学校、地区社会背景等）

（2）入校时的学习成绩：各分数段的人数和人员

（3）学生基本素质：文明礼仪、工作能力、理解能力、表达能力、合作能力等

（4）学生个性：外向、内向、对集体事务的参与热情

（5）学生的志向：有无奋斗目标、具体奋斗目标是什么，等等。

掌握这些基本情况是为了了解班级的起点，给班级设定一些切合实际的奋斗目标。当然，班主任接手一个新班时，需要处理大量琐碎的事务，工作量很大。但是有大局观的班主任不会陷于这些具体的事务中而忘记抓住奠定班级发展大格局的最佳时机。此时班主任的心思可以分成两块：一块是抓紧时间处理好眼前必须完成的具体工作，如座位、卫生、班干部分工等；另一块是在紧张工作之余为班级设计长远发展计划。班主任可以采取“手上做，眼睛看，心里想”的工作策略，一边做事，一边思考和策划，采取主动的态势，不自乱阵脚，不被琐事牵着鼻子走，从一开始就把握好班级发展的大方向。

班级的情况不可能在很短的时间里就搞得十分清楚，此时重要的是了解班级概况。诸如原始的学习成绩、本班在年级中的成绩位次、学生基本自然状况等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用多种方法采集，如问卷调查、谈话、写随笔，等等。

掌握班级基本情况，是制定班主任工作计划前必做的功课。

3、给班级发展合理定位

没有十全十美的班级，同样也没有一无是处的班级。班主任的所谓成功，并不是指要把班级带到多么优秀的水平，而是班级在原有的基础上获得持续提高。要想达到这个要求，给班级合理定位非常重要。班主任在了解班级情况的同时，一边要思考一些问题：

这个班级有什么特点？根据这些特点可以开展哪些合适的教育活动？ 班级的起点在哪里？在现有的基础上有哪些地方可以尝试突破？ 班级最迫切要解决的问题有哪几个？如何解决？

每一个班级都是不同的，不能用过去的老经验带新班，必须消除一切成见和预设，用全新的眼光观察新的班级和学生。班级的定位准确了，发展方向也就明晰了，行动肯定是稳健而理性的。

这些思考将自然而然地反映在班主任工作计划之中。

二、制定班主任工作计划的基本方法

每个学校的情况都不一样，对学生各方面的要求也不同，所以，班主任工作计划必须要根据学校总体的工作要求来制定，既要服从大局，也要有班级特点。班级发展必须符合教育规律，不能对班级提出不切合实际的要求和指标。班主任工作计划是基于一个班级现有的基础而定的。因为计划有着实际的指导作用，所以要务实，不要写空话套话，要有实现的可能。

班主任可以对班级工作进行各种分类，对班级各方面工作给出一定的奋斗目标，这些是班主任工作计划的主要内容。计划中包含了班主任带班的战略部署，即班级要通过哪些努力可以达成什么样的目标。

具体而言，班级的发展目标有两大块：一个是可测量的指标，最重要的是学习成绩的推进，还有班级获得的一些荣誉等。这些指标是刚性的；另一个是无形的，关于学生的班级生存状态，包括安全感、价值感、集体自豪感、精神面貌、幸福指数，等等。要想打造一个生态环境良好、各项指标优秀，能实现良性循环、螺旋式上升的班级，就必须有一个相对完整的工作方案，逐步实现这些目标。

所以，班主任工作计划应该有以下内容：（1）班级学习成绩推进目标以及达成方法（2）班级管理目标以及基本措施（3）学生素质培养目标（4）班级活动的开展

以上内容要有具体的表述，比如，关于学习成绩的推进，可以具体作如下展开：

（1）总均分在年级中的排名，从入校时的第几名可以上升到第几名；（2）高分段指标，班级要有多少名同学进入年级前多少名；

（3）减小后进生比例指标，低分段的同学要由多少人减少到多少人，等等。（4）以上目标可以通过哪些工作达成？

这些目标看上去有些功利，也许甚至还能扣上“不符合素质教育宗旨”的帽子，但是，对于一线班主任而言，唯有这样具体的奋斗目标才有现实的意义，才有可操作性。学生也会意识到一种责任，看到奋斗的方向。教育之理想，是通过很多切实的工作才能逐步实现的。随着这些目标的达成，班级会逐步取得进步，教育也在不断地获得阶段性的成功。

以下是我在新接班两周后制定的班主任工作计划，仅供参考。

高一第一学期班主任工作计划（示例）

根据本班基础和特点，为班级健康发展和学生进步，特制定本学期工作计划如下：

一、班级管理

制定并完善重要的班级管理制度：出勤、课前准备、课堂纪律、集体活动、值日生、轻微违纪行为处理等，通过各种努力，本班在本学期内基本实现学生自我管理。

1、经班主任推荐和学生民主选举组建第一届班委会

2、组建班级工作小组，由相应的班委领导各小组完成班级工作

3、培训值周班委，保证班级课堂纪律、卫生、集体活动等工作的高质量

4、班级工作各司其职到位，人人有事做，事事有人做

5、完善班级管理流程，让学生明确在学校发生问题时该如何处理、向谁汇报

6、选拔优秀班委组建班级管理核心领导小组，承担大部分班级日常管理工作

二、学习成绩推进

培养优良学风，推进班级整体学习成绩的提升，为个人学习成绩的提高创造条件。

1、组建班级学习小组（方案另附），培养学生自学、讨论、研究、合作的能力

2、拓展课代表工作范围，发挥课代表的教学助理的作用（方案另附）

3、设计并完善合理的作业管理流程

4、推荐各科成绩突出者组建班级学习委员会，建设学科难题攻关小组，发挥成绩优秀同学的优势，带动班级成绩进步（方案另附）

5、推荐上述学习委员会成员在班级开设微型讲座，介绍学习方法和学习经验

6、在班级广泛开展“一帮一”“多帮一”活动，改善部分同学薄弱学科的学习状况，争取不让一个同学掉队

7、通过以上努力，力争实现以下目标：

（1）大型考试总均分进入年级前三名（目前第四名）（2）10%的同学进入年级领先行列（前20名）

（3）85%的同学进入年级中等以上水平（前250名）（目前为74%）（4）争取消灭低分（年级后100名）

三、班级文化建设

（1）开展征集班徽活动，设计班级标志（2）征集班名和班级发展主题词（3）成立美化班级环境小组（4）形成有班级特色的海报文化

（5）建设班级图书馆，设专人管理，抽出一定的时间开展读书活动，培养学生的阅读习惯

四、班级活动

（1）开展“感动班级人物”评选活动，在班级树立一批正面典型形象

（2）开发《自塑教育》系列班会，培养学生的能力，提高情商，健全人格，全面提升综合素质（3）开发嘉宾访谈型系列班会，拟邀请一些大学生、留学生、教师、家长等到班级与同学展开交流

（4）根据学校和班级的实际情况，开展一些有益于提升学生人文素质、文化素养的教育活动，如影视教育、名曲欣赏、美文赏析等

五、其他教育工作

（1）坚持按照学号顺序与学生进行交流，一学期与学生谈心达到100人次以上（平均每个学生每学期交流2—3次）

（2）利用业余时间对学生进行家访，争取本学期家访覆盖率达到75%

（3）每周批阅周记、评选优秀周记，优秀周记由学生录入形成电子稿，以备适当的时候结集印刷

（4）利用QQ、电话、短信等方式与家长沟通，每天不少于半小时（5）每周四下午作为家长接待日，接待家长来访，与家长建立常态的联系

（6）每个月利用班级家长QQ群组织网上家长会一次，交流探讨学生教育问题，拓展家校沟通新渠道

通过以上努力，争取把班级建设成为班风优良、学风健康、成绩优秀的先进班集体，并让全班每个同学都能体验到成功的感觉。

三、班主任工作计划的落实与调整，工作结束后的反思总结

有了具体的计划，班主任就知道如何有条不紊地展开班级工作，班主任的工作心态也会比较从容稳定。班主任工作计划指出了班级整个学期的努力方向，在具体落实中，还要分解到每一周，一件事一件事地去做，一个目标一个目标去达成。

有道是“计划不如变化”，班级发展过程中可能会出现各种状况和变数。计划只是提供了行动指南，是方向性的、纲领性的，班主任在具体操作上，不要教条主义，要根据班级情况进行调整，以期更符合班级发展实际。

班级目标要脚踏实地，要尊重班级的基本状况，不能好高骛远。即便如此，也许一个学期努力下来，有些目标并不能完成，这也是很正常的。人的成长并不是线性发展，不是说主观有多努力，就一定会有什么样的回报。对于没有实现的目标，要分析原因，进行反思，把未完成的任务作为下一个学期的奋斗目标继续努力。开学初有计划有目标，学期结束有总结有反思，这样的班主任工作才是完整的。

举一个实例。我在前文的工作计划示例中有关于班级学习成绩推进的目标，其中一项：学期结束时总分争取有40人进入年级前250名，当时班级总人数是47人，入校时该项指标为35人。目标并不浮夸。这项指标直接指向了班级里学习成绩较薄弱的一批同学，实现目标的希望就是来自于这些同学的努力和大家的帮助。为此，我们开了小会，做了数次一对一的谈话，让同学们制定追赶目标和学习计划，在班级里也结了组建了互助对子，每个帮助对象都有“导师”，平时也是加强对这些同学的关注与辅导。结果在期末考试中，有38人进入了年级前250名。尽管未完成目标，但期初制定的计划在整个学期中都贯穿实现，成为班级一项重要的工作，没有计划，显然不会有这些配套的行动。虽然最后没有完成，但是这样的计划和工作仍然是有意义有价值的，班级也确实取得了进步。仔细分析，原来确实是有不少于5人实现了进步目标，但是有另外3人从前面落了下来。这几个人并不是重点关注的对象，被忽视了。因为有人退步，才导致目标未能达成。找出原因，就可以做有针对性的工作，这样的反思就很有意义。于是，这项未完成的任务被纳入了下个学期的工作计划，并且调整了实施方法。

班级工作千头万绪，班级发展任重而道远。然千里之行始于足下，班主任高效的工作，就是从科学地制定工作计划开始的。